Приложение 1.

Опорные понятия

Семья— социальная ячейка общества, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью.

Экономика – хозяйство и хозяйственная деятельность, т. е. совокупность средств, ресурсов, процессов, используемых людьми для обеспечения жизни, удовлетворения потребностей. Экономику называют также науку о хозяйстве и хозяйственной деятельности.

Основные материальные потребности- потребности человека в еде, одежде и жилье.

Натуральное хозяйство образ жизни, при котором семья вынуждена сама производить все или почти все, что ей нужно для жизни.

Частная собственность- форма юридического закрепления за гражданином прав владения, пользования и распоряжения каким-либо имуществом, которое он может использовать как для личного потребления, так и для осуществления коммерческой деятельности

Домохозяйство- экономическая ячейка, состоящая из одного или более лица, которая снабжает экономику ресурсами (труд, капитал, природные ресурсы) и использует полученные за них деньги для приобретения товаров и услуг, удовлетворяющих собственные потребности

Бизнес-это система деловых отношений с целью получения прибыли и удовлетворения потребностей участников сделок.

Прибыль-это разница между суммой денег от реализации товаров и услуг и затратами на их производство, продажу.

Заработная плата (номинальный доход)- денежное вознаграждение, которое получает работник или семья за свой труд, за определенный период времени.

Реальный доход- количество товаров и услуг, которое гражданин или семья могут приобрести в определенный период времени на свои номинальные доходы.

Ресурсы- источники, средства обеспечения жизни людей, предпринимательской деятельности, производства. Ресурсы бывают: природные, трудовые, основной капитал ( здания, оборудование), оборотный капитал (сырье, материалы, энергия), финансовые (денежный капитал).

Капитал семьи- это недвижимость (жилье, сарай, погреб, гараж и др.), технические средства (автомобиль, мотоцикл, велосипед, трактор, электрические устройства и т. п.), деньги и ценные бумаги. Под капиталом следует понимать стоимость, приносящую дополнительную, или самовозрастающую стоимость.

Доход — деньги или материальные ценности, получаемые от предприятия, отдельного лица или какого-либо рода деятельности. Различают совокупный и денежный доходы. Если в совокупный входят все виды доходов (зарплата, дивиденды на акции, льготы, бесплатная путевка в дом отдыха, служебная машина), то денежный доход включает только деньги, полученные за определенный период времени.

Расходы - уменьшение суммы первоначальных средств в течение отчетного периода.

Бюджет – в переводе с английского означает «денежная сумка» - это смета или финансовый отчет, который суммирует доходы и расходы за определенный период времени (месяц, год).

Потребительским бюджетом называют таблицу доходов и расходов человека, семьи за определенный период времени, чаще всего за месяц и год.

Прожиточный минимум - это социально-экономическая категория, характеризующая минимум жизненных средств, физически необходимый для поддержания жизнедеятельности людей и восстановления их рабочей силы, т. е. тот самый минимум, который необходим человеку для существования.

Потребительская корзина - это принятый в данной стране расчетный годовой набор товаров и услуг, потребление которого обеспечивает необходимый уровень жизни населения. В потребительскую корзину входят основные продукты питания: молоко, хлеб, мясо, масло, фрукты, овощи, различные услуги и т. д.

Баланс – это равновесие, а точнее сопоставление отдельных сторон какого-то явления, которые должны уравновешивать друг друга, например: доходы – расходы; ресурсы – потребности и т. д.

Прибыль – разница между суммой денег от реализации товаров и услуг и затратами на их производство, продажу.

Рынок – это совокупность экономических отношений; определенное место, где происходит торговля (синонимы: ярмарка, базар).

Сбыт – продажа готовой продукции, изделия.

Себестоимость продукции – выраженные в денежной форме текущие затраты на производство и реализацию продукции.

Спрос – количество продукта, которое потребители готовы и в состоянии купить по некоторой цене в течение определенного времени.

Ссуда – передача материальных ценностей или денег одними участниками договора займа другим на условиях возврата и, как правило, с уплатой процента.

Стоимость – выраженная в деньгах ценность чего-либо или величина затрат на что-либо.

Счет – документ на получение денег за оказание услуги или выполненную работу.

Товар – продукт, удовлетворяющий какую-либо человеческую потребность посредством купли-продажи.

Чистая прибыль –часть прибыли, которая остается в полном распоряжении семьи после уплаты налогов и других обязательных платежей.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Планы-конспекты уроков

Урок 1.1 Домашняя экономика

План:

1. Состав семьи.

