Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Коммунарская средняя общеобразовательная школа №1»
«ПРИНЯТО»
на педагогическом совете
протокол №
от
Председатель: ____________________ Г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы
____________ Г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
1-4 КЛАССЫ
г. Коммунар
2011 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательная программа МБОУ «Коммунарская СОШ №1» разработана в соответствии с требованиями, предъявляемыми Министерством образования РФ и комитетом общего и профессионального образования Ленинградской области на основании следующих нормативно-правовых документов:
· Конвенция о правах ребенка;
· Закон РФ «Об образовании» от 10.07.92 г. № 000-1 (в редакции Федеральных законов от 13.01.96 , от 16.11.97 , -ФЗ, 27.10.2008 г. , 25.12.2008 г. .);
· Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;
· Приказ Министерства образования и науки «Об утверждении Федерального базисного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» от 01.01.01, № 000.
· Приказ Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000» с комментариями.
· Инструктивно-методическое письмо «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях Ленинградской области в 2011/2012 учебном году» (приложение к письму КОПО ЛО от 01.01.2001 г. /11)
· Приказ Министерства образования и науки «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательный учреждений Российской Федерации» от 01.01.01 г., № 000;
· Приказ Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области «Об утверждении регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Ленинградской области» от 01.01.01г., № 000;
· Приказ Министерства образования и науки РФ « О введении 3 часа физкультуры» от 01.01.2001г., № 000;
· Приказ Министерства образования и науки РФ « Об утверждении и введение в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 01.01.2001г., № 000;
· «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 01.01.2001г., зарегистрировано в Минюсте РФ 03.03.2011г., регистрационный № 000.
· Примерные программы по предметам.
· Устав школы;
· Лицензия общеобразовательного учреждения.
Образовательная программа школы представляет собой документ, определяющий стратегию образовательного учреждения и заключающий в себе основные нормы, регулирующие процесс пребывания в нем субъектов образовательного процесса.
Поскольку в качестве заинтересованных сторон выступают, во-первых, непосредственные участники образовательного процесса - учащиеся и педагоги; во-вторых, родители, представляющие интересы семьи; в-третьих, среднее общеобразовательное учреждение, и в четвертых. Государство, представляющее общество в целом, - то характеристика социального заказа по отношению к общеобразовательному учреждению складывается из следующих основных компонентов:
1. Государственный заказ (его содержание определяется нормативными документами, в первую очередь Государственным образовательным стандартом);
2. Потребности учащихся (выявляются в ходе устных опросов, анкетирования и экспертных оценок педагогов);
3. Ожидания родителей (выявляются в ходе бесед, микросоциологических исследований, анкетирования);
В школе существует система изучения потребностей учащихся и родителей в образовательных услугах. Включая систематические опросы, беседы с учащимися и их родителями, анкетирование. На протяжении многих последних лет эти запросы остаются практически неизменными и сводятся к потребности в получении качественного образования. Целостное видение педагогическим коллективом требований со стороны различных социальных заказчиков позволяет школе лучше учитывать их при формулировке целей и задач образовательного учреждения.
Образовательная программа 1-4 классов МБОУ «Коммунарская средняя общеобразовательная школа №1» предназначена удовлетворить:
- потребности общества в передаче лучших образцов культуры и воспитания
молодого поколения;
- потребности Ленинградской области в сохранении традиций региона;
- потребности школьников в освоении здорового образа жизни, поддержания физического здоровья.
ЦЕЛИ И ЦЕННОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Концептуальная цель школы, определённая в концепции и программе развития МБОУ «Коммунарская СОШ №1» предполагает обновление содержания образования, обогащение образовательного пространства технологиями организации проектной, творческой и исследовательской деятельности для переориентировки учебно-воспитательного процесса на создание условий для самореализации и успешности обучающихся.
Данная цель достигается путем ориентированности всего коллектива школы на решение следующих приоритетных задач:
1. Твердое достижение каждым учащимся требований государственных образовательных стандартов по курсам соответствующих учебных дисциплин на максимально возможном уровне;
2. Организации в школе образовательной среды, обеспечивающей личностное развитие каждого учащегося;
3. Обеспечение успешной социализации каждого школьника, заключающейся не только в приспособлении его к эффективному функционированию в среде обитания, но и к активному формированию этой среды в соответствии со своими жизненными целями.
Образование в начальной школе является фундаментом всего последующего обучения. Начальная школа закладывает основы элементарной грамотности учащихся - начальный, самый простой, но универсальный уровень обученности основным способам деятельности (письмо, чтение, рисование, счет и др.). В соответствии с этим, целевым назначением образовательной программы начальной школы (1-4 классы) является формирование учебой деятельности ребенка через:
· систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели;
· умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
· обеспечение познавательной мотивации и интересов учащихся;
· готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками;
· основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
По уровню образованности целью для начальной школы является уровень элементарной грамотности общеобразовательной программе начального общего образования для подготовки учащихся к основной школе; освоение дополнительных образовательных программ.
