Рабочая программа по педагогической практике по специальности послевузовского образования 13.00.08 Теория и методика профессионального образования

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по науке и инновациям

______________ А. А. Василевский

«_____» _________________ 2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по педагогической практике

по специальности послевузовского образования

13.00.08 Теория и методика профессионального образования

Всего учебных часов, зач. ед. – 3 ЗЕ, 108

Аттестация (2 семестр) – 1 курс обучения

Южно-Сахалинск

Программа педагогической практики предназначена для аспирантов по специальности 13.00.08 Теория и методика профессионального образования составлена на основании федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденных приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000; паспорта специальности научных работников 13.00.08 Теория и методика профессионального образования, учебного плана СахГУ.

Составители программы педагогической практики:

Составители рабочей программы:

Зав. кафедрой теории и методики СДиТ

Рабочая программа послевузовского профессионального образования по специальности 13.00.08 Теория и методика профессионального образования рассмотрена и одобрена на заседании кафедры теории и методики сервисной деятельности и туризма

«___» _________________2012 г., протокол № ____________

Заведующая кафедрой ТиМСДиТ _________________  , к. п.н.

Рабочая программа дисциплины в сфере послевузовского профессионального образования по специальности 13.00.08 Теория и методика профессионального образования рассмотрена и одобрена на заседании Совета Факультета педагогики

«___» _________________2012 г., протокол № _______

Председатель Совета Факультета сервиса и туризма ______________ , д. п.н.,

профессор

Секретарь Совета Факультета сервиса и туризма ____________ , к. п.н.,

доцент 

Рабочая программа дисциплины в сфере послевузовского профессионального образования по специальности 13.00.08 Теория и методика профессионального образования рассмотрена и одобрена на заседании УМС СахГУ

«___» _________________2012 г., протокол № _______

1. Цели и задачи педагогической практики аспирантов

Целью педагогической практики аспирантов является: формирование у аспирантов умений и навыков, обеспечивающих успешную педагогическую деятельность в ее различных видах, овладение основами педагогической культуры современного преподавателя, формирование готовности к педагогическому творчеству.

Основными задачами педагогической практики как ведущего звена профессиональной подготовки преподавателя высшей школы являются:

- воспитание устойчивого интереса к профессии преподавателя, убежденности в правильности ее выбора;

- формирование у аспирантов профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса;

- развитие у аспирантов потребности в самообразовании и самосовершенствовании профессионально-педагогических знаний и умений;

- формирование, закрепление и апробация знаний и навыков аспирантов и их готовности к самостоятельной профессиональной деятельности;

- формирование потребности в овладении психолого-педагогическими знаниями как личностно-значимыми;

- овладение системой современных научных знаний в области педагогики и психологии высшей школы как основы грамотной профессиональной деятельности;

- выработка системы конструктивных умений по организации, коррекции и контролю учебного и воспитательного процесса в вузе;

- формирование и развитие исследовательских навыков по проектированию и организации инновационной педагогической деятельности.

2. Структура и содержание педагогической практики аспирантов

Общая трудоемкость педагогической практики аспирантов составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

3. Образовательные технологии

При проведении пробных лекционных, практических занятий аспирантами используются следующие образовательные технологии:

-  традиционная технология обучения;

-  модульно-компетентностная технология;

-  информационные технологии (часть лекционных занятий проводятся с применением презентаций);

-  технология личностно-ориентированного обучения;

-  также используются элементы адаптивной технологии и технологии сотрудничества.

При проведении пробных лекционных, лабораторных и практических занятий аспирантами используются следующие интерактивные формы проведения занятий:

-  проблемная лекция;

-  лекция-дискуссия;

-  семинар-дискуссия;

-  семинар – конференция;

-  решение практических задач и кейсов;

-  круглый стол.

4. Организация практики

1. Педагогическая практика аспирантов рассчитана на 108 часов и длится 18 недель. Практика осуществляется во время первого года обучения во втором семестре. Начало практики - февраль, окончание - июнь.