2. Ресурсы семьи.

3. Экономические связи в семье и в обществе.

Цели:

1. Сформировать у учащихся понятия о месте домашней экономики в семье обществе.

2. Развивать у учащихся целостность взглядов на семью, её роль в обществе.

3. Воспитать уваженье к членам семьи, ответственность.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения: беседа, рассказ.

Материальное обеспечение: методические рекомендации, схемы, опорные конспекты, карточки-задания, кроссворды.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Объявление темы урока и цели урока.

3. Объяснение темы урока.

*Термин “экономика” ввёл в научный оборот выдающийся философ Древней Греции Аристог. г. до Н. Э.), составил его из двух греческих слов: “Эйкос” – “хозяйство” и “Номос” – “закон”; так что “экономика” в переводе с древнегреческого означает “законы хозяйства”. Первоначально само слово “экономика” обозначало “искусство ведения домашнего хозяйства”. Постепенно границы экономики расширялись и в последние время включали в себя всё, что относится к экономической жизни общества.

* Ныне в России начался период активного возрождения домашних хозяйств, а вместе с ним и домашней экономики.

Семья – это общество в миниатюре, она развивается в основном по тем же экономическим законам, что и общество. Семья является важнейшим источником воспроизводства физиологического и интеллектуального потенциала государства. люди, рабочая сила – ведущая составляющая ресурсов семьи, общества. И чем выше уровень культуры, образованности членов семьи, тем выше интеллектуальный потенциал государства.

*Именно дома, в семье школьники осваивают начальные экономические знания. Семья – важнейший источник социального и экономического развития общества. Она является его первичной ячейкой. Для каждого человека семья – начало начал. Не зря говорят :счастлив тот, кто счастлив в своём доме.

*Любая семья проживает в условиях ограниченности ресурсов. Это её цели и задачи, капитал, технология и люди.

Нормально, когда семья стремится увеличивать свой капитал. Важнейшими её ресурсами являются технологии. Имеются в виду различные технологии производства товаров и услуг, приготовления пищи, ухода за жильём, выращивания овощей на приусадебном участке и т. д. Мы живём в век технологической революции, она коснулась и семьи, хотя здесь предстоит ещё очень многое менять. Пока что в домашних условиях производительность труда чрезмерно низкая (учителю целесообразно с учащимися проанализировать уровень механизации и автоматизации технологий в домашнем хозяйстве).

*Потребности семьи безграничны. И долг членов семьи – вырабатывать разумные, отвечающие её возможностям потребности.

Таким образом, можно сделать вывод, что каждая семья живёт в условиях возрастающих потребностей и ограниченности ресурсов, то есть обладает определёнными ограниченными возможностями.

*Старшему поколению тяжело стать бизнесменами, предпринимателями. Связано это с их консервативным мышлением, которое более полувека формировалось под влиянием распределительных отношений. Иждивенческие, потребительские установки прежнего образа жизни уже начали передаваться по наследству, их формировало окружающая среда, а теперь очень сложно переключиться на созидательную деятельность.

Поэтому, начиная бизнес, следует полностью избавиться от иждивенческих настроений, опеки во всём государственных органов. Бизнесмен, предприниматель за всё отвечает сам. Получил прибыль – хорошо, получил убыток – стремись выйти из этого положения.

Можно ли в условиях семьи заниматься предпринимательским бизнесом?

Ответ однозначный: да, можно и необходимо. Направлений такой деятельности много, все их не перечислить. Ведь предпринимательская деятельность – это прежде всего деловая активность предприимчивого человека, вкладывающего свои средства в дело ради получения прибыли в условиях неопределённости и риска.

*Такими видами деятельности могут быть: индивидуальная трудовая деятельность (репетиторство, выращивание цветов, овощей, грибов, уход за малышами и престарелыми, выращивание и реализация домашних животных и птицы);

Создание частных семейных предприятий по производству товаров и услуг (ремонт обуви, швейных изделий, учебно-наглядных пособий, ремонт жилищ и т. д.);

выполнение различных работ на дому (секретарь, при наличии средств коммуникации, пошив и вязания одежды и др.).

В условиях семьи можно заниматься и коммерческим бизнесом: это различные сделки, покупка и перепродажа товаров и услуг, операции с ценными бумагами при повышении или понижении их курса. При этом нельзя нарушать существующие законы, общепринятые нормы нравственности.

