Московская высшая школа социальных и экономических наук

Центр образовательной политики

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

ПО КУРСУ

«Мониторинг образования, оценка качества и статистика»

Авторы

М. Агранович

Д. Константиновский

О. Логинова

Москва, 2002

СОДЕРЖАНИЕ

Сопроводительная записка. Ошибка! Закладка не определена.

Сценарий курса. Ошибка! Закладка не определена.

Как организовано общение между сессиями. Ошибка! Закладка не определена.

Список лекторов и преподавателей. Ошибка! Закладка не определена.

Программа курса «Мониторинг образования, оценка качества и статистика». Ошибка! Закладка не определена.

Цели и задачи курса. Ошибка! Закладка не определена.

Ожидаемые результаты обучения: Ошибка! Закладка не определена.

Содержание курса. Ошибка! Закладка не определена.

Тема 1. Качество образования. Ошибка! Закладка не определена.

Тема 2. Оценка качества образования. Ошибка! Закладка не определена.

Тема 3. Организация системы оценки качества образования. Ошибка! Закладка не определена.

Тема 4. Статистика в практике системы образования. Ошибка! Закладка не определена.

Тема 5. Сбор и анализ данных образовательной статистики. Ошибка! Закладка не определена.

Тема 6 Анализ эффективности образовательных систем.. Ошибка! Закладка не определена.

Распределение учебных часов. Ошибка! Закладка не определена.

Способ оценки учебных результатов. Ошибка! Закладка не определена.

2. Конспект лекций. Ошибка! Закладка не определена.

2.1 Темы 1-3. Ошибка! Закладка не определена.

Оценка качества образования. Ошибка! Закладка не определена.

2.2. Темы 4-5 Статистика в практике системы образования. Ошибка! Закладка не определена.

2.3. Тема 6. Оценка эффективности образовательных систем.. Ошибка! Закладка не определена.

3. Материалы к семинарским занятиям.. Ошибка! Закладка не определена.

3.1. Тема Оценка качества образования. Ошибка! Закладка не определена.

3.2. Тема: Сбор и анализ данных образовательной статистики. Ошибка! Закладка не определена.

3.3. Тема: Оценка эффективности образовательных систем.. Ошибка! Закладка не определена.

4. Задания для самостоятельной работы.. Ошибка! Закладка не определена.

Что надо прочесть перед началом занятий. Ошибка! Закладка не определена.

Что надо привезти с собой. Ошибка! Закладка не определена.

Во время сессии Вам предстоит: Ошибка! Закладка не определена.

Примерная тематика эссе. Ошибка! Закладка не определена.

5. Список литературы, адреса сайтов. Ошибка! Закладка не определена.

ПРИЛОЖЕНИЯ. Ошибка! Закладка не определена.

1. . КОГОРТА, ШКОЛА, ОСОБЕННОСТИ СИТУАЦИИ.. Ошибка! Закладка не определена.

2. ШКОЛЬНАЯ РЕФОРМА 90-х ГОДОВ: НОВОВВЕДЕНИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ СЕЛЕКЦИЯ.. Ошибка! Закладка не определена.

Сопроводительная записка

Сценарий курса

Мониторинг образования, оценка качества и статистика – один из основных курсов инновационной программы подготовки и переподготовки нового поколения специалистов, способных принимать квалифицированное (компетентное) участие в реализации реформы российского образования в таких предметных областях как образовательная политика, качество образования, образовательная статистика, социология образования. Программой курса предусматривается знакомство с современными подходами к оценке качества образования и практическим опытом в построении и функционировании системы оценки качества образования (в частности, по реализации единого экзамена между уровнями общего и профессионального образования), общими требованиями, предъявляемыми к системе оценки качества и эффективности образования различными категориями внешних и внутренних по отношению к системе образования пользователей.

Курс включает три лекции, три семинарских занятия и круглые столы. На лекциях будут рассмотрены ключевые методологические вопросы мониторинга качества, статистики и оценки эффективности образования. На семинарских занятиях в процессе рассмотрения конкретных ситуаций и на примере фактических данных будут закреплены знания, полученные на лекциях. По окончании первой сессии слушатели получат задания для самостоятельной работы (тематику отчетных работ). В рамках следующей сессии будут организованы круглые столы, посвященные презентации и обсуждению выполненных работ. На круглые столы будут приглашены специалисты по вопросам статистики, мониторингу качества и оценке эффективности образования, а также представители органов управления образованием различных уровней.

Как организовано общение между сессиями

Между сессиями слушатели получают индивидуальные консультации, общаясь с преподавателем посредством электронной почты.

Список лекторов и преподавателей

1.  , к. э.н., Руководитель Центра мониторинга и статистики образования

2.  , д. с.н., Заместитель директора Института Социологии РАН

3.  , к. п.н., проректор Московского городского института открытого образования

Программа курса

«Мониторинг образования, оценка качества и статистика»

Цели и задачи курса

Цель курса - привить слушателям если не любовь, то навык работы с цифрой, с данными, характеризующими систему образования с разных сторон, научить формировать содержательный запрос на информацию, показать основные приемы анализа статистических данных, продемонстрировать возможность и необходимость совместного анализа статистической, социологической информации и данных о качестве образования для выработки образовательной политики и принятия решений на всех уровнях.

Задачами курса являются:

i)  ознакомление слушателей с современными отечественными и зарубежными концептуальными походами к оценке качества образования, с современными подходами к педагогическим измерениям, к отбору статистических показателей;

ii)  ознакомление слушателей с организацией, технологиями и методиками получения данных для оценки качества образования и сбора данных образовательной статистики;

iii)  проектная деятельность по анализу и интерпретации разнообразных статистических данных, по оценке состояния и эффективности системы образования и выявлению тенденций ее развития, по подготовке решений, направленных на обеспечение эффективности системы образования, повышения качества образования, обеспечению равенства доступа к образованию

Ожидаемые результаты обучения:

Слушатели, успешно прошедшие курс должны

Уметь:

·  анализировать и интерпретировать результаты обследований в области оценки, контроля качества и эффективности образования, соотносить их со статистическими показателями;

·  формулировать и обосновывать содержательный запрос на получение недостающей информации.

·  анализировать рассматриваемый состав статистических показателей с позиций потребностей той или иной группы пользователей, их избыточности или недостатка, трудоемкости и стоимости получения и обработки;

·  применять статистические данные для анализа с целью выявления актуальных проблем образования, уточнения текущих и стратегических задач, планирования и управления

Содержание курса

Тема 1. Качество образования

Основные понятия: качество образования, образовательные результаты, эффективность образования.

Требования к системе показателей качества и эффективности образования, предъявляемые внешними пользователями. Требования, предъявляемые системой образования. Обобщенная информация, необходимая для принятия решений на уровнях федерации, региона, школьного округа, школы, учителя, обучающегося.

Проблема согласования и оптимизации внешних и внутренних требований к системе оценки качества и эффективности образования.

Факторы, влияющие на качество образования, проблемы их оценки.

Тема 2. Оценка качества образования

Источники получения данных для оценки качества и эффективности образования. Проблемы целесообразности и обоснованности выбора источников.

Подходы к определению структуры системы показателей качества и эффективности образования.

Основные компоненты системы оценки качества образования (нормативные требования и нормы в области содержания образования, инструментальные средства, информационная база и др.), направления их модернизации.

Общее описание и требования к объективным процедурам и технологиям оценки качества образования. Аттестационные, мониторинговые, социологические обследования. Диагностика. Внешняя и внутренняя оценка, повышение потенциала внутренней самооценки образовательных учреждений.

Тема 3. Организация системы оценки качества образования

Назначение и основные задачи системы оценки и контроля качества образования, ее основные структуры, инфраструктура. Проблемы внутреннего взаимодействия структур системы оценки и контроля качества. Механизмы взаимодействия оценки и контроля качества образования с системой управления образованием и образовательными учреждениями. Действенность и эффективность системы оценки и контроля качества образования. Проблемы обратной связи с потребителями образовательных услуг и различными категориями пользователей. и структуры. Ресурсное обеспечение системы оценки качества образования.

Виды мониторинговых исследований. Проблемы формирования программы и организации мониторинговых исследований.

Тема 4. Статистика в практике системы образования.

Статистика и управление образованием - цели, задачи. Применение статистических данных в принятии решений по социальному управлению в сфере образования.

Идеальная модель образовательной статистики. Специфика статистики школ. Особенности статистики учреждений начального профессионального образования. Модули для среднего специального и высшего образования.

Существующая отечественная статистика. Задача совершенствования отечественной образовательной статистики и перспективы ее решения.

Образовательная статистика зарубежных стран. Международная статистика образования. Проблема сопоставления отечественных, зарубежных страновых и международных показателей.

Тема 5. Сбор и анализ данных образовательной статистики

Поиск необходимой информации. Сетевые ресурсы. Особенности вторичного анализа информации. Оценка валидности данных статистики. Анализ структуры и функционирования образовательных учреждений на базе имеющихся статистических материалов. Проблемы, возникающие при интерпретации данных. Проработка конкретных примеров использования статистических данных в аналитической работе.

Информационная база для анализа как композиция данных. Технология получения дополнительных данных. Совместное использование статистической информации и результатов социологических исследований. Разбор конкретных примеров анализа.

Тема 6 Анализ эффективности образовательных систем

Подходы к оценке эффективности образования. Прямые и косвенные показатели эффективности образовательных систем. Сопоставление статистической информации и данных о качестве образования при оценке эффективности образовательных систем. Совместный анализ образовательной статистики и результатов оценок качества образования для подготовки управленческих решений.

Распределение учебных часов

Лекции – 6 часов

Семинаров – 9 часов, в том числе 3 часа – круглый стол с обсуждением эссе

Тьюторских занятий – не более 8 часов

Способ оценки учебных результатов