2. Перед педагогической практикой решением профильной кафедры определяются виды педагогической деятельности аспирантов, дисциплина, по которой будут осуществляться учебные занятия, студенческая группа для выполнения функций куратора и другие виды деятельности.

3. Решением кафедры назначается руководитель педагогической практики аспиранта. Как правило, руководителем практики является руководитель аспиранта.

4. Руководитель педагогической практики определяет тематику пробных лекций, лабораторных и практических занятий, виды и формы консультаций студентов по курсовому и дипломному проектированию.

5. Кураторская деятельность аспиранта в студенческой группе осуществляется по согласованию с действующим куратором – преподавателем кафедры.

6. Научная работа со студентами осуществляется аспирантом по тематике диссертационного исследования (в том числе по грантам, хоздоговорным и госбюджетным НИР) под общим руководством научного руководителя.

7. Другие виды педагогической деятельности аспиранта согласовываются с руководителем практики.

Примечание:

1. Педагогическая практика аспирантов является учебной и осуществляется без оплаты. Однако если аспирант ведет учебную работу на кафедре на платной основе, она может рассматриваться как педагогическая практика.

2. Аспиранты могут проводить занятия как со студентами очной, так и заочной формы обучения.

5. Порядок прохождения практики

1. Посещение лекций

Цель этого вида занятий – изучение методики проведения лекционных занятий со студентами, способов логического изложения материала, использования наглядных и технических средств обучения.

После лекции обязательно обсуждение проведенного занятия.

2. Пробные лекции

Этот вид учебных занятий требует предварительного составления плана проведения лекции с указанием цели, последовательности излагаемого материала, используемых наглядных и технических средств.

Подготовка лекционного материала ведется аспирантом под непосредственным руководством и контролем ведущего преподавателя.

После пробной лекции проводится обсуждение и анализ проведенного аспирантом занятия.

3. Лабораторные и семинарские (практические) занятия

При подготовке к этому виду занятий аспирант должен обязательно изучить имеющиеся на кафедре методические указания и инструкции, а также инструкцию по технике безопасности.

При подготовке к лабораторным и семинарским (практическим) занятиям аспирант также должен самостоятельно выполнить все предписанные методическими указаниями расчеты и др.

При подготовке к проведению лабораторных и практических (семинарских) занятий аспирант составляет подробный план проведения занятий под руководством ведущего преподавателя. После проведения занятий производится их обязательный анализ.

4. Консультации по курсовому и дипломному проектированию

Консультации студентов аспирант проводит в установленное на кафедре время в соответствии с расписанием. Аспирант участвует в консультациях вместе с ведущим преподавателем. Возможны и самостоятельные консультации студентов.

5. Выполнение обязанностей куратора

Этот вид педагогической деятельности аспиранта осуществляется при непосредственном взаимодействии с куратором студенческой группы и начинается со знакомства с группой, изучения семейного положения студентов, их увлечений (спорт, искусство, шахматы и т. д.).

Аспирант участвует в проведении собраний, анализирует успеваемость студентов, беседует с отстающими, а при необходимости и их родителями. Важным моментом практики является работа в общежитии.

Аспирант обязан участвовать в организации олимпиад, конкурсов, выступлений КВН и других подобных мероприятий.

6. Научная работа со студентами (НИРС)

Этот вид практики заключается в привлечении студентов к выполнению отдельных этапов диссертационного исследования, этапов хоздоговорных и госбюджетных работ, оказании методической и иной помощи студентам, выполняющим исследовательские курсовые и дипломные работы

Аспирант оказывает помощь студентам при написании ими научных статей, оформлении заявок на изобретения, подготовке докладов на конференции, привлекает студентов к участию в работе объединенных семинаров.

7. Другие виды педагогической деятельности

Они определяются аспирантом совместно с руководителем практики и могут включать в себя разработку методических указаний в соавторстве с ведущим преподавателем, разработку учебных программ для ПЭВМ, инструкций по их использованию, изготовление плакатов, слайдов и т. п.

