Ø  Директор школы отвечает за разработку стратегии воспитательного процесса, включая деятельность ученического самоуправления, регулируя процессы создания правовой базы и материально-технического обеспечения функционирования ученического самоуправления.

Ø  Зам. директора по воспитательной работе принимает активное участие в разработке концепции воспитательной системы школы и модели ученического самоуправления, занимается вопросом методического обеспечения и обучения актива школьников, сотрудничает с классными руководителями, выбирая в каждом классе наиболее эффективную систему самоуправления.

Ø  Педагог-организатор занимается практическими вопросами, поддерживая органы ученического самоуправления на II и I уровнях, как важнейший специалист, непосредственно реализующий воспитательные программы различной направленности в школе.

Ø  Классный руководитель имеет возможность хорошо изучить интересы детей, найти путь поддержки их инициатив, помочь детям реализовать их.

Ø  Из числа педагогов назначаются директором школы (или выбираются по желанию детей) помощники-консультанты, курирующие деятельность министерств.

Ø  Особую роль призван сыграть педагог-психолог. Благодаря своим профессиональным знаниям он помогает выявить лидерские, организаторские способности детей, организует систему психологической поддержки активистов, консультирует классных руководителей.

Ø  Родительская общественность, РК школы, принимая активное участие во всех значимых мероприятиях школы, всегда бывают в курсе процессов, идущих в большом школьном коллективе, имеют свои мнения, суждения, высказывают предложения, предлагают свою помощь.

1.3. Основное содержание деятельности ученического самоуправления.

«Школьная республика» действует в МОУ СОШ №6 уже 9 лет. За эти годы апробировались различные системы организации школьного самоуправления (премьер-министр и кабинет министров, президент и команда президента), формы проведения выборов (свободные демократические выборы президента всеми учащимися и педагогическими работниками, выборы президента среди лидеров, выявленных с помощью диагностического тестирования и выдвинутых классными коллективами, выборы президента среди мэров городов-классов). Менялись названия и содержание деятельности министерств, уточнялись обязанности министров. Разные кабинеты министров оставили школе свои хорошие традиции:

·  День обслуживающего персонала (1997г.);

·  День бантиков (1997г.);

·  День блестящих ботинок (1998г.);

·  Церемония инаугурации президента, посвящение в мэры городов (1998);

·  Церемония вручения портфелей (1999);

·  Конкурс «Самый зеленый город» (2000);

·  Конкурс на звание «Столица Школьной республики» (2001);

·  Фестиваль солдатской песни с участием воинов в/ч 3709, ветеранов ВОВ, участников Афганской и Чеченской войн (2001);

·  День города (класса) ((2002);

·  День школьной моды (2003);

·  Церемония открытия улицы Звезд (2003);

·  Акция «Посади дерево» (2005);

·  Акция «Герои-воины – живут рядом» (2006);

·  Акция «Солнечные лучики» (2006).

Начинается новый учебный год с проведения общешкольной ученической конференции. Куда приходят делегаты от городов-классов, уполномоченные принимать ответственные решения. Они оценивают деятельность президентского совета, называют лучшие мероприятия, акции, праздники, вносят предложения по планированию работы на будущий год, высказывают пожелания в работе заместителю директора по воспитательной работе, педагогу-организатору, директору школы, работникам школьной столовой, принимают некоторые нормативные акты, например, «О борьбе с курением в школе», «Положение о дежурном классе», «О борьбе с ненормативной лексикой». На конференции выбирают избирком и его председателя для организации и проведения выборов президента на новый учебный год. Избирком назначает сроки избирательной кампании, вводит правила ведения агитации, регистрирует кандидатов.

Избирательная кампания – яркая игровая деятельность, в которую вовлекаются все учащиеся, педагоги. В этом году приняли участие в избирательной кампании и самые маленькие жители школьной страны, и председатель родительского комитета школы.

Мэры городов и президент приносят клятву. Один раз в две недели собирается совет мэров, отчитывается перед президентским советом о том, как идут дела, о своих достижениях, о выполнении порученного.

Президентский совет планирует работу на четверть, в 2005 – 2006 учебном году на общешкольной конференции были созданы группы волонтеров, которые по собственной инициативе и доброй воле готовят и проводят в соответствии с планом:

а) школьные дискотеки;

б) спортивные мероприятия;

в) организуют работу школьного радиоузла;

г) новые праздники, вечера, которые могут стать в последствии традициями.

Президентский совет школы практикует открытые заседания «Разговор начистоту» в классах, где учащиеся часто нарушают дисциплину, совершают антигуманные поступки, употребляют нецензурные выражения, имеют вредные привычки, не участвуют в жизни школы. Разговор проходит действительно начистоту, прямо, открыто, что, несомненно, дает положительный эффект – ведь не взрослые, а сверстники высказывают свое мнение об их поступках, об отношении к делу, о чести и достоинстве (2004 – 2005 уч. год – 10г, 7б кл.).

Ученическое самоуправление оживляет и разнообразит школьную внеурочную деятельность новыми традициями. Но и старые традиции поддерживаются и продолжаются: День Учителя – общешкольный праздник, который полностью берет на себя школьное самоуправление. В этот день президент становится дублером директора школы, министры становятся заместителями директора, набираются штаты дублеров-педагогов, уроки ведутся по расписанию, а 11 классы по традиции готовят праздничную программу для педагогов.

День Знаний, инаугурация президента, церемония вручения портфелей министрам, чествование лучших жителей школьной республики в номинациях «Открытие», «Звезды», «Мэтры», «Творчество», конкурсы классных уголков, конкурсы «Самый чистый город», «Самый зеленый город», День школьной моды, подводятся рейтинги успеваемости, Вечер встречи выпускников и т. д. Все эти мероприятия готовятся непосредственно министрами школьной республики, городскими (классными) мэриями.

За последние 2 года оживилось и стало более интересным и ярким самоуправление в начальной школе. Классы-села с забавными названиями, отражающими индивидуальные особенности его жителей «Звонкокриково», «Непоседово», «Скок-поскоково». Детвора имеет поручения, распределяет круг обязанностей и с удовлетворением и всей ответственностью выполняет их. В начальной школе есть свои традиции: выпуск журнала «Пролески», церемония чествования выдающихся жителей «Земли солнечных зайчиков», куда обязательно приглашаются бабушки, дедушки и родители, своя эмблема – цыпленок Гоша, много праздников, экскурсий в природу, утренников с участием родителей.

2004 – 2005 учебный год был посвящен 60-летию Победы в Великой Отечественной войне. В рамках празднования в школьной республике прошло много разнообразных мероприятий. Фестиваль военной песни с участием воинов в/ч 3709 и ветеранов Отечественной, Чеченской и Афганской войн. Дети изготовили своими руками поделки, открытки и подарили ветеранам, посадили в честь 60-летия Победы молодые деревца, кустарники, участвовали в фестивале и конкурсах, акциях «Помощь ветерану», «Рядом живет герой», операции «Рассвет», субботниках по поддержанию порядка на мемориале павшим воинов у Вечного огня. Празднования Дня Победы стало ярким событием. Каждый город-класс украсил свою колонну макетами, цветами, спортивную колонну, учащиеся подготовили праздничный концерт для всех жителей села.

Система школьного самоуправления живет, развивается. Вырастают дети, на их место приходят другие, а в школе остается память о ярких звездочках, зажигающих искорки на школьном небосклоне, остаются новые традиции. Школа живет, развивается, пока в ней интересно детям и взрослым. От кого же это зависит? Конечно же, и от детей, и от взрослых!

Ведь наша школа для всех!

В ней нет плохих и хороших.

Мы все – одна семья,

одно дерево с одним корнем!

Я, Бажанова Инна - президент

школьной республики ( г.)

Кто к людям относился б хорошо,

А став у власти, мудро,

честно правил,

Наверняка б в историю вошел

Редчайшим исключением из правил.

Э. Севрус

Президент школьной республики - это звучит гордо. У него есть возможность внести новое, интересное в школьную жизнь, а школьные оды свои и одноклассников, сверстников сделать более яркими и запоминающимися. В прошлом году меня выбрали представителем интересов учащихся - президентом школьной страны (осуществилась моя тайная мечта). Мои одноклассники с таким энтузиазмом взялись за агитационную предвыборную кампанию: Классные лозунги, агитплакаты, слоганы и даже агитационная сказка – вот, что мы сотворили в течение недели. Эта работа сплотила, наш только, что созданный гуманитарный 10А класс. Благодаря всеобщим стараниям большинство голосов на выборах получила я. С этого дня начались мои заботы – работа с Кабинетом министров школьной страны «У». Мои первые волнения были связаны с тем, что на меня возлагалась ответственность за работу всего школьного самоуправления. Управлять, сотрудничать, работать рука об руку, прилагать максимум усилия для всеобщего дела – это значит быть президентом и работать одной командой. Нужно всегда иметь творческий подход к делу и видеть цель. За время своей работы мне хотелось добиться более тесного сотрудничества органов самоуправления, администрации школы и села. Мы проводили различные мероприятия: «Вечер посвящения в старшеклассники», новогодние представления, праздник к 8 марта, организовывали праздничную почту ко дню Св. Валентина и многое - многое другое. Удалось ли мне стать хорошим президентом? Я работала честно, старательно, вернее не я, а мы – кабинет министров, педагоги- консультанты, классные руководители и все ребята. Планов - то было громадье! А как трудно их воплотить, как мало времени.

Ответственная работа в системе ученического самоуправления помогла мне определиться в своих целях, накопить опыт публичных выступлений, опыт работы с коллективом и опыт организации своих сверстников для выполнения определенных задач.

В этом учебном году мы выбрали нового президента, я являюсь его консультантом вместе с бывшим министром культуры Романенко Еленой и её заместителем Кривун Ксенией. Надеюсь, что работа нашего нового президента и его министров внесет в нашу школьную жизнь новую струю, новые традиции, идеи и предложения, которые мы не успели реализовать.

Успехов моим друзьям, моей школе.

МОИ, УЧЕНИКА 9А КЛАССА,

ПРЕЗИДЕНТА СТРАНЫ «У» ( учебного года),

ЖИРЕНКИНА ТИМОФЕЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ.

Я - ПРОСТО УЧЕНИК

Я-ПРЕЗИДЕНТ ШКОЛЬНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Могу и припоздать на урок

Я - пример для других, об опоздании не может быть и речи.

От меня в классе что-то, да зависит.

У меня другой уровень ответственности.!!!

Я еще ребенок!

Надо становиться взрослым!!!

Моя степень ответственности

Моя степень ответственности

Не слишком забочусь о внешнем виде.

Деловой стиль в одежде обязателен! (а костюм мне к лицу!)

Можно было бы и пропустить урок…..

Ни в коем случае!

Активность в школьной жизни

Активность в школьной жизни

Можно отмолчаться и не участвовать в дискуссии.

Мое слово должно быть последним, а значит самым верным. Надо думать, думать, думать….

Я, исполняю обязанности директора школы в день полного ученического самоуправления 30 сентября 2005 года.

ЧТО Я ЕЩЕ МОГУ СКАЗАТЬ…

Много есть на свете школ: маленьких и больших, красивых и не очень. Но среди них есть одна, которая даже и не школа, а второй дом для ее учеников. Она опрятная, уютная, веселая и молодая.

Какой-то неведомой силой она притягивает детей.

Что в ней особенного? Учителя? Они есть в любой школе. Дети? Какая школа без детей.

В этой школе есть особая атмосфера, проникнутая любовью, добром, отеческой заботой. Кто ее создал? Все, все от мала до велика. Наши учителя бывают ужасно строгими, принципиальными, но загляните к ним в глаза и вы увидите безграничную любовь к детям, тревогу за их будущее. Ведь они переживают за своих воспитанников гораздо больше, чем воспитанники переживают сами за себя. Наши учителя, безусловно, патриоты своего дела, поэтому они работают творчески, с задором! Иногда бывают такими детьми: поют, танцуют, пишут стихи, играют на музыкальных инструментах, и мы в восторге! Если они за что-то берутся, то все делают классно: наш директор В -.победитель Всероссийского конкурса «Лидер в образовании»-2004, наша классная - призер краевого этапа конкурса «Самый классный классный», а учитель информатики, руководитель студии эстрадных миниатюр - участник КВН-фестиваля в Нальчике и т. д. Нам есть на кого равняться.

А среди наших выпускников – победители АСПРЯЛ, потанинские стипендиаты, победители межвузовских региональных олимпиад, грамотные, эрудированные ребята. Это своеобразная планка для нас. Мы тоже стараемся. Участие в олимпиадах, конкурсах, исследовательская и творческая деятельность помогают нам развивать свои способности, совершенствоваться.

Что еще интересного у нас в школе?

Это не школа, а страна! Маленькая, но страна. Со своей территорией - ухоженной и красивой, со своими законами и правилами, со своими жителями большими и маленькими, веселыми и грустными, послушными и на головах стоящими. Есть свой президент - Жиренкин Тимофей. Он мой друг. Я сейчас почти выпускница (не представляю как без нас будут идти уроки, вечера, линейки), а с8-го класса я была в школьном самоуправлении и министром культуры, и зам. президента, в общем, на достаточно ответственной работе и очень интересной. Наш состав президентского совета был дружным, мобильным, генерирующим массу идей (с воплощением их труднее). Сейчас мы консультируем новый состав, помогаем им во всем.

Что мне и моим друзьям дала система самоуправления?

Выборы – игра, но как хотелось победить! Президент ты или министр маленькой школьной страны, а ответственность большая: выполнить свои обещания, сделать что-то интересное, запоминающееся. А опыт публичных выступлений! Это опыт, который пригодится нам в жизни. Я заметила, что наши ученики гордятся своей школой и считают ее одной из лучших.

Почему? А потому, что мы все за одно, мы - дерево с одним корнем, мы - одна страна.

Ученица 11- а класса Романенко Елена.

Педагог – организатор о самоуправлении.

Ребята, по природе своей, не играть не могут. Игра – их жизнь. Поэтому мудрые, не уставшие от вечных житейских проблем учителя стараются не просто похвалить ребенка, но и найти ему увлекательное занятие. Такое, например, как деловая игра «Страна У – школьная республика». Страна У – это страна учеников и учителей, это – успех, это – увлечение, это – умники и умницы и т. д.

Игра вроде не мудреная, кое в чем копирует нашу взрослую жизнь. Главная цель – этой игры: воспитать человека, живущего по принципам добра, истины, красоты, т. е. воспитать всесторонне развитую личность.

Что же такое – Школьная республика? Это республика, в которой есть свои города, свои села, свой кабинет министров, и даже свой президент.

Выборы президента всегда проходят в острой предвыборной борьбе. Кандидаты в президенты встречаются с жителями городов, проводят пресс-конференции, издают агитлистовки со своими программами, снимают видеоролики, их интересы защищают доверенные лица. Выборы проводит, следит за порядком, подсчитывает голоса, как и полагается, уважаемая избирательная комиссия.

Затем проходит Церемония вручения портфелей, на которой президент произносит клятву и представляет жителям республики кабинет министров. В кабинет министров входят: министр образования, министр культуры, министр спорта, министр чистоты и порядка, министр печати и служба тех. обеспечения.

В школьной республике классы – это города. Они имеют своего мэра, название города, герб, девиз, паспорт. В каждом городе есть мэрия, которую возглавляет мэр. Мэр – это человек, который знает все, что происходит в классе-городе. Мэрия контролирует, кто и как дежурит, нет ли правонарушителей в классе-городе, готов ли запланированный вечер, у кого и когда день рождения, нет ли отстающих в классе-городе. Вместе с мэрией мэр составляет план работы города и отвечает за его исполнение. Каждый мэр входит в собрание мэров, работой которого руководит президент школьной республики.

В истории школьной республики были такие города: Непоседы, Маленькие таланты, Сказочный, Девятибурь, Изумрудный, Виктория, Умники и умницы, Крутые ангелочки, Агератум и т. д.

За время существования школьной республики было и есть очень много ребят, которые не просто «отсиживаются» в кабинете министров, а выделяются своей активностью, инициативностью, полезностью, стараются сделать то, что определили и спланировали. Они работают по принципу лидера «Если не я, то кто же». Лидерами можно назвать таких учащихся как Казанцева Ирина, Морозова Елена, Буллах Ольга, Фролова Татьяна, Жиренкина Елена, Савельева Виктория, Сытникова Елена, Руднева Юлия, Калмыков Евгений, Стецун Сергей, Мохов Сергей, Безруков Дмитрий, Безрукова Олеся, Григорьян Виктория и многие другие.

В школе много делается для того, чтобы лидеров, инициативных учащихся, проявивших творчество, талант и знания, в проведении того или иного дела, знал весь ученический и педагогический коллектив. Для этого проводятся: церемонии вручения похвальных грамот, церемонии награждения победителей олимпиад, существует галерея звезд, журнал «Апельсин».

Исследования, проводимые среди старшеклассников школы, имеющих опыт работы в ученическом самоуправлении, свидетельствуют о наличии у них творческого подхода к любой деятельности; конструктивности общения; позитивности преобладающего настроения; эмоционального тонуса; полноты и гармоничности повседневной жизни; самоопределения.

У старшеклассников более ярко выражено проявление сотрудничества и ответственности в межличностном общении, в отношениях со сверстниками, разновозрастной группе, с педагогами и родителями.

Создание активной жизненной среды, в которой развивается ребенок и взрослый, формирование союза единомышленников – учителей, учащихся и их родителей, максимальное соответствие содержания и форм учебно-воспитательной деятельности интересам и потребностям ребенка позволяют нашим воспитанникам самоутверждаться и самореализовываться здесь и сейчас. А это, в конечном итоге, решает государственную приоритетную задачу воспитания: становление гражданина, достойного сына своего Отечества.

Если работа ребят в ученическом самоуправлении творчески окрашена, интересна, идет от желания самих ребят, если существует единство педагогического и ученического коллективов в решении вопросов школьной жизни, значит, уходя из школы, выпускники уносят огромный багаж коммуникативных навыков с собой во взрослую жизнь, имеют «свое лицо», умеют отстаивать свою позиции.

Педагог- организатор

МЫ И САМОУПРАВЛЕНИЕ

(комментарии учащихся МОУ СОШ №6 с. Гофицкое)

Кретова Евгения – учащаяся 9 класса – министр чистоты и порядка.

- Что такое самоуправление?

- Это чтобы наша классная школьная жизнь была похожа на взрослую. Ведь взрослые постоянно сталкиваются с проблемами, организуют работу учреждений, предприятий. Вот и мы стараемся сделать жизнь нашей республики интересной, творческой, яркой.

Головятинская Марина – учащаяся 7 класса – мэр города «Марина и К»

- Что такое классное самоуправление?

- Это попытка классов работать без помощи учителей, организовывая все самостоятельно, когда ученики сами решают свои проблемы. Конечно, не обходится без «наставлений» классного руководителя. В нашем классе-городе очень интересная творческая жизнь. Мы не раз выигрывали конкурсы по ПДД, конкурсы на самый чистый и самый зеленый город. У нас даже есть своя летопись. А еще мы хотим завоевать звание столицы школьной республики.

Приложения.