Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Факультет русского языка и литературы

Кафедра русской и зарубежной литературы

Рабочая учебная программа

по дисциплине «Зарубежная литература и культура»

по направлению «050300.62 – Филологическое образование»

Профиль «050312 – Родной язык и психолингвистика»

по циклу ОПД. Ф. 10 – Общепрофессиональные дисциплины

(федеральный компонент)

Екатеринбург 2010

Рабочая учебная программа по дисциплине «Зарубежная литература и культура»

ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Екатеринбург, 2010. – 29 с.

Составитель: , канд. филологических наук, доцент кафедры русской и зарубежной литературы УрГПУ

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры русской и зарубежной литературы УрГПУ

Протокол №9 от

Зав. кафедрой ________

Руководитель учебного подразделения

1.  Пояснительная записка

Цель данного курса - помочь студентам в постижении важнейших явлений истории зарубежной литературы с древнейших времен до современности.

Задачи курса:

1.  помочь студенту понять основные явления и общие закономерности историко-литературного процесса в зарубежных странах, определяемые движением литературных направлений, течений, логикой жанрово-стилевых процессов;

2.  научить осмыслять важнейшие историко-литературные факты путем знакомства с их различными интерпретациями в критических работах и научных исследованиях;

3.  дать представление об основных категориях литературного процесса (художественный метод, направление, течение, жанр, стиль);

4.  способствовать закреплению навыков литературоведческого анализа;

5.  раскрыть взаимосвязи и типологические схождения в развитии литератур Западной Европы и русской словесности;

6.  раскрыть огромный нравственно-эстетический потенциал русской и зарубежной литературы.

Методы и формы решения поставленных задач

Изучение истории зарубежной литературы от Древнего мира до современности опирается на академическую методологию с ее важнейшими принципами историзма и системности, предполагающими «вписанность» художественного явления в современный ему историко-литературный контекст, учет творческой эволюции писателя, рассмотрение произведения в тесной связи всех элементов его содержательно-формальной структуры. В зависимости от конкретной темы курса мы обращаемся к различным методам научного исследования: историко-генетическому, сравнительно-историческому, в том числе типологическому, историко-функциональному, а также системно-структурному анализу текста.

Концепция данного курса основана: на изучении зарубежной литературы в аспекте исторического развития основных жанровых форм в их идейно-художественной ценности для мировой культуры и искусства; изучении зарубежной классики в аспекте движения художественного метода, его стилевых модификаций и жанровых форм.

Курс «Зарубежная литература и культура» органично связан с курсом русской литературы. Только в единстве эти курсы дают представление об историко-литературном процессе. Кроме того, поскольку изучение художественных явлений предполагает их вписанность не только в литературный, но и исторический контекст эпохи, необходимо опираться и на те знания, которые получают студенты, осваивая курсы Истории отечества и Истории философии (особенно при изучении обзорных тем, посвященных характеристике целых периодов в истории зарубежной литературы). Существенной является связь и с курсом Мировой художественной культуры (особенно той его части, которая посвящена зарубежной культуре), позволяющая установить различные виды сцеплений литературы с другими видами искусств (архитектурой, живописью, музыкой), сделать глубокие обобщающие выводы относительно тех или иных феноменов в истории зарубежной и мировой культуры.

Решение поставленных задач осуществляется посредством лекций, практических занятий, а также различных форм самостоятельной работы студентов.

2.  Учебно-тематическое планирование

1.1. Учебно-тематический план очной формы обучения

1.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения

3.  Содержание дисциплины

1.  Античность и ее роль в становлении мировой культуры, в духовном развитии человечества. Мифология Востока и Запада: черты сходства и отличий, значимость для развития литератур

Понятие «античность» и его современное толкование в отечественном и зарубежном литературоведении. Хронологические рамки античности Востока и Запада, характер взаимовлияния восточной и западной культур. Миф как форма общественного сознания на ранних этапах развития человечества. Мифы народов Востока о сотворении мира и человека, о силах природы и борьбе человека со стихиями, о временах года, жизни и смерти, богах и героях (шумерские, вавилоно-аккадские, египетские, индийские, еврейские, китайские). Мифология Древней Греции и Рима, ее особенности и черты общности с мифологией Востока. Значимость мифологии для развития античных литератур, искусства Востока и Запада, всей мировой культуры.

2.  Литература Древнего Востока (шумерская, египетская, еврейская, индийская, китайская)

Литература Древнего Шумера. Архаическая стадия формирования героического эпоса, теснейшая его связь с мифологией и фольклором. Поэмы о Гильгамеше – первые в мире шедевры героического эпоса, в которых заложены основные его архетипы: путешествие героя в дальние страны в поисках подвигов и славы, сражение с силами зла (демонами, чудовищами), магический сон, запрет и его нарушение, странствие по загробному миру, предостережения и наставления верного друга-спутника, его своевременная поддержка и помощь и т. д. Образы Гильгамеша и его мудрого и отважного слуги-друга Энкиду, таинственного и ужасного злодея Хувавы. Вавилоно-аккадский «Эпос о Тльгамеше», его особенности. «Эддуба» (XVII в. до н. э.) и его основные группы. Лирика шумеров: ее преимущественно культовый, ритуальный характер и основные жанры (гимны, плачи, заклинания). Литература Древнего Египта и ее периодизация. Литература Древнего Царства (XXVIII – XXIII вв.): «Тексты пирамид», «Поучения Птаххотепа» и их связь с шумерской афористической традицией. Литература Среднего Царства (XXII – XVI вв. до н. э.): «Беседа разочарованного со своей душой», «Сказки потерпевшего кораблекрушение», «Сказки папируса Весткар» и их жанрово-композиционное своеобразие. Литература Нового Царства (XVI – VIII вв. до н. э.): «Книга мертвых», сказки. Зарождение светской любовной лирики, влияние ее на художественную образность библейской «Песни Песней». Древнееврейская литература (XIII – II вв. до н. э.). Кардинальное отличие древнееврейской литературы от всех литератур Древнего мира, определяемое идеей монотеизма (единобожия), пониманием Бога чистой духовности и нравственного абсолюта. Библия как великая «Книга книг», собрание текстов религиозного характера и как грандиозный эстетический феномен. Основные этапы создания Библии, особенности ее структуры, сюжетики и художественной образности. Поэтика «Книги Притчей Соломоновых», «Екклесиаста», «Песни Песней». Мировое значение Библии. Библейские мотивы, образы и реминисценции в русской литературе. Литература Древней Индии (Бхаратаварши). «Веды» - древнейшие памятники индийской литературы в стихах и прозе: «Ригведа», «Самаведа», «Яджурведа», «Атхарваведа». «Дхаммапада» - шедевр древнеиндийской афористики. «Махабхарата» и «Рамаяна» - две великие эпические поэмы: особенности их генезиса, стиля, художественной образности. Калидаса (IV – V вв. н. э.) – выдающийся поэт, прозаик, драматург, теоретик литературы. Литература Древнего Китая. «Шицзин» (XII – VII вв. до н. э.) – один из древнейших памятников китайской словесности. Китайская афористическая проза и ее особенности. Кун-цзы – Конфуций (551 – 479 гг. до н. э.) как одна из ключевых фигур мировой истории, философии, литературы, ораторского искусств. Л. Толстой о феномене Конфуция.

3.  Литература Древней Греции

Основные этапы развития древнегреческой литературы. Гомер и его поэмы «Илиада» и «Одиссея», их художественные особенности и мировая значимость. Русские переводы поэм. о Гомере. Традиции Гомера в творчестве Гесиода. Греческий театр как феномен мировой культуры. Корифеи греческой трагедии (Эсхил, Софокл, Еврипид) и комедии (Аристофан). Аристотель и его «Поэтика». Греческая лирика: ее фольклорные основы, жанровое многообразие. Творчество Архилоха, Алкея, Сапфо, Анакреонта, Пиндара. Русские переводы греческой лирики.

4.  Литература Древнего Рима

Периодизация римской литературы. Менандр (342 – 292 гг. до н. э.) как создатель новой «аттической» комедии. Плавт (255 – 184 гг. до н. э.) и Теренций (190 – 159 гг. до н. э.) как продолжатели традиций Менандра и особенности их драматургического мастерства. Марк Тулий Цицерон (106 – 43 гг. до н. э.) – великий философ, политический деятель, оратор, писатель. Тит Лукреций кар (95 – 55 гг. до н. э.) и его поэма «О природе вещей», ее философско-дидактический характер, художественные особенности. Поэзия «неотериков» (Катулл, Цинна, Катон и др.) как продолжение традиций греческой александрийской лирики: многообразие жанров, роль мифологической сюжетики и литературных аллюзий. Творческая судьба Публия Вергилия Марона (70 – 19 гг. до н. э.). Идейно-художественное своеобразие его поэтического сборника «Буколики», поэм «Георгики» и «Энеида». Творчество Публия Овидия Назона (43 – 17 гг. до н. э.), автора книг «Любовные элегии», «Наука любви», «Лекарство от любви», «Метаморфозы», «Скорбные элегии», «Послания с Понта». о судьбе и творчестве Овидия.

5.  Литература стран Западной Европы эпохи Средневековья

Западная Европа после падения Римской империи. Исторические условия формирования литературы раннего средневековья (V – X вв. н. э.). Ирландские и исландские саги (мифологические, героические, фантастические). Героический эпос эпохи феодализма: французский («Песнь о Роланде»), немецкий («Песнь о Нибелунгах»), испанский («Песнь о моем Сиде»), южнославянский (циклы юнацких и гайдуцких песен). Рыцарская (куртуазная) культура и литература XII – XIII вв. Жанровое многообразие рыцарской лирики. Рыцарский роман и основные его циклы (античный, бретонский, восточно-византийский). Городская народная литература и ее отличия от рыцарской: новый тип героя, жанровая специфика. Своеобразие фабльо и шванков. Средневековая драма (церковная и светская): основные сюжеты, темы и жанры. Творческая судьба Данте Алигьери (1265 – 1321) – великого итальянского поэта, предвестника Ренессанса. Поэма «Божественная комедия» и ее идейно-художественная значимость. О. Мандельштам о Данте.

6.  Литература стран Востока эпохи Средневековья

Своеобразие китайской поэзии VII – XII вв. (творчество Ли Бо, Ди Фу, Су Ши, Ли Цинн-Чжао). Концепция «ветра и потока» («фэн лю») в китайской лирике. Влияние китайской поэтической традиции на развитие японской лирики (нагаута, танка, хокку). Классическая японская проза X – XI вв. и ее связь с поэзией (романы «Гэндзи-Моногатари»). Амир Хосров Дехлеви (1253 – 1325) – выдающийся персоязычный поэт Индии. Газели и поэмы Дехлеви, их непреходящая значимость.

7.  Зарубежная литература эпохи Возрождения (Ренессанса)

Возрождение как «величайший прогрессивный переворот из всех пережитых до того времени человечеством, эпоха, которая нуждалась в титанах и которая породила титанов по силе мысли, страсти и характеру, по многосторонности и учености» (Ф. Энгельс). Литература Италии, родины европейского Ренессанса (Петрарка, Боккаччо, Ариосто, Тассо и др.). Литература Возрождения в Англии и творчество У. Шекспира. Исторические судьбы Англии XIV – XVI вв. Джеффри Чосер как провозвестник английского Ренессанса и его «Кентерберийские рассказы». Судьба Томаса Мора и его «Утопии». Народные баллады и песни о Робине Гуде. Уильям Шекспир (1564 – 1616 гг.) – великий поэт и драматург Англии: основные вехи жизни и творчества, роль театра в его судьбе. Поэтическое наследие Шекспира (сонеты, поэмы). Жанровое, идейно-художественное многообразие драматургии Шекспира (комедии, трагедии, трагикомедии, хроники). Мировое значение творчества Шекспира. Шекспир и Россия. Литература Ренессанса в Испании и Португалии. Особенности исторического развития Испании и Португалии эпохи Возрождения. Творчество Мигеля де Сервантеса (драматургия, Новеллистика, роман «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский»). Поэтический мир Луиса де Камоэнса.

