Методика использования педагогом средств и ресурсов информационной образовательной среды начального образования

Модуль 1. Методика использования педагогом средств и ресурсов информационной образовательной среды начального образования.

Задание 1.1 Тема: «Информационная образовательная среда (ИОС) начального образования» основные понятия и определения.

, Республика Саха (Якутия).

- содержательного: информационные массивы образовательной направленности, обеспечивающие научно-педагогическую, психологическую, методическую поддержку образовательного процесса, в различной форме представления (электронные обучающие ресурсы (ЭОР): курсы дистанционного образования (ДО), электронные учебники (ЭУ), специализированные образовательные сайты, порталы, виртуальные библиотеки, распределенные базы данных, электронные учебно-методические комплексы (ЭУМК) и т. д.), предназначенные для обучения, самообучения и личностного развития выпускников;

- организационного: системы современных методов и форм обучения, педагогических технологий, использующих возможности ИКТ. Информационные образовательные технологии способствуют повышению эффективности учебно-познавательной среды и позволяют не только изменить формы и методы учебной работы, но и существенным образом трансформировать и обогатить действующие педагогические технологии;

- технологического: системы программных и аппаратных средств, компьютерных коммуникаций, необходимых для проведения работ со всеми видами образовательной информации (инструментальные компьютерные средства обучения, сервисы поддержки учебного процесса, телекоммуникационные программно-аппаратные средства и др.).

Таким образом, информационная образовательная среда, выступая одновременно как средство и условие достижения нового образовательного результата, предполагает использование для организации и сопровождения процесса обучения особых педагогических технологий, методов, форм и средств обучения, которые будут ориентированы на потенциал, предоставляемый информационными и коммуникационными технологиями.

Информационно-образовательная среда начальной школы образовательного учреждения должна включать в себя совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и др.), культурные и организационные формы информационного взаимодействия, компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), а также наличие служб поддержки применения ИКТ.

Функционирование информационной образовательной среды обеспечивается средствами ИКТ и квалификацией работников ее использующих и поддерживающих.

Образовательное учреждение должно также иметь доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР.

Библиотека образовательного учреждения должна быть укомплектована печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам учебного плана, а также иметь фонд дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы должен включать детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы начального общего образования.

Информационная среда начальной школы включает:

v  Учебный блок: медиа лектории, компьютерная лаборатория (естественнонаучная, эстетическая, гуманитарная), ИКТ кабинет в локальной сети (информатики, иностранного языка, тестирования);

v  Методический блок: медиатека, информационный центр (ИКТ-библиотека, телестудия, радиостудия, лаборатория ДО);

v  Блок дополнительного образования: медиацентр (творческие мастерские: музыкальная, компьютерной графики, интернет-мастерская, технологическая, художественная, экологическая, издательская, программирования и компьютерного моделирования), центр профориентации, АРМ психолога;

v  Блок управления школой: компьютеры в учительской, АРМ делопроизводства, АРМ администрации, АРМ социального педагога, БД учащихся, БД кадров, БД здоровья, АСУ школы - расписание, питание, материальные средства, статистика обучения, нормативное сопровождение;

v  Технический блок: школьный сервер, копировальное оборудование, видео-система охраны, информационный компьютер, аудио-видео монтажный комплекс, музыкальный центр, система управления светом, теле и радио оборудование школы, оборудование обслуживания электронных карт учащихся интернет узел школы.

Материально-техническое и информационное оснащение должно обеспечивать возможность:

·  создания и использования информации (в том числе запись и обработка изображений и звука, выступления с аудио-, видео сопровождением и графическим сопровождением, общение в сети Интернет и др.);

·  получения информации различными способами (поиск информации в сети Интернет, работа в библиотеке и др.);

·  проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений; цифрового (электронного) и традиционного измерения;

·  наблюдений (включая наблюдение микрообъектов), определение местонахождения, наглядного представления и анализа данных; использования цифровых планов и карт, спутниковых изображений;

·  создания материальных объектов, в том числе произведений искусства;

·  обработки материалов и информации с использованием технологических инструментов;

·  проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью;

·  исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных инструментов и цифровых технологий;

·  физического развития, участия в спортивных соревнованиях и играх;

·  планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

·  размещения своих материалов и работ в информационной среде образовательного учреждения;

·  проведения массовых мероприятий, собраний, представлений;

·  организации отдыха и питания.

Комплект цифрового оборудования:

·  Проекционное оборудование/ интерактивная доска

·  Телевизор

·  Магнитофон или плеер

·  Фотоаппарат

·  Видеокамера

·  Аудио оборудование

·  Диктофон

Коллекции ЦОР и медиатеки в начальной школе:

·  Лото, таблицы, схемы - интерактивные анимации

·  Интерактивные тренажеры, тесты, задачи

·  Компьютерные лаборатории

·  Энциклопедии/медиатеки

·  Электронные словари

·  Электронные карты и атласы

·  Видеотека, коллекции учебного кино

·  Аудиотека, коллекции звукозаписей

Интернет для начальной школы:

Ø  Доступ детей и родителей к школьной информации на сайте школы и к детским работам

Ø  Доступ учителей и родителей к нормативной информации для начального обучения

Ø  Доступ детей и учителей к CD-медиатеке школы

Ø  Доступ учителей и детей к коллекции ЦОР

Ø  Сетевая консультационная поддержка учителей и обмен опытом в области использования ИКТ

Ø  Дистанционная поддержка обучения учителей

Интернет ресурсы открытого доступа

Единая коллекция ЦОР: Виртуальные лаборатории по информатике для младших школьников:

www. school-collection.

