Кубановедение в начальной школе. Раздел «Окружающий мир»

Кубановедение в начальной школе.

Раздел «Окружающий мир»

(история Кубани, природа Кубани)

уроки по темам:

1. «Мой дом. Моя станица» 2 класс

2. «Водоёмы Краснодарского края» 3 класс

3. «Листая страницы истории. Екатеринодар» 4 класс

Тема урока:

«Водоёмы Краснодарского края: моря и реки»

Цели урока:

1. Расширить представления детей о водоёмах Краснодарского края.

2. Воспитание любви к природе, к родному краю.

3. Развитие речи учащихся.

4. Формирование умения работать в группе.

Оборудование:

Мультимедийная презентация, карта «Схема водоёмов Краснодарского края», магнитный плакат «Сообщество - водоём», индивидуальные карточки с заданиями, кроссворд, диск «Звуки природы».

Ход урока:

Орг. момент.

1. Объявление темы и целей урока. (1 мин)

2. Повторение изученного материала. (4 мин)

Назвать формы земной поверхности.

Определить виды рельефа, подобрать ключ по рисункам.

3. Значение и роль воды в жизни человека. (2 мин)

¨ Какую роль играет вода для человека?

Вода находится повсюду. Каждый человек больше чем наполовину состоит из жидкости.

Воды на Земле всё время постоянное количество. И мы пьём такую же воду, как пили динозавры, только вода была в то время намного чище. Почему?

4. Виды водоемов. Отгадывание загадок. ( 5 мин)

Не проедешь, не пройдешь-

Обойдешь сторонкой.

И водицы не попьешь

С синеватой пленкой.

День и ночь о берег бьется.

Из него воды не пьется,

Потому что не вкусна –

И горька, и солона.

Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе,

Узкий кончик в роднике,

А широкий в море.

¨ Какие ещё виды водоёмов вы знаете?

¨ На какие две группы можно разделить перечисленные водоёмы?

Музыкальная минутка. Определение по звуку названия водоема.

5. Моря Краснодарского края. (10 мин)

а) Тайны названий морей.

Скифы называли Черное море «темным». Греки называли его негостеприимным. Позднее его называли Море Руссов, Русским морем.

Но почему же Черное море называется «Черным»?

1Турки и другие завоеватели, которые приходили на берега Черного моря, что бы покорить местных жителей встречали сопротивление. За это турки прозвали море Караденгиз - Черное, негостеприимное.

2.Черным море назвали потому, что после шторма вода в море темнеет.

3.После шторма на берегах остается черный или точнее серый ил.

4. Моряки заметили, что якоря, которые они поднимали на свои корабли, были почерневшими. Поэтому море назвали Черным.

б) Работа с текстом.

в) Работа по заполнению таблицы.

г) Обитатели морей.

Небольшая глубина и низкая соленость создают благоприятные условия для жизни самых различных рыб: сельди, судака, осетровых.

В Черном море обитает примерно 170 видов рыб: кефаль, чуларка, пеленгаз, сельдь, бычок, дельфины, тюлька, килька, хамса.

¨ Скажите, не была ли допущена ошибка?

¨ Что интересного вы знаете о жизни дельфинов?

В Черном море водятся три вида дельфинов. Самый быстрый дельфин – белобочка (длина тела до 2,5 метров), а также афалина – длиной до 3 метров.

¨ А где можем увидеть этих замечательных животных?

¨ Найдите на карте город Геленджик?

д) Работа с картой

¨ Какие ещё города расположены на Черноморском побережье, на берегу Азовского моря?

8.Реки Кубани. (10 мин)

Работа с картой.

Карта Краснодарского края покрыта тонкими

извилистыми голубыми жилками. Вы уже знаете,

условные знаки и легко ответите на вопрос,

что они обозначают?

¨ Прочитайте названия рек Кубани.

¨ Какая из перечисленных рек наиболее протяженная?

Кубань – одна из крупных рек Северного Кавказа. Началом её считается место слияние двух горных рек.

Протяженность Кубани 870 километров.

¨ Давайте вспомним схему строения реки.

Работа с таблицей (мультимедиа)

¨ Назовите притоки Кубани?

