Практика концертно-исполнительская

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Практика концертно-исполнительская

Учебно-методический комплекс

для студентов института музыки, театра и хореографии

по направлению 070100.62 «Музыкальное искусство»

Рецензия

на учебно-методический комплекс по дисциплине

«Сольное пение»

для студентов кафедры вокального искусства,

направления «Музыкальное искусство»,

профиль «Эстрадно-джазовое пение»

Составитель: Ирина Борисовна Бархатова, доцент кафедры вокального искусства института музыки, театра и хореографии ФГОУ ВПО ТГАКИСТ

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практика концертно-исполнительская» предназначен для абитуриентов и студентов кафедры вокального искусства, обучающихся по профилю «Эстрадно-джазовое пение», составлен в соответствии с учебным планом и требованиями Государственного стандарта высшего профессионального образования, с учетом современных методических разработок, необходимых для освоения программы бакалавриата по данному профилю.

Основная идея учебно-методического комплекса – воспитание специалиста, обладающих, помимо профессиональных навыков, стремлением к самоопределению и развитию самостоятельной деятельности.

В разделе «Пояснительная записка» автор последовательно и убедительно излагает цели и задачи предмета, подробно останавливаясь на критериях знаний и умений студента.

В разделе «Тематический план» кратко изложено содержание дисциплины по принципу возрастания степени сложности учебного материала с учетом совершенствования знаний и умений студентов.

В содержательной части учебно-методического комплекса подробно раскрываются основные темы занятий в конкретные периоды обучения. особое внимание автор уделяет вопросу формирования индивидуальной манеры исполнения и развитию навыков самостоятельной работы.

Система подачи учебного материала построена на конкретных методических требованиях, что является важным организующим началом в работе исполнителя в области сольного эстрадно-джазового пения.

Учебно-методический комплекс, составленный , обладает всеми необходимыми структурными частями и компонентами внутри них, где цели и задачи согласованы со способами их достижения.

Учитывая все вышеизложенное, считаю, что данный учебно-методический комплекс можно рекомендовать для применения в учебном процессе.

Преподаватель кафедры

вокального искусства

Содержание

1. Пояснительная записка стр.5

2. Требования ФГОС ВПО (СПО) к организации и содержанию практики стр.6

3. Место практики в учебном процессе стр.7

5. Структура практики /разделы, части, этапы / стр.7

6. Тематические планы практик стр.8

7. Особенности проведения практики на заочной форме обучения. стр.11

8. Организация практики (общие положения) стр.12

9. Отчетная документация для контроля практической деятельности студентов стр.12

10. Итоговый контроль по практике стр.12

11.Приложение стр.13

1. Пояснительная записка

Учебно-методический комплекс по концертно-исполнительской практике предназначен для студентов кафедры «Вокальное искусство», обучающихся по профилям « Эстрадно-джазовый вокал», «Академическое пение», «Народное пение», изучающих современное и историческое вокальное искусство.

Цель практики - становление профессиональной (музыкально-исполнительской) культуры вокалиста, развитие его кругозора, подготовка к профессиональной работе в области современного отечественного вокального искусства в качестве концертного исполнителя, руководителя вокального коллектива,.

Задачи практики – воспитание высококвалифицированных бакалавров музыкального искусства, соответствующих высоким требованиям современного вокального искусства, умеющих самостоятельно решать все профессиональные задачи:

- приобретение навыков будущих концертных исполнителей, изучение искусства вокала в контексте множества его профессиональных аспектов;

- формирование умения сопоставлять и анализировать актуальные проблемы искусства для решения современных музыкально-исполнительских проблем;

- приобретение и устойчивое совершенствование практических навыков концертного исполнителя;

- стимулирование творческих поисков студентов, умение применить актуальный опыт исполнителей и вокальных педагогов прошлого в собственной практической, исполнительской и творческой деятельности;

- разработка репертуарной политики исполнителя, совершенствование творческой индивидуальности;

- психологическая устойчивость к стрессовым сценическим и конкурсным состояниям;

-изучение психологии межличностных отношений в группах разного возраста;

-способов психологического и педагогического воздействия.

Требования к практическим навыкам студента ориентировано на потенциал в области среднего профессионального образования и дисциплин предметной подготовки по курсу дополнительного профессионального образования.

