Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

УТВЕРЖДАЮ

Директор

института профессиональной

подготовки

_________________________

«____» _____________2008 г.

программа дисциплины

ДС. 04

СРАВНИТЕЛЬНАЯ КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Специальность 020«Культурология»

Для специализации: межкультурные коммуникации

Форма обучения очная

1. Цели и задачи дисциплины

Цели курса:

1. Изучить способы рассмотрения, возможности оценки и сравнения различных культур в пространстве и времени, рассмотреть методы сопоставления самобытных культурных проявлений различных этносов и стран.

2. Сформировать у студента корректные представления о сущности, принципах и способах межкультурной коммуникации.

3. Сформировать у студентов адекватную оценку роли мета России в мировом диалоге культур.

Задачи курса:

1. Рассмотреть основные понятия, принципы и методы культурологической компаративистики,

2. Познакомить студентов с вариантами систематизации и типологии культур.

3. познакомить студентов с основными проблемами периодизации развития культур, рассмотреть эволюцию основных мировых культур.

4. Сформировать корректное представление о национальных и этнических культурах в современном поликультурном мире.

5. Сформировать у студентов самостоятельные исследовательские навыки в анализе современной культуры с точки зрения культурологической компаративистики.

2. Требования, предъявляемые к студенту по окончания курса

Студент должен знать:

1. Основные понятия и категории компаративистикой культурологии.

2. Варианты типологии, систематизации и периодизации культуры.

3. Специфику различных культур и понимать критерии ее выявления.

4. Сущность, тенденции развития мирового процесса глобализации и место России в рамках межкультурной коммуникации в современном мире.

Студент должен уметь:

1. Свободно ориентироваться в теориях, подходах и методологии компаративистикой культурологии.

2. Провести самостоятельный анализ в исследовательской области компаративистикой культурологии.

3. Свободно использовать полученные навыки при анализе современной социокультурной ситуации.

3. Объем дисциплины и основные виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость дисциплины	140	VII
Аудиторные занятия	72	72
Лекции	36	36
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	36	36
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	68	68
Курсовая работа
Расчетно-графические работы
Реферат
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	Экзамен	Экзамен

4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Разделы дисциплины	Лекции (час)	Семинары (час)	Лабораторные занятия
1.	Сравнительная культурология как научная и учебная дисциплина	2	2
2.	Типология культуры в контексте сравнительной культурологии	4	4
3.	Эволюция мировой культуры в контексте полилога культур и специфика развития культур	6	6
4.	Основные подходы к анализу культур и проблема периодизации	4	4
5.	Проблема взаимовлияния культур	4	4
6.	Взаимодействие культур и межкультурная коммуникация	6	6
7.	Культурные и языковые контакты	4	4
8.	Россия и мир: диалог и конфликт культур	6	6

4.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1.: Сравнительная культурология как научная и учебная дисциплина.

Развитие сравнительного метода в западной и отечественной компаративистике. Основные понятия и принципы компаративистикой культурологии. Формирование компаративистикой культурологии как самостоятельной дисциплинарной сферы гуманитарного знания. Специфика сравнительного изучения культуры. Многообразие культур и проблема выделения критериев сопоставления, возможности оценки «чужой» и «своей» культуры.

Раздел 2.: Типология культуры в контексте сравнительной культурологии.

Основные подходы и основания типологии культур: религиозные и светские культуры, региональная принадлежность культуры (культуры Востока и Запада, средиземноморская, латиноамериканская), принадлежность к историческому типу обществ (традиционное, индустриальное, постиндустриальное общество), хозяйственный уклад (культура охотников и собирателей, земледельцев, скотоводов, индустриальная культура), сфера общества или вид деятельности (культура производственная, политическая, экономическая, педагогическая, экологическая, художественная и др.), связь с территорией (сельская и городская культура), специализация (обыденная и специализированная культура), этническая принадлежность культуры (народная, национальная, этническая культура), уровень мастерства и тип аудитории (высокая, или элитарная, народная, массовая культура) и др. Материальная и духовая культура. Типология культур и типология цивилизаций: проблема соотношения категорий «цивилизация» и «культура». Теория «локальных цивилизаций». «Идеальный тип» М Вебера. Философские концепции типологии культур (Ф. Ницше, Х. Ортега-и-Гассет и др.). «Мужское» и «женское» в культуре (, Л. Фробениус). Типы культурных общностей в пространстве. Этнические типы культур.

Раздел 3.: Эволюция мировой культуры в контексте полилога культур и специфика развития культур.

Динамика и развитие культуры. Социальные, эстетические и религиозно-мировоззренческие основы главных этапов развития мировой культуры. Эволюция мировой культуры в контексте полилога культур и специфика развития культур (Древнего Востока, античной культуры, культуры Западной Европы в средние века, культур эпох Возрождения, Реформации, Просвещения, русской культуры, культуры ХХ века). Культура в ситуации мировой глобализации: поликультурный или монокультурный мир, глобализация или локализация. Футурология культуры. Эволюционная теория развития культуры (, , Л. Уайт). Основные концепции эволюции культуры: однолинейная, универсальная и многолинеиная эволюции. Неоэволюционизм (А. Вайда, Карнейро, Р. Нэролл, Р. Раппопорт).

Раздел 4.: Основные подходы к анализу культур и проблема периодизации.

Основные традиции и направления в анализе культуры: общественно-историческое направление (О. Шпенглер, А. Тойнби), натуралистское направление (З. Фрейд, Г. Юнг, К. Лоренц, Б. Малиновски), социологическое направление (Т. Элиот, П. Сорокин, Т. Парсонс), символическое направление (Ф. Соссюр, Э. Кассирер, К. Леви-Стросс), критическое направление (Т. Адорно, Г. Маркузе, Ю. Хабермас) и др. Подходы к пониманию культуры в социо-философских проектах модерна и постмодерна. Проблемы периодизации в сфере исследования развития культуры. Диахронный и синхронный подходы к культуре.

Раздел 5.: Проблема взаимовлияния культур.

Общая характеристика процессов становления национального сознания. Взаимопроникновение и взаимообогащение культур. Аккультурация, ассимиляция и транскультурация. Теория «культурных кругов» Ф. Гребнера. Диффузионная концепция культуры: контакт, столкновение, заимствования, перенос культур. Традиционная и информационная культуры: проблемы взаимодействия и взаимовлияния. Эффекты и проблемы современных процессов культурной глобализации. Возможности национальной самоидентификации и этнической дифференциации в ситуации глобализации культуры. Этнологические и демографические проблемы сосуществования культур. Характеристики мировой межнациональной культуры.

Раздел 6.: Взаимодействие культур и межкультурная коммуникация.

Основные понятия и положения теории коммуникации. Особенности межкультурной коммуникации. Структура взаимодействия культур в сфере художественного творчества, политической культуры, религии, морали, права, науки и т. п. Уровни взаимодействия культур: этнический, национальный, региональный, цивилизационный. Принципы межкультурного общения и взаимопонимания. Проблема «чужеродности» культуры и этноцентризм. Инкультурация и социализация. Принципы взаимодействия культур в международных отношениях. Межкультурные контакты в эпоху глобализации. Кросскультурные связи. Поликультурный мир и ситуация «конфликта цивилизаций». Категории «политкорректность» и «толерантность» в контексте межкультурной коммуникации.

Раздел 7.: Культурные и языковые контакты.

Семиотическая проблематика в культурологии и семиотические теории языка. Язык как универсальное средство самовыражения и формы этнической культуры. Краткая характеристика языковых проблем и трудностей перевода в процессе межкультурного диалога. Мир языка как отражение материальной и духовной стороны мира (география, образ жизни, быт, мораль, менталитет, национальный характер и пр.). Мировое распространение языка и распространения культуры проблемы несоответствия процессов. Стереотипное суждение (оценка) культуры как стратегия межкультурного понимания. Дипломатическая этика как стратегия профилактика межкультурного конфликта и не понимания.

Раздел 8.: Россия и мир: диалог и конфликт культур.

Традиционные культурные общности России: исторические и геоклиматические условия формирования культурных традиций коренных народов России. Общая характеристика этнического портрета российского общества: историческая динамика и современность. Россия в свете «имперской» ментальности: вопрос этнической самоидентификации и межэтнического взаимодействия народов и этносов России. Религиозные общности в российском обществе: проблема межконфессиональных контактов и столкновений. Соотношение понятий «русская культура» и «российская культура». Русский мир в контексте мировых цивилизаций. Проблемы «евразийства» в современном мире. Культурная дихотомия «Россия и Запад»: проблемы взаимовосприятия и общения культур. Концепции взаимоотношения России и Европы («Европа от Атлантики до Урала»). Вестернизация российской культуры и ориентальные тенденции в развитии российской культуры.

5. Лабораторный практикум

Не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

Основная литература:

1. Гришаева, в теорию межкультурной коммуникации: учебное пособие для вузов / М.: Академия, 2004. – 331 с.

2. Культурология : история мировой культуры: учебник для вузов / Под ред. . – М. : ЮНИТИ, 2007. – 574 с.

3. Маслова, : учебное пособие для вузов / М. : Академия, 2007. – 202 с.

4. Сравнительное изучение цивилизаций : Хрестоматия / Сост. . – М.: Аспект Пресс, 1998. – 555 с.

Дополнительная литература для подготовки к семинарским занятиям и самостоятельного освоения дисциплины:

1. Агапова, межличностной и межкультурной коммуникации: учебное пособие для вузов / Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. – 282 c.

2. Березин, коммуникация: сущность, каналы, действия / М.: РИП-холдинг, 2003. – 174 с.

3. Багновская, : учебное пособие / М. : Дашков и К, 2005. – 297 с.

4. Беляев, древности: Введение в сравнительное изучение: Учебное пособие для вузов / М.: Издательство Института христианской культуры средневековья, 1998. – 574 с.

5. Бенхабиб, С. Притязание культуры: Равенство и разнообразие в глобальную эру / М.: Логос, 2003. – 289 с.

6. Бирман, И. Уровень русской жизни (а также американской): вопросы, материалы, сравнения, некоторые ответы / М.: Экономика, 2007. – 551 с.

7. Бокль, цивилизаций. История цивилизации в Англии / М. : Мысль. Т.1. – 2000. – 462 с.

8. Взаимопонимание в диалоге культур: условия успешности / Под ред. , . – Воронеж : Издательство Воронежского государственного университета, 2004. – 316 с.

9. Вишневская, есть Запад, Восток есть Восток: из истории англо-индийских литературных связей в Новое время / М. : Наследие, 1996. – 358 с.

10. Волкова, : курс лекций / Томск : Издательство ТГПУ, 2005. – 167 с.

11. Гачев, образы мира : курс лекций / М. : Академия, 1998. – 430 с.

12. Гизо, Ф. История цивилизации в Европе / М. : Территория будущего, 2007. – 329, [1] с.

13. Гриненко, по истории мировой культуры : учебное пособие для вузов / М. : Юрайт, 1999. – 672 с.

14. Домашнев. по германскому языкознанию и социолингвистике / СПб. : Наука, 2005. – 1113 с.

15. Дюран, Ж. Уникальная Франция : Искусство. Современный французский язык. Психология / М. : C & C, 2003. – 269 с.

16. Елизарова, и обучение иностранным языкам : учебное пособие для вузов / СПб. : КАРО, 2005. – 351 c.

17. Ерасов, культурология: Учебник для вузов / М. : Аспект-Пресс, 1996. – 590 с.

18. Замятин, и пространство: моделирование географических образов / М. : Знак, 2006. – 485 с.

19. Зеленецкий, типология основных европейских языков: учебное пособие для вузов / М. : Академия, 2004. – 247 с.

20. Иконникова, культурологических теорий: Учебное пособие для вузов / СПб. : Питер, 2005. – 473 с.

21. Индоиранское языкознание и типология языковых ситуаций / Отв. ред. . – СПб. : Наука, 2006. – 230 с.

22. Кармин, культурологии: Морфология культуры: учебное пособие для вузов / СПб.: Лань, 1997. – 509 с.

23. Кондаков, : история культуры России: учебное пособие для вузов / М.: Высшая школа, 2003. – 615 с.

24. Конфликты и диалог политических культур в современной России / Под ред. . – Воронеж: Издательство Воронежского государственного университета, 2005. – 215 с.

25. Кошевая, сравнительной типологии английского и русского языков: учебное пособие для вузов / М.: Высшая школа, 2008. – 323 с.

26. Культура «Пост» как диалог культур и цивилизаций / Ред. . – Воронеж: Издательство Воронежского государственного университета, 2005. – 360 с.

27. Культурология. История мировой культуры: учебное пособие для вузов / Под ред. . – М.: Академия, 2003. – 604 с.

28. Культурология: История мировой культуры: учебник для вузов / Под ред. . – М.: ЮНИТИ, 2000. – 576 с.

29. Лурье, этнология: учебное пособие для вузов / М.: Академические Проект, 2004. – 622 с.

30. Межкультурная коммуникация: теория и практика: сборник научных трудов института языковой коммуникации / Гл. ред. . –Томск: Издательство ТПУ. Вып. 1. – 2001. – 417 с.

31. Михайлов культуры : учебное пособие по культурологии / М.: Языки русской культуры, 1997. – 909 с.

32. Нестерова и теория мировой культуры: Задачи, тесты, упражнения / М.: Издательство УРАО, 2000. – 175 с.

33. Общество риска и человек: онтологический и ценностный аспекты / Под ред. . – Саратов: Наука, 2006. – 289 с.

34. Пелипенко, А. А., Яковенко как система / М.: Языки русской культуры, 1998. – 371 с.

35. Персикова, коммуникация и корпоративная культура: учебное пособие для вузов / М.: Логос, 2007. – 223 с.

36. Прохоров, : коммуникативное поведение / М.: Флинта, 2006. – 326 с.

37. Романов, коммуникации : учебное пособие для вузов / М.: Вузовский учебник, 2009. – 234 с.

38. Руднев, словарь культуры XX века: Ключевые понятия и тексты / М.: Аграф, 2003. – 599 с.

39. Садохин, и практика межкультурной коммуникации: учебное пособие для вузов / М.: Юнити, 2004. – 271 с.

40. Самосознание европейской культуры XX века : Мыслители и писатели Запада о месте культруры в современном обществе /Г. Белль, М. Вебер, В. Вейдле и др. – Сост. . – М.: Политиздат, 1991. – 365 с.

41. Самосознание культуры и искусства XX века : Западная Европа и США/ Отв. ред. и сост. . – М. : Университетская книга, 2000. – 637 с.

42. Столяренко, : учебное пособие / М.: МарТ, 2006. –350 с.

43. Стратегии успеха и факторы риска в межкультурной коммуникации / Под ред. , . – Воронеж: Издательство Воронежского государственного университета, 2005. – 391 с.

44. Теория и история мировой и отечественной культуры: От античности до Возрождения: Учебное пособие / Под ред. , . – М.: Изд-во МГОПУ, 1996. – 204 с.

45. Тер-Минасова и межкультурная коммуникация: учебное пособие для вузов / М. : Издательство МГУ, 2004. – 350 с.

46. Трофимова, русской культурологии: учебное пособие для высшей школы / М. : Академический Проект, 2003. – 606 с.

47. Уайт, Л. Избранное: Эволюция культуры / М. : РОСПЭН, 2004. – 1062 с.

48. Уткин, порядок XXI века / М. : Эксмо, 2002. – 509 с.

49. Феномен прецедентности и преемственности культур /Под общ. ред. . – Воронеж: Издательство Воронежского государственного университета, 2004. – 311 с.

50. Философия культуры : Становление и развитие: учебное пособие для вузов / Под ред. и др. – СПб. : Лань, 1998. – 443 с.

51. Флиер, для культурологов : учебное пособие для магистрантов и аспирантов, докторов и соискателей, преподавателей культурологии / М. : Академический Проект, 2002. – 458 с.

52. Хрестоматия по культурологии /Под ред. , , . – СПб. : Петрополис. Т.2: Самосознание русской культуры. – 2000. – 497 с.

53. Хрестоматия по культурологии / Под ред. и др. – СПб. : Петрополис. Т.1 : Самосознание мировой культуры. – 1999. – 301 с.

54. Хрестоматия по культурологии: Учебное пособие / Под ред. . – М. : Центр, 1998. – 588 с.

55. Цивилизации: сборник ИВИ РАН / Отв. ред. . – 2006. – 276 с.

56. Черная, : Основы теории: учебное пособие / М.: Логос, 2003. – 183 с.

57. Чернокозов, мировой культуры: Многоуровневое учебное пособие: Краткий курс / Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. – 477 с.

58. Шалак, контент-анализ: приложения в области политологии, психологии, социологии, культурологии, экономики, рекламы / М.: ОМЕГА-Л, 2004. – 270 с.

59. Эйзенштадт, и преобразование обществ. Сравнительное изучение цивилизаций / М. : Аспект-Пресс, 1999. – 415 с.

60. Язык вражды и язык согласия в социокультурном контексте современности / Отв. ред. : , , . – Екатеринбург : Издательство Уральского университета, 2006. – 560 с.

6.2. Средства обеспечения освоение дисциплины

Библиотечный фонд ТГПУ, специализированный кабинет общественных наук, видеотека института профессиональной подготовки ТГПУ.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Научная библиотека ТГПУ, специализированный кабинет общественных наук, специализированная мультимедийная аудитория № 000 со специальным мультимедийным оборудованием: аудиосистема и средства для вывода графической информации в виде проектора и экрана широкоформатного монитора способного обеспечить комфортное восприятие материала. Компьютерный класс с выходом в Интернет.

8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

8.1. Методические указания для преподавателя

Содержание дисциплины «Сравнительная культурология» способствует многообразию в подборе методик изложения лекционного материала. Предлагается использовать различные виды лекционных занятий – лекция-диалог, проблемная лекция, лекция-визуализация, лекция-конференция и др. На семинарских занятиях необходимо способствовать развитию у студента умения убедительно формулировать собственную точку зрения. Студент должен приобрести навыки профессиональной деятельности и освоить исследовательские подходы в изучении учебного и научного материала. Для более глубокого освоения дисциплины следует создавать ситуации, способствующие более активному взаимодействию преподавателя и студентов, применяя различные формы коллективной работы, – обсуждение учебного видеоматериала, дискуссию, конференцию и др. Преподавателю рекомендуются вести регулярный контроль знаний студентов, как во время аудиторных занятий (контрольные работы, творческие задания и др.), так и оценивая выполнение студентами самостоятельной работы (рефераты, доклады, проекты и пр.).

В целях увеличения наглядности лекционного материала преподавателю рекомендуется использовать документальные, обучающие, научно-популярные фильмы, телевизионные программы и мультимедийные энциклопедии, присутствующие в видеотеке института профессиональной подготовки ТГПУ.

8.2. Методические указания для студента

Примерный перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы

1. Этапы и особенность формирования компаративистикой культурологии как самостоятельной дисциплинарной.

2. В чем заключается специфика сравнительного изучения культуры?

3. Типология культур и типология цивилизаций: в чем заключается проблема соотношения категорий «цивилизация» и «культура».

4. Проанализируйте проблему соотношения «мужского» и «женского» в культуре в контексте феноменов феминизма и половой дискриминации.

5. Культура в ситуации мировой глобализации: поликультурный или монокультурный мир, глобализация или локализация.

6. В чем заключается диффузионная концепция культуры? Раскройте содержание основных понятий: контакт, столкновение, заимствования, перенос культур.

7. Традиционная и информационная культуры: проблемы взаимодействия и взаимовлияния. Проведите самостоятельный анализ названых процессов в современном мире.

8. Раскройте возможности национальной самоидентификации и этнической дифференциации в ситуации глобализации культуры.

9. Проанализируйте принципы межкультурного общения и взаимопонимания в сопоставлении с национальными традициями общения какой-либо нации (й).

10. Подготовьте эссе на тему «Мир языка как отражение материальной и духовной стороны мира».

11. В чем заключается проблема несоответствия процессов мирового распространения языка и распространения культуры. Говорить на языке и понимать культуру - это одно и тоже?

12. Дайте характеристику этнического портрета российского общества. Какая нация (и) или этнос (ы) занимают стержневую позицию в этой картине?

13. Россия в свете «имперской» ментальности. Подходит ли России английский путь отказа от колониальных амбиций?

14. Проанализируйте сходство и различие между понятиями «русская культура» и «российская культура».

15. Концепции «евразийства» в российской интеллектуальной традиции.

Примерный перечень вопросов и заданий к экзамену

1. Развитие сравнительного метода в западной и отечественной компаративистике.

2. Основные понятия и принципы компаративистикой культурологии.

3. Основные подходы и основания типологии культур (анализ одного подхода на выбор).

4. Философские концепции типологии культур (анализ любой типологии на выбор).

5. Дайте общую характеристику социальных, эстетических и религиозно-мировоззренческих основ главных этапов развития мировой культуры.

6. Эволюция мировой культуры в контексте полилога культур и специфика развития культур (анализ одного из периодов на выбор).

7. Раскройте содержание и основные этапы эволюционной теории развития культуры.

8. Основные традиции и направления в анализе культуры (анализ любого направления на выбор).

9. Общая характеристика процессов становления национального сознания. Аккультурация, ассимиляция и транскультурация.

10. Эффекты и проблемы современных процессов культурной глобализации.

11. Этнологические и демографические проблемы сосуществования культур.

12. Основные понятия и положения теории коммуникации. Особенности межкультурной коммуникации.

13. Структура и уровни взаимодействия культур.

14. Поликультурный мир и ситуация «конфликта цивилизаций». Категории «политкорректность» и «толерантность» в контексте межкультурной коммуникации.

15. Язык как универсальное средство самовыражения и формы этнической культуры.

16. Краткая характеристика языковых проблем и трудностей перевода в процессе межкультурного диалога.

17. Традиционные культурные общности России: исторические и геоклиматические условия формирования культурных традиций коренных народов России.

18. Религиозные общности в российском обществе: проблема межконфессиональных контактов и столкновений.

19. Культурная дихотомия «Россия и Запад»: проблемы взаимовосприятия и общения культур.

20. Вестернизация российской культуры и ориентальные тенденции в развитии российской культуры.

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 020«Культурология» для специализации межкультурная коммуникация.

Программу составил доцент кафедры отечественной истории

и культурологи __________________

Программа учебой дисциплины утверждена на заседании кафедры отечественной истории и культурологи; протокол от 01.01.2001 г.

Зав. кафедрой отечественной истории

и культурологии________________

Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией института профессиональной подготовки ТГПУ

Председатель методической комиссии ИПП _______________

Согласованно:

Директор ИПП ________________