¨ Покажите на карте устье реки?

9. Речной – сплав

Найдите в кроссворде названия 7 рек Краснодарского края.

10. Животный и растительный мир рек Краснодарского края. (8 мин)

a. Аукцион «На рыбалку» Назовите как можно больше названий рыб, которые обитают в пресных (солёных) водоёмах Краснодарского края.

b. Поисковая работа: выбрать из предложенных картинок изображения растений, которые обитают в водоемах.

Кувшинка

Цветки кувшинок открыты только днем. Вечером они закрываются и прячутся под водой.

Тростник

Гибкие стебли тростника вырастают до 4 метров высоты. Из них строят свои хатки бобры. К ним прикрепляют корзиночку камышовки.

Болотная калужница

Цветки богаты нектаром. Основные посетители – мелкие насекомые –служат кормом для множества животных

Рдест плавающий

Встречается вместе с кувшинками в медленно текущих водах

Элодея канадская

Подводное растение стоячих и быстро текущих вод. Побеги могут достигать 3 метра. Случайно завезена из Канады.

Водяной лютик

Плавающее растение стоячих и текущих вод. Его побеги хороший корм для водных животных.

11. Подведение итогов. (2 мин)

12. Творческое домашнее задание.

Придумать сказку или песенку о ручейке или речке.

Задание 1

Черное море

Черное море омывает наш край от мыса Тузла до реки Псоу, на границе с Грузией.

Площадь моря 422.000 квадратных километров. Самая большая глубина 2.245 метров. Вода в Черном море соленая, верхний слой моря менее соленый, нижний – более.

Летом море прогревается в среднем до 24 градусов тепла.

Черное море не замерзает.

Азовское море

Азовское море занимает площадь 38.800 квадратных километров. Глубина не превышает 15 метров.

Летом вода сильно прогревается, температура может достигать 30 градусов тепла.

Вода опресняется реками Кубанью и Доном. Содержит мало соли и легко замерзает.

Площадь

Глубина

Температура

летом

Содержание

соли

Черное море

км2

+ С

Азовское море

км2

+ С

Задание 2

Найдите 7 названий рек Краснодарского края.

Задание 2

Найдите 7 названий рек Краснодарского края.

Материал к уроку.

Степные реки Азово-Кубанской равнины.

Понура, Кочеты, Кирпили, Бейсуг, Челбас, Албаши, Ясени, Ея. Наиболее характерные общие черты: направление течения всех рек с юго-востока на северо-запад, характер течения равнинный, спокойный, питание рек осуществляется за счет атмосферных осадков и грунтовых вод. Верховьях всех рек представляют крутые овраги и балки, которые становятся более отлогими к среднему течению и совсем выровненными к устью рек.

Вода всех рек содержит большое количество солей (от 600 до 12700 мг/л в межень), отличается плохим вкусом. Весной, обычно в марте, реки оживают, в жаркую пору мелеют, высыхают, покрываются плесенью, водорослями, тиной, камышом, рогозом. Для этих рек характерно крайне малое количество притоков с правой стороны. В настоящее время все степные реки имеют зарегулированный сток. Устья большинства рек представляют собой лиманы.

Ея. Самая длинная и многоводная река Азово-Кубанской равнины, вторая по длине река Краснодарского края, протяженность ее составляет 311 км, площадь водосбора – 8650 км2. Берет начало от слияния двух рек – Карасуна и Упорной – в пяти километрах от станицы Новопокровской. Наиболее крупными притоками являются Куго-Ея, Сосыка, Кавалерка. Ширина русла колеблется от 5 – 30 м в верховьях до 150 – 200 м в низовьях, глубина от 0,2 – 0,5 м до 1 – 1,5 м в среднем течении, скорость течения не более 0,6 – 0,8 м/с. В засушливое время года река местами пересыхает, в суровые зимы Ея замерзает. Река немноговодна, и трудно поверить в то, что когда-то в нее заходили морские суда и громадное количество рыбы заплывало из моря на нерест. В настоящее время река перегорожена дамбами и плотинами. Вода Еи вследствие высокой минерализации почти непригодна для орошения. Устьем реки является Ейский лиман, соединяющийся с Азовским морем.

Челбас. Название реки переводится с татарского как «ковш воды». Она берет начало севернее станицы Темижбекской. Длина реки – 288 км, площадь водосбора – 3950 км2.

Наиболее крупные притоки: реки Борисовка, Тихонькая, Средний Чалбас. Цепочка лиманов и плавней составляет устье реки. Сладкий, Горький, Кущеватый лиманы соединяются с Челбасским гирлом, затем с Бейсугским лиманом, гидрологически связанным с Азовским морем. Большое количество прудов, образовавшихся вследствие строительства дамб, привело к заилению и угасанию рек.

Бейсуг. Третья по длине река Азово-Кубанской равнины. В переводе с татарского - «княжеская река». Длина – 243 км, площадь водосбора – 5190 км2. Начало берет из родников северо-западнее г. Кропоткина, впадает в Бейсугский лиман. Крупными притоками реки являются Левый и Правый Бейсужек. В нижнем течении в долине реки много плавней. Объясняется это выходом реки из берегов (вследствие внезапных паводков из-за сильных дождей), поскольку узкое Бейсугское гирло не успевает пропустить всю воду в Бейсугкский лиман. В суровые зимы вода в реке замерзает. Так же, как Ея и Челбас, Бейсуг перегорожен плотинами и образует множество прудов.

Кирпили. Исток реки находится в 7-8 км северо-западнее станицы Ладожской. Длина реки – 202 км, площадь бассейна – 3431 км2, устьем реки является Кирпильский лиман, который через лиманы Рясный и Ахтарский связан с Азовским морем. Наиболее крупный приток – река Кочеты, впадающая в Кирпили у станицы Медведовской. Зимой река замерзает. Вода используется для обводнения, орошения, рыболовства. В бассейне реки много дамб, свыше 200 прудов.

К сожалению, непродуманная хозяйственная деятельность приводит к бедственному положению степных рек: загрязнению, заилению, маловодности. Если не принимать меры по спасению рек Азово-Кубанской равнины, будущие поколения могут не найти их на географической карте.

Тема урока:

«Листая страницы истории. Екатеринодар»

Цели урока:

1. Повторение и обобщение материала, изученного в течение учебного года.

2. Воспитание любви к родному краю, городу.

3. Развитие интереса к изучаемому предмету.

4. Расширение кругозора, речи учащихся.

5. Развитие мыслительных способностей, памяти, внимания младших школьников.

Оборудование:

Портреты исторических личностей, карточки для индивидуальной работы, тесты, предметы быта, элементы казачьего костюма, музыкальные фрагменты, карта города Краснодара, текст на старославянском языке, исторические даты, лента времени.

Ход урока:

1. Организационный момент. Приветствие, знакомство. (1 мин)

2. Объявление темы и целей урока. (1 мин)

Наша страна имеет древнюю и богатую историю. На протяжении всего учебного года вы знакомились с основными этапами развития нашего государства. Более подробное изучение исторической науки вас ждет в старших классах. А сегодня мы с вами постараемся восстановить в памяти основные исторические события, яркие личности, которые повлияли на ход истории России. Вместе с этим, задачей этого урока является краткое знакомство с историей вашего родного города – Краснодара.

Сегодня вспомнить мы должны события в истории России,

Хочу, чтоб выдающихся людей, вы на уроке этом не забыли.

Кто любит город свой родной, тот знает всю его историю в деталях.

Сегодня речь у нас пойдет, о дорогом Вам Краснодаре.

3. Индивидуальная работа по карточкам. (5 мин)

Для индивидуальной работы я предлагаю вам карточки двух разных цветов: задания на этих карточках разные по уровню сложности. Красные карточки с заданиями повышенной сложности, выполнив такое задание, вы сможете получить оценку «5». Карточки зеленого цвета с более легкими заданиями. Справитесь с ними – получите оценку «4». Повысить оценку можно, если активно работать на уроке

Карточка №1 (красная)

Соотнесите произведения культуры и их создателей.

«Троица» Аристотель Фьораванти

«Хождение за три моря» Петр Чайковский

Успенский собор Иван Федоров

Храм Василия

Балет «Спящая красавица» Барма и Постник Яковлев

«История государства Российского» Афанасий Никитин

«Апостол» Андрей Рублев

Карточка №2 (красная)

Найдите зависимость между словами в каждой строке. Исключите лишнее слово. Обоснуйте свой выбор.

¨ Иван Кулибин, Павел Яблочков, Михаил Кутузов, Михаил Ломоносов.

¨ Илья Муромец, Добрыня Никитич, Никита Кожемяка, Дмитрий Донской.

¨ Иван Крузенштерн, Карл Брюллов, Афанасий Никитин, Витус Беринг.

Карточка №3 (красная)

Отгадайте кроссворд.

По горозонтали.1.Большая парусная лодка. 2.Монах, автор «Повести временных лет». 3.Войско князя. 4. Плата, которую победители собирали с побежденных народов.

По вертикали. 1. Описание событий по годам. 5.Русский князь, который был прозван Мудрым.

Карточка №4 (зелёная)

Из отдельных фрагментов соберите карту.

Карточка №5 (зелёная)

Из предложенных вариантов одежды выберите те, которые, по - вашему мнению, соответствуют одежде казаков.

4. Фронтальный опрос. (5 мин)

В истории любого государства существуют важнейшие события, которые повлияли на развитие страны. Давайте, восстановим на ленте времени даты исторических событий, которые имели место в истории России, вспомним их важность и значимость.

Из кассы дат:

988г.- принятие Христианства на Руси.

1147г.- первое упоминание о Москве

1380г.- Куликовская битва

1480г.- стояние на реке Угре

1703г.- строительство Петербурга

1861г.- отмена крепостного права

1945г.- победа в Великой Отечественной войне.

Ребята, а какое место на ленте времени может занять эта дата – 1793год? Что произошло в 1793 году? Через сколько лет мы будем праздновать 300- летие со дня основания города Краснодара?

Проверка карточки №4 (карта основания Екатеринодара)

5. Использование видеоматериала для знакомства с основанием города.

(3мин)

6.Исследовательская работа в группах. (5 мин)

В видеоматериале вы увидели жилище казаков. Напомните, как они назывались? В казачьих хатах можно было увидеть самые разные предметы, в том числе и вот эти. Каждая группа из 4 человек получит по одному предмету быта. Вы внимательно рассмотрите эти предметы, выясните из какого материала они сделаны, постараетесь определить, как их можно использовать и придумаете им названия.

Для выполнения данного задания детям предложены: весы, элемент ткацкого станка, элемент кувшина, обувное лекало, стремя, рубель.

Ответы учащихся.

А теперь давайте посмотрим, как действительно

использовали рубель (видеоматериал). ( 2 мин)

7. Давайте еще раз вспомним, как назывался город Краснодар раньше? (Екатеринодар). Из каких двух корней состоит это слово?

Екатерина даровала казакам причерноморские земли, для защиты южных границ и возделывания плодородных земель. А какие ещё изменения произошли во времена правления Екатерины 2

(Золотой век русского дворянства, устройство Петербурга, строительство Эрмитажа, открытие кадетского корпуса, восстание Пугачева, войны за выход к Черному морю).

Екатерина 2 – яркая личность в русской истории. А кого ещё из исторических деятелей вы могли бы назвать? Давайте проведем

Аукцион исторических имен.

Проверка индивидуальной карточки № 2.

8. Определите по портрету, о каком историческом персонаже идет речь. Государственная символика. (5 мин)

ü Первый русский царь. Расширил территорию Московского государства, укрепил границы. Присоединил Казань, Астрахань. Во время его правления начинается книгопечатание. Но в памяти народной он остался как жестокий, грозный правитель.

ü Первый император на Руси. Царь -реформатор. Самый необычный, любознательный, энергичный, трудолюбивый царь в истории страны. Во время его правления на Руси появляется первый музей, первый русский флот, первая газета, новый календарь, серьёзное изучение страны, строительство Петербурга.

ü Его называли уже не князем, а «государем всея Руси». Во время его правления оканчивается зависимость Руси от Золотой Орды. В Москве начинается большое строительство.

Расположите имена исторических деятелей в хронологическом порядке. Давайте вспомним, какие символы государственной власти появились при Иване 3, Иване 4, Петре 1.

Иван 3 – герб России

Иван4 – держава, скипетр

Петр1 – флаг.

Мы с вами живем в Краснодарском крае.

Наш край, также как и город Краснодар имеет свой герб.

Это государственный символ нашей маленькой Родины. Давайте внимательно рассмотрим его. В изображении герба каждая деталь имеет своё значение.

Герб Екатеринодара – щит, обрамленный зелёной полосой со звездами. Количество звезд соответствует количеству станиц, окружающих Екатеринодар. Щит разделен на 4 части. 1и3 – двуглавый орел – государство покровительствует казакам. 2-4 – знамена, символизирующие заслуги казаков в войнах. В середине красный щит с вензелем царицы Екатерины. Сверху щит венчает корона в виде городской стены.

9 Физминутка. ( 3 мин)

Нельзя говорить об истории государства, и не упомянуть

о культурном его богатстве.

Произведения культуры – это не только живопись, архитектура,

иконопись. Музыка – это неотъемлемая часть культуры любой

страны. Мы сейчас немного отдохнем. Кто поможет провести

минутку отдыха.

Дети выполняют танцевальные движения под казачью песню, греческий танец Сиртаки, грузинский танец Лизгинка.

Наш край многонационален, на территории Краснодарского края проживают армяне, грузины, греки, адыги.

10. Проверим. как справился с заданием ________. Он работал с карточкой №1 красного цвета. Установил соответствие между произведениями культуры и их создателями.

«Троица» Аристотель Фьораванти

«Хождение за три моря» Петр Чайковский

Успенский собор Иван Федоров

Храм Василия

Балет «Спящая красавица» Барма и Постник Яковлев

«История государства Российского» Афанасий Никитин

«Апостол» Андрей Рублев

Какую роль сыграло появление печатного станка на развитие книжного дела? Какими ремеслами должен был владеть Иван Федоров, чтобы изготовить печатный станок?

11. Работа с текстом. (5 мин)

Буквы в книгах времен Ивана Федорова значительно отличались от современных. Давайте переведем небольшой текст, который записан с помощью букв славянской азбуки кириллицы, запишем буквами современной азбуки.

Текст для перевода:

И провели борозду казаки в дикую степь.

Обозначили главную улицу – Красную.

12. Работа с атласом и картой. (5 мин)

Перед вами карта города Екатеринодара. Такой вид имел город в конце 19 века, более 100 лет назад.

В правом нижнем углу расположена легенда карты. Рассмотрим условные обозначения.

Найдите улицу Красную. Какое название имела эта улица раньше. Назовите памятники архитектуры, храмы, которые находятся на улице Красной.

13. Видеоматериал. Заочная экскурсия по улицам Краснодара. (3 мин)

14. Проверка изученного краеведческого материала. Тест.

Подведение итогов урока. Оценивание учащихся.

Задание №3.

Определите по портрету, о каком историческом персонаже идет речь.

Первый русский царь. Расширил территорию Московского государства. Присоединил Казань, Астрахань. Во время его правления начинается книгопечатание. В памяти народной он остался как жестокий отец, убивший своего сына и грозный правитель.

Смотри учебник страница 44-45.

Задание №3.

Определите по портрету, о каком историческом персонаже идет речь.

Первый император на Руси. Царь-реформатор. Во время его правления в стране появляется: новый календарь, первый музей, русский флот, первая газета, строится новый город.

Благодаря ему в Россию были завезены картофель, томаты, табак, новая одежда. Мужчины начинают по его указу брить бороды.

Смотри учебник страница 53-55.

Задание №3.

Определите по портрету, о каком историческом персонаже идет речь.

Его называли уже не князем, а «государем всея Руси». Во время его правления оканчивается зависимость от Золотой Орды. В Москве начинается большое строительство. Звал к себе на службу разных мастеров. Известный итальянский мастер строит в Москве Успенский собор.

Смотри учебник страница 40-41

Задание №4

Подпись: