Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный педагогический университет
имени Козьмы Минина»
Кафедра всемирной литературы
Программа дисциплины
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА. РЕАЛИЗМ
ШИФР ДПП Ф 12
Составитель:
профессор Н. М.ИЛЬЧЕНКО
УТВЕРЖДЕНО
на заседании кафедры всемирной литературы
протокол от 14 сентября 2012 года
Нижний Новгород
2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс западноевропейского и американского реализма охватывает период с начала 1830-х годов до начала 1870-х. На формирование реалистической художественной системы оказали влияние как индустрилизация, так сочинения экономистов, историков и естествоиспытателей XVIII-XIX вв. Классический реализм (в отличие от просветительского реализма и романтизма) исходит из идеи социально-временной детерминированности явлений и характеров, из необходимости классифицировать явление, выявлять его социальные корни и динамику. Принцип построения материала – историко-хронологический, позволяющий сформировать у студентов представление о развитии литературы как закономерном процессе. Важнейшим принципом программы является рассмотрение литературного процесса в историко-культурном контексте. Реализация этого потребовала введения сведений из смежных областей (живопись, музыка, кинематограф). Студенты должны понять особенности формирования реалистической художественной системы в целом, специфику развития реализма в разных странах, представить своеобразие художественного мира самых значительных писателей данной эпохи.
Основные задачи курса «Зарубежная литература XIX века. Реализм» следующие:
- раскрыть своеобразие конкретно-исторических условий эпохи;
- показать наиболее важные общие закономерности развития зарубежных литератур;
- усвоить эстетику и динамику западноевропейского романтизма и романтизма США;
- выявить национальную специфику литературы различных стран в соотношении с живописью и музыкой;
- определить своеобразие художественного мастерства значительных писателей-романтиков данной эпохи;
- уметь представить эпоху-автора-произведение в единстве и через творчество и личность художника воссоздать неповторимый облик времени, определявшие проблематику, основные художественные идеи и др.
Существенное внимание уделяется русско-зарубежным литературным связям: особенностям восприятия русскими писателями, критиками, читателями основных явлений зарубежной литературы этого периода, творчества отдельных писателей, выявлению некоторых общих закономерностей в развитии литературы России и странах Западной Европы. Литературный процесс должен рассматриваться в широком культурном контексте эпохи.
На практических занятиях углубляются и совершенствуются навыки конкретно-исторического изучения закономерностей развития зарубежной литературы XIX века, а также навыков литературоведческого анализа отдельного художественного произведения.
Задания к каждой теме предусматривают разнообразные виды самостоятельной работы с художественным текстом и критической литературой: индивидуальные задания реферативного характера, составление аннотаций, рецензии на главы монографий, обзор литературы по частному вопросу, спецвопросы и др.
План ЛЕКЦИОННОГО КУРСА
1. Классический реализм. Временные границы и периодизация. Исторические и культурные истоки явления. Концепция личности у реалистов.
2. Особенности классического реализма во Франции. Стендаля.
3. О. Бальзак как автор «Человеческой комедии». Поэтика бальзаковского романа.
4. Французская реалистическая новелла. Мериме-новеллиста.
5. Художественный мир Ч. Диккенса. Романтическое и реалистическое в творчестве Ч. Диккенса.
6. Творческий путь У. Теккерея. Ч. Диккенс и У. Теккерей: сходство и различие.
7. Особенности развития реализма в английской литературе XIX века. Остен в литературном процессе Англии, особенности художественной манеры. Смысл названия романа «Гордость и предубеждение».
8. «Тайна семьи» П. Бронте. Жанровое своеобразие романа «Джен Эйр» Ш. Бронте. Проблематика и поэтика романа Э. Бронте «Грозовой перевал».
9. Браунинга в контексте английской поэзия 40-70-х годов XIX века. Братство прерафаэлитов, их место в английской культуре и литературе. Поэтические сборники .
10. Французская поэзия середины XIX века. Группа «Парнас». Бодлера в истории французской поэзии.
11. Новые черты французского реализма 50-60-х годов XIX века. Флобера. Новый тип героя и новое истолкование темы утраченных иллюзий в романе «Мадам Бовари».
12. Немецкая литература эпохи Реставрации. Бидермейер как переходное направление в немецкоязычной литературе. Грильпарцера «Бедный музыкант» и романтическая традиция.
13. Особенности немецкой поэзии эпохи Реставрации. Основные этапы творчества Г. Гейне.
14. Особенности американской литературы середины XIX века. Достижения в жанре романа и новеллы.
ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
1. Французский реализм, его особенности. Своеобразие новеллистики Ф. Стендаля. Анализ новеллы Стендаля «Ванина Ванини».
2. Бальзак как автор «Человеческой комедии». Идейно-художественный анализ произведений Бальзака «Гобсек» и «Отец Горио».
3. Тема утраченных иллюзий в литературе XIX века. Особенности её воплощения в творчестве О. Бальзака и Ф. Стендаля.
4. Своеобразие новеллистики Проспера Мериме.
5. Художественный мир Чарльза Диккенса. «» -- роман автобиографического характера.
6. Теккерея «Ярмарка тщеславия», жанровое своеобразие и образная система.
7. Теория «соответствий» Шарля Бодлера и её отражение в сборнике «Цветы зла».
П Р О Г Р А М М А
Реализм. Временные границы и периодизация развития реализма. Исторические и культурные истоки явления. Развитие науки как основа метода. Историческая школа во Франции. Экономисты в Англии. Связь с романтизмом и реализмом XVIII века. Изменение понятий об историзме и среде. Эстетика Гегеля. Принципы отражения и типизации. Причинно-следственные связи явлений в реализме. Роман как основной жанр реализма. Реалистический хронотоп. Концепция личности у реалистов.
Реализм во Франции х годов
Время появления. Политическая обстановка. Роль романтических исторических и психологических романов в формировании реалистического искусства Франции. Связи с романтизмом, изменение хронотопа по сравнению с романтизмом. Основные темы и писатели.
Ф. Стендаль. Этическая и эстетическая программа Стендаля («Вальтер Скотт и «Принцесса Клевская», «Расин и Шекспир»). Условия формирования творческой личности. Политические воззрения писателя. Жанр новеллы-хроники в творчестве Стендаля:«Ванина Ванини»- концепция мира и человека связь с сюжетами и героями романов, романтические и реалистические черты в новелле. Итальянские хроники. «Красное и черное» как социально-психологический реалистический роман. Специфика художественного осмысления утраты личности в романе. «Пармская обитель» - современная Франция под маской Пармы; характер изображения Наполеона и войны; этические законы; причины неизбежности гибели главного героя. Стендаль и Россия.
Оноре де Бальзак. Условия формирования творческой личности. Философские, исторические, естественнонаучные и экономические основы эстетики Бальзака. «Предисловие к «Человеческой комедии», «Этюд о Бейле» как фундамент творчества писателя. Философские этюды («Шагреневая кожа», «Неведомый шедевр») как социально-этическая, эстетическая и психологическая основа романов «Человеческой комедии». Реалистическое мастерство Бальзака в создании художественного образа современного мира в романе «Отец Горио». Тема утраченных иллюзий и нравственного идеала в романе «Утраченные иллюзии». Роль сквозных образов в романах Бальзака, идея разобщенности и борьбы всех против всех как основа мировосприятия автора. Бальзак в России.
Проспер Мериме. Условия формирования личности. Периодизация творчества. Идеи Предисловия к роману «Хроника времен Карла IX» и VIII главы романа. Концепция истории и нравственности в романе и ее отражение в композиции, системе образов и финале романа, реальные и вымышленные персонажи. Мериме («», «Гюзла»). Новеллистика 30-40-х годов Типы новелл. Специфика экзотических новелл – герой и среда, нравственность («Маттео Фальконе», «Кармен», «Таманго»). Своеобразие психологических новелл («Этрусская ваза», «Двойная ошибка») – хронотоп, система образов, композиция, способы создания характеров, лейтмотивы, символы. Мериме – мастер лейтмотива, композиции и введения неоднозначных ситуаций («Венера Илльская», «Локис»). Мериме и Пушкин, Мериме и русская литература.
