Информационнаясправка
МОУ «Гимназия № 2 г. Владивостока»
1. Правовой статус гимназии. Управление.
Деятельность гимназии осуществляется на основе закона «Об образовании» РФ, нормативно-правовых документов, приказов и локальных актов. В 2006 году гимназия прошла лицензирование, аттестацию и аккредитацию. В 2006 году был утвержден и зарегистрирован Устав гимназии в новой редакции.
На основании п. 6 устава гимназии Управление Гимназией строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления Гимназии являются Совет Гимназии, Педагогический совет Гимназии, Общее собрание трудового коллектива Гимназии, Попечительский совет Гимназии.
Общее руководство Гимназией как общеобразовательным учреждением осуществляет Совет Гимназии, избираемый на 3 года и состоящий из представителей обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников Гимназии. Представители с правом решающего голоса избираются в Совет Гимназии открытым голосованием на собрании учащихся II и III ступеней обучения, родительском собрании, Педагогическом совете Гимназии по равной квоте 7 от каждой из вышеперечисленных категорий. Данный орган самоуправления работает в гимназии с 2000 года, совет гимназии работающий в настоящее время был избран в 2005 году.
Совет Гимназии избирает из своего состава председателя, который руководит работой Совета, проводит его заседания и подписывает решения.
Директор Гимназии является членом Совета Гимназии по должности, но не может быть избран председателем Совета Гимназии.
Совет Гимназии собирается председателем по мере надобности, но не реже 1 раза в год.
Внеочередные заседания Совета Гимназии проводятся по требованию одной трети его состава, собрания обучающихся II и III ступеней, родительского собрания, Педагогического совета Гимназии, директора Гимназии.
Представители, избранные в Совет Гимназии, выполняют свои обязанности на общественных началах.
Решение Совета Гимназии является правомочным, если на его заседании присутствовало не менее двух третей состава Совета, если за него проголосовало не менее двух третей присутствующих, среди которых были равным образом представлены все три категории членов Совета.
Процедура голосования определяется Советом Гимназии.
К исключительной компетенции Совета Гимназии относятся:
- разработка и принятие Устава Гимназии, изменений и дополнений к нему;
- утверждение плана развития Гимназии;
- принятие решения об исключении обучающегося из Гимназии;
- принятие решения о режиме работы Гимназии;
- образование экзаменационной комиссии в случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с годовой оценкой;
- принятие решения о сдаче в аренду закрепленных за Гимназией объектов собственности (по представлению директора Гимназии, согласованному с Учредителем);
- заслушивание отчета директора Гимназии о расходовании средств, полученных от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, а также о расходовании благотворительных средств, в том числе поступающих от родителей (законных представителей) обучающихся;
- принятие (разработка и утверждение) локальных актов, перечисленных в пункте.8.1 настоящего Устава.
Деятельность Совета Гимназии регламентируется Положением о Совете школы, которое принимается на Совете Гимназии и утверждается ее директором.
2. Результативность работы гимназии по реализации программы развития.
Гимназия № 2 основана 25 сентября 1990 года на базе новостройки.
Гимназия является общеобразовательным учебным учреждением, дающим начальное, основное и среднее общее(полное) образование, а также реализующим особую гимназическую программу обучения для детей с высокой учебной мотивацией.
Образовательный блок (с 1 по 11 класс).
Перед педагогическим коллективом гимназии были поставлены следующие цели:
1. Системный пересмотр содержания гимназического образования в новой философии личностно-ориентированной деятельности педагогики.
2. Создание интегрированного гуманитарного образовательного пространства гимназии на культурологическойой основе.
3. Создание и реализация «Концепции развития поликультурной личности».
4. Поэтапный переход к новому уровню образования на основе информационных технологий и применения их в учебном пространстве.
Для достижения поставленных целей были предприняты следующие шаги:
1. Гимназия работает по альтернативным, авторским, адаптированным программам.
2. Образовательный процесс в гимназии строится на культурологической основе. В гимназии с 5 по 11 класс ведется единая образовательная линия, включающая в себя: 6 класс — античная и славянская мифология, 7-9 класс — мировая художественная культура, 10-11 класс — культурология. Помимо этого вопросы культурологи интегрированы в различные образовательные области и, прежде всего, в общественные науки и языки.
