Профессиограмма «Клинический психолог»

ЕКИМОВА АННА СЕРГЕЕВНА, студентка 3 курса ФП

(на базе высшего образования)

Профессиограмма «Клинический психолог»

Клиническая психология  – специальность широкого профиля, имеющая межотраслевой характер и участвующая в решении комплекса задач в системе здравоохранения, народного образования и социальной помощи населению. Работа клинического психолога направлена на повышение психологических ресурсов и адаптационных возможностей человека, гармонизацию психического развития, охрану здоровья, профилактику и преодоление недугов, психологическую реабилитацию. Клинический психолог занимается исследованием общепсихологических проблем, а также проблемы определения нормы и патологии, определением соотношения социального и биологического в человеке и роли сознательного и бессознательного, а также решением проблем развития и распада психики.

Содержание деятельности:

На промышленных предприятиях, в медицинских и научных учреждениях, учебных заведениях осуществляет диагностическую, научно-практическую, исследовательскую, консультационную, методическую и информационно-библиографическую деятельность. Работает с индивидуальными психическими характеристиками человека. Задача клинического психолога – не только забота о здоровье человека, но и создание оптимальных условий его жизнедеятельности. Объект клинического психолога является человек с трудностями адаптации и саморазвития, связанными с его здоровьем.

Разрабатывает методы управления личностью и коррекции ее развития, дает экспертные оценки состояний и отдельных психических функций человека, предлагает и внедряет рекомендации по оптимизации процессов трудовой и учебной деятельности и условий труда, быта и отдыха людей, ведет наблюдения индивидов и коллективов и т. д.

Условия деятельности:

Работа в помещении, нормированный рабочий день.

Квалификационные требования:

Должен знать: основы законодательства в области здравоохранения, образования, занятости населения, охраны труда, методические нормативные и др. руководящие материалы по практической психологии.

Клинический психолог должен владеть как разносторонними психологическими знаниями, так и определенной медицинской подготовкой, в частности – в области психиатрии и неврологии. Должен быть знаком с педагогикой. Необходимо умение вести клиническую беседу с пациентом. Специалист должен также уметь вести сбор необходимых эмпирических материалов неэкспериментальными и экспериментальными методами, обрабатывать современными методами полученные материалы, научно их интерпретировать и делать обоснованные заключения о конкретных ситуациях наблюдаемой клинической картины пациента, собирать и упорядоченно хранить научно-информационные материалы, составлять отчеты о выполненных работах, вести научную документацию, содействовать повышению эффективности и социального признания своего профессионального сообщества и своего профессионального коллектива.

Средства деятельности:

Ручные и механические орудия труда.

Требования к профессионально важным качествам:

Хорошо развитые коммуникативные способности, тактичность, чувство ответственности, умение сопереживать, наблюдательность, аналитический ум, эмоциональная устойчивость, развитая словесно-логическая и образная память, внимательность.

Профессиональное образование:

Профессию можно получить на психологических, лечебных и психолого-педагогических факультетах высших учебных заведений.

Медицинские противопоказания:

Профессия не рекомендуется людям с дефектами зрения и слуха; противопоказания - нервные и психические заболевания, а также инфекционные заболевания.

Блок Тестов профессиональной ориентации

Таблица 1.

Опросник Дж. Холланда

Протокол занятия

Таблица 2.

Регистрационный бланк ответов на опросник Дж. Холланда

Фамилия, имя, отчество ________________________

Обработка результатов

Подсчитывается количество отмеченных ответов в регистрационном бланке по каждому столбцу в отдельности. Поленные числовые значения характеризуют выраженность определенного типа личности по классификации Дж. Холланда:

1-й столбец – реалистичный тип; 9

2-й столбец – интеллектуальный тип; 5

3-й столбец – социальный тип; 8

4-й столбец – конвенциальный тип; 4

5-й столбец – предприимчивый тип; 6

6-й столбец – артистический тип. 10

Анализ полученных данных производится путем выделения столбца, содержащего наибольшее количество отмеченных ответов и соответствующих определенному типу личности по Дж. Холланду.

1.  Артистический тип

В отношениях с окружающими опирается на свое воображение и интуицию. Присущ эмоционально сложный взгляд на жизнь. Черты характера: независимость в принятии решений, оригинальность мышления. Обычно не живет по правилам и традициям. Предпочитает занятия творческого характера: музицирование, рисование, деятельность в области гуманитарных наук. Хорошо развито восприятие и моторика. Высокий уровень экстравертированности. В структуре интеллекта преобладают вербальные способности. Наиболее предпочтительные сферы деятельности: история, филология, искусство.

Опросник ДДО

Таблица 4

Регистрационный бланк ответов ДДО

Фамилия, имя, отчество _____________________

Дата _________________ Школа ______________ Класс __________________

При обработке результатов в каждом из пяти вертикальных столбцов необходимо подсчитать сумму количества выборов в столбце.

Обсуждение результатов

Анализируя полученные данные следует иметь в виду, что вопросы подобраны и сгруппированы следующим образом: в первом столбце они относятся к профессиям «человек – природа» (П); во втором – «человек – техника» (Т); в третьем – «человек – человек» (Ч); в четвертом – «человек – знаковая система» (З); в пятом – «человек – художественный образ» (Х). Эти буквенные обозначения вписываются экспериментатором в верхнюю строку регистрационного бланка ответов. Максимальные суммы ответов в тех или иных столбцах указывают на направленность к соответствующей области профессиональной деятельности.

Опросник для изучения ведущих мотивов профессиональной деятельности

1.  Мне нравиться:

a)  Выполнять любую работу, если я знаю, что мой труд не пропадет даром;

b)  Учиться всему новому, для того, чтобы достигнуть поставленных в жизни целей;

c)  Делать все как можно лучше, потому что это поможет мне в жизни.

2.  Я думаю, что:

a)  Надо делать все, что поручают, как можно лучше, так как это поможет мне в жизни;

b)  Своей работой надо приносить пользу окружающим, тогда и они ответят тем же;

c)  Можно заниматься чем угодно, если это приближает к достижению поставленных целей.

3.  Я люблю:

a)  Узнавать что-то новое, если мне это пригодиться в будущем;

b)  Выполнять любую работу как можно лучше, если это будет кем-то замечено;

c)  Делать любое дело как можно лучше, так как это приносит радость окружающим.

4.  Я считаю, что:

a)  Главное в любой работе – это то, что она приносит пользу окружающим;

b)  В жизни необходимо все испытать, попробовать свои права во всем;

c)  В жизни главное – это постоянно учиться всему новому.

5.  Мне приятно:

a)  Когда я делаю любую работу так хорошо, как я это могу;

b)  Когда моя работа приносит пользу окружающим, так как это главное в любой работе;

c)  Выполнять любую работу, потому что работать всегда приятно.

6.  Меня привлекает:

a)  Процесс приобретения новых знаний и навыков;

b)  Выполнение любой работы на пределе своих возможностей;

c)  Процесс той работы, которая приносит явную пользу окружающим.

7.  Я уверен в том, что:

a)  Любая работа интересна тогда, когда она важна и ответственна;

b)  Любая работа интересна тогда, когда она приносит мне пользу;

c)  Любая работа интересна тогда, когда я могу мастерски ее выполнить.

8.  Мне нравиться:

a)  Быть мастером своего дела;

b)  Делать что-то самому, без помощи взрослых;

c)  Постоянно учиться чему-то новому.

9.  Мне интересно:

a)  Учиться;

b)  Делать все то, что заметно окружающим;

c)  Работать.

10.  Я думаю, что:

a)  Было бы лучше, если бы результаты моей работы всегда были видны окружающим;

b)  В любой работе важен результат;

c)  Необходимо скорее овладеть нужными знаниями и навыками, чтобы можно было самому делать все, что хочется.

11.  Мне хочется:

a)  Заниматься только тем, что мне приятно;

b)  Любое дело делать как можно лучше, поскольку только таким образом можно сделать действительно хорошо;

c)  Чтобы моя работа приносила пользу окружающим, так как это поможет мне в будущем.

12.  Мне интересно:

a)  Когда я делаю какое-то дело так хорошо, как это могут сделать не многие;

b)  Когда я обучаюсь делать то, чего не умел раньше;

c)  Делать те вещи, которые обращают на себя внимание.

