Третья Брянская корпоративная региональная олимпиада учащейся молодежи
РУССКОМУ ЯЗЫКУ
8 КЛАСС
Задание №1. Решите лингвистические задачи:
1. Какие из перечисленных глаголов относятся к первому спряжению:1) захотеть, 2) вертеть, 3) выбежать, 4) подержать, 5) прочитать, 6) грести?
(А) 5, 6; (Б) 1, 2, 5, 6; (В) 1, 2, 3, 5, 6; (Г) 3, 4; (Д) 1, 5, 6.
2. Догадайтесь, каким словом заканчивается придуманная журналистом и литератором И. Фоняковым фраза Тарту дорог как город...:
(А) встреч; (Б) побед; (В) разлук; (Г) удач; (Д) утрат.
3. Все вы, наверное, ели манную, пшённую и перловую каши, приготовленные соответственно из манной, пшённой и перловой круп. А крупы эти готовятся из пшеницы, ячменя и проса. Только вот какая крупа из какого злака?
(А) манная — из пшеницы, пшённая — из ячменя, перловая — из проса;
(Б) манная — из пшеницы, пшённая — из проса, перловая — из ячменя;
(В) манная — из ячменя, пшённая — из пшеницы, перловая — из проса;
(Г) манная — из проса, пшённая — из пшеницы, перловая — из ячменя;
(Д) манная — из ячменя, пшённая — из проса, перловая — из пшеницы.
Задание № 2. Распределите слова на две группы: 1) заимствованные слова из различных европейских языков; 2) слова старославянского происхождения. Назовите их признаки.
Абсурд, кюре, владеть, мокко, ладья, филин, дивиденд, бремя, надежда, враг.
Задание № 3. Определите, в чем отличия данных слов. Составьте с ними предложения: броня – броня, запасник – запасник, кирка – кирка, языковый – языковой.
Задание № 4. Определите род существительных, объясните свой выбор. Подберите прилагательные (определения), правильно согласуя их с существительными.
Авеню, какаду, брокколи, кофе, Калахари, Миссисипи, вуз, хинди, пони, денди.
Задание № 5. Определите значения выделенных слов в данных контекстах.
1) [Простакова:]Ну, так теперь хотя по-русски прочти зады, Митрофанушка (Фонвизин ).
2) Горбунок летит, как ветер,
И в почин на первый вечер
Верст сто тысяч отмахал
И нигде не отдыхал. (Ершов. Конек-Горбунок).
Задание № 6. Определите способ словообразования, укажите рядом со словом номер способа словообразования:
Суффиксальный – 1, приставочный – 2, бессуффиксный – 3, сложение – 4, переход из одной части речи в другую – 5, приставочно-суффиксальный – 6.
1) выход, 2) первоисточник, 3) приморский, 4) побережье, 5) выключатель, 6) приусадебный, 7) заплыв, 8) (хорошая) гостиная, 9) окружение, 10) проход
Задание № 7. Распределите языки индоевропейской семьи на группы, ответы запишите в таблицу, представленную ниже:
1. Цыганский язык
2. Таджикский язык
3. Сербскохорватский язык
4. Идиш
5. Румынский язык
6. Шотландский язык
7. Литовский язык
Группы индоевропейской семьи языков:
Название группы
Номер группы
Номер языка
Название языка
Балтийская группа
1
Германская группа
2
Кельтская группа
3
Романская группа
4
Иранская группа
5
Славянская группа
6
Индийская группа
7
Задание № 8. Жан, Мишель, Даниэль и Фредерик — французские дети, знакомые Бориса. Перед Новым годом Борис послал поздравительные открытки Жану, Мишель, Даниэлю и Фредерик. Скольким девочкам Борис послал открытки? Объясните своё решение.
Задание № 9. В церковнославянском переводе Библии читаем: труси же велицы по местомъ и глади и пагубы будутъ, страхования же и знамeния велия съ небесе будутъ. Что значит в данном случае слова труси, страхования и глади?
Задание № 10. Объясните происхождение слова АЗБУКА. Почему первоначально данное слово писалось «азъбукы»? Как объяснить, что в XVII веке встречается и наименование «азъвђди»?
Задание № 11. Творческое задание.
Напишите лингвистическую историю на одну из тем:
1. Правописание приставок ПРИ - и ПРЕ-.
2. О и Е после шипящих и Ц.
3. Правописание корней с чередующимися гласными.
ОЦЕНИВАНИЕ:
Работа оценивается по следующим критериям:
1. Полнота изложения лингвистического материала – 3 балла.
2. Необычность формы (стихотворение, басня и т. д.) – 3 балла.
3. Грамотность:
а) отсутствие орфографических ошибок – 3 балла (1 ошибка – 2 балла, 2 ошибки – 1 балл, 3 ошибки – 0 баллов);
б) отсутствие пунктуационных ошибок – 3 балла (1 ошибка – 2 балла, 2 ошибки – 1 балл, 3 ошибки – 0 баллов);
в) отсутствие грамматических ошибок - 3 балла (1 ошибка – 2 балла, 2 ошибки – 1 балл, 3 ошибки – 0 баллов);
г) отсутствие речевых ошибок - 3 балла (1 ошибка – 2 балла, 2 ошибки – 1 балл, 3 ошибки – 0 баллов).
4. Логика изложения, смысловая цельность, связность - 2 балла.
5. Точность и выразительность речи (разнообразие лексического строя, грамматических форм, синтаксических конструкций) – 2 балла.
