Программа повышения квалификации «Изучение истории и культуры религий в системе среднего профессионального образования»

Программа повышения квалификации

«Изучение истории и культуры религий в системе среднего профессионального образования»

Учебно-тематический план и программа

учебного курса

«Изучение истории и культуры традиционных религий в системе среднего профессионального образования»

Москва 2007

Учебно-тематический план учебной дисциплины

I.  Самостоятельная работа (заочная сессия)

II.  Итоговая аттестация

Возможно прохождение учебного курса с применением дистанционных технологий.

Раздел 1. Диагностика уровня включенности в проблему, диагностика уровня прироста знаний (стартовая и итоговая диагностика)

Всего – 1 час

Практические занятия – 1 час

Стартовая диагностика позволяет определять уровень включенности и уровень интереса обучающегося по каждой теме и курсу в целом. Это позволяет при необходимости оперативно координировать расписание, осуществлять дифференцированный подход, а также повышать эффективность учебных занятий путем обоснованного выбора форм, методов, форм и информационно-дидактического обеспечения.

Итоговая диагностика позволяет оценить эффективность курса в целом, обеспечивает обратную связь для последующего целенаправленного планирования и разработки критериев повышения эффективности и результативности обучения.

Раздел 2. Методологическая, организационно-методическая и нормативно-правовая база изучения истории и культуры религий в системе среднего профессионального образования

Всего – 3 часа

Лекции – 3 часа

Тема 2.1. Методологические основы изучения истории и культуры религий в системе профессионального образования

Всего – 1 час

Лекции – 1 час

·  Основные понятия курса. Религия, история религии, культура религии. Мировоззренческие основы преподавания религиоведческих дисциплин и курсов религиозной культуры. Связь науки и религии. Понятия религиоведческого и религиозного образования. Методологические основы использования религиоведческих и религиозных знаний в содержании общего и профессионального образования.

Тема 2.2. Правовые основы изучения истории и культуры религий в системе среднего профессионального образования.

Всего – 1 час

Лекции – 1 час

·  Понятия «светский», «светский характер государства». Федеральный закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» (1997). Закон РФ «Об образовании». Правовые основы реализации религиозного образования в системе среднего профессионального образования. Добровольный характер изучения религий в колледже и других учреждениях образования.

Тема 2.3. Реализация религиоведческого и религиозного образования в системе общего и среднего профессионального образования.

Всего – 1 час

Лекции – 1 час

·  Структура религиоведческого и религиозного образования в системе образования России. Нормативно-правовое обоснование и обеспечение преподавания знаний о религиозных культурах, истории религий и Церкви в профессиональных колледжах. Нормативные документы, учебники, пособия, методические материалы.

Раздел 3. Традиционные религии России.

Всего – 36 часа

Лекции –36 часов

Тема 3.1. Христианство.

Всего – 28 часов

Лекции – 28 часов

Тема 3.1.1. Православие.

Всего – 24 часа

Лекции – 24 часа

3.1.1.1. Основные религиозные понятия. Православное вероучение.

Всего – 2 часа

Лекции – 2 часа

·  Основные религиозные понятия. Формирование вероучения. Священное Предание и Священное Писание. Символ веры. Монашество. Праздники.

3.1.1.2. Священное Писание Ветхого и Нового Завета.

Всего – 10 часов

Лекции – 10 часов

·  Ветхий Завет. Ветхозаветная религия как религия Откровения. Книги Библии, их религиозное и культурное значение. Библия как исторический источник. Основные этапы в истории Ветхозаветной религии.

·  Новый Завет. Личность Иисуса Христа. Основные события Нового Завета. Притчи.

3.1.1.3. Евангельское учение о нравственности.

Всего – 4 часов

Лекции – 4 часов

·  Морально-этические нормы христианства. Десять заповедей. Нагорная проповедь.

3.1.1.4. Богослужение Православной церкви. Молитва в жизни христианина.

Всего – 2 часов

Лекции – 2 часов

·  Православный храм. Таинства. Литургия. Молитва.

3.1.1.5. История Русской Православной Церкви..

Всего – 6 часов

Лекции – 6 часов

·  История христианства до 1054 г. Период гонений. Миланский эдикт. Вселенские Соборы. Отделение монофизитских церквей.

·  Просвещение славян. Крещение Руси. Образование папства (латинства) как особой религии и организации.

·  Вселенская Православная Церковь после 1054 г. Административное управление. Миссионерская, социальная деятельность православных церквей. Взаимоотношения РПЦ с остальным православным миром.

·  РПЦ в современной России. Краткая история РПЦ. Административное управлении. Социальная деятельность РПЦ. Миссионерская деятельность. Духовенство и армия. Работа с молодёжью. Духовное образование. Православная культура. Роль РПЦ в истории России.

Тема 3.1.2. Католичество.

Всего – 2 часа

Лекции – 2 часа

·  Распространение католичества после 1054 г. Крестовые походы. Схоластическое богословие. Инквизиция. Монашеские ордена. Административное управление. Социальная, миссионерская деятельность Римско-Католической Церкви. Католический храм. Католичество и культура. Католичество в России. Отличия православия и католичества. Католичество и Православие.

Тема 3.1.3. Протестантизм.

Всего – 2 часа

Лекции – 2 часа

·  Зарождение протестантизма. Религиозные войны. Основные течения в протестантизме (лютеранство, кальвинизм, англиканство), сходство и различия. Административное управление, социальная и миссионерская деятельность. Устройство протестантских храмов. Протестантизма в России и мире. Протестантизм и Православие.

Тема 3.2. Ислам.

Всего – 4 часа

Лекции – 4 часа

3.2.1. Основы исламского вероучения.

Всего – 2 часа

Лекции – 2 часа

·  Возникновение ислама. Личность Магомеда. Основы исламского вероучения. Коран. Праздники. Основные направления: шиизм и суннизм.

3.2.2. Нравственные нормы в исламе.

Всего – 2 часа

Лекции – 2 часа

·  Правовые и нравственные нормы ислама. Ваххабизм. Фундаментализм. Экстремизм. Мусульманская культура. Ислам в России и мире. Ислам и Православие.

Тема 3.3. Иудаизм.

Всего – 2 часа

Лекции – 2 часа

·  Космогония иудаизма. Основные этапы истории еврейского народа. Культ Яхве. Моральные нормы. Тора, раввинат, Талмуд. Мистические направления в иудаизме: каббала. Праздники. Сионизм. Направления в иудаизме. Иудаизм в России и мире. Иудаизм и Православие.

Тема 3.3. Буддизм.

Всего – 2 часа

Лекции – 2 часа

·  Возникновение буддизма. Основные понятия. Личность Будды. Учение о четырёх истинах и восьмеричном пути. Этические нормы буддизма. Буддийская философия. Буддийская культура. Связь искусства и религии. Монашество. Дзен-буддизм и чань-буддизм. Ламаизм. Далай-лама. Буддизм в России и мире. Буддизм и Православие.

Раздел 4. Методика преподавания религиоведческих курсов и курсов религиозной культуры в системе общего и профессионального образования.

Всего – 8 часов

Лекции –6 часов

Практические занятия – 2 часа

Тема 4.1. Православная педагогика: особенности, принципы, методы.

Всего – 4 часа

Лекции – 4 часа

·  Учение о спасении как теоретическая основа православной педагогики. Три состояния человека. Личное участие человека в развитии своих духовных сил. Учение о добродетелях и грехах. Христианский аскетизм – практическая основа православной педагогики. Роль монастырей. Цель, объект, принципы, содержание, методы и формы православной педагогики.

Тема 4.2. Традиционные и новые формы преподавания истории и культуры религий в системе образования России.

Всего – 4часа

Лекции – 2 часа

Практические занятия – 2 часа

·  Опыт ряда регионов России по преподаванию истории и культуры традиционных религий. Совместная просветительская деятельность органов управления образованием и централизованных религиозных организаций в рамках школьного обучения. Совместная деятельность за рамками урока. Новые формы сотрудничества органов управления образованием и религиозных организаций. Результаты совместной деятельности органов управления образованием и религиозных организаций.

Раздел 5. Духовно-нравственное образование и воспитание в системе среднего профессионального образования: опыт, особенности.

Всего – 4 часа

Практические занятия – 4 часа

·  Основные понятия. Духовность, нравственность, духовно-нравственное воспитание и образование. Особенности духовно-нравственного образования и воспитания в условиях колледжа. Духовно-нравственное воспитание на уроках. Духовно-нравственное воспитание в системе дополнительного образования. Религиозно-церковные праздники, их проведение. Экскурсии, паломнические поездки. Проблема нетрадиционных праздников религиозного содержания. Взаимодействие колледжа с традиционными религиозными организациями. Соглашения, договора, программы.

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ

Светскость, светское государство, светский характер образования, секуляризация, религиозное образование, религиозная культура, религиоведческий курс, курс религиозной культуры, содержание образования, традиционные религии России, православие, ислам, иудаизм, буддизм, православная культура, исламская культура, иудейская культура, буддийская культура, нетрадиционная религиозная культура, православная педагогика, духовно-нравственное образование, духовно-нравственное воспитание.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСОВ

·  Раздаточный материал для обучающихся.

·  Обеспечение обучающихся техническими средствами обучения для индивидуальной работы.

·  Темы для обсуждения на «круглом столе».

·  Итоговые контрольные задания.

·  Анкета стартовой диагностики. (Стартовая диагностика на основе анкетирования слушателей с целью уточнения содержания и диагностического уровня конкретных занятий в рамках предложенного расписания).

·  Анкета итоговой диагностики. (Итоговая диагностика на основе анкетирования слушателей с целью оценки эффективности учебного процесса, завершаемого в рамах данного семинара).

Обязательная литература

Метлик и образование в светской школе. – М.: Планета-2000, 2004.

Метлик религии в системе образования // Педагогика. – 2003. - №7. - с.71-78.

Метлик характер образования в государственной школе // Образование– №7. - С. 25-45.

Метлик культура в современной школе: методические рекомендации / Религия и школа в современной России: документы, материалы, выступления. Сост. и редакция: д-р социолог. н. , канд. пед. н. , канд. философ. н. . – М.: Планета-2000, 2003.

Сборник учебно-методических материалов для общеобразовательных учреждений / Авторское объединение «Русская школа – 2000». – Вып. 1. Ред. . – М.: Пересвет, 2003.

В сборнике 3 программы: 1. , , Метлик (тематическое планирование) преподавания учебного предмета «История» (Всеобщая история и История Отечества) в основной школе (5-9 классы). 2. , , Филатова (тематическое планирование) преподавания учебного предмета «Музыка» в основной школе (5-7 классы). 3. , , Филатова (поурочное планирование) преподавания этноконфессионального религиоведческого учебного предмета по выбору учащихся и (или) родителей «Церковное пение» в основной и старшей школе (5-10 классы).

Программы по музыке и церковному пению для общеобразовательных учреждений. Выпуск 2. Авторское объединение «Русская школа – 2000». Ред. . – М.: Пересвет.

В сборнике 2 программы: 1. , , Филатова (тематическое планирование) преподавания учебного предмета «Музыка» в основной школе (5-7 классы). 2. , , Филатова (поурочное планирование) преподавания этноконфессионального религиоведческого учебного предмета по выбору учащихся и (или) родителей «Церковное пение» в основной и старшей школе (5-10 классы).

Основы Православия: Программа (план-конспект) учебного курса для общеобразоват. учреждений / Авторское объединение «Русская школа – 2000». Авт.-сост. . – М.: Пересвет. – 2003.

, Метлик религии в светской школе и проблема воспитания веротерпимости // Образование– №6. - С. 23-42.

Метлик -образное пространство в школе как фактор воспитания // Образование– №3. - С. 51-61.

Метлик и религиоведческое образование: уточнение дефиниций и особенностей / Взаимодействие государства и религиозных объединений в сфере образования. Материалы научно-практической конференции (10-11 октября 2002 г.). Гл. ред. . – М.: Аппарат Полномочного представителя президента РФ в Центральном федеральном округе, 2003. – С. 92-114.

Метлик православной культуры в общеобразовательных учреждениях с русским этнокультурным компонентом образования // Государство и традиционные религиозные организации в сфере образования. Конолституционно-правовой аспект. Методический сборник Минобразования России. – М., 2002.

Метлик развития духовно-нравственного потенциала общеобразовательной школы // Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи: проблемы, традиции, опыт (по материалам всероссийской конференции Минобразования России и Российской академии образования 22-23 мая 2001 г.): Научно-методический сборник. Сост. и общая редакция . - М., 2002. - С. 37-42.

Метлик в школе: опыт изучения проблемы // Советская педагогика№2. - С. 36-42.

, Метлик религиозные культы и школа. Пособие для руководителей образования и учителей. - М.: Сентябрь, 2001.

, , О предупреждении внедрения нетрадиционных религиозных объединений и культов деструктивной направленности в учебные заведения. Методические рекомендации для директоров школ и работников органов управления образованием // Научно-методический журнал «Директор школы»№4 (51). С. 97-127.

, , и др. Обществознание: Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений / Под ред. – М.: Просвещение, 2001.

, , и др. Рабочая тетрадь к учебнику «Обществознание». Пособие для учащихся 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2001.

, , и др. Рабочая тетрадь к учебнику «Обществознание». Пособие для учащихся 8 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2001.

, , и др. Обществознание: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений / Под ред. – М.: Просвещение, 2003.

Обществознание: 10-11 кл.: Методические рекомендации: Пособие для учителя / , , и др. – М.: Просвещение, 2004.

, Никитин воспитательного потенциала курсов обществознания в образовательном процессе: Методические рекомендации для учителей – М.: Гос. НИИ семьи и воспитания, 2005.

Федеральные перечни учебников, учебно-методических и методических изданий, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2004/2005 гг, 2005/2006 гг. и далее / Официальный сайт Минобрнауки России: www. *****; www. , и др.

Основы Социальной Концепции Русской Православной Церкви.

Приказ Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 г. «О предоставлении государственными и муниципальными образовательными учреждениями религиозным организациям возможности обучать детей религии вне рамок образовательных программ». Зарегистрирован в Министерстве юстиции России 05.08.2003 г., регистрационный № 000.

Положение об общеобразовательной школе с этнокультурным (национальным) компонентом образования в г. Москве». Часть 3 «Этноконфессиональное образование и духовно-нравственное воспитание. // Приложение к Постановлению Правительства Москвы № 000 от 01.01.2001 г.

Письмо Минобразования России органам управления образованием субъектов Российской Федерации от 01.01.2001 № ин/16 (Примерное содержание образования по учебному предмету “Православная культура”). Текст в Интернете на старых сайтах Минобразования. Поиск по названию: «Примерное содержание…».

Международные акты о правах человека. Сборник документов. - М.: НОРМА, 2000.

Протопопов и закон. Правовые основы свободы совести и деятельности религиозных объединений в странах СНГ и Балтии. Сборник правовых актов. – М.: Юриспруденция, 2002.

Понкин основы светскости государства и образования. – М.: Про-Пресс, 2003.

Филология и школа. Труды Всероссийской научно-практической конференции «Филология и школа» / Под ред. . Выпуск 1. – М.: ИМЛИ РАН, 2003.

Харисова парадигма ислама: педагогический аспект. – Казань: РИЦ «Школа», 2001; Религиозная культура в содержании общего образования. Дисс. на соискание уч. степени д-ра пед. наук. – Казань, 2002; Религиозная культура в содержании образования. – М.: Просвещение, 2002; Религия мира и добра: Школьникам об исламе. – Казань: Магариф, 2001 (на татарском языке); Ислам. Духовно-нравственное обучение школьников. - Конспекты занятий. М.: Владос, 2002 и др.

«Старые стандарты общего образования». Учебные стандарты школ России / Под ред. , , . – Кн. 1, 2. – М., 1998. Обязательные минимумы содержания общеобразовательных программ (приложение к приказу Минобразования России от 01.01.2001 г. № 56).

«Новые стандарты общего образования». Стратегия модернизации содержания общего образования: Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. – М., 2001. Проект федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, одобренный решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 01.01.2001 г. № 21/12. Опубликовано: «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Части I-II. / Министерство образования Российской Федерации. – М. 2004».

Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Утв. Правительством РФ 5.10.2000 г.

Елисеев религий. 10-11 кл.. Пособие для уч. общеоб. заведений. М.: Дрофа, 1997; Кулаков мира. Учеб. пособие для общеоб. учреждений. – М.: АСТ, 1998, АСТ-Астрель, 2003; Свет Вифлеемской звезды. Страницы истории христианства. – М., 1999 (допущено Департаментом общего среднего образования МО РФ в качестве пособия для учащихся). Религии мира. 10-11 кл.: Пособие для общеоб. учебных заведений / , , (рук.). – М.: Дрофа; Наталис, 1997; Радугин в религиоведение: теория, история и современные религии. Курс лекций. – М.: Центр, 2001.

, Метлик права ребенка на свободу вероисповедания в учебно-воспи­тательном процессе: Пособие для работников образования. – М.: Гос. НИИ семьи и воспитания, 2005.

О мировоззренческом содержании образования в современной школе // Духовно-нравственное здоровье детей и молодежи Московской области: опыт, проблемы, перспективы (по материалам круглого стола 24.06.2004 г.). – М.: Современные тетради, 2004.

Письмо заместителя министра образования Чепурных № 000/28-16 от 01.01.01 г. «Информация о деятельности на территории России представителей нетрадиционных религиозных объединений».

Метлик знаний о религии в учебно-воспитательной деятельности светской школы: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2005. – 50 с. Метлик знаний о религии в учебно-воспитательной деятельности светской школы: Дисс. … д-ра пед. наук. – М., 2005. – 417 с.

Публикации, искажавшие содержание и смысл Письма с «Примерным содержанием…». Комсомольская правда; У каждого своя дорога к храму. Узнают ли школьники «Основы православной культуры»? / Лицейское и гимназическое образование. - №5. – 2004.

Абрамов средних веков. Восточно-христианские государства в IX-XVI вв. - М.: Форум. – 2002; Византия и ее северные соседи. В 2-х ч. - М.: Форум. – 2002.

Общая биология: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений с преподаванием биологии на православной основе. , под ред. . – М.: Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 2005.

, Метлик о религии в образовательных стандартах по истории и воспитательный потенциал исторического образования в школе. – М.: ФГУ ГосНИИ семьи и воспитания РАО, 2007. – 96 с.

Дополнительная литература

Научные статьи, монографии

Базаров Иоанн, прот. Нравственность и жизнь. Странник. СПб, 1878. С. 187—195.

Его же. Нравственность человека вообще и нрав­ственность христианская. — Странник. СПб., 1878. С.86—95.

Его же. Христианская нравственность. — Стран­ник. СПб., 1878. С. 320—331.

Опыт о непосредственных данных по­знания. — Собрание сочинений. Том 1. М., 1992.

Библер . Культура. Совре­менность. М., 1990.

Бондаревская как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности. (Основные положения концепции воспитания в изме­няющихся социальных условиях). Ростов/Д., 2002.

Булгаков социальных учений в XIX веке: Лекции, читанные в Московском Коммер­ческом институте. 2-е изд. М., 1913.

Войно- (Архиепископ Лука). Дух, душа и тело. М., 2007.

Религиозность как основа нравственно­сти: Против автономистов. Изд. 2-е. Казань, 1894.

Искусство и творчество в воспитании: Сборник статей. М., 1911.

Дробницкий нравственности. М., 1977.

О воспитании в грядущей России. — Собрание сочинений. В 10 томах. Т. 2. Кн. 2. М., 1993. С.178—192.

Его же. Основы христианской культуры. — Соб­рание сочинений. В 10 томах. Т. 1. М., 1993. С. 300— 307.

Его же. Путь к очевидности. — Собрание сочине­ний. В 10 томах. Т. 3. М., 1994. С. 381—560.

Его же. Русскому народу необходимо духовное обновление. — Собрание сочинений. В 10 томах. Т. 2. Кн. 2. М., 1993. С. 37—41.

Караковский человеком. М., 1993.

свящ. Нравственное расслабление со­временного общества: Слово в неделю о расслаблен­ном. — Странник. СПб, 1878. С. 315—319.

Коменский школа. М., 1992.

диакон. Все ли равно, как верить? Сборник статей по сравнительному богословию. Клин,1994.

Линицкий нравственность. — Труды Киевской Духовной академии. Книга VI. Киев, 1905. С. 234—252.

Лодыженский незримый. М., 1992.

Лосский мистического богословия восточной церкви. Догматическое богословие. М., 1991.

Мамардашвили я понимаю филосо­фию. Изд. 2-е. М., 1992.

Христианское учение о нравствен­ности. В двух томах. Петроград, 1915.

Петракова основы нравственного воспитания. М., 1997.

Петракова -нравственное воспитание младших школьников. М., 2003.

Песталоцци другу о пребывании в Станце. — Избранные педагогические сочинения. В 2-х томах. Т. 2. М., 1981. С. 49—73.

Питирим, митрополит. Тело, душа, совесть. (Учение о человеке в христианской традиции и совре­менное общество). — Малая Церковь: Настольная книга прихожанина. М., 1992. С. 202—213.

Платон (Игумнов), архимандрит. Православное нравственное богословие. — Св.-Троицкая Сергеева Лавра,2004.

Соловьев добра. Нравственная философия. — Сочинения в 2-х томах. 2-е издание. Том 1. М., 1990. С. 47—548.

Стоюнин педагогические сочи­нения. М.,1954.

Сухомлинский отдаю детям. Изда­ние 4-е. Киев, 1973.

Его же. Методика воспитания коллектива. М., 1981.

Его же. Как воспитать настоящего человека. (Этика коммунистического воспитания). М., 1990.

Тейар де Шарден. Феномен человека. М., 1965.

Трубецкой и догматика. — Вопросы философии и психологии. М., 1895, сентябрь. С. 484—517.

О нравственном элементе в рус­ском воспитании. — Избранные произведения. М.— Л, 1946. С. 148—195.

Ушинский как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии. — Собрание со­чинений. Т. 5, 6. — М., 1990.

В защиту этики. — Страницы ис­тории отечественной философской мысли. М., 1991. С. 46—53.

Филарет, митрополит. О духовном облике Иисуса Христа по Евангелию. — О вере и нравственности по учению православной церкви. М., 1991. С. 130—141.

Его же. Нравственность христианина. М., 1991.

Франк человека: опыт введения в фи­лософскую психологию. М., 1917.

Душа человека. М., 1992.

Яки, Спаситель науки. М., 1992.

Сборники

Нравственность и религия. М., 1964.

О вере и нравственности по учению православной церкви. М., 1991.

Человек — храм Божий. — Св.-Троицкий Ново-Голутвин женский монастырь, 1995.

Методические рекомендации, учебники, пособия

Антология педагогической мысли христианского Средневековья: Пособие для учащихся педагогиче­ских колледжей и студентов вузов. В двух томах. М., 1994.

Начала христианской психологии. Учебное посо­бие для вузов. Авторский коллектив: , и др. М., 1995.

Творения святых Отцов

Добротолюбие. В пяти томах. Репринтное изда­ние. Св.-Троицкая Сергиева Лавра, 1992.

Епископ Феофан. Путь к спасению. Репринтное издание. М., б/г.

Св. Иоанн Дамаскин. Точное изложение право­славной веры. Репринт. М., 1992.

Климент Александрийский. Педагог. — Просве­титель: Вестник духовного просвещения. № 1. М., 1994.

О борьбе с грехом и страстями по учению препо­добного Нила Сорского. М., 1994.

Старец Силуан. М., 2004.

. Репринтное изда­ние. М.,1993.

Работы по православной педагогике

Александр Салтыков, прот. Христианские аспек­ты эстетического воспитания. — Дополнительное об­разование в области христианской культуры, морали, этики (опыт, проблемы, решения): Материалы Меж­дународной Конференции. М., 1993. С. 34—39.

О православно-христианском нравственном воспитании детей дошкольного возрас­та. М., 1991.

Вопросы нравственной педагогики. М., 1992.

Взгляды святителя Феофана Затвор­ника на вопросы христианского воспитания. Диссер­тация на соискание ученой степени кандидата бого­словия. Сергиев Посад, 1995.

На пороге зрелости. М., 1991.

Его же. Проблемы воспитания в свете христиан­ской антропологии. М., 1993. Его же. Педагогика. М., 1996. Его же. Психология детства. М., 1996. Екименкова исправляет сердца. М., 1996.

Иннокентий, митрополит. Несколько мыслей ка­сательно воспитания духовного юношества. — Опы­ты православной педагогики. М., 1993. С. 161—175.

Крестьянкин Иоанн, архимандрит. О воспитании детей. М., 1996.

Куломзина церковь и наши дети. М., 2003.

Куплетский по теории религиозно­го воспитания. СПб., 1904.

О религиозно-нравственном воспита­нии детей. СПб, 1884.

Лихачев православной педагогики в трудах протоиерея Василия Зеньковского. Диссер­тация на соискание ученой степени кандидата бого­словия. Сергиев Посад, 1995 г.

Магдалина, сестра. Мысли о детях в православ­ной церкви сегодня. М., 1993.

О цели образования. — Годичный акт в Казанской духовной академии 8 ноября 1898. — Казань,1898.

Ничипоров в христианскую психо­логию. М.,1994.

О религиозном воспитании детей: Беседы св. Ио­анна Златоуста и св. Владимира, митрополита Киев­ского и Галицкого. М., 1993.

Опыты православной педагогики. М., 2006.

Основы православного образования в России. (Выступление святейшего Патриарха Московского и Всея Руси Алексия II на встрече с членами РАО 29.12.94). — Педагогика, 1995, № 3. С. 74—81.

Значение педагогики и психологии в деле пастырского душепопечения юношества. Кур­совое сочинение студента IV курса ЛДА. Л., 1991.

Пестов к совершенной радости: Вос­питание детей. М.,1994.

Из эпистолярного наследия. — Просветитель. М., 1994, № 1. С. 114—121.

Его же. Школьный подход в Нилову пустынь. — Опыты православной педагогики. М., 1993. С. 69—94.

(прот. Иоанн Кронштадский). Хри­стианское воспитание детей. — Опыты православной педагогики. М., 1993. С. 110—133.

Воцерковление школы. (На па­мять о ). — Вопросы нравственной педагогики. Выпуск 1. М., 1992. С. 27—39.

Справочная литература

Библейский словарь. Сост. Э. Нюстрем. Торонто, Канада,1985.

Библейский словарь. Сост. Н.Глубоковский. Сергиев Посад – Джорданвилль, 2007.

Библейская энциклопедия в 2-х книгах. Репринт­ное издание. М., 1990.

Толковый словарь живого великорусско­го языка. Т. 1—4. М., 1994.

Живов . Краткий словарь агио­графических терминов. М.,1994.

Ключевые понятия Библии в тексте Нового Заве­та: Словарь-справочник. СПб, 1996.

Краткая философская энциклопедия. М., 1994.

Российская педагогическая энциклопедия. В двух томах. Т. 1, 2. М., 2003.

[Список литературы уточняется].

Интернет-ресурсы:

http://moseducation. /. Сайт Общественного консультативного совета «Образование как механизм формирования духовно-нравственной культуры общества» при Департаменте образования г. Москвы. http://www. /. Сайт по тематике религиозной безопасности, противодействию деструктивным религиозным сектам и квазирелигиозным идеологиям в обществе и системе образования.

Сайт «Вера и время». Интеграция религиозных ценностей в образование: www.

Составитель –