8.  Литература зарубежных стран XVII века

Основные литературные направления XVII века (классицизм, барокко, ренессансный реализм) и их специфика. Пьер Корнель (1606 – 1684 гг.) и Жан Расин (1639 – 1696 гг.) как создатели трагедии классицизма. Жан-Батист Мольер (1622 – 1673 гг.) – один из величайших комедиографов мира. Творческая судьба Мольера и плоды его «комического гения» (): одноактные пьесы, комедии-балеты. Пьесы Мольера на русской сцене. Французские писатели-моралисты XVII века (Ларошфуко, Лабрюйер, Паскаль). Лафонтен и его «Басни». Традиции Лафонтена в творчестве русских баснописцев XVIII – начала XIX века (Сумарокова, Хемницера, Измайлова, Дмитриева, Крылова). Литература Испании XVII века: судьбы реализма и барокко. Лопе Феликс де Вега Карпио (1562 – 1635 гг.) – основоположник испанской национальной драмы. Жанровое и идейно-художественное своеобразие драматургического наследия Лопе де Веги. Лопе де Вега-реалист и его драматургическая школа (Г. де Кастро, Т. де Молина, Х. Л. Де Аларкон и др.). Лопе де Вега и русский театр. Пьесы Лопе де Веги на российском киноэкране. Барокко, его социально-исторические корни, мировоззренческая основа и соотношение с ренессансом. Педро Кальдерон де ла Барка (1600 – 1681 гг.) – талантливый поэт и драматург барокко. Философская драма-аллегория «Жизнь есть сон» как отражение кальдероновской концепции человека. Пушкин и Тургенев о Кальдероне. Итальянская литература XVII века и творчество Карло Гоцци (1720 – 1806 гг.). Фьябы для театра Гоцци на русской сцене. Литература Японии XVII века и творческая судьба Басе Мацуо (1644 – 1694 гг.). Жанр хокку в поэтическом наследии Басе и его школы.

9.  Литература зарубежных стран XVIII века (эпохи Просвещения)

Просветительское движение в странах Западной Европы и США, его историческая значимость. Основные литературные направления (просветительский классицизм, реализм, сентиментализм) и их особенности. Этапы развития литературы английского Просвещения и творчество Дефо, Свифта, Филдинга, Стерна, Шеридана, Бернса. Литература Просвещения в США и творческое наследие Бенджамина Франклина (1706 – 1790 гг.). Литература Просвещения во Франции, его этапы. Творческая судьба Франсуа Мари Аруэ Вольтера (1694 – 1778 гг.), вождя французского Просвещения. Поэзия, драматургия, проза, публицистика Вольтера. Вольтер в духовной жизни России XVIII – XIX вв. Жан-Жак Руссо (1712 – 1778 гг.), писатель-сентименталист, философ и педагог. Идейно-художественное своеобразие повести «Эмиль» и романа «Юлия, или Новая Элоиза». А Толстой о Руссо. Дени Дидро (1713 – 1784 гг.) – выдающийся философ, создатель «Энциклопедии», теоретик театра, писатель-реалист. Основные особенности прозы Дидро (повесть «Племянник Рамо», роман «Монахиня»). Пьер Огюст Карок Бомарше (1732 – 1799 гг.), его «роман» жизни и творчества. Сценическая трилогия Бомарше о Фигаро и ее роль в судьбах русского театра. Литература Просвещения в Германии. Своеобразие исторических условий развития, основные этапы немецкого Просвещения. Готхольд Эфрагим Лессинг (17126 – 1781 гг.) – основоположник Просвещения в Германии: личность, мировоззрение, творчество. Чернышевский о Лессинге. Движение «Буря и натиск» 70 – 80-х годов XVIII века и его социально-эстетическая значимость. Иоганн Вольфганг Гете – универсальный гений эпохи Просвещения: жанровое многообразие литературного наследия Гете-лирика, прозаика, драматурга, публициста, мемуариста. Концепция человека Гете-просветителя в его «Фаусте». Особенности жанра, сюжета, композиции, характер конфликта, образной системы, автобиографических элементов в «Фаусте». Гете и мировая культура. Гете и Россия. Фридрих Шиллер (1759 – 1805 гг.) – гениальный соратник и друг Гете. Своеобразие поэтического и драматургического наследия Шиллера. Пьесы Шиллера на русской сцене. Герцен и Достоевский о Шиллере.

10.  Зарубежная литература XIX века: периодизация, основные ее особенности

«Девятнадцатый век» как культурно-историческая эпоха. Периодизация литературы:

1) 1789 – 94 – 1830 гг. ;

2) 1830 – 1848 гг. ;

3) 1848 – 1871 гг.

Романтизм как направление и метод, его особенности.

11.  Немецкий романтизм и творчество Э.

Национальная специфика немецкого романтизма, его философии и эстетики. «Йенский» романтизм (1795 – 1806 гг.) и «Гейдельбержский» (1806 – 1830 гг.). Творческая судьба Эрнста Теодора Амадея Гофмана (1776 – 1822 гг.). Идейно-художественное своеобразие повестей-сказок писателя, отражение в них его концепции двоемирия, антитезы «филистеры» - «энтузиасты». Гофман и Россия. Белинский о Гофмане. Гофман и музыка.

12.  Специфика английского романтизма

Творчество Уильяма Блейка (1757 – 1827 гг.) – основоположника английского романтизма. Поэты «Озерной школы» (, У. Вордсворт, Р. Саути) и особенности их поэтического творчества. Джордж Ноэль Гордон Байрон (1788 – 1824 гг.) – «звезда первой величины» на горизонтах английского романтизма: основные факты биографии, эволюция мировоззрения, эстетики, творчества, жанровое и идейно-художественное многообразие поэтического наследия. Мировое значение Байрона. Байрон и Россия. Перси Биши Шелли (1792 – 1822 гг.) – выдающийся поэт, единомышленник и друг Байрона. Прометеевская тема в его творчестве, особенности философской лирики. Своеобразие поэтического мира Джона Китса (1795 – 1821 гг.). Вальтер Скотт (1771 – 1832 гг.) – «отец исторического романа» и поэт. В. Скотт и русская литература.

13.  Французский романтизм и творчество В. Гюго

Национальное своеобразие французского романтизма, основные этапы его развития. Виктор Гюго (1802 – 1883 гг.) – поэт, прозаик, драматург, публицист. «Предисловие» Гюго к его драме «Кромвель» как романтический манифест. Художественная реализация эстетических принципов Гюго в его романах («Собор Парижской Богоматери», «Человек, который смеется» и др.). Тема преступления и наказания в творчестве Гюго. Идейно-художественное своеобразие романа «Отверженные». Особенности стиля и метода Гюго-прозаика. Жанровое идейно-тематическое многообразие лирики Гюго (сборники «Восточные мотивы», «Осенние листья», «Внутренние голоса», «Созерцание», «Легенда веков» и др., фантастическая поэма «Открытое небо»). Стихотворная драма «Король забавляется»: идейный смысл, характер конфликта, образной системы пьесы, ставшей основой либретто оперы Дж. Верди «Риголетто». Мировое значение творчества Гюго. Гюго и Россия. Достоевский о Гюго.

14.  Американский романтизм. Ирвинга, Ф. Купера, Э. По

Национальные особенности возникновения и развития литературы романтизма в США. Своеобразие новеллистики Вашингтона Ирвинга (1783 – 1859 гг.). Творческая судьба Фенимора Купера (1789 – 1851 гг.). Пенталогия о Кожаном Чулке, морские и исторические романы. Ф. Купер и русская литература. Творческий путь Эдгара Аллана По (1809 – 1849 гг.), поэта и прозаика. Достоевский и Брюсов об Э. По.

15.  Зарубежная литература критического реализма XIX века

Предпосылки возникновения и этапы развития реализма в литературах Европы. Диалектика взаимоотношений реализма и романтизма, общее и различное между ними. Преемственная связь реализма нового типа («критического») с реализмом Ренессанса XVII – XVIII вв. Французский критический реализм XIX века: поэзия и Ш. Бодлера, проза Проспера Мериме, Стендаля, Бальзака, Флобера. Стендаль (1783 – 1842 гг.) – новеллист и романист. Своеобразие психологизма Стендаля. Стендаль и Россия. Л. Толстой о Стендаля. Оноре де Бальзак (1799 – 1850 гг.) и его грандиозная эпопея «Человеческая комедия». Идейно-художественные особенности повести «Гобсек», романов «Отец Горио» и «Шагреневая кожа». Бальзак и Россия. Достоевский о Бальзаке. Литература критического реализма в Англии и творчество Ч. Диккенса (1812 – 1870 гг.). Периодизация творческого пути, особенности эволюции мировоззрения, эстетических принципов писателя. Идейно-художественные особенности романов «Оливер Твист», «Домби и сын», «Большие ожидания». Своеобразие художественного метода Диккенса. Диккенс и Россия. Белинский о Диккенсе. Литература критического реализма в Германии и творчество Г. Гейне. Особенности литературного процесса в Германии XIX века, его этапы. Эволюция мировоззрения и творчества Генриха Гейне (1797 – 1856 гг.). Идейно-художественное своеобразие «Книги песен» и поэмы «Германия. Зимняя сказка» Гейне. Гейне и Россия. Литература абсолютизма в США: творчество Г. Лонгфелло («Невольничьи песни», «Песнь о Гайавате»), Г. Бичер-Стоу («Хижина дяди Тома»), У. Уитмена («Листья травы»).

16.  Специфика развития зарубежных литератур рубежа XIX – XX веков (эпохи Декаданса)

Декаданс как культурно-исторический феномен. Особенности литературного процесса конца XIX – начала XX вв. Характер взаимодействий критического реализма с нереалистическими направлениями: натурализм, символизм, импрессионизм, эстетизм, неоромантизм. Символизм в литературах зарубежных стран конца XIX – начала XX вв. Творческая судьба Поля Верлена (1841 – 1896 гг.), «отца» европейского символизма. Верлен и Артур Рембо (1854 – 1891 гг.), «этот поэт-ребенок на все времена» (Р. Барт): общее и различное в эстетике и творчестве. Эмиль Верхарн (1855 – 1916 гг.), поэт и драматург: особенности его связей с символизмом. В. Брюсов о Верхарне. Творческая эволюция драматурга Мориса Метерлинка (1862 – 1949 гг.): от маленьких пьес о смерти-роке – к «Синей птице». Театральные теории Метерлинка («статического театра», «молчания»). А. Блок о Метерлинке. Неоромантизм и творчество Эдмона Ростана (1868 – 1905 гг.). Своеобразие его «героической комедии» в стихах «Сирано де Бержерак». М. Горький о Э. Ростане. Английский неоромантизм: творчество Роберта Льюиса Стивенсона (1850 – 1894 гг.), Джозефа Конрада (1857 – 1924 гг.), Артура Конан Дойля (1859 – 1930 гг.). Эстетизм и творчество Оскара Уайльда (1856 – 1900 гг.): сказки, комедия-парадокс «Идеальный муж», роман «Портрет Дориана Грея». Русские писатели об О. Уайльде. Реализм в литературах Западной Европы и США на рубеже XIX – XX вв. Томас Гарди (1840 – 1928 гг.), создатель цикла романов «характеров и среды». Трагическая интерпретация проблемы личности в романе «Джуд Незаметный». Джон Голсуорси (1867 – 1933 гг.) и его трилогия «Сага о Форсайтах». Роль и особенности «интерлюдий» в «Саге». «Современная история» как трилогия-продолжение «Саги» («Белая обезьяна», «Серебряная ложка», «Лебединая песня»). Мастерство сатиры Генриха Манна (1871 – 1950 гг.) в его романе «Верноподданный». Роль гиперболы, гротеска, приема «саморазоблачения» героя. Идейно-художественные особенности новеллистики Ги де Мопассана (1850 – 1893 гг.), его социально-психологических романов («Жизнь», «Пьер и Жан», «Милый друг»). Русские писатели о Мопассане. Творчество Марка Твена (1835 – 1910 гг.): юмористические рассказы, дилогия о детстве («Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна»). Особенности творческой манеры Твена-прозаика. Своеобразие новеллистики О'Генри (1862 – 1910 гг.). Творческая судьба Джека Лондона (1876 – 1916 гг.). Жанровое, идейно-художественное многообразие прозы Д. Лондона, особенности его творческого метода. Модернизм в литературе стран Западной Европы начала XX века. Модернизм как антипод реализма и основные его течения (сюрреализм, экзистенциализм, экспрессионизм, дадаизм, кубизм, футуризм и др.). Творческая эволюция Поля Элюара (1895 – 1952 гг.): «от горизонта одиночки к горизонту всех людей», от анархического бунта против ложной цивилизации к поэзии, цель которой – «полезная правда». Экзистенциализм и творчество Альбера Камю («миф о Сизифе», «Посторонний»). Франц Кафка (1883 – 1924 гг.): модернистская концепция человека и ее воплощение в прозе (новелла «Превращение», романы «Процесс» и «Замок»).

17.  Основные особенности литературного процесса в зарубежных странах XX – начала XXI веков

Творческая эволюция Т. Манна-реалиста. Роль символики в романе «Волшебная гора». Функции мифа в интеллектуально-философских романах писателя («Иосиф и его братья», «Доктор Фаустус»). Мастерство психологизма Т. Манна-новеллиста («Тонио Крегер», «Марио и волшебник», «Тристан» и др.). Толстого в творчестве Т. Манна. «Эпический театр» Бертольта Брехта (1898 – 1956 гг.): теория и практика. Эффект очуждения в пьесах «Кавказский меловой круг» и «Мамаша Кураж и ее дети». Динамика мировоззрения, эстетики, творчества Ромена Роллана (1866 – 1944 гг.). Толстого в становлении Роллана-личности, Роллана-художника. Проблема «героического характера» в прозе («Жизнь Бетховена», «Жизнь Микеланджело», «Жизнь Толстого», роман-эпопея «Жан-Кристоф»). Идейно-художественное своеобразие повести «Кола Брюньон», роль в ней фольклорных традиций. Творческая судьба Антуана де Сент-Экзюпери (1900 – 1944 гг.). Притчевый характер повести-сказки «Маленький принц». Своеобразие фантастики Герберта Уэллса (1866 – 1946 гг.). Уэллс и Ж. Верн. Идейно-художественные особенности романа «Человек-невидимка». Своеобразие новеллистики Уильяма Сомерсета Моэма (1874 – 1965 гг.). Моэм о русской литературе и . Американская драматургия XX века: «судьба человеческая, судьба народная» в творчестве Юджина О' Нила (1888 – 1953 гг.), Теннеси Уильямса (1911 – 1983 гг.), Эдварда Олби (р. 1928 г.). Концепция человека в повестях-притчах «Старик и море» (Э. Хемингуэй), «Медведь» (У. Фолкнер), «Жемчужина» (Д. Стейнбек). Своеобразие фантастики Рэя Дугласа Брэдбери (р. 1920 г.): романа «451° по Фаренгейту», рассказов («Улыбка», «Вельд», «Все лето в один день», «калейдоскоп», «Каникулы» и др.). Тема детства в повести «Вино из одуванчиков». Творческий путь чилийского поэта Пабло Неруды (1904 – 1973 гг.) – «путь человека к человечеству». Тема России в лирике П. Неруды. Творческая судьба Рабиндраната Тагора (1861 – 1941 гг.). Жанровое, идейно-художественное многообразие лирики и малой прозы Тагора. «Письма о России» Тагора. Литература Японии XX – начала XXI вв. (обзор). Творческая биография Кавабата Ясунари (1899 – 1972 гг.). Идейно-художественное своеобразие новеллистики, романов («Тысячекрылый журавль», «Стон горы»). Своеобразие творческой манеры Мураками Харуки (р. 1949 г.): романы «Слушай песню ветра» (1979), «Норвежский лес» (1988), «Хроника заводной птицы» (1994) и др. Творческая судьба Астрид Анны Эмили Лингрен, «Андерсена наших дней». Идейно-художественные особенности ее повестей и сказок («Мио, мой Мио!», «Пеппи Длинный Чулок» и др.).

3.1. Темы практических занятий

(очное отделение)

1.  Боги и герои в поэме Гомера «Илиада» (принципы создания характеров).

2.  Характеры и конфликт в трагедии Софокла «Эдип-царь».

3.  Мастерство Аристофана-комедиографа (на анализе комедии «Всадники»).

4.  «Песнь о Роланде» как выдающийся памятник французского героического эпоса.

5.  Идейно-художественное своеобразие поэмы Данте «Божественная комедия».

6.  Характеры и конфликт в трагедии Шекспира «Гамлет».

7.  «Сид» П. Корнеля как образец трагедии классицизма.

8.  Мастерство сатиры и юмора Мольера в его комедии-балете «Мещанин во дворянстве».

9.  «Фауст» как выражение концепции человека Гете-просветителя.

10.  Идейно-художественное своеобразие лиро-эпической поэмы Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда».

11.  Реальное и фантастическое в повести-сказке Гофмана «Крошка Цахес по прозванию Циннобер».

12.  Мастерство изображения характеров в романе Бальзака «Отец Горио».

13.  Мастерство психологизма Мопассана-новеллиста.

14.  Идейно-художественное своеобразие «северных» и «южных» рассказов Д. Лондона.

15.  Фантастические рассказы Р. Брэдбери: идейно-художественные особенности.

3.2. Темы практических занятий

(заочное отделение)

1.  Характеры и конфликт в трагедии Софокла «Эдип-царь».

2.  Идейно-художественное своеобразие поэмы Данте «Божественная комедия».

3.  Реальное и фантастическое в повести-сказке Гофмана «Крошка Цахес по прозванию Циннобер».

4.  Идейно-художественное своеобразие «северных» и «южных» рассказов Д. Лондона.

4 Самостоятельная работа И ОРГАНИЗАЦИЯ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.1. Примерные темы контрольных работ

1.  Контрольная работа по мифологии Востока.

2.  Контрольная работа по мифологии Запада.

3.  Коллоквиум по теме «Рыцарская (куртуазная) лирика XII – XIII веков».

4.  Домашняя контрольная работа по анализу художественного текста (по выбору из указанных преподавателем художественных текстов).

5.  Проверка всех видов конспектов.

4.2. Примерные вопросы для курсовых зачетов и экзаменов

1.  Понятие «античность» в контексте истории мировой цивилизации. Античность Востока и Запада в оценке современных ученых. Значимость античной литературы для развития мирового литературного процесса.

2.  Миф как форма осмысления мира и особенности мифологического мышления древних. Восточная мифология о происхождении мира и богов (Шумер, Вавилон, Египет, Индия, Китай).

3.  Греко-римская мифология о происхождении мира (космогония) и богов (теогония).

4. Значимость мифологии для развития античной и мировой культуры, литературы. Античные мифологические образы в лирике (или А. Фета - по выбору).

5.  Периодизация литературы Древнего Востока (шумерской, вавилонской, индийской, ирано-персидской, еврейской, китайской).

6.  Литература Древней Индии (общая характеристика). Роль мифологических и исторических элементов в эпопеях «Махабхарата» и «Рамаяна» (на примере одной из поэм).

7.  Периодизация литературы Древней Греции и Рима. Особая, последовательно меняющаяся роль мифологии в античной (греко-римской) литературе и культуре.

8.  Героический эпос как жанр. Особенности эпических поэм Гомера (на анализе одной из поэм по выбору «Илиада» или «Одиссея»). о Гомере и его поэмах.

9.  Своеобразие греческой лирики (декламационной и мелической), ее жанры и виды.

10.  Характеристика творчества одного из греческих поэтов по выбору: Архилох, Алкей, Анакреонт, Сапфо и др. Наизусть одно из стихотворений вышеназванных авторов.

