УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ СОШ № 52

27 апреля 2012г.

Организация летней занятости учащихся МБОУ СОШ № 52

Организация летней занятости учащихся ставит своей целью оздоровление, восстановление творческого потенциала, расширение кругозора, трудовое воспитание учащихся и профилактику правонарушений несовершеннолетних.

Организованная занятость учащихся выстраивается на основе концепции воспитательной системы социальной ориентации (с элементами модели воспитательной системы индивидуально-личностной ориентации), руководствуется программой летней оздоровительной кампании и предусматривает формирование следующих объединений в составе городского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей:

-оздоровительный отряд «Радужный» (2 объединения, учащиеся 7-12 лет);

-трудовое объединение «Костюмер» (учащиеся 11-13 лет);

-спортивно-оздоровительный отряд «Грация» (учащиеся 6-11 лет);

-отряд труда и отдыха «Озеленитель» (учащиеся 11-14 лет);

-отряд «Ассорти» (учащиеся 12 – 16 лет)

-трудовой отряд депутата «Чистоделы» (учащиеся 12 – 15 лет);

-спортивно-оздоровительный отряд «Фаворит» (учащиеся 8 – 16 лет).

Педагогический коллектив школы заблаговременно изучает нормативно-правовую базу, требования СанПиН и Управления по делам образования по организации летней оздоровительной кампании в целом, проводит предварительную работу с учащимися и их родителями в свете требований приказов и инструкций по летней занятости и возможностей школы по выполнению объема требований и планирует дальнейшую деятельность.

Перед открытием городского оздоровительного лагеря и летней оздоровительной кампании составляется прогностическая карта занятости учащихся в летнее время: объединения ГОЛ, трудовые объединения, загородные оздоровительные лагеря, санатории, профилактории, базы и дома отдыха, лечебные учреждения, выезды на отдых к родственникам в Челябинской области и за ее пределы, поездки на моря и за границу.

Отдельно составляются карты занятости учащихся группы социального риска. Эти карты по необходимости корректируются один раз в месяц с целью уточнения фактического места пребывания несовершеннолетних.

Приказом по школе определяется занятость сотрудников школы в летней оздоровительной кампании, составляется штатное расписание для организации деятельности городского оздоровительного лагеря, определяется функционал работников.

Планирование деятельности определяется программой ЛОК ОУ, положениями о ГОЛ, ТО, предложениями организаций и учреждений города.

По закрытии ЛОК подводятся итоги: охват учащихся в период ЛОК, анализ деятельности школы (достижения и неудачи, их причины, работа по оздоровлению детей), рекомендации по организации предстоящей летней кампании.

О программе ЛОК на базе МБОУ СОШ № 52

1. Программа оздоровительной кампании предполагает организацию просветительской деятельности, занятости и досуга несовершеннолетних в ГОЛ, ТО и определяет цели и задачи ЛОК в рамках компетенции школы.

2. При составлении плана – сетки (плана работы) деятельности объединений ГОЛ воспитатели могут включать в нее любые предложенные темы, согласуя свой выбор с желанием учащихся и целесообразностью в конкретных обстоятельствах, но охватывает в целом все разделы более или менее равновероятно, применяя сетевое планирование.

3. В соответствии со своими способностями и возрастными особенностями учащихся отряда воспитатели разрабатывают приемлемые планы и формы проведения мероприятий, планируют их продолжительность во времени.

4. Отдельные ранее включенные в план мероприятия могут быть заменены на более злободневные в соответствии с обстоятельствами.

5. По необходимости воспитатели разных отрядов согласуют свои действия и обеспечивают наиболее рациональное, эффективное проведение мероприятий.

6. В силу различных обстоятельств в программу могут быть включены иные (новые) мероприятия, и в планах работы отрядов они могут найти отражение.

7. При сохранении программы в качестве локальной нормативно-правовой базы при организации летней занятости учащихся в будущем (в предстоящее лето), она может быть откорректирована с составлением обоснований и учетом рекомендаций по итогам проделанной работы, т. е. предполагается гибкая ее реализации и обновление.

8. Программа ЛОК на базе школы рассматривается как комплексная и включает в себя подпрограммы «Досуг», «ЗОЖик», «Трудового воспитание», «Профилактическая работа», прогностические карты занятости учащихся вне сферы деятельности ГОЛ.

УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ СОШ № 52

27 апреля 2012 г.

Комплексная программа летней оздоровительной кампании

1. Назначение программы.

Цели: организация оздоровления и воспитания учащихся в летний период, расширение кругозора, возможное обеспечение их безопасной жизнедеятельности, восстановление творческого потенциала, организация профилактики правонарушений несовершеннолетних.

Задачи: привитие навыков выполнения конкретного задания, умения анализировать явления, воспитание обязательности в действии, умения слушать, слышать, формулировать ответ, чувства самосохранения, развитие фантазии и творческого подхода к делу, ответственности за свои поступки и действия.

Программа разработана на основе концепции воспитательной работы образовательного учреждения, в соответствии с Постановлением губернатора Челябинской области «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей области в каникулярное время и санитарными предписаниями: ФЗ № 52 от 01.01.2001г., СанПиН 2.4.2..2821-10 (постановление № 000 от 01.01.2001г.), постановлением главного государственного санитарного врача по г. Челябинску.

II. Принятие программы.

Программа заслушана, обсуждена на совещании при завуче и принята за основу организации деятельности формирований ГОЛ при школе в летний период времени.

III. Исполнители программы.

Исполнителями программы являются педагоги школы, призванные создать условия для ее

реализации, обеспечить ее выполнение; учащиеся, занятые в объединениях летней оздоро-вительной кампании и родители (законные представители) учащихся, чье работой является создание условий для функционирования лагеря, выполнение досуговой программы, посильная помощь в проведении ЛОК в целом.

IV.Составные части программы.

Программа включает в себя подпрограммы «ЗОЖик», «Досуг», «Трудовое воспитание», «Профилактическая работа», которые содержат следующие разделы:

-спортивно-оздоровительная работа;

-гражданское воспитание;

-художественно-эстетическое воспитание;

-нравственное воспитание;

-трудовое воспитание (главная ориентация на ТО);

-культурно - массовые, конкурсные мероприятии;

-социальная работа.

1.Пояснительная записка.

В программу включены именно эти разделы, т. к. летняя оздоровительная кампания уже по определению призвана в качестве приоритета выдвинуть оздоровительную работу и именно спорт является одним из средств релаксации, разрядки, снятия напряжения и стрессов, развития координации движения.

Поскольку становление гражданина – это непрерывный процесс и в летнее время, время, свободное от основной образовательной деятельности, можно оказать наиболее эффективное воздействие на учащегося в этом плане, непременно включение данного раздела.

Летнее время – пора цветения и буйства красок, открывающее дополнительные возможности для видения и понимания красоты мироздания, его гармонии и величия, необходимо включение раздела художественно – эстетического воспитания.

Для развития чувства соперничества, состязательности, умения сравнивать, выделять наиболее яркое и получать удовольствие от проделанной работы, подвести итоги предыдущей деятельности, выявить свои способности и оценить таланты окружающих необходимо включение культурно-массовых, конкурсных мероприятий.

Поскольку любая деятельность образовательного учреждения направлена на формирование личности, нравственная ее грань требует также постоянной «подготовки», а поскольку современные реалии особо жестоки к подрастающему поколению, очень важно выделить в самостоятельный раздел нравственное воспитание.

Трудовые объединения, хотя и имеют одной из версий своей организации оказание помощи школе в проведении летних ремонтно-профилактических работ и облагораживание территории школы, все же прямой целью они ставят воспитательное воздействие через труд, поэтому раздел трудовое воспитание оправдывает себя вполне.

Сложности социальной обстановки, многогранность внешнего негативного воздействия на личность, несформированность психики, жизненных взглядов и позиций учащихся требуют постоянной поддержки, а порой и контроля со стороны педагогов и родителей, в силу чего через всю ЛОК должна проходить социальная работа.

2.Состояние, основные проблемы летней кампании.

-неуверенность населения в выборе формы летней занятости: практически до самого начала ЛОК дети и их родители часто не могут определиться с вопросом, где и как они собираются организовать проведение летнего времени;

-остается большая часть взрослого населения, которая до сих пор окончательно не приняла позицию обязательности летнего организованного оздоровления детей;

-большое количество детей из малообеспеченных семей.

3.Цели и задачи. Реализация программы.

*Реализация программы оздоровительной работы.

-воспитание ценностного отношения к своему здоровью, формирование навыков ЗОЖ, развитие координации движения, релаксации, чувства радости спортивного общения, состязательности, позиций неприятия вредных привычек, видения причинно-следственных связей между образом жизни и состояние здоровья.

*Реализация досуговой программы.

-воспитание навыков объективного оценивания собственного делового потенциала, умения ставить перед собой цель и вырабатывать схему путей ее достижения, умения учитывать сторонние суждения о явлениях, фактах, событиях, критически относиться к своим жизненным взглядам и позициям, видение мира во всем его многообразии, воспитание толерантности, трудолюбия.

-Учить видеть добро, красоту, беречь ее, развивать творческие способности, фантазию, желание быть творцами, видение широты художественно – эстетического пространства, умение находить радость в общении с прекрасным.

Развивать навыки общения в коллективе в период подготовки и проведения КТД, чувства ответственности за порученное дело, состязательности и сопереживания.

Привитие навыков культуры общения, умения анализировать и видеть причинно – следственную связь, самоконтроля и самоанализа, разделения желаемого и действительного, воспитание доброжелательности, любознательности, видения роли, места и значения юмора в различных ситуациях, умения аргументировано вести спор, дебаты, отстаивать свою точку зрения или признавать поражение.

*Реализация программы трудового воспитания.

Привитие различных трудовых навыков, чувства ответственности за порученное дело, воспитание признания роли трудовой деятельности в становлении личности, умения организовать свой труд, критически оценить качество выполненной работы, планировать работу на ближнюю и дальнюю перспективу, ценить свой и чужой труд.

*Реализация программы социальной работы.

Воспитание законопослушности, видение причинно – следственной связи между поступками, действиями и социальным положением, привитие навыков ЗОЖ, воспитание чувства самосохранения, ответственности за содеянное, обеспечение возможной безопасности жизнедеятельности в летний период времени, воспитание неприятия вредных привычек, навыков и умений противостоять внешнему негативному воздействию.

4.Ожидаемые результаты.

-оздоровление и восстановление творческого потенциала учащихся;

-повышение делового потенциала учащихся, воспитание толерантности, упорства в достижении поставленной цели;

-расширение кругозора учащихся, воспитание психологической установки на добро;

-возрастание организованности КТД в новом учебном году за счет повышения ответственности за выполнение порученного дела;

-повышение навыков культуры общения, улучшение обстановки в плане выстраивания межличностного общения;

-улучшение показателей в образовательном процессе в новом учебном году за счет навыков планирования и организации своей деятельности;

-сокращение числа учащихся, состоящих на школьном педагогическом учете, сдерживание постановки учащихся группы социального риска на учет в ОПДН;

-повышение роли образовательного учреждения в микрорайоне.

5.Этапы реализации программы.

-сбор информации о планах организации лета населением (прогноз);

- агитационная работа с учащимися в классах и с родителями (законными представителями) на собраниях, встречах, консультациях;

-выбор возможных направлений занятости;

-составление штатного расписания и приказа по школе о летней занятости педагогов в ЛОК;

-сбор и оформление локальной нормативно-правовой базы;

-организация и подготовка помещений под ГОЛ, инвентаря и оборудования для организации деятельности ГОЛ;

-выбор проектов и объемов работы, заключение договоров, прием заявлений, сбор родительских средств;

-составление планов – сеток и графиков работы;

-прием учащихся в ГОЛ;

-Сроки реализации программы соответствуют сменам ЛОК.

При наличии разрешения УО ТЗР и согласования с центром занятости населения г. Челябинска трудовое объединение может быть сформировано и после прекращения деятельности смены ГОЛ.

