МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральская государственная
архитектурно-художественная академия»
Утверждаю
Проректор по учебной работе
____________
«___»____________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Архитектурное проектирование
Направление подготовки
270100 архитектура
Квалификация (степень) «бакалавр»
Профили: Архитектурное проектирование,
Ландшафтное проектирование, Реставрационное проектирование
Форма обучения: очная
Екатеринбург
2011 1. Цель освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: развитие у студентов личностных качеств специалиста, формирование общекультурных и профессиональных (проектных и коммуникативных) компетенций и навыков их реализации в практической проектной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Архитектура» 270100 (бакалавриат);
Базовый уровень (1-2 курс): формирование знаний об основах архитектурного проектирования и навыков начального проектирования несложных пространственных объектов, что подразумевает:
· изучение основных закономерностей и факторов проектного формирования архитектурного пространства;
· овладение основными методами гармонизации искусственной среды;
· приобретение навыков использования в проектировании принципов и средств графического, цветового и объемного композиционного моделирования.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Архитектурное проектирование» входит в цикл профессиональных дисциплин, базовая часть, модуль «Архитектурное проектирование».
Курс взаимосвязан с дисциплинами: методология проектирования, композиционное моделирование, история пространственных искусств, основы профессиональных коммуникаций (рисунок, живопись), начертательная геометрия, архитектурное черчение, архитектурные конструкции и теория конструирования.
Достигнутый в ходе изучения рассматриваемой дисциплины уровень профессиональной подготовки необходим для дальнейшего освоения данной дисциплины на старших курсах (3,4,5 курсы) бакалавриата, а также для освоения других сопутствующих дисциплин: архитектурная физика, архитектурная экология, современные конструкции и технологии в архитектуре, архитектурно-строительные технологии, инженерные системы и оборудование в архитектуре, транспорт, инженерная подготовка территорий.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Согласно матрицы укрупненных компетенций ПрООП данная дисциплина направлена на формирование компетенции УК-3.1 Архитектурно-проектная (ПК-1,3,4,5,9 в соответствии с ФГОС ВПО) :
1 курс – студент владеет начальными навыками проектирования и основными приемами композиционного моделирования;
2 курс – студент владеет основами архитектурного проектирования и композиционного моделирования.
В соответствии с компетентностным подходом ООП и требованиями ФГОС ВПО в процессе освоения дисциплины студент должен:
- Знать: социально-культурные, демографические, психологические, функциональные основы формирования архитектурной среды; содержание и источники предпроектной информации, методы её сбора и анализа, состав и правила выполнения архитектурных чертежей, взаимосвязь объёмно-пространственных, конструктивных, строительных и инженерных решений и эксплуатационных качеств зданий. Уметь: выдвигать архитектурную идею и последовательно развивать ее в ходе разработки проектного решения; обеспечивать в проекте решение актуальных социально-экологических задач создания здоровой, доступной и комфортной среды; применять основы теории и методы разных видов архитектурного проектирования (градостроительного, ландшафтного, дизайнерского, реставрационного и др.); разрабатывать архитектурные проекты с учетом решений, принимаемых специалистами-смежниками; разрабатывать архитектурные эскизные проекты согласно функциональным, эстетическим и конструктивным требованиям к объектам, анализировать и воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения, грамотно представлять архитектурный замысел и транслировать его средствами речи, макетирования и ручной графики; оценивать, выбирать и интегрировать в проекте системы конструкций, управления климатом, безопасности жизнедеятельности, инженерного оборудования.
- Владеть: методами, приёмами и средствами проектного моделирования при разработке проектов; творческими приемами выдвижения авторского архитектурно-художественного замысла, стимулирования проектных инноваций, методами и технологиями энерго - и ресурсосберегающего архитектурного проектирования.
Освоение базового уровня дисциплины Архитектурное проектирование должно способствовать достижению итоговой компетенции студента, прошедшего курс Архитектурного проектирования в целом: обучающийся способен анализировать и создавать архитектурные проекты согласно функциональным, эстетическим, конструктивно-техническим, экономическим и другим основополагающим требованиям, нормативам и законодательству в соответствии с критериями проектной программы и потребностями общества и личности (ПК -1).
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Виды и объем учебных занятий по дисциплине
Общая трудоемкость дисциплины составляет 31 зачетную единицу или 1116 часов; из них 19 зачетных единиц или 684 часа – базовый уровень (1-2 курсы).
