Отделение заочного обучения
4 курс
Специальность 050144 «Дошкольное образование»
Темы ДКР по учебной дисциплине
«Теория и методика экологического образования дошкольников»
1. Инновационные формы экологической борьбы с детьми в ДОУ.
2. Краеведческая работа как средство воспитания любви к родному краю детей дошкольного возраста
3. Методика организации наблюдений за животными и растениями в уголке природы в младших возрастных группах.
4. Методика организации наблюдений за животными и растениями в уголке природы в старших возрастных группах
5. Методика организации экологической работы на участке ДОУ с детьми младшего дошкольного возраста.
6. Методика организации экологической работы на участке ДОУ с детьми старшего дошкольного возраста
7. Методика организации занятий по экологическому воспитанию в младших возрастных группах ДОУ.
8. Методика организации занятий по экологическому воспитанию в старщих возрастных группах ДОУ.
9. Методика организации и проведение наблюдений по экологическому воспитанию в младших группах ДОУ.
10. Методика организации и проведение наблюдений по экологическому воспитанию в старших группах ДОУ.
11. Организация и методика проведения экскурсий в природу в младших группах ДОУ.
12. Организация и методика проведения экскурсий в природу в старших группах ДОУ.
13. Игра как метод экологического воспитания в младшем дошкольном возрасте.
14. Игра как метод экологического воспитания в старшем дошкольном возрасте.
15. Методика организации и проведения наблюдений с использованием опытов в младших группах ДОУ.
16. Методика организации и проведение наблюдений с использованием опытов в старших группах ДОУ.
17. Методика организации труда в уголке природы в младшем дошкольном возрасте.
18. Методика организации труда в уголке природы в старшем дошкольном возрасте.
19. Методика организации труда на участке детского сада в младшем дошкольном возрасте.
20. Методика организации труда на участке детского сада в младшем дошкольном возрасте.
21. Организация и методика проведения дежурств в уголке природы с детьми старшего дошкольного возраста
22. Развивающая экологическая среда в ДОУ как метод воспитания.
23. Организация недельной методики ознакомления дошкольников с сезонными явлениями природы.
24. Роль наглядных пособий и предметного моделирования различных явлений природы в экологическом воспитании детей.
25. Графические модели и моделирующая деятельность в процессе ознакомления детей с природой.
26. Организация системы экологического воспитания в детском саду и её влияние на развитие личности ребенка.
27. Методика организации наблюдений за неживой природой в младших группах ДОУ.
28. Методика организации наблюдений за неживой природой в старших группах ДОУ.
29. Экологическое воспитание детей в повседневной жизни.
30. Разные типы занятий и их роль в экологическом воспитании детей.
Основная литература
1. Веретенникова дошкольников с природой М.: Просвещение, 1989.
2. Как знакомить дошкольников с природой под ред. – М,1983г.
3. »Уголок природы в детском саду» М,1989г.
4. «Методика экологического воспитания дошкольников» М, 2005г.
5. Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. – М, 2004г.
Дополнительная литература
1. Золотова дошкольников с миром животных. – М,1988г.
2. Вариативные программы по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста.
3. Статьи из журнала «Дошкольное воспитание» опыт работы ДОУ по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Отделение заочного обучения
4 курс
Специальность: «Дошкольное образование»
Экзаменационные вопросы
по учебной дисциплине
«Теория и методика экологического
образования дошкольников»
1. Проблемы экологического образования детей на современном этапе. Роль природы во всестороннем воспитании детей. Задачи и содержание экологического образования дошкольников. Принципы отбора содержания экологического образования дошкольников.
2. Разработать план – конспект дидактической игры природоведческого характера для детей старшего возраста.
3. Предпосылки возникновения вариативных экологических программ. Общая характеристика»Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией . Особенности и задачи программ по экологическому воспитанию ( по выбору)
4. Разработать план – конспект дидактической игры природоведческого характера для детей1 младшего возраста.
5. Физико – географическое положение Астраханской области. Сезонные изменения в природе на территории Астраханской области. Экологические системы Астраханской области (почва, водоёмы). Принципы краеведения.
6. Составить план наблюдения на прогулке с детьми младшей возрастной группы в весенний сезон года.
7. Общая характеристика флоры и фауны местного края. Растения и животные, охраняемые законом. Значение ознакомления детей с флорой и фауной местного края.
8. Составить план – конспект экскурсии в зимний парк в старшей возрастной группе.
9. Общая характеристика методов и форм экологического образования детей дошкольного возраста, их разнообразие. Формы организации детей в процессе формирования экологической культуры, сознания и мышления дошкольников.
10. Составить план – конспект занятия на тему «О чем молчали рыбы» в старшей возрастной группе.
11. Занятия – основная форма организации обучения. Виды и место занятий в разных возрастных группах детского сада. Требования к организации и проведения занятий.
12. Составить план наблюдения на прогулке с детьми старшей возрастной группы в летний сезон года.
13. Наблюдение – ведущий метод ознакомления с природой. Виды наблюдений, их содержание и структура. Требования к организации наблюдений.
14. Составить план – конспект занятия по ознакомлению с кошкой в младшей группе.
15. Инновационные формы экологической работы с детьми: экологическая сказка; экологический тренинг.
16. Составить план – конспект обобщающей беседы о природе в подготовительной группе.
17. Опыт, его значение. Требования к подготовке и проведение несложных опытов. Содержание опытов с предметами неживой природы, растениями и животными в старшем дошкольном возрасте. Структура опыта. Методика обучения дощкольников проведению эксперимента.
18. Составить план наблюдения с детьми старшей возрастной группы в осенний сезон года.
19. Труд, его своеобразие и значение в воспитании личности ребенка. Требования к его организации. Виды труда. Методика руководства трудом в разных возрастных группах.
20. Составить план – конспект одного занятия на экологической тропе для детей младшего дошкольного возраста.
21. Игра как метод экологического образования дошкольников. Значение и место игр в экологическом образовании дошкольников. Классификация игр. Методика руководства и организация дидактических игр природоведческого содержания.
22. Составить план – конспект занятия по экологической тропе для детей старшего дошкольного возраста.
23. Место словесных методов в системе работы по экологическому образованию дошкольников. Содержание, виды бесед и рассказов воспитателя о природе.
24. Составить примерный план работы на квартал с родителями по экологическому воспитанию, в одной из возрастных групп ( по выбору студента)
25. Наглядные методы, их значение. Виды иллюстративного материала. Требования к подбору и оформление иллюстративно-наглядного материала. Методика его использования в эколого –педагогической работе.
26. Составить план длительного наблюдения за одуванчиками на прогулке с детьми средней возрастной группы в весенний сезон года.
27. Использование моделей и моделирования в работе с детьми. Методика моделирования с детьми старшего дошкольного возраста
28. Составить план - конспект беседы о «диких» животных для детей старшего дошкольного возраста.
29. Экскурсии и прогулки детей в природу, их значение. Содержание и структура экскурсий. Методика проведения экскурсий и прогулок в разных возрастных группах.
30. Составить план – конспект наблюдения за живым объектом в старшей возрастной группе.
31. развивающая экологическая среда в ДОУ. Уголок природы в детском саду, его оборудование. Требования к подбору и размещению обитателей в уголке природы. Организация ухода за обитателями уголка.
32. Составить план наблюдения на прогулке с детьми средней возрастной группы в летний сезон года.
33. Млекопитающие уголка природы. Организация наблюдений за ними. Методика ознакомления с их представителями в разных возрастных группах.
34. Составить программное содержание занятия на тему: «Здравствуй, милая картошка» в старшей группе.
35. Сезонные обитатели уголка природы. Подбор и содержание земноводных, пресмыкающихся и насекомых в уголке природы. Методика ознакомления с их представителями в разных возрастных группах.
36. Составить план работы по охране и привлечению птиц на участок ДОУ в осеннее - зимний период.
