Особенности современного словаря мужских и женских имен

обучающихся ОСШ№7

(Проектно – исследовательская работа)

Выполнила

Садвакасова Альбина,

ученица 5 б класса,10 лет

Руководитель

,

учитель русского языка и литературы

Общеобразовательная средняя школа №7

город Каражал, Карагандинская область,

Казахстан

2012

Оглавление

Введение………………………………………………………………. стр.3

Глава1. Особенности современного словаря мужских и женских имен

обучающихся …………………………………………………..стр.6

1.1 Анализ мужских имен учащихся ОСШ№7

1.2 Анализ женских имен учащихся ОСШ№7

1.3 Анализ парных имен учащихся ОСШ№7

Глава 2. Результаты исследований…………………………………..стр. 8

Заключение……………………………………………… …………стр. 9

Литература……………………………………………………………стр.10

Приложение…………………………………………………………….стр.11

1. Сравнительные таблицы 1,2,3,4,5,6

2. Результаты анкетирования

Введение

«Что в имени тебе моем?» - вопрошал Пушкин, и все последующие поколения отвечают на этот вопрос, раскрывая собственное понимание. С самого раннего детства и на протяжении всей жизни ни одно слово не слышит человек так часто, как свое имя.

В книге , «О русских именах» читаем: «Имена личные имели все люди во все времена во всех цивилизациях. Любое слово, которым именовали человека, окружающие начинали воспринимать как его личное имя, и, следовательно, любое слово могло стать именем.” [3/4]

Выбор имени для появившегося на свет человека – очень важный и ответственный шаг. С этим именем человек проживает всю свою жизнь, оно становится неотъемлемой частью его личности. Ученые утверждают, что называя своего малыша тем или иным именем родители отчасти программируют его судьбу. У каждого имени есть определенные черты и значимые для всех признаки. Например, значение имен Вера, Надежда и Любовь даже не требуют дополнительного толкования.

Самое популярное женское имя всех времен и народов – Анна. По планете Земля разгуливает почти 100 миллионов его обладательниц, там же проживает приблизительно столько же Мухаммедов. В любом случае, как бы не извратились родители, называя любимое чадо, главное, чтобы выросло оно человеком.

Одни имена распространены широко, другие – встречаются крайне редко. Школа, как и город, представляет собой определенный замкнутый социум, в котором на разных уровнях и довольно причудливым образом переплетаются индивидуальные, групповые и общегородские интересы, отношения, мотивации и формы поведения, в том числе и языкового (речевого). Особое место в языковом общении людей современного города занимает имя собственное.

Проблема описания ономастикона нашей школы представляется интересной и актуальной по ряду причин. Во-первых, подобной работы ещё никто не проводил, во-вторых, она может иметь практическую значимость – материалы данного исследования могут использоваться для составления словаря имён обучающихся школы и для консультаций при выборе имени.

В своей работе мы хотим изучить, какие имена в нашей школе самые распространённые, а какие самые редкие.  Для выяснения, знают ли обучающиеся, что означает их имя, почему их так назвали, в какой день празднуются их именины, как называют их родные и друзья, планируем провести анкетирование.

Цель работы выявление самых популярных и самых редких женских и мужских имен нашей школы.

Задачи исследования:

ü  найти четкое определение понятия «имя»;

ü  в результате анкетирования выяснить знают ли ребята значение своего имени и историю его происхождения;

ü  изучить списки учащихся школы с целью определения самых популярных и самых редких женских и мужских имен.

Гипотеза исследования: Если мы проанализируем имена учащихся нашей школы, то сможем выявить самые распространенные и самые редкие женские и мужские имена в нашей школе.

Объект исследования: имена

Предмет исследования: женские и мужские имена учащихся школы.

Методы исследования:

ü  анкетирование учащихся;

ü  изучение литературы;

ü  анализ списков учащихся школы;

ü  обобщение.

Ожидаемый результат:

ü  найдем четкое определение понятия «имя»;

ü  в результате анкетирования выясним знают ли ребята значение своего имени и историю его происхождения;

ü  изучим списки учащихся школы и определим самые популярных и самые редкие женские и мужские имена.

Глава 1 Особенности современного словаря мужских и женских имен обучающихся

1.1 Мужские имена

Мужской именной словарь учащихся нашей школы отличается разнообразием, он насчитывал 175 имён, когда мальчиков в школе всего 202, это говорит о том, что имена практически не повторяются. Из них -85 имен в начальной школе, 72 имени в среднем звене и 26 имен в старших классах.

Самым популярным именем в нашей школе является имя Дмитрий – 7 учащихся носят это имя.

Второе место среди явных фаворитов занимают имена Ерасыл и Александр, по 4 ученика являются носителями этих имен. На 3 месте сразу четыре имени: Владимир, Виктор, Диаз и Руслан. Данные имена встречаются по 3 раза.

Проанализируем отдельно ситуацию среди представителей славянской и казахской национальностей:

1.2 Женские имена

Женский именной словарь обучающихся отличается большим разнообразием и из 222 девочек, обучающихся в школе, насчитывает 118 имен, Следует отметить, что список девочек, рождённых с 2001 по 2005 год, представлен 64 именами, рожденных с 2001 по 1997 год – 54 именами, с 1997 по 1995 – 36 именами.

Самым распространенным женским именем в нашей школе является Диана – 7 девочек являются носителем этого имени. Но что интересно, обладательниц данного имени нет среди старшеклассниц. На втором месте по частотности употребления в нашей школе имена: Аружан и Дарья - по 6 имен. Интересно, что из 6 обладательниц имени Аружан 5 являются учащимися начальной школы. Третьим по степени распространённости в нашем учебном заведении являются имена Анастасия, Татьяна и Мадина, по 5 учениц школы наречены этими именами.

Если рассматривать отдельно славянские и казахские имена, то здесь картина выглядит следующим образом:

1. 3 Парные имена

Парными называются мужские и женские имена, образованные от одной основы [1, 44]. Привычные примеры таких пар – Александр - Александра, Евгений - Евгения, Валентин - Валентина, Виктор - Виктория, Валерий - Валерия. Интересно, что во всех традиционных парах в последние годы численно доминирует именно женская форма. Таким образом, некоторые парные имена постепенно превращаются в имена преимущественно женские. Виктория встречается в нашей школе столько же раз, сколько Виктор (по 3 раза), а Валерия (3 раза ) вытеснила мужскую форму имени (0 человек). Одна представительница слабого пола носит имя Евгения, когда как представителей мужского пола с данным именем нет. А вот с именем Александр наоборот - 4 юноши и 0 девочек. Возможно, выбирая сегодня для дочери мужское имя, родители надеются увидеть у нее такие преимущественно мужские черты характера, как решительность и энергичность.

Глава 2.

Результаты исследования

Результаты моего исследования по школе показали, (приложение 1 ) что из 222 девочек школы, 7 носит имя Диана. Из 202 мальчиков самым распространенным является имя Дмитрий. Чтобы узнать, знают ли школьники о своем имени, я провела опрос. (таблица 1, приложение 2).

Из 33 опрошенных – только 1 ученик не знает, что такое имя. Значение своего имени знают – 23 человека. Происхождение своего имени знают – 16 учащихся. Знают ли дети знаменитых людей с таким же именем как у ни «да» ответили – 25 учащихся. В основном все дети думают, что имя не влияет на характер человека – 27 человек. На вопрос «влияет ли имя на выбор профессии?» положительно ответили – 4 учащихся. На последний вопрос в анкете «доволен ли ты своим именем?» в основном все дети ответили утвердительно и только троих свое имя не устраивает.

Заключение

В своей работе мы дали определение понятия имя, опираясь на «Толковый словарь » и книги: «Имени тайная власть» , «О русских именах» , , а также статью «Казахские имена» Т. Жанузакова.

Изучив списки имен учащихся школы, также выяснили, что среди обыкновенных имен есть такие, как часто употребляемые, редкие и редчайшие.

Число имен, употребляемых для именования в нашей школе, достаточно велико, особенно это относится к казахским именам.

В ходе работы выяснили, что в наши дни, когда люди стали больше дорожить реликвиями прошлого, начали более тщательно их охранять, понимать их историческую значимость, старые имена стали также выглядеть и звучать по-новому.

Роль имени в жизни человека очень велика.

Имена, как и все на свете, имеют свою историю. Они возникают, изменяются и исчезают. История русских и казахских имен тесно связана с историей народа и его языком.