. Своеобразие проблематики и поэтики, стиль, связь с народным творчеством. Беранже в России.
Английский реализм
Англия как первая классическая буржуазная страна. Понятие «Викторианская Англия». Напряженная идеологическая борьба. Защитники капиталистической цивилизации (Мальтус, Бентам, Маколей). Полемика писателей-реалистов с защитниками буржуазной Англии. Социальные конфликты в Англии первой половины XIX века. Основной конфликт эпохи и его художественное воплощение в творчестве Диккенса, сестер Бронте, Э. Гаскел. Место действия произведений. Образ Лондона. Основной жанр – роман, его жанровая специфика. 1848 год как рубежный. Новые черты реалистического романа. Появление жанра «сенсационного» романа. Связь английского реалистического романа с просветительской традицией и романтической художественной системой. Живопись раннего Тёрнера и Констебля.
Джейн Остен в литературном процессе Англии, ее полемика с сентиментализмом, романтизмом, готикой. Остен как создатель «нового реализма», жанр нравоописательного психологического романа в творчестве. Своеобразие художественного мира. Смысл названия романа «Гордость и предубеждения». Три кинематографических версии романа, особенности режиссерской работы и актерского исполнения. Особенности художественной манеры: лаконизм и сдержанность, несобственно-прямая речь, различные средства психологической характеристики персонажей, специфика повествовательной техники, функция иронии и др.
Чарльз Диккенс как крупнейший писатель-урбанист и тонкий психолог. Представление о неразрывности связи всех людей как основа творчества. Периодизация творчества. Диккенс как создатель детской темы в мировой литературе. Романы х годов. «Оливер Твист» - тема преступления и преступников, концепция личности, нравственная проблематика, проблема воспитания. «Рождественская философия» и специфика ее воплощения в «Рождественской песне в прозе». «Домби и сын» как значительное явление первого этапа творчества: смысл названия, проблематика и композиция, своеобразие связей человека и предметного мира, лейтмотивы, символика, особенности анализа внутреннего мира личности, способы создания гиперболы, связь со сказкой. Творчество х годов: причины перехода юмора в сатиру. «Дэвид Копперфилд» - проблема формирования творческой личности, конфликт творческой личности и общества, изменение концепции личности. Соединение романа воспитания с романом о творческой личности. «Большие ожидания» как соединение жанра романа воспитания с жанром романа социально-психологического; проблематика и символика романа. Специфика решения темы утраченных иллюзий в английской литературе. Наличие тайн, предчувствий, совпадений, узнаваний, счастливых концовок как воплощение авторской концепции мира и человека. Диккенс в России.
Уильям Теккерей. Политические воззрения. Видение мира живописцем и литератором. Предисловие к романам «Ньюкомы» и «История Пенденниса» как отражение концепции искусства и истории. Концепция добра и зла. Своеобразие творческой манеры Ч. Диккенса и У. Теккерея: сходство и различие. Ранние романы и рассказы, «Книга снобов» как этапы формирования метода писателя. Роман «Ярмарка тщеславия» - хронотоп, проблематика, жанр, система образов, композиция, своеобразие объективности повествования, роль автора и Кукольника. Связь концепции истории и исторической личности в романе «История Генри Эсмонда» с концепцией В. Скотта. Теккерей в России.
Сестры Бронте. Тайна семьи Патрика Бронте. Черты социально-психологического и автобиографического типов романа в «Джен Эйр» Ш. Бронте. Романтическая традиция при создании образов Джен и Рочестера. Готические мотивы в романе. Роль пейзажа. Ш. Бронте как мастер реалистических бытовых зарисовок. Актуальные проблемы времени в романе. «Магический реализм» Э. Бронте. Мифологизация реального жизненного конфликта. Главные темы романа. Особенности композиции. Система персонажей. Переплетение реалистического и фантастического. Новое содержание традиционного викторианского романа с хронотопом дома. Особенности современных экранизаций романов сестер Бронте.
Джордж Элиот. Реализм и черты натурализма в творчестве. Теория романа Д. Элиот. Поэтика романа «Мельница на Флоссе».
«Сенсационный роман» в Англии, его особенности (У. Коллинз и М. Рид).
Английская поэзия 40-70-х годов. Браунинга «О поэте объективном и субъективном, о целях последнего, о Шелли, человеке и поэте» как программная. Три периода творчества Р. Браунинга, их особенности, проблематика и поэтика. «Прерафаэлитское братство»: имена, периодизация, эстетическая концепция. Ханта, , особенности их восприятия и соотношение с поэтическими текстами. Участие в полемике Ч. Диккенса и Д. Рескина, особенности их позиции. Средневековье в оксфордском обществе прерафаэлитов. Поэтические сборники , их особенности. Основные мотивы сонетов «Дома жизни» Россети.
Французская литература середины XIX века
Возникновение литературного термина «реализм». Курбе. Новые черты реализма 50-60-х годов. Создание своей теории романа. Изменение политической ситуации. Вторая Империя.
Г. Флобер. Концепция искусства. Флобер и писатели-реалисты предшествующего периода. Черты нового реализма в романе «Мадам Бовари». Смысл названия романа. Особенности создания образа Эммы. Типы людей в романе. Серый цвет как преобладающий. Вне личное изображение. Новое истолкование проблемы утраченных иллюзий. Способы воспроизведения персонажа и среды. Роль подтекста и символики. Флобер как «мученик слова». Роман «Саламбо»: флоберовская концепция истории. Тема любви, роль экзотики и «эстетики безобразного». Особенности манеры повествования: соблюдение принципа исторической точности, колорит времени, цветовая символика (красный, пурпурный как преобладающие), использование новых стилистических средств и др. «Простая душа» - иронический итог размышлений о человеке и его призвании. Флобер в России.
Ж. и Э. Гонкур. Эстетика братьев Гонкур. Роман «Жермини Ласерте»: проблематика и поэтика.
«Парнасцы»: их отношение к социальным событиям, принципы эстетики. Т. Готье об искусстве. Сборник «Эмали и камеи»: античность и Средневековье, особенности поэтики. Ш. Л.де Лиль – философия, поэтика, проблематика стихов. Сущность и истоки поэтики «безобразного».
Шарль Бодлер. Политические и эстетические воззрения. «Цветы зла» - смысл названия, композиция, тематика циклов, человек и мир. Необычность образной системы, двоемирие. «Теория соответствий» и ее отражение в сборнике «Цветы зла». Бодлер в России.
Немецкая литература середины XIX века
Хронологические рамки эпохи Реставрации. Два направления в зависимости от отношения к официально провозглашенным общественным ценностям. Бидермейер как жизненная философия. Основные категории литературы бидермейера. Бидермейер и романтическая традиция. Бидермейер и реализм. Региональная тематическая ориентация бидермейера. фон Дросте-Хюльсхофф и Э. Мерике. Повесть «Бедный музыкант» Ф. Грильпарцера и романтичекая музыкальная новелла. Предмартовская литература. Политическая ситуация в стране. «Молодая Германия» и ее роль в социальных битвах. Романтизм как непременная составляющая немецкого реализма. Причины преобладания поэзии и драмы в литературе данного периода. Эстетика Гегеля: этапы развития искусства, определение прекрасного, представление о творческом акте, предмет искусства, определение типического, отношение к романтизму и романтикам.
К. Гуцков. «Уриэль Акоста»: конфликт, романтическая напряженность в развитии сюжета и силе воспроизводимых страстей, исторические источники и прототипы. Тема сомнений в творчестве К. Гуцкова. «Уриэль Акоста» на русской сцене.
Г. Гейне. Периодизация творчества. Общественные и литературные связи. Художественные и идейные задачи «Книги песен», их реализация. Тема человека и природы, любви; ирония и способы ее создания. «Лирическое интермеццо» - темы и формы народной поэзии. «Возвращение на родину» - усложнение проблематики, изменение тональности, появление зарисовок быта, философских размышлений. Статьи 1830-х годов. Политические мотивы в лирике 1840-х годов. Поэма «Германия. Зимняя сказка». Двойственность в восприятии революции и религии. Стихи последних лет и «Романцеро» - ирония и жизнеутверждающие мотивы.
как авторы революционной поэзии 40-х годов.
Американская литература в годы.
Американский Ренессанс. Особенности позднего этапа романтизма в американской литературе. Изменение общественной ситуации в стране, проявление хищнической сущности цивилизации. Критическое отношение к окружающему, трагизм, пессимизм, отчужденность. Основные положения трансцендентализма в представлении поздних романтиков. Интерес к человеку индивидуальному. Сосредоточенность на внутренних противоречиях личности. Тяготение к иррациональному Изменение отношения к собственной истории. Повышенное внимание к эстетическим проблемам. Движение к реалистической поэтике.
Н. Готорн. Достижения в жанре романа и новеллы. Н. Готорн как основатель психологического направления в литературе Америки. Концепция истории в романе «Алая буква». Стилизация повествования под исторический документ. Особенности конфликта. Система персонажей. Глубина психологического анализа. Роль символов.
Г. Мелвилл – представитель философского направления в американской литературе. Жанровое своеобразие романа «Моби Дик, или Белый кит». Соединение жанра путешествий с жанром психологического и аллегорического повествования. Соединение романтического и реалистического начал. Автобиографизм, публицистичность, социальные мотвы, научные факты, бытовые детали, шекспировские аллюзии, философские рассуждения, символы. Влияние творчества Мелвилла на американских писателей.
Аболиционистская тема в творчестве Г. Бичер-Стоу. Роман «Хижина дяди Тома» и его роль в борьбе против рабства.
У. Уитмен. Демократический пафос поэтического и публицистического творчества. История создания и композиция сборника «Листья травы». Эстетическое новаторство Уитмена: особенности поэтического стиля, переход к свободному стиху, связь с устным народным творчеством, с романтизмом. Трансцендентализм – философская основа творчества. Уитмен и мировая литература. Уитмен и Маяковский.
ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ТЕКСТЫ
XIX век (II часть)
(обязательные)
Гордость и предубеждение.
Диккенс Ч. Приключения Оливера Твиста. Дэвид Копперфилд. Рождественская песнь в прозе. Домби и сын. Большие надежды.
Ярмарка тщеславия.
Джен Эйр.
Бронте Э. Грозовой перевал.
Элиот Дж. Мельница на Флоссе.
Стихотворения (3-4 – по выбору).
Поэмы (1-2 – по выбору).
Стихотворения (2-3 – по выбору).
Коллинз У. Женщина в белом.
Стихотворения (5-6 – по выбору).
Ванина Ванини. Красное и черное. Расин и Шекспир. Вальтер Скотт и «Принцесса Клевская».
Бальзак О. Предисловие к «Человеческой комедии». Неведомый шедевр. Гобсек. Отец Горио. Утраченные иллюзии.
Маттео Фальконе. Кармен. Этрусская ваза. Двойная ошибка. Венера Илльская. Локис.
Госпожа Бовари. Простая душа.
Леконт де Лиль. Стихотворения (2-3 – по выбору).
Стихотворения (3-4 – по выбору)
Цветы зла (9-10 стихотворений – см. 6 практическое занятие).
Бедный музыкант.
Стихотворения (9-10 – по выбору). Поэма «Германия. Зимняя сказка».
Стихотворения (3-5 – по выбору).
Тихий музыкант. Всадник на белом коне.
Алая буква.
Уитмен У. Листья травы (9-10 стихотворений – см. 7 практическое занятие)
Бичер-Стоу Г. Хижина дяди Тома.
Мелвилл Г. Моби Дик, или Белый Кит.
Песнь о Гайавате.
Дополнительные художественные тексты
Пармская обитель. Итальянские хроники (2 – по выбору).
Бальзак О. Шагреневая кожа. Блеск и нищета куртизанок.
Хроника времен Карла IX.
Сю Э. Парижские тайны.
Гонкур де Э. и Ж. Жермени Ласерте.
Саламбо. Иродиада.
Дюма-сын А. Дама с камелиями.
Диккенс Ч. Очерки Боза. Сверчок за очагом. Холодный дом.
Теккерей У. История Генри Эсмонда.
Коллинз У. Лунный камень.
Всадник без головы.
Брет- Калифорнийские рассказы (2-3- по выбору).
СИСТЕМА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ. СПЕЦВОПРОСЫ
1. Итальянский характер в представлении Ф. Стендаля и способы его раскрытия в «Итальянских хрониках».
2. П. Мериме – мастер лейтмотива.
3. Роль предметного мира в романе О. Бальзака «Отец Горио» и авторская позиция в его воспроизведении.
4. Романтические черты в романе Ф. Стендаля «Красное и черное».
5. Вотрен – Карлос Эррера. Роль постоянных героев О. Бальзака.
6. Символика в романе Ч. Диккенса «Большие надежды» и ее роль в раскрытии идейного содержания.
7. Рождественские повести Ч. Диккенса и жанр святочного рассказа в русской литературе.
8. Специфика создания образа Эдит Домби. Эдит и Настасья Филипповна.
9. Типы лейтмотивов в романе Ч. Диккеса «Домби и сын» и способы их создания.
10. Ш. Бодлер и Э. А.По. Близость художественных миров.
11. У. Уитмен и В. Маяковский.
12. Художественный мир Э. Дикенсон.
Учебники и учебные пособия
История зарубежной литературы XIX века: Учеб. для вузов /, и др. - М., 2000..
История зарубежной литературы XIX века. Учебник /, и др. – М., 2001.
История зарубежной литературы XIX века: Учебн для филол. спец. вузов / и др. – М., 1991.
История зарубежной литературы XIX века. Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. «Рус. яз. и лит.»: В 2 ч./ и др. – М., 1991. – Ч.2.
История зарубежной литературы XIX века: Учебное пособие /, и др. - М., 2007.
История западноевропейской литературы XIX века. Германия. Австрия. Швейцария: Учебн. для вузов /, и др. – М., 2003.
Пронин немецкой литературы. Учебное пособие. – М., 2007.
История западноевропейской литературы. XIX век. Англия: Учеб. пособие для студентов филол. фак. высш. учебн. завед. /, и др. – СПб, 2004.
История западноевропейской литературы XIX века. Франция. Италия. Испания. Бельгия: Учебн. для вузов / и др. – М., 2003.
Зарубежные писатели. Биобиблиографический словарь: В 2-х т. т. - М., 1997.
, Михальская английской литературы. - М., 1998.
Храповицкая зарубежной литературы. Западноевропейский и американский реализм (е гг.)? Учеб. пособие для студ. Высш. пед. учеб. заведений. – М., 2005.
Храповицкая в зарубежной литературе (Франция, Англия, Германия, Норвегия, США). Практикум. – М., 2006.
Зарубежная литература XIX века. Практикум. – М., 2002.
История всемирной литературы. - М., 1989. – Т.6.
История немецкой литературы. - М.. 1968. – Т.4.
История литературы США. - М., 2000. – Т.3.
Рекомендуемая литература
Алексеев -английские литературные связи конца XVIII-нач. XIX вв. - Л., 1982.
Анализ художественного произведения мировой литературы в школе и вузе. Выпуски I-XVI. - Нижний Новгород, 19
Стендал, или бал-маскарад. – М., 1985.
Аникин Джона Рескина и английская литература XIX века. - М., 1996.
Три портрета. Стендаль. Флобер. Бодлер. – СПб, 1890.
Вахрушев Теккерея. - Саратов, 1984.
Венедиктова Уолта Уитмена. – М., 1972.
Дейч мир Г. Гейне. – М., 1963.
Европейское искусство XIX века. 1789 – 1871 /Под ред. и др. – М., 1975.
Европейская поэзия XIX века. - М., 1977.
Забабурова и проблемы психологического анализа. - Ростов-на-Дону, 1982.
Засурский и творчество У. Уитмена. – М., 1955.
«Век нынешний и век минувший». Английский реалистический роман XIX века в его современном звучании. - М.. 1990.
Иващенко Флобер. Из истории реализма во Франции. – М., 1966.
Историческая поэтика. - М., 1994.
От героя к человеку. - М., 1992.
Катарский в России. Середина XIX века. – М., 1966.
Лугайс реализма и натурализма в творчестве Джордж Элиот (Ранний период. ). – Таллин, 1987.
Луков Мериме. - М., 1983.
Мастера мировой живописи XIX – XX веков /Под ред. . – М., 2002.
, Петраш и литература Франции с дрквних времен до XX века. – М., 2005.
Михальская России в английской литературе XII-XIX вв. - М., 1996.
. - М., 1987.
Мюллер-Кочеткова . - Рига, 1989.
Нольман Бодлер. Судьба. Эстетика. Стиль. – М., 1979.
Обломиевский этапы творческого пути Бальзака. – М., 1957.
Французский символизм. – М., 1973.
От романтизма к реализму: Сб. статей. - М., 1978.
Потанина начало в художественном мире Ч. Диккенса. - М., 1998.
, Из истории зарубежной литературы х годов. Западноевропейский реализм после 1848 года. – Пермь, 1996.
«Стихи достойные запрета…»Судьба поэмы Г. Гене «Германия. Зимняя сказка. – М., 1986.
Реизов роман XIX века.- М., 1969.
Из истории западноевропейских литератур. - Л., 1973.
Реизов : Художественное творчество.- М., 1978.
Россетт в контексте «средневекового возрождения» в викторианской Англии. – М., 1995.
Стадников критика в системе Генриха Гейне. – Л., 1986.
Диккенса: Библиографические разыскания. - М., 1990.
Тимашева . - М., 1983.
Записки викторианского джентльмена. – М., 1985.
Проспер Мериме. - М., 1987.
Чичерин Бальзака «Гобсек» и «Утраченные иллюзии». - М., 1982.
Чуковский Уитмен. – М., 1969.
Прерафаэлиты. – М., 1995.
Диккенса.- М., 1975.
Урнов творчества. Традиции в английской литературе. - М., 1986.
Шайтанов была пародия// Ярмарка тщеславия. - М., 1986.
Аттестационные педагогические измерительные
материалы по дисциплине
«История зарубежной литературы:
Зарубежная литература XIX века. Романтизм»,
ГОС 2000, специальность 032900 – «Русская литература»,
Дисциплины предметной подготовки.
Цель: проверить «остаточные знания» студентов 3 курса очной формы обучения по дисциплине «Зарубежная литература Х1Х века. Романтизм».
Краткое описание заданий. Задания отражают материал основных проблем курса, к числу которых относятся понимание сущности изучаемого периода, понимание специфики, характерной для этого времени.
Задания проверяют:
- знание художественных текстов (1 уровень);
- умение выявлять своеобразие художественного мастерства
отдельных писателей (2 уровень);
- умение выявлять специфику развития реалистических жанров
в отдельных странах (2 уровень);
- умение анализировать философскую, эстетическую и научную
мысль эпохи в их сопоставлении на примере творчества
отдельных писателей и их произведений (3 уровень);
- умение дать сопоставительный анализ различных
художественных явлений (3 уровень).
Задания 1 уровня
1. Перечислите произведения с указанием автора западноевропейской литературы XIX в., в которых центральное место занимает тема «утраченных иллюзий».
2. Перечислите произведения западноевропейской литературы с указанием автора, в название которых вынесено имя главного героя/ героини.
3. Соотнесите героя и произведения:
Давид Сешар «Джен Эйр»»
Максим де Трай «Ванина Ванини»
Каркер «Гордость и предубеждение»
Хосе «Мадам Бовари»
Пьетро Миссирилли «Утраченные иллюзии»
Рочестер «Гобсек»
Хитклиф «Домби и сын»
Родолф «Кармен»
Дарси «Грозовой перевал»
Задания 2 уровня
1. Сопоставьте художественное решение проблемы выбора молодым человеком жизненного пути Ч. Диккенсом и Ф. Стендалем.
2. Проанализируйте соотношение реалистической и романтической традиции в романе Ш. Бронте «Джен Эйр».
3. Проблема сущности и видимости в романе О. де Бальзака «Утраченные иллюзии».
Задания 3 уровня
1. Эстетическая концепция Г. Флобера и ее реализация в романе «Мадам Бовари».
2. Анализ современной кинематографической версии воплощения одного из произведений изучаемого периода.
3. Поэтика готики и функционирование готической традиции в творчестве сестер Бронте и Ч. Диккенса.
