Вопросы

1.Границы истории теоретической социологии и её значение. С позиции истории социологической мысли точкой отсчета можно считать 1. античность, творчество Платона и Аристотеля.2. Моментом появления социологии считается возникновение термина «социология».–с XIXв. с выхода работа О. Конта «Основы позитивной философии». Означает что общество и взаимодействие между индивидами были осознаны как самостоятельная сфера исследования.3.Моментом возникновения также можно считать и оформление социологии как самостоятельной науки с особым объектом и особыми методами-творчество К. Маркса, Э. Дюргейма, М. Вебера. Социологию представляет собой науку об обществе. Понятие «социология» введено фран. Конт в 30-е года 19в. Конт и Спенсер первыми обосновали необходимость выделения знания об обществе в отдельную дисциплину, определив предмет и создав присущие ей методы. Социология осмыслялась как эмпирическая наука. С конца 19в. Выделяется социальный аспект­-Э. Дюркгейм фран. ученый. Происходит сужение предмета социологии на изучении социальныхсторон общественного развития

2.Позитивистская социология Огюста Конта. Социальная статика и социальная динамика. Основной - труд Конта «Курс позитивной философии» в 6 томах, «Рассуждение о духе пози­тивной философии», «Позитивистский катехизис», Завещание Огюста Конта» (в 4 томах). Творчество совпало с периодом глубоких социальных перемен, которые воспринимались им как всеобщий нравственный, интеллектуаль­ный и социальный кризис. Общий предмет социологии – глобальное общество. Анализ «со­циальной статики» с 1.семьи– основную клеточку социального ор­ганизма. 2.Разделение труда - формируется и постоянно усложняется структура социальных групп и классов. Социальная динамика у Конта призвана раскрывать универсальные законы развития человечества, действие которых распространяется на все сферы общественной жизни. Конт подчеркивал взаимозависимость всех элементов социального организма, однако решающая роль здесь отводится духовной сфере. Развитие общества предстает как проявление «закона трех стадий»: теологической, метафизической и позитивной.

3. Органицизм и эволюционизм социологии Г. Спенсера.Идея все­общей эволюции ~ центральный пункт мировоззрения Спенсера. Пре­дел, за который эволюция не может перейти - равновесие системы. Все, что существует, про­ходит через этот цикл развития и распада. Спенсер выделяет три вида эволюционных процессов: неорганический, органический и надорганический, Все они подчиняются общим законам. Программа социологии Спенсера изложена в «Основаниях социоло­гии». Соци­альные институты, центральное понятие теоретической системы Спенсера - это механизмы самоорганизации совместной жизни людей. С. И.(семьи, брака, церемониальные, политические, церковные институты, профессиональные промышленные институты) обеспечивают превращение асоциального по природе человека в социальное существо, способное к совместным кол­лективным действиям. Каждый социальный институт призван удовлетворять определенную общественную потребность и не подменять другие инсти­туты. Расширение полномочий государства, по С. опасно, т. к. подрывает естественное разделение функций И. нарушает равновесие

2.Гендерная стратификация:гендерная идентичность, Сист. полов. дифференциации форм-ся в проц. половой социализ, понятие пол неоднозначно в биолог.,соц.,лингвистич. науках.:Биолог.-сов-ть морф. х, физич. особен-ей, которое обеспеч. Половое размнож-еорганизмов. Соц.-комплекс репродуктивных, общесимантических, соц. хар-к, опред-х индивида как м. или ж. Подходы: биолог. (обращ. внимание на то, что многие человеч. св-ва ориентированы на оба пола; в генетич. смысле-все орг-мы двуполы; к чисто биолог-м факторам относят: 1 морфол. различия, 2 энергет. баланс, 3 агрессивность повед-я, 4 коммуник-е повед. и стр-ра группового взаимод-я, 5 различия в зоботе о внешности.) социальный (разд-е труда и соц-х ф-ий; половая роль-соц. норма, опред-е, чем должны/не должны заниматься м. и ж., а повед-е, реализующее эти ожидания наз. полоролевым; Ксенофонт выводил различия от воли богов; представления об универсальности этой сист. как основанной на взаимодополняимисти полов господ-ли в науки до 60-х 20в.; обосновали Парсонс и Бэйлз: дифферен. м. и ж. ролей не устранима, т. к.она основана на естеств. взаимодействии полов.)

2. Социологические теории девиации. 1. Теория культурного переноса - для индивидов, принадлежащих к различным субкультурам, характерны несколько различающиеся модели поведения, поскольку процесс их социализации базируется на различных традициях.2.Теория дифференциальной ассоциации подтверждает правильность старинной поговорки: “Из хороших компаний выходят хорошие парни, а из дурных – плохие”. 3. Теория конфликта пытаются ответить на вопрос: “Какая социальная группа сумеет выразить свои принципы в законах общества и заставить членов общества подчиняться этим законам?4. Теория стигматизации– девиация определяется не самим поведением, а реакцией общества на такое поведение. Ни одна социологическая теория не способна дать полного объяснения девиантному поведению. Каждая высвечивает какой-то один важный источник отклонения поведения от нормы. А девиантное поведение может принимать множество форм.

2. Природа девиации и ее социальные характеристики. Возникновение концепции– Э. Дюркгейма. Девиация - это поступки, деятельность людей, социальных групп, не отвечающие установленным в данном обществе нормам или признанным шаблонам и стандартам поведения. Социальные отклонения изучаются на индивидуальном и массовом уровне. Социальные характеристики девиации:1. относительность девиации– одобряемы в одних обществах и недопустимы в других. 2. механизм закрепления определений– люди по-разному определяют, что следует, а что не следует считать отклонением от нормы.3. зона допустимых вариаций– нормы могут быть представлены не в виде фиксированной точки или прямой линии, а скорее как некоторая зона. Ни один стиль поведения не является отклонением сам по себе; отклонение есть предмет социальных определений. Одно и то же поведение может рассматриваться одной группой как отклонение, а другой – как норма.

3. Понятие и особенности измерения в социологическом исследовании. Измерением называется отображение в числовых системах информации о свойствах объекта и отношениях между ними. В социологии объектами измерения могут быть отдельные индивиды, социальные группы, рассматриваемые как носители различных социальных свойств: возраста, образования, удовлетворенности отдельными аспектами жизни. При измерении каждому объекту приписывается определенная числовая система в соответствии с его свойствами и соотношениями с другими объектами по данному признаку. Необходимыми условиями применения процедур измерения в исследовании социальных проблем являются:Наличие глубоко разработанной теоретической концепции. Создание эмпирической базы информации, необходимой для проверки теории. Разработка математических систем, позволяющих формализовать объект. Наличие адекватных методов измерения релевантных переменных. Важнейшей особенностью измерения в социологии является сочетание количественного и качественного анализа
свойств социального объекта.

3. Контент-анализ в социологическом исследовании. Особенности осуществления. Это перевод в количественные показатели массовой текстовой информации с последующей статистической обработкой ее. предполагает, выявление смысловых единиц, в качестве которых могут быть 1) категории экономических учений (форма собственности, приватизация); науки (система, модель). 2) имена политиков, ученых,; 3) факт, событие, случай: частота и длительность упоминания о них в СМИ может свидетельствовать об актуальности, общественной значимости; Применительно к смысловым единицам выделяется система индикаторов – измеряемых, регистрируемых показателей степени проявления смысловой единицы. Процедуры подсчета при контент-анализе аналогичны стандартным приемам статистической обработки информации: группировка, ранжирование данных. Контент-анализ применяется для исследования направленности и интенсивности работы СМИ, практики изучения общественного мнения по письмам.

3. Организация социологического исследования, его основные этапы. Разработку программы исследования, включая – 1)проблему исследования; 2)определение целей и задач 3)определение объекта и предмета исследования; 4) интерпретацию и операционализацию понятий; 5)выдвижение и проверку гипотез. Разработку организационно – методического плана исследования, в котором определяется стратегический план исследования (поисковый, описательный и экспериментальный). Определение методического плана исследования:1) выбор методов сбора информации; 2) описание методов обработки и анализа информации. Подготовка рабочего плана исследования:1)определение по времени и месту исследовательской работы, сбору и анализу информации. Основными звеньями рабочего плана являются:1.пилотажное исследование (апробация инструментария);2.полевое исследование (массовый сбор данных об объекте);3.подготовка первичных данных для статистической обработки, выбраковка сомнительных анкет;3.статистическая обработка, группировка данных;4.анализ, интерпретация, описание и представление результатов исследования. Подбор и подготовка исполнителей для проведения социологического исследования.

4.Психологические концепции в социологии конца 19 начала 20 века. французский криминалист и социолог Габриэль Тард– общество есть продукт взаимодействия индивидов. В теории тремя основными социальными процессами являются: повторение, противоположение, приспособление. согласно теории единственным источником общественного прогресса являются открытия и изобретения. Большую популярность приобрели в начале XX века социологические сочинения французского социального психолога, антрополога и археолога Гюстава Лебона .Лебон полагал, что основным инструментом познания общественных процессов и истории должна быть модифицированная психология. Главным направлением социологии и психологии Лебона можно счи­тать его изыскания в области психологии народов и масс. Важное место в социологическом творчестве Лебона занимали про­блемы «толпы» и «расы».

5. Психоаналитическая концепция З. Фрейда: психоанализ в социологии. австрийский врач и психолог Зигмунд Фрейдсоздал новый метод лечения –психоанализ. Работы: «Тотем и табу. Психология первобытной культуры и религии», «Психология масс и анализ человеческого «Я» «Беспокойство в культуре». По Ф. основную роль в организации челове­ческого поведения принадлежит инстинктам– яв­ляются основными двигателями прогресса, определяют деятельность различных соци­альных групп, народов и государств. Существенно важной частью учения Ф. стала его теория комплек­сов– как совокупности неосознаваемых эмоционально окрашенных представле­ний, влияющих на поведение и здоровье человека.

Важнейшим компонентом психосоциологической теории– учение о трех принципах психической деятельности: принципе посто­янства, принципе удовольствия и принципе реальности. Представления конфликтной природе человека были развиты им в структурной теории личности Личность являет собой противоречивое единство трех взаимодействующих сфер: «Оно», «Я» и «Сверх-Я».

6. Концептуальная основа марксистской социологии. Труды: «Капитал», «Нищета философии», «К критике политической экономии»и др. Маркс был первым теоретиком, провозгласившим необхо­димость системного подхода к общественным явлениям, но и стремив­шимся реализовать эту методологическую установку в оригинальной кон­цепции общественно-экономических формаций. Понятие «общественная формация» отличалась от других понятий тем, что стремилось охватить все стороны общест­венной жизни в их целостности и взаимодействии. В фундаменте каждой формации, лежит определенный способ производства матери­альных благ, Маркс и Энгельс выделяли пять общественно-экономических форма­ций. Каждая из формаций образует, последовательные ступени исторического прогресса, вершиной которого оказывается коммунизм. Историческая смена формационных типов общества происходит, в результате разрешения противоречий между производительны­ми силами и производственными отношениями. Каждая формация существует до тех пор, пока способствует развитию производительных сил. тиворечие между изменяющимися производительными силами и уста­ревшими производственными отношениями в конечном счете приводит к социальным революциям.

2.Классы в современном обществе. Выделяют основные и не основные классы, а также различные слои. Принадлежность к тому или иному классу определяет социальное положение людей, условия труда и быта, об­щественную психологию и идеологию, а также объектив­ные интересы. Благодаря своему социальному положению одни группы людей имели не только материальные, но и политические и иные привилегии, другие — напротив, лишались их Деление общества на классы оказыва­ет огромное влияние на социальную структуру общества, так как в результате этого деления в антагонистических обществах закрепляются и углубляются противоречия между умственным и физическим трудом, управленчес­ким и исполнительским трудом, между городом и дерев­ней. Появление, развитие и основные общественные черты классов зависят от типа общественно-экономической формации. Социально-классовая структура состоит не только из классов, но и из так называемых социальных слоев. Со­циальные слои (прослойки) также являются структурным элементом общества.

2. Социальные движения: понятие и типология. Это «достаточно организованное единство людей, ставящих перед собой определенную цель, как правило, связанную с каким-либо изменением социальной действительности. Типы: общие социальные движения (рабочее, молодежное, женское), спе­цифические социальные движения (это прежде всего разно­го рода реформистские и революционные движения), экс­прессивные социальные движения (религиозные движения и мода), возрожденческие и националистические движения, а также пространственные движения (движения кочевни­ков, крестовые походы, паломничества). Внутри социального движения, с момента его возникновения и до полного исчезновения, происходят постоянные процессы, охватывающие не только участников движения, но и его организации, ин­ституты и нормативную систему. Социальные движения различаются по целям, которые ставят перед участниками социальных движений(Революционные– полная отмена существующей системы ценностей; Движения сопротивления–блокирование или отмена изменений).

2.Потребности, ценностные ориентации, установки личности. Потребности, представляя собой форму непосредственных жизненных отношений субъекта с миром, отражают динамику актуальных требований ситуации взаимодействия с миром. Ценности - это материальные или идеальные предметы, обладающие значимостью для данного социального субъекта с позиций удовлетворения его потребностей и интересов(Терминальные и инструментальные). Ценностные ориентации – это широкая система ценностных отношений личности, поэтому они проявляются как избирательно-предпочтительное отношение не к отдельным предметам и явлениям, а к их совокупности, то есть выражают общую направленность индивида на те или иные виды социальных ценностей. Социальные установки - один из наиболее важных регуляторов социального поведения личности, выражающий ее предрасположенность, готовность действовать определенным образом в отношении данного объекта Установки характеризуют отношение личности к среде, другим людям.

3.Метод фокус - групп и особенности его применения в социологическом исследовании. Фокусированное (направленное) интервью имеет целью сбор данных по поводу конкретной ситуации, события, его восприятия, оценки людьми. Респонденты (по инициативе исследователя) заранее знакомятся с предметом обсуждения: вопросником на заданную тему, планом беседы «за круглым столом», статьей, книгой. Фокус-группа может быть сформирована по поводу ранее имевших место событий, например, что бы высказать свое мнение в связи с уже просмотренным телесериалом. Требует от исследования предварительной подготовки. Круг вопросов, включенных в план интервью, является обязательным для интервьюера. В фокусированном интервью стремятся определить, какие именно смысловые единицы анализа текста оказались в центре внимания опрошенных, какие – на периферии и, что вообще не осталось в памяти. Метод фокус-групп может быть полезным при изучении степени эффективности учебного процесса, рекламы, пропагандистских акций в избирательных компаниях Этот вид интервью дает возможность при обработке результатов использовать методы количественного анализа информации (контент-анализа).

3. Анкетный опрос как метод сбора социологической информации. Анкета–упорядоченная по содержанию и форме система вопросов и высказываний, выполненная в виде опросного листа. Содержание анкеты должно строго соответствовать цели, задачам и гипотезам, сформулированными в программе исследования. Вопросы анкеты должны быть предельно понятными респонденту. От цели вопросы подразделяются на типы: содержательные(о событиях (фактах), о мнениях (оценках),) и функциональные. По форме: закрытые, полузакрытые, открытые; прямые и косвенные. Виды: функционально-психологические, вопросы – фильтры и контрольные вопросы. Вводная часть – обращение и инструкция по заполнению. Основная часть включает контактные, содержательные, контрольные вопросы и вопросы – фильтры. Заключительная часть, «паспортичка» - просьба сообщить о себе: пол возраст, образование, стаж работы, род занятий, семейное положение и т. п. К телефонным опросам прибегают при необходимости немедленного получения информации о состоянии общественного мнения по какому-либо злободневному вопросу (по избирательной компании, по проекту закона и т. п.)

3. Понятие переменной в социологии. Виды переменных. Под переменной понимается то свойство или отношение исследуемых социальных явлений, которое может иметь большую или меньшую степень интенсивности и тем самым может быть редуцировано к числу. Различать экспериментальные(зависимые и независимые) –независимую переменную можно рассматривать как причину (фактор), а зависимую как следствие (результат) воздействия независимой переменной. и не экспериментальные переменные(неизменяющиеся и изменяющиеся)– отражают те свойства и отношения исследуемого объекта, которые в равной степени действуют и в экспериментальной и в контрольной группах. Скрытая переменная незамеченная причина (обстоятельство), влияющее на исследуемое свойство. В обществе взаимодействуют не изолированные пары переменных, а целостные системы свойств социальных явлений, которые необходимо рассматривать в общем социальном контексте

7.Социологические воззрения В. Парето, Г. Моска, Р. Михельса. Теория элит. Теорию элит и циклов смены господства элит разработал Парето– (общество имеет вид пирамиды: наверху одаренные, внизу вожди. Циркуляция заключается в том, что одаренные представители низов поднимаются в правящую, а из правящей элиты кто-то не выдерживает конкуренции и деградирует), теорию политического класса предложил Моска (заслуга-вычленение элиты как специального объекта исследования, сформулировал закон социально-политической дихотомии общества. Он состоит в том, что во всех обществах, начиная с самых среднеразвитых и едва достигших зачатков цивилизации и кончая просвещенными и мощными, существует два класса: класс управляющих и класс управляемых), а теорию олигархии впоследствии развил Михельс(он сделал вывод, что сама организация общества требует элитарности и закономерно воспроизводит ее), обратившись к изучению массовых политических партий. Концепции элит Моска, Парето и Михельса дали толчок широким теоретическим, а впоследствии (преимущественно после второй мировой войны) и эмпирическим исследованиям групп, руководящих государством или претендующих на это

8.Формальная социология Г. Зиммеля и Ф. Тенниса. Зиммель писал по вопросам теории познания, этики, эстети­ки, теории науки, а в области социологии - по социологической теории, социологии города, семьи, социологии власти, социологии конфликтаПрактику применения социологического метода в различных общест­венных науках, т. е. выявление особого рода закономерностей в рамках их традиционного предмета, Зиммель называл общей социологией; описание и систематизацию чистых форм обобществления - чистой, или формаль­ной. социологией (основа понятия формы и содержания). Задача формальной социологии, следовательно, не в том, чтобы разде­лить целостные социальные образования на две части, а в том, чтобы, го­воря современным языком, тематизировать общество как межчеловече­ское, межиндивидуальное явление. Согласно концепции Тенниса, исторический процесс в целом склады­вается из двух противостоящих-эпох совместной жизни людей - общности и общества. первичное образование - «общность» - квали­фицируется им как эпоха, для которой характерны согласие, обычаи и ре­лигия. вторичное - «общество» - эпоха, для которой характерны договор, политика и общ. мнение. Глав. момент соц-и Т. подход к пон-ю и анализу Соц. явлений как отражению межл. связей.

9. Понимающая социология М. Вебера. Теория социального действия. Учение о понятиях как средствах преодоления интенсивного и экстен­сивного многообразия эмпирической действительности своеобразно пре­ломилось у Вебера в категории идеального типа. Идеальный тип - это «интерес эпохи», выраженный в виде теоретической конструкции. Таким образом, идеальный тип не извлекается из эмпирической реальности, а конструируется как теоретическая схема. В этом смысле Вебер называет идеальный тип «утопией». Задача социологии - устанавливать общие правила событий безотносительно к пространственно-временному определению этих собы­тий. По Веберу, понимание в чистом виде имеет место там, где перед нами - целерациональное действие. Вторым обязательным моментом социального действия Вебер считает ориентацию действующего лица на другого индивида (или других индивидов). Четыре вида действия: целерациональное, цен­ностно-рациональное, аффективное и традиционное. Социальное действие, предполагает два мо­мента: субъективную мотивацию индивида или группы, без которой во­обще нельзя говорить о действии, и ориентацию на другого (других), ко­торую Вебер называет еще и «ожиданием» и без которой действие не мо­жет рассматриваться как социальное

2.Расовое и этническое неравенство. Расы – это группы населения, различающиеся наследственными чертами. Этнические группы – группы, идентифицируемые в основном по культурному принципу – на базе языка, народных обычаев, одежды, жестов, особенностей поведения или религии. Меньшинство – это социальная группа, члены которой подвергаются дискриминации, сегрегации, угнетению или преследованиям со стороны другой социальной группы – доминирующей. Дискриминация – это необоснованный отказ в привилегиях, престиже и власти членам меньшинства, которые по своим способностям и навыкам равны членам доминирующей группы Предубеждение – это мнение или предрассудок. Мертон выделяет четыре типа взаимосвязи между предубежденностью и дискриминацией: плюрализм(нежелание ассимилировать), перемещение населения(вызвана терроризмом), постоянное угнетение(подчинение и эксплуатация на своей территории), уничтожение(физическое уничтожение одной группы другой). Эти подходы не являются взаимоисключающими и некоторые из них могут применяться одновременно

2. Коллективное поведение и коллективные действия. Коллективного поведения – образа мыслей, чувств и действий, складывающегося у большого числа людей, которое остается относительно спонтанным и неорганизованным. Проявления кол. пов.: Слухи – это с трудом поддающаяся проверке информация, относительно быстро передаваемая людьми друг другу, Мода и увлечения– это нравы или предпочтения, которые сохраняются в течение короткого времени и получают широкое распространение в обществе, увлечения только у определен людей. Паника – это иррациональные и неконтролируемые коллективные поступки людей, вызываемые наличием какой-то непосредственной страшной угрозы. Толпа – это временное, относительно неорганизованное собрание людей, находящихся в близком физическом соприкосновении друг с другом, одна из наиболее известных и иногда наиболее зрелищных форм коллективного поведения.( Случайная толпа, Конвенциональная, Экспрессивная, Активная). Внушаемость – члены толпы склонны к большей внушаемости, чем та, что свойственна им в обычных социальных условиях. Деиндивидуализация­– понижение сознания. Неуязвимость

2. Понятие, типы и основные теории социальных изменений. Социальные изменения ставят людей перед новыми ситуациями и побуждают их вырабатывать новые формы деятельности. Социологи выделяют ряд особо важных факторов, воздействие которых различается в зависимости от ситуации, времени и места(Физическая среда– человек связан с окружающей средой цепью сложных взаимных изменений, Население– Изменения в численности, структуре и распределении народонаселения также сказываются на культуре и социальной структуре общества, Конфликты из-за ресурсов и ценностей, Инновации, Диффузия) Основные социологические подходы к изучению социальных изменений можно сгруппировать в четыре широкие категории: эволюционный подход– социальный дарвинизм Спенсера, циклический– концепции расцвета и неизбежного заката цивилизаций, функциональный и конфликтологический– полагают, что напряженные ситуации между конкурирующими группами являются основным источником социальных изменений, Маркс –Изменение представляет собой динамический процесс комплексимообменов между всеми гранями социальной жизни.)

3.Метод экспертных оценок в социологическом исследовании. Область его применения и основные разновидности. Метод экспертных оценок основан на обработке субъективных суждений экспертов (судей). Измерение в этом случае состоит из двух процедур: 1) построение шкалы, то есть определение шкальных весов признаков (метод парных сравнений– экспертам предлагается произвести попарное сравнение объектов с тем, чтобы установить в каждой паре предпочтение и метод равных интервалов– большой список суждений, записанных на карточках, (100-200) об изучаемой характеристике предлагается экспертам разложить на 7, 9 или 11 категорий, ранжированных по степени важности. Интервалы между категориями должны быть субъективно равными, то есть эксперту должно казаться, различия по степени предпочтения между суждениями любых двух смежных категорий равны), и 2) оценивание респондентов по этим шкалам.

3. Ошибки выборки. Обобщенный статистический показатель качества выборки. Систематическая ошибка - выражающая некоторые существующие связи, возникающие в процессе регистрации сведений между объектом, субъектом и условиями проведения наблюдения. Случайные ошибки(носят вероятностный характер) отражают менее существенные связи в процессе регистрации и складываются из различных статистических погрешностей, возникающих в ходе сбора информации. Погрешности, имея различную направленность в отдельных единицах наблюдения, проявляют тенденцию к взаимному погашению
при обобщении результатов по всей исследуемой совокупности. В выборочном исследовании ошибки являются результатом отклонения от планируемой выборки. Важнейшими показателями репрезентативности (от фр. выборки являются величины средней и предельной ошибки выборки. Предельной ошибкой выборки D называют доверительный интервал отклонения для изучаемого признака выборочной средней величины от средней генеральной. Обобщенным статистическим показателем качества (репрезентативности) выборки является средняя ошибка.

3. Целенаправленные способы проектирования выборки. При необходимости изучить в статистических показателях особенности условий и образа жизни отдельных (даже малочисленных) групп населения репрезентативная выборка должна быть заменена целевой, в которой численность интересующей нас группы будет достаточна для более основательного анализа. Такая выборка, будучи качественно представительной в отношении целей исследования, не является статистически репрезентативной в отношении генеральной совокупности В ней обеспечивается представительство по признакам, выявленным в предыдущих исследованиях, а для реализации таких выборок могут использоваться таксономические процедуры. Так называются математико-статистические методы многомерной типологизации объектов. Эти методы позволяют классифицировать объекты по степени выраженности определенных признаков: индивидов по деловым и личным качествам, различные страны по показателям культуры. К одному типу (таксону) математическая программа относит объекты, которые по сравниваемым признакам ближе друг к другу, чем к другим объектам.

10.Предмет и методы социологии Э. Дюркгейма. Теория общественного разделения труда, механической и органической солидарности. Труды: «О разделении общественного труда», «Правила социологического метода». Предмет–изучение социальных сторон общественного развития. Методы исследования в различных областях общественной жизни В теоретическом понимании общества Дюркгеймом прослеживаются две главные тенденции: натурализм и социальный реализм. В социально-философской концепции Дюркгейма социология занимает центральное место среди общественных наук. Совре­менное развитое общество напоминает организм с различными органами, поэтому Дюркгейм называет новый вид солидарности, возникающий в нем, - органической солидарностью. Разделение труда обусловливает индивидуальные различия в соответ­ствии с профессиональной ролью. Каждый становится личностью. Причиной разделения труда Дюркгейм считал рост народонаселения, обусловливающий интенсивность социальной жизни, возрастание «фи­зической плотности», «объема» общества. Все, что неразрывно связано с увеличением «моральной или физической плотности», т. е. уровня соци­ального взаимодействия, непреодолимо ведет к разделению труда.

11. Русский и американский периоды творчества в социологии П. Сорокина. Автор книг «Система социологии», «Социальная мобиль­ность», «Общество, культура и лич­ность»и т. д. Центральным понятием для творчества становится «ценность». Первоначально теоретико-методологические построения осуществлялись в духе неопозитивистско-бихевиористического синтеза. Согласно С, социальная мобильность есть естественное состояние общества и включа­ет в себя не только социальные перемещения индивидов или групп, но и социальных объектов (ценности), то есть всего того, что создано или ви­доизменено человеком. Согласно С, теоретическая социология распадается фактиче­ски на три основных раздела: 1) социальную аналитику (социальная ана­томия и морфология); 2) социальную механику (ее объект - социальные процессы); 3) социальную генетику (теория эволюции общественной жизни).В гарвардский период интегралистские тенденции и настроения в творчестве С окончательно оформляются в единую модель –все люди, по С, вступают в систему социальных взаимоотношений под влиянием целого комплекса факторов: бессозна­тельных (рефлексы), биосознательных (голод, жажда, половое влечение и т. п.) и социосознательных (значения, нормы, ценности) регуляторов.

12.Американская эмпирическая социология (е г. г). Чикагская социологическая школа (Р. Парк, У. Огборн) ЧИКАГСКАЯ ШКОЛА в период 1915—1935 гг. занимала доминирующее положение в американской социологии. Именно в Чикагском ун-те были развёрнуты прикладные исследования. Это направление ориентировалось на осмысление конкретной жизнедеятельности человека и следовало сугубо американской традиции – прагматическому взгляду на знание, критерием истинности которого идеологи школы считали уровень удовлетворения потребностей человека. Основателем- Альберт Смол. Первое поколение– Дж. Дьюи, Д.-Г. Мид, Т. Веблен. Второе поколение– Р. Парк и Э. Берджесс Третье поколение– У. Огборна, Центральными проблемеми–являются экологические процессы в большом городе; социальная организация и дезорганизация; формы социального и личного контроля; символическая интеракция; управление личности собою; расовые и этнические отношения; ОМ; СМИ; отклоняющееся поведение и преступность; демографические сдвиги. Парк, основоположник социальной экологии известен как один из основателей разработки качественных методов в американской социологии. Введены эмпирические исследования.

2.Основные теории социализации личности. С. теории личности направлены на изучение неразрывной связи процесса формирования личности с функционированием и развитием социальных общностей. Теория зеркального «Я» (Ч. Кули, Дж. Мид). Сторонники этой теории понимают личность как совокупность отражений реакций других людей. Ролевая теория личности (Р. Мертон, Т. Парсонс) описывает социальное поведение личности двумя основными понятиями: социальный статус и социальная роль. Социальный статус обозначает конкретную позицию индивида в социальной системе, предполагающую определенные права и обязанности. Под социальной ролью понимают совокупность действий, которые должен выполнить человек, обладающий данным статусом. Марксистская теория личности рассматривает личность как продукт исторического развития, результат включения индивида в социальную систему посредством активной предметной деятельности и общения

2.Социализация личности: этапы, стадии, агенты, институты. Это сложный процесс включения индивида в общественные отношения, в ходе которого он усваивает образцы поведения, социальные нормы и ценности, необходимые для успешного функционирования в данном обществе. Процесс происходит двумя путями:1.социализация=интернализация социальных норм.2. элемент социального взаимодействия –повышения статуса в глазах других. Этапы социализации условно совпадают с этапами возрастного развития индивида:1. первичная социализация – она связана с приобретением общекультурных знаний, с освоением начальных представлений о мире и характере взаимоотношений людей, вторичная социализация(профессиональная социализация–связана с овладением специальных знаний и навыков, включение индивида в систему общественного разделения труда –адаптация в профессиональной субкультуре, пенсионный возраст или утеря трудоспособности, характерная особенность которого изменение образа жизни в связи с исключением из среды производства.). Агенты– люди и учреждения, связанные.

2.Социальное взаимодействие: типология и формы. Социальное взаимодействие — это систематически ус­тойчивое выполнение каких-то действий, которые на­правлены на партнера для того, чтобы вызвать определен­ную (ожидаемую) ответную реакцию с его стороны, кото­рая, в свою очередь, вызывает новую реакцию воздействующего. Типология по видам: физическое; вербальное; жестовое. Формы–1.кооперация, сотрудничество нескольких индивидов (групп) ради решения общей задачи; 2.конкуренция, индивидуальная или групповая борьба за обладание дефицитными ценностями; 3.конфликт, скрытое или открытое столкновение конкурирующих сторон. Социальное взаимодействие имеет две стороны Объективная сторона это хотя и связи, независимые от людей, но которые все же обу­словливают и контролируют содержание и характер взаи­модействия между этими людьми. Субъективная сторона социального взаимодействия, это уже сознательное отношение индивидов друг к другу, и оно основано на взаимном ожидании соответствующего поведения. Взаимодействие приводит к становлению новых социальных отношений.

3.Вероятностные способы формирования репрезентативной выборки. Выборочная совокупность обычно формируется таким образом, чтобы при минимуме единиц отбора с определенной степенью вероятности была смоделирована генеральная совокупность с учетом характеристик, достаточно значимых с точки зрения задач исследования. Свойство выборки моделировать эти характеристики называется репрезентативностью. Основным принципом вероятностного способа создания выборки является равенство шансов попадания в нее для всех элементов (индивидов или группы), составляющих генеральную совокупность. Простая случайная бесповторная выборка предполагает отбор единиц анализа наугад из генеральной совокупности, например, из картотеки, в которую включены все сотрудники организации. Или с помощью таблиц случайных чисел отбираются номера из алфавитного списка. При организации бесповторного отбора пропускаются одни и те же числа, попадающиеся повторно. Если же работают по картотеки, то попавшие в выборку карточки не возвращаются в картотеку.

3. Типы социологического исследования. Тип определяется его целями, задачами состоянием знания об изучаемом объекте. Выделяют разовые(1.формулятивного (поисково-разведывательного),2.описательного (дескриптивного), 3.объяснительного (аналитико-экспериментального) плана.) и повторно-сравнительные исследования (1) панельные; 2) трендовые; 3) когортные исследования.). Поисковое исследование проводится в случае, если об объекте нет достаточно ясного представления. Цель такого исследования – формулировка проблемы, основных задач и гипотез. Исследование описательного плана имеет своей целью системную качественно-количественную характеристику объекта в соответствии с заранее определенной проблемой, гипотезой, концептуальной моделью предмета исследования. Аналитико-экспериментальное исследование направлено на проверку объяснительной гипотезы. По характеру задач – 1) фундаментальные 2) прикладные 3) комплексные. По типу логической связи:1.поисковые 2.пилотажные 3.экспериментальные 4.проектно-конструкторские По срокам: 1.долгосрочные 2.среднесрочные 3.краткосрочные 4.экспресс-исследования

3. Стратегия и методы качественного социологического исследования. Сторонники качественного подхода, развивая традиции Макса Вебера, считают своей первоочередной задачей понимание смыслов социальных действий и повседневной жизни людей. В основе стратегии качественного подхода находится парадигма герменевтики - «понимающей социологии». Согласно этой парадигме индивиды рассматриваются скорее не как продукты своей социальной среды, ее элементы, а как самостоятельно думающие, чувствующие, действующие, субъекты - агенты социального действия. На выбор стратегии и методов исследования влияют: Теоретическая ориентация исследователя, Целевая установка исследования, Наличные ресурсы, Амбиции, склад ума, личностные склонности. Основными видами качественной социологии являются кейс-стади, этнографические исследования, устная история, история жизни, история семьи, биографическое интервью, метод «фокус - групп».

13.Теория структурно-функционального анализа, социального действия и социальной системы Т. Парсонса. Работы: «Социальная система», «О структуре социального действия» При структурном подходе сложный объект задается аналитическим вычлениением входящих в его состав единиц. Функциональный подход – выясняет связи между элементами и целым, соотнесение определенных единиц со способами их функционирования. П.– основатель теории соц. систем и соц. действия. Соц. система – это некоторая сов-ть множества элементов, характерная особенность которых в том, что связи между ними сильнее, чем связи между элементами и окружением. Подсистемы соц. действия: культура, поведенческий организм, социальная подсистема, личность. Проблема соц. Порядка– порядок – продукт 2-х процессов: тенденция соц. системы к самосохранению и тенданция сохранять определенные границы и постоянство по отношению к среде., Проблема соц. изменений и эволюция– процесс функционирования общества объясняет посредством : изменения структуры и эволюции

14. Парадигма функционального анализа Р. Мертона. Автор: «Социальная теория и социальная структура» «Структурный анализ в социологии». Структура характеризуется через: организованность рядов социальных отношений; регулярность (периодичность) этих отношений; наличие в ней глубинного уровня отношений; сдерживание (инициирование этих отношений системами норм и культурных образцов). Он разработал понятие «функция»– совокупность наблюдаемых последствий, которые способствуют приспособлению системы к окружающей среде и ее сохранению. Мертон различал явные и латентные функции. Разграничения между ними было введено для того, чтобы исключить смешивание сознательной мотивации социального поведения с его объективными последствиями ввел понятие «дисфункция»– совокупность наблюдаемых последствий, которые ослабляют приспособление системы к окружающей среде и ведут к нарушению ее устойчивости, стабильности

15. Франкфуртская социологическая школа неомарксизма (М. Хоркхаймер, Т. Адорно, Г. Маркузе). Г. Маркузе ввел в оборот термин «критическая теория общества»; в даль­нейшем теоретические построения франфуртцев стали обозначаться соби­рательным термином «критическая социология».И у М. Х., и у Г. М.. Наука об обществе раско­лолась, по их мнению, на отдельные дисциплины, частной наукой стала и социология. В результате потеряно целостное представление об обще­ственной жизни. Истоки такого положения в «традиционной теории» , который, по мнению теоретиков Ф. школы, является основой «традиционной теории», раздробил целостную «тоталь­ность». Единую человеческую практику («праксис») на противоположные и даже взаимоисключающие «субъект» и «объект» познания. «Крити­ческая теория» призвана преодолеть эту раздробленность, сделав предме­том анализа всю человеческую деятельность («прак­сис). В нетрадиционной теории должен реализоваться диалектиче­ский подход, учитывающий тот факт, что «объект» познания - это продукт деятельности «субъекта». выступает он обособленно лишь в рамках «превращенной формы» сознания, которая раздваивает целостность чело­веческой практики.

2.Основные социологические парадигмы. согласно Дж. Ритцеру, существуют пять основных П – исходных концептуальных схем, объяснительных моделей, на кот. опираются различные концепции 1.П. социальных фактов сводит социальную реальность к двум группам социальных фактов – социальным структурам и социальным институтам, которые рассматриваются в качестве реальных вещей.2.П. социальных дефиниций обязана своим возникновением работам М. Вебера. Соц. реальность здесь рассматривается через способ понимания людьми социальных фактов.3. П. социального поведения опирается на психологическую ориентацию в американской социологии и выражается в бихевиористской С. и теории социального обмена.4.П. психологического детерминизма возникла на основе учения австрийского психиатра З. Фрейда. Соц. реальность здесь рассматривается через призму извечного конфликта индивида и общества.5.П. социально-исторического детерминизма связана с работами классиков марксизма. В этой парадигме соц. реальность рассматривается как совокупность отношений между людьми.

2. Элементы и методы социального контроля. понимается нормативное регулирование поведения людей и их взаимоотношений, обеспечивающее саморегуляцию социальной системы. Субъектом контролирующего действия выступает не только государство, но и социальные институты: образование, мораль, культура и т. п. Механизмы – собственно контроль, осуществляющийся извне, в том числе путем наказаний и санкций; внутренний контроль, обеспечивающийся интериоризацией социальных норм и ценностей; побочный контроль, вызванный идентификацией с референтной “законопослушной группой”; ”контроль”, установленный на широкодоступных разнообразных средствах достижения целей и удовлетворения потребностей, альтернативных противоправным или аморальным.

2. Социальное действие и поведение. Это определенная система поступков, средств и методов, используя которые, индивид или социальная группа стремятся изменить поведение, взгляды или мнение других индивидов или групп. выступают контакты, без них не может зародиться желание вызвать определенные реакции индивида или группы, изменить их поведение. : субъект действия, воздействующий индивид или общность людей; объект действия, индивид или общность, на которых направлено действие; средства (орудия действия) и методы действия, с помощью которых осуществляется необходимое изменение; результат действия — ответная реакция индивида или общности, на которых было направлено действие. Поведение — это ответная реакция организма на внутренние или внешние раздражители (оно может быть рефлекторным, неосознанным или намеренным, осознанным), то действие — это только некоторые виды поведения. не все социальные действия в конечном итоге приводят к социальному взаимодействию

3. Гипотеза: виды гипотез, фазы построения. Это научное предположение о структуре изучаемого социального объекта, характере составляющих его элементов, механизме его функционирования и развития и возможных средствах решения социальной проблемы. Выдвигаемая гипотеза должна быть логически согласована с проблемой и целью исследования. Гипотезу следует формулировать в понятиях, которые получили предварительное уточнение и интерпретацию в программе исследования. Виды гипотез: по задачам исследования: основные и не основные;по степени общности: основания и следствия;по последовательности выдвижения: первичные и вторичные;по содержанию: описательные (о существенных свойствах объекта), структурные, функциональные и объяснительные (о причинно-следственных связях в объекте);прогнозные: о тенденциях в дальнейшем развитии объекта. Фазы: сбор информации по исследуемой проблеме, Формулировка гипотез, Группировка гипотез, их классификация на основные и не основные гипотезы-основания и гипотезы-следствия с тем, чтобы привести их в определенную систему.

3. Показатели, индикаторы и индексы в эмпирическом исследовании. Эмпирический показатель представляет собой наблюдаемое, фиксируемое, измеряемое явление, в котором отражается некое существенное качество объекта, не поддающееся непосредственному наблюдению Все социальные показатели можно разделить на три класса: знаково-символические средства; средства наблюдения и измерения; социальное явление и процессы, в которых отражаются другие, непосредственно ненаблюдаемые явления и процессы. Индикатор – это такой показатель, который относится к классу явлений – характеристик, а индекс – это показатель, который можно отнести к комбинированному средству измерения. Для каждого показателя в процессе операционализации понятия подбираются индикаторы - явления, которые можно наблюдать, регистрировать, измерять - количество опозданий, прогулов; рационализаторских предложений. Индекс – специально созданный показатель, который выражает связь, комбинацию индикаторов, служит обоснованию и проверке определенной частной гипотезы

3. Проблема в социологическом исследовании. Проблема занимает центральное место в разработке исследования: с постановки проблемы оно начинается и завершается решением проблемы. Научная проблема более или менее точно отображает социальную проблему (реальную проблемную ситуацию), то противоречие, которое возникает в процессе функционирования и развития социальных систем. В научной проблеме фиксируется противоречие не между элементами социальной системы (как в социальной проблеме), а несоответствие между знанием о потребностях социальной системы и незнанием путей их удовлетворения. Процедуры постановки проблемы: осмысление проблемной ситуации; формулировка предстоящей проблемы. Проблема, сформулированная в программе, должна одновременно соответствовать потребностям изучаемой социальной системы и возможностям получения, необходимых для этого новых знаний средствами данного исследования В противном случае, возникает опасность выдвижения псевдопроблемы.

16. «Теория коммуникативного действия» Ю. Хабермаса. Работы: «Техника и наука как идеология» «Теория общества или социальная технология?» и др. Х. делает акцент на дифференциацию между «жизненным миром» и более крупномасштабными социальными системами и подсистемами. Исследовать рационализацию этих двух категорий нужно, по Х, раздельно, иначе теория систем может поглотить теорию действия. Выводы исследований: рационализация жизненного мира заключается в свободном, не навязанном извне согласии. Хабермас исследовал проблемы интеграции социального действия и социальных систем на гносеологическом и онтологическом уровнях. В первом случае он стремился связать теорию систем, во втором-обосновать связь между жизненным миром и социальной системой. Он утверждает, что в современном мире рационализация (как действия, так и системы) происходит неравномерно. Социальная система рационализируется реже, чем жизненный мир. В результате возникает социальное противоречие: над обновленным жизненным миром начинает господствовать устаревшая социальная система. Вследствие этого повседневная жизнь человека все более убогой, жизненный мир-все более безлюдным.

17.Теории социального конфликта (Р. Дарендорф, Л. Козер, К. Маркс). Если сторонники структурного анализа в конфликтах видят только проявление «расстройства» общества, то Козер делает упор на обоснование именно позитивных функций коллизий, на раскрытии их интегрирующей и стаби­лизирующей роли в общественной жизни. В его теории конфликты выполняют целый ряд позитивных функций.( стимулирование и возбуждение социальных изменений). Признавая конфликты естественным состоянием общества, Дарендорф считает, что в цивилизованном, высокомобильном обществе имеет место регулирование конфликтов, упреждающее «социальные потрясения». Маркс развивал теорию социального конфликта общества. Конфликт - неизбежное и распространенное свойство развития организации. Одной из основных причин организационного конфликта является дефицит ресурсов и в частности власти а также неравномерное и несправедливое распределение этих ресурсов.

18. Символический интеракционизм Дж. Мида. Отрицая изначальную данность людям разума и сознания, Мид под­черкивал, что социальный мир индивида и человечества формируется в результате процессов социальных взаимодействий, в которых большую роль играет «символическое окружение». Согласно концепции Мида, общение между людьми осуществляется при помощи особых средств - символов, к которым он относил жест и язык. Концепция «межиндивидуального взаимодействия», утверждавшая, что общение людей и установки индивида на объекты порождаются и поддерживаются определенной совокупно­стью социальных факторов. Согласно концепции Мида, поведение человека обусловлива­ется структурой его личности, его социальной ролью и восприятием уста­новок «обобщенного другого. По Миду, анализ «ролей» человека дает достаточные основания для суждения не только о его поведении, но и о его личности, поскольку ее внутренняя импульсив­ная и нормативная противоречивость выражается в любых поведенческих актах.

2. Каналы вертикальной мобильности по П. Сорокину. Под социальной мобильностью понимается любой переход индивида или социального объекта (ценности) т. е. всего того, что создано или модифицировано человеческой деятельностью, из одной социальной позиции в другую. Существуют два основных типа социальной мобильности: горизонтальная и вертикальная. Под горизонтальной социальной мобильностью, подразумевается переход индивида или социального объекта из одной социальной группы в другую. Под вертикальной социальной мобильностью подразумеваются те отношения, которые возникают при перемещении индивида или социального объекта из одного социального пласта в другой. В зависимости от направлений перемещений существует два типа вертикальной мобильности: восходящая и нисходящая, т. е. социальный подъем и социальный спуск. Социальная мобильность может быть двух видов: мобильность как добровольное перемещение или циркуляция индивидов в рамках социальной иерархии; и мобильность, диктуемая структурными изменениями

2.Определение и классификация мобильности. Соц. М. это изменение социального положения людей. Различают: демографическую, географическую и социальную, индивидуальную и групповую, внутрипоколенную и межпоколенную, вертикальную и горизонтальную, восходящую и нисходящую. Изучение было начато П. Сорокиным. Существуют два основных типа С. М.: горизонтальная и вертикальная. Под горизонтальной С. М., или перемещением, подразумевается переход индивида или социального объекта из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне. Под вертикальной С. М. подразумеваются те отношения, которые возникают при перемещении индивида или социального объекта из одного социального пласта в другой. В зависимости от направлений перемещений существует два типа вертикальной М: восходящая и нисходящая, т. е. социальный подъем и социальный спуск. С. М. может быть двух видов: М как добровольное перемещение или циркуляция индивидов в рамках социальной иерархии; и М, диктуемая структурными изм.

2.Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения людей. Социальный контроль – это регуляция поведения субъектов социального действия с помощью нормативных механизмов и санкций. Это способ саморегуляции социальной системы, обеспечивающий упорядоченное взаимодействие составляющих его элементов посредством нормативного регулирования. Он включает в себя совокупность норм и ценностей, которые обладают по отношению к индивидууму принудительной силой, а также санкций, применяемых в целях осуществления этих норм и ценностей. Социальные нормы – это совокупность стандартов и правил поведения, разделяемых членами социальной общности или общества в целом и необходимых для совершения совместных согласованных действий, их оценки и регулирования. Они регулируют общий ход социализации, интегрируют индивидуумов в группы, а группы – в общество, контролируют отклоняющиеся поведения, служат образцами (эталонами) поведения.

3. Эмпирическая и теоретическая типологизация. Э. Т – поиск устойчивых сочетаний свойств социальных объектов, рассматриваемых в соответствии с описательными гипотезами в нескольких измерениях одновременно. Идею применения подобной Т. социологии сформулировал П. Лазасфельд. Он ввел понятие «пространство свойств в трехмерном физическом пространстве». Задача многомерной эмпирической Т. свойств решают с помощью математических процедур распознавания образов – таксономии и кластерного анализа .Кластеры – сочетание свойств. Если в Э. Т. определение классов, кластеров, типов осуществляется путем объединения объектов со сходными признаками, то в Т. Т. обобщение признаков социальных явлений осуществляется на основе идеальной (гипотической) теоретической модели и по теоретически обоснованным критериям. является проверка теории путем сопоставления теоретически конструируемых типов с эмпирическими доказательствами соответствия.

3. Программа социологического исследования: её функции и этапы разработки и реализации. Программа исследования – формулировка проблемы, изложение цели, общей концепции исходных гипотез исследования вместе с логической последовательностью операций для их проверки. Функции: научно-познавательную и научно-организационную Этапы: формулировка социальной и научно-исследовательской проблем, определение объекта и предмета исследования, постановка цели и задач исследования, эмпирическая интерпретация, операционализация понятий, создание концептуальной (гипотетической) модели (схемы) объекта выдвижение основной и рабочих гипотез, разработка процедурно-методического раздела программы, включающего стратегический, методический и организационный планы исследования. Этапы рабочего плана: Период разработки теоретической концепции, всех полевых инструментов, включая пробу методик и пилотаж всех процедур30%времени,, проведения полевых исследований20%, обработка и анализ данных и промежуточные отчеты 40%, оформление итоговых отчетов и публикаций10%.

3.Методика, техника и процедуры социологического исследования. Общая направленность программы социологического исследования должна отвечать практическим интересам и строиться с учетом целей работы. Программа теоретико-прикладного исследования включает в себя следующие элементы. Методологический раздел программы:1. Формулировка проблемы, определение объекта и предмета исследования.2. Определение цели и постановка задач исследования.3. Уточнение и интерпретация основных понятий.4. Предварительный системный анализ объекта ис­следования.5. Развертывание рабочих гипотез. Процедурный раздел программы:6. Принципиальный (стратегический) план исследования.7. Обоснование системы выборки единиц наблюдения.8. Набросок основных процедур сбора и анализа исходных данных. Программа дополняется рабочим планом, в котором упорядочиваются этапы работы, сроки осуществления исследования. Решить научную проблему — значит получить новое знание или создать теоретическую модель, т. е. концептуальную схему, объясняющую то или иное социальное явление

19. Теория социального обмена Дж. Хоманса и П. Блау. В исследованиях «Человеческая группа», «Социальное поведение: его элементарные формы» существенным элементом социологии Хоманса стала его теория соци­ального поведения. Принципиально важной чертой данной теории была интерпретация социального поведения как обмена ценностями. В теоретическом подходе Блау «принципы», динамики процесса обмена:1 Чем большую выгоду человек ожидает от другого, осу­ществляя определенную деятельность, тем более вероятно, что он будет осуществлять эту деятельность;2. Чем большим количеством вознаграждений человек обменялся с другим лицом, тем более вероятно возникновение последую­щих актов обмена благодаря возникшим и направляющим их взаимным обязательствам;3 .Чем чаще нарушаются при обмене взаимные обязатель­ства, тем меньшей властью располагают партии, склонные к негативному санкционированию лиц, нарушающих нормы взаимности;4. С приближением момента вознаграждения, являющего­ся результатом определенной деятельности, эта деятельность падает в цене.

20.Феноменологическая социология (Э. Гуссерль, А. Щюц). ФЕНОМЕНОЛОГИЯ - учение о феноменах 20вв. Основоположник Гуссерль– Ф. должна описывать феномены, к которым он относит данные не только чувственного опыта, но и воображения и т. д. Феномены, или «жизненный мир» (мир практической деятельности), т. е. первоначальный опыт, то, что предшествует всякому познанию, - предмет изучения всех вариантов феноменологической социологии. Главная цель социальных наук по Шюцу, состоит в «получении орга­низованного знания о социальной реальности». Социаль­ная реальность при этом определяется как общая сумма объектов и явле­ний социокультурного мира, каким он предстает обыденному сознанию людей, живущих среди других людей и связанных с ними многообразны­ми отношениями взаимодействия. Социальный же мир - это мир, конституированный смыс­лом. В итоге для феноменолога, в отличие от социолога, данные опыта представляет собой само данность объекта в опыте феноменолога. Социо­лог же черпает данные из иных источников, нежели его собственный ин­туитивный опыт.

21.Социальное конструирование реальности (П. Бергер и Т. Лукман). Одно из центральных понятий для Бергера и Лукмана – «смысловой универсум», понимаемый как «вселенная», включающая в себя ВСЕ, что люди различают и чему они придают значение. человеческая популяция сегментирована: люди живут не в тотальном общем универсуме, а в своих «смысловых подуниверсумах», то есть в ограниченных и зачастую непересекающихся мирах- социальными реальностями Они говорят об общих чертах социальной организации такого рода функций поддержания универсума, а их исполнителей обозначают одним словом – эксперты. Роль экспертов особо важна, так как именно на них ложится основная тяжесть труда по конструированию и поддержанию социальной реальности. В исходном виде он представляет собой сплошной текст, но для придания ему большей прозрачности в него введены внутренняя рубрикация, дополнительная разбивка на абзацы и шрифтовые выделения, а также сделаны небольшие купюры. Соц. Реал. признаются существующими благодаря - теориям, разделяемым общностями «обитателей»

каждой социальной реальности, носителей этих теорий.

2. Социальные нормы и ценности как регуляторы социального взаимодействия. С. Н. - совокупность требований и ожиданий, которые предъявляет социальная общность (группа), организация, общество к своим членам в их взаимоотношениях друг с другом, с соц институтами с целью осуществления деятельности (поведения) установленного образца. Это всеобщие постоянно действующие предписания, предполагающие их практическую реализацию. Возникают вследствия потребности в определеном поведении. Важнейшей характеристикой нормы является ее общепризнанность и всеобщность. Соц. ценности – значимые идеи, явления и предметы реальной действительности с точки зрения их соответствия потребностям и интересам О, групп, личности. Все исследователи сходятся во мнение о том, что ценностные ориентации выполняют важную функцию регуляторов социального поведения индивидов. Ценности – это не слепок потребностей и интересов, а идеальное представление, которое не всегда им соответствуют.

2. Сущность и причины социального неравенства. Консерваторы-неравное распределение социальных благ служит инструментом для решения главных задач общества (функционалистскимитеории).Радикалы–социальное неравенство является механизмом эксплуатации и связано с борьбой за ценимые и дефицитные товары и услуги(теор конфликтов). Согласно функционалистской теории социального неравенства, стратификация существует, поскольку она полезна для общества.( Кингсли Дейвисом и Уилбертом Муром). Общество должно располагать, во-первых, определенными благами, которые могут использоваться в качестве побудительных мотивов для своих членов, во-вторых, способом распределения этих благ среди различных статусов. Неравенство – это тот эмоциональный стимул, который общество создало для того, чтобы решить проблему заполнения всех статусов и заставить их обладателей исполнять наилучшим образом соответствующие роли. Сторонники теории конфликта(К. Маркс) считают, что расслоение общества существует потому, что это выгодно индивидам и группам, обладающим вл властью над другими.

2.Исторические типы социальной стратификации (рабство, касты, кланы, классы). Характер социал. расслоения, способы его детерминации и воспроизводства в своем единстве образуют то, что социологи называют стратификационной системой. Типы стр. сист.:рабство, касты, сословия(закрытые общест), и классы(открытое). Под закрытым обществом, в данном контексте, следует понимать такое общество, где социальные перемещения из одной страты в другую либо полностью запрещены, либо существенно ограничены. В открытых обществах переход из низших в высшие страты официально не ограничен законом. Рабовл. Стр.– собой форму максимально жесткого закрепления людей в низших стратах; Кастовая стр.- пожизненное закрепление человека за определенной стратой по этнически-религиозному иди по экономическому признаку; Сословная стр.- юридическое закрепление человека за той или иной стратой; Классовая стр.- система открытого типа, не предполагающая юридического или какого - либо другого способа закрепления индивида за определенной стратой, не передается по наслед.

3. Соотношение теоретического, эмпирического и прикладного уровней социологии. Теория, выступающая в роли руководства в определении целей, направлений и средств исследования, приобретает методологическую функцию. Методология придает познавательному процессу общую направленность, позволяя осмыслить в едином комплексе цели, задачи, средства исследования, обеспечивая достоверность и надежность научных и практических выводов. Эмпирическая социология, используя все эти методы, сосредоточивает внимание исследователей на первичном изучении социальных явлений, анализ и обобщение которых служат основой, с одной стороны, для социологической теории, а с другой, для прикладной социологии, разрабатывающей модели и проекты управленческих решений по урегулированию организационных и социальных структур и социального взаимодействия. Методическое обеспечение социологического исследования предполагает осуществление трех взаимосвязанных и последовательных видов процедур: концептуализации(иссл. объекта), познавательных процедур(операц) и объективации(табл, отчет).

3.Подготовка социологического отчета и разработка рекомендаций по результатам социологического исследования и их публичное представление: цель, логика, структура. В отчете излагается программа исследования, последовательность ее выполнения, описываются полученные результаты, расчеты, обоснования, выводы и рекомендации. В приложении представляются анкеты, бланки, карточки наблюдения, тесты, цифровые таблицы, графические показатели и т. Рекомендации должны быть достаточно аргументированными как результатами данного исследования, так и, научным анализом управленческой практик. Важнейшими общими требованиями к составлению отчета являются:по возможности полное, последовательное изложение всех ступеней проведенного исследования, логики научного поиска;строго следовать при написании отчета разработанному программой методологическому и методическому аппарату исследования;в отчете важно отразить логическую последовательность выполняемых процедур, показать место и роль каждой из них в накоплении и интерпретации новых знаний.

3.Двухмерные и многомерные корреляции. Корреляция выражает такую форму связи, когда определенному значению одной величины соответствует ряд распределения значений другой величины. Показатели, отражающие меру корреляции (тесноту, направление связи) называются коэффициентами корреляции: коэффициент Юла, коэффициент двусторонней связи, Пирсона, ранговой корреляции Спирмена, множественный коэффициент корреляции, коэффициент Чупрова, Крамера. Другим методом поиска скрытой (латентной) структуры взаимосвязи множества переменных является факторный анализ. Смысл факторного анализа в том, что принято считать n переменных линейными функциями меньшего числа других переменных, называемых факторами.

22. Гарфинкеля. В границах этого теоретического и методологическо­го направления в социологии была предпринята попытка распространить методы социальной антропологии и этнографии на всю сферу обществен­ных дисциплин. социоло­гия призвана изучать все аспекты повседневной социальной жизни и экстра­ординарные явления, будучи сама по себе весьма важной сферой повседнев­ной деятельности людей. Все люди в обществе являются со­циологами, ибо, приписывая значения действиям других и претендуя на их понимание, они выступают в качестве практических теоретиков. Этнометодология- все практические действия и описания, осуществляемые индивидами в обществе. Крайне важно в связи с этим избежать подмены анализа практических теорий участников скрытыми предпосылками, понятиями и теориями на­блюдателя. основные компоненты этнометодологии сводимы к прави­лам метода, доступным любому и используемым любым социальным дея­телем в любом практическом действии, в котором он участвует.

23.Теория структурации Э. Гидденса. Автор «Социология», «Классовая структура развитых обществ» Структурация – подход к понятию структура. Структура – 1 знач. Уяснение сложившихся явлений и отношений в обществе (множество классов, которые взаимодействуют и т. д.). 2 знач. – понимание того, как меняется положение дел в обществе. структуры не принуждают индивида действовать так, как обязывает группа, являясь лишь границами и предпосылками. Структура общества – дуальна, т. е. она имеет 2 основных начала. Она допускает преемственность и инновацию. Гидденс видит 2 выхода для каждого человека (2 «пика»): т. е. 1 индивид должен решать вопросы по своему усмотрению. 2 Индивид обязан вписаться в существующую структуру, быть «рефлексирующим» индивидом. Гидденс меняет привычное понятие «субъекта» на понятие «агента». Ри этом он рассматривает власть в данной схеме как сдерживающий механизм для индивидов но с другой стороны Гидденс видит, что она всегда увеличивает свободу тех, кто ею обладает. Агент – тот кто вмешивается в события.

24.Системная теория Н. Лумана. Луман представитель системного и функционального подхода в социологии. Автор «Социальные системы», «Общество общества». В центр исследований Луман ставит отношения системы с окружающей средой, а предметом социологии считает социальные системы. Простейшие социальные системы-«интеракции»-образуются через взаимосогласование действий и переживаний участников общения, а не благодаря общим культурным нормам, как у Парсонса. Общество охватывает все действия, достижимые для соотнесения друг с другом в коммуникации. Действие есть подлинный элемент социальной системы, оно производится в ней в соответствии с другими действиями-событиями. Человек как целостная личность не входит ни в одну систему, а является составляющей окружающего мира, комплексность которого представляет проблему для системы. Это становится особенно очевидно при эволюции и дифференциации социальных систем, удалении от непосредственного межличностного общения и автономизации крупных систем.

2.Понятие, содержание, основания социальной стратификации. Социальная стратификация - совокупность расположенных в вертикальном порядке социальных слоев: бедных, зажиточных, богатых. Она описывает социальное неравенство в обществе, деление социальных слоев по уровню доходов и образу жизни, по наличию или отсутствию привилегий. Три шкалы стратификации — доход, образование и власть — имеют вполне объективные единицы измерения: деньги, годы, люди. Престиж стоит вне этого ряда, так как он — субъективный показатель. Если верхнюю часть шкалы занимают представители творческого, интеллектуального труда, то нижнюю — представители преимущественно физического, малоквалифицированного. У них наименьшее статусное уважение. Люди, занимающие одинаковые позиции по четырем измерениям стратификации, составляют одну страту. Каждая страта включает только тех людей, кто имеют приблизительно одинаковые доходы, власть, образование и престиж. Неравенство расстояний между статусами — основное свойство стратификации.

2.Общество как социокультурная система. Социальное взаимодействие людей регулярно воспроизводит как структуру социальных групп, так и систему ее ценностно-нормативных регуляторов. общество (социальная система) и культура (система культуры). Различие между культурой и обществом, сводится к тому, что:социум и культура являются двумя взаимосвязанными подсистемами общественной жизни;особенность социальной системы выражает форму социальных отношений между людьми, которая представлена различными социальными группами и отношениями внутри и между группами. культура представляет собой систему социально приобретенных и транслируемых от поколения к поколению значимых символов, идей, ценностей, верований, традиций, норм и правил поведения, посредством которых люди организуют свою жизнедеятельность. Сходное толкование взаимоотношений понятий "общество" и "культура" имеется и в трудах ведущих западных социологов, которые, начиная с М. Вебера, подчеркивают важную роль ценностных стандартов в понимании общественного развития.

2. Социальная организация: понятие, характерные черты и типология. Организации представляют собой одновременно средство и инструмент обеспечения функции объединения людей, регулирования их деятельности для достижения цели, которой нельзя достичь в одиночку. Организации строятся по вертикали и по горизонтали. В вертикальных структурах всегда имеются управляющая и управляемые подсистемы. Управляющая система координирует функционирование горизонтальных структур. Построение организации по вертикали обеспечивает достижение единства целей, придает организации эффективность и стабильность функционирования. управляющие подсистемы формируют свои механизмы и средства регулирования и контроля за деятельностью различных элементов организации. В числе важнейших средств значительную роль играют институциональные, или внутриорганизационные, нормы, которые создаются деятельностью институтов, обладающих особыми полномочиями. Эти институты проводят, реализуют нормативные требования в жизнь и для этого применяют свои санкции.

3. Классификация вопросов по содержанию и форме. По содержанию: Вопросы о фактах, событиях в прошлом и настоящем, а также о результатах деятельности, Вопросы о мотивах, оценках и мнениях индивидов. По форме различают вопросы: открытые и закрытые; прямые и косвенные. Респонденты охотнее отвечают на косвенные безличные вопросы, чем на прямые личные, особенно если речь идет о выяснении мнений, отличающихся от общепринятых. Преимущество открытых вопросов заключается в том, что респондент может высказать новые для исследователя, не предполагаемые ранее суждения. А недостатки заключаются в трудностях заполнения анкеты, анализа и вероятности множественной субъективной интерпретации и несопоставимости итоговых данных. Преимущество закрытых вопросов заключается в легкости и простоте заполнения и обработки анкет, но велика опасность навязывания ответов респонденту, когда у него свое мнение еще не сложилось или ни один из вариантов ответов ему не подходит.

3.Элементы статистического анализа эмпирических данных - частотное распределение, средняя, дисперсия, их назначение. Объектами социологического исследования являются разнообразные множества людей (статистические совокупности) – группы, слои, классы. Совокупности состоят из отдельных единиц – людей или объединений людей. Каждый социальный объект является носителем разнообразных признаков (пол, возраст, образование). Признаки бывают дискретными (прерывными) и интервальными (непрерывными). Первичная обработка заключается в преобразовании исходной информации (ответов респондентов, данных наблюдения и т. п.) путем табулирования, классификации, расчета многомерных распределений и т. д.Вторичная обработка – преобразование данных первичной обработки – получение показателей, рассчитываемых по частотам, кластерам (например, средние, меры рассеяния, связи, показатели значимости). К вторичной обработке относят такие методы графического представления данных, исходной информацией для которых служат проценты, таблицы, индексы.

3.Социометрический опрос: сущность и особенности реализации. Социометрический метод – вид опроса, направленный на количественное измерение и анализ структуры межличностных отношений в малых социальных группах путем фиксации среди членов малой группы связей предпочтения и отклонения в ситуациях выбора. Относится к числу экспериментальных методов изучения малых групп.(Дж. Морено в рамках развиваемой им теории социометрии.) Социометрический опрос предназначен для получения информации о структуре связей между членами группы относительно определенного критерия. Социометрический критерий – конкретная содержательная ситуация формулируются в виде вопросов, ответы на которые служат основанием для выявления структуры взаимоотношений в малой группе. В зависимости от задач и целей исследования респондентам может быть предложено несколько вариантов социометрического выбора: Неограниченный выбор, Полный ограниченный выбор, Строго ограниченный выбор. Результаты социометрических опросов выражаются в графической и количественной формах.

25.Особ. стан..рос. соц. Важнейшей особен-ю рос. социальной мысли явился органический подход к общ-у. Сложились 2 противоположные социальные мыс­ли - утопизм и реализм. Утопическая линия характеризовалась од­номерностью социального мышления, реалистическая же линия утвержда­ла многофакторный подход, понимание общества как сложного динамиче­ского равновесияСтан-ие и эволция социол. в России сопровождались непре­рывными дискуссиями о ее предметной области. Просматриваются три истор. этапа развития рос. соц. 1 этап - .со­циология в Рос. возникает в лоне позитивистской доктрины. В позитивизме рус. соц-в привлекало стремление к научному методу, синтезу знаний, к созданию науки об обществе 2 этапУтверждается позиция, что со­ц-ия есть одна из многих социальных наук, имеет собственный пред­мет исследования и своеобразные задачи. Для этапа характерна острая критика позитивистской ме­тодологии. Ведущей социол-й школой становится неокантиан­ство 3 этап Начало XX века - в развитии русской социологии, ведущей школой становится неопозитивизм (­кин)

26.Субъективная социология (, , ). Субъективная социология сформировалась в конце 60х-начале 70х гг. XIX века. Согласно субъективной социологии, личность, а не группа, есть основная «единица» общественной структуры. ЛавровП. Л.Автор:«Очерк эволюции человеческой мысли»,«Важнейшие моменты в истории мысли». Основную задачу соц-гии Лавр усматривал в изучении мотивов деятельности личности и их нравственных идеалов. Главными факторами, направляющими деятельность людей, он считал их внутренние мотивы, идеалы и волю. Михайловский. Н.К.Автор: «Аналогичный метод в общественной науке» «Герои и толпа. Предметом социологии является отношение различных форм кооперации к судьбам личности. Обосновал концепцию о существовании правды-истины и правды-справедливости. КареевН. И. Автор «Общие основы социологии». Указывал на 2 стороны соц-гии:1)выступает как система взглядов «на то, что нужно, прежде всего, видеть в обществе».2) нарушает вопрос отом, какие методы могут быть применены к изучению«общественных явлений»

27.Неокантианская школа в русской социологии (, , Л. И. Петражицкий). У Кистя-ого работа«Социальные науки и право»ключевая проблема–стремление вывести из сущности об-ва методологические принципы его познания. Работы: «Кризис современного правосознания», критикует позитивную социологию за наивные реалистические утверждения объективного характера изучаемых связей и фактов. работы:«Теория исторического процесса», Соц-гия-промежуточная наука, использующая типологические методы, статистику и «понимание». Она одна из «наук о духе», т. к. соц. мир состоит из психических взаимодействий. -го работы:«Теория государства и права».Условно его можно назвать психологической интерпретацией нео­кантианства. Л.И. Петражицкий пытался использовать в своих теоретических построениях ряд идей позитивизма. Социология должна изучать именно человеческое участие в различных процессах общественной жизни, т. е. психическую деятельность индивидуального характера.

2.Клас-ция соц-ных груп.Социальная група –это совокупность людей, имеющих общий социальный признак и выполняющих общественно необходимую функцию в структуре общественного разделения труда(пол, возраст, образ.) В 1 клас-ции положен такой кпризнак, как численность, 1) малая группа – немногочисленная общность людей, находящихся между собой в непосредственном личном контакте и взаимодействии; 2) средняя группа – относительно многочисленная общность людей, находящихся в опосредованном функциональном взаимодействии.3) большая группа – многочисленная общность людей, находящихся в социально-структурной зависимости друг от друга. 2 клас-ция связана с таким критерием, как время, существования группы. Кратковременные и долговременные групы. 3 клас-ция опирается–структурная целостность групы. выделяют первичные и вторичные группы. Пер-ная–это не разложимое на составные части структурное подр-ние официальной организации, (бригада). . Вторичная группа – это совокупность первичных малых групп. Фирма–это средняя, вторичная, чаще всего долговременая. группа.

2.Социальн. инстит.С. И.-это система ценностей, норм и связей, которые организуют людей для удовлетворения их потребностей. Ценности-это цели и принципы жизнедеятельности личности; Нормы-это правовые и моральные регуляторы поведения;Связи-функциональное взаимодействие личностных ролей и статусов в соответствии с ценностями и нормами. Инс. имеют свои отличительные признаки:культурные символы(флаг, герб, гимн);кодексы поведения(присяга, клятва);идеологию, философию(миссия).Функц. С.И:Воспроизводственная - закрепление и воспроизводство общественных отношений;Регулятивная –регулирование взаимоотношений между членами общества путем выработки образцов поведения;Социализация –передача социального опыта;Интегративная –сплочение, взаимосвязь членов групп под воздействием норм, правил, санкций и систем ролей; И:Семья–воспроизводства рода, Культура–духовные потребности;Эконом.–материальные потребности; Политика–обеспечение социального порядка;духовныепотребности;Социальная защита–помощь социально уязвимым слоям общества.

2.Социальные статусы и роли. Статус – социальная позиция человека, занимаемая им в рамках группы или общества, связанная с определенными его правами и обязанностями(Мать, мэр, священник). Различают ст-ы приписываемые и достигнутые. Ст. унаследованный от рождения называется приписываемым(возраст, пол, религия,). Ст. приобретаемый индивидом в обществе благодаря его собственным усилиям, называется достигнутым(врач, студент, президент). Основной ст.– это ключевой статус, определяющий социальное положение. Личн-ый ст.– это позиция, занимаемая человеком в своем непосредственном окружении. Социальный ст.–позиция, занимаемая им в большой социальной общности.Роль – это ожидаемое поведение, которое мы ассоциируем с определенным статусом. Исполнение роли является фактическим поведением лица, обладающим каким-либо статусом. Ролевой набор – один статус может иметь некоторое число связанных с ним ролей. Ролевая напряженность – это ситуация, при которой одна роль предъявляет человеку противоречивые требования и ему становится трудно исполнять эту роль (врач-пациент)

3.Правила построения социологической анкеты. Анкета–это структурно организованный набор вопросов, связаных целью, задачами и гипотезами, программы исследования. Вопросы должны полностью соответствовать программе исследования. Структура и последовательность вопросов должна быть подчинена получению самой необходимой информации для достижения целей исследования. Анкета характеризуется следующей последовательностью разделов: 1) вводная часть; 2) основная; 3) социально-демографический. Вводная часть включает «обращение к респондентам», в котором указывается, какая организация проводит опрос; объясняется цель исследования; Основная часть состоит из вопросов, ответы на которые предполагается использовать для проверки гипотез исследования. Вопросы о той информации, которая имеет прямое отношение к основной проблеме исследования. Демографическая часть анкеты – здесь содержатся вопросы, касающиеся объективного положения и статуса личности (пол, возраст, семейное положение, профессия опрашиваемого).

3.Особенности интервью. Виды интервью. Интервью является одним из видов опроса. Особенности интервью связаны с наличием вербального контакта интервьюера с респондентом:1)этот метод сбора информации требует больше времени2) вербальная информация дополняется визуальной;3) интервьюер может устранить влияние третьих лиц на респондента.Виды интервью:1.свободное интервью. Заранее определяется только тема беседы. Этот вид интервью применяется на подготовительном этапе исследования, когда необходимо сориентироваться в проблемах, целях и гипотезах исследования, для разработки его программы, анкеты.2.фокусированное интервью организуется по поводу конкретного факта, события, его последствий и причин. Респонденты заранее знакомятся со статьей,3.интервью с открытыми вопросами предполагает строго предопределенную последовательность вопросов и их формулировки. Ответы на вопросы записываются дословно или кодируются сразу по заранее предусмотренной схеме4.формализованное интервью – самый распространенный вид. Вопросы, как правило закрытые.

3.Метод наблюдения в социологическом исследовании. В «жесткой» методологии количественного подхода применяются три основных класса методов сбора первичной социологической информации: прямое наблюдение, анализ документов и опросы. Прямым наблюдением в социологии называют регистрацию событий непосредственно исследователем. Виды наблюдений: нестандартизированное, проводимое по принципиальному плану в соответствии с исследовательской целью;стандартизованное, организуемое по детально разработанной процедуре. По условиям организации наблюдения делятся на: полевые (в естественных условиях обычной деятельности людей);. лабораторные (в экспериментальной ситуации). Процедура любого наблюдения требует определения:объекта и предмета (кого наблюдать и что наблюдать?);способов наблюдения (как наблюдать?) и методов регистрации фактов наблюдения (как фиксировать события?). Объект и предмет наблюдения определяется программой исследования – сформулированными в ней проблемой, целью, задачами и гипотезами.

28.Неопозитивизм в русской социологииПринципы неопозитивизма:1) Обществ. процессы, следует рассматривать с учётом законов природы.2) Все научные действия д. определяться операционно.3) Все соц. явления д. б. описаны и выражены количественно. Н. основан на взаимодействии, которое понимается через общение. Де-Роберти Автор «Новая постановка основных вопросов социологии», «Понятия и законы вселенной»- оставался приверженцем позитивизма, Роберти развил концепцию, получившую название неопозитивизм-часть социологии как основы науки о разуме; Роберти отверг агностицизм, сводя непознаваемое к непознанному. «Преступление и кара, подвиг и награда» «Система социологии». Основа развития об-ва-соц. связи, соц. взаимодействия. работа «Наука об общественной жизни» Соц-ия есть наука, кот. изучает обществ. жизнь, взятую в целом, устанавливает выражающиеся в них закономерности. наглядным проявлением общественной жизни является «общение сожительствующих людей1.Сожитию как основе обществ. жизни2.Общению, лежащему в основе любой обществ. связи

29.Социологические взгляды русских религиозных философов (В. Соловьев, , ). :«Из философии истории»,«Оправдание добра», Учение о всеединстве как идеальном строе бытия. Анализ социальных проблем через призму концепции всеединства. Проблема отношении части и целого. Эволюция нравственности – взаимоотношений личности и общества. Категория «добро» как нравственная задача человека. :«Смысл истории», «Философия неравенства». Расматревал особенность познания. Зависимость познания от форм общения людей. Трактовка смысла и сути соц-гии в контексте персонализма. Положение о двуслойности реальности. Идея единства аристократического и демократич-го начал общественности. С.Н. Булгаков«От марксизма к идеализму», «Философия хозяйства». Соц-гия-наука, исследовающая тенденции, но не открывающая законы. Утверждение абсолютного достоинства личности. Жизнь, культура, свобода-основные понятия концепции. Проблема выработки трудовой этики, социальной мотивации на основе православия.

30.Развитие социологии в России и Приднестровье Социология в России — это часть общемировой социологии. История развития российской социологии связана со сложными катаклизмами. Ее появление было обусловлено рядом предпосылок (научных, экономических, политических) как мирового масштаба, так свойственных только для России. В РФ уже начинают складываться новые направления, школы в социологии, появляются новые лидеры. Этому способствуют несколько факторов: 1) социология стала университетской наукой, 2) идет интенсивный обмен идеями с зарубежными странами; 3) углубляется институционализация социологии как науки. Социологами созданы серьезные научные труды, имеющие огромное научное и общественное значение, среди которых исследование социальных последствий проводимых реформ. Впервые созданы «Российская социологическая энциклопедия»; социологические словари; учебники и учебные пособия по различным отраслям социологического знания. Развитие социологии в значительной степени будет зависеть от политической и экономической ситуации, положения науки в обществе.

2.Социальная структура общества. Общество – это система реальных отношений, в которые вступают люди в своей повседневной деятельности. Социальная структура общества – это переплетение взаимоотношений людей в повторяющихся и устойчивых формах. Она находит свое выражение в системе социальных позиций и распределении в ней людей. Социальная структура придает нашему групповому опыту целенаправленность и организованность. Социальная структура предполагает наличие постоянных и упорядоченных взаимосвязей между членами группы или общества. Следовательно, социальные структуры ограничивают наше поведение и направляют наши действия в определенное русло. Традиции и обычаи университета - это социальная структура, К элементам социальной структуры общества относятся:1.жителей города и деревни;2.представителей умственного и физического труда;3.социально-демографические группы (молодежь, женщины, мужчины, старшее поколение);4.национальные общности (нации, народности, этнические группы).

2.Специфика социологического видения общества. Соц–я - одна из самых быстроразвивающихся наук. Ее методы, берут на вооружение другие науки об обществе: экономика, право, демография. Социологические методы позволяют давать точные количественные оценки многих процессов общественного развития Соц–я - наука о закономерностях становления и развития социальных систем, она изучает социальную специфику развития общества. Социологи стремятся выяснить, почему люди ведут себя определенным образом, объединяются по разным признакам, женятся, бастуют. Социологию можно определить как научное изучение специфики общества и социальных отношений. Социальная общность - группа людей, которые объединены благодаря исторически сложившимся устойчивым связям(семья, трудовые коллективы, государство). Объектом социологии являются: общество как целостная социальная реальность. Предметом социологии можно считать: систему существенных свойств и законов, характеризующих бытие объекта социологии, его внутреннюю определенность

2.Пред, стру-ра и функции.Соц.–это наука, которая изучает современное общество через призму интересов и потребностей социальных групп ОбъектС. - современное общ. и информация о нем, полученная другими науками. ПредметС.–закономерности функционирования развития общества и взаимодействие общностей разного типа.Структура-определенная упорядочность знаний об обществе. Структура представляет собой взаимосвязь всех теоретических и прикладных исследов. Основ. элементы: 1)знания об обществе как целостном социальном организме, 2)взаимосвязь представлений о функционировании и развитии отдельных сфер общ. жизни 3)знания о социальном составе населения Функции социологии:1.Познавательная-прирост новых знаний о различных сферах жизни.2.Прогностическая-разрабатывает прогнозы предстоящего развития процессов. 3.Гуманистическая проведение социальных исследований, могут служить улучшением взаимопонимания и взаимоотношений между людьми.5.Управленческая-управление развитием различных сфер общественной жизни.. 6. Ценностно-ориентирующая человека.

3.Биограф. метод и метод отдельного случая. Особенностью биографического метода можно считать большую сфокусирован­ность на уникальных аспектах истории жизни человека (иногда-группы, организации) и на субъективном, личностном подходе к описанию человеческой жизни, карьеры, истории любви и т. п, В центре внимания оказывается документальное или устное описание событий с точки зрения самого «случая».Б. М. имеет «этнографические» корни. Впервые метод жизненной истории использовали представители Чикагской школы социологии У. Томас. В качестве материалов в биографическом исследовании могут использоваться различные виды данных: устные исторические свидетельства, результаты опросов, данные наблюдений. В центре внимания Б. М. оказывается устное или документальное описание событий с точки зрения самого рассказчика в той форме, в которой субъект жизнеописания переживает, интерпретирует и определяет эти события

3.Телефонный, почтовый и прессовый опросы Телефонный опрос широко применяется как одна из разновидностей оперативных опросов. Он предоставляет возможность немедленной компьютерной обработки данных. Хорошие результаты дают телефонные опросы по анкетам, опубликованным в газетах, имеющих массовую читательскую аудиторию Нерешенной проблемой, однако, остается обеспечение репрезентативности при такой технике телефонного опроса. Но такой опрос оправдывается такими соображениями как низкая себестоимость, оперативность при мониторинге общественного мнения по актуальным проблемам. Почтовый опрос в 10 раз дешевле, чем сбор данных путем интервью. Главная проблема – повышения удельного веса возвращаемых, заполненных анкет. Возврат анкет с безличным обращением оказался выше, чем анкет с личным обращением: «Желательно по условиям выборки именно Ваше участие в опросе». Заверения в анонимности, содержащееся в анкетах, рассылаемых по почте, по данным экспериментов, не влияют на увеличение доли возврата.

Почтовые опросы могут быть более представительными, если анкеты рассылаются выборочной аудитории, а не читателям данной газеты

3.Районированая и гнездовая выборки, их сходство и различия, особенности осуществления.

Районированная (стратифицированная) выборка формируется путем выделения в генеральной совокупности однородных частей, называемых стратами (районами). Основным принципом районированной выборки является пропорциональность выделенных групп, если исследователь собирается делать обобщающие статистические выводы по всей генеральной совокупности. Гнездовая (серийная) выборка, как и районированная, также формируется на основе выделения групп как единиц наблюдения, но различия по составу внутри групп превышают различия между группами. Гнездами (сериями) при этом выступают разнородные по своему внутреннему составу группы (семьи, бригады, коллективы однородных учреждений, школьные классы, однотипные населенные пункты).В отличие от районированной выборки при гнездовом отборе колеблемость признаков внутри групп выше, чем между группами. Отобранные в выборку серии подвергаются сплошному или выборочному обследованию.