6.Кадровое обеспечение.

-руководящая и направляющая деятельность администрации школы;

-координационная и руководящая деятельность ответственного лица за ЛОК в ОУ;

-лица, определенные приказом на конкретные разделы летней оздоровительной кампании (согласно штатному расписанию);

-главный бухгалтер школы;

-социальный педагог (исполняющий функции);

-медицинский работник (по согласованию с МУЗ ДГКБ №1);

-технический персонал;

-другие педагоги школы, не задействованные в ЛОК приказом (организация наглядности, помощь в проведении и согласовании мероприятий, обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся объединений лагеря).

7.Финансовое обеспечение.

Организация горячего питания из расчета средств родителей и субсидий.

Оплата труда педагогов и сотрудников школы, занятых в ЛОК, производится из средств ОУ согласно тарификации.

На реализацию досуговой программы ЛОК по мере необходимости собираются средства родителей, может быть обеспечен вариант одноразового сбора средств родителей в разумно обоснованном (рассчитанном) объеме.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
_________________________________ Директор МБОУ СОШ № 52

_________________________________

_________________________________ 27 апреля 2012 г.

ПРОГРАММА

летней оздоровительной кампании «ИСКРА»

на базе МБОУ СОШ « 52

I. Подпрограмма «ЗОЖик»

1.Валеологическое воспитание.

1. Утренняя зарядка (ежедневно в режиме дня объединений ГОЛ).

Проводится в 8.30 – 9.00 сразу после приема учащихся в отряд на свежем воздухе или

в спортивном зале школы.

Релаксация.

2. Подвижные игры на свежем воздухе: обруч, скакалка, ручной мяч, баскетбол, различные виды бега, футбол, прыжки в длину, л/а эстафета, круговая лапта, комплексы общеразвивающих упражнений и различные игры: «Третий лишний», «Шишки, желуди, орехи» и т. п.

3. Праздники здоровья: «Кто быстрее?», «Ура! Мойдодыр», «Головастики» (вылазка на озеро – по согласованию), «Сильные, смелые, ловкие».

4. Конкурс рисунков «Хочу быть здоровым», «Пусть всегда будет солнце», «Спасибо нашим поварам», «Фрукты на нашем столе».

5.Беседа о здоровом образе жизни «Посеешь привычку – пожнешь характер», «Самый страшный враг современности».

6.Лекторий.

-«Закаливание летом – здоровье зимой»

-«Рациональное питание летом»

-«Профилактика инфекционных заболеваний летом»

-«Как уберечься от клещевого энцефалита»

-«Профилактика травм, тепловых ударов, солнечных ожогов»

2.Оздоровительно-профилактическая работа.

(организуется на основе малозатратных форм оздоровления)

1. Солнечные и воздушные ванны.

2. С-витаминизация третьих блюд, использование йодированной соли; контроль за качеством пищи.

3. Соблюдение режимных моментов: режим дня, режим питания.

4. Профилактические процедуры:

-обмывание стоп

-полоскание горла

-массаж стоп

-дыхательные упражнения с произношением звуков

-гимнастика для глаз

-упражнения для профилактики плоскостопия

-рефлексотерапия – точечный массаж

5. Босохождение; воспитание рефлекса правильной осанки.

6. Музыкотерапия.

7.Сказкотерапия.

8. Осмотр «Д» детей врачом педиатром (при необходимости – другими специалистами).

3. Спортивная подготовка.

А.(для профильного объединения «Грация»)

Возраст детей: 7 – 8 лет

Специальная физическая подготовка.

1.Прыжок в длину с места

2.Подтягивание в висе

3.Угол в упоре на брусьях

4.Отжимание в упоре на брусьях

5.Гибкость

6.Поднимание ног на гимнастической стенке

Классификационная программа базовой подготовки юных гимнастов

1. Акробатика: - кувырок вперед – назад

- равновесие

- переворот боком «колесо»

2. Конь – махи: - маятник

- перемахи вправо, влево

3. Кольца: - размахивание

- вис согнувшись, прогнувшись

- угол

4. Прыжок: - переворот через горку матов

5. Брусья: - размахивание в стойку

- кувырок вперед

- высокий угол

6. Перекладина: - оборот назад

- хлесты

- соскок дугой

7. Батут: - прыжки над батутом

- повороты вправо, влево

Возраст детей: 9 – 10 лет

Специальная физическая подготовка.

1.Спичаг ноги врозь

2.Высокий угол

3.Подъем силой на кольцах

4.Горизонтальный вис сзади

5.Круги двумя в ручках

6.Стойка на полу

Элементы и связки обязательной программы 1 юношеского разряда

1.Акробатика: - переворот вперед на одну, на две

- два фляка

2. Конь – махи: - круги на теле коня на технику

3.Кольца: - из размахивания выкруты вперед и назад

4.Прыжок: - переворот вперед на горку матов

5.Брусья: - подъем разгибом

- размахивание в стойку

6.Перекладина: - подъем разгибом

- оборот назад

- санжировка вперед

7. Батут: - сальто вперед в группировке, согнувшись

- сальто назад в группировке, прогнувшись

Возраст детей: 11 – 12 лет

Специальная физическая подготовка.

1.Высокий угол на полу

2.Спичаг ноги вместе

3.Горизонтальный вис сзади

4.Горизонтальный упор ноги врозь

5.Круги двумя в ручках

6.Стойка на кольцах

Элементы и связки обязательной программы 3 взрослого разряда и 2 взрослого разряда

1.Акробатика: - рандат

- фляк

- сальто назад в группировке с раскрыванием

2.Конь – махи: - проходка на теле коня

3.Кольца: - из размахивания два выкрута вперед прогнувшись

4.Прыжок: переворот вперед, через коня

5.Брусья: - со стойки на руках, отодвиг и подъем махом вперед

6.Перекладина: - большие обороты вперед и назад на технику

7.Батут: - сальто вперед прогнувшись с поворотом на 360о

Б. Для профильного объединения «Фаворит»

Возраст 8 – 10 лет

Начальная спортивная подготовка.