Практика базируется на теоретических знаниях в области таких важнейших дисциплин для будущих эстрадных исполнителей, как «Сольное пение», «Камерное пение», « Вокальный ансамбль», « Джазовое пение», «Джазовая импровизация», «Работа с микрофоном», «Основы вокальной методики», «Гигиена голоса», «Оперный класс». Владение теоретическими знаниями позволяет студентам осмысленно и творчески подходить к занятиям исполнительской и концертной практикой.

Формами контроля практики служат портфолио по концертно-исполнительской практике.

Промежуточной формой аттестации служит оценка портфолио (каждый семестр).

Итоговой формой контроля служит дифференцированный зачет в виде презентации творческого портфолио студента по концертно-исполнительской практике.

Материалы, на основании которых составлена программа:

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 070100.62 «Музыкальное искусство» - М.2003.

2. Требования ФГОС ВПО (СПО) к организации и содержанию практики

ФГОС ВПО (СПО), степень бакалавр музыкального искусства, направления «эстрадно-джазовое пение», «академическое пение», «народное пение», утвержденным Минобразованием России «24 июня 2003 г. (регистрационный № 000) предусмотрена производственная практика в виде:

а) концертно-исполнительская;

б) педагогическая.

ВУЗ должен располагать базами для всех видов практик.

Практика преподавания специальных дисциплин проводится как активная (студент самостоятельно/ под наблюдением педагога-консультанта ведет занятия с прикрепленным к нему учеником в рамках отделения, сектора, студии педпрактики), пассивная (практика наблюдения в классах опытных педагогов музыкальных школ и училищ), ассистентская (на старших курсах в классах педагогов по специальности). Также могут использоваться другие формы практики, в том числе педагогической работы в музыкальном учебном заведении. Практика осуществляется под руководством опытного педагога-консультанта. По всем формам педагогической практики студентом ведется необходимая документация.

На руководство практикой рекомендуется отводить не более 50% учебного времени по данной дисциплине.

3. Требования к выпускникам:

Выпускник данного направления должен знать:

- основной репертуар для своего типа голоса;

- основные критерии правильного голосообразования;

- методы и приемы постановки голоса;

-основные стилевые и жанровые направления вокальной музыки;

-принципы подбора репертуара;

-главные составляющие концертного номера;

-ведущие компоненты профессионально-направленного мышления концертного исполнителя.

-сущность и структуру образовательных процессов, способы взаимодействия

педагога с различными субъектами образовательного процесса;

-методическую литературу;

-вокально-методическую литературу;

По окончании цикла практики студент должен уметь:

- самостоятельно анализировать художественные и технические особенности вокальных произведений;

-прочитывать нотный текст во всех деталях, создавать собственную интерпретацию каждого произведения;

- изучить и подготовить к концертному исполнению произведения разных стилей и жанров;

- неуклонно совершенствовать навыки исполнительского мастерства;

- самостоятельно применять полученные навыки в концертной и преподавательской деятельности;

- проводить самостоятельный анализ успехов и неудач, самоконтроль;

- работать в коллективе, взаимодействовать с другими исполнителями;

- организовывать работу эстрадного коллектива, вести преподавательскую и концертную деятельность в коллективе.

Кроме того, выпускник должен иметь стабильность и высокую компенсационную способность психики, закрепленность репертуара, психологическую и техническую готовность к принятию решений.

4. Место практики в учебном процессе

4.1. Дисциплины, определяющие содержание концертно-исполнительской практики:

СД. Ф.01.Сольное пение

СД. Ф.02.Джазовое пение

СД. Ф.02. Камерное пение

СД. Ф.03.Вокальный ансамбль

СД. Ф.05.Постановка номеров, работа с режиссером

СД. Ф.07. Работа с микрофоном и звукоусилительной аппаратурой

4.2. Соотношение практики и теоретического обучения

Концертно-исполнительская практика проводится параллельно учебному процессу, содержит всего 140часов, из них 70 аудиторных занятий, 70 самостоятельная работа.

5. Структура практики /разделы, части, этапы /

Распределение часов практики по семестрам:

5.1. Концертно-исполнительская практика состоит из концертной, конкурсной и студийной практики.

Задачи концертно-исполнительской практики:

- понимание специфики музыкального исполнительства как вида творческой деятельности;

- способность демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания;

- умение создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения;

- обладание музыкально-текстологической культурой, способностью к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста;

- обладание культурой исполнительского интонирования, мастерством в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения;

- понимание и владение закономерностями и методами исполнительской работы над музыкальным произведением, владение нормами и способами подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, понимание задач репетиционного процесса, умение его оптимально организовать в различных условиях;

- готовность к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства;

- владение репертуаром, соответствующим квалификации, готовность постоянно расширять и накапливать репертуар.

Концертная практика рассредоточена по всему циклу обучения, ведется параллельно теоретическому обучению и включает в себя:

  постановку концертных номеров,

  репетиции на сценических площадках,

  концертные выступления (сольные номера, в составе эстрадного ансамбля, в качестве бэк-вокалистов),

  подготовку и утверждение концертного репертуарного плана,

  участие в концертах согласно плана кафедры (не менее 4-х за семестр для каждого студента),

  посещение концертов по профилю направления (не менее 3-х за семестр).

Руководство данным видом практики осуществляет преподаватель сольного пения каждого студента, общее руководство - заведующий кафедрой. За весь период практики студент обязан принять участие в не менее чем 12 концертах.

Формой контроля служит отчет студента, предоставляемый в конце каждого отчетного семестра, который включает в себя: отзывы о концертах, афиши, программы, заключение руководителя практики.

Итоговой формой контроля является портфолио студента.

Конкурсная практика также рассредоточена по всему циклу обучения, включает в себя:

  постановку конкурсного номера,

  репетиции и собственно конкурсные выступления (сольные номера, в составе эстрадного ансамбля, в качестве бэк-вокалистов)

  подготовку и утверждение конкурсного репертуарного плана,

  участие в конкурсах различного уровня ( внутрикафедральный, внутривузовский, городской, областной) согласно плана кафедры (не менее 2-х за семестр для каждого студента)

  посещение концертов и конкурсов по профилю направления (не менее 3-х за семестр)

  утверждение конкурсного перспективного плана для участия продвинутых студентов в конкурсах регионального, всероссийского и международного уровней;

  создание конкурсного номера в его многообразии (костюм, имидж, фонограмма, бэк-вокал, подтанцовка, реквизит и тд);

  репетиции конкурсных выступлений повышенной сложности

  участие в конкурсах высокого уровня (не менее 2-х за весь период обучения).

Руководство данным видом практики осуществляет преподаватель сольного пения каждого студента, общее руководство - представитель от кафедры. За весь период практики студент обязан принять участие в не менее чем 6 конкурсах разного уровня.

Формой контроля служит отчет студента, предоставляемый в конце каждого отчетного семестра, который включает в себя: дипломы, призы, грамоты, фото и видеоматериалы, заключение руководителя практики.

Студийная практика проходит на 7 семестре, включает в себя: подготовку номера к записи, студийные пробы, звукозапись. Студент должен записать в студии не менее 2-х произведений. Руководство данным видом практики осуществляет звукорежиссер кафедры, общее руководство – представитель кафедры.

Формой контроля служит отчет студента, заключение руководителя практики, аудиоматериалы.

Итоговой формой контроля всей концертно-исполнительской практикой является портфолио студента.

6. Тематические планы практик

6.1.Тематический план по концертно - исполнительской практике:

7. Особенности проведения практики на заочной форме обучения.

Студенты ОЗО, работающие по специальностям « преподаватель эстрадно-джазового вокала», «руководитель вокального эстрадного коллектива (студии)», « артист – вокалист» проходит практику по месту работы. Формой отчетности является:

1. Копия трудовой книжки

2. Характеристика с места работы

3. Портфолио

4. Описание открытого урока (с видеозаписью).

Студенты ОЗО, не работающие по данным специальностям проходят практику по тем же направлениям, что и студенты ОДО, по следующему учебному плану:

8. Организация практики (общие положения)

8.1. Место проведения практики /базы практики – виды учреждений/:

Исполнительская практика:

-ФГОУ ВПО «Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий»;

- концертные залы и сценические площадки области и страны.

8.2. Формы проведения практики.

Формы концертно - исполнительской практики:

пассивная – посещение концертов, конкурсов, музыкальных спектаклей

активная – участие в концертах, конкурсах и фестивалях в качестве вокалиста, артиста ансамбля, бэк-вокалиста.

8.3. Процесс прохождения практики. Особенность каждого этапа /ознакомительного, основного, заключительного/.

На ознакомительном этапе студент должен понять особенности учебного и концертного процесса, осознать его особенности, практически и психологически подготовиться к применению полученных знаний на практике

На основном этапе студент должен освоить приемы и методы преподавания специальных дисциплин во всех возрастных группах, активно участвовать в концертной и конкурсной деятельности, приобретая навыки и умения концертного исполнителя руководителя коллектива и преподавателя.

На заключительном этапе студент должен продемонстрировать готовность к профессиональной деятельности по профилю.

8.4. Руководство практикой. Обязанности преподавателя-консультанта, руководителя данного вида практики от кафедры (цикловой комиссии), руководителя всей практики от кафедры, представителя принимающей организации (учреждения).

Обязанности руководителя всей практики от кафедры:

Составить общий концертный график кафедры (на курс) Составить конкурсный график кафедры (на курс) Заключить договоры с концертными и педагогическими учреждениями по профилю Обеспечить аудиторной нагрузкой студента согласно плану Вести контроль за ведением портфолио ( раз в семестр) Проверять отчетность по видам практики.

Обязанности преподавателя-консультанта (руководителя исполнительской практикой):

1. Составить индивидуальный план репетиций, концертов, конкурсов на семестр.

2. Определить репертуарный план по разделам (конкурсный, концертный, учебный)

3. Составить график студийной работы

4.Оказывать методическую помощь в ведении урока.

5.Оказывать помощь в составлении портфолио ( характеристики, заключения и тд)

Обязанности представителя принимающей организации:

1. Ознакомить практиканта с режимом работы учреждения и правилами поведения и техники безопасности.

2. Обеспечить регулярность занятий в аудиториях организации

3. Обеспечить всем необходимым оборудованием по профилю занятий

4. Выдавать характеристику установленного образца по окончании практики, заверенную печатью и подписью руководства принимающей организации.

8.5.. Права и обязанности практиканта.

Практикант обязан:

- пройти практику в установленном объеме в установленный срок.

- вести все необходимые документы по установленному кафедрой образцу

- вовремя являться на место исполнительской и педагогической практик

- добросовестно относиться к своим обязанностям

Практикант имеет право:

- выбирать место практики из предложенных кафедрой;

- самостоятельно заключать договора практики с сторонними учреждениями культуры на безвозмездной и возмездной основе;

- участвовать в концертах вне кафедрального концертного графика (с обязательной отметкой в дневнике исполнительской практики);

- участвовать в конкурсах различного уровня по собственному желанию (с предоставлением диплома в портфолио).

8.6. Документы, подготовленные студентом, в период прохождения практики:

8.6.1. Документация концертно-исполнительской практики:

Портфолио, в которое входит:

1.Репертуарный план;

2.Автобиография

3.Отзывы на концертные выступления

4.Дневник посещений концертов с приложением билетов, программ, афиш и тд.

5.Дипломы, призы, награды конкурсных выступлений

6.Фотографии и видеозаписи концертов и конкурсов.

7.Аудиозапись студийная

8.Самоанализ творческого роста

9. Характеристика руководителя практики

10. Перспективный план творческой деятельности.

8.7. Формы текущей и промежуточной аттестации практики:

Формой текущей аттестации концертно-исполнительской практики служит оценка портфолио студента (1 раз в семестр).

Требования к аттестации студента по концертно-исполнительской практике:

По итогам прохождения концертно-исполнительской практики студент должен предоставить портфолио в полном объеме, содержащее репертуарный план ( не менее 20 произведений), положительные отзывы на концертные выступления ( не менее 10 за весь период), дневник посещений концертов по профилю ( не менее 10), дипломы об участии в конкурсах ( не менее 5), аудиозапись не менее 2-х произведений, положительную характеристику руководителя практики.

9. Отчетная документация для контроля практической деятельности студентов. Методические рекомендации по ее заполнению.

4.1. . Инструкция по ведению портфолио /приложение 1 к УМК/

10. Итоговый контроль по практике

10.1. Защита портфолио на комиссии /конференции/

Условия допуска к защите

-наличие положительной рецензии на портфолио студента педагога-консультанта по практике

Требования к протоколу защиты практики

. Выступление /для исполнительских специальностей

Условия допуска к выступлению:

-наличие соответствующего репертуара
-готовый сценический номер, обеспеченный фонограммой, костюмом, постановкой номера.

10.4. Критерии оценки выступления:

- чистота интонации

- раскрытие образа произведения всеми выразительными средствами

- умение использовать динамические, ритмические, тембровые составляющие голоса

- владение техническими сложностями

-артистизм

-костюм, сценическая культура

-оформление номера

11. Приложение

Приложение 1

Библиографический список:

1. Андреева, вокального искусства : учеб пособие для вузов / ; ред. . - Самара: СГАКИ, 2002.

2. Авторская песня : художественная лит-ра / сост., авт. предисл., ст. и ввод. заметок . - Москва: АСТ; М. : Олимп, 1997.

3. Алдошина, акустика: учебник для ВУЗов / Ирина Алдошина, Рой Приттс. – Санкт-Петербург: Композитор, 2006.: ил.

4.Бархатова, голоса эстрадного вокалиста: методические рекомендации для руководителей и педагогов студии эстрадного вокала / ; отв. за вып. . - Тюмень: РИЦ ТГАКИ, 2008.

5.Бархатова, голоса: учебное пособие для ВУЗов / , ; ТГАКИСТ. - Тюмень: РИЦ ТГАКИСТ, 2010.

6.Витт, советы обучающимся пению / Ф. Витт; под ред. . - Ленинград: Музыка, 19с.: рис. - (В помощь педагогу-музыканту).

7.Вербов, постановки голоса / .– Москва: ГМИ,1961.

8.Вопросы вокальной педагогики : сборник / сост. и общ. ред. . - Москва: Музыка, 1969. Вып. 4.

9.Гонтаренко, пение: секреты вокального мастерства: методический материал / . - 3-е изд. - Ростов на Дону: Феникс, 2007.

10.Дмитриев, вокальной методики / Л. Дмитриев. - Москва: Музыка, 20с. : нот., ил. Приложения: О работе гортани в пении; Обзор работ последнего времени ()

11. Емельянов, метод формирования

голосообразования / – Новосибирск: Наука, 1991.

12.Ераносов, ( от джаз-рока до этно):краткая аудиоэнциклопедия: учебное пособие/ - Санкт-Петербург: Планета музыки,2010.

13. Исаева, стать звездой: уроки эстрадного пения / . - Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.

14. Калабин, голосом: методический материал / . - Москва: Эксмо, 20с.: ил.

15.Карягина, вокал: практическое пособие для начинающих / - Санкт-Петербург: Планета музыки,2010.

16.Кинус, Ю. Г. Из истории джазового исполнительства: учеб. пособие / . - Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.

17.Ламперти, Ф. Искусство пения. По классическим преданиям. Технические правила и советы ученикам и артистам /Ф. Ламперти. - Санкт-Петербург: Планета музыки, 2010.

18. Морозов, основы вокальной речи / .- Ленинград: Композитор,1977.

19.Морозов, классического вокала. Учебное пособие/ - Санкт-Петербург: Планета музыки,2010.

20. Назаренко, пения / .- Москва: Музыка, 1963.

21.Романова, эстрадного вокала: Учебное пособие/ - Санкт-Петербург: Планета музыки,2010.

22.Сафронова, : хрестоматия для вокалистов: учебное пособие /. - Санкт-Петербург: Планета музыки, 2010.

23.Тимохин, В. Мастера вокального искусства ХХ века: очерки о выдающихся певцах современности / В. Тимохин. - Москва: Музыка, 1974. Выпуск 1.

24.Фролов, и речь в свете учения / -Москва: Музыка,1966.

25.Юссон, Р. Певческий голос: исследование основных физиологических и акустических явлений певческого голоса / Р. Юссон; ред. Е. Дурандина. - Москва: Музыка, 1974.

Приложение 2

Инструкция по ведению портфолио.

Часть 1. «Введение»	краткая биографическая информация о себе, о целях портфолио, его структуре и особенностях.
Часть 2. «Мои достижения»	материалы, свидетельствующие о признанных окружающими и осознанных студентами своих достижений, жизненного, учебного, предпрофессионального и, может быть, профессионального и научного опыта;
Часть 3. «Я в мире людей»	материалы, свидетельствующие о накопленном опыте социальной жизни, межличностных контактов, связей, хобби, интересах, кумирах и т. п.
Часть 4. «Взгляд на себя и в будущее»	материалы, содержащие самооценку студентом своих ценностей и идеалов, представлений о самом себе, своих сильных и слабых сторонах, индивидуальной миссии, тенденциях в развитии мира, открывающихся возможностей, возникающих опасностях, планах, личных и профессиональных, а также о способах, средства и времени их осуществления.
Часть 5. «Заключение для…»	обобщение всего сказанного и показанного выше и акцентирование внимания того, КОМУ ПРЕДСТАВЛЕН документ, на важнейших особенностях Вашей личности, компетенциях, имеющемся жизненном и профессиональном опыте, жизненных и профессиональных планах.

Часть 1. «Введение»

1.1. Фото 1.2. Резюме 1.3. Цели и задачи портфолио 1.4. О структуре портфолио ( содержание)

Часть 2. «Мои достижения»

2.1. «Официальные документы»	документы об окончании школы,   сертификаты и дипломы официально признанных международных, российских, региональных и городских олимпиад, конкурсов, фестивалей, иных мероприятий,   документы об участии в грантах, окончании музыкальной, художественной, спортивной или иной школы,   сертификаты о прохождении практик, стажировок, тестирования, участии в проектах и программах,   журнальные, газетные и фото документы и иные документы, свидетельствующие об успехах,   список достижений, который, по тем или иным причинам (забыл, потерял, украли) не может быть задокументирован.
2.2. «Жизненный и творческий опыт»	отчеты о концертах   анализ посещенных концертов, спектаклей, шоу, мероприятий по профилю   характеристики, отзывы, оценки известных (и не только) лиц о вас,   отзывы с тех мест работы, где вы работали и т. п.)
2.3. «Обучение в вузе, предпрофессиональная и профессиональная подготовка	ваши оценки на всех этапах обучения в вузе, комментарии к ним,   репертуарный план   любимые предметы, преподаватели, мотивы обучения,   основные периоды и этапы учения,   изменения взглядов на свою будущую профессию, вуз,   список курсовых и дипломных работ,   аудиозапись студийная   отзывы преподавателей и научных руководителей, руководителей учебных, преддипломных и дипломных практик,   список мест прохождения практик и выполненных работ
2.4. «Научная деятельность»	список научных работ,   научная переписка,   аннотации к своим работам,   рецензии чужих научных трудов, монографий, учебников и учебных пособий,   отзывы на ваши работы,

Часть 3. «Я в мире людей»

3.1. «Участие в общественной жизни»	характер вашей общественной активности,   занимаемые посты,   проекты и программы, в которых участвовали, их результативность.
3.2. «Друзья» «Любимые люди»	ваши близкие друзья в вузе и вне его, сфера их занятий, привлекательные черты характера, образ жизни, разделяемые ценности и т. п.,   родные и близкие люди, их личные качества, интересы, сфера занятий, привлекательные черты.
3.3. «Мои кумиры»	люди: актеры, ученые, писатели спортсмены и т. п., являющиеся для вас, в определенном смысле, эталонами жизни и поведения, их портреты.
3.4. «Хобби, интересы»	сфера ваших свободных интересов, занятий, хобби, их примеры, иллюстрации, значение в жизни вообще и в профессиональной жизни, в частности.

Часть 4. «Взгляд на себя и в будущее»

4.1. «Я»	взгляд на свое «Я», сильные и слабые стороны, мотивацию, интеллект, черты характера, образ жизни.
4.2.«Мои ценности и идеалы»	то, что вы цените, считаете важным, стремитесь, уважаете.
4.3. «Мир вокруг меня»	ваша оценка событий происходящих в мире и вокруг вас, тенденций, открывающихся возможностей, возникающих трудностей и опасностей.
4.4. «Заключение»	самоанализ творческого роста   рецензия педагога-консультанта