Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 1 «Светлячок»
П Р О Е К Т
«Моя семья»
Разработала:
, воспитатель
с. Дивеево
2008г.
“Счастлив тот, кто счастлив у себя дома”.
Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста приоритетное направление деятельности педагогического коллектива. Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной, русских и семейных традиций и обычаев – является частью содержания этой работы. Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для малыша – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.
Участники проекта: родители, дети, педагогический коллектив ДОУ.
Длительность: 2 года (, учебные года).
Цель проекта: воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких.
Задачи:
-Дать представление о понятиях: “род”, “родители”, “родословная”, “семья”, “родные”, “близкие”.
-Дать понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях, о распределении семейных обязанностей.
-Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность.
-Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.
-Укреплять детско–родительские отношения.
Этапы проекта:
Подготовительный: изучение особенностей семейного взаимодействия; донести до участников проекта важность данной темы; создание развивающей среды: подобрать материалы, игрушки, атрибуты, для игровой, театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Семья»; подбор материала для продуктивной деятельности; составление перспективного тематического плана, разработка содержания конспектов занятий, разработка информационно-диагностической карты по выявлению знаний у детей о своей семье.
Основной (реализация проекта): организация бесед с родителями, консультаций с привлечением специалистов (психолога, медсестры, др.), оформление информационных стендов по проблемам воспитания детей в семье; проведение занятий с детьми, направленных на формирование представлений о семье, родственных связях в разных видах деятельности, сюжетной-ролевых игр, а также обогащение детско-родительского взаимодействия через организацию совместных занятий, развлечений.
Заключительный: оценка результатов реализации проекта, подведение итогов.
Предполагаемые итоги реализации проекта.
-Знание детьми информации о своей семье.
-Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.
-Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
-Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи.
Формы и методы работы реализации
Проекта «Моя семья».
Раздел программы | Формы и методы работы |
Игровая деятельность | Сюжетно-ролевые игры «Семья», «День рожденья», «Магазин», «Больница». Дидактические игры «Кем быть», «Кому что нужно для работы», «Чьи детки?» Игры-драматизации по сказкам «Красная Шапочка», «Репка». Инсценировки «Три мамы», «Сказка для мамочки». Строительные игры «Мебель для дома». |
Познавательное развитие | Тематические занятия «Права и обязанности в семье», «Моё имя». Знакомство с профессиями родителей. Классификация (мебель, посуда, бытовая техника, продукты питания). Создание альбомов «Моя семья», «Наша группа». |
Речевое развитие | Составление творческих рассказов на тему «Моя семья», «Мой домашний любимец», «Как я помогаю дома». Чтение художественной литературы на тему «Семья»: сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси – лебеди», «Кукушка». Пословицы и поговорки о семье. Беседы на тему «Кем работают мои родители». |
Продуктивная деятельность | Рисование на темы «Моя семья», «Мамин портрет», «Мой дом». Изготовление подарков для мам, приглашений, открыток для членов семьи. Фотовыставка «Моя семья». |
Работа с родителями
мероприятие | тема | Дата проведения |
Родительские собрания | -Основные направления воспитательно-образовательной работы в ДОУ. -Защита прав и достоинств ребенка. | |
Ток-шоу | -Социально-личностное развитие ребенка. -Можно ли обойтись без наказания. -Правила приема детей, адаптационный период. -Роль отца в семейном воспитании ребенка |
Ежегодно |
Круглый стол | Школа молодой семьи | ежегодно |
Консультации | -Развитие личности ребенка в раннем возрасте. -Права ребенка в семье | |
«Ошибки семейного воспитания» «Приобщение детей к народным традициям | ||
-Сказкатерапия, как средство самопознания дошкольников - Растить нравственного человека. -Как способствовать социальному развитию дошкольника» | ||
Выставки | -«Дары осени» -«Новогодние открытки» -«Моя мама-рукодельница» -«Моя семья» | |
-Любимое блюдо нашей семьи -Новогодние подарки -Выставка колокольчиков 0Выставка психологической литературы | г. | |
«Мой папа все умеет» Фото выставка «Моя семья» «Моя улица» | ||
Конкурсы | «Загадки осени» «Счастливая семья» «Зимняя сказка» | |
«Семейное древо» | ||
субботники | «Забота об участке дело всего коллектива» | ежегодно |
Сводная информационно-диагностическая карта по выявлению знаний у детей о своей семье.
Ф. И. ребенка | Знания детей | |||||||
О. | Ф. И.О. родителей | Место работы родителей | Домашний адрес | Имена бабушек и дедушек | Кем работали бабушки и дедушки | Семейные традиции | Семейные реликвии | |
Условные обозначения: 3 – хорошо, 2 – затрудняется, 1 – не знает.
Итоги реализации проекта.
07.05.2010г.
Результативность.
За сравнительно короткое время реализации проекта уровень сформированности положительного образа семьи у детей значительно повысился. Это можно увидеть в итоговой таблице (Приложение ).
1. Дети лучше знают свои корни, они хорошо представляют, что такое род, родословная, семья.
2. В своей речи стали чаще употреблять такие фразы, как “уютный дом”, “родной дом”, “мои родственники” и др.
3. В процессе работы над проектом я и мои коллеги, как и дети более подробно изучили семьи воспитанников, познакомились с их семейными традициями. Особенностями семейного воспитания.
4. По ходу проекта появились некоторые затруднения:
В группах есть неполные семьи.
Разная национальность членов семьи.
Есть в группах приемные дети.
У некоторых детей уже нет бабушек и дедушек, они о них ничего не знают.
Эффективность.
Многие семьи оформили свою родословную
Многие родители проявили творчество при выполнении задания.
*Готовясь к “Осенним посиделкам” дети вместе с родителями выучили русские народные песни, пляски, хороводы, небылицы.
Руками пап (в рамках мероприятия “Мой папа самый лучший!”) были приготовлены кормушки для зимней подкормки птиц, скворечники, игровой материал, снежные постройки.
Новизна.
Особенность моего проекта, на мой взгляд, в том, что вместе с семьей мы не только познаем, осваиваем новое, но и трудимся и активно отдыхаем. Работаем в одной команде “Воспитатели-дети-родители”, где родители становятся активными участниками жизни детей в детском саду.
Постановка новой проблемы.
У детей появился особый интерес к семейным традициям и реликвиям. Вместе с родителями мы решили создать “Дом музей”, но это требует детальной разработки.
Руководитель проекта _____________ , воспитатель