*В условиях рыночной экономики каждый юноша и девушка должны ещё в школе учиться зарабатывать деньги. Не просить у родных и знакомых, не обирать младших и физически слабых, а зарабатывать честно. Можно зарабатывать, помогая родителям в их предпринимательской деятельности, в старших классах – создать свою ученическую фирму, самому предложить какой-то новый товар или услугу, усовершенствовать существующий. В школе на уроках технологии учащиеся также создают товары или услуги, при реализации которых они получают деньги за свой труд.

Пример. Вы изготовили дома свитер и реализовали его за 500 рублей. Затраты на изготовление и реализацию этого изделия (стоимость материалов, амортизационные отчисления, затраты на энергоносители и т. д.) составили 300 рублей, тогда прибыль от его продажи (предпринимательский бизнес) составила 200 рублей, Здесь не случайно употреблено понятие “предпринимательский бизнес”. Под ним следует понимать инициативную, творческую, рискованную деятельность людей по производству товаров и услуг под свою полную материальную ответственность. Риск постоянно сопровождает того, кто занимается предпринимательством, так как прибыль ему не гарантирована.

Ну а если вы сами купили свитер за 300 рублей, а затем продали его за 500, то ваша прибыль составит 200 рублей. Дело в том, что заработную плату получают те, кто продаст свою рабочую силу, то есть рабочие, служащие. Предприниматель же за свой труд, риск, переживания получает прибыль.

*Семья выполняет важнейшую экономическую функцию. Совместно проживающие супруги, их дети и родители не просто объединяются для совместного проживания, но и решают важные экономические задачи. Семья находится в постоянных связях с государством, предприятиями и обществом. Она является важнейшим поставщиком для предприятий, фирм и государственных органов своих ресурсов (рабочая сила, капитал). Помимо этого между домашними хозяйствами и предприятиями возникает множество посредников, которые тоже принимают участие как в потреблении продукции, так и в использовании потенциала домашних хозяйств (формирование различных инвестиционных фондов, компаний и т. д.).

*Значительную роль в экономических связях домашних хозяйств и предприятий играет государство, оно выступает в нескольких ролях: производителя товара и услуг, потребляющего рабочую силу; оказывает семье социальные услуги (образование, культура, медицинское обслуживание, охрана и др.), за что взимает с домашних хозяйств различные налоги, использует товары и услуги семейных предприятий, оплачивая свои заказы.

Как видим, денежные и товарные потоки движутся между домашними хозяйствами, государством и предприятиями, составляя при этом сложные экономические взаимосвязи.

*Домашние хозяйства и предприятия представляют собой основу экономического цикла, являются основными субъектами экономики. Товары и услуги, производимые на предприятиях, поступают в распоряжение домашних хозяйств, которые в свою очередь предоставляют за это капитал, осуществляя обмен товара на деньги (запись в тетради).

*Предприятия оплачивают домашним хозяйствам в форме доходов заработную плату за рабочую силу (труд); проценты за получение в кредит капитала; плату за аренду земли и др.

Полученный доход домашние хозяйства используют для покупки у предприятий товаров и услуг.

Взаимосвязи домашних хозяйств и предприятий упрощенно составляют простой экономический цикл, включающий два потока: товарный и денежный, которые движутся один к другому.

Таким образом, домашние хозяйства тесно экономически связаны с предприятиями, выступают важным условием их функционирования. (Схему в тетрадь).

*Для более глубокого усвоения курса “Домашняя экономика” необходимо ознакомиться и запомнить некоторые экономические термины (карточка “Опорные понятия”).

Вопросы для закрепления

1. Что такое семья?

2. Что вы понимаете под семейным бизнесом?

3. Как определить прибыль?

4. Какими видами предпринимательской деятельности можно заниматься в домашнем хозяйстве?

5.Назовите ресурсы семьи.

6. Какие технологии применяются в вашей семье?

Домашнее задание

1. Обозначить связи на схеме “Государство, предприятие, домашнее хозяйство”.

2. Конспект в тетради.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Урок 1.2

Доходы и расходы семьи

План:

1. Доходы семьи.

2. Расходы семьи.

Цель урока:

Изучить основные понятия: доходы, расходы семьи и их составляющие.

Задачи:

1. Формировать умения коллективно обсуждать рациональность тех или иных затрат и принимать разумные решения.

2. Воспитывать экономность, бережливость, предприимчивость.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: беседа, рассказ, объяснение, самостоятельная работа.

Материальное обеспечение: методические рекомендации, опорные конспекты, карточки-задания.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Объявление темы и цели урока.