Таблица 1
|
Виды учебных занятий |
Всего часов |
Часов в семестре | |||
|
Сем.1 |
Сем.2 |
Сем.3 |
Сем.4 | ||
|
Общая трудоемкость дисциплины |
684 |
162 |
162 |
180 |
180 |
|
Аудиторные занятия |
432 |
108 |
108 |
108 |
108 |
|
Лекции (Л) |
32 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|
Практические занятия (ПЗ) |
400 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
Семинары (С) | |||||
|
Лабораторные работы (ЛР) | |||||
|
Другие виды аудиторных занятий | |||||
|
Самостоятельная работа |
252 |
54 |
54 |
72 |
72 |
|
Курсовой проект (КП) |
180 |
40 |
40 |
50 |
50 |
|
Курсовая работа (КР) | |||||
|
Расчетно-графическая работа (РГР) | |||||
|
Графическая работа (ГР) | |||||
|
Расчетная работа (РР) | |||||
|
Эссе (творческая работа студента) | |||||
|
Реферат (Р) | |||||
|
Подготовка статей, публикаций | |||||
|
Подготовка к экзамену** | |||||
|
Другие виды самостоятельных занятий |
72 |
14 |
14 |
22 |
22 |
|
Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен, курсовой проект, курсовая работа) |
К. П. |
К. П. |
К. П. |
К. П. |
К. П. |
*К. П. – курсовой проект
4.2. Содержание дисциплины
Раздел 1. Введение в проектирование. Малая архитектурная форма (МАФ).
Тема 1.1. Выполнение ортогональных чертежей и анализ несложного объекта.
Тема 1.2. Композиционное моделирование МАФ (макетирование).
Тема 1.3. Проектирование МАФ, чертежи ортогональных проекций.
Содержание раздела: Приобретение первых профессиональных представлений об архитектурном сооружении, изображение в эскизах особенностей объемно-пространственного решения объекта, выполнение графических упражнений (зарисовка с натуры, линейная графика, шрифт); выполнение чертежа сооружения в ортогональных проекциях (генеральный план, план, фасад, разрез, детали сооружения); изготовление макета сооружения из бумаги. Даются первые общие сведения о пропорциональном, композиционном, тектоническом построении сооружения и его функциональном назначении, точках наилучшего восприятия, способах изображения сооружения, масштабе. Изучаются простейшие архитектурные элементы, методика анализа формы, стилевые особенности.
Раздел 2. Основы проектирования открытого пространства.
Тема 2.1. Композиционное моделирование открытого пространства (макет)
Тема 2.2. Выполнение эскизного проекта открытого пространства (игровая площадка, благоустройство двора).
Тема 2.3. Эскизный проект полуоткрытого пространства (беседка, остановка транспорта).
Содержание раздела: знакомство с основными этапами процесса проектирования, с последовательностью решения функциональных и объемно-планировочных задач на уровне их композиционного и художественного осмысления. Формирование начальных представлений о подготовительном этапе проектирования (сценарий игр, функциональное зонирование и т. п.), навыков построения планировочной структуры с учетом функциональных и формообразующих свойств пространства. Освоение средств формализации в поиске выразительных архитектурных форм. Приобретение навыков линейно – штриховой графики.
На следующем этапе происходит приобретение навыков проектирования полуоткрытого пространства объемного сооружения с элементарной функцией. Внимание уделяется формообразующим свойствам конструкций и их применению в поисках образно-функциональных качеств сооружения. Даются представления об эргономических основах проектирования. В состав проекта входит графический лист 55х75см с изображением генплана, плана сооружения, фасада, перспективы и макет.
Раздел 3. Проектирование несложного жилого пространства.
Тема 3.1. Эскизный проект индивидуального жилого дома (ортогональные чертежи, макет).
Тема 3.2. Проектирование малоэтажной жилой группы (ортогональные чертежи).
Содержание раздела: В этой работе происходит знакомство студента с методикой проектирования несложного многофункционального внутреннего пространства, его связи с внешним образом сооружения, подбором необходимых для сохранения образа конструкций. Формирование общих представлений о композиционных, художественных и функционально – конструктивных особенностях и закономерностях проектирования объекта.
Состав проекта: графическая часть –лист 55х75см, на котором изображаются генплан, планы, фасады, разрез с необходимыми размерами и отметками; выполняется макет окончательного варианта. Допускается использование компьютерной графики.
Разрабатываются предложения по включению спроектированного индивидуального жилого дома в малоэтажную группу жилых домов коттеджного типа. Даются начальные знания о композиционной и функциональной организации территории из 10-15 участков, решаются вопросы связи с природной ситуацией, простейшие транспортные задачи. Делается проектное предложение по детальной разработке благоустройства индивидуального участка.
Состав проекта: графическая часть – лист 55х75 см с изображением генплана жилой группы и генплана участка с домом.
Раздел 4. Проектирование общественного пространства.
Тема 4.1. Проект несложного общественного здания в городской среде (выставочный павильон, клуб, салон).
Тема 4.2. Проект интерьерного пространства общественного здания.
Содержание раздела: Впервые проводится подробный анализ реальной ситуации для размещения объекта путем обследования места в натуре, зарисовки или фотографирования его, а также использование выкопировки из генплана города для определения ориентации здания по странам света, транспортным и пешеходным связям и т. п.
Выполняются поисковые упражнения:
-художественный образ объекта, формализованный способ поиска пластического образного решения;
-эпюра восприятия пространства - моделирование формы с помощью имитации движения внутри будущего объекта;
- втягивание и раскрытие пространства, связь интерьерного и экстерьерного пространства с помощью пластики формы здания, дверей, окон, балконов и т. п.;
-тектоника сооружения - моделирование конструктивной структуры сооружения с учетом художественного образа.
Разрабатывается внутреннее общественное пространство с учетом композиционных, конструктивных, функциональных и образных закономерностей проектирования несложного сооружения. Состав проекта: графическая часть – лист 75х75см, на котором изображаются генплан, планы, фасады, разрез с необходимыми размерами и отметками; выполняется демонстрационный макет. Рекомендуется компьютерная подача проекта.
Эта работа является продолжением предыдущего проекта и решает вопросы проектирования внутреннего пространства выставочного павильона. Выбор способа построения и точки наилучшего восприятия интерьера имеет вариантный характер. Также прорабатывается подбор цветовой гаммы интерьера и виды оборудования. Окончательный вариант изображается на листе 55х75 см. Как правило, это интерьер главного помещения, преимущественно зального.
4.3. Распределение часов дисциплины по темам и видам учебных занятий
Таблица 2
|
Семестр |
Неделя семестра |
ТЕМА архитектурного проекта |
ВСЕГО |
Аудиторные занятия (часы) |
Самост. работа (часы) |
Формы текущего контроля успеваемости | |
|
Лекции |
Практ. занятия | ||||||
|
1 |
1-5 |
Тема 1.1. |
45 |
2 |
28 |
15 |
Упражнения, клаузура, К. П.1 |
|
6-11 |
Тема 1.2. |
54 |
4 |
32 |
18 |
Упражнения, клаузура, К. П.2 | |
|
12-18 |
Тема 1.3. |
63 |
2 |
40 |
21 |
Упражнения, клаузура, К. П.3 | |
|
ИТОГО 1 СЕМЕСТР |
162 |
8 |
100 |
54 | |||
|
2 |
23-30 (1-8) |
Тема 2.1. |
72 |
4 |
44 |
24 |
Упражнения, клаузура, К. П.1 |
|
31-35 (9-13) |
Тема 2.2. |
45 |
2 |
28 |
15 |
Упражнения, клаузура, К. П.2 | |
|
36-40 (14-18) |
Тема 2.3. |
45 |
2 |
28 |
15 |
Упражнения, клаузура, К. П.3 | |
|
ИТОГО 2 СЕМЕСТР |
162 |
8 |
100 |
54 | |||
|
Результат начального этапа базового уровня: студент способен разрабатывать несложное архитектурное пространство и объем с простейшей функцией в композиционно - художественном аспекте. | |||||||
|
3 |
1-10 |
Тема 3.1. |
110 |
4 |
62 |
44 |
Упражнения, клаузура, К. П.1 |
|
11-18 |
Тема 3.2. |
70 |
4 |
38 |
28 |
Упражнения, клаузура, К. П.2 | |
|
ИТОГО 3 СЕМЕСТР |
180 |
8 |
100 |
72 | |||
|
4 |
23-33 (1-11) |
Тема 4.1. |
110 |
4 |
62 |
44 |
Упражнения, клаузура, К. П.1 |
|
34-40 (12-18) |
Тема 4.2. |
70 |
4 |
38 |
28 |
Упражнения, клаузура, К. П.2 | |
|
ИТОГО 4 СЕМЕСТР |
180 |
8 |
100 |
72 | |||
|
Результат базового уровня: студент способен разрабатывать несложные объекты и архитектурное пространство с учетом композиционно- художественных, функциональных и конструктивных аспектов. |
5.Образовательные технологии
Реализация программы дисциплины «Архитектурное проектирование» предполагает использование следующих технологий: традиционные лекционные занятия в сочетании с доминирующими практическими занятиями под руководством преподавателя; регулярный просмотр электронного фонда слайдов по темам проектов, активное использование ноутбуков на занятиях в режиме консультаций. Аудиторные занятия сочетаются с внеаудиторной самостоятельной работой, которая заключается в выполнении домашних упражнений по теме проекта, поиске материалов, анализе ситуаций, творческом переосмыслении эскизов, завершении начатой в аудитории работы по композиционному моделированию.
В учебном процессе используются профессиональные архитектурно-дизайнерские проектные методы: ассоциаций, аналогии, стилизация, комбинаторика, инверсия, эвристика, мозговой штурм, а также концептуально-поисковый метод, конкурсное проектирование.
6. Оценочные средства
6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Текущий контроль осуществляется путем оценки подготовительных и поисковых упражнений (анализ ситуации и аналогов, упражнения по графике, по определению концепции и образа, рабочие модели и макеты), систематической оценки клаузур. Также проводятся регулярные промежуточные просмотры проектов с оценкой выполненной работы.
6.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Для самостоятельной работы студентов предназначены методические инструкции, альбомы, образцы методического фонда, экспозиция макетов и чертежей методического кабинета кафедры Основ архитектурного проектирования.
6.3. Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины
Каждый семестр по дисциплине проводится промежуточная аттестация студентов, которая учитывает комплекс критериев:
а - участие в аудиторной работе (посещение занятий):
б – выполнение в срок промежуточных упражнений (текущий процесс);
в – итоговая оценка, выставляемая по результатам просмотров всех Курсовых проектов.
При неудовлетворительной оценке за какой-либо текущий проект студент не может быть аттестован за семестр и обязан сдать его до контрольного срока, установленного деканатом.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1. Основная литература:
1. Иовлев в проектирование архитектурной среды: Учеб. пособие. Екатеринбург: Архитектон, 2002. – 95 с.
2. Седова композиционного моделирования в архитектурном проектировании: Учеб. пособие, 2004. – 128 с.
3. Гельфонд проектирование общественных зданий и сооружений: учеб. пособие.- М.: Архитектура-С, 200с.
7.2. Дополнительная литература:
4. Бархин архитектурного проектирования.
Учеб. метод. пособие: – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: Стройиздат, 19с.
5. Иовлева жилое пространство: Учеб. пособие,
Екатеринбург: Архитектон, 2000.-80 с.
6. Джонс Дж. Методы проектирования. – М.: Мир, 19с.
7. и др. Архитектурно-композиционное формообразование:
учеб. пособие, 2000. – 366 с.
8. Корепина архитектурной среды: учеб. пособие.
Екатеринбург, Архитектон, 2002 – 106 с.
9. Кудряшов графика: Учеб. для архитектурн. вузов, 1990,
312 с.
10. Мелодинский пропедевтика (история, теория, практика).
М.: Эдиториал УРСС, 2000. – 312 с.
11. Объёмно-пространственная композиция: Учеб. пособие вузов / ,
2004. – 256 с.
12. Шимко формообразование городской среды. Учеб. пособие
М.: Высш. шк. 1990. – 223 с.
13. Зайцев архитектурная графика. М., 1970.
14. Введение в архитектурное проектирование. М., Стройиздат, 1974.
15. Кликс проектирование экспозиций. М., 1979.
16. Новикова общественных зданий ю - М.: 1984.
17. Пространство и свет в современном интерьере.- М,: Кладезь Букс, 2007.
18. Шрифт. Метод. альбом, Свердловск: САИ, 1987.
19. Гилева рисунок: метод. альбом. - Екатеринбург: УралГАХА, 1980.
20. Седова архитектурное сооружение: метод. альбом: Екатеринбург: Архитектон, 2008.-72 с.
21. Любимова деталей. – М.: МАРХИ, 1980.
22. Седова оформление курсовых работ.- Свердловск: САИ, 1990.
23. Иовлев архитектурного сооружения. - Свердловск: САИ. 1983.
24. Иовлев в начальном учебном проектировании. Свердловск: САИ. 1982.
25. Ушакова павильон. Метод. пособие. - Свердловск: САИ, 1978.
26. , Постникова взаимосвязь закрытого архитектурного пространства и окружающей среды. Свердловск: САИ. 1981.
27. Постникова интерьера и материально-предметное наполнение. – Свердловск: САИ, 1986.
28. Иовлев образа проектируемого сооружения (на примере киоска). - Екатеринбург, 1994.
29. Ждахина -композиционное моделирование детского архитектурного пространства. Метод. разработки. - Екатеринбург, 1995.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
В качестве материально-технического обеспечения дисциплины используются мультимедийные и диапроекторы, наборы слайдов.
Для проведения занятий используется аудитория с учебной мебелью (столы, стулья), соответствующей количеству студентов и позволяющей осуществлять упражнения по макетированию и моделированию.
Методический кабинет позволяет демонстрировать лучшие работы, устраивать методические выставки.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 270100 Архитектура.
Программа входит в учебно-методический комплекс дисциплины и размещена в локальной сети академии.
Авторы: профессор каф. ОАП, канд. арх. ___________________
профессор каф. ОАП, канд. арх. __________________
Рецензент: проф. каф. АП, канд. арх. ___________________
Заведующий каф. ОАП: проф. канд. арх. ___________________
Директор библиотеки: ___________________
Программа одобрена на заседании учебно-методической комиссии факультета архитектуры (протокол № ________ от __________________2011 г.)