13.  Я люблю:

a)  Делать то, что очень всеми ценится;

b)  Делать любое дело, если мне не мешают;

c)  Когда мне есть чем заняться.

14.  Мне хочется:

a)  Выполнять любую работу, так как мне интересен результат;

b)  Выполнять ту работу, которая приносит пользу;

c)  Выполнять ту работу, которая мне нравится.

15.  Я считаю, что:

a)  В любой работе самое интересное – это ее процесс;

b)  В любой работе самое интересное – это ее результат;

c)  Выполнять ту работу, которая мне нравится.

16.  Мне приятно:

a)  Учиться всему, что мне потом пригодится в жизни;

b)  Учиться всему новому, независимо от того, насколько это нужно;

c)  Учиться, поскольку нравится сам процесс учения.

17.  Меня привлекает:

a)  Перспектива, которая откроется мне после окончания учебы;

b)  То, что после учебы я стану нужным человеком;

c)  В учебе то, что она полезна для меня.

18.  Я уверен в том, что:

a)  То, чему я научусь, всегда мне пригодится;

b)  Мне всегда будет нравиться учиться;

c)  После учебы я стану нужным человеком.

19.  Мне нравится:

a)  Когда результаты моей работы видны окружающим;

b)  Когда я выполняю свою работу мастерски;

c)  Когда я выполняю любое дело так хорошо, как это могут сделать не многие.

20.  Мне интересно:

a)  Всегда я качественно выполняю порученное мне дело;

b)  Делать все то, что заметно для окружающих;

c)  Если все знают, что я делаю на своей работе.

Таблица 5

Регистрационный бланк ответов

Фамилия, имя, отчество ___ ____________________________

Обработка результатов

Мотивы профессиональной деятельности условно разделены на четыре основные группы:

1 – мотивы собственного труда; 6х2=12

2 – мотивы социальной значимости труда; 10х2=20

3 – мотивы самоутверждения в труде; 4х3=12

4 – мотивы профессионального мастерства. 0

Подсчитывается сумма кружков в каждом столбике. Вначале находится абсолютная сумма баллов по каждой из четырех групп мотивов. Для этого складывается отдельно сумма всех столбиков: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6; 2.1 …2.6 и т. д. Однако в различных группах мотивов выделено неодинаковое количество. Для их сравнения абсолютные суммы баллов первой и второй групп необходимо умножить на 2, а третьей и четвертой на 3. Полученные суммы имеют одинаковый «вес» баллов и могут сравниваться друг с другом.

Проекты по теме:

Поиск

Вики

Архив

Наука

Бизнес

Здоровье

Психология

Логика

Медицина

Болезни

Саморазвитие

Направления медицины

Акушерство • Алгология • Аллергология • Ангиология • Андрология • Анестезиология • Бариатрическая хирургия • Бариатрия • Венерология • Вертеброневрология • Ветеринария • Внутренние болезни • Гастроэнтерология • Гематология • Генетика • Гинекология • Гистология • Гомеопатия • Дерматология • Десмургия • Дефектология • Диетология • Иммунология • Инфекциония • Кардиология • Колопроктология • Косметология • Логопедия • Лучевая диагностика • Маммология • Наркология • Неврология • Неонатология • Нефрология • Одонтология • Онкогематология • Онкогинекология • Онкология • Онкореабилитация • Оториноларингология • Офтальмология • Педиатрия • Перфузиология • Пластика лица • Пластическая ортопедия • Пластическая хирургия • Подиатрия • Подростковая медицина • Проктология • Психиатрия • Психология • Психотерапия • Пульмонология • Регенеративная медицина • Сексопатология • Сомнология • Сосудистая хирургия • Стоматология • Травматология • Урология • Физиатрия • Физиотерапия • Фтизиатрия • Хирургия • Хрономедицина • Челюстная хирургия • Эметология • Эндокринология

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика История: СССР • История России • Российская Империя Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия Справочная информация Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги Положения: • Финансовые документы Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам Регламенты Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая Время: • Даты • 2015 год • 2016 год Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы

Техника Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры) Общество Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды Образование и наука Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция

Мир Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира Россия: • Москва • Кавказ • Регионы России • Программы регионов • Экономика Бизнес и финансы Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством