1.
2.
3. Блок «Мой любимый детский сад»
Наблюдения.
Наблюдение за осенними цветами.
Цель:
Познакомить детей с названиями цветов — ноготки (календула), космея, настурция.
Наблюдение: обратить внимание детей на осенние цветы, растущие на клумбах, узнать, какие из цветов знакомы детям, познакомить с новыми. Спросить, как нужно относиться к растениям (не рвать, не топтать). Помочь детям выделить основные части растений, предложить им провести пальцем и назвать: "Стебель, листья, цветок". Объяснить, что эти цветы растут только одно лето, поэтому их называют однолетними. Но есть и многолетние цветы (пионы, флоксы, золотой шар), их корни зимуют в почве.
Наблюдение за трудом мл. воспитателя
Цель:
Формировать представления о труде младшего воспитателя; Способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; Воспитывать интерес и уважение к труду мл. воспитателя.
Экскурсии.
- Экскурсия по детскому саду.
Цель:
Познакомить детей с людьми, которые работают в детском саду. Расширить знания детей по теме «Профессии детского сада». Воспитывать любовь и уважение к работникам детского сада. Воспитывать бережное отношение к имуществу детского сада.
- Экскурсия по участку детского сада.
Цель:
Напомнить ребятам о правилах безопасности на прогулках, показать территорию своего участка, вспомнить названия растений на участке, обратить внимание на работу дворника.
- Экскурсия в пищеблок детского сада
Цель:
Познакомить детей с профессиями людей, которые готовят для нас пищу, подчеркивая значимость труда для всех;
Показать орудия труда, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели;
Способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;
Воспитывать интерес и уважение к работе повара.
- Экскурсия в кабинет логопеда
Цель:
Формировать представления о труде учителя-логопеда;
Способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;
Воспитывать интерес и уважение к труду.
- Экскурсия в медицинский кабинет
Цель:
Формировать представления о труде медсестры;
Способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;
Воспитывать интерес и уважение к труду.
- Экскурсия в прачечную.
Цель:
Формировать представления о труде прачки;
Способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;
Воспитывать интерес и уважение к труду.
- Экскурсия по группам.
Цель:
Содействовать разновозрастному общению детей.
Экспериментирование.
- Оптические иллюзии.
Цель:
Познакомить детей со свойствами стекла, воды.
- Книжка – мультфильм
Цель:
Учить детей создавать движение изображения, за счет быстрой смены картинок.
- Игра «Исследование организма человека»
Цель:
Продолжить знакомить детей с устройством и функционированием человеческого организма.
Проекты.
- «Мы – мальчики, мы - девочки»
Коллекции
- Коллекция игрушек (Дымка, Филимоново)
- Коллекция кукол (для девочек), коллекция машинок (для мальчиков)
Проблемные ситуации.
- К кому врачу нужно обратиться, если:
Ты упал с велосипеды и сильно ушибся…
У тебя на теле появились красные пятна…
У тебя заболело ухо…
У тебя плохое зрение…
- На прогулке ты нечаянно ударил девочку, и она заплакала. Как ты должен поступить? Почему? Какие слова тебе помогут?
- Игрушки жалуются
(Побудить детей к бережному отношению к игрушкам).
- Безопасность (телефоны служб спасения)
Моделирование.
- Составление описательных рассказов по схемам «Мальчики - девочки».
- Заучивание стихотворения по схемам. «Прививка» С. Михалков.
- Лепка по схемам «Человечек»
2. Блок «Осень в гости к нам пришла».
Наблюдения.
Наблюдение за многообразием осенних листьев.
Цель:
показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие — "листопад".
Наблюдение: напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья — все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей, как один листик летит к земле, другой кружится, кружится и медленно ложится на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому они летят на землю медленно. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю — это листопад. Рассмотреть со старшими детьми листья разных деревьев. Обратить внимание, что поверхность листовой пластинки у листьев от разных деревьев разная (у березы — шершавая, у клена — гладкая и т. д.).
Наблюдение за солнцем.
Цель:
Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием "продолжительность дня".
Наблюдение: поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как летом. У малышей спросить: "Где солнышко? Какое оно?" Подставить ладошки солнечным лучам и поиграть с солнечными зайчиками. Обратить внимание старших детей на то, как освещается участок: где больше солнца утром, днем, вечером. Детям дать задание понаблюдать: утром — когда встает солнышко, вечером — когда солнышко садится. (Дни заметно уменьшаются, вечером рано темнеет.)
Наблюдаем за ветром.
Цель:
Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.
Наблюдение: с детьми послушать, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему шуршат ленточки? Можно подбросить опавшие листики и посмотреть, как они кружатся и летят далеко. Хорошо понаблюдать, как движутся облака. Для определения силы ветра можно предложить им поиграть с вертушкой, султанчиками. Обратить внимание, что ветер стал холоднее. Определить, сильный или слабый ветер, по тому, как он воздействует на растения (слабый — слегка качает листья и мелкие ветки, относит падающие листья чуть в сторону; сильный — качает крупные ветки, срывают листья с деревьев, метет по земле упавшие листья). Почему так неспокойно ведут себя деревья?
Наблюдаем за деревьями.
Цель:
Уточнять понятия "дерево", "куст". Объяснить, как отличить дерево от куста.
Наблюдение: Обратить внимание на деревья, кусты, показать ствол, ветки, листья. У деревьев стволы тонкие и толстые. Как это узнать? Предложить детям собрать веточки, рассмотреть их и определить, длинная или короткая, толстая или тонкая, на что похожа. Обратить внимание на то, что на деревьях осталось мало листьев. Рассмотреть семена деревьев и кустарников. Сравнить их между собой, определить, с какого они дерева. Изучить шишки хвойных деревьев: ели, сосны или лиственницы, сравнить их, отогнуть чешуйки шишек, рассмотреть семена. Определить, какая из двух шишек тяжелее. Сравнить камешек и шишку, определить поверхность. Показать рябину, дать попробовать ягоды. Предложить ответить, почему по-прежнему рябина нарядная. Спросить, какие на вкус ягоды.
Наблюдаем за увядшими растениями.
Цель :
Уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле.
Наблюдение: Перед заморозками можно увидеть еще не расцветшие растения: астры, гвоздики и другие. Предложить выкопать их и пересадить в ящики, где они будут цвести до декабря. Обратить внимание на торчащие былинки, которые остались от однолетней травы. Отцвели цветы. Отметить, как нарушают красоту увядшие цветы, собрать семена цветов. Обратить внимание на белый налет, который покрыл всю поверхность земли и травы, — это иней. От солнца он тает, почва становится твердой. Осенью часто стелется туман, это охлажденные капельки воды повисли в воздухе.
Наблюдение за птицами.
Цель:
Закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные.
Наблюдение: Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, скворцов, белобоких сорок, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти побольше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм. Закрепить названия частей тела. Обратить внимание на подготовку птиц к отлету. В первую очередь улетают молодые птицы, а более выносливые остаются. Какие птицы остаются на зиму?
Наблюдение за деревьями.
Наблюдение: Показать, что у елочки (сосны) — зеленые иголки (хвоя). Еловая веточка — лапа. Сравнить ее с голой белой березкой. Отметить, что она сбросила листву на зиму. Объяснить, что в морозные дни ветки деревьев и кустов очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать по стволу. Обратить внимание детей на деревья, когда после оттепели ударяет мороз, на ветках образуется тонкий слой льда. Веточки качаются от ветра, задевают друг друга, и слышится тихий мелодичный звон.
Наблюдение за первым снегом.
Цель:
Закрепить знание признаков поздней осени. Уточнить, почему тает первый снег.
Наблюдение: Понаблюдать, как кружатся первые снежинки, как затягиваются лужицы очень непрочной ледяной коркой. Обратить внимание на то, что иногда идет дождь со снегом, а иногда и град. Почему тает первый снег. Рассказать детям о поздней осени, определить отличия ранней осени от поздней. Ноябрь — последний месяц осени, скоро настанет зима. Заметить, что реки покрылись льдом.
Экскурсии.
- Экскурсия в Осенний парк.
Цель:
Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, продолжать учить самостоятельно находить их. Продолжать учить устанавливать связи между сезонными признаками в природе и образом жизни растений. Воспитывать чувство эмпатии к родной природе.
- Экскурсия по осеннему городу.
Цель:
Сравнить изменившуюся природу в городе с природой осеннего парка, обратить внимание детей на одежду прохожих, на работу транспорта. Продолжать знакомить детей с историей и культурой родного города.
Экспериментирование.
- Знакомство с уголком экспериментирования.
Цель:
Познакомить детей с различными приборами и приспособлениями для проведения наблюдений, опытов-экспериментов.
- «Нюхаем, трогаем, пробуем, слушаем»
Цель:
Продолжать знакомим детей с органами чувств.
- «Песочная страна»
Цель:
Продолжать знакомить детей со свойствами песка.
Проекты.
- «Осень золото роняет»
Коллекции.
«Дары осени» (овощи, фрукты, ягоды, грибы). Это могут быть: муляжи, картинки, игрушки, магнитики и т. д.
Проблемные ситуации.
- ОБЖ «Грибы, ягоды, на участке и в лесу»
Помогите медвежонку разложить по корзинкам грибы (съедобные и несъедобные).
- «Если овощи не мыть – очень плохо может быть»
Моделирование.
- Составление рассказов описаний: «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Осень»
- «Мы идём в лес за грибами» – рассказывание по схеме (Познавательное развитие);
- Заучивание стихотворения «Осень» Е Трунеевой с помощью схемы.
- Экспериментирование по схемам-моделям (Вкус, цвет, форма и т. д.)
1. Блок «Моя семья».
Наблюдения.
Наблюдение за березой
Цель:
Продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; Воспитывать желание любоваться красотой дерева.
Наблюдение за елью
Цель:
Формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; Воспитывать бережное отношение к природе, ее красоте.
Наблюдение за птицами
Цель:
Расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; Формировать реальные представления о жизни птиц.
Наблюдение: Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, скворцов, белобоких сорок, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти побольше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм. Закрепить названия частей тела. Обратить внимание детей на подготовку птиц к отлету. В первую очередь улетают молодые птицы, а более выносливые остаются. Какие птицы остаются на зиму?
Сравнение ели с сосной
Цель:
Уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии (сосна, как и ель, зеленая всегда, у нее тоже есть иголки, только длиннее, веточки только наверху).
Экскурсии.
- Экскурсия по ближайшему микрорайону «Дом, в котором я живу».
Цель:
Закрепить понятие дом, улица, квартал, квартира.
Обратить внимание детей на придомовую территорию (детские площадки), воспитывать уважение и бережное отношение к месту, в котором ты живешь.
Экспериментирование.
- Исследование генеологического древа.
- Вода (свойства воды)
Проекты
- «Генеологическое древо»
Коллекции
- Семейные фотографии
Моделирование
- Создание альбома «Моя семья» - составление рассказов о семье по схемам.
4. Блок «Животные: дикие и домашние»
Наблюдения.
Просмотр познавательных короткометражных фильмов о животных.
Экскурсии.
Экскурсия в краеведческий музей.
Цель:
Познакомить с животными нашего края, их средой обитания. Воспитывать любовь к природе.
Экспериментирование.
- «Это интересно» (совместно с родителями дети находят интересные факты из жизни животных и делятся своими открытиями с другими).
Проекты
- «Мой домашний любимец»
- «Дикие животные»
- «Красная книга Приилимья».
Коллекции.
Животные для макетов.
Проблемные ситуации.
«Если друг попал в беду…»
- Чтение стихотворения «Котенок» Н. Гуртовая
- Чтение произведения «Лев и собачка» Л. Толстой
- ОБЖ «Бездомные животные»
Моделирование.
- Макеты «Дикие и домашние животные»
- Рассказы-описания по схемам
- Составление загадок-описаний
- Лепка по образцу (животные)
- Конструирование по схемам коровника, свинарника и т. д
5. Блок «Здравствуй, Зимушка-зима».
Наблюдения.
Зима. Морозный солнечный денек.
Наблюдение: В солнечный день обратите внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить, какое солнце (тусклое, яркое, закрытое тучами). Вспомнить, какое оно было вчера. Обратить внимание детей на то, что зимой солнце не греет, не поднимается высоко, путь его становится короче. Сделать выводы, что солнце все позже восходит и все раньше заходит, из-за этого уменьшается день. В январе день заметно увеличивается, но становится все холоднее.
Наблюдение за ветром.
Наблюдение: В ветреную погоду понаблюдать за низко и быстро плывущими облаками, раскачивающимися ветвями деревьев. Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место, с силой бьет в окно. Предложить прислушаться, как завывает ветер. Объяснить, что это метель. У детей спросить, откуда дует ветер. Почему во время вьюги нельзя гулять.
Зимующие птицы.
Наблюдение: Обратить внимание детей на поведение птиц. Назвать птиц, прилетевших на участок. Объяснить, как им голодно зимой, рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти побольше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм. Обратить внимание детей на повадки птиц. Вспомнить, каких зимующих птиц они знают. Отметить, что у птиц две лапы, два крыла, перья, клюв.
Наблюдение за снегом.
Наблюдение: Полюбоваться спокойно падающими снежинками, сугробами, блестящими на солнце. Рассмотреть снежинку на рукаве пальто. Спросить, на что она похожа. Спросить, почему снежинки на руке тают. Рассмотреть, как красиво снег украсил дома, деревья, как блестит он на солнце. Познакомить со свойствами снега: легкий, холодный, белый. В теплую погоду или оттепель снег липкий, из него можно лепить, в холодную погоду — сыпучий, лепить нельзя. Обратить внимание на то, как снег падает сплошной пеленой — это снегопад. Обратить внимание детей на то, что в зависимости от погоды меняется форма снежинок: при сильном морозе снежинки выпадают в форме твердых, крупных звездочек, при слабом морозе — белые, твердые шарики (крупа), при сильном ветре — очень мелкие снежинки (если посмотреть на них через лупу, то видно, что лучи у них обломаны). Любуясь красотой высоких сугробов, подумать, почему около заборов и кустарников снег лежит более толстым слоем, чем на открытом месте (здесь он не разносится ветром).
Наблюдение за свойствами льда.
Наблюдение: Познакомить детей со свойством воды превращаться в лед. В начале зимы рассмотреть через тонкий лед замерзших луж листья, лежащие на земле. Закрепить знания о свойствах льда (твердый, хрупкий, гладкий, скользкий; по нему можно кататься на коньках). Обратить внимание детей старших групп на то, что, если после оттепели ударит мороз, на улице появляется гололед. Объяснить это явление. Предложить подумать, как сделать, чтобы было не скользко.
Наблюдение за работой дворника.
Наблюдение: Обратить внимание детей на работу дворника. Лопата у него широкая, зачем? Предложить детям помочь очистить тротуар, участок площадки от снега, посмотреть, как убирает снег трактор. Кто управляет им? Какие части есть у трактора (колеса, кабина, дверь, грейдер).
Экскурсии.
- Экскурсия в зимний парк.
Цель:
Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы. Обратить внимание детей на сезонные изменения в парковой зоне.
- Экскурсия по зимнему городу.
Цель:
Обратить внимание детей на работу транспорта (уборку снега), на красоту зимнего города, поговорить о технике безопасности на дорогах города в зимнее время.
Экспериментирование.
- Вода принимает форму (3 состояния воды)
«Изготовление цветных льдинок»
Цель:
Познакомить с тремя состояниями воды.
Проекты.
- «Здравствуй, Зимушка-зима!»
Коллекции
- Коллекция новогодних игрушек разных лет.
Проблемные ситуации.
1. «Птицам холодно зимой. Чем поможем мы с тобой?»;
2. «Горка может быть опасной. Составим правила катания с горы все вместе»
3. «А, на улице мороз! Щиплет щеки, руки, нос»
Моделирование
- Составление рассказа «Зима» по схеме
- Макет «Зимний лес»
- Составление рассказов-описаний «Птицы» по схемам.
6. Блок «Секреты бабушкиного сундука»
Наблюдение.
Как стали одеваться люди.
Наблюдение: Обратить внимание на одежду прохожих, детей. Уточнить, какая это одежда по сезону, теплая или нет. Почему? С детьми закрепить названия частей одежды, название материала, из которого одежда сшита. Закрепить названия головных уборов, обуви.
Экскурсии.
- Экскурсия в музей ДОУ «Русская изба».
Цель:
Продолжить знакомить детей с бытом славян;
Воспитывать любовь и уважение к культуре своего народа.
- Экскурсия в музей «История русского костюма»
Цель:
Продолжить знакомить детей с историей русского костюма.
Экспериментирование.
- Свойства тканей.
Цель:
Познакомить детей с различными видами ткани и их свойствами.
- «Водяная мельница»
Цель:
Показать детям, на что способна вода в движении.
Проекты
«Ателье», «Головные уборы»
Коллекции
- Журналы мод
- Коллекция старинных вещей
Проблемные ситуации.
- Чтение рассказа «Заплатка» Н. Носов.
Цель:
Воспитывать у детей уважение к труду родителей, чувство гордости за самостоятельные поступки, бережное отношение к вещам.
Моделирование.
- Моделирование одежды для мальчиков и для девочек
7. Блок «Животные Севера и жарких стран»
Наблюдения.
Просмотр познавательных короткометражных фильмов о жизни животных Севера (белый медведь, морж, тюлень, северный олень, песец) и животных жарких стран(лев, тигр, слон, страус, кенгуру, бегемот, крокодил, обезьяна) из серии ВВС «Твои веселые друзья зверята»
Экспериментирование.
- Почем белый медведь в воде не намокает?
- Вечная мерзлота.
- Греет ли шуба?
- Исследовательская деятельность «Животные, занесенные в красную книгу России »
Проекты
- Животные Севера
- Животные жарких стран
- Красная книга
Коллекции
Коллекция игрушек - животные.
Проблемные ситуации
«Красная книга России» (эти животные нуждаются в защите)
Цель:
Воспитывать доброе, бережное отношение к природе.
Моделирование.
- Макеты: «Жаркие страны», «Северный полюс» с мелкими игрушками.
- Рассказы-описания «Животные»
- Лепка, рисование животных по схемам.
- Оригами «Животные»
8. Блок «Защитники Отечества».
Наблюдения. Просмотр видео по теме.
Экскурсии.
Экскурсия на мемориал «Памяти павшим воинам-землякам в годы ВОВ»
Цель:
Познакомить детей с памятниками нашего города, воспитывать чувство гордости за наших земляков-героев, любовь к Родине, чувство патриотизма.
Экспериментирование
- Опыт – эксперимент с магнитом «Свойства магнита»
Цель:
Познакомить детей со свойствами магнита, вызвать интерес к экспериментированию.
- Исследовательская деятельность «Воины-герои - земляки»
Проекты.
«Наша Армия сильна»
Коллекции
«Военный транспорт»
Проблемные ситуации.
Классификация техники (военная, гражданская)
Моделирование.
- «Газета «Поздравляем наших пап »
- Конструирование «Поле сражения»
9. Блок «Мамы всякие нужны – мамы разные важны».
Наблюдения
Наблюдение за таянием снега
Цель:
Учить устанавливать причинно следственные связи, на примере таяния снега.
Наблюдение за ветром
Цель: Закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; Дать понятие о ветре, его свойствах; Определить направление ветра.
Экскурсии
На предприятия, где работают мамы.
Цель:
Познакомить детей с женскими профессиями.
Экскурсия в школу. (подготовительная группа)
Цель:
Познакомить детей
Экспериментирование
«Как булочки растут?» (тесто)
Проекты
«Моя мама лучше всех!»
Коллекции
Поздравительные открытки.
Моделирование
Газета «Мамы всякие нужны – мамы всякие важны!»
Проблемные ситуации.
- «Если мама заболела».
Цель:
Подвести детей к пониманию того, сто маму нужно беречь, помогать, любить. Мама - самый дорогой человек в жизни. Она нуждается в нашей помощи, в нашем внимании.
Моделирование.
Рисование, аппликация открытки для мамы.
10. Блок «Весна. Перелетные птицы»
Наблюдение.
Пришла весна.
Наблюдение: Обратить внимание детей, что солнце стало чаще появляться на небосводе. Его лучи ярче светят. Солнышко улыбается, и все кругом сверкает. Снег искрится разноцветными огнями и начал таять. Солнце греет все сильнее, от солнечных лучей нагреваются скамейки, рукава шубы, стволы деревьев. Солнышко трудится, греет, зовет весну. Весна идет, тепло несет. Наблюдение за перелетными птицами.
Наблюдение: Предложить послушать голоса птиц. Рассказать, что птичкам стало тепло, но земля еще полностью не оттаяла, им нечего есть: нет ни травинок, ни червячков, ни мошек. Предложить покормить птиц. Обсудить строение тела птиц. С детьми найти разницу между зимующими и перелетными птицами, вспомнить их названия. Понаблюдать за скворцами, спросить, как называются домики скворцов.
Экскурсии.
- Экскурсия в парк.
Цель:
Обратить внимание детей на сезонные изменения в парковой зоне.
- Экскурсия по весеннему городу.
Цель:
Обратить внимание детей на необходимость содержать наш город в чистоте, на изменения в жизни людей с приходом весны, сравнить природу города с природой парка.
Экспериментирование
- Вода или лупа
Цель:
Продолжить знакомить детей со свойствами воды (преломление, увеличение предметов в воде).
Смена дня и ночи
Проекты.
Весна пришла!
Коллекции.
Цветы на картинках.
Моделирование.
- Составление рассказа по схеме «Приметы весны»
- Заучивание стихотворения «Пришла весна по снежному, по влажному ковру».
Проблемные ситуации.
Рассматривание иллюстрации «Птенцы».
Мальчишкам было интересно, что же там, в домике скворца? Однажды они забрались на дерево и сняли скворечник. Мама и папа скворушки летали и сильно кричали. Но глупые мальчишки ничего не замечали из-за своего любопытства. В скворечнике были маленькие яйца. Мальчики их достали и нечаянно разбили. Птицы стали кричать еще сильнее.
Как вы думаете, о чем кричали птицы?
11. Блок «В гостях у Ивана Ивановича Самовара».
Наблюдения.
Наблюдение за снегом.
Наблюдение: Продолжить наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой. Организовать игры со снегом, при этом побуждать к сравнению — снеговиков они лепили и зимой. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Посмотреть, на какой стороне крыши снег тает раньше (на солнечной или в тени). Обратить внимание, что вокруг деревьев протаяли воронки. На буграх появились первые проталины. Показать места, где снег тает быстрее. Почему? Уточнить свойства снега — переход из одного состояния в другое. Обратить внимание, что днем, когда солнце пригревает, на последних снежных сугробах появляется ледяная корочка — наст.
Наблюдение за капелью.
Наблюдение: Характерное явление для начала весны — появление сосулек. Дети наблюдают за ростом сосулек. Почему растут сосульки? Предложить послушать капель. Обратить внимание, что в морозную и пасмурную погоду капели нет. Понаблюдать, почему на одной стороне дома сосулек больше. Как образуются сосульки? Почему днем сосульки блестят и падают? Посмотреть, как, оттаяв, сосульки падают вниз и разбиваются на мелкие кусочки. Можно предложить детям взять сосульки, подержать их в руках, чтобы увидеть, что с ними произойдет. Прийти к выводу, что сосульки — это замерзшая вода, от тепла они тают. Спросить, есть ли капель утром, вечером. Установить зависимость между таянием сосулек и температурой воздуха. Когда сосульки растают, выяснить, почему их не стало.
Экскурсии.
Экскурсия в краеведческий музей.
Экспериментирование
- Угадай по вкусу?
- Исследовательская деятельность «Польза витаминов»
Проекты.
«От зернышка к зернышку»
Коллекции
Продукты питания (муляжи)
Проблемные ситуации
- Чтение «Лисичкин хлеб» М. Пришвин.
Цель:
Воспитание бережного отношения к хлебу.
- Просмотр презентации «Как хлеб на стол пришел?»
Почему хлеб нужно беречь?
Моделирование.
Лепка продуктов питания из соленого теста для сюжетно-ролевой игры «Магазин»
12. «От кареты до ракеты»
Наблюдение.
Наблюдение: Обратить внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт. Вспомнить, какой еще транспорт дети видели на дорогах города. Закрепить названия частей машины. Вспомнить предназначение разных видов наземного транспорта. Уточнить представления детей о воздушном, водном транспорте.
Наблюдение за таянием снега.
Наблюдение: Днем становится теплее, по двору текут ручьи. Понаблюдать, как вода течет с возвышенных мест вниз. Пройти по течению ручейков. Обратить внимание, что вода стекает в особые места (приемники) через решетки на улице. Затем течет по трубам и попадает в реку. Прислушаться к журчанию воды. Обратить внимание на то, как сугробы оседают, из-под сугробов текут струйки воды и с каждым днем их становится больше; образуются лужи, которые утром стягивает тонкий ледок. Предложить подумать, почему утром лужи замерзают, а днем оттаивают. Какая вода в лужах? почему по лужам нельзя ходить? Обратить внимание на то, что в лужах отражаются небо, облака и т. д.
Экскурсии.
- Экскурсия по городу «Наблюдаем за работой транспорта»
Цель:
Продолжить знакомство с разными видами транспорта, с правилами дорожного движения.
- Экскурсия в музей им.
Цель:
Познакомить детей с жизнью и трудовой деятельностью .
Экспериментирование.
Почему звезды видны только днем?
Проекты.
«От кареты до ракеты»
Коллекции
Транспорт по видам.
Проблемные ситуации.
- Рассматривание иллюстраций «Правила дорожного движения».
Безопасность на дорогах нашего города.
Для чего придумали правила дорожного движения?
Моделирование.
- Макет «Солнечная система»
- Конструирование, рисование, аппликация по схемам «Транспорт».
13. «Мебель. Электроприборы».
Наблюдение за работой электроприборов в группе и дома.
Цель:
Закрепить понятия электричество, электроприборы, обратить внимание детей на работу эл. приборов, повторить правила безопасного обращения с эл. приборами.
Наблюдение за ветром и облаками.
Наблюдение: Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синим-синим. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет! Обратить внимание детей старших групп, что облака, словно белые комья ваты, плывут по небу. Их называют кучевыми, так как держатся на небе кучками. Движутся они, то медленно, то быстро. Если дует ветер, то они плывут быстрее и часто меняют свою форму. Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с зимним, холодным ветром. Предложить определить направление при помощи вертушки.
Экскурсии.
- Экскурсия в пожарную часть города.
Цель:
Познакомить детей с условиями работы пожарной бригады. Воспитывать уважение к тяжелому и опасному, а порой и к героическому труду пожарников.
Экспериментирование.
- Почему горит фонарик.
- Электрический театр
- Радуга в небе
Проекты
«Мебельная фабрика»
Коллекции
Мебель.
Проблемные ситуации.
ОБЖ «Один дома». Рассматривание картинок-иллюстраций. На каких картинках дети поступаю не правильно? Почему?
Моделирование.
Макет «Комната моей мечты»
14. «Моя Родина – Россия».
Наблюдение за первыми проталинами.
Наблюдение: Обратить внимание на проталины: там уже появилась зеленая травка. Предложить провести ладошкой по травке — она мягкая. Воспитатель говорит: "Травушка-муравушка. Травка шелковая". Трава начинает расти у заборов и домов, где больше пригревает солнце. Спросить у детей что у травки есть в земле, дышит ли она, питается ли. Какая по размеру бывает трава: высокая и низкая, широкая и узкая.
Экскурсии.
Экскурсия по улицам города.
Цель:
Познакомить детей с достопримечательностями нашего города. Воспитывать любовь к малой родине.
Экспериментирование.
Исследовательская деятельность:
- «Писатели, художники моего города»
- «Мои родители - горняки»
- «Илимский острог»
Проекты.
Я люблю тебя, Железногорск!
Коллекции.
Магнитики с изображение Железногорска, книги о Железногорске, фотографии «Железногорск, в прошлом и в настоящем»
Проблемные ситуации.
Чистый город! От кого зависит, каким будет наш город?
Моделирование.
- Макет города
- Поздравительная открытка «С днем победы!»
15. «Весна»
Наблюдение за первыми листочками на деревьях.
Наблюдение: Обратить внимание на то, что после зимнего сна оживает каждое дерево. Весенние соки поднимаются вверх по стволу к сучьям, наполняют собой почки, а они надуваются, разбухают, вот-вот готовые лопнуть. Рассмотреть почки на ветках: у тополя они длинные, клейкие, душистые, а у березы — круглые, мелкие. Рассмотреть вблизи появившиеся листочки. На березе — сморщенные, клейкие, гармошечкой, темно-зеленые. На тополе — блестящие, клейкие, темно-зеленые. Рассматривая почки с детьми объяснить, что одни деревья просыпаются раньше, другие — позже. Рассказать о целебных свойствах березовых и сосновых почек. Потрогать листочки, найти сходство и отличие. Наблюдать за ростом листочков. Наблюдать за посадкой деревьев и кустарников, перекопкой земли. Объяснить, зачем это делается.
Наблюдение за цветущими деревьями и кустарниками.
Наблюдение: Обратить внимание на красивую вербу с пушистыми, словно меховыми, сережками. Цветущая верба служит верным признаком прихода весны. С детьми старших групп понаблюдать за цветением тополя и березы: на деревьях нет еще листочков, но с ветвей свисают сережки. Куда деваются сережки? Обратить внимание на длину и цвет сережек. Полюбоваться цветением черемухи и сирени. Определить характерные признаки, особенности. Воспитывать бережное отношение к деревьям.
Наблюдения за работой взрослых на клумбах и в огороде.
Наблюдение: Наблюдать за трудом взрослых во время высаживания рассады и посева семян в огороде и на цветочные клумбы. Спросить, для чего нужны цветы. Рассмотреть семена разных цветов. Обратить внимание детей на почву (сухая земля), на перекопку земли, ее рыхление. Выяснить значение влаги как одного из условий роста растений.
Экскурсии.
- Экскурсия в парк.
Цель:
Обратить внимание детей на сезонные изменения в парковой зоне.
2. Экскурсия по весеннему городу..
Цель:
Обратить внимание детей на необходимость содержать наш город в чистоте, на изменения в жизни людей с приходом весны, сравнить природу города с природой парка.
Экспериментирование.
Почва. Что у нас под ногами?
Цель:
Познакомить детей со свойствами почвы.
Опыт: замочить часть семян за несколько дней до посадки, другую часть посадить сухими. Проследить, какие быстрее взойдут.
Проекты.
«Здравствуй, школа!»
Коллекции.
Школьные принадлежности.
Проблемные ситуации
- Поведение во время урока
- Поведение на прогулке
- ОБЖ «По дороге домой» (правила дорожного движения, общение с незнакомыми людьми)
Моделирование.
Игровой макет «Школа »