3. С целью реализации Концепции непрерывного языкового образования и развития поликультурной личности в гимназии:
· Раннее обучение учащихся устной родной речи (с 1 класса).
· Раннее обучение английскому языку (со 2 класса).
· Обязательное изучение второго иностранного языка: одного из восточных языков (японский, хинди, корейский, китайский, вьетнамский, тайский) или западно-европейского (немецкого, французского). В 1999 году открылся первый класс, в котором при содействии посольства Франции) ведется изучение французского языка как первого иностранного методом погружения, а английский язык введен со 2 класса как второй иностранный язык.
· Изучение курсов Зарубежной литературы, риторики, словесности.
· Углубление предметов эстетического цикла с целью познания языка культур. Введение в учебный план хореографии и ритмики.
4. В целях создания единого информационного пространства введено раннее изучение языка информатики через курсы информатики и информационные технологии с 3 класса. В гимназии создана программа информатизации образовательного процесса, которая включает:
а) проведение интегрированных уроков с применением компьютера;
б) организация единой среды школа-дом, предполагающей систематическое использование компьютера как в классе, так и дома;
в) использование компьютера для дополнительного образования:
· подготовку к вступительным экзаменам в конкретные высшие учебные заведения,
· самостоятельное изучение иностранных языков,
· получение начальной профессиональной подготовки
· углубленное изучение школьных дисциплин.
Соответствующие системы могут быть реализованы в форме электронного учебника, различных электронных энциклопедий, справочников, словарей, ресурсов Интернет.
г) обучение на дому, дистанционная форма обучения (в гимназии ведено дистанционное обучение по профильному курсу «Технология создания сайтов»);
д) организация производительного труда школьников, связанного с вычислительной техникой: на уроках производительного труда: дети могут приобретать устойчивые навыки, вплоть до профессиональных, по набору текстов и подготовке различных документов, изготовлению сайтов и презентаций;
ж) создание детьми мультимедиа-проектов и обучающих программ;
з) компьютеризация управления учебным заведением: создание единой базы данных на всех учеников, обучающихся в школе, введение электронных журналов, единая компьютеризированная система управления для увеличения мобильности управления и взаимосвязи основных управленческих структур.
6. В 9 - ых класса организована предпрофильная подготовка, введены элективные курсы. В 10-11 классах – профильное обучение по профилям: филологический, информационно-технологической, социально-экономический).
Блок дополнительного образования (с 1 по 11 класс).
Научно-исследовательской деятельностью в мастерских и лабораториях охвачено 45% учащихся. В гимназии:
· разработана комплексно–целевая программа «Диагностика и развитие одаренности. Развитие исследовательской культуры школьников»;
· создано научное общество гимназистов «Университет мыслителей»;
· функционируют клуб «Диалог культур» при лаборатории иностранных языков, ученические лаборатории «Экологического мониторинга» и «Мониторинга состояния здоровья учащихся гимназии №2» при лаборатории предметов естественно-научного цикла, Поэтическая мастерская и издательский центр детской литературной газеты «Пегас» при лаборатории русского языка и литературы;
· проводится годичный обучающий семинар для школьников «Введение в научно-исследовательскую деятельность»;
Эстетическое направление представлено студиями: народных инструментов, игры на гитаре, фортепиано, художественной, вокальной, танцевальной, хором, ИЗО - студиями.
Декоративно-прикладное направление: кружок «Умелец», оригами, ковроделие, «Юная швея», «Технология швейных изделий».
Спортивное направление: волейбол, баскетбол, спортивная гимнастика, легкая атлетика, тхэквондо.
В связи с концепцией гимназического образования, а также в соответствии с запросами учащихся и их родителей в гимназии вводятся следующие дополнительные курсы: психология - «Самопознание личности»; русский язык - «Грамматика», «Правила написания сочинений»; математика - «Мир логики», «Решение задач повышенной трудности», «Решение задач и уравнений»; английский язык - «Фонетика английского языка»; французский язык - «Разговорный французский язык», «Грамматика французского языка»; биология - «Формы и уровни организации жизни»и др.
В учебном году подведены итоги работы педагогического коллектива над программой развития 2004 – 2007 годов, приоритетным направлением которой являлось внедрение этнокультурного компонента, создание интегрированного гуманитарного образовательного пространства гимназии как пространства развитие поликультурной личности ребенка.
На научно-практической конференции учителей 2007 года были приняты основные направления новой программы развития на период годы, в основу которой положены принципы гуманной педагогики, направленной на создание условий для саморазвития, самоактуализации и самореализации личности ребенка, создание полиэтнической среды гимназии как среды формирования «человека мира».
Педагогический коллектив, работая над данной программой должен вести постоянный научно-исследовательский поиск, направленный на:
- разработку и апробацию программных и учебно-методических материалов апробацию на практике современных эффективных образовательных технологий, формирующих устойчивые навыки умственного труда гимназистов, помогающих учащимся овладевать широким спектром способов полноценного усвоения знаний, включая учебное исследование; разработку и апробацию программных и учебно-методических материалов внедрение в практику интерактивных форм и методов обучения, направленных на развитие креативных способностей детей укрепление связей с высшими учебными заведениями и общественными организациями, представительствами и консульствами разных стран.
Об успешности реализации программы развития свидетельствуют награды и благодарности.
2006 год - Гимназия участница Приморского форума образовательных инициатив. Представлена в номинации «Программы повышения квалификации педагогов» и в конкурсе детских проектов «Мой учитель»
2006 год – Гимназия – удостоена звания «Школа высшей категории», «Школа года», «Академическая школа» Академией творческой педагогики.
2006 год – победитель городского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений.
2006 год – Гимназия – победитель конкурса учебных учреждений, внедряющих инновационные программы в рамках ПНОП.
2007 год – школьный сайт участвовал в региональном конкурсе школьных сайтов среди Амурской области, Сахалинской области, Хабаровского и Приморского края и занял первое место в номинации «Самый интерактивный сайт»
На сегодняшний день гимназия является информационно – методическим центром ПИППКРО.
5 учителей являются руководителями районных методических объединений.
является членом городского методического совета.
3 . Кабинеты, лаборатории
Пространственная организация школы – это особая среда развития индивидуальности ребенка. Среда Гимназии № 2 – это интегрированное гуманитарное образовательное пространство. Работа педагогического коллектива направлена на обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного гимназического образования, учитывающего способности, возможности, интересы школьников. Формирование интегрированного гуманитарного образовательного пространства гимназии включает в себя: обновление содержания образования на культурологической основе, создание программно-методического обеспечения, материальной базы и повышения профессионализма педагогов с целью создания на базе гимназии культурно-образовательных центров, способствующих развитию и саморазвитию поликультурной личности, развитию одаренности и формированию исследовательской культуры школьников, дальнейшего выбора им профессии. Эти центры образуются на базе учебных кабинетов и библиотеки и выполняют функцию центров научно-исследовательской работы учащихся, их развития и психолого-педагогической поддержки.
- Библиотека и читальный зал – социо-культурный центр: клуб интересных встреч, центр просветительской работы. Кабинет биологии – кабинет лаборатория экологического мониторинга. Кабинет истории – экспозиция «Страны АТР», центр изучения истории, географии, экономики, культуры, политики стран тихоокеанского региона. Кабинет английского языка – Английский клуб, центр языковедения, центр изучения истории, культуры, традиций, праздников англоязычных стран. Клуб «Диалог культур». Кабинет французского языка – Европейский клуб, центр языковедения, центр изучения истории, культуры, традиций, праздников Франции. Кабинет Восточных языков – Восточный клуб, центр языковедения, центр изучения истории, культуры, традиций, праздников Вьетнама, Индии, Таиланда, Японии, Кореи, Китая. Кабинет музыки – Русский клуб, центр изучения национальной русской культуры, редакционно-издательский центр детской литературной газеты. Кабинет психологии – центр психолого – педагогической поддержки. Кабинет информатики – информационно ресурсный центр.
Все эти центры и создают условия для саморазвития личности гимназиста, его одаренности и развития интереса и способностей к исследовательской работе, формирования культуры исследовательского труда.
Для оснащения кабинетов в году были поставлены 11 комплектов компьютерной техники, минилаборатории для кабинетов химии и биологии, наглядные пособия для кабинета биологии, физики, истории, реактивы для кабинета химии, спортинвентарь в спортивный зал. Это позволяет обеспечить поддержку тем инновациям, которые активно внедряются в образовательный процесс гимназии.
В рамках победы в конкурсе ПНОП гимназией получено оборудование (10 проекторов с экранами, 8 колонок, 5 компьютеров, интерактивная доска, телевизор) по проекту ПНПО на сумму 1000000 рублей. Все это поможет ускорить реализацию программу информатизации гимназии и перевести учебный процесс на современный уровень с использованием мультимедийных технологий и дистанционных форм обучения, организовать школьное телевидение.
3. Информатизация образовательного пространства гимназии.
В гимназии работает 2 кабинета информатики на 30 учащихся.
В рамках реализации программы информатизации гимназии были проведены следующие мероприятия:
· В 2007 году гимназия участвовала в конкурсе «Бесплатный хостинг доброму делу» организованном компанией . Конкурс выиграла компания Hostlex Ltd и мы переехали с беcплатного хостинга на данный хостинг. Это обеспечило школьному сайту круглосуточную тех. поддержку, архивирование базы данных, увеличение скорости работы сайта, собственный почтовый сервер и почту вида ваше_имя@.
· В 2007 году было куплено доменное имя для поднятия имиджа, престижа гимназии и повышения социального статуса гимназии в сети Интернет, для поднятия рейтинга сайта в поисковый сиcтемах поиска информации. Новый адрес сайта в сети Интернет http://www. , адрес электронной почты; webmaster@.
· В школьной галереи фотографий более 1400 фотографий. Созданы разделы: День наук – 2007, Последний звонок - 2007, Предметные недели, и др. Адрес галереи http:///users/vladgym2
· Администрация гимназии подключена к локальной сети школы с выходом в сеть Интернет. Организован электронный документооборот администрации гимназии, это значительно сокращает время получения важной информации, высвобождая его для решения других важных дел
· Произведен ремонт кабинета № 000. Полностью реорганизована локальная сеть кабинета. Это позволило интенсифицировать процесс получения информации, повысить качество преподавания информатики, получить круглосуточный доступ к школьному серверу
· Создан школьный WEB-server под управлением Apache server и установлена система управления базами данных MySQL, где размещены сайты учеников, занимающихся по курсу «Технология создания сайтов» и по программе элективного курса «Создание динамических порталов на основе CMS (система управления контентом) PHP-Nuke и Mambo с использованием технологий PHP и MySQL»
· Организован FTP доступ к школьному серверу из локальной сети для реализации файлового обмена между участниками образовательного процесса города Владивостока.
· Организовано VPN подключение к школьному серверу из локальной сети , для удаленного доступа к ресурсам школьной локальной сети зарегистрированных на школьном сервере пользователей, что позволяет получить доступ к ресурсам школьного сервера из дома для администрации, учителей, учеников
· 25 компьютеров, подаренных гимназии по 2007 год включительно лицензированы по программе Microsoft «Новая жизнь компьютеру». Так же ведутся работы по лицензированию остального программного обеспечения гимназии
· В течение месяца, в целях реализации Закона РФ «Об авторском праве» гимназисты знакомились с бесплатным программным обеспечением: операционной системой Linux и Открытым офисом.
· На всех компьютерах гимназии установлено свободно распространяемое программное обеспечение Open Office Org 2.0.2, включающее в себя текстовый редактор, электронные таблицы, графический редактор, базы данных, презентации, векторный редактор, издательскую систему.
4. Педагогический коллектив гимназии.
Педагогический состав гимназии достаточно стабилен, более 50% учителей работают более 20 лет, средний возраст педагогов 42 лет. Более 80 % педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 1 кандидат наук, 6 аспирантов.
Награды и звания педагогов
Награды и звания
Заслуженный учитель
1
1%
Почетный работник просвещения РФ
6
7%
Отличник народного просвещения
11
12%
Награждены грамотой Министерства образования РФ
13
13%
Мастер спорта
2
2%
2006 год – 21 педагог прошли предметные курсы повышения квалификации в ПИППКРО
принимала участие в авторском семинаре .
2 учителя прошли аттестацию на 2 квалификационную категорию
3 учителя прошли аттестацию на 1 квалификационную категорию
24 учителя прошли аттестацию на высшую квалификационную категорию
2007 год – 27 педагогов прошли предметные курсы повышения квалификации в ПИППКРО
, , – участие в семинарах по информатизации в ПИППКРО и ВГУЭС. (Семинар Microsoft по теме: «Microsoft TechNet. Весна 2007»
2 учителя прошли аттестацию на вторую квалификационную категорию
2 учителя прошли аттестацию на первую квалификационную категорию
25 учителя прошли аттестацию на высшую квалификационную категорию
3 учителя получили диплом о получении высшего образования
1 учитель второе высшее образование.
На базе гимназии были проведены 2 семинара творческой лаборатории гуманной педагогики:
ноябрь 2006 - «Школа Щетинина»
апрель 2007 – психологический семинар «Ты - наш. Семейные расстановки».
Учителя гимназии давали семинары для учителей районов, края и города.
14 марта 2006 года - Краевой семинар словесников «Современный урок
Октябрь 2006 года - Семинар для слушателей курсов членов аттестационных комиссий, руководителей методических объединений образовательных учреждений. Приморского края «Аттестация учителей как форма развития творческой активности педагогических кадров»
Май 2007 года – Семинар для учителей г. Находки. Тема семинара «Информатизация гимназии №2»
Учителя гимназии участвуют в конкурсах профессионального мастерства
2006 г. – - финалист городского конкурса «Учитель года»
2007 г. – – 3 место в городском конкурсе «Учитель года»
6. Работа классных руководителей.
В соответствии с концепцией модернизации Российского образования и правительственными программами в области образования в современной школе возрастает роль воспитания, а, следовательно, расширяются функции и увеличивается ответственность за работу классных руководителей.
В структуре работы классного руководителя особое значение приобретают следующие направления работы:
1. Психолого-педагогическое сопровождение развития личности каждого ученика:
- различные методики диагностики; психологические тренинги и деловые игры (на пример, в 11б классе, классный руководитель , учитель высшей квалификационной категории совместно с , психологом первой квалификационной категории проведены тренинги: «Треффикинг – главная опасность насилия детей», «Закрепление навыков вербализации чувств, обратной связи и сотрудничества», «Язык нашего тела. Психология полов», «Социально-перцептивный тренинг» (наработка навыков эффективного общения, сотрудничества и взаимопонимания), «Адаптация в высшей школе»); прогнозирование результата воспитательной системы.
2. Профориентационная работа, направленная на поддержку предпрефильной подготовки и профильного обучения:
- система внеклассных мероприятий; экскурсии и сотрудничество с вузами; психологические тесты и анкетирование
3. Система работы по профилактике девиантного поведения и употребления ПАВ:
- Февраль, 2007 - лекции представителей международной общественной организации «Общество детских наставников» (г. Москва) с демонстрацией пособий по теме «Правда о наркотиках» - прослушали 14 классов; С 2006 года сложилась система сотрудничества со специалистами Госнаркоконтроля: апрель 2006 года – лекции для родителей 5-11 классов, март 2006 года - анкетирование учащихся 8-10 классов; март 2007 года – выступление специалистов с демонстрацией работы спецназа и кинологов перед учащимися 8-11 классов.
4. Повышение профессионального мастерства классных руководителей
· Участие в городских семинарах классных руководителей на базе ЦДТ;
· Дни классного руководителя на зимних каникулах с приглашением методистов ЦДТ;
· Открытые классные мероприятия (2006 год – «Восстание декабристов», «К дню победы», 2007 год – «День толерантности», «Восточный новый год», «День Св. Валентина» и др.)
· Педагогические советы и семинары:
Январь 2006 года - Педагогический совет «Нравственно – эстетическое воспитание гимназиста в условиях интегрированного гуманитарного образовательного пространства гимназии»:
П «Состояние нравственно-эстетического воспитания в гимназии».
«Развитие личности с высокими нравственными ценностями как необходимое условие построения правового государства».
«Формирование и развитие нравственных ценностей у учащихся начальной школы».
«Воспитание нравственности через развитие эстетических способностей и познание истории культуры».
«Формирование нравственно-эстетической культуры гимназистов средствами изобразительного искусства».
«Интеграция гуманитарных и эстетических дисциплин в дополнительном образовании как основа формирования нравственных ценностей».
Февраль 2007 года - Педагогический совет «О повышении статуса воспитания в интегрированном гуманитарном образовательном пространстве гимназии»:
«О повышении статуса воспитания в интегрированном образовательном пространстве гимназии»
«Учет возрастных особенностей в выстраивании воспитательной системы»
«Повышение роли классного руководителя в интегрированном гуманитарном образовательном пространстве гимназии.
«Основные направления воспитательной работы в среднем подростковом возрасте»
«Личностно-ориентированный подход к саморазвитию личности ученика»
«Роль классного руководителя в воспитательном процессе»
«Роль классного руководителя в воспитательном процессе»
7. Работа по программе одаренные дети.
В гимназии с учебного года реализуется комплексно-целевая программа «Диагностика и развитие одаренности. Развитие исследовательской культуры гимназистов», автор , заместитель директора по научно-методической работе высшей квалификационной категории, которая является преемственной программе «Одаренные дети» года.
и учебном году проводится годичный семинар для учащихся «Введение в исследовательскую деятельность»,
Ежегодно в течении 15 лет проводятся Дни наук для учащихся 1-11 классов и научно-исследовательская конференция школьников (2006 - , 2
В гимназии работает научное общество гимназистов «Колледж мыслителей» в начальной школе и «Университет мыслителей» в среднем и старшем звене.
2006 году проведена городская конференция школьников «Диалог народов – диалог культур».
В учебном году начал работу клуб «Диалог культур», руководитель , учитель английского языка высшей квалификационной категории. Помимо тематических заседаний клуба, посвященных изучению традиций, истории, культуры и языка различных стран (Клуб включает 4 секции: английскую, французскую, восточную и русскую), проводятся встречи с представителями консульств Вьетнама, Кореи, Индии, Японии, носителями языка из Франции, Китая, США и др. В 2006 году гимназия принимала делегацию из Китая во главе с ректором Даляньского университета NEWSOFT на открытии в гимназии Детского центра изучения языков и культур стран Восточной Азии.
С 2006 года работает литературное объединение учащихся 5-11 классов «Пегас», руководитель , заслуженный учитель РФ, преподаватель русского языка и литературы высшей квалификационной категории. В 2006 году был опубликован литературный альманах с произведениями учащихся гимназии. В учебном году издевалась литературная газета «Пегас», всего вышло 6 выпусков.
В течении
В течении 8 лет в гимназии работает ученическая лаборатория экологического мониторинга для учащихся 8-11 классов, руководители , учитель биологии высшей квалификационной категории, учитель химии высшей квалификационной категории. 2006, 2007 год - частники лаборатории являются победителями и участниками городских, краевых, региональных конкурсов и конференций.
Учащиеся гимназии участвуют в различных олимпиадах, конкурсах, конференциях.
Учебный год
Конференция, олимпиада, конкурс
Фамилия, имя учащегося
(ФИО руководителя или учителя)
Место, звание, награда
2
Городская олимпиада
Смолянинова Кристина
()
2-е место по английскому языку
Краевая научно-практическая конференция
Вотинцева Екатерина
()
3-е место по химии
Сабуркина Анастасия
()
1-е место по экологии
Городская конференция школьников «Диалог культур – диалог народов»
Чистякова Надежда
()
3-е место
Вотинцева Екатерина
()
1-е место
Сабуркина Анастасия
()
2-е место
Фищук Вероника
()
1-е место
Лелетка Влада
()
2-е место
Туркеев Антон
()
3-е место
Российский Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» учебный год.
10а
Сайт «Поэзия Серебрянноговека»
()
Дипломанты
Христенко Ксения, 10а
Сайт «Галерея фанарта»
()
Николайчук Илья, Бурков Никита, Букин Вячеслав, 10а Сайт «World WarCraft»
()
Туркеев Антон, 10а
Сайт «Eminem»
()
Кошелева Ксения, тихомирова Анна, 10а
Сайт «Татуировки, пирсинг»
()
Склизков Дмитрий, 10а
Сайт «О футболе»
()
Краевой дистанционный конкурс «Территория – школа»
было представлено 18 работ учащихся, занявшие все призовые места (кроме 1 – го)
Христенко Ксения, Потапенко Илья, Бурков Никита, Букин Вячеслав
Сайты «Вредные привычки»
Призер
Евсеева Анастасия
Сайт «Мой любимый предмет»
Призер
Тихомирова Анна, Кошелева Ксения
Сайт «Школа, в которой я хотел бы учиться»
Призер
Городская олимпиада по обществознанию
Тищенко Тарас, 9б
()
II место
Юсова Евгения, 9б
()
III место
Краевая олимпиада по информатике
Чистякова Надежда, 9б
()
II место
Краевая олимпиада по религиоведению ДВГУ
Мельникова Елена, 10б
()
IV место
Конференция «Мое открытие Канады», проводимая в рамках «Весенней школы для учителей и учащихся образовательных учреждений Приморского края «Канада: опыт взаимодействия гражданина, общества, государства»
Фищук Вероника, 10б
()
I место
Городской конкурс чтецов и поэтов
Ларин Данил, 6д
()
Евсеева Анастасия, 11а
()
Нагорная Дарья, 10а
()
I место
Беляева Екатерина, 10а
()
III место
Иванова Елена, 11б
()
III место
Олимпиада ВГУЭС
Харченко Екатерина, 8б
()
Диплом участника, получившего высокую оценку жюри за хорошие знания в области программирования
Чистякова Надежда, 9б
()
Диплом I степени победителя олимпиады
Региональная конференция «Математика – основа прикладных наук» в лицее «Технический»
Харченко Екатерина, 8б
()
Диплом «За лучшую конкурсную работу»
Чистякова Надежда, 9б
()
I место среды учащихся 9 кл.- диплом I степени
Городской конкурс рефератов по краеведению
Карпенко Егор, 7
()
Поощрительный приз
Городской конкурс сочинений
«Великий и могучий» или «бедный и несчастный» русский язык?»
Шорохова Екатерина, 10а
()
Победиместо)
Краевая конференция ВГУЭС (гуманитарная секция)
Большанин Сергей, 11б
()
1 место
Краевой конкурс проектов «Город у моря»
Константинова Юлия, 8в
()
3 место
Кондрашов Дмитрий, 8в
()
Дипломант
Чурилова Вера, 6б
()
Дипломант
Эфименко Анна, 6а
()
3 место
Шушанян Лиана, 6а
()
Дипломант
Терешенко Дарья, 6а
()
Дипломант
Региональный этап национального конкурса исследовательских работ школьников ВГУЭС
Харченко Екатерина, 8б
()
1 место (секция общественных наук)
Чистякова Надежда, 9б
()
1 место (секция физики, математики, информатики)
Городская конференция школьников ВГУЭС «В науку первые шаги»
Михайлов Александр,10а
()
3 место
Конкурс чтений на японском языке, проводимый консульством Японии.
Постольник Наталья, 9а
()
1 место
Всероссийский игровой конкурс «Золотое руно – 2007»
Участвовали 120 учащихся – кураторы конкурса в гимназии ,
Дегтярь Александра,9б ()
1 место в регионе
Феник Алена, 9б ()
3 место в регионе
Христенко Ксения,11а ()
3 место
Евсеева Анастасия, 11а ()
3 место
Международный математический конкурс «Кенгуру»
Участвовали 186 учащихся – координатор конкурса в гимназии
Полухин Роман, 3г ()
1 место в регионе
Ляхута Никита, 6б
()
1 место в регионе
Краевая олимпиада по математике ВГУЭС
Родионова Анастасия, 11в ()
2 место
Краевой дистан-ционный конкурс «Мой учитель»
Потапенко Илья,11а
()
Дипломант
Российский Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» учебный год.