Уроки информатики к УМК :

www. school-collection.

комплект «Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия»

www. nachalka. info

ФГОС: требования к программе

·  использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

·  активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

·  использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

·  овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·  овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

·  умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

ИКТ-компетентность учителей начального образования

v  Личная ИКТ-грамотность

v  Элементарная культура сетевого взаимодействия

v  Квалификация в области подготовки ИКТ компетенций учеников

v  Владение инструментами работы с ЦОР и медиатеками, видеоеками, аудиотеками

v  Умение формирования электронного портфолио

Информатика как важный учебный предмет для формирования ИКТ грамотности детей в начальной школе:

·  Информация в окружающем мире (4 час.) Информация в жизни человека. Основные виды элементарных информационных объектов: текстовые, числовые, графические, звуковые.

·  Источники информации в окружающем мире (8 час.) Книги, пресса, радио, телевидение, Интернет. Хранение информации (3 час.). Передача информации: телефонная связь и телевещание, компьютерные сети (2 час.). Поиск информации, необходимой в учебной деятельности (3 час.).

·  Этические нормы (2 час.) работы с информацией, основы защиты информации.

·  Организация информации. Преобразование информации (18 час). Организация информации в словарях, энциклопедиях, каталогах библиотек, на компьютере. Способы организации информации: таблицы, схемы, каталоги.(6 час.) Упорядочение информации по алфавиту и числовым значениям (возрастанию и убыванию). Построение простейших логических выражений с использованием связок «и», «или», «не» (6 час.). Команда, алгоритм, исполнители. Примеры алгоритмов (6 час.).

·  Компьютер как исполнитель команд (8 час.). Основные устройства компьютера (3 час.). Правила поведения и техника безопасности при работе с компьютером (1час.). Управление компьютером. Компьютерные программы (4 час.)

·  Компьютер как средство обработки информации (24). Работа с наглядно представленными на экране информационными объектами, применяя мышь, клавиатуру и цифровое оборудование (4 час.). Создание и преобразование информационных объектов: текстов, таблиц, графики, звука.(14 час.) Организация на компьютере поиска по тексту с использованием ссылок (2 час.). Использование ЦОР в учебной деятельности, подготовка сообщения (2 час.). Обмен сообщениями по электронной почте.(2 час.)

Формы ИКТ активности учителя начальных классов

Ø  Демонстрации с использованием проектора, интерактивной доски

Ø  Подборка и конструирование медиауроков (медиатеки, аудиотека, видеотека, Интернет-коллекции ЦОР)

Ø  Подготовка индивидуальных заданий (обучающие программы и тесты, электронные диагностические задания)

Ø  Практическая работа (организация проектных, исследовательских работ с помощью медиауроков и медиатек, игровые обучающие программы, компьютерные творческие среды для детей, редакторы, пр.)

Формы ИКТ активности детей на уроках начальной школы

Ø  Индивидуальное или групповое выступление: презентация с помощью ИКТ

Ø  Проектная работа: поиск, обработка готовых и создание собственных информационных объектов с помощью инструментов и средств ИКТ

Ø  Исследование процессов с использованием инструментов и средств ИКТ

Ø  Индивидуальное компьютерное тестирование

Ø  Практикумы с интерактивными заданиями

Требования к уровню ИКТ подготовки оканчивающих начальную школу (ГОС-2004)

Знать:

·  роль информации в деятельности человека;

·  основные виды информационных объектов (текст, число, звук, таблица, графика);

·  основные виды информационных процессов (обработка, хранение, передача информации);

·  назначение основных устройств компьютера (устройства ввода, вывода, хранения передачи и переработки информации);

·  правила безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером.

Уметь:

·  осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, каталогах; использовать ссылки;

·  организовывать информацию в табличной и схематической форме, представить ее упорядоченной по алфавиту, по числовым значениям в пределах изученного материала;

·  исполнять простые инструкции, алгоритмы;

·  Использовать и преобразовывать простые информационные объекты на компьютере;

·  создать и передать сообщение;

·  Вводить информацию, используя устройства ввода компьютера (клавиатуру и мышь).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·  готовить сообщения с использованием различных источников информации: книги, пресса, радио, телевидение;

·  применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни;

·  пользоваться компьютером при работе с информацией в учебной деятельности.

Использованные материалы:

1.  ФГОС: Начальное общее образование

2.  Цветкова «Информационная среда начальной школы»

3.  Научно-методический журнал «Информатика и образование» 2012 №1