Отечественная история. Сборник контрольных тестов (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Санкт-Петербургский государственный технологический институт

(Технический университет)

Кафедра истории Отечества, науки и культуры

, ,

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

СБОРНИК КОНТРОЛЬНЫХ ТЕСТОВ

Методические указания

Санкт-Петербург

2010

УДК 947

Гуркин,  история. Сборник контрольных тестов: Методические указания / , , . – СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2010. – 88 с.

Методические указания представляют собой сборник контрольных тестов, предназначенных для студентов I курса всех специальностей дневной и вечерней форм обучения, изучающих курс «Отечественная история». Контрольные тесты разработаны в соответствии с требованиями федерального компонента государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» и соответствуют рабочей программе дисциплины «Отечественная история».

Утверждены на заседании методической комиссии гуманитарного отделения 26 октября 2010 г.

Рекомендованы к изданию РИСо СПбГТИ (ТУ)

ВВЕДЕНИЕ

Настоящий сборник контрольных тестов предназначен для студентов дневной и вечерней форм обучения всех факультетов, изучающих курс «Отечественная история». Преподавание этого курса в СПбГТИ (ТУ) осуществляется в соответствии с государственным образовательным стандартом. Курс рассчитан на углублённое и подробное изучение всех основных аспектов российской истории.

Лекции, прослушанные студентами, являются базой их теоретической подготовки, так как дают систематизированные основы научных исторических знаний. Знания, полученные на лекциях, должны закрепляться и углубляться в ходе самостоятельного дополнительного изучения. Самостоятельная работа студентов представляет собой одну из важнейших форм учебно-воспитательного процесса в высшей школе. При этом её значение имеет неуклонную тенденцию к возрастанию. Объясняется это тем, что в комплексе требований, предъявляемых к специалисту, всё больший удельный вес приобретает умение самостоятельно ориентироваться в потоке информации и накопленных знаниях.

Одной из действенных форм обучения и контроля является тестирование. Цель тестирования заключается в выявлении уровня знаний, полученных студентами на лекциях, семинарах и в процессе самостоятельной работы с учебной и научной литературой. Тесты представляют собой совокупность заданий, позволяющих достаточно объективно определить степень усвоения студентами учебного материала вузовского курса Отечественной истории.

Поскольку в последнее время обычной стала практика проведения компьютерного тестирования по Отечественной истории в рамках Федерального экзамена профессионального образования (ФЭПО), настоящий сборник тестовых материалов ориентирован на взаимодействие с этой новой формой контрольных мероприятий. Самой процедуре интернет-тестирования посвящён первый раздел данных методических указаний, а тестовые задания по возможности приближены к соответствующим заданиям ФЭПО.

Контрольные вопросы предлагаемого сборника упорядочены по тематическому и хронологическому принципу и условно разделены на три части. Первая часть охватывает теорию и методологию исторической науки и события Отечественной истории с древнейших времён до правления Ивана IV, вторая – события от Смутного времени до первой русской революции, третья – события от Первой Мировой войны до начала XXI в. Это позволяет проводить тестирование поэтапно, по мере изучения студентами курса «Отечественная история».

Тесты отличаются многообразием и вариантностью, включают в себя вопросы разного уровня сложности и содержат несколько видов заданий: 1. выбор одного или нескольких правильных ответов из предложенных вариантов; 2. установление соответствия между датами и событиями, историческими личностями и их деяниями, понятиями и их определениями; 3. восстановление хронологической последовательности событий; 4. краткий ответ на открытый вопрос.

Каждый тест содержит 15 заданий. Для оценки «отлично» необходимо правильно выполнить 15-14 заданий, для оценки «хорошо» – 13-11, для оценки «удовлетворительно» – 10-8 заданий. При меньшем количестве правильно выполненных заданий ставится оценка «неудовлетворительно».

КОМПЬЮТЕРНАЯ ФОРМА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

Одной из форм контроля над уровнем усвоения учебного материала по дисциплине «Отечественная история» является компьютерное тестирование с использованием автоматизированной системы проверки знаний (АСПЗ), телекоммуникационных технологий в рамках Федерального экзамена профессионального образования (ФЭПО) или системы «Интернет-тренажеры в сфере образования» (ИТСО). Эти системы проверки обеспечивают необходимую полноту, объективность и достаточную прозрачность результатов овладения учебным материалом по Отечественной истории, что позволяет преподавателю полнее оценить итоговый уровень студенческих знаний.

Особенность системы ИТСО состоит в том, что она представляет собой программный комплекс, в основу которого положены оригинальная методика оценки знаний, умений, навыков студентов в сочетании с целенаправленной тренировкой учащихся в процессе многократного повторного решения тестовых заданий. Каждый студент может самостоятельно осуществлять подготовку к промежуточной и итоговой аттестации, приёму экзаменов и зачётов в любом месте, где у него будет доступ к Интернет. Кроме того, такое тестирование позволяет подготовить студентов к внешним процедурам контроля качества знаний – ФЭПО, аккредитационному тестированию в рамках оценки деятельности образовательного учреждения и внеплановым контрольно-надзорным процедурам.

При подготовке к интернет-тестированию студент имеет возможность ознакомиться с тематикой и основными типами вопросов, встречающихся в тестах, списком литературы по дисциплине, а также с процедурой проведения тестирования в целом.

Тематическая структура тестов

Структура контрольных измерительных материалов интернет-тестирования, распределённых по целостным разделам (дидактическим единицам) и темам, представлена в таблице 1.

Таблица 1 – Тематическая структура тестовых материалов по дисциплине

«Отечественная история»

Типы вопросов

Задания компьютерного тестирования делятся на три типа. Перед каждым ответом из предложенного набора стоит один из трёх знаков: ( – здесь и далее в скобках показан выбранный вариант), ( ) или ( ).

1. Знак предполагает выбор одного варианта из предложенных. Например:

2. Знак предполагает выбор нескольких вариантов ответов из предложенных. Например:

3. Знак предполагает указание последовательности или соответствия.

При ответе на вопрос такого типа первое нажатие левой кнопки мыши приводит к появлению цифры «1» в соответствующем квадратике. Второе нажатие – к появлению цифры «2» и т. д. Для сброса и изменения ответа необходимо повторно нажать на квадратик с цифрой «1».

Пример задания на последовательность:

Пример задания на соответствие:

Задание № 22 Укажите правильное соответствие направления общественно-политической мысли и политической партии начала XX в.: 1) революционно-демократическое 2) либерально-оппозиционное 3) консервативно-охранительное Варианты ответов: «Союз русского народа» РСДРП(б) кадеты

Оценивание результатов

Из предлагаемых каждому студенту 34 тестовых заданий для оценки «отлично» необходимо успешно выполнить 85-100% заданий, для оценки «хорошо» – 70-84%, для оценки «удовлетворительно» – 50-69%. При меньшей доле правильно выполненных заданий интернет-тестирования ставится оценка «неудовлетворительно».

ЛИТЕРАТУРА

1.  Киселёва,  качества подготовки студентов по результатам интернет-экзамена в сфере профессионального образования / , , . // Развитие тестовых технологий в России. Тезисы докладов IX Всероссийской научно-методической конференции. – М.: ФГУ «Федеральный центр тестирования», 2007.

2.  Наводнов,  национального тестирования / , // Аккредитация в образовании. – 2009. – №30.

3.  Наводнов, В. Г. ФЭПО как инновационный подход в системе обеспечения качества образования / , , // Аккредитация в образовании. – 2008. – №24.

4.  Пастибин, -программное обеспечение интернет-экзамена в сфере профессионального образования / , , // Развитие тестовых технологий в России. Тезисы докладов IX Всероссийской научно-методической конференции. – М.: ФГУ «Федеральный центр тестирования», 2007.

Полная информация о целях, задачах, особенностях и методике компьютерного тестирования представлена в приведённой выше литературе и на сайтах: www. , www. , att. , www. . На сайтах также можно ознакомиться со списком литературы, рекомендуемым для подготовки к интернет-тестированию по дисциплине «Отечественная история» (см. http://www. /
i-tren/literature_list; http://www. /index. php? menu=devapim_literature).

ТЕСТ 1.1

1. Установите соответствие между функцией исторического знания и её определением:

а) познавательная 1) выявление закономерностей исторического развития

б) прогностическая 2) формирование гражданских, нравственных качеств

в) воспитательная 3) предвидение будущего

2. Заметную роль в развитии цивилизационного подхода сыграли:

а) и О. Шпенглер

б) и

в) К. Маркс и Ф. Энгельс

3. Знаменитый историк начала XIX в. является автором труда:

а) «Курс русской истории»

б) «История Российская»

в) «История государства Российского»

г) «История России с древнейших времён»

4. Основателем династии киевских князей считается князь:

а) Рюрик

б) Олег

в) Святослав

5. Закупами в Киевской Руси назывались:

а) закупщики меха

б) управляющие княжеским хозяйством

в) представители одной из категорий полузависимого населения

6. Для русских земель в домонгольский период политической раздробленности было характерно:

а) разложение крестьянской общины

б) бурное развитие ремесла

в) завершение промышленного переворота

7. В какой из русских земель княжил Всеволод Большое Гнездо?

а) в Галицко-Волынской земле

б) в Смоленской земле

в) во Владимиро-Суздальской земле

8. В каком году состоялось Ледовое побоище?

9. Московское княжество стало самостоятельным уделом в княжение:

а) Юрия Долгорукого

б) Андрея Боголюбского

в) Даниила Александровича

10. Соотнесите имя правителя Золотой Орды и событие, связанное с ним:

а) Батый 1) Куликовская битва

б) Мамай 2) вторжение монголо-татар на Русь

в) Тохтамыш 3) восстановление власти Орды над Русью

11. Московский князь Василий II получил прозвище «Тёмный» за то, что:

а) был неграмотным

б) был ослеплён в ходе феодальной войны в Московском княжестве

в) имел тёмные волосы

12. Как назывался первый письменный свод законов Московского государства?

а) «Русская правда»

б) «Судебник»

в) «Соборное уложение»

13. Процесс объединения русских земель в единое Московское государство завершился при:

а) Иване III

б) Василии III

в) Иване IV

14. Автором концепции «Москва – третий Рим», появившейся в начале XVI в., являлся инок псковского Спасо-Елеазарова монастыря:

а) Никон

б) Филофей

в) Илларион

г) Макарий

15. В каком году был созван первый Земский собор?

а) 1485 г.

б) 1547 г.

в) 1549 г.

ОТВЕТЫ НА ТЕСТ 1.1

Задание 1. Познавательная функция истории заключается в выявлении закономерностей исторического развития (а-1). Прогностическая функция – в предвидении будущего (б-3). Воспитательная – в формировании гражданских, нравственных качеств (в-2).

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6