Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Факультет прикладной политологии

Программа дисциплины

«Теория и методология политических исследований»

для направления 030200.68 «Политология» подготовки магистра

для магистерской программы «Прикладная политология»

Автор программы:

, доктор политических наук, профессор, *****@***com;

, кандидат политических наук, доцент,

Одобрена на заседании кафедры сравнительной политологии «___»____________ 2011 г

Зав. кафедрой:

Рекомендована секцией УМС Политология «___»____________ 2011 г

Председатель:

Утверждена УС факультета прикладной политологии «___»_____________200 г.

Ученый секретарь ________________________ [подпись]

Москва, 2011

2  Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030200.68 «Политология» подготовки магистра, обучающихся по магистерской программе «Прикладная политология» изучающих дисциплину «Теория и методология политических исследований».

Программа разработана в соответствии с:

·  Образовательный стандарт ФГАОУ ВПО НИУ ВШЭ;

·  Образовательной программой 030200.68 «Политология».

·  Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 030200.68 «Политология» подготовки магистра, обучающихся по магистерской программе «Прикладная политология», утвержденным в 2011г.

Курс «Теория и методология политических исследований» предназначен для слушателей магистратуры по направлению подготовки 030200.68 «Политология».

Курс «Теория и методология политических исследований» является важным источником получения знаний и навыков, необходимых для профессиональной деятельности политолога. Этот курс позволит студентам освоить приемы и навыки проведения политических исследований, анализа и интерпретации политических процессов и явлений в политических системах разного уровня.

Курс «Теория и методология политических исследований» включает в себя:

·  теоретическую часть, в которой изложены существующие в современной науке подходы к проведению политических исследований;

·  методологическую часть, сфокусированную на освоение утвердившихся в современной науке.

Концептуальная новизна курса состоит в том, что слушатели знакомятся не только с достижениями современной науки и с попытками оспорить существующие теоретико-методологические конвенции и предложить новые подходы, но и с открытыми теоретико-методологическими вопросами.

3  Цели освоения дисциплины

Основная цель курса «Теория и методология политических исследований» – ознакомление студентов, обучающихся по программе 030200.68 «Политология» подготовки магистра, обучающихся по магистерской программе «Прикладная политология».

В соответствии с назначением основных целей курса в ходе занятий должны быть решены следующие задачи:

o  дать общее представление о ;

o  продемонстрировать возможности ;

o  познакомить.

4  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

·  Знать …

·  Уметь профессионально поставить задачи политического исследования и определить его исследовательский дизайн

·  Иметь навыки осуществления …

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

5  Место дисциплины в структуре образовательной программы

В соответствии с Образовательным стандартом ФГАОУ ВПО НИУ ВШЭ настоящая дисциплина относится к циклу общих дисциплин направления и блоку дисциплин базовой части, обеспечивающих подготовку магистра политологии.

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

·  [Перечислите дисциплины из РУПов/ БУПов для набора студентов, которому предназначается ПУД (программа учебной дисциплины) ]

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

·  [Перечислите основные знания и компетенции, которыми должен владеть студент после освоения дисциплин, на которых базируется данная УД]

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

·  [Перечислите дисциплины из РУПов/ БУПов для набора студентов, которому назначается ПУД ]

6  Тематический план учебной дисциплины

[Тематический план отражает содержание дисциплины (перечень разделов), структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в соответствии с РУП]

[ Таблица для дисциплин, закрепленных за одной кафедрой]

7  Формы контроля знаний студентов

7.1  Критерии оценки знаний, навыков

Формы контроля

·  Текущий контроль: осуществляется на семинарах в форме оценки ответов студентов на вопросы по изучаемым произведениям и оценки выполнения студентами текущих проверочных работ. Текущий контроль включает в себя оценку за домашнее задание, выполняемое студентами в индивидуальном или коллективном формате.

·  Итоговый контроль – зачет.

Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:

·  работа на семинарах

·  домашнее задание

·  зачет

Алгоритм формирования оценки:

·  вес работы на семинарах – W работа на семинарах = 0,4

·  вес оценки за домашнее задание – W домашнее задание = 0,3

·  вес ответа на зачете W ответ на зачете = 0,3

Результирующая оценка в десятибалльной шкале (Орез) есть взвешенная сумма трех оценок за работу на семинарах (О работа на семинарах), домашнее задание (О домашнее задание) и ответ на зачете (О ответ на зачете): Орез = (W работа на семинарах х О работа на семинарах) + (W дз х О дз) + (W ответ на зачете х О ответ на зачете)

Оценка в 5-балльной и 10-балльной шкале выставляется в ведомость и зачетную книжку студента.

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

Таблица соответствия оценок по десятибалльной и пятибалльной системе

8  Содержание дисциплины

Содержание курса

Раздел 1. Теоретико-методологические парадигмы, научные направления и школы.

Тема 1. Теории, научные парадигмы и приращение знаний.

Лекция 1. Цели и задачи курса. Понятия парадигмы и научной парадигмы.

Социальные онтологии.

Тейяр де Шарден – «Видеть».

Теория как «видение».

Парадигма как «перепоказывание».

Научная парадигма как рамка для нескольких теорий, для их «перепоказывания».

Основная литература по теме

Парадигма. – Глоссарий к курсу «Теория и методология политических исследований»

Тейяр де Видеть. – Тейяр де Феномен человека. М.: Наука, 1965, второе изд. 1987; доступное современное издание: Тейяр де Феномен человека. М.: Айрис Пресс, 2002. – с.

Дополнительная литература по теме

Аристотель. Протрептик. О чувственном восприятии. О памяти / Пер. на рус. . СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2004

Структура научных революций. М., 1975

Тейяр де Феномен человека. М.: Айрис Пресс, 2002

Teilhard de Chardin P. Le phénomène humain. P.:éditions du Seuil, 1955

Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. М., 1977

Лекция 2. Приращение учености и конвенциональность знания.

Как возможно знание?

Типы знания: обыденное, доктринальное (догматическое), научное (критическое).

Научное общение и приращение учености (advancement of learning).

Социальные онтологии и научные конвенции, конвенциональность теорий и парадигм.

Тривиализация знания. Кризисы теорий и парадигм, их смена.

Соперничество и смена теорий (принцип «вместо»). Научная состязательность.

Снятие (Aufhebung) старых теорий новыми (принцип «вместе»).

Научные революции и смена научных парадигм.

Основная литература по теме

«Объективность» социально-научного и социально-политического познания. – Избранные произведения. – М.: Прогресс, 1990. – С.345-415; доступное современное издание с сокращениями: «Объективность» социально-научного и социально-политического познания. – МЕТОД: Московский ежегодник трудов из обществоведческих дисциплин. Вып. 1., М.: ИНИОН РАН, 2010. – с.360-412.

Логика структуры, логика субъектов и логика инноваций: концепции сетей и анализ сфер политики. – (ред.) Методологические подходы политического исследования и метатеоретические основы политической теории. Комментированное введение. М.: РОССПЭН, 2004. – 199-220.

Дополнительная литература по теме

«Объективность» реальности и «субъективность» действительности. Краткий комментарий к статьям М. Вебера и К. Палонена. – МЕТОД: Московский ежегодник трудов из обществоведческих дисциплин. Вып. 1., М.: ИНИОН РАН, 2010. – с.434-437.

Структура научных революций. М., 1975.

«Объективность» как «честная игра». Веберовское переопределение нормативного понятия. – МЕТОД: Московский ежегодник трудов из обществоведческих дисциплин. Вып. 1., М.: ИНИОН РАН, 2010. – с.413-433.

Тема 2. Теоретико-методологические размежевания и типы научных парадигм.

Лекция 3. Основные теоретико-методологические размежевания.

Идея размежеваний (cleavages) в политической науке (М. Липсет и С. Роккан).

Возможность использования модели размежеваний для оценки и анализа научных подходов.

Теоретико-методологические размежевания в социально-гуманитарных науках и в политических исследованиях.

Натурализм – конструктивизм. Натуралистический versus конструктивистский подход. Научный критический реализм.

Реализм – номинализм. Концептуализм.

Ценностная нейтральность – ангажированность.

Законы – произвол.

Монизм – плюрализм.

Классика – постклассика.

Изменчивость – неизменность.

Количественные versus качественные методы. Смешанные методы.

Основная литература по теме

Archer M., Bhaskar R., Collier A., Lawson T. and Norrie A. (eds) Critical Realism: Essential Readings, L.: Routledge. 1998

della Porta D., Keating M. (eds.) Approaches and Methodologies in the Social Sciences. Camb.: Cambridge University Press, 2010.

Moses J. W., Knutsen T. L. Introduction. – Moses J. W., Knutsen T. L. Ways of peting Methodologies in Social and Political Research. N. Y.: Palgrave Macmillan, 2007.

Дополнительная литература по теме

Archer M. Realist Social Theory: The Morphogenetic Approach. Cambridge: Cambridge University Press. 1995

Bhaskar R. A. Scientific Realism and Human Emancipation, London: Verso. 1987.

Pennings P., Keman H. and Kleinnijenhuis J. Doing Research in Political Science. 2nd ed. – L.; Thousand Oaks, Calif.: Sage, 2006.

Sayer A. Realism and Social Science. L.: Sage, 2000

Лекция 4. Натуралистические и конструктивистские парадигмы.

Размежевание между натуралистическими конструктивистскими парадигмами.

Картина мира натуралистических парадигм.

Расследование в стиле Шерлока Холмса.

Сильные и слабые стороны натуралистической парадигмы.

Картина мира конструктивистких парадигм.

Расследование в стиле мисс Марпл.

Сильные и слабые стороны конструктивисткой парадигмы.

Основная литература по теме

Научно-теоретические и методические основы политологии// Методические подходы политологического исследования и метатеоретические основы политической теории. – М.: РОССПЭН, 2004.- С. 107-129

Moses J. W., Knutsen T. L. Philosophy of Naturalist Science. – Moses J. W., Knutsen T. L. Ways of peting Methodologies in Social and Political Research. N. Y.: Palgrave Macmillan, 2007. – pp.19-52.

Moses J. W., Knutsen T. L. A Constructivist Philosophy of Scinece. – Moses J. W., Knutsen T. L. Ways of peting Methodologies in Social and Political Research. N. Y.: Palgrave Macmillan, 2007. – pp.165-196.

Тема 3. Аналитические инструменты эмпирического исследования и использование теорий.

Лекция 5. Аналитические инструменты эмпирического исследования и использование теорий.

Аналитические инструменты эмпирического исследования.

Использование теории в эмпирических исследованиях.

Установление причинно-следственной связи в эмпирических исследованиях.

Основная литература по теме

Мангейм Дж. Б., Рич . Методы исследования. – М.: Весь мир, 1997.

Schmitter Ph. The Design of Social and Political Resesrch. – della Porta D., Keating M. (eds.) Approaches and Methodologies in the Social Sciences. Camb.: Cambridge University Press, 2010

Pennings P., Keman H. and Kleinnijenhuis J. Doing Research in Political Science. 2nd ed. – L.; Thousand Oaks, Calif.: Sage, 2006.

Дополнительная литература по теме

Ильин и смыслы. Опыт описания ключевых политических понятий. – М.: РОССПЭН, 1997. – С. 310-316.

Семинар 1. Практическое занятие по анализу авторефератов кандидатских диссертаций.

Теоретико-методологические подход автора автореферата. Насколько он обоснован и подходит для проведения исследования?

Структура авторефеферата. Насколько она сбалансирована? Как сформулирована научная проблема и исследовательский вопрос? Насколько цели исследования соответствуют его теме и проблеме?

Коммуникативный эффект автореферата. Насколько он достигнут?

Примечание

Предполагается работа с авторефератами защищенных кандидатских диссертаций. В ходе семинара разбитые на группы студенты дают оценку тому или иному автореферату.

Тема 4. Организация исследовательского процесса.

Лекция 6. Исследовательские циклы.

Циклы обновления знаний

Исходный кризис. Определение причин и характера незнания.

Теоретико-методологические прорыв.

Новый «поворот». Новый взгляд, метафорика и онтология.

Новая исследовательская повестка дня и парадигма.

Конвенционализация парадигмы. Трансляция и тривиализация знаний.

Кризис.

Повторение цикла.

Структура исследовательских циклов

Выбор темы исследования.

Формулирование исследовательского вопроса.

Концептуализация и операционализация.

Приращение знания.

Представление результатов исследования.

Основная литература по теме

Мангейм Дж. Б., Рич . Методы исследования. – М.: Весь мир, 1997.

Schmitter Ph. The Design of Social and Political Resesrch. – della Porta D., Keating M. (eds.) Approaches and Methodologies in the Social Sciences. Camb.: Cambridge University Press, 2010

Pennings P., Keman H. and Kleinnijenhuis J. Doing Research in Political Science. 2nd ed. – L.; Thousand Oaks, Calif.: Sage, 2006.

Дополнительная литература по теме

Методы политической науки. – (ред.) Методологические подходы политического исследования и метатеоретические основы политической теории. Комментированное введение. М.: РОССПЭН, 2004. – 133-165.

Семинар 2. Исследовательский цикл, его основные этапы.

Структура исследовательского цикла.

Влияние на исследовательский цикл и его основные этапы теоретико-методологических подходов исследователя.

Основная литература к семинару

Schmitter Ph. The Design of Social and Political Resesrch. – della Porta D., Keating M. (eds.) Approaches and Methodologies in the Social Sciences. Camb.: Cambridge University Press, 2010

Дополнительная литература к семинару

Schmitter Ph. Corporatism, democracy, and conceptual traveling// Passion, craft, and method in comparative politics/ Munck G., Snyder R. – Baltimor: The Johns Hopkins university, 2007

Тема 5. Концептуализация.

Лекция 7. Понятия и другие инструменты обобщения.

Правила концептуализации.

Виды понятий и способы концептуализации.

Создание идеальных типов и таксономий максимального объема ведет к минимизации (или, по Веберу, «обеднению») содержания, упрощению порождающей модели.

Максимизация содержания и усложнение порождающей модели приводит к сужению объема и соответствующей таксономии.

Снижение содержательных характеристик за счет увеличения объема.

Процесс концептуализации.

Результаты концептуализации.

Историческая изменчивость понятий.

Определения понятий. Основные типы определений.

Основная литература по теме

Ильин и смыслы. Опыт описания ключевых политических понятий. – М.: РОССПЭН, 1997

Дополнительная литература по теме

(ред.) Концептуализация политики. М.: МОНФ, 2001

Семинар 3. Концептная натяжка и проблема перемещения.

Проблема перемещения (traveling problem)

Лестница абстракции, падение с лестницы абстрактности.

Негативный и позитивный смысл растяжения понятий.

Основная литература к семинару

Сартори Дж. Искажение концептов в сравнительной политологии (I)// Полис. – M., 2003. -№ 3. – С.67-71; Сартори Дж. Искажение концептов в сравнительной политологии (II).// Полис. – M., 2003. – N4 - С.152-160; Сартори Дж. Искажение концептов в сравнительной политологии (III). // Полис. – M., 2003. – N 5. - С. 65-75.

Sartory G. Concept Misformation in Comparative Politics. // American Political Science Review, LXIV: 1033–1053

Дополнительная литература к семинару

Goertz G. Social Science Concepts. A User’d Guide. Princeton: Princeton University Press, 2006, pp.1-26

Sartori G. Guidelines for Concept Analysis. // Sartori G. (ed.) Social Science Concepts. Beverly Hills, L., New Delhi: Sage Publications, 1984. – Рp.15-85

Тема 6. Научная гипотеза.

Лекция 8. Способы формирования и проверки гипотез.

Роль гипотезы в различных теоретико-методологических направлениях.

Гипотеза как инструмент познания.

Разновидности гипотез.

Пути формулирования гипотез.

Способы проверки гипотез.

Процедуры экземплификации, верификации и фальсификации гипотез.

Основная литература по теме

Мангейм Дж. Б. и Рич . Методы исследования. М.: Весь мир, 1997, с. 59-70

Дополнительная литература по теме

Семинар 4. Практическое занятие по формулировке исследовательского вопроса и темы исследования.

В ходе практического занятия студенты обсуждают тему и исследовательский вопрос своих магистерских диссертаций или некой гипотетической работы, которую они собираются написать.

Тема 7. Валидность исследования.

Лекция 9. Валидность исследования, надежность и обоснованность его результатов.

Валидность (англ. validity, нем. Validität) – свойство надежно обоснованной доказательности некого научного исследования и составляющих его аспектов, процедур и т. п., выражающееся в их соответствии требованиям науки и обращенным к науке запросам практики.

Разновидности валидности.

Конструктная (construct) валидность как собственно исследовательская.

Прагматическая или практическая валидность.

Частные виды валидности.

Основная литература по теме

Мангейм Дж. Б. и Рич . Методы исследования. М.: Весь мир, 1997, с. 72-118

Дополнительная литература по теме

Семинар 5. Практическое занятие по формулировке целей и задач исследования, определения его объекта и предмета.

В ходе практического занятия студенты формулируют цели и задичи своего диссертационного исследования или некого гипотетического проекта, который они предполагают реализовать.

Тема 8. Исследовательский дизайн.

Лекция 10. Способы формирования и осуществления исследовательского замысла.

Исследовательские замыслы (дизайны) наибольшего и наименьшего сходства сравниваемых объектов (most similar systems design vs. most different systems design). Выбор дизайна в зависимости от цели исследования – выявления сходств или различий.

Концепция теорий промежуточного диапазона (theories of the middle range) Р. Мертона (распространен неточный перевод «теории среднего уровня»), занимающих промежуточное положение «между мелкими рабочими гипотезами, в изобилии рождающимися в процессе повседневной исследовательской практики, и всеобъемлющими размышлениями, включающими главную концептуальную схему».

При формировании исследовательского замысла (Research Design) необходимо определить основные параметры исследования:

·  единицы наблюдения (Units of Observation),

·  параметры изменения (Units of Variation) или переменные (variables),

·  единицы измерения (Units of Measurement).

Основная литература по теме

Мангейм Дж. Б. и Рич . Методы исследования. М.: Весь мир, 1997, с. 117-153.

Дополнительная литература по теме

Семинар 6. Практическое занятие по определению исследовательского дизайна.

На основе разработанной в рамках предыдущих семинаров программы исследования обоснованно выбрать исследовательский дизайн. Помимо выбора исследовательского дизайна и его обоснования преподавателю должно быть сдано домашнее задание с формулировкой темы исследования, его цели, со сформулированными рабочими гипотезами.

Основная литература к семинару

King G., Keohane R., Verba S. The importance of research design in political science// American political science review. – 19995. – Vol.89, N2

Дополнительная литература к семинару

Раздел 2. Основные смены парадигм политических исследований.

Тема 9. Циклы и волны (повороты) теоретико-методологического обновления политической науки.

Лекция 11. Теоретико-методологическое обновление политических исследований во второй половине XX столетия.

Основные теоретико-методологические «повороты» с середины XX века.

Бихевиоральный поворот.

Лингвистический поворот.

Когнитивный поворот.

(Нео)институциональный поворот.

Исторический (эволюционный) поворот.

Смена парадигм и/или межпарадигмальный синтез

Две основных возможности

·  новая парадигма вместо старой

·  новая парадигма вместе со старой (включает или ‘снимает’ ее).

Роккановский момент и межпарадигмальный синтез Ч. Тилли.

Попытка межпарадигмального синтеза А. Гидденса.

Основная литература по теме

Дополнительная литература по теме

Лекция 12. Бихевиоральный (эмпирический) поворот.

Основная литература по теме

Дополнительная литература по теме

Тема 10. Лингвистический поворот.

Лекция 13. Постпозитивизм: логический поизитивизм, аналитическая философия, критический рационализм.

концептуальные и методологические основания.

Основная литература по теме

Дополнительная литература по теме

Уорф норм поведения и мышления к языку. - Новое в лингвистике. Вып.1, М., 1960

Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. М., 1977

Лекция 14. Семиотика и дискурс-анализ.

Тема 11. (Нео)институциональный поворот..

Лекция 15.

Контекст и интеллектуальные условия

Нормативная трактовка институтов ослабла и начала отходить на второй план в условиях «поведенческой революции» или бихевиорального поворота, возникновения новой сравнительной политологии и структурного функционализма.

В результате получили распространение новые средства и способы описания институтов, например, в терминах политических систем, ролей, функций, структур, деятельности, рационального выбора и т. п.

Общий угол зрения: игра.

Впервые название неоинституционализм использовали в 1984 году Джеймс Марч и Йохан Ольсен в статье “Новый институционализм: организационные факторы в политической жизни”.

Через год Пол Эванс, Дитмар Рюшмейер и Тэда Скочпол опубликовали книгу “Возвращение государства обратно” (Bringing the state back in). Ее появление нередко рассматривается как примета институционального поворота в политической науке.

Методологически весомей была книга Чарльза Тилли «Крупные структуры, долгие процессы, масштабные сравнения» (Big Structures, Large Processes, Huge Comparisons), опубликованная в 1984 году.

Разновидности неоинституционализма: институционализм рационального выбора, социологический, структурный и исторический институционализм, а также дискурсный или идеационный институционализм.

Основная литература по теме

Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. – М.: Фонд экономической книги “Начала”, 1997 (фрагменты) – Ридер по курсу.

Патрушев политология: Четверть века спустя. // Политическая наука. – М.: ИНИОН, 2009. № 3 (спецвыпуск: Современные институциональные исследования: состояние, проблемы, перспективы / Ред.-сост. вып. , , ) (фрагменты) – Ридер по курсу.

Радаев институциональный подход: построение исследовательской схемы // Журнал социологии и социальной антропологии. – 2001. – Том IV. – №3

Дополнительная литература по теме

Семинар 7. .

Основная литература к семинару

Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. – М.: Фонд экономической книги “Начала”, 1997

Дополнительная литература к семинару

Тема 12. Когнитивный поворот.

Лекция 16.

Основная литература по теме

Дополнительная литература по теме

Семинар 8. .

Основная литература к семинару

Дополнительная литература к семинару

Тема 13. Субъектность и структурность действительности.

Лекция 17.

Дискуссия о структурности и субъектности (structure and agency). Предмет дискуссии – основополагающая методологическая дилемма современного обществоведения.

Концепт «отношения между элементами системы» и способы его выражения: связи, структура, функции и т. п. Термины структура и политическая структура, пределы их рационализации и тривиализации.

Концепт «зависимость между единицами анализа» и его словесное выражение функция. Термины функция и политическая функция, пределы их рационализации и тривиализации.

Слова строй и действие, возможности их использования для осмысления основополагающей методологической дилеммы современного обществоведения. Термины политический строй и политическое действие, пределы их рационализации и тривиализации.

Слова стройность и действенность, возможности их использования для осмысления основополагающей методологической дилеммы современного обществоведения. Концепция стройности .

Слова структурность и субъектность (агентивность), возможности их использования для осмысления основополагающей методологической дилеммы современного обществоведения.

Гиддерсом концепции двойственности, дуализма структуры (duality of structure) и структурации (structuration). Особая роль субъектности, агентивности (agency) в процессе структурации, образования структуры по Гидденсу. Трактовка субъектности, агентивности (agency) М. Арчер, Р. Бхаскаром, Н. Музелисом и др.

Три аспекта структурированности и действенности человеческого существования (явление, условия его существования, сущностные характеристики этих явлений и/или условий).

Концепт «общие свойства действительности, позволяющие людям устанавливать связи и создавать тем самым основу порядка» и способы его выражения: структурность, структурированность.

Концепт «условия и качества, позволяющие людям выступать в качестве деятеля, действовать» и способы его выражения: agency, агентивность, субъектность.

Концепт «сущностные характеристики действительности и реальности, делающие порядок возможным» и способы его выражения: структурированность, стройность.

Концепт «сущностные характеристики людей, делающие возможным их осмысленную деятельность» и способы его выражения: agency, действенность, агентивность.

Основная литература по теме

Дополнительная литература по теме

Семинар 9. .

Основная литература к семинару

Дополнительная литература к семинару

Тема 14. Попытка межпарадигмального синтеза А. Гидденса.

Лекция 18.

Основная литература по теме

Дополнительная литература по теме

Семинар 10. .

Основная литература к семинару

Устроение общества: Очерк теории структурации. 2-е изд. М.: Академический проект, 2005

Дополнительная литература к семинару

Тема 15. Роккановский момент и межпарадигмальный синтез Ч. Тилли.

Лекция 19.

Основная литература по теме

Дополнительная литература по теме

Семинар 11. Критика восьми пагубных постулатов обществоведения.

Восемь пагубных постулатов традиционного обществоведения в тратковке Ч. Тилли.

Альтернативные теоретико-методологические посылки Ч. Тилли.

Основная литература к семинару

Tilly Ch. Big Structures, Large Processes, Huge ssell Sage, 1984. – pp. 15-62

Дополнительная литература к семинару

Тема 16. Исторический поворот.

Лекция 20. Исторический институционализм.

Тропа зависимости (path dependence) — глубокая связь, сильная зависимость новых институтов от старых

Тропа обусловленности (path determinacy) — менее сильная зависимость, оставляющая место для возникновения совершенно новых институтов

Тропа необусловленности (path indeterminacy), или тропа независимости (path independence) — отсутствие заметной или безусловной связи между старыми и новыми институтами.

Основная литература по теме

Дополнительная литература по теме

Семинар 12. ..

Основная литература по теме

Дополнительная литература по теме

Раздел 3. Современные теоретико-методологические вызовы.

Тема 17. Современные теоретико-методологические вызовы.

Лекция 21. Валидность.

концептуальные и методологические основания.

Основная литература по теме

Дополнительная литература по теме

Лекция 22. .

Тема 18. Многомерность действительности.

Лекция 23. .

концептуальные и методологические основания.

Основная литература по теме

Дополнительная литература по теме

Лекция 24. .

Тема 19. Проблема контекста.

Лекция 25.

Необходимость учета контекста.

Эффекты, порождаемые контекстом.

Стратегии учета контекста.

Факторы выбора смешанной стратегии учета контекста.

Основная литература по теме

Дополнительная литература по теме

Семинар 13. Проблема Гэлтона.

Студенты обсуждают проблему Гэлтона на примерах собственных исследований и предлагают ее рабочие решения в рамках избранной ими теоретико-методологической парадигмы.

Основная литература к семинару

«Проблема Гэлтона» (дополнительные замечания к заключительной главе) – Мердок Дж. П. Социальная структура. М.: ОГИ 2003. – С. 556-565.

Дополнительная литература к семинару

Тема 20. Множественная каузальность.

Лекция 26.

Основная литература по теме

Дополнительная литература по теме

Семинар 14. .

Основная литература к семинару

Дополнительная литература к семинару

Тема 21. Доопределение.

Лекция 27.

Основная литература по теме

Дополнительная литература по теме

Семинар 15. .

Основная литература к семинару

Дополнительная литература к семинару

Тема 22. Измеримость. Количественные.

Лекция 28.

Основная литература по теме

Дополнительная литература по теме

Семинар 16. .

Основная литература к семинару

Дополнительная литература к семинару

Тема 23. Качественные.

Лекция 29.

Основная литература по теме

Дополнительная литература по теме

Семинар 17. .

Основная литература к семинару

Дополнительная литература к семинару

Тема 24. Смешанные.

Лекция 30.

Основная литература по теме

Дополнительная литература по теме

Семинар 18. .

Основная литература к семинару

Дополнительная литература к семинару

9  Образовательные технологии

[Укажите образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы: активные и интерактивные формы проведения занятий - деловые и ролевые игры, разбор практических задач и кейсов, компьютерные симуляции, психологические и иные тренинги. Укажите, если предусмотрены в рамках курса, встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов]

9.1  Методические рекомендации преподавателю

Даются по желанию автора. Методические рекомендации (материалы) преподавателю могут оформляться в виде приложения к программе дисциплины и должны указывать на средства и методы обучения, применение которых для освоения тех или иных тем наиболее эффективно.

9.2  Методические указания студентам

Даются по желанию автора. Методические указания студентам могут оформляться в виде приложения к программе дисциплины и должны раскрывать рекомендуемый режим и характер учебной работы, особенно в части выполнения самостоятельной работы.

10  Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

10.1  Тематика заданий текущего контроля

Примерные вопросы/ задания для [Укажите название текущего контроля, проводимого в письменной форме - контрольной работы, коллоквиума, домашнего задания]:

1.  Вопрос

2.   

Тематика [Укажите название текущего контроля - курсовые, эссе или другое] :

1.  Тема

2. 

Тема [Укажите название текущего контроля - эссе, рефераты или другое] для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке.

10.2  Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

10.3  Примеры заданий промежуточного /итогового контроля

По желанию автора программы, приводятся примеры билетов с вопросами и задачами, заданий для зачета или экзамена, тренировочные тесты по дисциплине.

11  Порядок формирования оценок по дисциплине

12  вес работы на семинарах – W работа на семинарах = 0,4

13  вес оценки за домашнее задание – W домашнее задание = 0,3

14  вес ответа на зачете W ответ на зачете = 0,3

Результирующая оценка в десятибалльной шкале (Орез) есть взвешенная сумма трех оценок за работу на семинарах (О работа на семинарах), домашнее задание (О домашнее задание) и ответ на зачете (О ответ на зачете): Орез = (W работа на семинарах х О работа на семинарах) + (W дз х О дз) + (W ответ на зачете х О ответ на зачете)

15  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

15.1  Базовый учебник

[Укажите базовый учебник. Норматив обеспеченности студентов базовым учебником - не менее 50 %. Ридеры указываются при отсутствии базового учебника или неполного покрытия базовым учебником основных тем программы один из предложенных вариантов формирования оценки, которая идет в диплом.

Укажите, если доступна электронная версия базового учебника].

15.2  Основная литература

«Объективность» социально-научного и социально-политического познания. – Избранные произведения. – М.: Прогресс, 1990. – С.345-415; доступное современное издание с сокращениями: «Объективность» социально-научного и социально-политического познания. – МЕТОД: Московский ежегодник трудов из обществоведческих дисциплин. Вып. 1., М.: ИНИОН РАН, 2010. – с.360-412.

Гельман с айсбергом. // Полис. №– С.6-17.

Стейн Роккан – выдающийся создатель теорий и структур. – «Политическая наука», № 4, 2006.

(ред.) Концептуализация политики. М.: МОНФ, 2001

Слова и смыслы. Опыт описания основных политических понятий. М.: РОССПЭН, 1997

Ильин обобщения / воплощения. – Слова и смыслы. Опыт описания основных политических понятий. М.: РОССПЭН, 1997.

Истон Дэвид. Политическая наука в Соединенных штатах: прошлое и настоящее. // Современная сравнительная политология. Хрестоматия. М.: МОНФ. С. 9 – 30.

(ред.) Методологические подходы политического исследования и метатеоретические основы политической теории. Комментированное введение. М.: РОССПЭН, 2004.

«Проблема Гэлтона» (дополнительные замечания к заключительной главе) – Мердок Дж. П. Социальная структура. М.: ОГИ 2003. – С. 556-565.

Структура научных революций. М., 1975

Лакофф Дж. Женщины, огонь и опасные вещи. Что категории языка говорят нам о мышлении. М.: Языки славянской культуры, 2004

Лакофф Дж., Метафоры, которыми мы живем. М.: УРСС, 2004

(ред.) Теория и методы в современной политической науке. М.: РОССПЭН, 2005

Мангейм Дж. Б. и Рич . Методы исследования. М.: Весь мир, 1997

Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. – М.: Фонд экономической книги “Начала”, 1997 (фрагменты) – Ридер по курсу.

Патрушев политология: Четверть века спустя. // Политическая наука. – М.: ИНИОН, 2009. № 3 (спецвыпуск: Современные институциональные исследования: состояние, проблемы, перспективы / Ред.-сост. вып. , , ) (фрагменты) – Ридер по курсу.

Великая трансформация: политические и экономические истоки нашего времени. СПб.: Алетейя, 2002

Радаев институциональный подход: построение исследовательской схемы // Журнал социологии и социальной антропологии. – 2001. – Том IV. – №3 В трехмерном пространстве языка. Семиотические проблемы лингвистики, философии, искусства. Издание 2-е. М.: Книжный дом «Либроком», 2009

Рэгин Чарльз. Особенности компаративистики. // Современная сравнительная политология. Хрестоматия. М.: МОНФ. С. 31 – 51.

Сартори Дж. Искажение концептов в сравнительной политологии (I)// Полис. – M., 2003. -№ 3. – С.67-71; Сартори Дж. Искажение концептов в сравнительной политологии (II).// Полис. – M., 2003. – N4 - С.152-160; Сартори Дж. Искажение концептов в сравнительной политологии (III). // Полис. – M., 2003. – N 5. - С. 65-75.

Степанов . – Языкознание. Большой энциклопедический словарь. 2-е издание. М.: Большая Российская энциклопедия. 1998.

Тейяр де Феномен человека. М.: Наука, 1965, второе изд. 1987; доступное современное издание: Тейяр де Феномен человека. М.: Айрис Пресс, 2002.

Уорф норм поведения и мышления к языку. - Новое в лингвистике. Вып.1, М., 1960

Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. М., 1977

Логика структуры, логика субъектов и логика инноваций: концепции сетей и анализ сфер политики. – (ред.) Методологические подходы политического исследования и метатеоретические основы политической теории. Комментированное введение. М.: РОССПЭН, 2004. – 199-220.

15.3  Дополнительная литература

Аристотель. Протрептик. О чувственном восприятии. О памяти / Пер. на рус. . СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2004

Allardt E., Valen H. Stein Rokkan: An intellectual profile // Mobilization, center-periphery structure and nation building / Torsvik. – Bergen: Universitetsvorlaget, 1981. – P. 11–38. Русский перевод: Стейн Роккан: очерк интеллектуальной биографии. – «Политическая наука», № 4, 2006

Archer, M. S. Being Human: The Problem of Agency. Cambridge: Cambridge University Press, 2000

Archer, M. S. Structure, Agency and the Internal Conversation. Cambridge: Cambridge University Press, 2003

Austin J. L. Philosophical Papers. 1979

Bhaskar, R. A Realist Theory of Science. Sussex: The Harvester Press, 1978

Bhaskar, R. Reclaiming Reality: A Critical Introduction to Contemporary Philosophy. London: Verso, 1989

Box-Steffensmeier J. M., Brady H. F., Collier D. Political Science Methodology. // Box-Steffensmeier J. M., Brady H. F., Collier D. (eds.) The Oxford Handbook of Political Methodology. Oxf.: Oxford University Press, 2008, pp. 3-31

Brown S. R. Political Subjectivity. Applications of Q Methodology in Political Science. New Haven, L.: Yale University Press, 1980

della Porta D., Keating M. (eds.) Approaches and Methodologies in the Social Sciences. Camb.: Cambridge University Press, 2010

Flora, Peter, Stein Kuhnle and Derek Urwin, (eds.) The Theory of Stein Rokkan. State Formation, Nation-Building and Mass Politics in Europe. Oxf.: Oxford University Press 1999

Goertz G. Social Science Concepts. A User’d Guide. Princeton: Princeton University Press, 2006

March J. G., Olsen J. P. The new institutionalism: Organizational factors in political life // American Political Science Review. – 1984. – Vol. 78. – P.734-749

Mouzelis N. Sociological Theory: What Went Wrong? Diagnoses and Remedies. L.: London: Routledge, .1995.

Rihoux B., Ragin Ch. C. Configurational Comparative Methods. Qualitative Comparative Analysis and Related Techniques. L. A., L., New Delhi, Singapore: Sage, 2009

Sartori G. Guidelines for Concept Analysis. // Sartori G. (ed.) Social Science Concepts. Beverly Hills, L., New Delhi: Sage Publications, 1984. – Рp.15-85

Sartory G. Concept Misformation in Comparative Politics. // American Political Science Review, LXIV: 1033–1053

Skocpol, Theda ed. Vision and Method in Historical Sociology. Camb.: Cambridge University Press, 1984

Smith, Dennis The Rise of Historical Sociology. Philadelphia: Temple University Press, 1991

Teilhard de Chardin P. Le phénomène humain. P.:éditions du Seuil, 1955

Tilly Ch. Big Structures, Large Processes, Huge ssell Sage, 1984

15.4  Справочники, словари, энциклопедии

[ Укажите рекомендуемые справочники, словари, энциклопедии. Источники оформляются в соответствии со стандартами как указано выше.

Укажите, если используются, электронные версии изданий справочников, словари или электронные справочники]

15.5  Программные средства

[ Укажите, если используются, обучающие компьютерные программы по отдельным разделам или темам]

Для успешного освоения дисциплины, студент использует следующие программные средства:

·  [ Укажите профессиональные пакеты программных средств, которые студент должен использовать на аудиторных занятиях или при самостоятельной работе, например программы статистической обработки данных, программы обработки звука или изображений]

·  [ Укажите специальные программные средства для научных исследований, если такие используются]

15.6  Дистанционная поддержка дисциплины

[Если предусмотрена дистанционная поддержка курса, укажите информацию об электронных ресурсах, которыми должны пользоваться студенты для проработки отдельных тем, выполнения заданий, обмена информацией с преподавателем для подготовки заданий, укажите порядок доступа к дистанционным ресурсам.

В соответствующем разделе "Содержание дисциплины" должна быть ссылка, какие элементы дистанционной поддержки используются для освоения темы или раздела]

16  Материально-техническое обеспечение дисциплины

[Укажите, если используется, оборудование для лабораторных работ, практических занятий или других занятий, например, профессиональная аудио и видео аппаратура, проектор (для лекций или семинаров), подсобные материалы для проведения психологических тестов, карты и другое]