1. Бег: ОФП (строевые упражнения, упражнения для развития равновесия, скоростных качеств, ловкости, выносливости).

2. Плавание: плавание кролем на груди-ноги, плавание кролем на груди-руки, плавание кролем на груди в полной координации, спад в воду из положения согнувшись, плавание кролем на груди с задержкой дыхания на вдохе.

Возраст 10 – 12 лет

Специальная спортивная подготовка

1. Бег: ОФП (строевые упражнения, упражнения для развития равновесия, скоростных качеств, ловкости, выносливости), СФП ( бег захлёст голени, скачки на одной ноге, прыжковые упражнения, кроссовая подготовка).

Возраст 13 – 16 лет

Квалификационная подготовка

1. Бег: кроссовая подготовка, повторный бег, переменный бег, ОФП, СФП, скоростно-силовые упражнения.

2. Плавание: формирование правильного навыка техники плавательных движений, применение упражнений для улучшения гибкости и подвижности в суставах, развитие скоростно-силовых качеств на суше, развитие общей выносливости, дробная работа, работа в режиме.

3. Фехтование: переменные позиции из 6 в 4, из 4 в 6, батман прямой из 6(4) соединения и укол прямо стоя на месте, атака батман прямой из 6(4) соединения и укол прямо с полувыпадом, общий бой, контратака прямо в руку с шагом назад, контратака переводом в руку на вход противника в верхнее соединение.

4. Стрельба: упражнение на устойчивость на удержание пистолета, упражнение на равновесие, выполнение выстрела без пульки, стрельба по световому фону, с упора и в обычной изготовки, скоростная стрельба, стрельба на частоте сердечных сокращений.

5 Верховая езда: правила ТБ, седловки, эксплуатация лошади и уход за ней, укрепление посадки и развитие равновесия, преодоление несложного маршрута с несколькими припятствиями высотой до 60 см.

II. Подпрограмма «Досуг»

1.Гражданское воспитание.

1. Беседы «Найти себя», «Люди, которых я люблю» и др.

2. Выразительное чтение (проза, поэзия). Обсуждение прочитанного, комментирование.

3. Просмотр кино - и мультфильмов. Комментирование, колле5ктивное обсуждение.

4. Сюжетно-ролевые игры: «Юный пожарный», «Дочки – матери», «Юные инспектора движения» (игра может быть настольной и на учебном перекрестке во дворе школы).

5. Конкурсы и викторины «Я хочу быть…», «Седой Урал», «Мой друг».

6. Экскурсии на объекты района и города (зоопарк, Алое Поле); пешие прогулки в Сад Победы, в парк им. В. Терешковой.

7. Конкурсы детского рисунка «Я вижу горизонт», «Мир вокруг меня», «Я и мои друзья».

8. Работа с фотоальбомами «Мой питомец».

9. Трудовой десант: субботник в помещении ГОЛ, на территории школы.

10.Беседы, инструктажи «Помоги себе сам» (ОБЖ, БДД, ПГ, туберкулез, наркомания, табакокурение).

11. Эвакуационная тренировка.

2.Художественно-эстетическое воспитание.

1. Конкурс детского рисунка: «В мире сказок», «Моя мама», «Мой город», «Мой район», «Цветы России» и др.

2. Музыкальные занятия: разучивание песен, хоровое, групповое и соло пение. Прослушивание записей, коллективное обсуждение.

3. Составление рассказа по картине.

4. Коллективная творческая деятельность: фигурки из бумаги (бумажная пластика), лепка, работа с подручным материалом (аппликация, мозаика, изготовление мягкой игрушки).

5.Занятия ритмикой, шейпингом «В мире танца».

6. Выходы в театр (по желанию детей).

7. Рисунок на асфальте.

8. Беседы «Как прекрасен этот мир»

3. Культурно-массовые, конкурсные мероприятия.

1. Участие в массовых мероприятиях, предусмотренных УО ТЗР:

-праздник открытия летнего оздоровительного сезона

-День памяти (Сад Победы или театр ЧТЗ)

-день здоровья

2.Спортивные состязания (между отрядами и в отрядах).

3. Конкурс чтецов «Здравствуй, лето», «Пою о Родине моей».

4. Конкурс «А ну-ка, парни».

5. Конкурс «А ну-ка, девочки».

4. Нравственное воспитание.

1. Беседы о правилах поведения в общественных местах, в общении в кругу друзей, с людьми незнакомыми.

2. Просмотры кино - и видеофильмов с последующим обсуждением событий и фактов.

3. Обыгрывание ситуаций «Конфликт», «Пари». Умение вести спор, дебаты, доказывать свою точку зрения, правоту или признавать поражение.

4. Включение тренинговых занятий из программы «Миролюбие со школьной парты»: «Комплимент», «Подарок», «Паутина».

5. Беседы, лекции о половом воспитании «береги честь смолоду».

6. Работа с книгой «Планета юмора» (викторины, конкурсы, очные и заочные путешествия в мир книги).

III. Подпрограмма «Трудовое воспитание»

(для профильного трудового отряда «Озеленитель»)

1.Образовательная деятельность.

1.Виды почв: глинистые, песчаные, торфяные.

2.Виды растений:

-растения культурные и дикорастущие;

-растения цветковые и нецветковые;

-растения однолетние, двулетние, многолетние;

-растения, размножающиеся семенами, луковицами;

-растения прямостоячие, со стелющимся стеблем;

-карликовые растения;

-газонная и дикорастущая трава.

3.Ваоианты оформления городского ландшафта.

-особенности посадки деревьев и кустарников в парковых территориях;

-планирование закладки аллей;

-оформление газонов: посев газонной травы, составление клумб, рабаток, подбор декоративных и цветковых растений;

-установка малых форм;

-уход за растениями и газонами: подкормка, полив растений, рыхление почв.

4.Требования техники безопасности при работе с открытым грунтом:

-пользование рабочим инвентарем:

-применение средств индивидуальной защиты при работе с удобрениями;

-правила личной гигиены.

2.Практическая деятельность.

Подготовка грунта к посадке растений: вскопка, рыхление, очистка почвы от засоряющих ее посторонних предметов, внесение питательных веществ.

Моделирование участка пол посадки.

Моделирование цветочной горки.

Подготовка семян растений и рассады к высадке. Подборка растений.

Полив растений.

Прополка и пикировка растений.

Подкормка растений.

Составление цветочных композиций, букетов.

Изготовление гербариев.

3.Подведение итогов работы.

1. Анализ качества трудовой деятельности, степени удовлетворенности учащихся своей работой.

2.Эстетическое восприятие продукта труда.

3.Оформление альбомов памяти (дневника отряда): фотографии, зарисовки в прозе и стихотворные, отзывы.

(для трудового отряда «Ассорти»)

1.Работа в помещении школы.

1. Работа в школьных мастерских: изготовление болтов, гаек, указок, шитье и реставрация тюлевых занавесок, портьер, шитье повязок для дежурных по школе, фартуков для дежурных по

столовой.

1.Работа в классных помещениях: оклеивание стен обоями, мытье окон, батарей ЦО, ремонт и установка шпингалет на оконные рамы, подгонка рам, чистка и реставрация покрытия полов.

1. Ремонтные работы: реставрация ученических столов и стульев, книжных полок и шкафов, передвижного демонстрационного оборудования, спортивного инвентаря.

1.Канцелярские и реставрационные работы: реставрация карт, таблиц, книг и иного наглядного пособия из бумаги и картона, инвентаризация, маркировка и систематизация в библиотечном фонде, препараторских, медицинском кабинете.

1.Озеленительные работы: рассаживание и пересаживание зеленых растений, подкормка и купание, изготовление информационных ярлыков.

2.Работа на школьном дворе.

1.Работа на спортплощадке: доступный ремонт и покраска оборудования, поддерживание в надлежащем состоянии прыжковой ямы с песком, уборка мусора.

2. Озеленительные работы: изготовление газонов, вскопка, ограждение, посев и посадка цветов, газонной травы, подстригание кустарников и дикорастущих трав, уборка мусора.

3. Побелка бордюров.

3. Обслуживание ГОЛ.

1. Работа в качестве вожатых: помощь в проведении досуговых мероприятий, обеспечение безопасности при переходах и поездках на улицах города, дежурство по столовой, помощь в проведении субботников, трудового десанта и экскурсий в парк им. В. Терешковой и в Сад Победы.

4.Работа вне территории школы.

1. Субботники и трудовые десанты в парк им. В. Терешковой и в Сад Победы, на ул. 1 Пятилетки.

2. Сбор и сдача макулатуры.

3. Уборка мусора и подстригание дикорастущих трав вокруг территории школы.

5.Координационная работа в штабе ЛОК (в Совете ЛОК).

1. Определение рабочих объектов (мест) на предстоящее время.

2. Анализ качества проделанной работы, организация наглядности по ходу выполнения работ.

3. Контроль за соблюдением требований ОТ и ТБ на рабочих местах.

4.Ведение дневника ЛОК на базе школы (заметки, интервью, репортажи, зарисовки, рекомендации и др.).

(для трудового отряда «Костюмер»)

1.Образовательная часть

*многообразие сценических форм: декорации, бутафории, костюмы и т. д.

*средства, способствующие достижению выразительности сценических форм

*технологические особенности изготовления сценических форм

*особенности сценического костюма

*технология пошива и реставрации сценического костюма

*изготовление украшений

*требования к хранению сценических форм

2.Технологическая часть

А) Реставрационные работы:

-пришивание воланов, пуговиц, крючков, выметывание петель, вшивание замков

-замена устаревших деталей, украшений

-чистка костюмов и париков

-реставрация бутафории

Б) Изготовление украшений и бутафории

-бусы, браслеты, диадемы, броши, повязки

-головные уборы

-салфетки, декоративные сосуды, панно, гирлянды

-короба, коробки, открытки

В) Изготовление костюмов

-текстильные костюмы

-костюмы из бумаги

-костюмы из подручных материалов

IV. Подпрограмма «Профилактическая работа»

1.Адресная работа с учащимися группы социального риска.

1.Агитационная работа и информирование по обеспечению организованного летнего отдыха, содействие в пределах своей компетенции в получении детьми путевок в лагеря и оздоровительные учреждения в период лета.

2.Составление карт летней занятости учащихся группы социального риска.

3.Встречи и посещения на дому, внесение корректировок в карты занятости (по необходимости).

4.Профилактические беседы (по обстановке, по вопросам лектория).

5. Составление мониторинговых таблиц (приложения № 1-6).

6.Сверка списка учащихся школы, состоящих на учете в ОПДН ОМ № 4.

7.Ведение дневника наблюдений за учащимися группы социального риска (приложение № 7).

8.Составление актов посещения на дому (приложение № 8).

2.Лекторий

(для детей первого и спортивно-оздоровительного отрядов):

-«Защити себя сам» (безопасность дома, на улице, в подъезде, в лифте)

-«Я живу среди людей» (права и обязанности ребенка, воспитанность)

-«Искусство быть здоровым» (пропаганда здорового образа жизни)

-«Разрешение конфликтных ситуаций» (выстраивание взаимоотношений со сверстниками и со взрослыми)

-«Если с тобой обошлись жестокого…» (реакция на внешнее действие, осмысление ситуации)

(для трудовых объединений):

-«Спор лучше решать убеждением» (особенности спора, дебатов, аргументация)

-«Видя чужие пороки, научись избавляться от своих» (искусство общения со сверстниками и со взрослыми, образцы поведения)

-«Употребление алкоголя – шаг к преступлению» (разрушительное действие алкоголя, внешние особенности поведения, причины и последствия алкогольного опьянения)

-«Искусство быть здоровым» (пропаганда здорового образа жизни)

-«Административные правонарушения» (квалификация действий, причинно-следственные связи, нормативно - правовые акты).

3. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

1.Ежедневные краткие инструктажи по обеспечению безопасности пешехода в качестве участника дорожного движения:

-правила перехода проезжей части улицы;

-концентрация и распределение внимания пешехода при переходе улицы;

-причины и участники дорожно-транспортных происшествий;

-последствия травм;

-культура поведения участника дорожного движения.

2.Беседы «Твой друг велосипед», «Правила пользования общественным транспортом».

4 Работа в рамках тематических месячников и акций

1. «Внимание: дети» (приложение № 9)

2. «Месячник здорового питания» (приложение № 10)

3. «Подросток» (приложение № 11)

Приложение

Информация МБОУ СОШ № 52 о занятости учащихся группы социального риска

в период летней оздоровительной кампании 2012 года

(сводная)

состояние на ____ ______________ 2012 г.

№

ФИО учащегося,

Дата рождения

Кл.

Домашний адрес

Дата постановки на учет (основание)

Занятость по месяцам

ФИО куратора в летний период (конт. тел.)

июнь

июль

август

Приложение

Информация МБОУ СОШ № 52 о занятости учащихся, находящихся под опекой и попечительством, в период летней оздоровительной кампании 2012 г.

состояние на ____ _______________ 2012 г.

№

ФИО учащегося

Класс

Дата рождения

Домашний адрес

Занятость по месяцам

июнь

июль

август

Приложение

Информация МБОУ СОШ № 52 о занятости учащихся, находящихся на педагогическом учете, в период летней оздоровительной кампании 2012 г.

состояние на ____ _______________ 2012 г.

№

ФИО учащегося

Класс

Дата рождения

Домашний адрес

Занятость по месяцам

июнь

июль

август

Приложение

Информация МБОУ СОШ № 52 о занятости учащихся, находящихся на учете в ОПДН ОП № 4,

в период летней оздоровительной кампании 2012 г.

состояние на ____ _______________ 2021 г.

№

ФИО учащегося

Кл.

Статья

Дата рождения

Домашний адрес

Занятость по месяцам

июнь

июль

август

Приложение

Информация МБОУ СОШ № 52 об организации отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков, находящихся в социально опасном положении, состоящих на профилактическом учете в ОПДН ОП № 4 УВД по г. Челябинску, на школьном педагогическом учете

за ____________________ 2012г.

месяц

№

Организованные формы отдыха, занятости

Органи

затор

Количество формиро

ваний

Количество несовер

шенно

летних

Город

ской бюджет

Областной бюджет

Другие источники финансирования

Руководитель ____________________ ___________________________________

расшифровка подписи

Исполнитель ____________________, ,

Приложение

Информация МБОУ СОШ № 52 об организации отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков, состоящих на профилактическом учете в ОПДН ОП № 4 УВД по г. Челябинску

за ____________________ 2012г.

месяц

№

Показатели

Количество

учащихся МОУ

Всего состоит на учете

Всего несовершеннолетних, охваченных организованными формами отдыха и занятости

В том числе:

Городские оздоровительные лагеря с дневным пребыванием

Загородные оздоровительные лагеря

Профильные лагеря

Санатории, профилактории, пансионаты, дома и базы отдыха

Временное трудоустройство

Учебно-производственные, ремонтно-строительные трудовые объединения

Многодневные туристические походы, туристические поездки

Выезд за город. Поездки к родственникам

Другие формы отдыха и занятости (указать)

10)

Зкзамены

11)

ЦВСНП/СИЗО

% занятости

Летняя занятость не обеспечена

Дополнительная информация об организованных формах занятости для детей группы риска (прилагается)

Руководитель ____________________ ___________________________________

расшифровка подписи

Исполнитель ____________________, ,

Приложение

Дневник летних наблюдений за детьми группы социального риска,

учащимися МБОУ СОШ № 52

№

ФИО

учащегося

Дата

рождения

Домашний

адрес

Кате-

гория

Дата посещения

Результат посещения

Принятые меры

Приложение

АКТ

посещения на дому

от «____» ________________ 20 ___ г.

Ф. И.О. ребенка, родителей ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Домашний адрес: ____________________________________________________________________

Кто посетил: _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Цель посещения: ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

РЕЗУЛЬТАТ

_____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

ВЫВОД

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

Рекомендации: ______________________________________________________________________

Подписи: __________ _____________________________ _____________________________

фамилия, инициалы статус

____________ ___________________________________ ____________________________________

фамилия, инициалы статус

____________ ___________________________________ ____________________________________

фамилия, инициалы статус

_____________ ___________________________________ _____________________________________

фамилия, инициалы статус

Приложение

План работы в рамках профилактической акции

«Внимание! Дети!»

№

Мероприятия

Ответственные

Период подготовки к ЛОК

Оформление уголка БДД на летний период, содержащего статистические данные о ДТП в районе и городе с участие детей за истекший период 2011 г.

Целевые предканикулярные инструктажи по БДД в рамках классных часов

Классные руководители

Консультирование работников лагеря по вопросам проведения инструктажей по БДД с детьми лагеря, по обеспечению пеших переходов и поездок на общественном транспорте

Включение вопросов по БДД в работу итоговых родительских собраний

Классные руководители

Период функционирования ГОЛ

Ежедневные краткие инструктажи по обеспечению безопасности пешехода в качестве участника дорожного движения:

-правила перехода проезжей части улицы;

-концентрация и распределение внимания пешехода при переходе улицы;

-причины и участники дорожно-транспортных происшествий;

-последствия травм;

-культура поведения участника дорожного движения.

Начальники объединений, воспитатели

Конкурс детского рисунка «Мой друг Светофор»

Воспитатели

Профилактические беседы «Твой друг велосипед»,

«Правила пользования общественным транспортом»

Начальники объединений, воспитатели

Викторина «Я – пешеход»

Воспитатели

Выходы на улицы микрорайона школы для наблюдения за транспортными потоками и дорожной обстановкой. Обсуждение ситуаций.

Воспитатели

Настольные игры по ПДД (первый отряд)

Воспитатели

Приложение

План мероприятий городского оздоровительного лагеря «Радужный»

в рамках месячника здорового питания

в первую смену летней оздоровительной кампании 2012 года

№

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Примечания

Конкурс рисунков

«Цветная радуга вкусных и полезных продуктов»

08.06.

(1 и 2 отряды)

Экспозиция в обеденном зале столовой лагеря

Викторина

«Как правильно питаться летом?»

08.06.

(4 отряд)

Загадки, поговорки, вопросы о вкусной и здоровой пище

«Как правильно сервировать стол»

06.06.

( 3 отряд)

Консультативное практическое занятие в кабинете технологии

Беседа

«Не вся ягодка, что красна, съедобна»

22.06.

(1 и 2 отряды)

Беседа о съедобных и ядовитых ягодах

«Питание и здоровье»

памятка для родителей

к 25.06.

Раздаточный материал

Конкурс рисунков и презентация рецептов

«Любимые блюда нашей семьи»

19.06.

(3 отряд)

«Искусство быть здоровым»

08.06.

(7 отряд)

Беседа с юными гимнастами

Правила поведения за столом – беседа, тренинговое занятие

18.06.

(1 и 2 отряды)

Работа по материалам тетради для школьников «две недели в лагере здоровья»

Викторина

« Приятного аппетита»

08.06.

(8 отряд)

«Чистота - залог здоровья»

07.06.

(4, 5, 6 отряды)

Беседа о мытье рук, о мытье овощей и ягод

С – витаминизация третьих блюд

В течение смены

Работа в соответствии с меню

Выставка детских работ

«Веселое меню»

21.06.

Экспозиция работ учащихся разных от рядов

Фитобар, фитодегустация

15.06.

(3 отряд)

Угощение в кабинете технологии

«Молоко и молочные продукты»

18 – 22.06.

(работа с детьми всех отрядов)

Просветительская беседа

«Щи да каша – пища наша»

13 – 15.06.

(работа с детьми всех отрядов)

Викторина

Приложение

План работы МБОУ СОШ № 52 в рамках акции «Подросток»

в летний период 2012 года

№

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Примечания.

Выход

Начальный этап

Корректировка списков учащихся школы, находящихся в социально-опасном положении

К 31 мая

Классные руководители

-список опекаемых детей

-список детей, находящихся на школьном педагогическом учете

-список детей, находящихся на учете в ОПДН

-список детей, попавших в трудную жизненную ситуацию

Информационно-разъяснительная работа среди учителей школы о планировании организации ГОЛ при школе

14-25.05

-профили объединений ГОЛ

-возрастные цензы

-сроки работы смен лагеря

-условия оплаты питания

-возможности организации трудовых объединений…

-приказ по школе о ЛОК

Информационно-разъяснительная работа среди учащихся школы

До 31 мая

Классные руководители

Руководители объединений ГОЛ

-формирование отрядов

-составление планов – сеток

-сбор заявлений на зачисление в объединение

Сбор информации о летнем пребывании учащихся школы

К 25 мая

Классные руководители

Сводная таблица по школе

Составление прогностической карты занятости учащихся школы в летний период

К 31 мая

-занятость опекаемых

-занятость детей, состоящих на школьном педагогическом учете

-занятость детей, находящихся на учете в ОПДН

-занятость детей, попавших в трудную жизненную ситуацию

-карта охвата учащихся школы организованным отдыхом в период лета

Составление планов работ с учащимися группы социального риск

К 31 мая

Назначение ответственных на период лета за работу школы с учащимися группы риска

К 25 мая

В составе приказа по ГОЛ

Основной этап

Включение темы летней оздоровительной работы в работу классных родительских собраний

21-28 мая

Классные руководители

-возможности оздоровительного отдыха

-справки с места учебы детей

-беседа по вопросам укрепления детско-родительских отношений

-родительская ответственность

Включение вопроса о роли и возможности летнего оздоровления в работу классных часов

21-30 мая

Классные руководители

-предложения УСЗН

-возможности отдыха в ЗОЛ

-занятость в ГОЛ

-консультации и инструктажи по профилактике детского противоправного поведения

Содействие в обеспечении продолжения учебы в других учебных заведениях

Июнь, июль, август

Классные руководители Члены администрации школы

10 а (попеч.)

9а,

., 8а

8а\

(?)

Содействие в оформлении материальной помощи малообеспеченным

и многодетным семьям

В течение лета

Члены администрации школы

Деятельность по необходимости

Участие в рейдах,

проводимых ОПДН

В течение лета

Члены администрации школы

По согласованию с инспектором ОПДН

Включение в работу спецмероприятий

-«Внимание: дети»

-«Каникулы»

-«Выпускники»

-«Велосипед»

-«Лидер»

-«Занятость»

По согласованию с УО, ОПДН

Работа в пределах компетенции и по согласованию с УО ТЗР

Контроль за реальной занятостью несовершеннолетних, относящихся к группе риска

1 раз в месяц

-ведение карты наблюдений

-составление информационных таблиц

Реализация плана работы с учащимися, находящимися под опекой и попечительством

В течение лета

План от 01.01.2001

Итоговая справка, отчет

Составление итоговой справки о работе в рамках акции

К 24 августа

V. Механизм контроля

за организацией летней оздоровительной кампании

на базе общеобразовательной школы

№

Вопросы для контроля

Сроки

Формы

Ответственные

Продукт

Контроль за ходом

подготовки к ЛОК

май

-работа в рамках оперативного совещания

по реализации плана подготовки к ЛОК

-индивидуальные собеседования

Куратор ЛОК

Начальник лагеря

-локальные акты

-нормативно-правовые материалы

-папки-накопители

-карты занятости детей

Наличие нормативно-правовых материалов:

распоряжения, приказы, положения, договоры, акты приемки, разрешения. Должностные обязанности, инструкции по ОТ и ТБ, рабочие журналы

май

Собеседования, работы с папками документов, с журналами приказов

Куратор ЛОК

Директор школы

-справка

-сформированные тематические папки

Списки детей, объединений, соблюдение режима дня, выполнение планов работы, инструктажи по ОТ и ТБ, организация горячего питания

1 раз в неделю в течение работы смены

Просмотр рабочих материалов, присутствие на мероприятиях. Собеседования.

Куратор ЛОК

Руководители объединений

-справки

-отзывы о мероприятиях

Организация горячего питания, оздоровительная работа, воспитательные мероприятия, условия трудовой деятельности

Ежедневно в течение ЛОК

Присутствие на мероприятиях, опрос мнения детей, собеседования со специалистами

Руководители объединений, фельдшер, куратор ЛОК

-справки

-протоколы собеседований (в случаях негативных выводов)

-материалы самоанализов

Ведение журнала приказов по ГОЛ, журнала бракеража сырой и готовой продукции, соблюдение санитарных норм

1 раз в неделю в течение работы смены

Просмотр рабочих материалов, собеседования, консультации

Куратор ЛОК, бракеражная комиссия

-справки

-протоколы собеседований

Участие в мероприятиях в районе, обеспечение безопасности детей в период проведения мероприятий

1 раз в неделю в течение работы смены

Просмотр журналов учета рабочего времени, инструктажей

Куратор ЛОК

Начальник лагеря

Руководители объединений

-справки-отчеты

Ведение целевой работы в профильных объединениях

1 раз в неделю в течение работы смены

Просмотр рабочих материалов, собеседования

Куратор ЛОК

Начальник лагеря

-справки

-самоанализы

-итоговые показатели

Деятельность специалистов воспитания

1 раз в неделю в течение работы смены

Просмотр рабочих материалов, собеседования

Начальник лагеря

-карты занятости и наблюдений

-материалы анкетирований

Итоговое собеседование по организации смены ГОЛ

Перед закрытием смены

Работа по схеме отчета, собеседование

Начальник лагеря

Руководители объединений

-анализы, отчеты

-комплексный отчет по работе смены ГОЛ

-рекомендации к организации следующей смены

Итоги деятельности городского лагеря

Август, сентябрь

Отчеты на совещании при директоре, на оперативном совещании

Куратор ЛОК

Начальник лагеря

Руководители объединений

Итоговая аналитическая справка,

мониторинг

VI. Схема анализа и самоанализа

деятельности летнего городского оздоровительного лагеря

с дневным пребывание детей

Наличие в лагере материальных, организационных, методических, психолого-педагогических условий для развития способностей детей, охраны их жизни, духовно-эмоционального и физического развития.

I. Наличие необходимой документации:

-журнал инструктажа по технике безопасности и охране жизни и здоровья детей;

-журнал инструктажа по профилактике травматизма и предупреждению несчастных случаев с детьми;

-планы воспитательной работы;

-бракеражный журнал;

-план воспитательной работы кружков;

-журнал регистрации приказов и распоряжений:

-заключение СЭН;

-учет детей и сотрудников (в приказе);

-правила внутреннего распорядка;

-должностные обязанности.

II. Кадровое обеспечение.

1.Штатное расписание лагеря: начальник лагеря, заместитель начальника лагеря, заместитель начальника по воспитательной работе (старший вожатый, старшая вожатая), воспитатели отрядов, музыкальный руководитель, руководители кружков, творческих мастерских, психолог и др.

2.Привлечение старшеклассников в работе вожатыми отрядов летнего оздоровительного лагеря.

3.Подготовленность кадров лагеря к работе с детьми. Обучение на курсах, семинарах. Самообразование. Наличие методической базы для работы педагогов и вожатых.

III. Материально-техническое обеспечение.

1.Наличие спальных комнат, игротеки, столовой, комнаты психологической разгрузки, кружковых помещений, помещений для гигиенических и оздоровительных процедур, игровых площадок, живых уголков.

2.Выполнение санитарно-гигиенических норм, правил техники безопасности, эпидемиологической, пожарной, дорожной безопасности.

3.Предоставление в распоряжение детей достаточного оздоровительного, туристического, спортивного снаряжения.

4.Эффективность использования территории и помещений, оснащенных соответствующим оборудованием, необходимыми пособиями, аудиовизуальными средствами, наглядными материалами.

5. Использование материальной базы микрорайона, района, города (бассейны, пляжи, сады, парки).

Блок Б.Организация разносторонней творческой деятельности и обучение детей и педагогов.

I. Реализация принципов воспитания в работе лагеря.

1.Оздоровление, медицинская и социальная реабилитация.

2.Развитие личности и возможность непосредственного приобретения дополнительных практических знаний в различных отраслях науки, экономики, техники, искусства, спорта.

3.Проявление и реализация коллективного и индивидуального творчества.

4.Создание культурной среды.

5.Создание условий для формирования экономической самостоятельности детей.

6.Учет потребностей детей.

7.Учет половых и возрастных особенностей детей, организация взаимодействия детей младшего, среднего, старшего возраста (с учетом возможности учреждения).

II. Приоритетные направления в работе лагеря, соответствие форм содержанию

1.Наличие авторской программы, использование типовых программ, адаптация прочих программ к условиям лагеря.

2.Лечебно-оздоровительная работа.

3.Работа по возрождению лучших традиций нравственного и патриотического воспитания.

4.Природоохранительная деятельность коллектива лагеря.

5.Развитие традиций лагеря.

III. Целесообразность структуры лагеря, структуры и содержания управления и самоуправления.

Наличие профильных отрядов, объединений по интересам.

IV. Реализация принципов самодеятельности, инициативы, свободного развития, характер взаимоотношений в коллективе лагеря.

Результат (на основе самоанализа педагогического коллектива и наблюдений членов оргкомитета).

1.Охват организационным отдыхом:

-детей дошкольного возраста,

-учащихся 1-4 классов,

-учащихся 5-9 классов,

-учащихся 10-11 классов.

2.Эффективность оздоровления детей.

3.Приобретенные детьми в лагере знания, умения, навыки. Соответствие результатов целевым установкам.

4.Степень самореализации личности каждого ребенка. Творческий рост детей (в том числе одаренных, детей, имеющих проблемы в обучении и других групп).

5.Нравственная и эмоциональная атмосфера в лагере. Комфортность членов коллектива.

Организация летней занятости учащихся МБОУ СОШ № 52

3. «Подросток» (приложение № 11)

План работы МБОУ СОШ № 52 в рамках акции «Подросток»

Основной этап

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы