Польский?
– Это актуально, современно и легко!..
Знать много языков – значит иметь
много ключей к одному замку.
Вольтер.
Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие общества.
Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникаций (использование новых информационных технологий) требует повышения коммуникационной компетенции школьников, совершенствование их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «Иностранный язык» как общеобразовательной дисциплины.
В условиях модернизации социума, новых процессов в экономике, расширение границ мирового пространства знание иностранных языков приобретает особую значимость. Являясь существенным элементом культуры народа - носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у учащихся целостной картины мира, широкого кругозора, толерантности и веротерпимости, что актуально особенно в наше время. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования обучаемых, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Однако в условиях формирования единого европейского и мирового пространства, которое сочетается со стремлением нации сохранить свою языковую культурную индивидуальность, это возможно при всемерной поддержке многоязычного школьного образования.
Система общего образования должна обеспечить учащимся широкий выбор иностранных языков, в том числе из числа редких, ранее не изучавшихся, например польского языка. Особенно это актуально для Калининградской области.
Изменился статус школы - из государственного учреждения школа стала общественно-государственной, отражающей интересы как государства, так и общества и отдельной личности.
Наша школа, одна из первых в городе, вступив в эксперимент по личностно-ориентированному образованию и воспитанию, поставила целью: обучения учащихся двум языкам, в том числе и редко изучаемым - польскому.
Польский язык – один из славянских, близких к украинскому, белорусскому, поэтому и родители, и школьники с большим энтузиазмом восприняли предложенный курс.
С детства я мысленно гуляла по Старувце Кракова, слушала Хейнал с башни Вавеля, наслаждалась песнями «Мазовша». И вот через годы мои мечты сбываются.
В 2003/2004 году мне, как учителю высшей категории с 1996 года, с большим стажем и, как этнической польке, владеющей с детства польским языком, было предложено вести уроки польского языка в школе. Благодаря Генеральному консульству республики Польша и пану М. Язепчуку, мне удалось попасть дважды в г. Люблин государства Польши на курсы по изучению польского языка и польской культуры, истории республики Польша, её традиций и обычаев. Данный курс был составлен для учителей России, Белоруссии, Украины, Литвы, обучающих детей польскому языку, как иностранному. Тема курсов: «Активизирующие методы обучения польскому языку». Это помогло мне усовершенствовать польский разговорный язык, грамматику, орфографию, а также пополнить мою методическую копилку новыми методами и приемами, одним из которых является использование кинезиологических упражнений при проведении занятий не только на уроках польского языка, но и широко применять их в практике работы. Опытом своей работы я делилась на районной и областной конференции, на курсах усовершенствования учителей начальных классов и учителей гуманитарного цикла.
За 4 года обучения школьников польскому языку в школе создан кабинет польского языка, где имеется аудио - и видеоаппаратура, полный комплект аудио - и видеокассет, заготовлен раздаточный материал для уроков, подобрана художественная литература. Создан ансамбль польской песни и танца «Краковячек».
Основным источником получения знаний все же остается наш традиционный урок. На уроках польского языка я активно включаю игры, занятия в кругу, в группах, парах, что помогает изучению языка, особенно в начальной школе. Незаменимым элементом на уроке является кукла Кася и пан Ензычэк, которые предлагают детям занимательный материал в виде ребусов, загадок, вытинанки (необходимо найти и вырезать нужный предмет, букву и т. д.).
Также налажены связи с польскими и литовскими школьниками в рамках проекта «Мой край, мой город», пройдены курсы учителями российских школ в рамках другого проекта «Польский – для российских педагогов».
При создании авторской программы для учащихся начальной школы (1,2,3 год обучения) я учитывала возрастные и психологические особенности младших школьников. В этот период у младших школьников идет формирование познавательного процесса и познавательной мотивации, формирование основ учебной деятельности.
Я поставила своей целью вызвать глубокий интерес к польскому языку, так как в этот возрастной период происходит становление самосознания и самооценки ребенка: «Я умею сказать по-польски! Я умею говорить, петь, рассказывать стихи по-польски!». По моему глубокому убеждению, вызвать интерес к учебе (в том числе и языку) можно через игру, движения, танцы, частую смену деятельности, не нарушая здоровья школьников. Мною составлены и апробированы для учащихся начальной школы и среднего звена следующие циклы:
-девятилетнее обучение (с 1-го по 9-й класс)
-пятилетнее обучение (с 5-го по 9-й класс).
Мои воспитанники постоянные участники конкурсов рисунков, фестивалей, олимпиад, предметных недель иностранного языка, викторин. Они являются активными членами кружка «Краковячек», секции «Польский разговорный». Неоднократно награждались грамотами, медалями, сувенирами, а победители были приглашены в Польшу на праздник города в годах.
Из 91 учащегося, которые изучают польский язык, 69 человек (71%) назвали польский язык любимым предметом. Такого успеха я добилась, поставив перед собой задачу – учить детей через непосредственное общение с польскими сверстниками при встречах, переписке, в играх, в поездках за границу, соревнованиях, обмене адресами. Это позволяет учащимся лучше усваивать разговорный польский язык.
Опыт работы показывает, что данные программы дают положительный результат, о чем говорят аналитические таблицы:
Качество знаний и уровень обученности учащихся польского языка за последние три года.
Класс
2005/2006 уч. Год
2006/2007 уч. Год
2007/2008 уч. Год
Качество
знаний
уровень
Качество
знаний
уровень
Качество
знаний
уровень
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
2 класс
80%
6
10
6
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
80%
6
10
6
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
82%
6
10
5
Класс
2005/2006 уч. год
2006/2007 уч. год
2007/2008 уч. год
Качество
знаний
Средний балл
Качество
знаний
Средний балл
Качество
знаний
Средний балл
5 класс
65%
3,52
-
-
-
-
-
-
67%
3,6
-
-
-
-
-
-
67,2%
3,8
6 класс
Класс
2005/2006 уч. год
2006/2007 уч. год
2007/2008 уч. год
Качество
знаний
Средний балл
Качество
знаний
Средний балл
Качество
знаний
Средний балл
6 класс
60%
3,7
-
-
-
-
7 класс
-
-
62%
3,72
-
-
-
-
-
-
63%
3,85
7 класс
Класс
2005/2006 уч. год
2006/2007 уч. год
2007/2008 уч. год
Качество
знаний
Средний балл
Качество
знаний
Средний балл
Качество
знаний
Средний балл
7 класс
55%
3,7
-
-
-
-
8 класс
-
-
57%
3,75
-
-
-
-
-
-
59,3%
3,82
Внеурочная деятельность по предмету.
Теоретические знания дети почерпнули не только на уроках, но и во внеурочных занятиях по разным направлениям:
НАПРАВЛЕНИЯ
Фестивали Кружки Факультатив Олимпиады Конкурсы
Экскурсии Предметная Викторины
Поездки неделя
У нас установились крепкие связи с польскими школьниками 1А класса школы города Бжег Дольны. Польские ребята прислали нам письма, рисунки, фотографии и составили книгу «TO JEST NASZA KLASA». В обмен мы им тоже послали книгу «TO MY…» («Это мы – 2 класс») с адресами и письмами.
Ребята, изучающие польский язык, получили приглашение в польский город Венгожево на 25-ый юбилейный смотр Колядок «Хероды - 2007». Мы были единственными участниками из России в городе-побратиме Венгожево на этом празднике. Все 12 участников из России были награждены дипломами и сувенирами.
Учитель учится всю жизнь. «УЧУ ДЕТЕЙ – УЧУСЬ САМА!» - это основной принцип моей работы. И поэтому в 2005/2006 году через Генеральное консульство Республики Польша я связалась с Польским обществом педагогов «Клянза» г. Оструда, где прошла годичные курсы при Вармийско - Мазурском университете. Во время учебы познакомилась с польскими и литовскими коллегами, которые помогли мне учебниками, аудио и видеокассетами, дисками, детской литературой. На Днях Польской культуры встретилась с руководителями Музея народной культуры г. Венгожево, с которым у нас завязалась тесная дружба. Неоценимую помощь в организации преподавания польского языка в средней общеобразовательной школе оказали мне мои земляки из г. Гродно, которые в 2007 г пригласили меня на 3-х дневные курсы по теме: «Программа изучения польского языка как иностранного».
Мои воспитанники были участниками конкурсов рисунков «Я так вижу Польшу», участвовали в Фестивалях польской песни с 2005 по 2008 г., обменивались делегациями, неоднократно награждались грамотами, медалями, сувенирами, а победители были приглашены в Польшу на праздник города в годах.
В 2005/2006 году учащиеся 2-6 классов участвовали в Днях польской культуры, в конкурсе рисунков «Это Польша». Ученица 6-го класса заняла первое место, а ученица второго класса – второе место. Все ученики награждены памятными медалями, грамотами и дипломами.
В 2007 году группа учащихся 3-7 классов приняла участие в Юбилейном Международном конкурсе рождественских колядок «HERODY – 2007» в г. Венгожеве. Очень запомнилась эта поездка, о чем написали дети и родители в благодарственном письме директору школы.
Для углубленного изучения польского языка был организован факультатив «Польский разговорный язык».
В 2007, 2008 годах учащиеся моего класса участвовали в школьной олимпиаде польского языка. В нее были включены:
- грамматическое задание (тесты);
- лингвистические (беседы на заданную тему);
- чтение и перевод текста.
Из 20 возможных баллов трое учащихся набрали по 19, 17, 15 баллов и были рекомендованы для участия в областной олимпиаде польского языка. Дети за достигнутые успехи были награждены грамотами, сувенирами, памятными подарками.
Для привития интереса к предмету и расширению знаний о культуре польского народа разработана программа и организована работа кружка «Краковячек», куда включено:
- разучивание народных танцев,
- разучивание народных песен «Песни и песенки»,
- литературно-музыкальная композиция «Все о Польше».
И, конечно, мои дети не только участники, но и призеры, и победители школьных, районных, областных и международных конкурсов, олимпиад.
Участие в кружках, факультативах.
Год
Вид занятий
Количество учащихся
Результативность
2005/2006
Кружок «Цветовод»
12 чел.
Оформление классной комнаты
2006/2007
Театральная группа «Читаем по-польски»
Кружок «Скоростной радиотелеграфии» (в том числе и учащиеся 8 вида обучения)
11 чел.
6 чел.
Участие в районных конкурсах
Диплом первой степени
2007/2008
Кружок «Краковячек»
Факультатив «Разговорный польский язык» - 5 класс
18 чел.
15 чел.
Дипломы – 3
Участие в олимпиадах, конкурсах
Участие в олимпиадах.
Год
Предмет
Уровень
Количество
участников
Результативность
2007
Польский язык
Вторая областная олимпиада
6 учащихся
3 Диплома, сувениры
2008
Математика
Всероссийская математическая олимпиада
«Медвежонок», 4 класс
10 учащихся
3 грамоты
2008
Русский язык
Всероссийская олимпиада по русскому языку, 4 класс
6 учащихся
4 грамоты
1 место в школе
2008
Польский язык
Областная олимпиада - 4, 6, 8 классы
7 учащихся
3 диплома
4 грамоты
2009
Польский язык
Школьная олимпиада-5, 7, 8, 9 классы
15 учащихся
4 грамоты школы победителям
Диплом 1, 2, 3 степени
Участие в интеллектуальном марафоне учащихся младших классов.
ГОД
ПРЕДМЕТ
КОЛИЧЕСТВО УЧЕНИКОВ
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ
МЕСТА/ОБЩИЙ
БАЛ/Ф. И
2004/2005
Математика
Русский язык
Чтение
Окружающий мир
21
21
21
21
55-60
80-90
80-90
70-80
1 место
()
2005/2006
Математика
Русский язык
Чтение
Окружающий мир
21
21
21
21
65-70
85-90
97-100
95-100
2 место
()
3 место
()
2006/2007
2007/2008
Математика
Русский язык
Чтение
Окружающий мир
20
20
20
20
40-75
80-85
90-85
95-100
Фетинская
Шестакова
Калашникова
Митина
Участие в конференциях.
ДАТА
УРОВЕНЬ
ТЕМА
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
2007г
Международная экологическая конференция, Литва - г. Немэнчына.
«Мой город и его ближайшее окружение»
Россия- 14 учащихся
(4, 5, 6 классы);
Польша- 56 учащихся;
Литва- 40 учащихся
Презентация своего города на польском языке: Черняховска, Правдинска, Оструды, Вильнюса.
Изучение экологических окрестностей г. Вильнюса, Немэнчына
Вручены 4 диплома, всем участникам – сертификаты.
2008г
Международная конференция, г. Черняховск
«Нас разделяют границы, но объединяют языки и культура»
-12 представителей государства Польша, (г. Бжег Дольны);
-6 представителей Социально - педагогического колледжа г. Черняховск;
-77 учащихся 5-9 классов школ, изучающих польский язык;
-7 педагогов школы
Принято решение :проведения совместных фестивалей, конкурсов, соревнований, праздников между городами-побратимами: Черняховск, Бжег Дольны, Венгожево (Россия - Польша), обмен делегациями, адресами (май, июнь).
2008г
Школьная научно - исследовательская конференция
«Геральдика России, других европейских стран и наших соседей»
4 класс - 19 человек
2 учащиеся
Объявлена благодарность по школе
2009г
Школа
«Орел – символ свободы»
Учащиеся 9 классов
2 ученика
Доклад
Проблема повышения эффективности обучения тесно взаимосвязана с активностью, самостоятельностью учащихся, сознательным стремлением быть гражданином нашего общества.
Я глубоко убеждена и считаю, что школа должна дать возможность развить в детях их способности: умственные, художественные, языковые через внеурочную, внеклассную работу, через уроки польского языка.
Наметила задачи: через учебную и внеклассную работу развивать их способности и вовлечь учащихся, особенно из асоциальных семей, в кружки, а также в участие в городских, Международных конкурсах рисунков, колядок.
С 2003 года школа участвует в эксперименте по изучению второго иностранного языка наших соседей – польского.
УЧАСТИЕ В АКЦИЯХ, ОПЕРАЦИЯХ
Дата
Тема
Количество участников
Результативность
2006/2007
2008/2009
2007/2008
Операции:
-«Поможем птицам зимой»
-«Тихая охота»
-«Листопад»
20 человек
30 человек
28 человек
Сбор корма, изготовление кормушек
Определение вида грибов и их сбор
Конкурс «Самый-самый лист»
2006/2007
2006/2007
2008/2009
Экологические акции:
-«Кормушка»
-«Домик для пернатых»
-«Жизнь без дыма»
-«Осенний букет»
15 человек
3 человека
28 человек
28 человек
Изготовление кормушек, вывешивания в саду
Скворечники
Классный час
Участие в выставки
2006/2007
2005/2006
2007/2008
Трудовые природоохранные акции:
-«Школьная клумба»
-«Мой дом, улица, подъезд»
-«Очистим планету от мусора»
20 человек(5 класс)
Посеяна рассада, высажены саженцы
Уборка своих подъездов
«Трудовой десант» на стадионе
2006/2007
2007/2008
2008/2009
Социально значимые акции:
-«Больным и слабым – наша поддержка и любовь»
-«Мой папа»
-«Большая дружная семья»
-«Памяти героев»
-«Мамин праздник»
12 человек
20 человек
Благодарственные письма
Заметка в газете, классное собрание
Заметка в газете
Праздник для мам
Классное руководство.
За годы работы в данной школе было сделано 10 наборов первоклассников и семь выпусков. Среди моих выпускников не было ни преступников, ни правонарушителей. Это люди уже взрослые, состоявшиеся: военнослужащие, врачи, учителя, юристы, бизнесмены и просто граждане. Они были активными и в школе, такими же остаются и сегодня. При встречах они помнят школу и своих учителей, с благодарностью вспоминают школьные годы.
Четыре года назад я набрала 22 первоклассника. Это были дети с разным уровнем подготовки, с разным отношением и мотивацией к учебе. Многие оказались из асоциальных и неполных семей, у девяти учащихся нет отца или матери.
Поэтому, планируя работу, преследовала следующие цели:
-сплотить ребят в дружный единый коллектив;
-привлечь родителей к жизни и заботам класса;
-вместе с родительским коллективом приучить ребят к аккуратности в
выполнении учебных заданий, самостоятельности, к трудолюбию;
-вырастить активных членов нашего общества, добрых, честных, толерантных,
уважающих и понимающих традиции, обычаи, культуру других народов;
-прививать любовь к природе, ко всему живому.
Для реализации поставленных целей провела анкетирование по выявлению лидеров, отвергнутых, а также относящихся к группе риска. Результат анкетирования был неутешителен, в классе оказалось десять лидеров, но и четверо «отвергнутых». Очень нужно было сплотить таких разных учеников. Познакомилась с семьями учащихся, их условиями быта, состоянием здоровья моих подопечных.
Уделяю большое внимание работе с родителями.
Провожу уроки-собрания, встречи с родителями и детьми, беседы за круглым столом, дни открытых дверей, творческие отчеты учащихся, анкетирование, консультации. Учу родителей, как помочь детям при выполнении домашнего задания, как устранить пробелы в знаниях. Особенно запомнились и родителям, и детям совместные праздники: «8 Марта – праздник мам и бабушек», «Праздник осени», «Мама, папа, я – дружная семья», а так же трудовые дела по уборке класса, озеленению пришкольной территории, День здоровья, где вместе с родителями мы провели на свежем воздухе спортивные соревнования, был костер, печеная картошка, чай.
Все мои воспитанники посещают школьную и городскую библиотеки. Для слабоуспевающих провожу дополнительные занятия и консультации. Все учащиеся класса вовлечены в школьные секции, кружки. 11 человек занимаются в театральном кружке, 6 человек – в кружке скоростной радиотелеграфии, трое учащихся – в городском шахматном клубе, две девочки – в вокальной студии, один ученик - в клубе бальных танцев «Элионис». Он «заразил» танцами других ребят класса, и теперь уже 5 учащихся занимаются в кружке бальных танцев, участвуют в городских конкурсах. Ребята требующие повышенного педагогического внимания (дезадаптированные) являются
активными членами футбольной секции, секции польского языка, кружка скоростной радиотелеграфии. Эти ребята не чувствуют себя «отвергнутыми», а чувствуют равноправными членами коллектива. В классе много одаренных детей в математике, литературе, по русскому языку. Многие из них добились успехов в олимпиадах «Медвежонок», «Кенгуру» и в интеллектуальном марафоне.
По степени обучаемости класс неоднородный: выделяется группа сильных учащихся и со слабой мотивацией к учебе, поэтому этим частям учащимся была предложена помощь в выполнении домашних заданий в группе продленного дня.
И теперь, когда мои дети учатся уже в среднем звене, я за них спокойна: они также дисциплинированны, активны, самостоятельны. Это уже сложившийся коллектив.
Много внимания уделяю здоровьесберегающему фактору: разработала ряд кинезиологических упражнений (т. е упражнений в движении) для мелкой моторики рук, упражнения для глаз, спины, мышц шеи, ног и т. д..
В 2006 – 2007 учебном году мой класс побывал в санатории г. Зеленоградска, дети получили медицинские процедуры, отдохнули, загорели.
Хочется отметить, что в 2006/2007 году в моем классе был самый низкий процент заболевания ОРЗ. Двое учащихся были направлены на месяц в санаторий с хроническими заболеваниями.
Использование здоровьесберегающих компонентов в обучении.
№
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЙ КОМПОНЕНТ
ВОЗРАСТ УЧАЩИХСЯ
КРАТКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА
1
Соблюдаются физиологические основы учебно-воспитательного режима, учитывается время трудоспособности, утомляемость, учебная нагрузка (расписание уроков).
от 8 до 17 лет
Адаптация к воздействиям окружающей среды(закаливание на свежем воздухе, посредством воздушных ванн) и выполнение физических упражнений происходит лучше, при дыхании свежим воздухом.
2
Производится гигиеническая оценка условий обучения (воздушно - тепловой, световой, питьевой режим и организация учебно-воспитательного процесса).
от 8 до 17 лет
Длительная работа ученика в течении 5-6 часов за школьной партой, вызывает застой крови в области позвоночника и тазобедренных суставов, что в целом приводит к возникновению различных патологий в виде сколиоза, к предпосылкам в дальнейшем возникновении геморроя, плоскостопия, слабости мышечной системы и внутренних органов.
3
Используются игровые моменты во время проведения урока, работа в парах, в группах использование инсценировки, речевки (физминутки).
от 8 до 17 лет
В век акселерации, компьютеризации, автомобилизации и малой подвижности детей на уроках у детей возникают различные отклонения в сердечнососудистой системе, что приводит их к быстрой утомляемости
4
Учебная нагрузка и объем домашних заданий соответствует санитарно-гигиеническим нормам.
Домашнее задание состоит из 1/3 от классного задания
от 8 до 17 лет
Для создания для учащихся сравнения своего здоровья и людей ведущих не обычный здоровый образ жизни, что может послужить дальнейшем мотивацией для занятий физическими упражнениями.
5
Частая смена учебной деятельности, режимов работы, проведение физических минуток, расслабления во время прослушивания песен и аудио записей, использование кинезиологических упражнений.
от 8 до 17 лет
Сменяя учебной деятельности, форм и методов работы, использование нетрадиционных типов уроков
Традиционно трогательно в честь «Дня пожилого человека» мы поздравляли ветеранов Великой Отечественной войны и труда, родных дедушек и бабушек, соседей, знакомых. Для больных военнослужащих госпиталя дети подготовили концерт в честь Дня Защитника Отечества, написали для них письма, пожелания, слова благодарности и любви.