Мы сделали еще один вывод, что в современном мире выбор имени зависит:

- во-первых, наиболее распространенными являются случаи выбора имени в честь родственников;

- во-вторых, благозвучие имени и соотнесенность его с отчеством, фамилией;

- в-третьих, случаи употребления редких и своеобразных имен.

Реже выбор имени зависит от случая.

В ходе работы мы выявили самые распространенные и самые редкие мужские и женские имена нашей школы.

Таким образом, можно сказать, что поставленные в данной работе цель

и задачи выполнены.

Литература

1. . Имени тайная власть –М.: ФАИР – ПРЕСС, 2000, -352 с.

2. . Словарь русского языка –М.: Русский язык, 19887, -797 с.

3. , О русских именах. – Изд. 2-е, испр. и доп. – Л., Лениздат, 1991, - 220 с.

4. Т. Жанузаков «Казахские имена»

http:///news/2011/01/14/3993088.html

Приложение 1.

Таблица 1.

Анализ мужских имен учащихся ОСШ№7

№

имя

Начальные классы

Среднее звено

Старшие классы

всего

1

Дмитрий

1

4

2

7

2

Александр

-

2

2

4

3

Ерасыл

3

-

1

4

4

Владимир

2

1

-

3

5

Виктор

-

2

1

3

6

Диаз

3

-

-

3

7

Руслан

2

1

-

3

Таблица 2.

Анализ мужских имен представителей славянского происхождения учащихся ОСШ№7

№

имя

Начальные классы

Среднее звено

Старшие классы

всего

1

Дмитрий

1

4

2

7

2

Александр

-

2

2

4

3

Владимир

2

1

-

3

4

Виктор

-

2

1

3

Таблица 3.

Анализ мужских имен представителей казахской национальности

№

имя

Начальные классы

Среднее звено

Старшие классы

всего

1

Ерасыл

3

-

1

4

2

Диаз

3

-

-

3

3

Руслан

2

1

-

3

Таблица 4.

Анализ женских имен учащихся ОСШ№7

№

имя

Начальные классы

Среднее звено

Старшие классы

всего

1

Диана

4

3

-

7

2

Аружан

5

1

-

6

3

Дарья

3

2

1

6

4

Анастасия

-

3

2

5

5

Татьяна

2

1

2

5

6

Мадина

3

1

1

5

7

Назерке

1

2

1

4

8

Сабина

3

-

1

4

9

Индира

1

1

2

4

10

Айгерим

2

1

1

4

Таблица 5.

Анализ женских имен славянского происхождения учащихся ОСШ№7

№

имя

Начальные классы

Среднее звено

Старшие классы

всего

1

Дарья

3

2

1

6

2

Анастасия

-

3

2

5

3

Татьяна

2

1

2

5

4

Виктория

-

3

-

3

5

Валерия

2

1

-

3

Таблица 6.

Анализ женских имен представительниц казахской национальности

№

имя

Начальные классы

Среднее звено

Старшие классы

всего

1

Диана

4

3

-

7

2

Аружан

5

1

-

6

3

Мадина

3

1

1

5

4

Назерке

1

2

1

4

5

Сабина

3

-

1

4

6

Индира

1

1

2

4

7

Айгерим

2

1

1

4

Таблица 7.

Парные имена

№

Имя

девочки

мальчики

1

Виктор/ Виктория

3

3

2

Валерий/ Валерия

3

-

3

Евгений/ Евгения

1

-

4

Александр/ Александра

-

4

Приложение 2

Таблица 1. Результаты анкетирования.

Всего участвовало 33 учащихся

Вопросы

Начальная школа

Среднее звено

Старшие классы

да

нет

да

нет

да

нет

Знаешь ли ты, что такое «имя»?

1

1

21

-

9

-

Знаешь ли ты значение своего имени?

1

1

15

7

7

2

Знаешь ли ты происхождение своего имени?

1

1

9

13

6

3

Знаешь ли ты знаменитых людей, которые носят такое же имя, как у тебя?

2

-

16

7

7

2

Влияет ли имя на характер человека, как утверждает гороскоп?

2

-

10

13

5

4

Определяет ли имя выбор профессии?

1

1

1

22

2

7

Доволен ли ты своим именем?

-

2

22

1

9

-