СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
директор
МОУДО «ЦДОД «Каскад»
ВОСПИТАНИЕ – САМОЕ СВЯТОЕ
ИЗ ВСЕХ СВЯТЫХ ДЕЛ
(Святитель Феофан Затворник)
Отечественная система дополнительного образования детей формировалась на базе внешкольных учреждений. Возникновение в России первых внешкольных учреждений для детей связано с именами: Станислава Теофиловича Шацкого
( 1878 – 1934 г. г.) – педагога экспериментатора и Александра Устиновича Зеленко (1871 – 1953 г. г.) – архитектора-педагога. В 1905 году они открыли первый в Москве клуб для детей и подростков под названием «Дневной приют для приходящих детей», в клубе функционировали слесарная, столярная и швейная мастерские; работало культурно-просветительское общество. Приют посещали около 150 детей.
В Советское время дополнительное образование дети получали в Домах и Дворцах пионеров, в спортивных школах, на станциях юных техников и натуралистов.
Сегодня в Российской Федерации в каждом городе и населенном пункте на различных станциях, в центрах, школах, домах и дворцах дополнительного образования дети получают возможность, заниматься, развиваться и совершенствоваться в таких направлениях как:
· физкультурно-спортивное;
· научно-техническое;
· спортивно-техническое;
· художественно-эстетическое;
· туристско-краеведческое;
· эколого-биологическое;
· военно-патриотическое;
· социально-педагогическое;
· культурологическое;
· естественнонаучное и другие.
Работа всех образовательных учреждений дополнительного образования детей в современной России определена документами:
· Законом Российской Федерации «Об образовании»;
· Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей;
· Концепцией Федеральной целевой программы развития образования на 2006 – 2010 годы;
· Концепцией модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2010 года;
· Санитарными правилами и нормативами.
С принятием Закона РФ «Об образовании» статус внешкольных учреждений по дополнительному образованию существенно изменился.
Закон установил принцип автономности образовательного учреждения, провозгласил образовательное учреждение юридическим лицом действующем на основе своего устава, создал правовую базу для дальнейшей дифференциации учреждений дополнительного образования детей. Этот процесс обусловлен с одной стороны ориентацией на образовательные потребности детей и их родителей, с другой стороны стремлением полнее реализовать имеющийся педагогический потенциал самих образовательных учреждений.
Учреждения дополнительного образования выполняют функцию организационно-методического обеспечения федеральных педагогических проектов. К их числу относятся всероссийские конкурсы творческих работ учащихся, всероссийские соревнования по техническим видам спорта, туризма и ориентированию, спортивные соревнования, олимпиады.
Таким образом, можно отметить, что если первоначально внешкольные учреждения компенсировали отсутствие общего образования у детей и по характеру своей педагогической деятельности были своеобразной альтернативой традиционной школе, то с расширением сети школ, переходом ко всеобщему обучению детей школьного возраста произошло превращение внешкольных учреждений в учреждения дополнительного образования, а само дополнительное образование стало важным компонентом общего образования.
Система дополнительного образования детей основана на принципе добровольного участия в деятельности детских объединений и в мероприятиях, которые проводят учреждения дополнительного образования. В связи с этим создание возможностей для свободного выбора детьми привлекательных для них видов деятельности является необходимым условием самого существования учреждений дополнительного образования детей.
Система дополнительного образования обладает большими возможностями для совершенствования общего образования его гуманитаризации. Все виды добровольных детских объединений независимо от их профиля способствуют развитию у детей способности к самопознанию и самоопределению.
Дополнительное образование позволяет полнее использовать потенциал школьного образования за счет углубления, расширения и применения школьных знаний. Оно компенсирует неизбежную ограниченность школьного образования путём реализации досуговых и индивидуальных образовательных программ, дает
возможность каждому ребенку удовлетворить свои индивидуальные познавательные эстетические творческие запросы.
Дополнительное образование не только существенно расширяет знания о творческих возможностях человека и творческом потенциале обучаемых, оно обеспечивает возможность успеха в избранной сфере и тем самым способствует развитию таких качеств личности, которые важны для успеха в любой сфере деятельности; оно создает возможность формирования круга общения на основе общих интересов, общих духовных ценностей. В ряде случаев дополнительное образование становится фактором реабилитации личности за счет компенсации школьных неудач достижениями в области дополнительного образования.