11.  Греческая трагедия: происхождение, основные особенности. Учение Аристотеля о трагедии (при ответе использовать конспект его «Поэтики»). Характеристика творчества Эсхила - «отца трагедии». Идейно-художественное своеобразие трагедии «Прометей прикованный».

12.  Человек и Судьба в трагедии Софокла «Эдип-царь». Черты новаторства Софокла-трагика, преемника традиций Эсхила, особенности его драматургического мастерства.

13.  Основные этапы развития, истоки греческой комедии. Характеристика творческого пути Аристофана - «отца комедии». Особенности комедийного мастерства Аристофана (на анализе одной из комедий по выбору: «Облака», «Лягушки», «Осы», «Всадники», «Лисистрата»).

14.  Характеристика важнейших этапов развития литературы Древнего Рима. Творчество Катулла - ярчайшего представителя школы поэтов-неотериков.

15.  Основные этапы творческого пути Овидия. Жанр элегии в его поэтическом наследии. Анализ «Метаморфоз» (или «Скорбных элегий» - по выбору). Образ Овидия в лирике .

16.  Мировой литературный процесс эпохи Средневековья: общая характеристика, этапы.

17.  Героический эпос эпохи феодализма: основные темы, сюжеты, роль исторических и фольклорных элементов, особенности стиля. «Песнь о Роланде» - выдающийся памятник французского героического эпоса. Образ Роланда и средства его художественного воплощения в поэме «Песнь о Роланде».

18.  Рыцарская (куртуазная) литература ХП-ХШ вв., исторические условия ее возникновения и особенности развития. Жанровое, идейно-тематическое многообразие рыцарской (куртуазной) лирики (трубадуров, труверов, миннезингеров). Борьба «темного» и «ясного» стилей в рыцарской лирике. Основные циклы рыцарских романов XII-XIII вв. и их особенности. Идейно-художественное своеобразие романа о Тристане и Изольде.

19.  Литература стран Востока эпохи Средневековья (общая характеристика). Основные особенности японской поэзии VII-XIII вв. Роль и специфика жанров танка и хокку. Японская средневековая проза (придворный роман, повесть), ее специфика, отличия от западноевропейской. Идейно-художественное своеобразие романа «Гэндзи-Моногатари».

20.  Творческая судьба Данте Алигьери. «Божественная комедия» Данте: история создания, тематика, идейный смысл, характер конфликта, композиции, художественной образности, роль античных мотивов и образов.

21.  Эпоха Возрождения и ее значимость для развития мировой культуры, литературы последующих эпох. Специфика ренессансного гума­низма. Ф. Энгельс о Возрождении.

22.  Эстетические и философские взгляды Ф. Петрарки и их отражение в трактате-диалоге «Моя тайна». «Книга песен» как лирическая исповедь Петрарки. Особенности поэтического мастерства Петрарки-сонетиста. Анализ одного из сонетов (по выбору).

23.  «Декамерон» Дж. Боккаччо: тематика, типы новеллистических сюжетов, специфика структуры, художественной образности; роль «обрамления». Анализ одной из новелл (по выбору).

24.  Творческая судьба Шекспира. Шекспир и театр. Пьесы Шекспира на российской сцене и киноэкране. Идейно-художественное многообразие сонетов Шекспира. Целостный анализ одного из сонетов (по указанию преподавателя). Мастерство Шекспира-комедиографа (на анализе одной из комедий по выбору).

25.  Проблема характера и конфликта в трагедии Шекспира «Гамлет». А. Аникст о «Гамлете». Образ Гамлета в оценке и . Интерпретация образа Гамлета в лирическом цикле В. Высоцкого «Мой Гамлет».

26.  Классицизм как одно из ведущих литературных направлений XVII в., его исторические корни, эстетическая теория и ее рационалистический характер.

27.  «Сид» Корнеля как образец трагедии классицизма: характер конфликта, композиции, идейный смысл. Роль и средства раскрытия образа Родриго. Отступления от правил и норм классицизма в трагедии П. Корнеля «Сид». о Корнеле и его «Сиде».

28.  Творческая судьба Ж. Расина - трагика. Расин и Корнель: общее и различное в границах одного художественного метода. Монолог как средство раскрытия характеров и состояний в трагедиях Расина (на анализе одной из трагедий по выбору).

29.  Театр в судьбе Ж.-Б. Мольера. Идейно-художественные особенности одноактной пьесы «Смешные жеманницы». Функции юмора и сатиры в комедии-балете Мольера «Мещанин во дворянстве».

30.  Реализм Постренессанса и творчество Лопе де Веги. Анализ одной из пьес драматурга (по выбору). Лопе де Вега как теоретик театра. Драматургическая школа Лопе де Веги (Тирсо де Молина и др.).

31.  Специфика барокко как художественного метода, его отличия от классицизма и реализма. Отражение эстетических принципов барокко в драме П. Кальдерона «Жизнь есть сон».

32.  Характеристика эпохи Просвещения, ведущих литературных направлений этой эпохи. Основные особенности и этапы развития литературы Просвещения в Англии.

33.  Своеобразие поэтического мира Р. Бернса. Анализ стихотворения «Был честный фермер мой отец...».

34.  Просвещение во Франции (общая характеристика). Вольтер - вождь европейского просветительского движения: личная и творческая судьба. о Вольтере.

35.  Идейно-художественное своеобразие философских повестей Вольтера (на анализе «Кандида» или «Микромегаса» - по выбору).

36.  Дидро - создателя «Энциклопедии», философа, теоретика искусства, писателя. Дидро и Россия. Идейно-художественная специфика повести-диалога Дидро «Племянник Рамо» (или романа «Монахиня» - по выбору).

37.  Творческая эволюция Ж.-Ж. Руссо, особенности его метода. Отражение теории «естественного человека» в романе «Эмиль, или о Вос­питанию). Непреходящая значимость педагогических идей Руссо, художественно воплощенных в романе.

38.  Основные особенности и этапы Просвещения в Германии. Лессинг и его роль в развитии немецкой и мировой культуры, литературы. о Лессинге. Лессинг как теоретик драмы и драматург: воплощение основных положений его теории в пьесе «Эмилия Галотти».

39.  Движение «Бури и натиска»: время возникновения и сущность.

40.  Универсализм Гете-личности и художника. Периодизация его творческого пути. Традиции сентиментализма в эпистолярном романе Гете периода «Бури и натиска» - «Страдания юного Вертера». Роль автобиографических элементов в произведении. Жанрово-тематическое многообразие лирики Гете. Анализ одной из баллад по выбору.

41.  «Фауст» Гете: история создания, источники сюжета и его композиционная организация; прототипы главных героев; особенности кон­фликта, идейного смысла и жанра.

42.  Литература Японии XVII-XVIII вв. (общая характеристика). Творческая судьба Басе Мацуо.

43.  Периодизация курса зарубежной литературы ХIХ века, основные особенности литературного процесса эпохи.

44.  Романтизм как ведущее направление конца XVIII - первой трети XIX вв.: социально-исторические предпосылки и стимулы возникновения, эстетические принципы. Особая роль музыки и живописи в эстетике романтизма (в отличие от классицизма с его «скульптурным» принципом). Герой и обстоятельства, роль авторского «я» в произведениях романтиков.

45.  Критический реализм: исторические предпосылки возникновения и развития, его роль в зарубежной литературе 20-40-х годов - второй половины XIX в. Принципы типизации в произведениях писателей-реалистов.

46.  Критический реализм во Франции и творчество Стендаля. Эволюция эстетических взглядов Стендаля. Динамика образа Жюльена Сореля и художественные средства его создания в романе Стендаля «Красное и черное». Особенности психологизма писателя.

47.  Творческая и мировоззренческая эволюция Оноре де Бальзака. Особенности структуры эпопеи. Роль гиперболы и гротеска в повести Бальзака «Гобсек». Романтические тенденции в произведении. Идейно-художественные особенности романа Бальзака «Отец Горио». Роль фантастических элементов и авторских отступлений в романе Бальзака «Шагреневая кожа».

48.  Творческая судьба Генриха Гейне. Идейно-тематическое, жанровое многообразие «Книги песен», особенности ее композиции, облик лирического героя.

49.  Образы добра и зла в романе Чарльза Диккенса «Приключения Оливера Твиста». Роль гиперболы и реалистической символики в романах Ч. Диккенса «Домби и сын» и «Большие ожидания» (на анализе одного из романов по выбору).

50.  Идейно-художественное своеобразие лиро-эпической поэмы Г. Лонгфелло «Песнь о Гайавате». Идеал поэта, воплощенный в облике главного героя. Неорганичность финала поэмы. Женские образы и средства их создания в поэме Г. Лонгфелло «Песнь о Гайавате». Роль элементов индейского фольклора.

51.  «Листья травы» как главная книга Уолта Уитмена-реалиста: отражение в ней авторской концепции человека, Природы и Космоса. Своеобразие стиля, формы стиха.

52.  Периодизация зарубежной литературы XX века. Идейно-художественные особенности поэзии Парижской Коммуны.

53.  Поэзия символизма во Франции (П. Верлен и А. Рембо).

54.  Творческий путь Р. Роллана. Р. Роллан и Л. Толстой. Образ Кола Брюньона и средства его создания в одноименной повести Р. Роллана.

55.  Творческая судьба А. де Сент-Экзюпери. Роль автобиографических элементов в философской повести-сказке «Маленький принц». Образ Маленького Принца как выражение авторского идеала в повести-сказке Экзюпери «Маленький принц».

56.  Функции пейзажа в новеллах Ги де Мопассана «Папа Симона» и «Лунный свет». Элемент неожиданности как одно из средств психологизма в новеллистике Ги де Мопассана (новеллы для анализа - по выбору).

57.  М. Метерлинк как «теоретик театра»: его теории «молчания», «статического театра» и их реализация в художественном творчестве писателя. Роль аллегории, образов-символов в пьесе М. Метерлинка «Синяя птица».

58.  Образы Дориана Грея, Генри Уоттона, Сибиллы Вэй и средства их раскрытия в романе О. Уайльда «Портрет Дориана Грея». Смысл и значение финала произведения. Жанр сказки в творческом наследии О. Уайльда, их художественные особенности.

59.  Мастерство психологизма Джона Голсуорси-реалиста в его новелле «Последнее лето Форсайта».

60.  Творческий путь Бернарда Шоу, представителя «новой драмы» Шоу и Россия. Античные сюжеты и мотивы в драматургии Б. Шоу (анализ пьес по выбору).

61.  Сущность теории «юмора» М. Твена и ее художественная реализация в юмористических рассказах писателя (на анализе 1-2 рассказов по выбору). Идейно-художественное своеобразие социально-психологического романа-«одиссеи» «Приключения Гекльберри Финна».

62.  Творческая судьба Д. Лондона. Анализ одного из рассказов (по выбору). Тема «севера» в творчестве Д. Лондона. Анализ рассказа «Любовь к жизни» (или «Северная Одиссея» - по выбору). Идейно-художественное своеобразие «южных» рассказов Д. Лондона (на анализе 1-2 рассказов по выбору).

63.  Мастерство психологизма Томаса Манна (на анализе 1-2-х новелл по выбору).

64.  «Эпический» театр Б. Брехта. Анализ одной из пьес (по выбору). Б. Брехт и Б. Шоу.

65.  Специфика фантастики Рэя Брэдбери (выбор произведений для анализа произвольный). Идейно-художественное своеобразие рассказа Р. Брэдбери «Улыбка» (или: «Калейдоскоп», «Каникулы» - по выбору).

66.  Роль образов-символов в повести Дж. Олдриджа «Последний дюйм».

67.  Роль антитезы в романе У. Голдинга «Повелитель мух».

68.  Человек и Природа в повести-притче Э. Хемингуэя «Старик и море» (или У. Фолкнера «Медведь» - по выбору).

5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

- основные закономерности литературного процесса, связанные с движением творческих методов, их историческими и индивидуальными модификациями, многообразием стилевых течений, жанровой динамикой и судьбой конкретно-исторических жанров в зарубежной литературе от античности до XX века;

- такие основополагающие понятия, как творческий метод, жанр, стиль, авторская позиция и формы ее выражения;

- варианты развития межкультурных коммуникаций на уровне литературы;

- обязательные для чтения художественные произведения;

- наизусть заданные тексты и фрагменты текстов.

Студент, изучивший дисциплину, должен уметь:

- осмыслять важнейшие историко-литературные факты путем знакомства с их различными интерпретациями в критических работах и научных исследованиях;

- анализировать произведение путем историко-генетического, сравнительно-исторического, историко-функционального, системно-структурного исследования литературных явлений;

- применять понимание теоретических проблем, связанных с развитием и сменой доминирующих в зарубежной литературе художественных систем;

- работать самостоятельно с научно-критической литературой, составлять различные виды ее конспектов и использовать их в своих выступлениях;

- цитировать наизусть фрагменты художественных текстов;

- пользоваться нравственно-эстетическим потенциалом зарубежной литературы в воспитательных целях.

