Ландшафтная архитектура современные проблемы

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ» (РУДН)

Аграрный факультет

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Ландшафтная архитектура - современные проблемы

Кафедра Садово-паркового и Ландшафтного дизайна

Направление:

Дисциплина: Ландшафтная архитектура - современные проблемы

Кредит – __ кредита

Статус дисциплины:

Дисциплина читается на 4 курсе в 7 семестре.

Дисциплина читается при наличии академической группы, оптимальное число студентов в группе 15 человек.

Преподаватель: старший преподаватель

Содержание

ОПИСАНИЕ КУРСА……………………………………………………..3 ст.

Цель и основные задачи курса …………………………………………..3-4 ст.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины …………….2-3 ст.

Содержание курса ………………………………………………………..4 ст.

Инновационный характер программы …………………………………..4-5 ст.

Организационно-методическое построение курса ……………………..5 ст.

Бальная структура рейтинговой оценки по курсу и шкала оценок ……5-7 ст.

Правила выполнения рубежной и итоговой аттестации ………………..8 ст.

Академическая этика при подготовке и защите рефератов …………….8 ст.

Учебно-методический план ……………………………………………. 9-11 ст.

Темы занятий …………………………………………………….. 9-19ст.

Темы лекций и семинаров ………………………………………………..9-19ст.

Неделя I: …………………………………………………………....9-19ст.

Неделя II: …………………………………………………………..9-19ст.

Неделя III:………………………………………………………… .9-19ст.

Неделя IV: ………………………………………………………….9-19ст.

Неделя V: ……………………………………………………………9-19ст.

Неделя VI: …………………………………………………………..9-19ст.

Неделя VII: ……………………………………………………….. .9-19ст.

Неделя VIII: …………………………………………………………9-19ст.

Неделя IX: …………………………………………………………...9-19ст.

Неделя X: ………………………………………………………….. 9-19ст.

Неделя XI: …………………………………………………………..9-19ст.

Неделя XII: ………………………………………………………….9-19ст.

Неделя XIII: …………………………………………………………9-19ст.

Неделя XIV: …………………………………………………………9-19ст.

Неделя XV: …………………………………………………………..9-19ст.

………………………………………………………………………………………

Примерные темы домашних заданий и курсовых работ ………………….19 ст.

Обязательная литература …………………………………………………...19 ст.

Дополнительная литература ……………………………………………..19-20ст.

ОПИСАНИЕ КУРСА

Цель и основные задачи курса

Целью курса является необходимость научить слушателей формулировать проблемы современной ландшафтной архитектуры и находить современные средства их решения. Основная цель практических занятий заключается в установлении контакта с аудиторией и направление ее внимания на самостоятельный поиск проблем в примерах из городских открытых пространств с соответствующим комментарием о мировом опыте в этой области.

Основные задачи курса: дать представление о новой философии современной ландшафтной архитектуры, ее прямом взаимодействии со средствами ландшафтного дизайна, т. е. переходу от визуальных предпочтений к функциональным и экологическим, что в итоге должно привести к устойчивым, базирующимся на ресурсосбережении, подходам к организации жизненного пространства современного человека. На основе рассмотрения современной практики ландшафтной архитектуры перейти к изучению психологии человека в его взаимодействии с окружающей природной (городской или пригородной) средой.

Направить внимание слушателей на изучение не расширения ассортимента растительности в ландшафтных композициях, а на изменение самой трактовки использования растительного материала без лишних декоративных эффектов, но на его долговременные свойства и минимальные расходы на поддержание. И в итоге, обозначить роль и место современной ландшафтной архитектуры в структуре ландшафтного планирования территорий с наполнением городского пространства таким важным понятием как «качество жизни».

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Слушатели должны получить знания по следующим основным направлениям:

- ресурсо - и энергосберегающие технологии в современной ландшафтной архитектуре;

- реприродизация природного каркаса территории;

- долговременные свойства растительности в создании «эмоционального фона» городской среды с минимальными затратами на ее поддержание;

- инновационные технологии в создании высокотехнологичных объектов современной ландшафтной архитектуры;

- основными понятиями ландшафтного планирования территорий;

- психологией ландшафтного творчества.

В процессе написания курсовой работы по данной дисциплине, слушатели должны приобрести навыки эффективной работы с литературными источниками, научиться аналитическому подходу к анализу и обобщению полученной информации.