3. Повторение ранее изученного материала с целью подготовки учащихся к восприятию нового материала.

Используется карточки с тестовым заданием “Мини-тест”.

Мини-тест

Найдите в правой колонке определения, соответствующим понятиям в левой колонке.

Ответы: 1-Е, 2-Г, 3-В,4-Д, 5-А, 6-Б.

4. Объяснение темы урока

4.1.Доходы

*Основная потребительская единица в экономике – семья, или, как предпочитают

говорить экономисты, домохозяйство. Домохозяйства получают доходы и тратят их в виде потребительских расходов.

*Виды доходов, которые получают домохозяйство, рассмотрим на примере семьи Сидоровых, состоящей из бабушки, папы, мамы, сына-студента и дочери-школьницы.

Во-первых, папа и мама получают заработную плату (когда её не задерживают). Этот вид дохода так и называется оплатой труда.

Во-вторых, у Сидоровых есть срочный вклад в Сбербанке, по которому им начисляется процент. Это доходы от сбережений.

В-третьих, у них есть дача, на которой Сидоровы проводят лето, а осенью сдают художнику, который пишет там осенние пейзажи. Арендная плата художника за сдаваемую дачу составляет их доход от собственности. Кроме того, у папы есть несколько акций завода, на котором он работает, и поэтому папа считается его собственником. Правда, пока по этим акциям ничего не платят. Но если завод Сидорова-старшего станет на ноги и по акциям будут платить дивиденды, это тоже будет доход от собственности.

В-четвёртых, бабушка вяжет шерстяные носки и продаёт их у соседнего универсама. Вырученные ею деньги – это доход от предпринимательской деятельности.

В-пятых, бабушка получает пенсию, сын – стипендию, а мама – пособие на ребёнка (на дочку). Эти доходы, которые Сидоровы получают от государства не являются платой за произведённые ими товары или оказанные её услуги и несвязанные с владением собственностью. Их называют социальными трансфертами (пособия). Одно время, когда у мамы не было работы, она получала пособие по безработице, которые тоже относятся к социальным трансфертам.

Не всегда семья получает доход в виде денег. Например, выращивая картофель на своей даче, и потребляя его, Сидоровы получают доход прямо в виде благ. Мама работает в автобусном парке и имеет право на бесплатный проезд в городском транспорте. Потребляемые ею услуги транспорта так же входят в семейный доход. На примере данной семьи составить таблицу в тетради “Классификация доходов в семьи”, где указать, кто какие доходы получает, и в каком виде. (Таблицу в тетрадь).

Классификация доходов семьи

Вывод: Доход – деньги или материальные ценности, получаемые от предприятия, отдельного лица или какого-либо вида деятельности. Различают совокупный и денежный доходы. Если в совокупный входят все виды доходов (зарплата, дивиденды на акции, льготы, бесплатная путёвка в дом отдыха, служебная машина), то денежный доход включает только деньги, полученные за определённый период времени. (запись в тетрадь).

4.2. Расходы

*Переходим к рассмотрению вопроса о том, каким образом распоряжаются своими доходами.

Они расходуют на товары и услуги, необходимые для жизнедеятельности человека или семьи.

Потребительские расходы можно разделить на обязательные и произвольные. Обязательные расходы - это расходы на питание, квартплату и коммунальные услуги, одежду, транспорт; всё в рамках необходимого минимума.

Произвольные расходы зависят от индивидуальности человека и семьи.

Составить таблицу. “Классификация расходов семьи” в тетради.

Классификация расходов семьи

В каждой семье группы расходов складываются по разному. Но все расходы можно разделить на постоянные и переменные. Постоянные расходы можно учесть в начале года, месяца. Переменные расходы включают в себя периодические и одновременные.

Вывод: Расходы – уменьшение суммы первоначальных средств течения отчётного периода.

5.Закреление материала

5.1. Вопросы

1. Что такое доход?

2. Какие виды доходов вам известны?

3. Назовите источники доходов вашей семьи.

4. Что такое расход?

5. Назовите статьи расходов.

5.2. Практическая работа

Распределить предложенный комплект карточек по группам: доходы, расходы. (работа по группам).

6. Домашнее задание

На примере своей семьи расскажите о том, из чего складывается доходы и расходы населения нашей страны в течении месяца в табличной форме.

Доходы и расходы семьи за месяц

Примечания: графа “сумма” заполняется только по расходам.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

УРОК 1.3. СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ

План:

1. Понятие бюджет.

2. Структура семейного бюджета.

3. Понятие о балансе в семейном экономике.