6.  УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ обеспечение ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Рекомендуемая литература

Основная

1.  Ермоленко, литература [Текст] : учеб.-метод. пособие / ; Урал. гос. пед. ун-т. – 5–е изд., испр. и доп. – Екатеринбург : [б. и.], 2007. – 70 с. (5 экз.).

2.  Лосев, литература [Текст] : учебник / . – М. : ЧеРо, 2005. – 543 с. (10 экз.).

3.  Луков, литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней [Текст] / . – М. : Академия, 2005. – 512 с. (10 экз.).

4.  Шефер, мировой литературы (зарубежная литература) [Текст] : учебно-методическое пособие для культурологов / ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : [б. и.], 2005. – 97 с. (7 экз.).

Дополнительная

1.  Артамонов, зарубежной литературы XVII – XVIII вв. [Текст] : учебник для пед. ин-тов по спец. № 000 «Рус. яз. и лит-ра» / . – 2-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 1988. – 608 с. (75 экз.).

2.  Баткин, Возрождение в поисках индивидуальности [Текст] / . – М. : Наука. – 270 с. (2 экз.).

3.  Виппер, Плеяды [Текст] / . – М. : Наука, 1996. – 432 с. (3 экз.).

4.  Ермоленко, литература [Текст] : учебно-методическое пособие для студентов 1 курса очной и заочной форм обучения / ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : [б. и.], 2000. – 61 с. (11 экз.).

5.  Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000 – 2000 [Текст] : учеб. пособие для фак. филолог. профиля / под ред. . – М. : Высшая школа, 2001. – 335 с. (11 экз.).

6.  Зарубежная литература Средних веков [Текст] : хрестоматия / сост. . – М. : Высшая школа, 2004. – 816 с. (50 экз.).

7.  История зарубежной литературы XIX века [Текст] : учебник / под ред. , , [и др.]. – М. : Академия, 1999. – 560 с. (25 экз.).

8.  История зарубежной литературы XVII в. [Текст] : учеб. пособие по спец. «Филология» / , , и др. ; под ред. . – М. : Высшая школа, 2005. – 487 с. (10 экз.).

9.  История зарубежной литературы XVIII в. [Текст] : учеб. по спец. «Рус. яз. и лит-ра» / , , и др. ; под ред. . – М. : Высшая школа, 1991. – 333 с. (88 экз.).

10.  История зарубежной литературы XVIII века. Страны Европы, США [Текст] : учебник / под ред. . – М. : Изд-во МГУ, 1984. – 405 с. (53 экз.).

11.  История немецкой литературы [Текст] : в 3 т. / общ. ред. и предисл. А. Дмитриева ; пер. С нем. А. Гугнина, Е. Марковича, М. Раевского, Г. Ратгауза и Т. Холодовой. – М. : Радуга, 1985. – 350 с. (т. 1) ; 344 с. (т. 2) ; 464 с. (т. экз.).

12.  Мелетинский, роман: происхождение и классические формы [Текст] / . – М. : Наука, 1983. – 376 с. (2 экз.).

13.  Мокульский, литература: Возрождение и Просвещение [Текст] / ; послесл. Р. Хлодовского. – М. : Высшая школа, 1966. – 261 с. (7 экз.).

14.  Набоков, В. Лекции по зарубежной литературе [Текст] / В. Набоков. – М. : Независимая газета, 1998. – 512 с. (2 экз.).

15.  Синило, литературы Ближнего Востока и мир Та На Ха (Ветхого Завета) [Текст] / . – Минск : Экономпресс, 1998. – 471 с. (2 экз.).

16.  Тронский, античной литературы [Текст] / . – М. : Высшая школа, 1988. – 464 с. (35 экз.).

17.  Урнов, традиций в английской литературе [Текст] / . – М. : Наука, 1986. – 310 с. (3 экз.).

18.  Шайтанов, зарубежной литературы. Эпоха Возрождения [Текст] : в 2 т. / . – М. : Владос, 2001. – 208 с. (т. 1), 224 с. (т. экз.).

.Периодика

3.  Кэрролл, Л. Дневник путешествия в Россию в 1867 // Иностранная литература. – 2007. - № 12.

4.  Ницше, Ф. Я не человек, а судьба. Письма гг. // Иностранная литература№ 1.

5.  Вглубь стихотворения. Soldier, soldier. Вст. В. Скороденко. // Иностранная литература№12.

6.  Футуристический бунт: Маринетти, Филлиа, Палаццески // Иностранная литература№ 10.

7.  Немецкий экспрессионизм // Иностранная литература. 2011. № 4.

8.  Борисенко начинает и выигрывает // Иностранная литература№ 7.

9.  «Ради толстой тети». Духовные поиски Дж. Д. Сэлинджера // Иностранная литература№ 2.

6. 2. Информационное обеспечение дисциплины

1. Библиотека драматических произведений [Электронный ресурс].– Электронная библиотека. – Режим доступа: http://www. *****/library/ catalog. php? authours =b

2. Мошкова [Электронный ресурс].– Электронная библиотека. – Режим доступа : http://*****

3. Русский текст [Электронный ресурс].– Электронная библиотека. – Режим доступа : http://lib. *****

4. Руднев, В. Словарь культуры ХХ века [Текст]: ключевые понятия и тексты / В. Руднев. – М.: Аграф, 1997. – Режим доступа: http://*****/fulltext/slo/var/cul/tur/rud/nev/rudnev­_v.

5. Great Books Online [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. /

6. The Cambridge History of English and American Literature [Текст]: An Encyclopedia in Eighteen Volumes. – New York: , 2000.–Режим доступа: http://www. /cambridge.

7. Материально-техническое и дидактическое
обеспечение дисциплины

Материалы методического кабинета кафедры:

- аудиовизуальные материалы (кассеты с записью фильмов по изученным произведениям);

- портреты зарубежных писателей.

8.  СВЕДЕНИЯ ОБ авторЕ программы

кандидат филологических наук,

доцент кафедры русской и зарубежной литературы УрГПУ

рабочий телефон: 235–76–57

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Зарубежная литература и культура»

по направлению «050300 – Филологическое образование»

Профиль «050312 – Родной язык и психолингвистика»

по циклу ОПД. Ф. 10 – Общепрофессиональные дисциплины

(федеральный компонент)