6. Отчетность о педагогической практике

1. По завершении педагогической практики аспирант заполняет бланк отчета по практике (Приложение).

2. Профилирующая кафедра заслушивает на заседании отчет аспиранта и руководителя практики. При успешном завершении практики руководитель практики проставляет зачет в зачетную книжку аспиранта.

При неудовлетворительной оценке практики аспиранта кафедра назначает сроки повторной практики, о чем делается отметка в отчете аспиранта.

3. Отчет аспиранта передается в аспирантуру и на кафедру[1].

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов

Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам прохождения педагогической практики

Форма представления отчета по итогам прохождения педагогической практики аспирантов представлена в приложении.

Виды самостоятельной работы:

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) Основная литература:

1.  Диссертация и ученая степень: Пособие для соискателей / e изд., доп. и испр. - М.: ИНФРА-М, 20с.

2.  Еженедельник аспиранта: Система и планы личной деятельности / Сост. , . - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: НИЦ Инфра-М, 20с.

3.  Преподаватель вуза: технологии и организация деятельности: Учеб. пособие / Под ред. . - 3-e изд., доп. и перераб. - М.: ИНФРА-М, 20с.

б) Дополнительная литература:

4.  Аспирант вуза: технологии научного творчества и педагогической деятельности: Учебное пособие / . - 2-e изд., перераб. - М.: ИНФРА-М, 20с.

5.  Рабочая книга научного руководителя аспирантов / Министерство образования и науки Российской Федерации; Разраб. , . - М.: ИНФРА-М, 20с.

6.  Борытко и методы психолого-педагогических исследований: учеб. пособ. М. Издательство:  М. : Academia, ИЦ Академия.  2009. 375с.

7.  Краевский педагогики: новый этап: Уч. пособие М. Издательство:  М. : Academia, ИЦ Академия  2008. 562с.

8.  , , Уман и методика психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для вузов. – М.: Логос, 2007. – 128с.

9.  И др. Методические рекомендации по написанию рефератов, курсовых и дипломных работ. – Южно-Сахалинск: Сахалинское книжное издательство. – 2010.

в) Периодические издания:

10.   Типология педагогических практик в современной школе // Социологические исследования№8.-С.131-136.

11.  Куренкова, Ю. В.  Образовательные результаты в педагогической практике // Народное образование№1.-С.36-42.

г) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

12.  Электронно-библиотечная система, издательство Инфра – М.: Режим доступа: http://www.

13.  Файловый архив журналов «Высшее образование в России». Режим доступа: http://*****Режим доступа: http://*****

14.  Библиотека Макса Мошкова - крупнейшая библиотека текстов в Рунете. Существует с 1994 года. 4,7 Gb текстов на май 2004 г.

15.  Режим доступа: http://corporate. ***** Корпоративная сеть московских библиотек.

16.  Режим доступа: http://www. n-t. org. Наука и техника - электронная библиотека - новости науки и техники, электронные версии научно-популярных журналов, избранные научно-популярные статьи, биографические статьи о нобелевских лауреатах, электронные версии редких книг.

17.  Режим доступа: http://www. ***** Огромное хранилище текстов по всем разделам информационных технологий.

18.  Режим доступа: http://bukinist. ***** Отличный поисковик по библиотекам. Разработчиками заявлено, что поиск производится по 290 ресурсам.

19.  Режим доступа: http://www. *****/library/library. html. Полнотекстовая электронная библиотека по философии. Институт философии РАН.

20.  Режим доступа: http://www. *****. Публичная Интернет-библиотека, специализируется на предоставлении услуг в области отечественной периодики, создании архива публикаций центральных и региональных периодических изданий, предоставление массового доступа к нему, организация справочно-библиографического обслуживания пользователей, исследование рынка СМИ. Полный доступ к фондам Библиотеки осуществляется на коммерческой основе.