Условием становления дополнительного образования как сферы свободного самоопределения личности является реализация вариативных и дифференцированных педагогических программ, удовлетворяющих различные по мотивам и содержанию образовательные потребности заказчиков, основными из которых являются дети и их родители. К числу ведущих видов потребностей следует отнести:
· Творческие потребности, обусловленные как желанием родителей развить индивидуальные способности детей, так и стремлением детей к самореализации в избранном виде деятельности;
· Познавательные потребности, определяемые стремлением к расширению объема знаний, в том числе и в области выходящих за рамки программы школьного образования;
· Коммуникативные потребности детей и подростков в общении со сверстниками, взрослыми, педагогами;
· Компенсаторные потребности детей, вызванные желанием за счет дополнительных знаний решить личные проблемы, лежащие в сфере обучения или общения;
· Профориентированные прагматические потребности школьников, связанные с установкой на допрофессиональную подготовку;
· Досуговые потребности детей различных возрастных категорий, обусловленные стремлением к содержательной организации свободного времени.
Современные учреждения дополнительного образования детей преследуют цель развития мотивации личности к познанию и творчеству, реализации дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства. Перед учреждениями дополнительного образования стоят задачи:
· обеспечения необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте преимущественно от 6 до 18 лет;
· Раскрытие творческого потенциала через различные по содержанию и уровню освоения программы для детей с разными возможностями, в том числе для детей с проблемами в сфере обучения и общения, а также одаренных детей;
· социальной адаптации, включающей опыт межличностного взаимодействия, различные социальные инициативы через программы детских общественных объединений; осознанный и успешный выбор профессиональной деятельности через профильные программы допрофессиональной ориентации и подготовки;
· формирования общей культуры, в том числе культуры досуговой деятельности, через разнообразные по познавательной проблематике программы, дающие выбор форм и средств организации свободного времени;
· удовлетворения потребности детей в занятиях физической культурой и спортом.
Деятельность детей в учреждениях дополнительного образования протекает в одновозрастных или разновозрастных объединениях по интересам. Занятия могут проводиться по программам одной тематической направленности или комплексным, интегрированным программам.
Предусматриваются разнообразные формы проведения занятий: групповые, индивидуальные, со всем составом детского объединения. Традиционная базовая форма - объединения детей по интересам. Приоритетны для них предметно-практические задачи освоения конкретного профиля деятельности, т. е. изучается один учебный курс, соответствующий требованиям программы, с группой работает, как правило, один педагог. Набор осуществляется без ограничения возраста.
В большинстве учреждений дополнительного образования наблюдается достаточно высокий процент сохранности контингента, что объясняется искренней заинтересованностью детей в занятиях объединений учреждений дополнительного образования.
Высокая сохранность контингента воспитанников наблюдается и в учреждениях дополнительного образования города Волжска. Сегодня в Волжске почти пять тысяч ребят занимаются в пяти учреждениях дополнительного образования детей:
· Во Дворце творчества детей и молодежи;
· В спортивной школе;
· На станции юных техников;
· В Волжском детском экологическом центре;
· В Центре «Каскад».
Волжские учреждения дополнительного образования строят свою деятельность на основе, выше перечисленной, Федеральной нормативно-правовой базы и документов республиканского и городского уровней:
· Закона Республики Марий Эл «О регулировании отношений в сфере образования на территории Республики Марий Эл»;
· Закона Республики Марий Эл о Системе профилактики безнадзорности и правонарушений, несовершеннолетних в Республике Марий Эл;
· Городской целевой программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений, несовершеннолетних в городском округе «Город Волжск» на 2006 – 2008 годы»
История формирования системы дополнительного образования в городе Волжске начиналась в декабре 1938 года. Одним из первых открыл свои двери для детей Лопатинский Дом детской культуры, построенный на средства Марбумстроя, правопреемником, которого стал Волжский Дом пионеров, а затем Дворец творчества детей и молодежи.
В 50-70 годы прошлого столетия Дом пионеров посещало около 1000 детей. Активно работали шахматный, кукольный, струнный, духовой, хоровой, радиотехнический, изобразительный, рукодельный, туристский, авиамодельный кружки, мальчишки увлеченно занимались картингом.
С 2006 года Дворец творчества детей и молодёжи располагается в типовом здании бывшего Детского Дома, по адресу: 1 «а» и работает по десяти направлениям: художественно-эстетическому, социально-педагогическому, научно-техническому, эколого-биологическому, туристско-краеведческому, детскому движению, досуговому, культурологическому, физкультурно-спортивному, спортивно-техническому. В учреждении функционирует 23 творческих объединения, в которых занимается более 1200 человек.
Сегодня миссия Дворца творчества детей и молодежи заключается в создании целостной, открытой социально-педагогической системы. Приоритетными направлениями деятельности являются:
· духовно - нравственное воспитание
· патриотическое воспитание;
· совершенствование системы работы с одаренными детьми
· расширение и совершенствование краеведческой работы, основанной на уважении к традициям и культуре своего народа, старшим поколениям, родителям;
· развитие досуговой деятельности (возрождение семейного досуга).
Во Дворце творчества детей и молодежи разработаны и действуют развивающие программы:
· «Возрождение», приобщающающая детей к духовности, способствующая их гражданскому становлению через изучение истории и культуры народов, населяющих Республику Марий Эл;
· Федеральная программа «Патриотическое воспитание и гражданское становление…на гг.;
· Республиканские программы туристско-краеведческого движения учащихся Республики Марий Эл;
· Программа «Педагог»
В течение года в рамках реализации программ «Педагог» и «Возрождение» под патронажем Благочинного Волжского округа, протоиерея Александра Михайлова были организованы круглые столы по духовно-нравственному воспитанию для методистов и педагогов дополнительного образования, учителей города, посещающих курсы «Духовные ценности России», встречи с выдающимися людьми: известным детским психологом, писательницей из Москвы, режиссером из Санкт-Петербурга, педагогами детской музыкальной школы Волжска.
Дворец творчества детей и молодежи выступает как методический центр по различным направлениям досуговой деятельности, как центр по формированию новых технологий для организации досуга детей и подростков.
В целях формирования позитивных моральных устоев, личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у детей и молодежи социально-нормативного жизненного стиля с доминированием ценностей здорового образа жизни совместно с Волжским филиалом ФСКН разработана межведомственная программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на годы».
Дворец творчества детей и молодежи проводит целенаправленную работу с родителями воспитанников в родительском клубе «Русская провинция», который ведет просветительскую, консультационную, оздоровительную, пропагандистскую деятельность. В клубе проводятся праздники светского и народного календаря, работает видеозал с просмотром документальных, научно-популярных фильмов духовно-патриотического содержания, проводятся встречи родителей с представителями духовенства, а также организуются экскурсионно-исторические поездки в Казань, Чебоксары, Йошкар-Олу.
Результатом деятельности совершенствования воспитательной работы является участие в третьем Всероссийском конкурсе «Организация воспитательного процесса в образовательных учреждениях» в 2006г. и получение Диплома I степени.
Эстафету становления учреждений дополнительного образования детей подхватила детско-юношеская спортивная школа, открывшаяся в городе в 1958 году. На этапе становления школу посещали семьдесят ребят. Юные спортсмены занимались лыжными гонками, конькобежным спортом, слаломом, прыжками с трамплина и гимнастикой. К своему полувековому юбилею школа приближается с достойными результатами: здесь воспитали двух мастеров спорта международного класса по дзюдо Щеголеву Анжелу и Игнатьева Сергея; мастера спорта международного класса по легкой атлетике Андреева Павла. Кроме того, в арсенале школы 11 мастеров спорта по дзюдо, легкой атлетике и лыжным гонкам.
1111 детей сегодня занимаются в школе по 16 спортивным направлениям:
легкая атлетика, лыжные гонки, дзюдо, бокс, баскетбол, гребля на байдарках и каноэ, футбол, хоккей с шайбой, фигурное катание на коньках, плавание, спортивный туризм, рукопашный бой, пулевая стрельба, греко-римская борьба, спортивная гимнастика, атлетическая гимнастика.
Физкультурно-спортивная деятельность позволяет целенаправленно и эффективно воздействовать на все компоненты физического состояния человека, включая разнообразные физические и психические качества, двигательные способности, телосложение, здоровье, воспитание дисциплинированности, коммуникабельности, способности анализировать свои успехи и неудачи, желание быть лучшими, специфика подготовки спортсменов высокого класса предусматривает воспитание таких качеств, как выносливость, ловкость, гибкость, быстроту, силу воли.
В учебном году воспитанница отделении «дзюдо» Осипова Валентина (тренер ) стала победительницей в своей возрастной группе в Турнире городов Поволжья по дзюдо, второй в финальном Первенстве Приволжского федерального округа по дзюдо и была удостоена чести стать членом сборной команды России. В марте 2007 года Валентина приняла участие в Международном турнире по дзюдо, проходившем в Берлине и вошла в десятку лучших дзюдоистов, заняв 7 место в своей весовой категории.
Васильев Сергей, Осипова Валентина, Устинов Александр – чемпионы турнира финно-угорских народов по дзюдо среди юношей и девушек г. р. Пятеро воспитанников отделения «дзюдо» приняли участие в III Летней Спартакиаде учащихся 2007 года в составе сборной команды Мари Эл.
Воспитанник отделения по легкой атлетике Ваньчушкин Роман (тренер ) – чемпион в беге на дистанции 60 метров в зимнем Чемпионате и Первенстве Республики Марий Эл по легкой атлетике, в матчевой встрече городов Поволжья по легкой атлетике. Четверо воспитанников отделения «легкая атлетика» приняли участие в III Летней Спартакиаде учащихся 2007 года в составе сборной команды Марий Эл.
Воспитанник отделения «бокс» Трофименко Денис (тренер ) неоднократный победитель и призер всероссийских и региональных соревнований по боксу. Труков Александр (тренер ) победитель первенств Приволжского федерального округа по боксу.
Команда лыжников (тренеры , ) заняла II место в Первенстве Республики Марий Эл среди школьников в зачет III Зимней Спартакиады учащихся 2007 года. Соколова Кристина (тренер ) вошла в сборную команду республики по лыжным гонкам и приняла участие в финале III Зимней Спартакиады учащихся 2007 года. Кристина – обладательница правительственного гранта, она занесена в Энциклопедию «Лучшие люди России» (приложение «Одаренные дети – будущее России»).
Крысина Елена (тренер ) – чемпионка Первенства Республики Марий Эл среди детско-юношеских спортивных школ по лыжным гонкам, победительница XIII открытых республиканских соревнований по лыжным гонкам среди юношей и девушек г. р.
С 2004 года на базе детско-юношеской спортивной школы функционирует отделение по фигурному катанию, юные фигуристы являются победителями республиканских и участниками региональных соревнований. Наилучших результатов достигли: Хисамова Эвелина, Санников Игорь, Аракчеева Полина, Бакуркина Екатерина.
Воспитанники отделения «хоккей с шайбой» принимали участие в Первенстве России по хоккею среди хоккейных школ Поволжья в Федерации хоккея России. Юные хоккеисты г. р. заняли I место (группа «Б») Большая воспитательная работа в детско-юношеской спортивной школе проводится в период организации спортивно-оздоровительных отрядов при общеобразовательных школах. В планы работы спортивных объединений помимо тренировочного процесса и активного отдыха входит участие в городских и республиканских спортивных праздниках, посвященных Дню физкультурника, турниры по различным видам спорта, посвященные Дню города, зональные и всероссийские соревнования юных футболистов на приз клуба «Кожаный мяч» и т. п.).
Не первый год школа сотрудничает с дошкольными учреждениями: ребята из детского сада № 2 «Колокольчик» с большим желанием посещают занятия по легкой атлетике, а дошкольники из д/с № 26 «Подсолнушек» - занятия отделения «фигурное катание на коньках», которые проводятся на базе ледового комплекса «Ариада».
Непрерывно в школе ведется работа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, по духовно-нравственному воспитанию детей и подростков. Воспитанники отделений «легкая атлетика», «лыжные гонки», «фигурное катание» приняли участие в городском конкурсе рисунков и плакатов «Я за здоровый образ жизни!», «Я выбираю спорт!» и стали победителями в возрастной категории от 14 до 18 лет.
Стало традиционным участие ДЮСШ во всероссийской акции «Спорт против наркотиков». В план проведения акции входят городские и республиканские соревнования по легкой атлетике, туризму, баскетболу, беседы с воспитанниками и наглядная агитация по профилактике ПАВ.
Физкультура и спорт в нашем городе, как и во всей стране, являются приоритетным направлением развития. Не случайно в распоряжение школы в 1995 году передана лыжная база, в 1999 - зал дзюдо. Готовятся к передаче
спортивные залы по улице Грибоедова 2а и Заводская 8. В перспективе планируется модернизация лыжной базы: перевод на газовое отопление, оборудование лыжного стадиона, прокладывание новой лыжной трассы; строительство и реконструкция зданий.
В 1970 году юные любители радиотехники получили возможность развивать и совершенствовать свои способности на станции юных техников, открытой в деревянном здании барачного типа по адресу ул. К. Либкнехта - 124 «а». На станции работало 8 кружков радиотехнической направленности:
· радиотелеграф
· радиоконструирование.
120 ребят увлеченно занимались радиоделом. Старый девиз юных техников «Научился сам - научи других» ориентировал и ориентирует школьников на выбор профессии педагога дополнительного образования.
Более 25 лет занимается с детьми Балмушев Энвер Мухаметзарифович, передавая неподдельный интерес к радиоделу своим ученикам и последователям.
Педагоги станции юных техников гордятся своими выпускниками:
· Вахонин Константин является ныне проректором филиала Института бумаги и леса в г. Волжске;
· Субботин Анатолий по сей день, занимает призовые места в соревнованиях по радиосвязи на мировом уровне.
· Михайлов Олег стал заместителем прокурора Республики Марий Эл.
В настоящее время станция размещается в бывшем помещении детского сада по адресу: ул. Кирова - 5. Педагоги работают с детьми по трём направленностям:
· техническому;
· спортивно-техническому;
· художественно – эстетическому.
Сегодня 692 учащихся 1-11 классов занимаются в 71 объединение станции, показывая достойные результаты, на соревнованиях различного уровня:
· в октябре 2006 г – ребята заняли I и II места в Республиканских соревнованиях по мотокроссу среди учащихся посвященные 75-летию ЦТТУ (РСЮТ) в классе «Мопеды»;
· в ноябре 2006 г III - место в Республиканских соревнованиях по авиационным моделям для закрытых помещений в классе моделей КП
(метательная модель копия планера);
· в январе 2007 г были организованы показательные городские выступления мотоклуба «Бумер» в рамках акции «За здоровый образ жизни»;
· в марте - апреле 2007 г на XII Республиканской выставке - конкурсе стендовых моделей воспитанники станции получили три Диплома II степени;
· в апреле 2007 г. стали Призёрами Республиканской выставки – ярмарки.
Каждый год на станции открываются новые объединения в прошедшем году это было объединение «Военно-исторической миниатюры», в будущем планируется открыть для детей и подростков:
· клуб «Багги»
· речной клуб
· фото и видео салон.
В 1991 году на базе площадей жилого дома в микрорайоне «Машиностроитель» по улице Орджоникидзе – 6 производственным объединением "Волжскпродмаш" был учрежден Подростковый клуб "Каскад".
На этапе становления, выпавшем на период обостренной социальной обстановки и роста негативных проявлений в обществе, перед коллективом была поставлена задача отвлечь детей от неблагоприятных явлений жизненной среды. Целенаправленные занятия педагогов с детьми в подростковом клубе "Каскад" помогли справиться с этой задачей.
Со дня основания клуба прошло пятнадцать лет. За это время клуб получил
статус Российской Опытно – экспериментальной площадки, успешно прошел государственную аккредитацию, став клубом высшей категории, и приобрел большую популярность в городе, здесь занимаются дети в возрасте от 6 до 18 лет, ежедневно более семисот детей и подростков посещают различные объединения клуба, расположенные в основном здании и его филиалах. Второй год в клубе работают социальные педагоги, в пяти микрорайонах города они ведут работу
по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
На протяжении многих лет педагоги клуба поддерживают приоритет трех составляющих компонентов здоровья: физического, психического и социального. Оздоровительные задачи интегрируются в учебно-воспитательный процесс каждого объединения в каждой группе.
Наибольших успехов добились преподаватели-профессионалы, работающие в физкультурно- спортивном направлении. Сегодня в различных объединениях клуба успешно трудятся шесть специалистов физкультурного - спортивного профиля.
Это мастер спорта по боксу . Среди его воспитанников чемпион страны по боксу Олег Наумов. Гумар Зайнурович тренирует ребят старшей группы. Пятеро его воспитанников выполнили нормативы кандидатов в мастера спорта. Членами сборной Российского Совета ДСО «Юность России» стали Саша Покровский и Павел Максимов. В республиканскую команду вошли Николай Мурашов, Иван Яковлев, Николай Лебедев.
Будущих защитников Отечества готовит . В объединение «О. Ф.П.» старшеклассники совершенствуют свою физическую подготовку, получают спортивные разряды.
· В ноябре 2006 г. трое воспитанников Е заняли первые места
в Республиканских соревнованиях по гиревому спорту;
· Тогда же команда ПУ – 15, воспитанников клуба «Каскад» заняла II место в Республиканском Первенстве ФСО «Юность России».
В учебном году ребята, из объединений физкультурно - спортивной направленности приняв участие в соревнованиях всех уровней, завоевали 107 призовых мест, из них в городских соревнования - 39, в республиканских - 44, в региональных - 5, в федеральных – 19.
В марте 2007 года клуб «Каскад» занял I место в Республиканском туре
смотра – конкурса «На лучшую постановку физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с детьми, подростками и молодежью по месту жительства за 2006 год», в июне клуб выиграл грант в размере 30000 рублей, став победителем одноименного смотра-конкурса в Российском туре.
В клубе работают несколько объединений социально-педагогической направленности. Одно из них объединение «Ролевые игры», организовано в октябре 2003 года в рамках борьбы с преступностью и ростом наркомании среди подростков. Перед руководителем объединения была поставлена цель:
• Сформировать у подростков устойчивость к негативному влиянию криминальной среды на их личность;
• Воспитать чувство патриотизма и гражданственности;
• Сформировать мотив для последующей службы в Российской армии.
За три года занятий учащиеся объединения «Ролевые игры», бывшие трудные подростки с улицы полностью изменили взгляды на жизненные ценности.
Сегодня эти ребята служат в рядах вооруженных сил, учатся в институтах и техникумах. На их место пришли новые подростки. Теперь ребята - «ролевики» учатся не только фехтованию, выносливости и ловкости, но и изучают историю России, её культуру и традиции, принимают активное участие в мероприятиях различного уровня. В городском конкурсе «Татьянин день» 25 января Пологина Настя победила в номинации за лучшее раскрытие образа Святой Равноапостольной Княгини Ольги. В августе группа ребят участвовала в Федеральной игре «Хоббитские игрища 2007».
Модифицированная программа «Ролевые игры» успешно прошла отборочный тур и вышла в финал республиканского конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям».
Два года в рамках культурологической направленности в клубе функционирует объединение «Благовест». Образовательная деятельность объединения носит духовно – культурологический и социально-ориентированный характер.
Педагоги мечтают видеть каждого своего воспитанника «Человеком чувствующим, думающим, сострадающим», и сами следуют Кодексу чести педагогов объединения «Благовест».
Научно-техническое направленность представлена объединением «Компьютерная грамотность», возможность открытия которого была получена в 2003 году в результате участия клуба в Федеральном конкурсе проектов «Оснащение клубов по месту жительства», став победителем клуб получил статус Федеральной экспериментальной площадки и получил комплект компьютеров.
Художественно-эстетическое направление в клубе представляют:
· Театральная студия «Теремок», руководитель её воспитанница Димитриева Катя в апреле 2007 г. стала победительницей Международного конкурса экологического рисунка «Неделя в защиту
животных IFAW» рисунок выставлен в Государственном Дарвиновском
музее на международной выставке в Москве;
· Объединения «Народная игрушка» и «Сударушка». В марте 2007 г. На Республиканском V Открытом конкурсе «Народная игрушка руками детей» воспитанницы и получили грамоты, Ортина Марина из объединения стала лауреатам I премии, Копылова Оля - лауреатом III премии;
· Театр моды «Преображение», руководитель . В марте девочки успешно выступили в Санкт – Петербурге на VI Международном фестивале музыкально-художественного творчества «День рождения собирает друзей»;
Центр дополнительного образования детей «Каскад» ведет непрерывную деятельность по организации дополнительного образования детей и подростков. Выявляет и поддерживает одаренных и талантливых воспитанников. Организует социально значимый досуг детей. Способствует профилактике роста правонарушений, употреблению наркотических средств среди несовершеннолетних. Центр развивается, совершенствует формы и направления работы с подрастающим поколением, прислушиваясь к мнению и желанию детей, к потребностям современного общества.
В декабре 1994 года в Волжске на базе средней школы № 10 был организован детский экологический центр - Лаборатория окружающей среды. Открытие экоцентра было вызвано одной из глобальных проблем человечества – загрязнением окружающей среды, которая в Волжске уже тогда ощущалась довольно-таки остро. Понимая, что будущее города зависит от подрастающего поколения, педагоги решили формировать понятия о необходимости сохранения и защиты окружающей среды с раннего возраста, привлекая к занятиям научно-исследовательской деятельностью не только школьников, но и воспитанников детских садов города.
В 1994 году 700 ребят начали заниматься в Центре по эколого-биологическому, научно-техническому, естественнонаучному направлениям. Сегодня уже более тысячи детей со всего города регулярно приходят в объединения центра заниматься экологической наукой и учиться беречь и охранять природу. Кроме существующих направлений педагоги освоили в работе с детьми социально-педагогическую и туристско – краеведческую направленность.
Педагоги ВДЭЦ активно принимают участие в педагогических конкурсах, семинарах, конференциях. Образовательная программа дополнительного образования «Водная токсикология» разработанная получила диплом II степени на VII Всероссийском конкурсе авторских образовательных программ дополнительного образования, а сама стала победителем в Республиканском конкурсе профессионального мастерства педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям» в эколого-биологической номинации, и вышла в финал Всероссийского конкурса.
Несмотря на свою молодость, Волжский детский экологический центр может гордиться своими успехами и достижениями: многие выпускники центра продолжили научную деятельность и поступили в лучшие вузы страны,
Маланов Сергей стал аспирантом института молекулярной генетики г. Подздама в Германии, Сабанцев Дмитрий – аспирантом академии наук Татарстана.
В течение только учебного года воспитанниками ВДЭЦ было защищено 37 исследовательских работ и проектов в области экологии. Научные исследовательские работы воспитанников ВДЭЦ получают высокую оценку на олимпиадах, конкурсах, конференциях различного уровня, включая Всероссийский это и:
· II место на Всероссийской олимпиаде по школьному краеведению – Вахромеева Ивана, руководитель – ;
· III место (грант по Приоритетному Национальному проекту «Образование») на Всероссийском конкурсе юных исследователей окружающей среды - Мичукова Михаила (руководитель В);
· Дипломы лауреатов II и III степени конкурса научно-исследовательских работ Международного детского экологического форума «Зеленая планета– 2006» - Васильевой Снежаны (руководитель ) Федотовой Татьяны, Федотовой Марии ( руководитель ), Егоровой Натальи (руководитель ), Ермохиных Надежды и Любы (руководитель );
· Дипломы II степени XVI Всероссийской научно-практической конференции одаренных школьников Intel – Авангард - 2007, Васильевой Снежаны (руководитель ) и Маркиной Кристины (руководитель ), девочки получили гранты на сумму 12500 рублей каждая для участия в данной конференции;
Невозможно представить, сколько труда и усилий, сколько тепла и доброты нужно приложить, чтобы ребята могли добиваться таких высоких результатов, чтобы в городе полноценно функционировал детский научно-исследовательский центр, где дети решают отнюдь не детские задачи и проблемы. И все это благодаря замечательному человеку, кандидату сельскохозяйственных наук, специалисту в области экологии леса, почетному работнику общего образования Российской Федерации , энтузиасту, возглавившему девять лет назад Волжский детский экологический центр.
За годы существования системы дополнительного образования детей в нашей стране миллионы мальчишек и девчонок, благодаря грамотной, неординарной работе педагогов дополнительного образования сумели найти свое призвание, смогли открыть в себе неожиданные способности и развить свои таланты.
Тысячи подростков смогла уберечь деятельность учреждений дополнительного образования от негативного влияния улицы, посредством, утраченной в перестроечные годы, нравственной системы воспитания, основанной на идеях патриотизма и духовной культуры российского народа.
Именно в учреждениях дополнительного образования возрождаются обычаи и традиции российского народа и главная традиция: любить, уважать и защищать Родину!
Учитывая выше перечисленные факты необходимо не только сохранять сеть учреждений дополнительного образования детей, но и развивать работу всех дворцов, центров, домов, клубов, станций, увеличивая финансирование на совершенствование внешкольной жизнедеятельности наших детей. Каждый знает: дети наше будущее, будущее нашей страны. И чтобы это будущее было достойным экономить на нём нельзя!
