Тема: Сталинская модернизация в России. Становление экономической модели сталинизма

Тема: Сталинская модернизация в России. Становление экономической модели сталинизма.

Цели урока: 1 )Отработать материал по теме урока : выяснить причины и суть сталинского «великого перелома» : определить задачи, которые были решены в ходе индустриализации в СССР, годы сплошной коллективизации; последствия коллективизации и индустриализации.2)Совершенствовать: навыки самостоятельной работы учащихся с текстом учебника справочной и художественной литературой; умения рецензировать документы, делать обобщения и выводы; умения рецензировать ответы, составлять и разгадывать кроссворды по теме, составлять вопросы к теме и отвечать на них.

Оборудование: Карта «Индустриальное развитие СССР в годы предвоенных пятилеток»; историческая, художественная, справочная литература; различные документы и материалы по Отечественной истории. Плакаты:

«Вопросы для подготовки к зачету»; «Технологическая карта к зачету»; «Задания группам»;

«Кроссов по теме: «Сталинская модернизация в России. Становление экономической модели сталинизма».

Ход урока:

1.Вступительное слово учителя.
2.Сообщение учителем темы и цели урока.
3.Отработка нового материала
Групповая работа

I группа.

Сообщение по основным вопросам

1.1. Консультант представляет литературу, которую

использовала группа при подготовке сообщений.

1.2.Группа делает сообщений по вопросам:

Экономика СССР в середине 20-х годов (общая характеристика); Индустриализация. Первые пятилетки;

Коллективизация.

Во время сообщений один из участников группы работает на доске с понятиями и датами темы. Понятия: индустриализация, коллективизация, модернизация, кооперация. Даты: гг.-1-ый пятилетний план; гг.-2-ой пятилетний план. Выводы и сообщения по вопросам.

II группа.

Анализ исторических документов.

Консультанты представляют документы, которые проанализировала группа. На основе анализа группа подготовила ответы на вопросы:

Где и когда курс на индустриализацию и коллективизацию был определён как первоочередная задача?

Определить основные задачи индустриализации и коллективизации; Каковы итоги модернизаций СССР в 30-е годы?

Объясните, что означает выражение «цена индустриализации»?

Охарактеризуйте отношение разных слоев населения к политике советской власти в 30-е годы. Чем вы можете объяснить проявление трудового энтузиазма, самоотверженности. Сделайте выводы.

Какие искривления партийной линии в колхозном движении имели место?

III группа. Работа с текстом учебника. Ответы на вопросы.
Письменно:

Каковы причины и суть сталинского «великого перелома» ? Какие обстоятельства помогли Сталину осуществить его? Какие задачи были решены в ходе индустриализации в СССР? В чем вы видите задачи сплошной коллективизации? Устно: Какие последствия для страны имела реализация курса на форсированную индустриализацию?

IV группа. Рецензии на работу 1, 2, 3 групп. Подготовка кроссворда по теме
«Сталинская модернизация в России».

V Группа дает рецензии на ответы учащихся из 1, 2, 3, групп.
Кроссворд решается на заключительном этапе урока.

VI группа. Подготовка вопросов «знатокам» по данной теме.
Команду «знатоков» формируют консультанты. «Знатоки» отвечают на

предложенные вопросы. За каждый правильный ответ и вопрос ученик получает «+».

5 «+» - ОЦЕНКА «5», 4 «+»- ОЦЕНКА «4»,3 «+»- ОЦЕНКА «3».

Если не отвечают знатоки, то вопрос адресуется группа, если не отвечают члены группы, - отвечает ученик, задавший вопрос.

При необходимости учащимся - «знатокам» задаёт вопросы и учитель.

Примерные вопросы:

1. Какие чрезвычайные меры были предприняты для ликвидации хлебозаготовительного кризиса?

2.Цель индустриализации.

3.Какой лозунг был выдвинут на съезде ударников в 1929 году?

4.Какой путь, по мнению Троцкого, помог стать промышленности на ноги?

5.В каком году XVI партконференция приняла решение о проведение второй чистки партии?

6.Какие формы протеста чаще всего применяли крестьяне?

7.Какие меры применялись к крестьянам, отказавшимся вступать в колхоз?

8.Кто был обвинён в попытке организации контр демонстрации по случаю 10-летия Октябрьской революции и исключён из партии?

9.1925 год принёс новые экономические проблемы и трудности. Назовите некоторые из них.

10.назовите личности, принимавшие участие во внутрипартийной драме?

11.С какой целью принимались пятилетние планы?

12.Назовите итоги первых пятилеток.

13.С какой целью проводилось раскулачивание?

14.Какие причины привели к голоду в годах?

15.Назовите положительные и отрицательные стороны коллективизации.

16.Дайте определение индустриализации, коллективизации, модернизации, кооперации.

Решение кроссворда по теме:»Сталинская модернизация в России.

Становление экономической модели сталинизма».

По вертикали:

1.0дна из форм существования колхозов, в которой большая степень обобществления производства и даже быта. (Коммуна.)

3.Процесс создания крупного машинного производства во всех отраслях народного хозяйства, прежде всего в промышленности.

(Индустриализация.)

4.Орган издания РКП (б). (Газета «Правда».)

8.Одна из форм существования колхозов, где был общий труд по обработки земли. (ТОЗ.)

10.Люди, которых лишали избирательного права и раскулачивали за отказ идти в колхоз. (Лишенцы.)

По горизонтали:

2.Добровольное товарищество по совместному ведению хозяйства, организации промысла мелкого производства, посреднической деятельности.

(Кооператив.)

5.Вывод экономики на современный для того времени уровень развития.

(Модернизация.)

6.Редактор газет «Правда», «Известия»- один из идеологов НЭПа.

(Бухарин.) 7.Устойчивость в развитии предприятий. (Стабилизация.)