4. Рациональный бюджет школьника.

Цели:

1. Изучить основные понятия: бюджет, баланс.

2. Развивать способности к сбалансированному ведению домашнего хозяйства, умению рационально использовать ресурсы семьи.

3. Формировать навыки ведения домашней финансовой документации и умения анализировать семейный бюджет и бюджет школьника.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: беседа, рассказ, объяснение, самостоятельная практическая работа.

Материальное обеспечение: методические рекомендации, опорные конспекты, карточки-задания.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Объявление темы и цели урока.

3. Повторение ранее изученного материала с целью подготовки учащихся к восприятию нового материала.

Вопросы для повторения:

Что такое доход?

Что такое расход?

Назовите источники доходов семьи.

Назовите статьи расходов семьи.

4. Объяснение темы урока.

4.1.Бюджет

*Бюджет – в переводе с английского означает «денежная сумка» - это смета или финансовый отчет, который суммирует доходы и расходы за определенный период времени (месяц, год). Если бюджет показывает, что расходы равны доходам, то его называют сбалансированным. Когда расходы превышают доходы, тогда говорят, что бюджет имеет дефицит. Бюджет используется для оценки состояния дел предпринимательских фирм, муниципальных и государственных учреждений.

* Потребительским бюджетом называют таблицу доходов и расходов человека, семьи за определенный период времени, чаще всего за месяц и год. Идеальный, с нашей точки зрения потребительский бюджет должен быть рациональным. То есть в таком бюджете расходная часть формируется исходя из рациональных норм потребления материальных и духовных благ и услуг в целесообразном, с научной точки зрения, наборе. Но, в данном случае он выступает как инструмент социально-экономического анализа и ориентир, цель, к которой следует стремиться, он может быть лишь рекомендательным. А поэтому существует минимальный уровень жизни или минимальный потребительский бюджет (прожиточный минимум) - это социально-экономическая категория, характеризующая минимум жизненных средств, физически необходимый для поддержания жизнедеятельности людей и восстановления их рабочей силы, т. е. тот самый минимум, который необходим человеку для существования.

Поэтому в условиях тяжелой экономической ситуации, снижения жизненного уровня приходится широко использовать это понятие минимального потребительского бюджета.

Расчетная величина прожиточного минимума всегда условна, так как он зависит от состава и количества благ и услуг, включаемых в необходимый набор.

*Потребительская корзина - это принятый в данной стране расчетный годовой набор товаров и услуг, потребление которого обеспечивает необходимый уровень жизни населения. В потребительскую корзину входят основные продукты питания: молоко, хлеб, мясо, масло, фрукты, овощи, различные услуги и т. д. В зависимости от этого потребительская корзина может характеризовать минимальный или средне необходимый набор потребительских благ и соответствовать минимальному или среднему прожиточному уровню.

Источниками формирования доходной части семейного бюджета являются прежде всего заработная плата членов семьи, выплаты и льготы из общественных фондов потребления, пенсии, стипендии, а так же доходы от личного подсобного хозяйства, индивидуальной предпринимательской деятельности, доходы от ценных бумаг, от сдачи в аренду основных средств и других источников.

Государство также заботится о семейном бюджете. На строительство жилищ, школ, культурно - бытовых и медицинских учреждений оно расходует в расчете на каждую семью значительные суммы, получаемые за счет налогов предприятий, коммерческих структур и населения.

4.2.Структура семейного бюджета

Структуру семейного бюджета можно отразить в виде таблицы:

Нужно отметить, что эта таблица отражает схему усредненного семейного бюджета, так как у каждой семьи свой бюджет, который постоянно меняется. Необходимо, чтобы семья умела правильно распределять свой бюджет, освоила основные принципы домашней бухгалтерии, необходимые для получения навыков правильного и рационального распределения полученных доходов. Для этого семья составляет баланс.

4.3. Понятие о балансе в семейной экономике

* Баланс – это равновесие, а точнее сопоставление отдельных сторон какого-то явления, которые должны уравновешивать друг друга, например: доходы – расходы; ресурсы – потребности и т. д. Он позволяет выявить сумму на определенную дату имеющихся в распоряжении семьи средств и раскрыть источники их образования. Баланс состоит из двух частей: актива и пассива

Актив отражает состав средств.

Пассив указывает источники их образования

Баланс семьи на 1 января 2003 года (цифры условные)

В результате составления баланса должно быть равенство актива и пассива.

