Методическая рекомендация по проведению лабораторной работы в рамках общеобразовательной программы «Биология 6-9 класс»

Методическая рекомендация

по проведению лабораторной работы

в рамках общеобразовательной программы «Биология 6-9 класс».

Тема: Изучение внешнего строения птиц, особенностей перьевого покрова.

Цель: изучить особенности внешнего строения птиц.

Задачи:

-  рассмотреть основные части тела птицы;

-  изучить особенности строения клюва;

-  познакомится с особенностями строения задних конечностей - ног;

-  сформировать представление особенностям строения передних конечностей - крыльев;

-  изучить особенности перьевого покрова;

-  сравнить внешнее строение птиц различных отрядов.

Оборудование: живые экземпляры птиц, ручная лупа, пинцет, препоровальная игла, раздаточный материал с заданиями, коллекция перьев.

Методы: демонстрации, наблюдения.

Возраст учащихся: 13 лет

Продолжительность занятия: 45 минут.

Ход работы.

1.Определить систематическое положение животных, используя раздаточный материал (приложение 1) и составить схему систематики птиц.

2. Изучить внешнее строение птиц на примере пустельги обыкновенной: рассмотреть основные отделы тела: голову, шею, туловище, передние и задние конечности и хвост. Используя схему «Внешнее строение птиц» (приложение 2) подписать основные части тела: 1 – голова, 2- шея, 3 – туловище, 4 - хвост, 5 – крылья, 6 – ноги, 7 – клюв, 8 – ноздри, 9 – глаза, 10 – перьевой покров.

3. Изучить особенности строения клюва по рисунку (приложение 3), его функции по схеме (приложение 4) и экологические группы птиц в зависимости от типа питания, используя схему (приложение 5) и определить к какой группе птиц по типу питания относятся предложенные виды птиц, заполнив таблицу №1.

Для определения группы птиц использовать прилагаемые описания (приложения 5)

Таблица №1

Группы птиц в зависимости от типа питания

4. Познакомится с особенностями особенности строения ног по рисунку (приложение 6) и экологические группы птиц в зависимости от способа передвижения, используя схему (приложение 7). Выполнить задание: установите соответствие между названием экологической группы и названием птицы. Для определения группы птиц использовать прилагаемые описания (приложения 7)

Задание.

Древесно-лазающие ласточка

Древесно-прыгающие глухарь

Наземно-ходящие утка

Болотные синица

Водоплавающие чайка

Воздушно-водные кулик-вальдшнеп

Воздушно-наземные дятел

Таблица №2

Типы крыльев

Таблица №3

Внешнее строение тела различных видов птиц (на примере пустельги обыкновенной, неясыти обыкновенной, клёста-еловика)

Приложение 1.

Тип Хордовые

………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Подтип Позвоночные

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Класс Птицы

………………………………………….…………………………………………………………………………………………….

Отряд Соколообразные

……………………………………………………………………………………………………………………………………....

Вид Пустельга обыкновенная

………………………………………………………………………………………………………………………………………

Тип Хордовые

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Подтип Позвоночные

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Класс Птицы

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Отряд Совообразные

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Вид Неясыть обыкновенная

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Тип Хордовые

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Подтип Позвоночные

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Класс Птицы

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Отряд Воробьинообразные

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Вид Клёст-еловик

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Тип Хордовые

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Подтип Позвоночные

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Класс Птицы

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Отряд Воробьинообразные

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Вид Зяблик

Приложение 2.

Схема «Внешнее строение птиц»

Схема «Внешнее строение птиц»

Приложение 3.

Строение клюва

Надклювье

Строение клюва

Ноздри

Приложение 4.

Функции клюва. С его помощью:

а) б) в)

Добывают, удерживают пищу

Удерживают орудия для разбивания яиц

г) д)

Приложение 5.

Особенности строения клюва в зависимости от типа питания птиц.

Приложение 6.

Строение ноги птицы

Строение ноги птицы

Приложение 7.

Экологические группы птиц в зависимости от способа передвижения.

Летом

Зимой

Приложение 8.

Строение крыла

Приложение 9.

Типы крыльев в связи с образом жизни

1.

Птицы, живущие в лесах и на земле, такие как куриные, голуби, дятлы и многие воробьиные, имеют короткие широкие тупые крылья с множеством щелей (изменяемых промежутков между маховыми перьями первого порядка). Такое строение обеспечивает высокую маневренность и быстрый взлет.

2.

Птицы, кормящиеся в воздухе или совершающие длительные миграции, как, например, крачки, имеют узкое, острое крылья. Такое крыло лучше приспособлено к быстрому равномерному полету, чем к скоростному взлету и аневрированию в ограниченном пространстве.

3.

Очень длинные, узкие крылья парящих морских птиц, таких как альбатросы и буревестники, приспособлены к высоко cкоростному планированию при сильных устойчивых ветрах.

4.

Птицы, парящие над сушей, такие как кондоры, грифы, орлы и совы, имеют длинные широкие крылья с множеством щелей. Такое строение крыла позволяет сочетать маневренность с плавным скольжением, дает возможность птице кружить в небольших восходящих потоках тёплого воздуха, образующихся над землей.

Приложение 10.

Строение перьев.

Пуховая часть опахала

Приложение 11.

Типы перьев

Маховые Расположены на крыле птицы и подразделяются на маховые перья первого порядка и маховые перья второго порядка. Особую категорию маховых составляют прикрепленные к концу крыла птицы 3-6 относительно коротких пера, которые носят название крылышка.	Рулевые Образуют хвост птицы; они расположены в один, обычно выгнутый поперечный ряд. Число рулевых пе­рьев (10-12) обычно соответствует числу позвонков (по два пера на позвонок).	Покровные Налегая друг на друга вершинами, образуют на теле сплошную обтекаемую поверхность, облегчающую полёт.

Подготовила: методист