«Политическая география»

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Кабардино-Балкарский государственный университет им. »

Биологический факультет

Кафедра социально-экономической географии

Утверждено

на заседании кафедры

от «____» ____________2010 г.

Протокол №______

Зав. кафедрой _____ / /

Согласовано

«___» _________________ 2010 г.

Декан БФ ______ / /

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Д. С.04 «Политическая география»

для студентов, обучающихся по специальности

020401 – География

Нальчик 2010

Автор-составитель:

Старший преподаватель кафедры социально-экономической географии

Учебно-методический комплекс по дисциплине Д. С.04 «Политическая география»

составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 020401 – География.

04 «Политическая география»

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла специальных дисциплин и является обязательной для изучения.

Содержание

Стр.

Введение

1. Рабочая учебная программа дисциплины

2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

2.1. Методические рекомендации для преподавателя

2.2. Методические указания для студентов

2.3. Организация контролируемой самостоятельной работы студентов

2.4. Обеспеченность образовательного процесса по

дисциплине специализированным и лабораторным оборудованием

2.5. Карта обеспеченности литературой по дисциплине

2.6. Перечень обучающих и контролируемых компьютерных

программ, мультимедиа и интерактивные материалы (набор

видео- и аудиоматериалов, анимированные электронные

тренажеры, симуляции и др.), клипарт (набор иллюстраций,

графиков, схем, фотографий), Интернет-ресурсы по дисциплине и др.

3. Текущая и промежуточная аттестация студентов по дисциплине

3.1. Балльно-рейтинговая система текущей аттестации

студентов по дисциплине

3.1.1. Цели и задачи балльно-рейтинговой аттестации обучающихся

по дисциплине

3.1.2. Состав и планирование в баллах рейтинговых

контрольных мероприятий по дисциплине

3.1.3. Шкала оценки по дисциплине

3.1.4. График балльно-рейтинговых контрольных мероприятий

по дисциплине

3.1.5. Учетная документация при рейтинг-контроле по дисциплине

3.2. Содержание и порядок промежуточной (экзамен, зачет)

аттестации студентов по дисциплине

3.2.1. Порядок и сдача экзаменов и зачетов

3.2.2. Отработка и повторное изучение дисциплины

4. Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины

Аннотация

Научная дисциплина «Политическая география» завершает цикл изучения стволовых географических наук: физической, социальной и экономической географии.

Объектами изучения данной науки являются пространственные аспекты политических процессов, происходящих в мире, политико-территориальная организация общества географическом пространстве.

Политическая география исследует распределение территориального, природного и демографического потенциала между странами, изучает баланс военной и экономической силы между странами, пространственные аспекты международных отношений, ареалы этнических и межконфессиональных конфликтов, территориальные особенности региональных выборов и электорального поведения избирателей. Политическая география как наука является чутким барометром жизни современного мирового сообщества и служит ориентиром в сложном мире глобальных политических и цивилизационных процесссов.

Выписка из ГОС ВПО

Данная дисциплина (Д. С.04 «Политическая география») составлена на основе Государственного образовательного стандарта по направлению (специальности) (Государственный образовательный стандарт 2-го поколения, 2000. №89/26 СП). Рабочая программа курса является авторской разработкой

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Кабардино-Балкарский государственный университет им. »

Биологический факультет

Кафедра социально-экономической географии

УТВЕРЖДАЮ

Декан БФ __________ //

«___» _________________ 2010 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Д. С.04 «Политическая география»

для студентов, обучающихся по специальности

020401 – География

Нальчик 2010 г.

Рабочая программа составлена на основании ____________________________

__________________________________________________________________ (наименование государственного образовательного стандарта и (или) примерной типовой программы Утвержденной Министерством по образованию и науке, дата утверждения)

Разработчик: ст. преп. ____________________________

(должность, подпись, Ф. И.О.)

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры социально-экономической географии

Протокол №____

от «___»_________________2010 г.

Заведующий кафедрой________________

(подпись)

Одобрена Учебно-методическим советом (методической комиссией) биологического факультета

«___»_________________2010 г.

Председатель ______________

1. пояснительная записка

Дисциплина «Политическая география» необходима для понимания целого комплекса вопросов, касающихся современной действительности. Магистральные направления исследований политической географии - мировая геополитика и международные отношения, столичные города и система мировых границ в их многообразии и динамике, феномен современного федерализма и региональные типы форм государственного правления. В фокусе внимания политической географии – ареалы этнических и религиозных конфликтов, международный терроризм и особенности электоральных процессов в их пространственной дифференциации. Предмет исследования политической географии – взаимодействие политики с интегральным географическим пространством. Задача науки – познание политико-территориальной организации общества в географическом аспекте.

Таким образом, дисциплина «Политическая география» завершает создание географической картины мира, формирует прочный фундамент для дальнейшего самообразования, служит источником целой системы знаний о территориальной специфике политических процессов и явлений.

Курс полезен для повышения уровня компетенций студентов и их политической культуры.

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины «Политическая география»

Цель дисциплины: изучение политических единиц мира, цивилизаций, регионов и стран в политико-географическом аспекте.

Задачи дисциплины:

- исследование пространственных аспектов политических процессов и

явлений;

- анализ взаимодействий политики и географических ареалов;

- изучение географических факторов мировой политики;

- познание ключевых особенностей современной государственности;

- повышение уровня политической и электоральной культуры.

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Политическая география»

Студент, освоивший дисциплину «Политическая география»

должен:

- знать первоначальные и современные геополитические теории и

концепции;

- иметь представления о регионах и странах - мировых геополитических

лидеров;

- знать основные особенности динамики ключевых объектов

политической карты мира;

- понимать сущность современной государственности;

- сформировать представление об особенностях политической и

электоральной культуры в различных регионах мира;

- знать основные направления внешней и внутренней политики РФ.

При чтении лекционного курса и проведении семинарских занятий по дисциплине «Политическая география»

будут использованы различные демонстрационные материалы: карты, фотографии, видеофильмы.

2. Тематический план дисциплины

3. Содержание дисциплины

3.1. Лекции, их содержание, объем в часах –17 ч.

Тема 1 Политическая география как наука. Понятие о политической культуре

Политическая география как наука. Роль и место политической географии в системе географических наук. Предмет научных исследований политической географии. Основные направления современных геополитических исследований. Государства и страны – основные объекты политической географии. Политика и геополитика - ключевые понятия политической географии.

Тема 2 Научные теории ПГ первопроходческого значения

История геополитической мысли и зарождение политической географии. Теории социал-дарвинизма в трудах Ф. Ратцеля и его «биогеографическая» концепция государства. Основные законы пространственного развития стран. Противостояние «морских» и «континентальных» держав. Р. Челлен – автор понятия «геополитика». Свойства и функции государств по Р. Челлену. Теория Великих и Мировых держав и современные центры военной, политической и экономической мощи.

Тема 3. Современные подходы к районированию в политической географии.

Цивилизации – крупнейшие таксоны политической карты мира.

Ключевые политико-географические принципы районирования. Основные уровни региональных структур. Крупнейшие регионы и субрегионы современного мира. Дуальные страны и территории. Базовые и транзитные регионы Земли. Цивилизации мира - глобальные пространственные структуры. Динамика цивилизационных процессов. Хантингтона о «столкновении цивилизаций».

Тема 4. «Квазигосударства» и «вакуумные зоны» в мировом

геополитическом пространстве

Государство как субъект международного права. Суверенные государства – члены ООН и несамоуправляющиеся территории. Непризнанные территории в мировом геополитическом пространстве. Эритрея, Косово, Абхазия, Аджария – феномены или прецеденты. «Псевдостраны»: «квазигосударства» и геополитические «черные дыры». Лимитрофы – межцивилизационные пространства – географический «адрес» «вакуумных зон».

Тема 5. Ключевые свойства геополитического пространства:

стран мира.

Геополитическое пространство и территория - ключевые свойства понятий. Территория как важнейший геополитический ресурс стран мира. Трансконтинентальные страны - «вызовы» и «риски» мегапространства. Микро – и нанотопы – решение проблемы дефицита территории. Типы конфигураций различных стран мира. ПГП современного государства – главные характеристики и параметры. Оценка ПГП стран «большой семерки».

Тема 6. Столицы стран как объект политико-географических

исследований

Политико-географические исследования столиц. Новейшие подходы к классификации мировых столиц. Гипотрофированные, стандартные и гипертрофированные столицы. Возраст и степень мобильности мировых границ. Функции столичных городов. Конституционные, экономические и неформальные столицы стран. Геополитический «вес» столиц.

Тема 7. Государственные границы – линейные объекты политической

карты мира.

Географические исследования мировой системы границ. Лимология – важнейшая часть политической географии. Государственные границы в категориях международного морского права. Территориальные воды и исключительные морские зоны в акватории океана. Страны – мировые лидеры по длине морских границ и площади ИЭЗ. Типология сухопутных международных границ. Традиционные и новейшие подходы к классификации границ на суше. Пограничные конфликты и споры – типология и способы разрешения.

Тема 8. Формы правления в современном мире.

Государственность как ключевое понятие политической географии. Основные формы правления в современном мире. Типология и география монархий 21 века. Сущностные черты монархического способа государственного правления. Республики – типы, ключевые свойства и современная география. Государства в составе Содружества стран во главе с Великобританией. Ливийская Джамахирия как специальная форма правления. Страны ЕС как синтез монархических и республиканских традиций.

Тема 9. Феномен федерализма в 21 веке.

Федерализм в территориально-политической организации общества. Понятие и формы современного федерализма. Классификация федераций. Типы и география федеративных стран. Квазифедерации. Особенности федеративного устройства РФ. Проект укрупнения территорий России.

Унитарные страны мира и принципы федерализма. АТД стран, сепаратизм и география межнациональных конфликтов.

Тема 11. Межнациональные конфликты – глобальная проблема

современности

Политическая конфликтология – важнейшая составляющая геоплитики. Понятие международного конфликта. Типология геополитических конфликтов. География сепаратизма. Ключевые факторы зарождения и развития конфликта. Этнорелигиозные –конфликты и столкновения. Природные, исторические, социально-экономические и геополитические предпосылки международных конфликтов. Констуктивные и деструктивные подходы к решению проблемы урегулирования конфликтов.

Тема 12. Феномен и география современного терроризма.

Понятие «терроризм» в политической географии. Основные типы и корни современного терроризма. Иделогическая, политическая и экономическая база террора. Исламизм и фундаментализм. Крупнейшие террористические организации мира – география преступлений. «Горячие точки» на политической карте мира. Терроризм – глобальная геополитическая проблема.

Тема 13. Государство 21 в. – традиционные и современные

функции.

Понятие «государство» в современной политической географии. Традиционные функции государства. Эволюция механизма власти и обязательств политической элиты общества. Социальные обязательства властных институтов стран Севера. Целеполагание государственного управления в странах инновационной экономики. Современные функции государства – часть стратегии развития человеческого потенциала.

Структура бюджета страны как индикатор качества государственного управления.

Тема 14. Теоретические основы электоральной географии.

Электоральная география как составная часть политической географии. Ключевые направления исследований электоральной географии. Географические факторы, влияющие на результаты выборов. Итоги голосований и – политико-географическая интерпретация. Исследования выборов по мажоритарной системе. Деление территории на региональные электоральные культуры.

Тема 15. Прикладная электоральная география.

Электоральная география в России и мире. Основные характеристики электоральной карты РФ. Электоральная структура населения России и её динамика. География голосований, межрегиональные электоральные различия и ориентации. Электоральный «вес» регионов и территорий и «индексы популярности партий». Факторный анализ результатов выборов – политико-географические аспекты.

Тема 16. Динамика политической карты мира.

Количественные и качественные изменения на политической карте мира. Исторические традиции политической географии. Длинные циклы развития мировой политики и анализ динамики политической гегемонии. Мир после «холодной войны» - динамические оси и модели развития. Будущее мировой политической системы в прогнозах футурологов.

3.2. Семинарские занятия – 18 ч.

3.2.1. Политическая география и политическая культура. 2 ч.

3.2.2. Макрорегионы мирового геополитического пространства. 2 ч.

3.2.3. Суверенные государства и страны – «фантомы». 2 ч.

3.2.4. Точечные объекты политической карты мира. 2 ч.

3.2.5. Линейные объекты политической карты мира. 2 ч.

3.2.6. Монархии и республики в мировом геополитическом

пространстве. 2 ч.

3.2.7. Феномен федерализма в современном мире. 2 ч.

3.2.8. География современных конфликтных зон 2 ч.

3.2.9. Основы электоральной географии 2 ч.

3.3.Самостоятельная работа студентов по курсу «Политическая география»

(9 семестр, 4 курс географического отделения БФ КБГУ) – 31 ч.

Место проведения: лекционная аудитория.

Форма отчетности студента: демонстрация знаний и умений, предоставление тетради с конспектами лекционных и семинарских занятий.

Самостоятельная работа студентов предусматривает изучение первоисточников по данной дисциплине с ознакомлением содержания трудов ученых, философов, писателей.

4. Глоссарий по дисциплине

Глоссарий специальных терминов и понятий, необходимых для усвоения студентами содержания дисциплины «Политическая география»

составлен с использованием словарей-приложений к учебникам и учебным пособиям (см. список основной и дополнительной литературы).

5. формы контроля по дисциплине

По дисциплине «Политическая география»

в соответствии с учебным планом факультета и действующим Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ предусмотрены текущая, промежуточная и итоговая формы контроля.

Промежуточный контроль (5.1): тестирование (по три контрольные точки в каждом семестре).

Текущий контроль (5.2): оформление логических опорных конспектов (ЛОК) и различные формы собеседования.

Итоговый контроль (5.2 и 5.3): зачет по окончании седьмого семестра.

5.1. Тесты

Для промежуточного контроля студентов 4 курса СП и 5 курса ОП разработано 215 тестовых заданий. Тесты оформлены в формате АСТ (имеется электронная копия в формате WORD) согласно требованиям к аттестационным педагогическим измерительным материалам для компьютерного тестирования. Тесты размещены в электронной базе КБГУ.

5.2. Контрольные вопросы (для собеседования на коллоквиумах)

1.  Политическая географияв системе общественных наук.

2.  Структура политической географии - основные направления исследований.

3.  Прикладное значение политической географии.

4.  Научное наследие Ф. Ратцеля.

5.  Цивилизации как региональные типы высокой культуры.

6.  Краткая характеристика современных цивилизаций.

7.  Сущность теории «столкновения цивилизаций» С. Хандингтона.

7. Основные принципы районирования в политической географии.

8. Базовые и транзитные регионы земли.

9. Геополитические теории Р. Челлена.

10. Ключевые свойства пространства и территории.

11.Оценка ПГП России.

12.Современные подходы к характеристике ПГП стран мира.

13. Типология столиц.

14. Международные границы на море.

15. Классификация государственных сухопутных границ.

16.Политико-географическая характеристика современных границ РФ.

17. Классификация пограничных конфликтов.

18.Сущность топографических и историко-культурных споров.

19.Главные критерии современного федерализма.

20.Основные отличия федеративных и унитарных стран.

21. Типы федеративных стран.

22.Географическое распределение федераций и унитарных стран.

23.Основные направления исследований ЭГ.

24.Важнейшие географические факторы выборов.

25. Социальные «расколы» между территориями и регионами.

26.Структура электоральной географии как науки.

27.Географические факторы голосований.

28.Электорально-географические изменения в РФ.

29.Прикладное значение электоральной географии.

30. Тенденции и противоречия развития мира в теории глобалистов.

5.3. Вопросы для экзамена по курсу

Рабочая учебная программа «Политическая география»

включает пакет экзаменационных билетов в количестве 33 вариантов (по 2 задания в каждом) для студентов основной формы обучения и 15 вариантов для студентов, обучающихся по сокращенной программе (по 2 задания в каждом).

Вопросы по курсу «ПГ»

1. Политическая география как наука.

2. Место и роль политической географии в системе географических наук.

3. Структура политической географии, основные направления её исследований.

4.«Политика» как ключевое понятие политической географии

5. Политическая культура, сущность понятия и пространственная типология

6. Политика и политическая культура общества.

7. «Силовые поля» на политической карте мира.

8. Ф. Ратцель – основоположник политической географии

9. Научное наследие Р. Челлена

10. Основные законы пространственного развития стран Ф. Ратцеля.

11. Политико-географические концепции Р. Челлена.

12. Принципы районирования территории Земли в политической географии

13. Ключевые свойства пространства и территории.

14. Дуальные страны и территории на политической карте мира.

15. Базовые регионы в геополитическом пространстве планеты

16. Транзитные регионы Земли.

17. Цивилизации как региональные типы высокой культуры.

18. Краткая характеристика современных цивилизаций.

19. Сущность теории «цивилизационных разломов» С. Хандингтона.

20. Жизненный цикл развития цивилизации и динамика её развития.

21. Ключевые объекты политической карты мира.

22. Легитимные страны и непризнанные территории на политической карте мира.

23.«Псевдостраны» на политической карте мира.

24.Современные концепции географического положения стран и регионов мира.

25.Классификация стран по размерам территории.

26. Мегатопы в геополитическом пространстве – «вызовы» территории.

27.Конфигурация геополитического пространства как основное свойство территории

27.Точечные объекты на политической карте мира.

28.Научные подходы к классификации столиц.

29. Типология столиц - современные подходы.

30. Конституционные, «экономические» и «двойные» столицы в ПГ.

31. Перенос столиц как фактор динамики политической карты мира.

32. Мировая система государственных границ.

33. Эволюция государственных границ.

34. Традиционные подходы к изучению международных сухопутных границ.

35. Современные подходы к изучению государственных границ.

36. Классификация международных государственных границ.

37. Морские границы в международном морском праве

38.Страны – мировые лидеры по протяженности морских границ.

39. Классификация стран и границ в работах Д. Фуше.

40. Основные типы пограничных конфликтов.

41. Территориальные пограничные конфликты.

42. Типология пограничных угроз.

43. Пограничные угрозы на рубежах РФ.

44. Научные прогнозы эволюции системы государственных границ.

45. Государство и его традиционные функции.

46. Современные функции государства.

47. Структура расходов государства как показатель качества управления.

48. Функции современного государства – вызовы для РФ

49. Географическое распределение основных форм правления.

50. Страны – монархии в современном геополитическом пространстве.

51. Республика как основная форма правления – сущностные и пространственные типы.

52. Феномен федерализма в современном мире.

53. Современные федерации и «квазифедерации».

54. Унитарные страны мира и принципы федерализма.

55. Типология современных федеративных стран.

56. Особенности российского федерализма.

57. Центробежные процессы в современном мире, причины распада государств.

58. Феномен международного терроризма в политической географии

59. География межнациональных конфликтов в современном мире.

60. География этнорелигиозных конфликтов.

61. Феномен современного исламизма.

62. Электоральная география как важнейшая часть политической географии

63. Теоретические основы электоральной географии.

64. Географические факторы, влияющие на результаты выборов.

65. Методы исследований электоральной карты.

66. Электоральная география в РФ.

1.5. Список Литературы

Основная литература

1.  , Мироненко и политическая география. М. Аспект Пресс, 2002 г.

Дополнительная литература

2.  Бжезинский 3. Великая шахматная доска. М., 1998.

3.  В. Империи и цивилизации//Русский геополитический сборник. 1998. № 3.

4.  Российские реформы и российский

федерализм//Федерализм. 1996. № 23-36.

5. Ден В. Э. Учение Рудольфа Челлена о предмете и задачах геополитики//

Известия Русского географического общества. 1997. Т. 129. Вып. 1;

1997. Вып. 2.

6. Геополитическое положение России: представления и реальность/Под

ред. . М., 2000.

7. Дугин геополитики. Геополитическое будущее России.

М.,1997.

8. Клаузевиц К. О войне. М., 1994.

9. Краткий политический словарь. М., 2000.

10. Маккиндер X. Географическая ось истории//Полис. 1995. № 4.

11. Сорокин современности и геостратегия России. М.,

1996.

12. Цивилизация перед лицом истории. СПб., 1995.

13. Столкновение цивилизаций?//Полис. 1994. № 1.

14. Федерализм. Энциклопедический словарь. М., 1997.

15. Г. Российское государство: национальные интересы,

границы, перспективы. Новосибирск, 1999.

1.6. Протокол согласования рабочей учебной программы с другими дисциплинами специальности

8. Дополнения и изменения в рабочей программе

на 2007 /2008 учебный год

В рабочую программу дисциплины «Экономика и экономическая география КБР» внесены следующие изменения:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Разработчик: ст. преп. _______________

(подпись)

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры физической географии

«______» ________________ 2010 г.

Протокол № ______

Зав. кафедрой _______________

(подпись)

Внесенные изменения утверждаю:

«____» _________________ 2010 г.

Декан ____________________

(подпись)

2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

2.1. Методические рекомендации для преподавателя

должны указывать на средства, методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых для освоения тех или иных тем или разделов наиболее эффективно. Рекомендации для преподавателей могут идти в русле следующих предписаний:

1. Изучив глубоко содержание учебной дисциплины, целесообразно разработать матрицу наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы студентов, адекватных видам лекционных и семинарских занятий.

2. Необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы, выводя студентов к завершению изучения учебной дисциплины на её высший уровень.

3. Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.

4. Пакет заданий для самостоятельной работы следует выдавать в начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи. Задания для самостоятельной работы желательно составлять из обязательной и факультативной частей.

5. Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;

логичность, четкость и ясность в изложении материала;

возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;

опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;

тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.

Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.

6. Семинар проводится по узловым и наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы. Он может быть построен как на материале одной лекции, так и на содержании обзорной лекции, а также по определённой теме без чтения предварительной лекции. Главная и определяющая особенность любого семинара – наличие элементов дискуссии, проблемности, диалога между преподавателем и студентами и самими студентами.

При подготовке классического семинара желательно придерживаться следующего алгоритма:

а) разработка учебно-методического материала:

формулировка темы, соответствующей программе и госстандарту;

определение дидактических, воспитывающих и формирующих целей занятия;

выбор методов, приемов и средств для проведения семинара;

подбор литературы для преподавателя и студентов;

при необходимости проведение консультаций для студентов;

б) подготовка обучаемых и преподавателя:

составление плана семинара из 3-4 вопросов;

предоставление студентам 4-5 дней для подготовки к семинару;

предоставление рекомендаций о последовательности изучения литературы (учебники, учебные пособия, законы и постановления, руководства и положения, конспекты лекций, статьи, справочники, информационные сборники и бюллютени, статистические данные и др.);

создание набора наглядных пособий.

Подводя итоги семинара, можно использовать следующие критерии (показатели) оценки ответов:

полнота и конкретность ответа;

последовательность и логика изложения;

связь теоретических положений с практикой;

обоснованность и доказательность излагаемых положений;

наличие качественных и количественных показателей;

наличие иллюстраций к ответам в виде исторических фактов, примеров и пр.;

уровень культуры речи;

использование наглядных пособий и т. п.

В конце семинара рекомендуется дать оценку
всего семинарского занятия, обратив особое внимание на следующие аспекты:

качество подготовки;

степень усвоения знаний;

активность;

положительные стороны в работе студентов;

ценные и конструктивные предложения;

недостатки в работе студентов;

-задачи и пути устранения недостатков.

После проведения первого семинарского курса, начинающему преподавателю целесообразно осуществить общий анализ проделанной работы, извлекая при этом полезные уроки.

7. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается через интонацию. Учитывать тот факт, что первый кризис внимания студентов наступает на 15-20-й минутах, второй – на 30-35-й минутах. В профессиональном общении исходить из того, что восприятие лекций студентами младших и старших курсов существенно отличается по готовности и умению.

8. При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и студента.

2.2. Методические указания для студентов

представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студентам оптимальным образом выстроить работу по изучению дисциплины и создающих условия для успешной самостоятельной работы. Наличие методических рекомендаций особо важно для организации учебного процесса студентов-заочников.

Методические указания студентам должны раскрывать рекомендуемый режим и характер учебной работы по изучению теоретического курса (или его раздела/части), практических и/или семинарских занятий, лабораторных работ (практикумов), и практическому применению изученного материала, по выполнению заданий для самостоятельной работы, по использованию информационных технологий, выполнению курсовых работ, написанию рефератов и т. д.

Методические указания должны мотивировать студента к самостоятельной работе и не подменять учебную литературу.

2.3. Карта обеспеченности литературой

В таблице приведены сведения об обеспеченности студентов, обучающихся по дисциплине «География религий» учебной и учебно-методической литературой.

2.6. Перечень обучающих и контролируемых компьютерных программ, мультимедиа и интерактивные материалы (набор видео - и аудиоматериалов, анимированные электронные тренажеры, симуляции и др.), клипарт (набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий), Интернет-ресурсы по дисциплине и др.

Электронные материалы (наборы видео- и аудио - материалов, электронные конспекты лекций, электронные учебники, методические пособия) по дисциплине «География религий» имеются на кафедре социально-экономической географии.

3. Текущая и промежуточная аттестация студентов по дисциплине

В соответствии с учебным планом предусмотрен зачет в 4 семестре.

Формы контроля: текущий и промежуточный контроль.

3.1. Балльно-рейтинговая система текущей аттестации студентов по дисциплине.

Текущий контроль и промежуточная аттестация по дисциплине «География религий» проводится в соответствии с «Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов КБГУ.

3.1.1. Цели и задачи балльно-рейтинговой аттестации обучающихся по дисциплине

Основными целями введения балльно-рейтинговой аттестации являются:

1. стимулирование повседневной систематической работы студентов;

2. снижение роли случайностей при сдаче экзаменов и/или зачетов;

3. повышение состязательности в учебе;

4. исключение возможности протежирования не очень прилежных студентов;

5. создание объективных критериев при определении кандидатов на продолжение обучения (магистратура, аспирантура и т. п.);

6. повышение мотивации студентов к освоению профессиональных образовательных программ на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учебной работы;

3.1.2. Состав и планирование в баллах рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине.

Максимальное суммарное количество баллов по результатам текущей работы – 70 баллов.

3.1.3. Шкала оценок по дисциплине.

Минимальное количество средних баллов, которое дает право студенту на положительные отметки:

·  от 36 до 50 балла – «удовлетворительно»

·  0т 51 до 61 – «хорошо»

·  от 61 до 71 – «отлично»

Итоговая оценка по дисциплине выставляется в баллах и оценках.

3.1.4. График балльно-рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине. Обязательное компьютерное тестирование.

Рейтинговые мероприятия по положению о рейтинговой системе проводятся:

1 рейтинговая контрольная точка – 5-6 недели;

2 рейтинговая контрольная точка – 11-12 недели;

3 рейтинговая контрольная точка – 16-17 недели;

3.1.5. Учетная документация при рейтинг-контроле по дисциплине.

Нормативными документами учета успеваемости студентов, обучающихся по балльно-рейтинговой системе являются:

- ведомость учета текущей успеваемости;

- зачетная или экзаменационная ведомости;

Ведомость текущей успеваемости заполняется преподавателем 3 раза в течение семестра.

3.2. Содержание и порядок промежуточной аттестации студентов по дисциплине.

Полная оценка по дисциплине определяется по сумме баллов, полученных студентом по различным формам текущего и рубежного контроля и баллов, полученных при сдаче экзамена и/или зачета.

3.2.1. Порядок и сдача экзаменов и зачетов.

Для допуска к экзамену, а также к дифференцированному зачету или зачету, которым только заканчивается изучение дисциплины, студент должен набрать в ходе текущего и рубежного контроля не менее 36 баллов. Для допуска к зачету или экзамену необходимо выполнение всех запланированных по программе лабораторных работ независимо от числа набранных баллов по дисциплине. Для получения зачета студенту необходимо набрать не менее 61 балла. На экзамене студент может получить 15-30 баллов. Если ответ студента оценивается суммой менее 15 баллов, то студенту выставляется 0.

3.2.2. Отработка и повторное изучение дисциплины.

Студенты, имеющие по одной или двум дисциплинам до 35 баллов включительно имеют право на однократное повторное изучение (прослушивание) не освоенных надлежащим образом курсов. Если не зачтенный курс был курсом по выбору, то студент может прослушать альтернативный курс по выбору из предлагаемых учебным планом курсов по данной группе. В результате повторного прослушивания курса студент для продолжения дальнейшего обучения должен по итогам семестра получить оценку не ниже «удовлетворительно». В противном случае студент представляется к отчислению независимо от того, имеет ли он еще какие – либо задолженности. Студент, получивший баллы, в пределах от 35 до 70 по профессионально-образующим дисциплинам и от 35 до 60 баллов по остальным дисциплинам ООП, обязан в течение 10 дней следующего семестра успешно выполнить необходимый объем учебных работ и показать соответствующие знания. В случае если качество учебных работ признано неудовлетворительным, то студент представляется к отчислению. Если качество работ или знаний в течение 10 дней признано неудовлетворительным по одной дисциплине студент может обратиться в установленном порядке по заявлению с просьбой о повторном изучении этой дисциплины в течение следующего семестра. В случае принятия положительного решения по допуску такого студента к повторному прослушиванию, аннулируются все набранные им ранее баллы по этой дисциплине.

4.Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины

В процессе преподавания дисциплины «География религий» предполагается использование инновационных технологий.

Использование современных инновационных технологий в учебном

процессе позволяет:

- сочетать высокую экономическую эффективность и гибкость

учебного процесса;

- широко использовать информационные ресурсы в учебном процессе;

- существенно расширить возможности традиционных форм обучения;

- позволяет реализовать новые эффективные формы обучения;

Проведение дисциплины предполагает также использование

инновационных методов.

К их числу относятся:

1.Использование информационных ресурсов и баз знаний.

2.Ориентация содержания на лучшие отечественные и зарубежные

аналоги образовательных программ.

3.Применение предпринимательских идей в содержании курсов.

4.Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного

подхода к изучению наук.

5.Применение активных образовательных технологий, разработанных

учеными вузов Болонского процесса.