*Для того чтобы составить баланс, нужно завести журнал, куда переписывать все имущество, деньги, долги. Трудность может возникнуть при оценке имущества. Выбор оценки зависит от цели, поставленной перед учетом. Если цель — это оценка семейных доходов и расходов, то следует брать действительные расходы, понесенные семьей в момент приобретения той или иной вещи. Если семья желает выяснить свои потенциальные финансовые возможности на определенный момент, то следует взять ту сумму, которую можно получить, если реализовать какую-нибудь вещь в данный момент. Эта сумма может быть как выше, так и ниже первоначальной стоимости.

В составе семейного имущества происходят изменения. Поэтому следует завести отдельный журнал, где будут производиться соответствующие записи. Умение правильно распределять доход семьи— дело непростое. Существует такое мнение, что тот, кто не в состоянии разобраться в своих делах, не сможет понять и более важные дела: общественные и государственные.

4.4. Рациональный бюджет школьника

От умения распорядиться карманными деньгами тоже зависит культура потребителя. В каждой семье возникают проблемы, связанные с тратой денег. И каждый из нас принимает посильное участие в планировании семейного бюджета. Но не будем торопиться и попробуем для начала разобраться с Вашим личным бюджетом. Задумывался ли кто-нибудь из вас: сколько и на что Вы тратите денег за один день, неделю, месяц? Можете ли Вы разумно тратить деньги? Какую часть Ваши расходы составляют от общих доходов семьи в месяц? и т. д.

Вам предоставляется возможность составить свой примерный бюджет школьника. В нем обязательно должны быть предусмотрены текущие и запланированные расходы. Имея это в виду, заполните в своих тетрадях следующую таблицу:

Недельный бюджет

Планируемые сбережения_________________________________________

Всего расходов и сбережений______________________________________

4.5.Закрепление материала

Вопросы для закрепления

1.  Назовите три основных фазы составления бюджета.

(Постановка финансовых целей, оценка доходов, планирование расходов).

2.  Дайте определение бюджету. На какие основные части он делится?

3.  Дайте определение балансу семьи.

4.  Из чего состоит структура баланса семьи?

5.  Назовите статьи актива.

6.  Назовите статьи пассива.

7.  Что отражает баланс семьи?

8.  Цель составления баланса.

Задания для закрепления

1. Найдите правильный ответ. Бюджет семьи это:

а) деньги или материальные ценности, получаемые от предприятия, отдельного лица или какого-либо рода деятельности;

б) журнал, где учтены все доходы семьи, имущество, ценности, долги и расходы на те или иные потребности;

в) структура всех доходов и расходов семьи за определенный промежуток времени;

г) умение правильно распределять доход семьи.

Ответ: в.

2. Закончите предложения.

а) Если бюджет показывает, что расходы равны доходам, то...

б) Если расходы превышают доходы, то...

Ответы: а) он сбалансированный; б) это дефицит бюджета.

3. Найдите в правой колонке определения, соответствующие понятиям в левой колонке.

Ответы: 1– В; 2 – А; 3 – Б.

Практическая работа

Задание. 1. Составьте бюджет семьи из 2-х человек на: 1 квартал текущего года, используя следующие сведения.

Жена — студентка 4-го курса, стипендия — 180 рублей, подрабатывает массажисткой в свободное время, получая за работу 250 рублей в месяц.

Муж — студент 5-го курса политехнического университета, стипендия— 300 рублей, подрабатывает грузчиком в магазине, получая 600 рублей в месяц. Семья живет в однокомнатной квартире, оплачивают которую (180 рублей в месяц) их родители. Ежемесячно семья тратит на покупку продуктов питания 780 рублей, на питание вне дома 300 рублей. Транспортные расходы составляют, в среднем, 80 рублей. На приобретение учебных пособий, канцтоваров они тратят 100 рублей. Расходы на гигиенические и моющие средства составляют 60 рублей. В начале года семья планировала покупку для мужа костюма за 600 рублей.

Выводы:_______________________________________

Задание 2. Составьте баланс этой семьи за прошедший квартал при следующих условиях.

Муж в январе отремонтировал за 180 рублей соседям телевизор, в марте — за такую же сумму другу телевизор и видеомагнитофон. У близкой подруги жены был день рождения, и они потратили на покупку подарка 130 рублей. У жены неожиданно "вышли из строя" сапоги, и они были вынуждены купить новые, потратив 500 рублей.

Баланс семьи на _ _______ 200_года

6. Домашнее задание

1. Составьте бюджет своей семьи на месяц.

2. Составьте баланс своей семьи на квартал.