Содержание курса

Курс начинается с введения, основной терминологии и проблематики современной ландшафтной архитектуры.

Подробно разбираются проблемы новой философии ландшафтного дизайна, функциональные и экологические особенности устойчивого развития современной ландшафтной архитектуры, которая базируется на энерго - и ресурсосберегающих технологиях производства ее высокотехнологичных объектах.

Важным разделом курса является изучение слушателями психологии ландшафтного творчества, а именно средового подхода в ландшафтной архитектуре и дизайне.

Изучается роль и место современной ландшафтной архитектуры в структуре ландшафтного планирования территорий.

Особое внимание уделено в курсе одному из основных средств ландшафтного дизайна - растительности, в которой декоративная составляющая уступает место долговременным свойствам при минимальных затратах на ее поддержание.

Большое внимание в программе курса уделено взаимной интеграции основных направлений современной ландшафтной архитектуры в свете развития мирового опыта в этой области.

Инновационный характер программы

Реализация программы предусматривает использование широкого спектра образовательных технологий, включая инновационные. В частности, в их число входят:

1)  лекции, с активным использованием современных информационно-коммуникационных технологий и оперативным обращением к профильным сайтам в сети Интернет;

2)  практическое закрепление пройденного материала в ходе практического занятия;

3)  Внелекционные занятия с выполнением индивидуальных заданий для закрепления полученных знаний и их последующей проверки;

4)  Формирование в слушателях устойчивого навыка информационно-познавательной деятельности для расширения профессиональных возможностей в сфере современной ландшафтной архитектуры;

5)  Проведение выездных занятий и экскурсий с посещением отраслевых выставок по современной ландшафтной архитектуре и дизайну.

Организационно-методическое построение курса

Курс состоит из лекций и практических занятий. Лекции проводятся с использованием мультимедийных средств обучения. Темы лекций тесно связаны с проблематикой практических и самостоятельных работ, а также с выполнением курсовой работы.

В ходе практических занятий решаются расчетно-графические и эстетические задачи, помогающие в работе над курсовой работой.

Балльная структура рейтинговой оценки по курсу и шкала оценок

Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов является обязательной.

В соответствии с балльно-рейтинговой системой студент, набирая баллы по формам учебной работы в ходе изучения дисциплины (табл.1), имеет возможность получить по курсу «Ландшафтная архитектура – современные проблемы» итоговую оценку «отлично», «хорошо» или «удовлетворительно» (табл.2), не сдавая экзамен. Оценка выставляется преподавателем в зачетную книжку студента и в экзаменационную ведомость, если студент допущен к экзаменационной сессии. Студенты, претендующие на получение более высокой итоговой оценки, могут сдать экзамен. Если оценка на экзамене не совпадает с определяемой по сумме набранных баллов (табл.2), студенту выставляется более высокая из двух оценок, т. е. результаты экзамена работают только на повышение итоговой оценки.

Защита курсовой работы является допуском к экзамену по курсу «Ландшафтная архитектура – современные проблемы». Студенты, не защитившие курсовую работу, к экзамену не допускаются независимо от суммы набранных баллов. Пересдача защищенной курсовой работы (оценка «удовлетворительно» и выше) для получения более высокой оценки не допускается. Если защита курсовой работы происходит во время экзаменационной сессии, оценка за нее может быть снижена. Критерии оценки курсовой работы приведены ниже. Оценка за курсовую работу выставляется в зачетную книжку и не включается в общую сумму баллов по данной дисциплине.

Студенты, не выполнившие практические работы и самостоятельные задания не получают итоговую оценку по курсу «Ландшафтная архитектура – современные проблемы» не допускаются к экзамену независимо от суммы набранных баллов.

Студенты, не набравшие минимального числа баллов в течение семестра (36 баллов), к экзамену не допускаются.

Правила применения балльно-рейтинговой системы:

- сообщаются студентам в начале семестра;

- размещаются на странице преподавателя на учебном портале РУДН (hhtp://**);

- не могут быть изменены до получения студентами итоговых оценок по данной дисциплине.

Таблица 1

Система начисления баллов по дисциплине

«Ландшафтная архитектура – современные проблемы»

для студентов специальности «Агрономия» (очное обучение)

Примечание:

¹ Количество баллов, засчитываемое студенту по итогам практического занятия, может быть меньше максимального:

- если в ходе занятия студент своим поведением вынуждал преподавателя делать ему замечания;

Студенты, опоздавшие к началу практического занятия, к участию в нем не допускаются.

Практическое задание, пропущенное студентом по неуважительной причине оценивается в 0 баллов.

Выполнение пропущенных практических заданий допускается только в течение семестра. Во время экзаменационной сессии, летней учебной практики и каникул выполнение пропущенных практических занятий не допускается.

² Студентам, опоздавшим к началу лекции, баллы за присутствие на ней не начисляются. Причины опозданий не рассматриваются.

³ Пересдача положительно сданной проверочной работы для получения более высокой оценки не допускается.

4 Домашние задания соответствуют темам лекций. Оформление презентаций и их комментарий должен повышать навыки работы студентов в современных компьютерных программах и с обязательными источниками литературы.

5 Темы рефератов соответствуют темам лекций или могут предложены слушателем для обсуждения с преподавателем.

Курсовая работа оценивается следующим образом:

- качество выполнения реферативной части (полнота освещения темы приемами проектирования, качество использования литературных источников) – 5 баллов;

- качество выполнения практической части курсовой работы (рисунки и расчетно-графическая часть, выполненные на компьютере и др. информационном носителе) – до 5 баллов;

- качество оформления курсовой работы – до 5 баллов;

- защита курсовой работы (доклад и ответы на вопросы) – до 5 баллов.

Таблица 2

Итоговая оценка в зависимости

от количества набранных студентом баллов

Правила выполнения рубежной и итоговой аттестации

Рубежная аттестация (проверочные работы) проводится с тем, чтобы проверить усвоение студентами курса, рекомендуемой преподавателем литературы, их умение успешно анализировать и понимать материал, предложенный их вниманию, а также, применять полученные знания на практике. Поэтому в рубежную аттестацию включены как вопросы, проверяющие собственно самостоятельную работу студента, т. е. степень понимания студентами лекционного материала и литературных источников, основных направлений развития современной ландшафтной архитектуры, так и задания, рассчитанные на выявление и развитие аналитических способностей студента.

Итоговая аттестационная работа (рефераты) проводится, как правило, на предпоследнем занятии. Она отражает весь пройденный материал курса, в том числе и самостоятельную работу студента.

Самостоятельная работа – чтение рекомендуемой литературы (обязательной и дополнительной), подготовка к устным выступлениям, подготовка к письменным работам (рубежная аттестация), написание рефератов, а также иные виды работ, необходимые для выполнения учебной программы.

Академическая этика при подготовке и защите рефератов

Все имеющиеся в проверочной и реферативной работе сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Не допустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на их авторство, пересказывать чужую работу близко к тексту без ссылки на нее, использовать чужие идеи без указания первоисточников. Это касается и источников, найденных в Интернете. Необходимо указывать полный адрес и название сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников.

Тема и структура реферата, перечень используемых источников информации и анализируемых в реферате методических вопросов согласовываются в ходе персональных консультаций с преподавателем. При защите реферата особое внимание уделяется системности и корректности проведенного анализа источников, полноте охвата заявленной темы, обоснованности полученных выводов и логичности ответов на дополнительные вопросы в ходе обсуждения.

Учебно-тематический план

Темы лекций и практических занятий

Неделя I: ЭНЕРГО И РЕСУРСОСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В СЛА

Экологическая архитектура

Реприродизация природного каркаса территории; Введение: основная терминология и проблематика современной ландшафтной архитектуры;

Практическое занятие: выполнение графической работы: Городские улицы (проблема велосипедного транспорта и пешеходного движения в современном городе).

Литература:

1.  ЛАПИН, ё – ключ к будущему. – М.: 1998. – 160с

2. ТЕТИОР, : проблемы, решения / Научно-методическая литература для инженеров, научных работников, аспирантов, студентов архитектурно-строительных специальностей, сотрудников префектур. – М., 2005. – 308с.

Неделя II: Растительность в структуре природного каркаса территории

Долговременные свойства растительности в создании «эмоционального фона» городской среды с минимальными затратами на ее поддержание;

Практическое занятие: выполнение графической работы: Городские улицы (проблема разграничения пешеходного движения, автотранспорта и парковочных мест в современном городе).

Литература:

1.  ЛАПИН, ё – ключ к будущему. – М.: 1998. – 160с

2.  ТЕТИОР, : проблемы, решения / Научно-методическая литература для инженеров, научных работников, аспирантов, студентов архитектурно-строительных специальностей, сотрудников префектур. – М., 2005. – 308с.

3.  ОРЕЛЬСКАЯ, зарубежная архитектура: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 272с.

Неделя III: Экологическое жилье

Идея жилья, лояльного по отношению к природному окружению и комфортного для человека; органические отходы и проблема сохранения почв; Биоклиматический дом, архитектура и энергоэффективность, органичность экодома; зеленый дом, растения вокруг дома, пермакультура, увязка с инженерными сетями, творческий дом, право на экологический образ жизни, образовательная роль экодома, типология экожилья, концепция естественного дома, интегративные свойства экодома; Экотерритория и Экожилье в системе ценностей европейца.

Практическое занятие: выполнение графической работы: Городские набережные (проблема рекреационных территорий в современном городе).

Литература:

1.  ЛАПИН, ё – ключ к будущему. – М.: 1998. – 160с

2. ТЕТИОР, : проблемы, решения / Научно-методическая литература для инженеров, научных работников, аспирантов, студентов архитектурно-строительных специальностей, сотрудников префектур. – М., 2005. – 308с.

Неделя IV: Архитектурно-ландшафтная среда экосити

Урбанизация и формирование науки о здоровых городах, Урбоэкология, социально-экономическая система города, эко-инфраструктура;

Практическое занятие: выполнение графической работы: Городские набережные (проблема рекреационных территорий в современном городе).

Литература:

1.  ЛАПИН, ё – ключ к будущему. – М.: 1998. – 160с

2. ТЕТИОР, : проблемы, решения / Научно-методическая литература для инженеров, научных работников, аспирантов, студентов архитектурно-строительных специальностей, сотрудников префектур. – М., 2005. – 308с.

Неделя V: Биопозитивные и «умные» объекты

Экологические здания, «умные» (интеллектуальные) объекты, порядок экологизации площадки и объекта; ресурсосберегающее строительство: стратегия ресурсосбережения в Экосити, энергосберегающие и энергоактивные здания, экологичное водопотребление, вентиляция и освещение

Практическое занятие: выполнение графической работы: Жилая застройка – проблема организации дворовых территорий.

Литература:

1.  ЛАПИН, ё – ключ к будущему. – М.: 1998. – 160с

2.  ТЕТИОР, : проблемы, решения / Научно-методическая литература для инженеров, научных работников, аспирантов, студентов архитектурно-строительных специальностей, сотрудников префектур. – М., 2005. – 308с.

Неделя VI: Сохранение естественного ландшафта; Экологическое совершенствование города и ландшафтов

Проблемы сохранения естественного ландшафта, сущность экологического совершенствования, Экологизация социально-психологической среды, Архитектурно-ландшафтная среда; Экологизация социально-экономической среды, потребности жителей; Принципы создания Экосити.

Практическое занятие: выполнение графической работы: Территориальная организация современного города – площади (проблемы коммуникационных связей).

Литература:

1.  ЛАПИН, ё – ключ к будущему. – М.: 1998. – 160с.

2.  ТЕТИОР, : проблемы, решения / Научно-методическая литература для инженеров, научных работников, аспирантов, студентов архитектурно-строительных специальностей, сотрудников префектур. – М., 2005. – 308с.

Неделя VII: ПСИХОЛОГИЯ ЛАНДШАФТНОГО ТВОРЧЕСТВА

Историческое единство окружающей среды и здоровья человека

Системный подход к анализу взаимоотношений человека со средой его обитания

Развитие профессиональных представлений о восприятии пространства в теории и практике ландшафтного творчества; историческое представление о пространстве; психологические основы изучения профессиональной творческой деятельности: благоустройство и комфортность территории, пространственно-временная динамика рекреационной деятельности, учет климатических условий в архитектурной деятельности; влияние озеленения и благоустройства на микроклимат: средозащитные функции зеленых насаждений

Системный подход к анализу взаимоотношений человека со средой его обитания: эстетическое, экологическое воздействие природной среды на человека; социальные и рекреационные аспекты жизнедеятельности человека и их влияние на окружающую среду; пути и средства градостроительных мероприятий по оптимизации совместимости природной среды и рекреационных интересов человека в целях устойчивого развития природных и восстанавливаемых ландшафтов.

Практическое занятие: выполнение графической работы: Жилая застройка – малоэтажное и среднеэтажное строительство, коллективные территории (природный каркас)

Литература:

1. СОЛОВЬЁВА, средовой психологии / СПбГАСУ. – СПб., 2006. – 188с.

2. СТЕПАНОВ, А. В. и др. Архитектура и психология: Учеб. пособие для вузов /, , . – М.: Стройиздат, 1993. – 295 с.: ил.

3ШТЕЙНБАХ, городской среды на поведение человека (средовая психология) / Учеб. Пособие. – СПб.: ПГУПС, 1997. – 25с.

Неделя VIII: Социально-психологическая эффективность жилища и жилой среды

Жилая среда и жилище как средство достижения социальных целей; «территориальное соседство», жилая среда и социальная активность и деятельность; придомовое пространство; значение «внешнего жилого пространства»; соседство, жилище и общение, межличностные связи в жилище, воспринятое качество жилой среды, удовлетворенность жилой средой.

Практическое занятие: выполнение графической работы: Жилая застройка – малоэтажное и среднеэтажное строительство, общественные зоны (природный каркас, модели).

Литература:

1. СОЛОВЬЁВА, средовой психологии / СПбГАСУ. – СПб., 2006. – 188с.

2. СТЕПАНОВ, А. В. и др. Архитектура и психология: Учеб. пособие для вузов /, , . – М.: Стройиздат, 1993. – 295 с.: ил.

3ШТЕЙНБАХ, городской среды на поведение человека (средовая психология) / Учеб. Пособие. – СПб.: ПГУПС, 1997. – 25с.

Неделя IX: Среда как предмет ландшафтного исследования:

Взаимодействие в системе «среда – человек»; экологический подход к среде; проблема воздействия и взаимодействия ландшафтного дизайна и средовой психологии; психологическая среда как предмет изучения средовой психологии; семиотический (наука о знаках) подход к исследованию среды; знаковый характер среды; территориальность, дистанция и ориентация при общении, персональное пространство; анализ потребностей жителей, их оценка жилья (в том числе и после заселения).

Практическое занятие: выполнение графической работы: Жилая застройка – малоэтажное и среднеэтажное строительство, детские площадки по возрастам, зоны отдыха, велосипедные трассы (природный каркас, модели).

Литература:

1. СОЛОВЬЁВА, средовой психологии / СПбГАСУ. – СПб., 2006. – 188с.

2. СТЕПАНОВ, А. В. и др. Архитектура и психология: Учеб. пособие для вузов /, , . – М.: Стройиздат, 1993. – 295 с.: ил.

3ШТЕЙНБАХ, городской среды на поведение человека (средовая психология) / Учеб. Пособие. – СПб.: ПГУПС, 1997. – 25с.

Неделя X: Роль средового дизайна в ландшафтной архитектуре

Характерные модели ландшафтной организации жилой среды и важнейшие композиционные элементы ландшафтного дизайна в достижении устойчивого развития территорий; «экологический» дизайн береговых и лесопарковых ландшафтов с позиции ЛП; дизайн основных функциональных зон городских ландшафтов; ландшафтная планировка территорий загородного малоэтажного (коттеджного) строительства

Практическое занятие: выполнение графической работы: Зеленые зоны – городские парки.

Литература:

1. СОЛОВЬЁВА, средовой психологии / СПбГАСУ. – СПб., 2006. – 188с.

2. СТЕПАНОВ, А. В. и др. Архитектура и психология: Учеб. пособие для вузов /, , . – М.: Стройиздат, 1993. – 295 с.: ил.

3 ШТЕЙНБАХ, городской среды на поведение человека (средовая психология) / Учеб. Пособие. – СПб.: ПГУПС, 1997. – 25с.

Неделя XI: III часть: ЛАНДШАФТНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕРРИТОРИЙ

Основные понятия и задачи ландшафтного планирования

Базовые понятия, понятие ландшафт, компоненты природной среды, компоненты ландшафта, планирование и ландшафтное планирование, устойчивое развитие территорий, природные ресурсы, ландшафтная архитектура, ландшафтное проектирование и ландшафтный дизайн; Региональное планирование;

Практическое занятие: выполнение графической работы: Зеленые зоны – городские скверы и бульвары.

Литература:

1. КОЛБОВСКИЙ, планирование: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с.

Неделя XII: История развития ЛП

История развития ландшафтного планирования (Англия, Нидерланды, Франция, Испания, Германия); общеевропейский и национальный контексты; реализация ЛП в России; примеры использования в смежных задачах; особенности, проблемы и задачи развития ЛП в России; Ландшафтное планирование как одна из форм территориального планирования. Структура ландшафтного плана и основные этапы его составления; функции ландшафта и задачи ЛП; уровни ландшафтного планирования, их определение

Практическое занятие: выполнение графической работы: Транспорт – прирельсовые территории, городской трамвай.

Литература:

1. КОЛБОВСКИЙ, планирование: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с.

Неделя XIII: Этапы ландшафтного планирования

Подготовка материалов и составление карт инвентаризационного и оценочного этапов ландшафтного планирования; реальное использование земель; экологические конфликты и проблемы; оценка значения и чувствительности компонентов ландшафта; принципы и критерии оценивания; легенды и построение карт значения и чувствительности биотопов, климата и вод, почв и ландшафтов; Разработка отраслевых и интегральных целей развития территории в рамках процедур ландшафтного планирования, их реализация. Организация ландшафтно-планировочных работ; Перспективы ландшафтного планирования. Ландшафтный дизайн и ландшафтное проектирование как элементы ландшафтного планирования. Составление ландшафтного плана и основные этапы его составления

Практическое занятие: выполнение графической работы: Транспорт – дорожная разметка («зеленое» разделение), территории вокзалов.

Литература:

1.  КОЛБОВСКИЙ, планирование: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с.

Неделя XIV: Инвентаризация и оценка ситуации

Разработка компонентных и интегральных целей развития территории; программа действий и мероприятий; базовая информация, ее источники и интерпретация; Основные понятия ландшафтного проектирования и дизайна. Соотношение понятий "ландшафтное проектирование" и "ландшафтный дизайн". Ландшафтная архитектура как составная часть ландшафтного проектирования. Основные принципы ландшафтного проектирования. Роль ландшафтного дизайна в ландшафтной архитектуре. Основные цели и объекты ландшафтного проектирования и ландшафтного дизайна

Практическое занятие: выполнение графической работы: Промышленные территории – пути современного ландшафтного преобразования.

Литература:

1. КОЛБОВСКИЙ, планирование: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с.

Неделя XV: Роль средового дизайна в ландшафтной архитектуре

Характерные модели ландшафтной организации жилой среды и важнейшие композиционные элементы ландшафтного дизайна в достижении их устойчивого развития. «Экологический» дизайн береговых и лесопарковых ландшафтов с позиции ЛП; дизайн основных функциональных зон городских ландшафтов; ландшафтная планировка территорий загородного малоэтажного (коттеджного) строительства; Инструменты реализации ландшафтного плана; использование ЛП в решении практических задач (в охране природы; лесном, сельском и водном хозяйстве, в градостроительстве, в оценке воздействия на окружающую среду); перспективы ЛП

Практическое занятие: выполнение графической работы: Промышленные территории – пути современного ландшафтного преобразования.

Литература:

1. КОЛБОВСКИЙ, планирование: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с.

Примерные темы рефератов:

ЭНЕРГО И РЕСУРСОСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В СЛА

ПСИХОЛОГИЯ ЛАНДШАФТНОГО ТВОРЧЕСТВА

1.  Воздействие окружающей среды на психологическое здоровье человека

2.  Пространственно-временная динамика рекреационной деятельности

3.  Учет климатических условий в архитектурной деятельности

4.  Влияние озеленения и благоустройства на микроклимат

5.  Средозащитные функции зеленых насаждений

6.  Эстетическое и экологическое воздействие природной среды на человека

7.  пути оптимизации совместимости природной среды и рекреационных интересов человека

8.  жилая среда и жилище как средство достижения социальных целей

9.  «Территориальное соседство» как основа социальной активности и деятельности

10.  Жилище и общение - межличностные и общественные связи

ЛАНДШАФТНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕРРИТОРИЙ

1.  Ландшафтное проектирование и ландшафтный дизайн в структуре Ландшафтного Планирования (ЛП)

2.  История развития ландшафтного планирования

3.  Проблемы и задачи развития ЛП в России

4.  Экологические конфликты и проблемы природопользования

5.  Перспективы ландшафтного планирования

6.  Средовой дизайн и ландшафтная архитектура

7.  Ландшафтная планировка территорий загородного малоэтажного (коттеджного) строительства

8.  использование ЛП в решении практических задач (в охране природы; лесном, сельском и водном хозяйстве, в градостроительстве, в оценке воздействия на окружающую среду).

Обязательная литература:

I.  ЭНЕРГО И РЕСУРСОСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В СЛА

1.  ЛАПИН, ё – ключ к будущему. – М.: 1998. – 160с

2. ТЕТИОР, : проблемы, решения / Научно-методическая литература для инженеров, научных работников, аспирантов, студентов архитектурно-строительных специальностей, сотрудников префектур. – М., 2005. – 308с.

3. ОРЕЛЬСКАЯ, зарубежная архитектура: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 272с.

II. ПСИХОЛОГИЯ ЛАНДШАФТНОГО ТВОРЧЕСТВА

1. СОЛОВЬЁВА, средовой психологии / СПбГАСУ. – СПб., 2006. – 188с.

2. СТЕПАНОВ, А. В. и др. Архитектура и психология: Учеб. пособие для вузов /, , . – М.: Стройиздат, 1993. – 295 с.: ил.

3ШТЕЙНБАХ, городской среды на поведение человека (средовая психология) / Учеб. Пособие. – СПб.: ПГУПС, 1997. – 25с.

III. ЛАНДШАФТНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕРРИТОРИЙ

1. КОЛБОВСКИЙ, планирование: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с.

Дополнительная литература:

I.  ЭНЕРГО И РЕСУРСОСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В СЛА

1. ВЛАДИМИРОВ, : курс лекций. – М.: Изд-во МНЭПУ, 1999. – 204с.

2. ТЕТИОР, -строительная экология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . – М.: Издательский цент «Академия», 2008. – 368с.

II.  ПСИХОЛОГИЯ ЛАНДШАФТНОГО ТВОРЧЕСТВА

1. НИЙТ, Т. Психология и архитектура. Часть 2. / Тезисы конференции; под ред. Т. Нийт, М. Хейдметса, Ю. Круусвалла. Эстонское отделение Общества психологов СССР. – Таллинн, 1983. – 212с.

2. НИЙТ, Т. Психология и архитектура. Часть 1. / Тезисы конференции; под ред. Т. Нийт, М. Хейдметса, Ю. Круусвалла. Эстонское отделение Общества психологов СССР. – Таллинн, 1983. – 203с.

3. МИККИН, Х. Человек, среда, общение /Сборник статей. – Таллинн ТПИ, 1980. – 134с. (Ленинка)

ﻼ МИККИН, Х. Средовые условия групповой деятельности / Сборник статей. – Таллинн ТПИ, 1988. – 234с. (Ленинка)

5. ОВСЯННИКОВА, -пространственная организация среды досуга в жилище: автореф. дис. …канд-та арх-ры / . – М., 1991. – 18с.

6. ОРН, Ю. Человек, общение и жилая среда / Сборник статей под редакцией Ю. Орн. – Таллинн ТПИ, 1986. – 153с.

7. СЕН-МАРК, Ф. Социализация природы / Перевод с франц. и канд. философских наук и доктора философских наук . – М.: Издательство «Прогресс», 1977. – 434с.

8. ЧЕРНОУШЕК, М. Психология жизненной среды /Пер. с чеш. . – М.: Мысль, 1989. – 174, [2] с. – (Человечество на пороге ХХI века).

9. ФИЛИН, : Что для глаза хорошо, а что – плохо. / . – М.: Видеоэкология, 2006. – 512с.: ил.

10. ТКАЧИКОВ, психология /. – Киев: Знание. – 1980. – 23с.

III. ЛАНДШАФТНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕРРИТОРИЙ

1. Ландшафтное планирование с элементами инженерной биологии. / Составитель и ответственный редактор /. М. – Т-во научн. Изданий КМК, 2006. – 239 с.

2. TOPOS: Europ. Landscape Mag. –

3. Garten + Landschaft. –