Туркеев Антон, 11а
()
Дипломанты
Склизков Дмитрий, Каменев Александр, 11а
()
Христенко Ксения, 11а
Евсеева Анастасия, 11а
Кошелева Ксения, Тихомирова Анна, 11а
Медведева Надежда, матюнина Александра, Мурзаева Евгения, 11а
Потапенко Илья, Николайчук Илья, Бурков Никита, букин Вячеслав
Российский дистанционный конкурс-проект «Моя веб-страница»
Команда
1 место
Христенко Ксения
1 место
Евсеева Анастасия
2 место
Бурков Никита
3 место
Результаты работы дополнительного образования.
Вокальная группа «Вдохновение» существует с 1996 года по руководством , педагога дополнительного образования высшей квалификационной категории.
2006, 2007 г. – лауреаты районного и городского фестиваля искусств «Весенняя капель».
2007 год – лауреат районного конкурса Военно-патриотической песни.
Театр «Дебют» существует в гимназии с 1999 года, руководитель: , актер академического театра им. М. Горького. Городской конкурс «Живи, театр, - восьмое чудо света» - дипломанты 2006 года, лауреаты 2007 года и диплом «За лучшую женскую роль» . 2006 год - участники краевого фестиваля «Белая чайка» и диплом «За лучшую женскую роль», 2007 год – Гран-при краевого фестиваля «Белая чайка».
Хор гимназии, руководитель , педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории. Дипломант районного и городского фестиваля «Весенняя капель» 2006 года, лауреат 2007 года. Постоянные участники и лауреаты фестивалей «Весенняя капель» в районе.
Дуэт классической гитары, руководитель , педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории. 2006 год – Лауреат районного фестиваля. 2007 год – 2 место на городском конкурсе исполнителей на классической гитаре, участники V регионального конкурса исполнителей на народных инструментах, 2 место на краевом конкурсе «Жемчужина Приморья», лауреаты районного и городского фестиваля искусств «Весенняя капель», участники всероссийского конкурса исполнителей на народных инструментах по видеозаписи.
КВН движение в гимназии существует с 1997, руководитель , заместитель директора по воспитательной работе высшей квалификационной категории.
Ежегодно в гимназии проводится КВН фестиваль. 2006, 2007 год – приняли участие 22 команды.
2006 год – сборная команда КВН первое место в районе, участник городского, краевого фестиваля школьных команд КВН, городского и краевого конкурса.
2007 год – лауреаты городского фестиваля школьной лиги КВН, 1 место в городском конкурсе, лауреаты краевого фестиваля, 2 место в краевом конкурсе школьных команд КВН.
Спортивные достижения, учителя физической культуры , учитель высшей квалификационной категории, , учитель высшей квалификационной категории, мастер спорта по спортивной гимнастики, , учитель высшей квалификационной категории, мастер спорта по спортивной гимнастики,.
2006 год – 2 место в городе по зачетам районных и городских спартакиад, команда юношей и девушек по баскетболу – 1,2 место в крае (, педагог дополнительного образования, тренер команды по баскетболу).
2007 год - команда юношей и девушек по баскетболу – 1,2 место в крае, команда девушек по волейболу 1 место в городе (, педагог дополнительного образования, тренер команды по волейболу).
Военно-прикладные виды спорта, преподаватель - организатор ОБЖ В и учителя физкультуры.
2006 год – 7 место в городе по итогам года.
2007 год – 2 место в районной игре «Зарница» и 5 место в городе.
2007 год – претенденты на стипендию города Владивостока:
1. Колбасова Мария 13. Бондарчук Наталья
2. Постольник Наталья 14. Склизков Дмитрий
3. Абдульманова Александра 15. Васильева Александра
4. Чистякова Надежда 16. Рублева Мария
5. Юсова Евгения 17. Диков Петр
6. Бельц Алина 18. Маценко Екатерина
7. Беляева Екатерина 19. Орел Марина
8. Хомич Анна 20. Топоров Павел
9. Любишкин Павел 21. Новгородская Дарья
10. Герасименко Виктория 22. Родионова Ангастасия.
11. Ковалева Юлия
12. Амоева Вероника