В качестве ведущего ориентира ценностно-целевого блока образовательной программы начальной школы выступают государственные образовательные стандарты. В условиях следования общеобразовательной программе выпускник - это человек:
- уважающий права и основные свободы личности;
- достаточно образованный для достижения личного и семейного благополучия и успеха;
- сотрудничающий с другими людьми, терпимый и внимательный к чужому мнению;
- обладающий широкими культурными потребностями;
- воспринимающий природу как жизненную ценность.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
МБОУ «Коммунарская средняя общеобразовательная школа № 1» является одной из трех средних школ города с населением 17 тысяч человек (4 тысячи детей до 18 лет). Это промышленный город с развитой инфраструктурой, на его территории расположено четыре крупных бумажно-картонных производства. Город находится в непосредственной близости от Санкт-Петербурга. Эти условия обеспечили определенные образовательные потребности населения. С одной стороны, общество нуждается в рабочих, инженерных, научных, творческих кадрах, с другой стороны, имеет возможность подготовить учащихся к получению высшего образования в ВУЗах мегаполиса.
В городе работают три общеобразовательных школы, а также вечерняя (сменная) общеобразовательная школа. Три общеобразовательные школы города Коммунара находятся в примерно равных условиях и предоставляют сопоставимые образовательные услуги, что дает основание для конкуренции. В Коммунаре три дошкольных детских учреждения и учреждения дополнительного образования: студии раннего развития детей, МБОУ ДОД «Школа искусств», МБОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа». Родители имеют возможность обеспечить детям развитие способностей и талантов за стенами общеобразовательной школы.
В городе работают МУ «Центр культуры, досуга и творчества», МУ «Центральная городская библиотека», МУ «Подростковый центр». Развита сеть развлечений: кафе, игровые автоматы, бары, бильярдные, ночной клуб. В городе имеется спортивный комплекс, парковая зона. Это не снимает со школы ответственности за воспитание подрастающего поколения, а усиливает ее.
В силу исторических и территориальных условий город несколько обособлен, связь с Гатчинским районом пока слаба (город Коммунар находится в составе Гатчинского муниципального района с 01.01.2006 г. согласно Закону РФ № 000). Жители ориентированы на близлежащий город Санкт-Петербург, который предоставляет профессиональное образование и рабочие места.
Школа расположена в кирпичном 4х-этажном здании, построенном в 1975 году. В школе оборудованы и функционируют 28 учебных кабинетов, специализированные кабинеты химии, физики, биологии, информатики, домоводства, психологической разгрузки, актовый, танцевальный, спортивный залы, библиотека и читальный зал (7,5 тыс. наименований художественной литературы и 8,5 тыс. – учебной), краеведческий музей, кабинет внеурочной работы, столовая. Учащиеся получают горячее питание, за счет регионального бюджета питаются дети из малообеспеченных семей. Оборудованы кабинет директора с секретарем, кабинеты заместителя директора по АХЧ и заместителей директора по УВР, кабинет социального педагога, медицинский кабинет, учительская.
Важной характеристикой образовательного пространства школы, обеспечивающей достижения устойчивых высоких образовательных результатов, являются кадровые условия:
· школа полностью укомплектована педагогическим и административным персоналом;
· педагогический коллектив характеризуется высоким образовательным уровнем (см. рис. 1)
Рис. 1. Образовательный уровень учителей 1-4 классов МБОУ «Коммунарская СОШ №1»
· Учителя, работающие в начальной школе (1-4 классы) имеют высокий уровень профессиональной квалификации (см. рис. 2).
Рис. 2. Профессиональная квалификация учителей 1-4 классов МБОУ «Коммунарская СОШ №1»
Основными характеристиками образовательной среды МБОУ «Коммунарская СОШ №1» являются:
- насыщенность образовательной среды информационно-коммуникативными технологиями (ИКТ) и организация сетевого взаимодействия субъектов образовательного пространства;
- достижение развивающего эффекта посредствам оптимизации обучающих средств;
- создание условий для сохранения и созидания здоровья учащихся;
- направленность деятельности образовательного учреждения на готовность детей к самообразованию, как залогу успешности;
- учебная деятельность исследовательско-поискового типа;
- ориентация на формирование способов репродуктивной и творческой деятельности.
В образовательной среде школы содержится ряд возможностей для личностной самореализации ребенка:
- свободы принятия школьником решения о его вхождении в культурно-образовательное пространство;
- свобода выбора ребенком деятельности (ее содержания и форм) и, что особенно важно, такой деятельности, которая позволила бы ему достичь наибольшего успеха, наивысшего самовыражения и реализации своих инициатив;
- построение диалоговых отношений с людьми различных возрастов и социальных групп;
- более интенсивного проживания детьми различных ролей в культурно-образовательном пространстве как возможности "пробы сил";
- творческой самореализации в профессиональной деятельности;
- свобода выбора подходов оптимальной организации образовательного процесса;
- обретение независимости и личностно-профессиональной индивидуальности в условиях культурно-образовательного пространства школы.
Особое внимание уделяется реализации здоровьесберегающего потенциала образовательного пространства школы. Решение проблемы сохранения здоровья детей осуществляется по следующим направлениям:
1. Использование технологий, имеющих здоровьесберегающий ресурс
2. Применение активных методов обучения и форм организации познавательной деятельности учащихся.
3. Рациональная организация труда учителя и учеников.
4. Создание комфортного психологического климата.
5. Соблюдение СанПиН и правил охраны труда.
6. Чередование различных видов деятельности на уроке.
7. Использование аудиовизуальных средств обучения.
При этом учитель на каждом уроке использует такие приёмы как:
· защитно-профилактические (следит за личной гигиеной и гигиеной обучения);
· компенсаторно-нейтрализующие (проводит физкультминутки, динамические паузы, осуществляет вместе у обучающимися оздоровительную, пальчиковую и др. гимнастики);
· информационно-обучающие (письма, адресованные родителям, учащимся, педагогам).
При использовании на уроке, во внеклассной или внеурочной деятельности ИКТ и ТСО предусмотрено соблюдение здоровьесберегающего режима:
1. перед началом и после каждого академического часа учебных занятий классы проветриваются;
2. ежедневно проводится влажная уборка помещения;
3. время непрерывной работы учащихся за ПК не превышает 10-15 минут;
4. после работы на персональных компьютерах учителя проводят с учащимися комплекс упражнений для глаз, после каждого урока на переменах - физические упражнения для профилактики общего утомления;
5. занятия в кружках с использованием ПК организовывать не раньше, чем через 1 час после окончания учебных занятий в школе, проводятся не чаще двух раз в неделю общей продолжительностью не более 60 мин.
В рамках данной работы предусмотрено организованное взаимодействие с организациями физической культуры, спорта, здравоохранения и культуры города: МУДОД «Коммунарская школа искусств», МУДОД «Коммунарская детско-юношеская спортивная школа», центральная городская библиотека, МУП «Коммунарский центр информационных технологий», ФОК «ОЛИМП», бассейн, поликлиника.
АДРЕСНОСТЬ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Общеобразовательная программа начального общего образования адресована детям 6,5 – 8 лет, достигшим любого уровня школьной зрелости, I-IV группы здоровья. Программа рассчитана на 4 года обучения.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ (1-4 классы)
1. Характеристика учащихся, которым адресована программа
1.1. Возраст 6,лет.
Комплектование 1-х классов осуществляется в заявительном порядке. Предварительно проводятся Дни открытых дверей, родительские собрания. Учителя начальных классов, социальный педагог, психолог и заместитель директора по УВР проводят консультации для родителей по вопросам выбора учебных программ обучения.
1.2. Продолжительность обучения: 4 года.
1.3. Уровень готовности к освоению программы: любой уровень школьной зрелости.
1.4. Состояние здоровья: 1 – 4 группа здоровья.
Таблица 1
Технология комплектования 1-ых классов
Этап работы
Содержание работы
Участие
октябрь -
ноябрь
Сбор информации о детях, достигших школьного возраста и проживающих в микрорайоне школы. Рассылка приглашений на собеседование родителей и детей с учителями будущих первоклассников
Зам. директора по УВР
январь
Оформление стенда для родителей будущих первоклассников «Информация для родителей. Уголок первоклассника». Родительское собрание «Здравствуй, школа!»
Учителя 4 классов.
Зам директора по УВР
январь -
март
Индивидуальные беседы с родителями, детьми. Посещение занятий в детском саду
Учителя 4 классов.
Зам директора по УВР
март -
август
Комплектование 1-ых классов
Учителя 4 классов.
Зам директора по УВР
август
Родительское собрание
Учителя выпускных классов. Служба сопровождения. Зам. директора по УВР начальных классов.
2. Результаты освоения ОП
2.1. Освоение учащимися обязательного минимума содержания начального общего образования (приложение к Приказу Минобразования России «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания начального общего образования» от 01.01.2001 г. № 000).
2.2. Освоение учащимися Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Начальное общее образование. (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.2001 г. № 000).
2.3. Достижение учащимися уровня образованности, соответствующего образовательным стандартам (уровень элементарной грамотности).
Таблица 2
Содержание элементарной грамотности по образовательным областям
Образовательная область
Содержание
элементарной грамотности
Филология
1. Формирование полноценного навыка чтения: правильного, беглого, выразительного, осознанного, с высоким уровнем понимания прочитанного. Темп чтения: от 90 слов в минуту.
2. Развитие основных видов речевой деятельности: слушание, говорение, письмо.
3. Умение работать с книгой, текстом (составить план, таблицу, выделить главную мысль и др.).
4. Умение работать со справочной литературой.
5. Овладение основными видами письменных работ: списывание, запись под диктовку, изложение, сочинение, письмо.
Математика
1. Усвоение элементарных математических представлений, знаний, умений.
2. Усвоение основ математического языка.
3. Овладение элементами абстрактного и логического мышления.
Естествознание
1.Наличие представлений о разнообразии объектов и явлений природы.
2.Осознание связей, зависимостей во времени и пространстве.
3.Формирование экономической культуры и мышления.
4. Формирование познавательной сферы, разнообразных интересов.
5. Знакомство с природой родного края, с представителями животного и растительного мира.
Искусство.
Изобразительное искусство
1. Освоение азбуки рисунка – изображение различных предметных форм.
2. Освоение базовых принципов композиции, ее разнообразных типов.
3. Освоение основ цветоведения.
4. Знакомство с разной техникой работы – гуашь, акварель.
Музыка
1. Овладение некоторыми элементами метро-ритмической основы музыки; необходимый уровень развития эмоциональной отзывчивости на музыку.
2. Освоение системы ключевых знаний о выразительных средствах музыки.
Физическая культура
1. Овладение двигательными умениями и навыками в соответствии с программой.
2. Приобретение знаний о влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность, о закаливании организма, о режиме дня, о здоровом образе жизни.
Технология
1. Овладение анализом, планированием, организацией и контролем трудовой деятельности.
2. Развитие творческого технического мышления.
2.4. Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны:
1. освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, то есть овладеть общеучебными умениями и навыками;
2. овладеть навыками учебной деятельности, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения, чтения и речи.
Личностные качества: у выпускника начальной школы должны быть сформированы учебно-познавательные интересы, мотивация достижения успеха, социальная мотивация (долг, ответственность); уверенность в себе, чувство полноценности, трудолюбие, усидчивость, дисциплинированность, адаптивность, самостоятельность в действиях, желание и способность иметь собственное мнение, коммуникативность, доброжелательность, эмпатия.
3. Учебный план
Учебный план 1-4 классов составлен с соблюдением нормативов Федерального и регионального компонентов базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования.
Инвариантная часть учебного плана полностью соответствует требованиям Федерального и Регионального базисных учебных планов, включает в себя базовые учебные предметы в объеме, предусмотренном БУП-2004.
Информатика и ИКТ, направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология».
Региональный компонент представлен интегрированным учебным курсом «Введение в изучение родного края»; включает содержательные линии краеведческой направленности предметов федерального компонента: «Окружающий мир (человек, природа, общество)», «Технология (труд)» в объёме не менее 10-15% отведенного для этих целей учебного времени.
Таблица 3
Учебный план начальной школы
БУП-2004 Пятидневная учебная неделя
Федеральный компонент
Учебные предметы
1а
1б
2а
2б
3а
3б
4а
4б
Русский язык
5
5
5
5
5
5
5
5
Литературное чтение
4
4
4
4
4
4
4
4
Английский язык
-
-
2
2
2
2
2
2
Математика
4
4
4
4
4
4
4
4
Окружающий мир (человек, природа)
2
2
2
2
2
2
2
2
Музыка
1
1
1
1
1
1
1
1
ИЗО
1
1
1
1
1
1
1
1
Физическая культура
3
3
3
3
3
3
3
3
Технология
1
1
1
1
1
1
1
1
Итого:
21
21
23
23
23
23
23
23
Региональный компонент
Природа, история и культура Ленинградской земли
-
-
-
-
-
-
-
-
Компонент образовательного учреждения
-
-
-
-
-
-
-
-
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка
21
21
23
23
23
23
23
23
В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям образовательного учреждения в 1-х классах применяется "ступенчатый" метод постепенного наращивания учебной нагрузки:
· в сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут;
· во второй четверти 4 урока по 35 минут;
· с третьей четверти до 5 уроков по 45 минут.
При организации образовательного процесса индивидуального обучения детей на дому в течение учебного года (по необходимости) составляется индивидуальный учебный план с пояснительной запиской, утверждённый приказом образовательного учреждения.
4. Учебно-методические комплекты (см. приложение)
5. Организационно – педагогические условия
5.1 Нормативные требования:
Школа работает в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами СанПиН 2.4.8.2821-10, соблюдает здоровьесберегающий режим обучения и воспитания.
¨ Учебная неделя в начальной школе – пятидневная.
¨ Продолжительность учебного года – 34 неделиклассы), 33 недели (1 классы).
¨ Учебный год составляют 4 четверти.
¨ Продолжительность каникул – 30 дней, дополнительные каникулы в первых классах – 7 дней (февраль).
¨ Начало уроков 8 ч. 30 минут.
¨ Продолжительность урока во 2 - 4 классах – 45 минут; в 1-х классах – 35 мин.
¨ Перемены 3 по 10 минут, 2 перемены по 20 минут.
¨ Наполняемость класса: от 25 человек.
¨ По состоянию здоровья и на основании заявления родителей ребенок может пройти обучение по скорректированным учебным программам на дому (индивидуальное обучение).
В соответствии со СанПиН 2.4.8.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», а также на основании приказа Министерства образования и науки РФ «О введении 3 часа физкультуры» от 01.01.2001г., № 000 преподавание учебного предмета «физическая культура» осуществляется в объёме трёх часов за счёт увеличения на 1 час общей недельной нагрузки обучающихся.
5.2. Организационные условия
Технологии, применяемые при реализации образовательной программы 1-4 классов.
В рамках традиционной классно-урочной системы применяются элементы различных педагогических технологий и разнообразные методы, направленные на активизацию деятельности учащихся:
- коммуникативные технологии; игровые технологии; технологии безотметочного обучения; технологии организации самостоятельной познавательной деятельности; технологии учёта индивидуальных достижений учащихся; технология развития критического мышления через чтение и письмо; технология развития информационно-интелектуальной компетентности технология проектной деятельности; информационно-коммуникационные технологии.
Для сохранения и созидания здоровья учащихся применяются технологии:
- технологии развивающего обучения (ТРО) технология уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов () технология раскрепощённого развития детей () программированное обучение; групповые и игровые технологии, технология укрупнения дидактических единиц
Применяются следующие приемы и способы обучения:
- занятия в малых группах; коллективные методы обучения; экскурсии; метод проектов; всевозможные виды индивидуальной деятельности учащихся.
Обучение в режиме выбранных педагогических технологий предусматривает рефлексивный подход в процессе формирования предметных и интеллектуальных умений, развитие моторных функций организма.
6. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учащихся
Сопровождение учащихся осуществляется классными руководителями, заместителями директора по УВР, по ВР, социальным педагогом, педагогом-психологом.
Основные направления работы службы сопровождения:
· работа с учащимися (сопровождение ученика, сопровождение класса),
· работа с родителями,
· работа с учителями.
Кроме отмеченных направлений деятельности школьной службы сопровождения,
в течение учебного года ее сотрудники проводят исследования:
- особенностей индивидуального развития учеников 1- 4 классов,
- особенностей эмоционально-волевой и личностной сфер учащихся начальной школы.
Социальное сопровождение осуществляется социальным педагогом по следующим основным направлениям:
· социальная защита детей (опекаемых, инвалидов и др.), права которых подтверждены законодательными актами и осуществляются соответствующими службами;
· социальная помощь, которая рассматривается как психологическая поддержка ребенка в трудной ситуации, активное содействие в преодолении проблемы.
· Система социальной поддержки:
· выявление проблемных детей;
· социальное сопровождение проблемных детей.
Эффективность системы сопровождения достигается за счет комплексного выполнения следующих этапов:
· комплексная и конкретная диагностика;
· анализ информации о природе проблемы, о ребенке, о путях решения;
· проведение консультаций для детей и их родителей или лиц, их заменяющих, для классных руководителей;
· оказание первичной помощи в решении проблемы;
· защита прав ребенка в сфере образования и других сферах общественной жизни.
Социальный педагог осуществляет все необходимые контакты с образовательными, медицинскими и другими учреждениями в целях подбора формы обучения и вида ОУ соответственно диагнозу.
7. Система диагностики, применяемая при реализации образовательной программы начальной школыклассы)
I. Педагогическая диагностика:
§ сформированности навыков самоконтроля (анкетирование учащихся 4-х классов);
§ сформированность навыка чтения (проверка уровня сформированности навыка у учащихся 1-4-х классов).
II. Диагностика, осуществляемая специалистами психолого-педагогической и медико-социальной службы
Медицинская диагностика:
§ состояния здоровья школьников (осуществляется в ходе медицинских осмотров, отражается в медицинских картах);
§ психофизических особенностей (состояния умственной работоспособности, утомляемости).
Психологическая диагностика:
§ психо-динамических особенностей школьников;
§ потребностей и интересов учащихся;
§ школьной мотивации.
Диагностика также осуществляется по запросам родителей, учителей, учащихся при наличии личных проблем.
Социальная диагностика:
§ интересов и потребностей школьников;
8. Внеучебная работа включает в себя
Ø внутришкольную внеурочную деятельность:
§ организация в течение года по всем ведущим предметам традиционных «Предметных недель», разрабатываемых школьными методическими объединениями по принимаемому в начале учебного года плану с обязательным обобщением итогов по школе;
§ работа школьной библиотеки;
§ мероприятия, конкурсы и праздники, а также работа спортивных секций;
§ работа кружков, клубов, студий.
Ø внешкольную деятельность:
§ участие в районных и городских турах предметных олимпиад, международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру», российской игре-конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок-языкознание для всех», по английскому языку «Английский бульдог» и других различного уровня мероприятиях;
§ автобусные экскурсии;
§ посещение театров, музеев, выставок;
§ совместные мероприятия в центральной городской библиотеке, Школе искусств, Центре культуры, досуга и творчества.
9. Формы аттестации достижений учащихся
§ текущая успеваемость: контрольные, тестовые, творческие работы учащихся, проводимые учителем в течение четверти в соответствии с реализуемой учебной программой (отражается в классном журнале);
§ итоговые контрольные работы по предметам;
§ административные контрольные работы и тестирование;
§ предметные олимпиады:
- школьные, муниципальные (в соответствии с графиком проведения предметных олимпиад и конкурсов);
- всероссийский конкурс-игра по русскому языку «Русский медвежонок» (ноябрь);
- международный конкурс-игра по математике «Кенгуру» (март);
- международный конкурс-игра по английскому языку «Английский бульдог»;
§ участие в районных, городских, региональных творческих конкурсах, спортивных соревнованиях;
§ портфолио достижений ученика.
В качестве форм учета достижений учащихся (участие в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, внеклассных мероприятиях, творческие работы школьников) используется:
§ общешкольные выставки работ;
§ награждение отличительными знаками, дипломами и грамотами.
10. Варианты выбора образовательных программ дальнейшего обучения:
- образовательная программа основного общего образования (5-9 классы);
- элективные курсы в 9 классе по выбору учащихся в рамках предпрофильной подготовки.
Образовательные программы дополнительного образования
Занятия по предметам школьного цикла имеют свое естественное продолжение в разнообразных видах внеклассной и внешкольной деятельности учащихся, в том числе факультативной и кружковой.
Государственные требования к дополнительному образованию нацеливают на проектирование учебных программ как на средство развития познавательной мотивации, склонностей ребенка, приобщение его к процессу совместной деятельности.
В МБОУ «Коммунарская средняя общеобразовательная школа № 1» реализуются программы дополнительного образования детей. Это самостоятельно разработанные учреждением программы, учитывающие запросы детей, семей. Они направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.
Организована работа в течение всего учебного года.
Таблица 4
Образовательные программы дополнительного образования (дошкольное и начальное образование)
Дошкольное образование
№ п/п
Творческое объединение
Направление
Образовательные программы
Начало реализации
1.
Студия «Радость»
Научно-техническое
Подготовительный курс
для детей 5 и 6-летнего возраста
2008 г.
Начальное общее образование
№ п/п
Объединение
Направление
Образовательные программы
Начало реализации
1
Школа олимпийского резерва
Научно-техническое
Развитие творческих способностей - РТС
2008 г.
2
Школа полного дня (интеграция общего и дополнительного образования)
Художественно-эстетическое
«Основы изобразительной грамоты: рисунок, живопись, композиция»
2008 г.
Вышивание
2008 г.
Лоскутная техника
2008 г.
3
Школьный историко-краеведческий музей
Научно-техническое
Музейная педагогика
2009 г.
Цикл экскурсий в школьный историко-краеведческий музей
2008 г.
Этнографический ансамбль
2010 г.
4
Библиотечный актив школы
Научно-техническое
Юный библиотекарь
2009 г.
В рамках организации здоровьесбережения в школе реализуется дополнительная образовательная программа «Будьте здоровы», а также целевая программа спортивно-оздоровительной направленности «Здоровье и спорт».
Приложение
Учебно-методический комплекс
Образовательная программа: общеобразовательная программа начального общего образования
Учебный предмет
Класс
Число часов в УП
Учебная программа
(типовая)
Учебно-методическое обеспечение программы
Для ученика
Для учителя
наименование,
автор (если указан),
год издания
число часов
1
2
3
4
5
6
7
1
Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа России»
Письмо. ,
Самостоятельно сформированный комплект
Учебник: Рамзаева язык. 1 класс
и др. Прописи к русской азбуке
Илюхина. Чудо-пропись
Методические рекомендации к учебнику русского языка в 1 классе
Русский язык (письмо)
2
5
Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа России»
Письмо. ,
5
Самостоятельно сформированный комплект
Учебник: Рамзаева язык. 2 класс
и др. Прописи к русской азбуке
. Чудо-пропись, М.: Просвещение, 2010
Методические рекомендации к учебнику русского языка во 2 классе
3а
5
Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа России»
Письмо. ,
5
Самостоятельно сформированный комплект
Учебник: Рамзаева язык. 3 класс
и др. Прописи к русской азбуке
. Чудо-пропись, М.: Просвещение, 2010
Русский язык. 2,3 класс: Поурочные планы.( по учебнику «Русский язык.2,3 класс.
Гараева разработки по русскому языку к учебному комплекту
3б
5
Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа 2100».
5
Учебник: , , Русский язык, 3 класс
Тематическое планирование к учебнику , , Русский язык, 3 класс
4
5
Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы. Русский язык.
2 класс. М. Просвещение. 2002г. Автор .
5
Учебник: . «Русский язык 4 класс».
Русский язык. 4 класс: Поурочные планы.( по учебнику «Русский язык.4 класс.
1
4
Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы. Литературное чтение. Автор:
4
Горецкий азбука. 1 класс
, литературные чтения
Литературное чтение
2
4
Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы. Литературное чтение. Автор:
4
, литературные чтения, 2 класс – М. Просвещение, 2008
и др. Методическое пособие.
3а
4
Концепция и программы для начальных классов «Школа России». Литературное чтение. Авторы: , , .
4
"Литературное чтение" – М. Просвещение, 2008
и др. Методическое пособие.
3б
4
Концепция и программы для начальных классов «Школа России». Литературное чтение. Авторы: , , .
4
"Литературное чтение – М. Просвещение, 2008
и др. Методическое пособие.
4
4
Концепция и программы для начальных классов «Школа России». Родная речь. Авторы: , ,
4
"Родная речь».4кл. Уч.(Комнл. в 1-х ч.) – М. Просвещение, 2011
и др. Методическое пособие.
Иностранный язык
2
2
Курс английского языка. Английский с удовольствием для 1-9 кл. общеобразовательных учреждений. Авторы: , , 2007 г.
2
, Трубанева с удовольствием. Учебник для 2 кл. г. Обнинск, ТИТУЛ, 2007г.
Рабочая тетрадь. г. Обнинск, ТИТУЛ, 2011г.
Книга для учителя. г. Обнинск, ТИТУЛ, 2007г.
Аудиокассеты. г. Обнинск, ТИТУЛ, 2007г.
Сборник песен с аудиокассетой. г. Обнинск, ТИТУЛ, 2007г.
Enjoy English.2 КЛАСС. Раб. тетр., 2011 г.
3
2
Курс английского языка. Английский с удовольствием для 1-9 кл. общеобразовательных учреждений. Авторы: , , 2007 г.
2
, Трубанева с удовольствием. Учебник для 2 кл. г. Обнинск, ТИТУЛ, 2011г.
Рабочая тетрадь. г. Обнинск, ТИТУЛ, 2011г.
Книга для учителя. г. Обнинск, ТИТУЛ, 2007г.
Аудиокассеты. г. Обнинск, ТИТУЛ, 2007г.
Сборник песен с аудиокассетой. г. Обнинск, ТИТУЛ, 2007г
Enjoy English.2 КЛАСС. Раб. тетр, 2011 г.
4
2
Курс английского языка. Английский с удовольствием для 1-9 кл. общеобразовательных учреждений. Авторы: , , 2007 г.
2
, Трубанева с удовольствием. Учебник для 2 кл. г. Обнинск, ТИТУЛ, 2007г.
Рабочая тетрадь. г. Обнинск, ТИТУЛ, 2011г.
Книга для учителя. г. Обнинск, ТИТУЛ, 2007г.
Аудиокассеты. г. Обнинск, ТИТУЛ, 2007г.
Сборник песен с аудиокассетой. г. Обнинск, ТИТУЛ, 2007г.
1
4
Концепция и программы для начальных классов «Школа России». Математика. М., «Просвещение», 2009 год. Авторы: , , и др.
4
«Математика. 1 класс». Учебник в 2 частях. М. Просвещение, 2009
«Математика. 1 класс». Рабочая тетрадь в 2 частях. М. Просвещение, 2009
«Математика. 1 класс». Методические рекомендации
Математика
2
4
Концепция и программы для начальных классов «Школа России». Математика. М., «Просвещение», 2009 год. Авторы: , ,
4
Моро . Учебник для 2 класса. М. Просвещение. 2011
Моро по математике для 2 класса
Методическое пособие к учебнику «Математика. 2 класс» , ,
Рудницкая работы по математике к учебнику 2кл., М.: Экзамен, 2011
3а
4
Концепция и программы для начальных классов «Школа России». Математика. М., «Просвещение», 2008год. Авторы: , , .
4
Учебник: «Математика 3 класс». Учебник в 2 частях. М. Просвещение, 2008г.
«Математика 3 класс». Рабочая тетрадь в 2 частях. М. Просвещение, 2008г.
3б
4
Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа 2100».
Петерсон , 3 класс, М.: Просвещение, 2008
«Самостоятельные и контрольные работы по математике в начальной школе» для 4 класса.- М.: Баласс, 2009.
4
4
Концепция и программы для начальных классов «Школа России». Математика. М., «Просвещение», 2008год. Авторы: , , .
4
Учебник: «Математика 4 класс». Учебник в 2 частях. М. Просвещение, 2008г.
«Самостоятельные и контрольные работы по математике в начальной школе» для 4 класса.- М.: Баласс, 2009.
1
1
Примерная программа начального общего образования, авторская программа . М 2004
1
Учебник: . «Мир вокруг нас» Учебник для 1 класса.
Рабочие тетради № 1, № 2 к учебнику «Окружающий мир. Мир вокруг нас»
Плешаков для проверочных работ «Проверим себя»
. Методическое пособие к учебнику «Мир вокруг нас. 1 класс»
Окружающий мир
2
2
Примерная программа начального общего образования, авторская программа . М 2004
2
Учебник: . Мир вокруг нас. 2 класс. Учебник в 2 частях М. Просвещение 2008 г.
. Мир вокруг нас. 2 класс. Рабочая тетрадь в 2 частях М. Просвещение 2008 г.
. Мир вокруг нас. Атлас-определитель. М. Просвещение 2008 г.
. «Зелёные страницы» М. Просвещение 2004 г.
. Методическое пособие к учебнику «Мир вокруг нас. 2 класс»
Мир вокруг нас.2кл.(1-4).Тесты.2011г.
3а
2
Концепция и программы для начальных классов «Школа России». Окружающий мир. М., «Просвещение», 2008год. Автор:
2
Учебник: «Мир вокруг нас 3 класс». Учебник в 2 частях. М. Просвещение, 2004г.
«Мир вокруг нас 3 класс». Рабочая тетрадь в 2 частях. М. Просвещение, 2007г.
, Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»
3б
2
Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа 2100».
2
Учебник: А. А Вахрушев, , . Окружающий мир. 2 класс.
, , . Самостоятельные работы по окружающему миру. 2 кл. М.:Балласт, 2008
4
2
Концепция и программы для начальных классов «Школа России». Окружающий мир. М., «Просвещение», 2008год. Автор:
2
Учебник: Мир вокруг нас.4кл. Учеб.(Компл. в 1-х ч.).М.: Просвещение, 2011.
, Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»
ИЗО
1
1
, Кубышкина Изобразительное искусство.1-4 класс. М., Дрофа, 2005 г
1
Учебник: , . Изобразительное искусство. 1 класс. Учебник. Издательство: Дрофа, 2006
Павлова искусство. 1 класс: поурочные планы по учебнику , . 1-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008.
2
1
1
Учебник: , . Изобразительное искусство. 2 класс. Учебник. Издательство: Дрофа, 2006
Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству под ред.
3
1
1
Учебник: , . Изобразительное искусство.3 класс. Учебник. Издательство: Дрофа, 2006
Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству под ред.
4
1
1
Учебник: , . Изобразительное искусство.4 класс. Учебник. Издательство: Дрофа, 2006
Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству под ред.
Музыка
1 - 4
1
Авторская программа «Музыка. Начальная школа», , М., Просвещение, 2010.
1
, , «Музыка» – М.: Просвещение, 2010
Рабочая тетрадь для 1 класса, М.: Просвещение, 2010;
Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 1 кл.;
Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка».1 класс. (СD)
, , Поурочное планирование музыки в 1 классе. - М., Просвещение, 2010.
Пособие для учителя /Сост. , , .- М.: Просвещение, 2004
Физическая культура
1
3
Концепция и программы для начальных классов «Школа России». Комплексная программа физического воспитания. М., «Просвещение», 2008год. Автор программы:
3
Учебник: . «Мой друг – физкультура. 1-4 классы». Учебник. М. Просвещение, 1999г.
2
3
3
Учебник: . «Мой друг – физкультура. 1-4 классы». Учебник. М. Просвещение, 1999 г.
3
3
3
Учебник: , … «Ура! Физкультура! 1-4 классы». Учебник. М. Просвещение, 2000г.
. «Мой друг – физкультура. 1-4 классы». Учебник. М. Просвещение, 1999г.
4
3
3
Учебник: , … «Ура! Физкультура! 1-4 классы». Учебник. М. Просвещение, 2000г.
. «Мой друг – физкультура. 1-4 классы». Учебник. М. Просвещение, 1999г.
Технология (включая ИКТ)
1
1
Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа 2100».
Технология. Авторы:
, .
1
Учебник: , . Технология. 1 класс
, Прекрасное рядом с тобой. Учебник-тетрадь для 1 класса.—М. Баласс, 2008.
, . методические рекомендации к учебнику технологии.
2
1
Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа 2100».
Технология. Авторы:
, .
1
Учебник: , . Технология. 2 класс
, Прекрасное рядом с тобой. Учебник-тетрадь для 1 класса.—М. Баласс, 2008.
, . методические рекомендации к учебнику технологии.
3
1
Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа 2100».
Технология. Авторы:
, .
1
Учебник: , . Технология. 3 класс, М. Баласс, 2011
, Прекрасное рядом с тобой. Учебник-тетрадь для 1 класса.—М. Баласс, 2008.
, . методические рекомендации к учебнику технологии.
4
1
Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа 2100».
Технология. Авторы:
,
1
Учебник: , Технология: Ступеньки к мастерству: Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений, М.: Вентана-Граф, 2008
"Технология. Учимся мастерству. 4 класс. Рабочая тетрадь"
Лутцева : Ступеньки к мастерству: 4 класс: Органайзер для учителя: Сценарии уроков Издательство Вентана-Граф, 2007