21.  Режим доступа: http://www. public-library. *****. Публичная электронная библиотека Е. Пескина.

22.  Режим доступа: http://www. *****. Русская виртуальная библиотека.

23.  Режим доступа: http://www. *****. Сайт ИНИОН - Институт научной информации по общественным наукам РАН.

24.  Режим доступа: http://www. ekniga. . Удобная поисковая система по известным библиотечным ресурсам. Ищет по имени автора и по заглавию, в том числе по фрагментам слов в заглавии.

25.  http://www. *****. Российская государственная библиотека

26.  Режим доступа: http://www. *****. ***** - информационно-образовательный портал, целью которого является развитие образования и научных разработок в сфере общественных и гуманитарных наук в России путем совершенствования информационного обеспечения учебного, учебно-методического и научного процессов на основе новых информационных технологий.

27.  Режим доступа: http://www. econline. *****. Economics online - целью данного проекта является создание коллекции ссылок на ресурсы WWW, предоставляющие экономическую и финансовую информацию бесплатно в режиме онлайн. На сайте вы найдете каталог ссылок на лучшие экономические ресурсы, новости, информацию по экономической теории, финансам, статистике, архивы научных работ по экономике и т. д.

28.  Режим доступа: http://www. *****.Informika - государственное научное предприятие, созданное для обеспечения всестороннего развития и продвижения новых информационных технологий в сферах образования и науки России.

29.  Режим доступа: http://www. catalog. *****/predmet/econom. Каталог образовательных ресурсов (Федерация Интернет образования).

30.  Режим доступа: http://www. *****. Корпоративный менеджмент – независимый проект, направленный на сбор и предоставление методической и аналитической информации, относящейся к управлению компаниями, инвестициям, финансам и маркетингу. Среди материалов сайта: аналитические статьи, книги и курсы лекций, бизнеспланы реальных предприятий, руководства, ссылки на другие источники информации в Интернет. Сайт ориентирован на специалистов в области реальных инвестиций, сотрудников консалтинговых фирм, экономических и плановых отделов предприятий, руководителей, преподавателей экономических ВУЗов. Доступ ко всей информации бесплатный.

31.  Режим доступа: http://www. *****. Российское образование. Федеральный портал.

32.  Режим доступа: http://www. *****. Энциклопедии Кирилла и Мефодия - универсальная энциклопедия включает более 80 тысяч статей и около 10 тысяч иллюстраций. Обладает хорошими поисковыми возможностями.

33.  Режим доступа: http://**/be. htm. Русский Биографический Словарь предназначен для широкого круга людей, интересующихся историей России и значением в ней отдельных личностей.

Приложение

ОТЧЕТ

по педагогической практике

Аспиранта__________________________________________________________________

Кафедра____________________________________________________________________

Специальность______________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Научный руководитель (руководитель практики)_________________________________

___________________________________________________________________________

(ф. и.о., степень, звание)

Педагогическая работа аспиранта

а) Посещение лекций_________________________________________________________

(дисциплина, курс, кол-во часов)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

б) Прочитанные аспирантом лекции____________________________________________

(дисциплина, курс, кол-во часов)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

в) Лабораторные и практические занятия со студентами___________________________

___________________________________________________________________________

(дисциплина, курс, кол-во часов)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

г) Консультации по курсовому и дипломному проектированию_____________________

___________________________________________________________________________

(дисциплина, курс, кол-во часов)

___________________________________________________________________________

д) Работа куратором__________________________________________________________

(группа, курс, мероприятия, кол-во часов)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

е) НИРС____________________________________________________________________

(ф. и.о. студентов, виды исследовательской работы, курсовые и дипломные работы, статьи и др.)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Заключение кафедры

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Педагогическая практика аспиранта____________________________________________

(зачтена, не зачтена)

Руководитель практики_______________________________________________________

Зав. кафедрой_______________________________________________________________

[1] Отчет составляется в двух экземлярах