Конспект занятия «Приключения на необитаемом острове» в подготовительной группе МДОУ № 000

Конспект занятия «Приключения на необитаемом острове» в подготовительной группе МДОУ № 000

Воспитатели: ,

высшая категория,

,

высшая категория

Тема проекта: "Невероятные приключения на необитаемом острове"

Задачи:

1.  Продолжать знакомить детей с приемами обеспечения безопасности жизнедеятельности.

2.  Упражнять в составлении схем и моделей, алгоритмов деятельности.

3.  Развивать смекалку, выдумку, фантазию.

4.  Воспитывать чувство взаимовыручки, дружбу в детском коллективе.

Утренний сбор.

Звучит песня на морскую тематику (дети собираются в круг).

Воспитатель: Молодцы! Все внимательные и очень быстро собрались. Сегодня у нас продолжает свою работу «Школа молодых моряков». Как их еще по-другому называют? (Юнги) Отлично! Приглашаю вас в нашу школу, а сядем мы вот по этой схеме (детям предлагается схема посадки). Давайте юнги с вами поздороваемся. А поможет нам в этом морской канат. (Передаем конец каната, каждый приветствует друга, замыкаем круг) Посмотрите, какой крепкий круг у нас получился, как морская дружба. Давайте скажем девиз дружных и смелых моряков:

"Не страшны нам высокие волны,

Не страшны нам холодные вьюги,

Мы помнить и думать должны друг о друге."

-У меня для вас сюрприз, юнги! (Коробка с атрибутами моряков: компас, шлюпка, флажки, бинокль.) Угадайте, что в коробочке. Помогут нам в этом буквы. (Буквы разложены на полу лицевой стороной вниз. Ребенок берёт букву, придумывает слово, находит этот предмет в коробочке на ощупь. Дети объясняют, для чего нужен каждый предмет.)

Воспитатель: Молодцы! Не пропадёте в море. На каждом корабле есть бортовой журнал – летопись корабля. Как вы думаете, для чего? (Ответы детей). Правильно, что бы отмечать год, месяц, день выхода в море, состояние погоды и все события на корабле. Юнги Алиса и Костя поработайте, пожалуйста, с календарём погоды, а потом доложите нам, что можно записать в бортовом журнале.

А мы продолжаем вспоминать, что же ещё моряку необходимо в море (Карта, глобус). Что такое глобус? Что есть на планете Земля? Что такое остров? Какой остров называют необитаемым? Алиса и Костя, доложите нам, пожалуйста, что бы моряки записали в бортовой журнал. Молодцы, справились с заданием! (Воспитатель обращает внимание детей на корабль).

Воспитатель: Ребята, кто это? (Моряк) Что он делает? (Подаёт сигнал) О чём? (Дети затрудняются. Игра с карточками, где расшифрованы сигналы).

Воспитатель: В нашей школе моряков мы можем расшифровать любой сигнал. Давайте, найдём этот сигнал на карточке и расшифруем его. (Находим, читаем: «Приглашаю вас») Что мы должны сделать? (Ответы детей, идём на корабль).

Расскажи моряк бывалый:

Что случилось? С кем беда?

И, конечно же, не прочь

Мы тебе тогда помочь.

Моряк: Вот эту бутылку я выловил в море. В ней странная записка, помогите мне её прочитать. Как вы думаете, что это за цветок? Для чего цветик-семицветик? Почему остался один лепесток? Где оказался мальчик? О чём он просит?

Спасибо ребята! Значит мальчик на необитаемом острове. Я понял: его надо спасать. Я знаю, где этот остров. (Показывает на карте)

Воспитатель: Ребята, моряк отправится на корабле спасать мальчика. А чем мы сможем ему помочь и другим людям, попавшим в такую ситуацию, пока не прибудут спасатели? (Ответы детей) Сегодня мы составим «ленту выживания». Что на ней будет? (Информация, сообщение о том, что надо делать, что бы выжить.) И так: вот лента! Представьте, что это вы на необитаемом острове, что бы вы сначала сделали?

Ответы детей:

1.  Осмотреться

2.  Найти воду

3.  Найти пищу

4.  Сделать посуду

5.  Построить жилище

Воспитатель: Молодцы! Сегодня мы будем с вами «Маленькими Робинзонами» на необитаемом острове.

1.  В центре науки – мы будем очищать воду и рисовать схему.

2.  В центре искусства – изготовим посуду.

3.  В центре кулинарии – из фруктов приготовим угощение.

4.  В центре строительства – построим жилище.

Потом все схемы приклеим на нашу «ленту выживания».

Вчера, на вечернем сборе вы составили себе план, в каких центрах хотели бы работать. Все помните? (Если нет, то обратить внимание на стенд планирования) Ребята, посмотрите на стол. На столе предметы, выброшенные на берег. Каждый из вас возьмёт предметы необходимые для работы. Подумайте, какие предметы вам нужны. Удачи! У вас всё получится.

Работа в центрах активности.

ИТОГ: Поощрение детей. Рассказы детей о своей работе.

Воспитатель: Лента готова. Что мы будем делать с лентой? ( Ответы детей). Ее надо свернуть, положить в бутылку, отдать моряку. Он отвезет ее на остров.

Моряк прощается. Звучит песня.

Воспитатель: А вас, ребята, ждет угощение – фруктовые шашлычки.