Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция юных техников»

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Объединение

«Моделирование транспортной техники»

(первого года обучения)

возраст обучающихся 7 -12 лет,

срок реализации 1 год

Автор-составитель:

педагог дополнительного образования

г. ХАНТЫ-МАНСИЙСК

Пояснительная записка

Настоящая программа разработана в соответствии с Законом об образовании, типовым Положением о дополнительном учреждении, Концепции о правах ребенка, Уставом СЮТ. Программа представляет собой организацию кружковой деятельности детей направленная на приобщение детей к познавательной деятельности, к труду, на развитие человеческих ценностей: взаимовыручки, товарищеской поддержки, воспитание чувства патриотизма к своей Родине, к родному краю. Программа носит вариативный характер и рассчитана на учащихся 1-5 классов. Для первого года обучения 144 часа в год Занятия проводятся для первого года обучения 2 раза в неделю.

Актуальность предлагаемой программы в том, что кружки начального технического моделирования являются наиболее удачной формой приобщения младших школьников к техническому творчеству.

Детское техническое творчество – первая, но очень важная ступенька в трудовом становлении личности молодого человека. Этот путь прошли многие выдающиеся конструкторы, изобретатели, ученые. Самодеятельное конструирование – незаменимая школа для будущего конструктора. Её главное достоинство в том, что она не только дает прочные начальные значения, но и воспитывает в человеке своеобразный психологический комплекс: настойчивость, сознательное стремление к достижении цели, умение взяться за дело, способность к усвоению знаний.

Первые шаги младших школьников в конструкторско-технологической деятельности на СЮТ имеют то преимущество, что здесь можно более гибко откликнуться на потребности и интересы детей. Очень важно то, что совершенствуя и накапливая общетрудовые умения, то есть умения рационально организовывать рабочее место, правильно и по назначению применять свои действия, экономить время на рабочие операции, повышение качества изделий, сокращение брака в работе, благотворно влияет на формирование характера ребёнка.

Данная программа модифицированная, измененная с учётом особенностей занятий кружка «Моделирование транспортной техники», формирования разновозрастных и разноуровневых групп детей, режимом и временными параметрами осуществления деятельности, нестандартностью индивидуальных результатов обучения и воспитания.

Программа личностно-ориентирована и составлена так, что каждый ребёнок может свободно выбрать конкретный объект работы, наиболее интересный для него.

Новизна программы

В основу программы положен единый целенаправленный процесс, объединяющий воспитание, обучение, развитие личности, творческих способностей детей через включение игровых технологий – это заметно отличает её от типовых.

Программа основана на личностно-ориентированном подходе к детям. Успех выполнения программного материала, определяется учётом возможностей освоения предлагаемых педагогом материалов конкретными детьми и подростками.

Основное направление работы кружка – привлечение младших школьников к изготовлению технических игрушек и вовлечение их в активные технические игры, конкурсы, соревнования, с целью формирования у них увлечённости рудом, интереса к технике и развитие элементов творчества.

Учитывая индивидуальные особенности и интересы детей, учить всех по разному, причём содержание и методы обучения могут быть рассчитаны на разные уровни умственного развития детей, и корректироваться в зависимости от конкретных возможностей, способностей и запросов ребёнка.

Цели программы:

-  развитие у учащихся познавательных интересов в той или иной отрасли техники;

-  вовлечение школьников в мир техники;

-  помощь детям в преодолении трудностей, возникающих на этапе воспитания и осмысления разнообразных технических задач.

Программа даёт прочные знания и воспитывает в ребьёнке своеобразный психологический комплекс: настойчивость, сознательное стремление к достижению цели, умение взяться за дело, способность к усвоению знаний.

В кружке создаются технические модели, с которыми проводятся игры, соревнования. При создании игротеки уделено внимание познавательным и развивающим играм, которые требуют умения думать, размышлять, прививают навыки логического мышления (сравнение, анализ, вывод и т. д.).

В зависимости от конкретных условий, наличия материалов и интересов обучающихся, педагог может вносить в программу изменения: сокращать материал по одной теме, увеличивать по другой, исключать отдельные темы или вносить новые. Допустимо включение в перечень конструкций или моделей, не предусмотренных в данной программе, но соответствующих той или иной теме программы.

Но при этом обязательно решать основные задачи занятий:

Обучающие:

-  закреплять и расширять знания, полученные на занятиях и способствовать их систематизации;

-  совершенствовать умения и формировать навыки работы с наиболее распространёнными инструментами и приспособлениями ручного труда при обработке различных материалов;

-  формировать потребности в чтении графического изображения в процессе изготовления изделий.

Развивающие:

-  развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к поисковой творческой деятельности;

-  развивать у обучающихся память, внимание, различные формы сенсорного восприятия, развитие мелкой моторики пальцев рук;

-  развивать творческое мышление и воображение у детей через игровую деятельность.

Воспитывающие:

-  воспитывать эстетическую культуру личности средствами изготовления красивых поделок;

-  сформировать уважительное отношение к различным видам ручного труда;

-  воспитывать навыки коммуникативного взаимодействия в процессе коллективного труда.

Дети будут знать:

-  названия и назначения окружающих и часто встречающихся технических объектов и инструментов ручного труда;

-  приёмы и правила пользования простейшими инструментами ручного труда;

-  элементарные свойства бумаги, картона, древесины, некоторых тканей, их использование, применение, доступные способы обработки;

-  простейшие правила организации рабочего места;

-  способы перевода выкроек изделия и отдельных его деталей на кальку, картон, фанеру и т. п.

-  способы применения шаблонов;

-  способы соединения деталей из бумаги, картона и фанеры;

-  правила сборки макетов и моделей из готовых наборов деталей конструкторов по техническим рисункам;

-  названия основных частей изготовляемых макетов и моделей;

-  необходимые правила техники безопасности в процессе всех этапов конструирования и т. д.

Дети будут уметь:

-  определять основные части изготовляемых макетов и моделей и правильно произносить из названия;

-  проводить на бумаге ровные (при помощи линейки) вертикальные, горизонтальные и наклонные линии;

-  узнавать и называть плоские геометрические фигуры (круг, треугольник, прямоугольник) и объёмные геометрические тела (куб, шар, цилиндр);

-  пользоваться распространёнными инструментами ручного труда, соблюдать правила по технике безопасности;

-  планировать предстоящие трудовые действия, подбирать материал, инструменты и приспособления для разметки, обработки и отделки изделия;

-  правильно организовать рабочее место;

-  прочно соединять детали между собой и устойчиво крепить вращающиеся колёса;

-  сотрудничать со своими сверстниками и принимать участие в коллективной работе по конструированию, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность и принципиальность в оценке коллективной деятельности и т. д.

Тематический план на учебный год.

I год занятий.

Календарно-тематический план

1.  Вводное занятие. – 2 ч.

Теоретическая часть.

Знакомство с лабораторией. Рассказ о истории СЮТ. Демонстрация макетов, моделей, изготовленных в кружке за прошлые годы. План работы на этот учебный год. Значение техники в жизни людей. «Техника» - это «исскуство мастерить».

Практическая часть.

Ø  Изготовить из бумаги путем складывания стаканчика, голубя.

Игра:

Ø  Минибаскетбол.

Ø  Точность посадки голубя.

2. Материалы и инструменты. – 8 ч.

Теоретическая часть.

1.  Производство бумаги, свойства и применение бумаги, картона, древесины, фанеры, жести, проволоки и других материалов.

2.  Инструменты и способы обработки различных материалов, назначение инструментов, правила пользования ими, основные правила безопасной работы. Демонстрация инструментов: ножницы, пила, молоток, плоскогубцы, круглогубцы, киянка, тиски, дрель, станок, напильники, шлифовальный станок, сверлильный станок.

3.  Общие сведения о ведущих профессиях, связанных с обработкой бумаги, картона древесины.

4.  Основные требования к организации рабочего места

Практическая часть.

Ø  Изготовление конвертов для хранения деталей.

Ø  Упражнения в овладении приемов безопасной работы различными инструментами.

Ø  Бумажная вертушка

Ø  Модель «Муха»

Ø  Стрела

Проведение игр: точность посадки, дальность полета

3. Оригами – искусство складывания бумаги. – 5 ч.

Теоретическая часть.

1.  Расширить понятие о свойствах бумаги: бумага состоит из волокон, поэтому при складывании важно определить, в каком направлении располагаются волокна.

2.  Советы по технике оригами: Боб Нил - президент «Общества друзей Американского центра оригами».

Практическая часть.

Складывание:

Ø  Двухтрубного кораблика, рыбки;

Ø  Рыбки;

Ø  Тюльпана.

Игры:

Ø  «Заведи корабль в док»;

Ø  «Ловись, ловись рыбка».

4. Графические знания и умения. – 12 ч.

Теоретическая часть.

1.  Знакомство с чертежными инструментами и принадлежностями: линейка, угольник, циркуль и т. д..Линии чертежа: сгиба, сплошная тонкая, осевая, видимого контура.

2.  Работа с линейкой, линии: перпендикулярные, параллельные. Способы разметки. Первоначальные понятия о техническом рисунке, чертеже, эскизе, шаблоне.

3.  Построение, вычерчивание простейших разверток.

4.  Способы перевода чертежей на бумагу, картон, фанеру.

5.  Техника безопасности при работе шилом, ножницами.

Практическая часть.

Ø  Изготовление закладок для книг;

Разметка по шаблону:

Ø  Медведь;

Ø  Черепаха;

Ø  Пингвин.

Вычерчивание:

Ø  Домика;

Ø  Скворечника.

5. Соединения деталей плоской формы. Шарнирное соединение. – 12 ч.

Теоретическая часть.

1.  Соединение деталей плоской формы может быть неразъемным: при помощи клея, гвоздей; разъемным: щелевой замок; подвижное шарнирное: при помощи проволоки, винта и гайки.

2.  Понятие о контуре, силуэте. Динамические игрушки. «Динамо» - движение.

3.  Геометрические фигуры: прямоугольник, квадрат, круг.

Практическая часть.

Ø  Изготовление силуэтов: автомобиля. Якорь – щелевидное соединение;

Ø  Космический корабль из бумажных фигур геометрической формы

Изготовление игрушек с шарнирными креплением:

Ø  Тигренок;

Ø  Золушка;

Ø  Красная Шапочка.

6. Игрушки с элементами движения по принципу рычажного механизма. – 12 ч.

Теоретическая часть.

1.  Приспособления, с помощью которых можно передавать или преобразовать движения одного или нескольких тел в необходимое движение других тел, называют механизмами. Простые механизмы: рычаг, блок, наклонная плоскость, винт, клин.

2.  Понятие рычага, путь движения конца рычага – траектория. Рычажной механизм может состоять из одного, двух, трех и более рычагов.

Практическая часть.

Изготовление динамических игрушек с разным количеством рычагов:

Ø  «Собака и Ворона»;

Ø  «Трудолюбивая лисичка»;

Ø  «Заяц на самокате»;

Ø  «Колобок» (3 рычага);

7. Разработка и изготовление объемных игрушек, макетов, моделей технических объектов. – 23 ч.

Теоретическая часть.

Сопоставление формы окружающих предметов, частей машин и др. технических объектов с геометрическими телами.

Определение центра тяжести различных предметов.

Понятие о развертках и выкройках простых геометрических тел (куба, параллелепипеда, цилиндра, конуса).

Практическая часть.

Изготовление из плотной бумаги или тонкого картона моделей:

Ø  Самосвала;

Ø  Автобуса;

Ø  Автомашины различного назначения;

Ø  Макеты и модели самолетов, ракет, вагонов;

Модели неваляшек:

Ø  Рыбка;

Ø  Уточка;

Ø  Собачка;

Ø  Лягушка;

Ø  Мышка.

8. Новогодние игрушки, маски. Работа мастерской Деда Мороза. – 10 ч.

Теоретическая часть.

Празднование Нового Года в разных странах мира. Празднование Нового Года в России. Ожившие сказки. Использование природного материала.

Работа мастерской Деда Мороза.

Практическая часть.

Ø  Изготовление гирлянд, фонариков;

Ø  Изготовление различных масок;

Изготовление конусных игрушек на городскую елку.

9. Выпиливание. – 26 ч.

Теоретическая часть.

Знакомство с производством фанеры. Виды фанеры. Обработка фанеры.

Правила перевода рисунка, шаблона на фанеру.

Устройство и работа лобзиком.

Знакомство с инструментами и правила работы с ними (лобзик, надфили, напильники и т. д.)

Понятие: паз, шип.

Соединение деталей.

Приемы и правила обработки фанеры.

Виды наждачной бумаги.

Виды надфилей и напильников.

Техника безопасности при работе лобзиком.

Техника безопасности при работе с инструментами.

Техника безопасности при работе на сверлильном станке.

Соединение деталей с помощью шарниров, шурупов, гвоздей, проволоки.

Соединение деталей с помощью клея. Виды клея.

Особенности декаратично-художественного оформления поделок.

Знакомство с культурой народов Севера.

Практическая часть.

Выпиливание прямых, волнистых линий, выпиливание силуэтов:

Ø  Кораблика;

Ø  Пистолета.

Выпиливание автомобилей:

Ø  Гонка;

Ø  Грузовик.

Выпиливание композиций с включением регионального компонента:

Ø  Герб ХМАО;

Ø  Северные напевы;

Ø  Иллюстрации к сказкам.

Динамические игрушки:

Ø  Чаепитие;

Ø  Кузнецы;

Ø  Фехтовальщики;

Ø  Белочки.

10. Моделирование простейших видов транспорта. – 30 ч.

Теоретическая часть.

Транспорт, его виды: автомобильный, железнодорожный, речной. Роль транспорта в хозяйстве страны. Основные части автомобиля: кабина, рама, кузов, кронштейны, оси, колеса.

Технология сборки модели автомобиля. Геометрические фигуры, из которых можно составить машину: квадрат, прямоугольник, цилиндр и д. р.

Фанера: строение, производство, виды. Правила безопасной работы лобзиком, ножовкой, напильником и д. р. инструментами. Устройство.

Правила выпиливания, обработки выпиленных деталей, отделка готовых изделий. Шипы, пазы, внутренние пропилы. Особое внимание уделить креплению колес.

Профессии: шофер, водитель трамвая, троллейбуса. Люди которые контролируют машины. Заводы-изготовители: ГАЗ, УАЗ, БелАЗ. Показ кинофильма «Производство фанеры».

Виды судов, их значение: пассажирские, грузовые, спортивные, исследовательские и др. Первые суда и первые мореплаватели. Значение морского и речного флота, в жизни нашей страны. Применение вспомогательных материалов: жесть, пенопласт и др.

Беседа об устройстве корабля: нос, корма, палуба, борт, надстройки, мачты и т. д. Резиномотор. Использование энергии растянутой резины в моделях. Экскурсия в судомодельную лабораторию.

Практическая часть.

Изготовление:

Ø  Легкового автомобиля;

Ø  Автобуса;

Изготовление моделей с/х техники:

Ø  Бульдозера;

Ø  Трактора;

Изготовление автомобилей специального назначения:

Ø  Скорая помощь;

Ø  Пожарная.

Упражнения в выпиливании:

Ø  Выпиливание рам;

Ø  Изготовление колес.

Изготовление военной техники:

Ø  Танк.

Изготовление:

Ø  Катамарана;

Ø  Парусной лодочки;

Ø  Яхта «Чайка.

11. Изготовление подарков, сувениров. – 14 ч.

Теоретическая часть.

Способы изготовления игрушек, сувениров из бумаги, картона, фанеры с применением деревянных заготовок, проволоки, фольги.

Выпиливание и выжигание. Способы и приемы выпиливания и выжигания. Способы соединения деталей разных материалов (при помощи клея, ниток, заклепок, крепежных деталей). Способы и приемы отделочных работ, художественное оформление изделий.

Практическая часть.

Изготовление подарков и сувениров к дню праздничным датам, Дню рождения родственников:

Ø  гимнаст на перекладине;

Ø  разделочные доски;

Ø  швейные наборы и др.

Ø  поздравительные открытки.

15. Заключительные занятия. – 2 часов

Практическая часть.

Подготовка к итоговому празднику, годовой выставке. Вручение детям их «творческих» книжек.

Подготовка выставочных работ.

Ø  Окончательная отделка работ;

Ø  Отбор моделей для выставки.

Список литературы:

1.  ,Цейтлин занятия по труду с младшими школьниками. М.,Просвещение, 1969 г

2.  Горский творчество школьников. М., Просвещение, 1980 г.

3.  и др. Система дополнительного образования детей // Дополнительное образование. – 1999. - № 3-4. - С.6; 2000. - №1. - С. 6.

4.  Калмыков – подарки. М., Малыш, 1977, 1979.

5.  Минскин и развлечения в группе продлённого для. М., Просвещение, 1980 г.

6.  Обучение в первом классе. Книга для учителя. . 2-е изд. М., Просвещение, 1979 г. (Глава "Трудовое обучение")

7.  Обучение во 2 классе. Книга для учителя. . М., Просвещение, 1974 г (Глава "Трудовое обучение")

8.  Обучение в 3 классе. Книга для учителя. . М., Просвещение, 1975 г (Глава "Трудовое обучение")

9.  Попов мастерить. М., Просвещение, 1977

10.  , Тарасов моделирование в начальных классах. Пособие для учителей по внеклассной работе. М., Просвещение, 1974 г.

11.  Тарасов школьника. М., Просвещение, 1968 .Техническое творчество школьников. . М., Просвещение, 1969.

12.  К вопросу о методологии научного творчества // Исследовательская работа школьников. – 2003. - № 3.

13.  Краткое руководство для учителей по работе с одаренными учащимися. – М.: «Молодая гвардия», 1997.

14.  , Орлов аспекты проектирования образовательной среды, направленной на развитие творческих способностей школьников // Дополнительное образование. – 1999. - № 3-4.

15.  Соколов по выпиливанию. М., «Экология", 1992.

16.  Колотилов моделирование и конструирование. М., Просвещение, 1983 г.

17.  Гульянц детей мастерить. Москва. Просвещение,1984 .

18.  Славицкий «Умелые руки» М., Провещение, 1968 г. Гайдаренко ёлая мастерская. Д. Сталкер, 1997 г.

19.  , Афонькин и складываем. Санкт-Петербург, "Кристалл", 1999 г

20.  Журналы: "Оригами", "Левша","Мастерилка","Бумажные модели", иКС "Пилот для девочек", ИКС "Пилот для мальчиков".

Литература для детей

1.  Тарасов школьника. М., Просвещение, 1968 .Техническое творчество школьников. . М., Просвещение, 1969.

2.  Минскин и развлечения в группе продлённого для. М., Просвещение, 1980 г.

3.  200 моделей для умелых рук. Сфинкс спб., 1997.

4.  Богульский игротека. Альбом для выпиливания. Малыш., 1972.

5.  Горский творчесвто школьников. М., Просвещение, 1980 г.

6.  П., Болотина техническое моделирование. М., Аквариум, 1998 г.

7.  От идеи до модели.

8.  Гайдаренко , забавы, развлечения для детей и взрослых. Сталкер, 1997 г.

9.  Калмыков – подарки. М., Малыш, 1977,1979.

10.  Пермяков игры и модели. Ижевск, Удмуртия,1988 г.

11.  Фетцер первая модель. Ижевск, Удмуртия, 1983 г

12.  Журналы: "Оригами", "Левша","Мастерилка","Бумажные модели", иКС "Пилот для девочек", ИКС "Пилот для мальчиков".

Перечень наглядных пособий,

инструментов и материалов, используемых

в кружке начального технического моделирования