Часто посещаю неблагополучные семьи. На каждого из них заведен «социальный паспорт», а также портфолио, где отмечены успехи и неудачи. К последнему году обучения хочется отметить, что мой 4-ый класс – это уже коллектив. Нет ни одного случая жестокости, даже грубости. Дети с радостью ходят в школу, их интересуют не только уроки, но и общественная жизнь, они постоянные участники всех праздников, городских и школьных мероприятий.
Образовательные технологии.
Педагогические технологии должны обеспечить становление личности, успешной в профессиональной и семейной сферах, находящиеся в согласии с другими людьми и с самим собой.
Человек должен постоянно адаптироваться к изменяющимся условиям, уметь актуализировать заложенные в него потенциальные возможности. Этому эффективно может способствовать активное социально-психологическое обучение, которое способствует формированию личности, ее коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
С уч. года мною разработан и апробирован блок программ по изучению польского языка: первый блок – девятилетнее обучение (с 1 по 9 кл.);
второй блок – пятилетнее обучение (с 5 по 9 кл.).
Четырехлетний опыт обучения польскому языку показал, что язык востребован, интересен учащимся. Девять учащихся 9 класса в текущем году будут сдавать польский язык в качестве экзамена по выбору.
Мною разработана в текущем году программа по курсу польского языка «Веселый польский», как второй иностранный язык в школе, который позволит реализовать задачи российского образования согласно письму Министерства Образования и Науки Российской Федерации «Об изучении редких иностранных языков в системе общего образования» от 01.01.01 года № 03-513.
Проектная и исследовательская деятельность.
Считаю, что хороших результатов можно достичь по предметам, в том числе и по иностранному языку, как на уроке, так и во внеурочное время. Участвуем в школьных, городских и международных мероприятиях. А в 2005/2006 учебном году, являясь слушателем курсов при Вармийско - Мазурском университете, не только совершенствовала методы и приёмы преподавания иностранного языка, но училась их использовать в работе с группой и при составлении проектов.
Работа с одаренными детьми.
№
ФОРМА РАБОТЫ
КЛАССЫ
РЕЗУЛЬТАТЫ
1
На уроках польского языка. Творческие задания, основанные на использовании дополнительной литературы по учебному материалу.
5,7,8,9 классы
Повышение интереса к предмету, овладение навыками самостоятельной работы с различными источниками
2
Проведение предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов, викторин.
5,7,8,9 классы
Расширение и углубление знаний по предмету
3
Включение учащихся в научную исследовательскую деятельность, оказание помощи в подготовке рефератов к урокам, и конференциям
«Орел-символ свободы в Геральдических странах»
9 классы (3 чел.)
Приобретение навыков исследовательской деятельности
4
Привлечение учащихся в международном проекте «Мой город» его ближайшее окружение
Презентация «Мой город Черняховск»
5,7,8,9,10,11 классы (2 чел.)
Повышение интереса к иностранным языкам, развитие способностей работы с различными источниками информации
5
Подготовка учащихся к научно – практическим конференциям
Приобретение навыков работы с различными источниками, исследовательской работы.
Участвовала в коллективном проекте (Польша, Литва, Россия)-«Мой край –мой город». Наш проект был признан лучшим, был утвержден и профинансирован в Сенате Польской Республике. В нем участвовали страны-соседи по экологической, культурно-просветительной и образовательной теме.
Второй проект-«Польский - для российских педагогов» рассматривался в Миграционном отделе в г. Варшаве и также в 2007 г. был утвержден и профинансирован Польским обществом педагогов «Клянза». Данный проект состоял из четырех этапов:
1 этап с 24.08 по 31г. Были приглашены 20 человек (10 учащихся из МОУ СОШ № 1 и 10 человек из Польского дома, а также учителя школ г. Черняховска) Программа этого этапа была очень насыщена и для взрослых, и для детей. Были занятия по иностранному языку, встречи с учителями польских школ, экскурсии в г. Ольштын, г. Гданьск, г. Сопот, изучение экологической обстановки по каналу Эльблонг – Оструда на байдарках. В детскую программу входили: интегрированные занятия с польской молодежью, соревнования по футболу, волейболу, совместные экскурсии по историческим и культурным местам (г. Сопот, г. Гдыня), отдых и поездки на пароходе по каналу. Все это помогало общению, взаимопониманию. Дети и взрослые получили массу впечатлений, узнали новые обычаи, традиции, историю наших соседей. Все это помогло расширить кругозор, усовершенствовать польский разговорный язык. Ребята узнали новых друзей, пели польские и русские песни, обменялись адресами и e-mail.
2 этап с 21 – г. Это четырехдневная поездка была не менее насыщена. В ее программу входили интегрированные игры, знакомство, экскурсии в г. Ольштын, прогулки по Старому городу, были мороженое, пицца, бассейн. Неизгладимые впечатления оставила поездка на агротурфирму «Боцянувка». Дети катались верхом на лошади, в упряжке, кормили домашних животных, а также познакомились с национальной польской кухней. Все блюда были приготовлены из экологически чистых продуктов. В заключение этой поездки – традиционные колбаски на костре.
3 этап с 16 – 21.10.2007 г. По условию нашего проекта мы встретились на литовской земле г. Неменчын. Нас пригласили учащиеся польской гимназии № 1 им. Крашевскего. Дети трех государств встретились вместе и их объединил польский язык. Были совместные поездки в г. Каунас, где посетили зоологический музей, экскурсии по старому Вильнюсу, восхищались памятниками архитектуры (костел Св. Анны). В экологическую программу нашей поездки входило изучение национального парка «Европарк». Итогом этого этапа были обмен адресами и телефонами, и огромное желание постоянно поддерживать связь.
4 этап с 23 – 25.11.2007 г. Место встречи – Черняховск. Наши гости – руководители и участники проекта из Литвы – посетили исторические места Калининграда, Черняховска, встретились с учащимися школы № 1, изучающих польский язык, а также со студентами колледжа. Подвели итоги нашего проекта и решили продолжить нашу дружбу, наше плодотворное знакомство.
Участие в этом проекте помогло нам в изучении польского языка, польской национальной культуры, традиций, обычаев и сравнить их с российской национальной культурой. Мы нашли много общего в языках, обычаях, традициях. Пусть нас разделяют границы, но нас объединяет дружба.
Курсы повышения квалификации.
Учитель живёт до тех пор, пока он учится. В наш, XX1 век востребован только тот учитель, который идёт « в ногу со временем », или немного впереди. Стараясь соответствовать требованиям современного учителя, в этом мне помогают Интернет, семинары, курсы при КОИРО и Международного уровня:
- свободно владею иностранным языком (польским), обучаю этому своих воспитанников;
- внедряю программу развивающего обучения по С. Занкову;
- разработала авторскую программу «Весёлый польский».
№
УЧРЕЖДЕНИЕ
ФОРМА
ТЕМА
ДАТА
1
Международные курсы совершенствования Вармийско - Мазурском университете Польша г. Оструда
Курсы
Методы работы с подростками и молодежью
28.11.2006
2
Польское общество педагогов «Клянза» Польша г. Оструда
Курсы
Методы помощи в работе с трудными подростками и молодежью
20.04.2006
3
Курсы
Программа изучения польского языка как иностранного
3.01.2007
4
Курсы для учителей, преподавателей иностранного языка г. Люблин(университет им. Силадовской - Кюре )
Курсы
Усовершенствование методов по изучение иностранного языка
Август 2004
5
КОИРО г. Калининград
Курсы
Модернизация содержания образования в начальной школе
С 06.02.2008 по 07.05.2008
6
Курсы
Обучение для будущего
20.10.2007
7
Польское общество «Клянза» Польша г. Оструда
Курсы
Методы работы с молодежью
2006
Обобщение и распространение педагогического опыта.
В течение 40 лет работы в школе, я считаю, что достигла многого:
- освоила и апробировала программы развивающего обучения по системе Л. Занкова и экспериментальную Н. Виноградовой;
- овладела новой аудио - и видеотехникой, использую информационные Интернет-связи для общения и обмена информацией с зарубежными коллегами;
- разработала программу кинезиологических упражнений (упражнений в движении), способствующих сохранению здоровья школьников, регулярно применяю их в практике;
- продолжаю работать над пополнением и углублением знаний о психологии школьников младшего и среднего звена;
- оборудован кабинет польского языка;
- применяю новые педагогические технологии (работа в парах, в группах, самооценка, проектная деятельность учащихся);
- разработала и апробировала программу по изучению польского языка по блокам, создала авторскую программу «Веселый польский»;
- делилась своим педагогическим опытом на курсах в Польше, Белоруссии и в области.
ДАТА
УРОВЕНЬ
ФОРМА
ТЕМА
Август 2004г.
Международные курсы польского языка, Польша
Итоговый семинар
Активизирующие методы при изучении польского языка
Май 2005г.
Дни польской культуры в
г. Черняховске
Литературно музыкальная композиция
«Это Польша»
Июнь 2006г.
Международный фестиваль, польской песни. Россия
Конкурс
«Фестиваль польской песни»
2006г.
Районная учительская конференция
Доклад
«Использование кинезиологических упражнений на уроках»
2006г.
Областная учительская конференция
Доклад
Использование кинезиологических упражнений в практике
Октябрь 2007г.
Областной семинар
Мастер- класс
«Визуальная экскурсия в осенний лес»
Октябрь 2008г.
Районный семинар
Открытый урок
«Натуральный ряд чисел» (по системе развивающего обучения )
15-16 ноября 2008г.
Международный семинар, Польша, Россия
Круглый стол:
-открытый урок польского языка
-смотр знаний
«Герои сказок»,
Литературно музыкальная композиция о Польше
Май 2008г.
Областные курсы учителей начальных классов, КОИРО
Мастер- класс
«Движение- это жизнь»
(из опыта работы)
Март 2009г.
Областной семинар
Фестиваль польской культуры в школе
«Ярмарки краски»
Апрель2009г.
Областной конкурс иностранной песни
конкурс
«Давайте петь»
Награды учителя.
№ п/п
Год
Грамоты, название награды
Уровень
1.
2002 г.
Почетная Грамота № 000/22 - 17
Министерство Образования Российской Федерации
2.
2006 г.
Грамота за участие в Днях польской культуры в г. Черняховске
Отдел по культуре, спорту и туризму
3.
2006 г.
Грамота за участие в конкурсе оформления класса
МОУ СОЩ № 1
4.
2007 г.
Диплом за участие в Международном конкурсе «Хероды – 2007»
Международный, отдел культуры
г. Венгожево
5.
2007 г.
Грамота руководителю участников конкурса «Рождественские колядки»
МОУ СОШ № 1, директор
6.
2007 г.
Диплом организатору международного конкурса-игры «Кенгуру»
Министерство Российской академии образования, институт продуктивного обучения
7.
2008 г.
Грамота за подготовку в 5 районном конкурсе песни на иностранном языке «Давайте петь»
Отдел по культуре, спорту и молодежной политики администрации муниципального образования «Черняховский городской округ»
8.
2008 г.
Благодарность за оказание помощи при проведении Всероссийской игры-конкурса «Русский медвежонок».
Региональный орг. комитет
9.
2008 г.
Благодарственное письмо за проведение Международного семинара «Россия – Польша»
Калининградский региональный социально-педагогический колледж
10.
2008 г.
«List – Podziekowanie» за реализацию программы обмена опытом со школой № 1 и студентами педагогического колледжа и лицея БжегДольны
Руководитель Польской делегации В. Дроздовска
11.
2008 г.
Грамота за активное участие в осеннем блоке Программы экологического образования учащихся «Хранители природы»
Министерство образования Калининградской области
12.
2009 г.
Грамота за подготовку участников в областном конкурсе иностранной песни «Давайте петь»
Отдел по культуре, спорту и молодежной политики администрации муниципального образования «Черняховский городской округ»
Общественная деятельность.
По натуре я – человек, «лёгкий на подъем», люблю людей и умею работать в любом коллективе: то ли во взрослом, то ли в детском. Люблю детей, поэтому не мыслю работы вне школы. Люблю всё новое: книги, путешествия, знакомства. По мнению коллег, обладаю организационными способностями, и на протяжении 10 лет возглавляла профсоюзную организацию школы. В педагогической работе мне интересно осваивать новые технологии, изучать новые программы, вносить новшества в проведении учебных занятий, внеклассных и внешкольных мероприятий.
За успехи в работе и творческий подход к обучению подрастающего поколения неоднократно поощрялась:
- 1992 г. – значок «Отличник народного просвещения»;
- 1996 г. – звание Старший учитель;
- с 1996 г. – по настоящее время присвоена высшая квалификационная категория;
-2000 г. – звание Ветеран труда;
- с 2001 г. – председатель педагогического консилиума школы;
- 2002 г. – член экспертной комиссии по аттестации муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы им. Д. Тарасова г. Озёрска;
- 2002 г. – член экспертной комиссии по аттестации муниципального образовательного учреждения Лермонтовской начальной общеобразовательной школы п. Поддубы Гусевского района Калининградской области.
Желаю Вам творческих успехов.
Спасибо за внимание!
