Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Смоленский государственный университет»

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

120700 Землеустройство и кадастры

квалификация (степень) «бакалавр»

Форма обучения: очная

Сроки обучения: 4 года

Разработана на основе ФГОС ВПО

по направлению подготовки 120700 Землеустройство и кадастры

(квалификация (степень) «бакалавр»),

Смоленск

2011

1. Общие положения

1.1. Цель (миссия) ООП – подготовка конкурентоспособного профессионала, способного участвовать в осуществлении проектно-изыскательских и топографо-геодезических работ по землеустройству, Государственному кадастру недвижимости, предусмотренных законодательством, в проведении государственного контроля за использованием недвижимости, охраной земель и окружающей среды, использовать информационные технологии, моделирование и современную техники при создании кадастровых карт и формировании кадастровых информационных систем.

1.2. Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация выпускников

1.3. Требования к абитуриенту

1. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Абитуриент должен иметь сертификат о сдачи ЕГЭ:

- русский язык

- математика

- физика

(основание: Приказ Минобрнауки № 000 от 01.01.01 г. Об утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования; Правила приема в СмолГУ на 2011 г.):

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает: земельно-имущественные отношения; систему управления земельными ресурсами и объектами недвижимости; организацию территории землепользовании; прогнозирование, планирование и проектирование землепользования, рационального использования и охраны земель; учет, кадастровую оценку и регистрацию объектов недвижимости; топографо-геодезическое и картографическое обеспечение землеустройства и кадастров; позиционирование объектов недвижимости, кадастровые съемки, формирование кадастровых информационных систем; межевание земель и формирование иных объектов недвижимости; правоприменительную деятельность по установлению права собственности и контролю использования земельных участков и иных объектов недвижимости; инвентаризацию объектов недвижимости; мониторинг земель и иной недвижимости; налогообложение объектов недвижимости; риэлтерскую, оценочную и консалтинговую деятельность в сфере земельно-имущественного комплекса.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника: земельные и другие виды природных ресурсов; категории земельного фонда; территории административных образований; территориальные зоны; зоны с особыми условиями использования территорий; зоны специального правового режима; зоны землепользования и земельные участки в зависимости от целевого назначения и разрешенного использования; земельные угодья; единые объекты недвижимости и кадастрового учета; информационные системы и технологии кадастра недвижимости; геодезическая и картографическая основы землеустройства и кадастра недвижимости.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника: организационно-управленческая; проектная; производственно-технологическая; научно-исследовательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:

организационно-управленческая деятельность:

участие в составлении технической документации и отчетности;

выполнение работ по подготовке к сертификации приборов, оборудования, технических устройств и систем;

организация и планирование работы малых коллективов исполнителей;

проверка технического состояния приборов и оборудования;

обоснование научно-технических и организационных решений;

анализ результатов деятельности коллективов;

определение требований и составление технической документации на выполнение ремонтных работ, приборов и оборудования;

составление заявок на новое оборудование, приемка и освоение нового оборудования и приборов;

проектная деятельность:

сбор и анализ исходных данных для проектов и схем землеустройства, градостроительства и планировки населенных мест, территориального планирования, проектов развития объектов недвижимости;

участие в проведении предварительного технико-экономического обоснования проектов и схем землеустройства, градостроительства и территориального планирования;

участие в разработке проектной и рабочей технической документации по землеустройству и кадастрам, территориальному планированию, развитию единых объектов недвижимости, оформлении законченных проектных работ;

контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации по землеустройству и кадастрам, территориальному планированию, развитию единых объектов недвижимости, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

производственно-технологическая деятельность:

ведение Государственного кадастра недвижимости;

участие в осуществлении проектно-изыскательских и топографо-геодезических работ по землеустройству, Государственному кадастру недвижимости, предусмотренных законодательством;

правовое обеспечение деятельности в области землеустройства и кадастров;

участие в проведении государственного контроля за использованием недвижимости, охраной земель и окружающей среды в соответствии с действующим законодательством;

использование информационных технологий, моделирования и современной техники при создании кадастровых карт и формирование кадастровых информационных систем;

участие в технической инвентаризации объектов недвижимости и межевании земель;

участие в проведении кадастровой оценки земельных участков и прочих объектов недвижимости;

участие в работах по реализации проектов и схем землеустройства, развития единых объектов недвижимости;

осуществление мониторинга земель и недвижимости;

научно-исследовательская деятельность:

апробация автоматизированных систем проектирования, обработки кадастровой и другой информации, их анализ;

участие в разработке новых методик проектирования, технологий выполнения топографо-геодезических работ при землеустройстве и кадастре, ведения кадастра, оценки земель и недвижимости;

проведение экспериментальных исследований;

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости;

участие во внедрении результатов исследований и новых разработок;

организация защиты объектов интеллектуальной собственности.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения ООП ВПО

общекультурные компетенции:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию, систематизации информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

умением использовать в своей деятельности нормативные правовые документы;

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности;

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, ориентироваться в базовых положениях экономической теории, особенностях рыночной экономики;

общенаучные компетенции:

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

общепрофессиональные компетенции:

экспертизы программ, схем и проектов социально-экономического развития территории;

способностью использовать знания о земельных ресурсах страны и мира, мероприятиях по снижению антропогенного воздействия на территорию в пределах конкретного землепользования, муниципального образования, субъекта Федерации, региона;

способностью применять знание законов страны в части правовых вопросов регулирования земельно-имущественных отношений, разрешения имущественных и земельных споров, государственного контроля за использованием земель и недвижимости;

способностью использовать знание принципов управления земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами (ПК-4);

способностью использовать знания о едином объекте недвижимости для разработки управленческих решений;

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП

4.1. Учебный план и годовой календарный учебный график (Приложение 1).

4.2. Аннотации программ учебных дисциплин (Приложение 2).

4.3. Программы учебной и производственной практик (Приложение 3).

5. Ресурсное обеспечение ООП

5.1. Кадровое обеспечение

Доктора наук – 25 %,

Кандидаты наук – 67 %

Привлеченные руководители и работники профильных организаций – 5 %

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение. ООП обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам и дисциплинам.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет.

Фонд дополнительной литературы включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося к сети Интернет

5.3. Материально-техническое обеспечение включает лингафонные кабинеты, компьютерные классы с выходом в сеть Интернет, аудитории, специально оборудованные мультимедийными демонстрационными комплексами (ауд. 26, 37, 42, 47, 56,66), учебные и исследовательские лаборатории, методические кабинеты.

6. Характеристика социально-культурной среды факультета, обеспе­чивающая развитие общекультурных (социально-личност­ных) компетенций студентов

Университетские акции

·  «Молодежь против преступности и террора»

·  «Скажи наркотикам нет», «День без сигареты», «Проверь своё сердце»

·  «Культура семейных отношений»

Традиционные события, творческие дела и конкурсы

·  Олимпиады по направлениям подготовки обучающихся

·  Конкурсы профессионального мастерства

·  Научные конференции для студентов и аспирантов

·  Конференции, концерты, выставки, приуроченные к юбилейным датам

·  Экскурсии в музеи города, туристические поездки, занятия в кружках

·  «Посвящение в студенты», «Зеленое яблоко», «Нововидение», «Студенческая весна», «Последний звонок»

Общественные организации

·  Студенческая профсоюзная организация

·  Студенческое научное общество

·  Студенческие советы общежитий

·  Студенческая служба охраны порядка

·  Поисковый отряд «Медведь»

·  Команды интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?», «Своя игра»

Волонтерская деятельность

·  Оказание помощи детским домам, школам-интернатам, акции по сбору одежды, книг, игрушек, фруктов и сладостей для детей

·  выездные концерты, спектакли.

·  Помощь в проведении федеральных, региональных и городских мероприятий

Физическая культура и спорт

·  Внутривузовская спартакиада

·  Спортивные секции

·  Спортивный клуб «Атлантус»

Психолого-консультационная и профилактическая работа

·  Санаторий-профилакторий университета

·  тренинг для студентов первокурсников «Веревочный курс»

·  Центр психолого-педагогического сопровождения

·  Медицинское сопровождение обучающихся по профилактике антиобщественных проявлений

Социально-бытовые условия

·  4 общежития на 1507 мест (100% обеспеченность нуждающихся)

·  столовая

·  6 организованных пунктов питания

Нормативные акты:

·  «Концепция внеучебной работы со студентами в Смоленском государственном университете»

·  Локальные акты университета

Ресурсное обеспечение:

·  Концертный зал

·  Выставочный зал

·  Спортивный зал

·  Компетентностный центр

·  Мультимедийные классы

·  Арт-студия «Проффи»

Взаимодействие с социальными партнерами:

·  Областная библиотека им.

·  Смоленский музей-заповедник

·  Областная и городская администрации

·  Смоленский институт усовершенствования учителей

·  Смоленский избирательный комитет

·  Региональное отделение партии «Единая Россия»

·  Торгово-промышленная палата и предприятия Смоленска

7. Нормативно-методическое обеспечение образовательных технологий и системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата.

7.1. Текущая, промежуточная и итоговая аттестация.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации (тесты, вопросы и задания для контрольных работ и коллоквиумов, тематика докладов, эссе, рефератов, программы экзаменов, требования к квалификационной работе и т. п.) размещается и обновляется на официальном сайте университета в сентябре каждого текущего учебного года).

8. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов. Размещается и обновляется на официальном сайте университета в сентябре каждого текущего учебного года.

Приложения

Приложение 1.

Учебный план и годовой календарный учебный график.

– стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и явлений действительности,

– введение в круг философских проблем, связанных с будущей профессиональной деятельностью;

– формирование навыков анализа философского текста;

– развитие навыков конструктивной критики в восприятии и оценке информации и ее источников;

– совершенствование умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать личное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Содержание дисциплины: история философии, онтология, гносеология, диалектика, аксиология, социальная философия, философская антропология.

Структура дисциплины:

Курс состоит из трех модулей:

Модуль 1. Философия как форма мировоззрения. История философии. Учение о бытии материи. Диалектика.

Модуль 2. Сознание и познание. Наука.

Модуль 3. Природа. Человек. Общество. Ценности человеческого бытия. Будущее человечества.

Требования к освоению дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций:

1.  способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области философии;

2.  способности к обобщению, сбору, конструктивно-критическому восприятию и анализу информации;

3.  способности рационально выстраивать и реализовывать перспективы собственного интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального совершенствования;

4.  способности ценностного и критического восприятия собственной профессиональной деятельности, осознания ответственности за ее результаты;

5.  умения логически правильно, аргументировано и четко строить устную и письменную речь;

6.  способности следовать этическим и правовым нормам в решении бытовых и профессиональных задач;

7.  толерантного отношения к чужому мнению и позиции, к любым допустимым социальным и культурным различиям;

8.  способности к социальной адаптации и коллективной работе;

9.  способности творчески решать поставленные задачи.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: специфику, основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

Уметь: формулировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать теоретические положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений, выявлять проблемные вопросы и использовать творческие пути их решения.

Владеть: навыками критического восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Демонстрировать способность и готовность к толерантному диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

Разработчик: зав. кафедрой кандидат философских наук, доцент .

Иностранный язык

Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Иностранный язык» относится к блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и представляет собой обязательный компонент профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля.

Данный курс является обобщающе-систематизирующим с учетом приобретенных знаний согласно школьной программе, специфики профиля вуза и факультета, количества студентов в группе (полные академические группы), объема обязательной аудиторной нагрузки.

Главными целями курса иностранного языка являются развитие и совершенствование коммуникативной компетенции студентов как средства обеспечения своих коммуникативно-познавательных потребностей и решения практических задач, участия в межкультурном общении; расширение содержательной основы обучения иностранному языку за счет овладения обучающимися определенным объемом профильных знаний.

Процесс формирования коммуникативной компетенции неразрывно связан с развитием языковых, лингвострановедческих компетенций, формированием культуры общения, организации процесса самостоятельного усвоения знаний, расширением кругозора студентов, повышением активности познавательной деятельности.

Языковая компетенция – владение языковым материалом, для формирования грамматически правильных речевых единиц, способность понимать и создавать связанные высказывания в рамках дискурса.

Лингвострановедческая компетенция – знакомство с социально-культурным фоном, национально-культурными особенностями стран изучаемого языка.

В качестве практического компонента цели обучения выступает общение на иностранном языке в единстве всех его функций: когнитивной, регулятивной, ценностно-ориентационной, этикетной.

Целевыми коммуникативными умениями являются различные способы общения: говорение в диалогической и монологической формах, чтение и письмо, а также восприятие речи на слух.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Знания и навыки, полученные при изучении дисциплины «Иностранный язык», дают возможность студентам использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей дальнейшего самообразования.

Согласно Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускника в результате изучения дисциплины выпускник должен

Знать:

– специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в английском языке, особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

– особенности дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.);

– свободные и устойчивые словосочетания, фразеологические единицы;

– основные способы словообразования;

– основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи и обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при устном и письменном общении;

– культуру и традиции стран изучаемого язык, правила речевого этикета.

Владеть:

– навыками оформления речевых высказываний обиходно-литературного, официально-делового, научного стиля, стиля художественной литературы, научного стиля;

– лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

– навыками получения необходимой информации, находящейся в открытом доступе (из специализированного журнала, рекламы, сайта в Интернете и т. д.);

– основами частной и деловой переписки и оформлением стандартных речевых произведений (аннотация, реферат, тезисы, биография).

Уметь:

– использовать транскрипцию;

– применять лексико-грамматические средства в коммуникативных ситуациях официального и неофициального, диалогического и монологического общения;

– вести диалогическую и монологическую речь в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения, основы публичной речи (устное сообщение, доклад);

– понимать устную речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;

– извлекать необходимую информацию из различного вида текстов (текстов по широкому профилю и узкому профилю специальности).

Составители: профессор , ст. преп. , доцент

Экономика

Цель дисциплины – формирование целостного представления об экономике и экономической теории, теоретических и практических экономических знаний у будущих специалистов.

Задачи дисциплины – изучение сущности и закономерностей развития экономики; изучение форм, методов и инструментов регулирования экономических процессов на всех уровнях экономики; изучение методов исследования динамики и взаимосвязи экономических явлений и процессов на всех уровнях экономики; формирование у студентов основ для глубокого изучения профессиональных и специальных учебных дисциплин.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

В результате изучения студент должен:

Знать сущность экономических законов, категорий, явлений, процессов и экономических агентов, их связь и взаимозависимость; основные тенденции развития экономической теории и хозяйственной практики, в том числе и в современной России; основные факторы и механизмы, определяющие поведение людей в экономике.

Уметь анализировать и оценивать наиболее распространенные в мире экономические теории, явления и процессы экономической жизни; понимать последствия принимаемых решений на всех уровнях хозяйствования; хорошо ориентироваться в окружающей экономической среде; излагать результаты своего анализа в форме реферата, доклада, сообщения.

Владеть терминологией предмета, навыками мышления в области основ экономики, современными информационными технологиями.

Содержание программы дисциплины:

Экономика как социально-экономическая система жизнедеятельности людей и как наука. Предмет и метод основ экономики. Собственность в экономической системе. Рынок и рыночная экономика. Законы рынка. Теории потребительского поведения. Предприятие и предпринимательство. Издержки производства. Выручка, доходы и прибыль предприятия (фирмы). Поведение фирмы в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. Рынки факторов производства. Распределение и неравенство доходов населения. Социальная политика государства. Национальная экономика: содержание и измерения. Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, инфляция, безработица. Экономический рост и развитие. Кредитно-денежная система. Финансы и финансовая политика. Государственное регулирование экономики. Общая характеристика международных экономических отношений. Платежный баланс. Международная валютная система.

Разработчики: доктор наук, профессор , кандидаты экономических наук, доценты , ,

«Русский язык и культура речи»

Цель дисциплины: обобщить и расширить полученные при освоении школьной программы знания по русскому языку; сформировать навыки сознательного и ответственного отношения к речи, осознание того, что грамотное владение речью – необходимое условие специалиста, его будущей профессиональной деятельности в различных сферах; сформировать навыки критического отношения к своей речи и речи окружающих.

Содержание дисциплины.

1.  Современная речевая ситуация, речевой портрет – визитная карточка человека в обществе.

2.  Норма в языке и речи, норма и вариативность; орфоэпические, словообразовательные, морфологические, синтаксические нормы.

3.  Лексические нормы: выбор слова и синонимы, паронимы; иноязычные слова, мотивированные и немотивированные использования заимствований в современной речи; сленг и просторечие.

4.  Фразеология и выразительность речи; цитаты в современной речи и языковая игра.

5.  Словари и речевая культура.

6.  Функциональные стили и жанры речи.

7.  Специфика устного публичного выступления; речевой этикет; язык рекламы.

Модуль 1. Национальный русский язык

Тема 1. Литературный язык как высшая форма национального русского языка. Устная и письменная разновидности литературного языка.

Тема 2. Культура письменной речи. Основные направления совершенствования грамотного письма.

Тема 3. Основные разновидности национального русского языка.

Формы аудиторных занятий - лекции, семинары.

Формы самостоятельной работы студентов: составление генеалогического древа индоевропейских языков, схемы «История русского языка»; сочинение-рассуждение о русском языке, подбор высказываний писателей и поэтов о русском языке; подготовка к дискуссии «Русский язык в современном мире»; сообщения о русской орфографии и пунктуации: этапы становления, принципы, правила; написание конспектов «Формы существования национального русского языка: диалекты, просторечия, жаргоны, литературный язык»; обзор лингвистических словарей.

Модуль 2. Культура речи

Тема 1. Нормативный аспект устной речи. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Тема 2. Коммуникативный аспект устной речи.

Тема 3. Этический аспект устной речи.

Формы аудиторных занятий – лекции; семинары.

Формы самостоятельной работы студентов: написание конспектов; составление понятийного словаря профессиональной деятельности студентов; подбор материалов из СМИ с нарушениями норм языка, исправление ошибок в данных текстах; создание собственного индивидуального «Словаря трудностей русского языка»; написание рассказов с использованием фразеологизмов; составление коллажа «Язык – человек – культура – общество»; отбор наиболее употребительных формул речевого этикета; сообщения «Речевой этикет и национальная специфика», «История обращений людей друг к другу в России».

Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать: место русского языка среди других языков мира; разновидности национального русского языка; дихотомию «язык и речь»; основные нормы функциональных стилей; критерии правильной и хорошей речи; трудности употребления частей речи;

- уметь: выбирать языковые средства в соответствии с ситуацией общения; использовать различные словари для решения конкретных коммуникативных и познавательных задач; строить монологические и диалогические высказывания; распознавать, комментировать и исправлять речевые ошибки в устной и письменной речи; составлять основные деловые документы;

- владеть: нормами современного русского литературного языка (орфоэпическими, акцентологическими, лексическими, грамматическими, стилистическими); «словарем культурного человека»; варьированием выбора языковых средств в соответствии с ситуацией общения.

Разработчик: доцент кафедры русского языка

Психология

Цель: подготовить выпускников к использованию достижений психологической науки при организации учебно-воспитательного процесса, психологического сопровождения процессов развития и социализации обучающихся, профессионального самопознания и саморазвития в условиях современного образовательного пространства.

Содержание:

Дидактические единицы:

Психология человека

Возрастная психология, акмеологические аспекты и психология развития

Педагогическая психология

Социальная психология

Специальная психология и психология девиантного поведения

Требования к уровню освоению содержания дисциплины:

Знать:

- сущность и закономерности психических процессов и явлений и их проявление в образовательном процессе,

- сущность и структуру личности, особенности её формирования в современных образовательных условиях,

- закономерности психического развития и особенности их проявления в учебно-воспитательном процессе у разных возрастных групп,

- психологические основы учебной и педагогической деятельности,

- психологические методы изучения субъектов образовательного процесса,

- сущность и закономерности социально-психологических процессов и явлений в социальных группах,

- психологические особенности межличностных отношений и социального партнерства,

- психологические особенности детей с отклонениями в развитии,

- психологические закономерности профессионально-личностного развития.

Уметь:

- использовать методы психологической диагностики образовательных процессов и их субъектов,

- учитывать психологические закономерности процессов обучения, воспитания и социализации,

- выявлять и учитывать в педагогическом процессе индивидуально-психологические и возрастные особенности учащихся,

- проектировать образовательный процесс с учетом специфических закономерностей и особенностей возрастного развития личности,

- создавать психологически безопасную образовательную среду,

- использовать психологические знания и приемы для организации бесконфликтного общения и сотрудничества с различными субъектами педагогического процесса,

- применять психологические знания и приемы для поддержки и сопровождения развития учащихся,

-применять психологические знания и приемы для предупреждения девиантного поведения

Владеть:

- методами и приемами психологической диагностики образовательных процессов и их субъектов,

- способами осуществления психологической поддержки и сопровождения развития и личностного становления учащихся,

- психологическими приемами организации обучения, воспитания, развития и социализации учащихся,

- способами бесконфликтного взаимодействия и социального партнерства,

- способами профессионального самопознания и саморазвития,

Разработчики: доктор психологических наук, профессор , кандидат психологических наук, доцент

Правоведение

Цель: способствовать гражданскому формированию личности; изучить общие вопросы теории государства и права, наиболее важные юридические понятия и категории, основные характерные черты, составные элементы и особенности отраслей российского права, в первую очередь гражданского, трудового, семейного; раскрыть наиболее важные особенности функционирования государства и права; определить значение законности и правопорядка в современном обществе; изучить основополагающие положения Конституции РФ; рассмотреть особенности федеративного устройства России и системы органов государственной власти в РФ.

Содержание:

1. Теория государства.

2. Теория права.

3. Основы конституционного права.

4. Основы гражданского права.

5. Основы наследственного права.

6. Основы семейного права.

7. Основы трудового права.

8. Основы административного права.

9. Основы уголовного права.

10. Основы экологического права.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: основные положения Конституции РФ, права, свободы, обязанности человека и гражданина, механизмы защиты прав и свобод в РФ; наиболее важные принципы организации российского государства, основополагающие нормы отраслей российского права.

Уметь: применять в повседневной жизни полученные правовые знания; соблюдать права и обязанности человека и гражданина; применять приобретенные знания в работе с конкретными нормативно-правовыми актами; защищать свои законные права и интересы.

Владеть: общей правовой культурой; навыками применения норм права, работы с нормативно-правовыми актами, защиты своих прав и свобод, опираясь на имеющиеся правовые знания.

Разработчики: кандидат юридических наук , ас.

Математика

Цель: обучение основным методам исследования, используемым в математике; формирование целостного представления о математике как об одном из важнейших разделов современной науки.

Содержание:

1.  Линейная алгебра. Матрицы. Сумма матриц и произведение матрицы на число. Произведение матриц. Определитель и его основные свойства Миноры и алгебраические дополнения. Ранг матрицы. Обратная матрица. Элементарные преобразования и методы решения систем линейных уравнений. Теорема Кронекера-Капелли.

2.  Аналитическая геометрия. Линейные действия над векторами. Скалярное произведение. Векторное произведение. Смешанное произведение. Уравнение плоскости в пространстве. Прямая в пространстве.

3.  Теория пределов. Предел последовательности. Предел функции. Теоремы о пределе функции. Эквивалентные бесконечно малые функции.

4.  Основы дифференциального исчисления. Производная. Дифференцирование основных элементарных функций. Производная сложной функции. Логарифмическое дифференцирование. Производные высших порядков. Формула Лейбница. Исследование функций с помощью производных. Теорема Лопиталя. Монотонность функции. Отыскание точек экстремума. Направление выпуклости графика функции. Точки перегиба графика функции. Асимптоты графика функции. Примерная схема исследования функции и построение ее графика. Нахождение наибольших и наименьших значений функции. Задачи на оптимизацию.

5.  Интегральное исчисление. Неопределённый интеграл и его свойства. Таблица неопределённых интегралов. Замена переменной в неопределённом интеграле. Интегрирование по частям. Интегрирование дробно-рациональных функций. Интегрирование тригонометрических выражений. Интегрирование иррациональных выражений. Определённый интеграл и его применение.

6.  Дифференциальные уравнения. Понятие дифференциального уравнения. Задача Коши. Теорема Коши. Уравнения с разделяющимися переменными и сводящиеся к ним. Однородные уравнения. Линейные уравнения. Уравнения Бернулли. Дифференциальные уравнения старших порядков, допускающие понижение порядка. Линейные дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами.

7.  Ряды. Понятие числового ряда. Необходимый признак сходимости. Признаки сравнения. Признаки Коши и Даламбера. Абсолютная и условная сходимость. Признак Лейбница Функциональные ряды. Область сходимости.

8.  Элементы теории вероятностей. События и операции над ними. Классическое определение вероятности. Геометрическая вероятность. Теоремы о вероятности суммы и произведения событий. Формула полной вероятности. Формулы Байеса. Схема независимых испытаний Бернулли. Понятие случайной величины. Функция распределения. Биномиальная, Пуассоновская, равномерная, нормальная случайные величины. Математическое ожидание, дисперсия случайной величины. Выборка, её представления и характеристики Точечные оценки параметров генеральной совокупности. Интервальные оценки параметров генеральной совокупности.

Требования к освоению дисциплины:

1) Знать: определения и свойства основных математических понятий, теоремы, возможные практические применения.

2) Уметь: решать типичные задачи по высшей математике, применять математические навыки в других областях современной науки.

3) Владеть: многообразным математическим аппаратом, способами его применения при решении различных прикладных задач.

Информатика

Цель: развитие навыков математического мышления, повышение информационной культуры у студентов для решения практических задач в сфере профессиональной деятельности.

Содержание:

Понятие информации. Процессы сбора, передачи, обработки и накопления информации.

Понятия информатика, информация, данные. Вычислительная техника.

Аппаратное и программное обеспечение ПК.

Системный блок и системная плата. Системная память. Устройства хранения информации. Устройства ввода информации. Общие принципы организации микропроцессора. Базовое и прикладное программное обеспечение.

Понятие формализации, алгоритмизации, программирования.

Понятие алгоритма. Основные языки программирования. Понятие алгоритмического и объектно-ориентированного программирования.

Стандартное программное обеспечение профессиональной деятельности.

Операционная система. Файловая система.

Текстовый редактор. Возможности форматирования текста.

Основные понятия и характеристики текстовых процессоров. Создание документа. Ввод текста и редактирование. Сохранение документа. Решение задач оформления документации. Ввод формул.

Электронные таблицы. Возможности использования.

Понятие электронной таблицы. Технология ввода данных. Функциональные возможности. Формулы, функции, мастер функций. Графические возможности. Средства структуризации и первичной обработки данных.

Локальные и глобальные сети. Интернет. Поиск информации.

Компьютерные сети. Интернет. Основные понятия. Получение информации из Интернета. Публикация Web-документов.

Требования к освоению дисциплины

Знать:

- современные тенденции развития информатики и ВТ, компьютерных технологий и пути их применения в научно-исследовательской, проектно-конструкторской, производственно-технологической и организационно-управленческой деятельности;

- программные продукты, ориентированные на решение научных и проектно-конструкторских задач.

Уметь:

- использовать современные информационные технологии и инструментальные средства для решения различных задач в своей профессиональной деятельности.

Владеть:

-  основными методами работы на компьютере с офисными программными средствами и программными средствами математических вычислений.

Разработчики: кафедра информатики и электрорадиотехники

Физика

Цель дисциплины – обеспечить формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, позволяющих применять теории и законы физики, методы экспериментального исследования для решения профессиональных задач; собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований в области физики, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам.

Содержание

Модуль 1. Физические основы механики: кинематика материальной точки и твердого тела, динамика материальной точки и твердого тела, законы сохранения, механические колебания и волны.

Модуль 2. Молекулярная (статистическая) физика и термодинамика: молекулярная физика, основы термодинамики, фазовые переходы, реальные газы и жидкости.

Модуль 3. Электричество и магнетизм: электрическое поле в вакууме и в веществе, постоянный электрический ток, магнитное поле в вакууме и в веществе, электромагнитная индукция, система уравнений Максвелла, электромагнитные колебания и волны.

Модуль 4. Оптика: геометрическая оптика, волновая оптика, молекулярная оптика, квантовая оптика.

Модуль 5. Атомная и ядерная физика: модель атома Резерфорда, постулаты Бора, линейчатые спектры, атомное ядро, явление радиоактивности, ядерные реакции.

3. Требования к освоению дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-  основные физические законы и теории, в объеме, необходимом для освоения физических основ дисциплин профессионального цикла;

Уметь:

– применять физические законы и теории для объяснения природных явлений и процессов, результатов наблюдений и экспериментов, а также решения практических задач;

Владеть:

-  экспериментальными умениями и навыками при работе с современной физической аппаратурой.

Разработчик: кандидат педагогических наук, доцент кафедры физики .

Географические информационные системы

Цель: получить представление о географических информационных системах как об аппаратно-програм­мном человеко-машинном комплексе, обеспечивающем сбор, обработку, отображение и распространение пространственно-координированных дан­ных, а также интеграцию знаний о территории для эффективного исполь­зования при решении профессиональных задач.

Содержание: Представление о пространственной информации в ЭВМ; векторное и растровое представление объектов, слои, легенда карты; пространственная и описательная (атрибутивная) информация об объектах; представление моделей поверхностей; способы ввода информации в ПЭВМ; электронные карты и атласы, автоматизация создания тематических карт; поиск информации с учетом пространственной компоненты; геоинформационные средства анализа и прогноза.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: современные способы обработки информации;

Уметь: использовать основы информатики.

Владеть: навыками использования геоинформационных технологий;

Разработчики: канд. геогр. наук, доц.

Метрология, стандартизации и сертификация

Цель: формирование знаний, умений и навыков в вопросах теоретической и прикладной метрологии, стандартизации и сертификации.

Содержание:

Требования к освоению дисциплины

После изучения дисциплины студенты должны

Знать:

o  Основные понятия и определения метрологии, погрешности измерений;

o  Средства измерения электрических и неэлектрических величин;

o  Основные задачи, понятия и алгоритмы стандартизации и сертификации.

Уметь:

o  Использовать приемы определения погрешностей средств измерений;

o  Формулировать требования к алгоритмам и структуре устройств и систем при автоматизации измерений.

o  Применять основные метрологические правила, государственные законы и нормативную документацию по стандартизации и сертификации в своей практической деятельности.

Владеть:

o  Методами оценки метрологических характеристик средств измерений и выбора средств измерений;

o  Алгоритмами стандартизации и сертификации средств измерений.

Разработчик: кафедра информатики и электрорадиотехники

Основы градостроительства и планировка населенных пунктов

Цель дисциплины - формирование комплекса теоретических и практических знаний в области социально-экономических, природно-ландшафтных, инженерно-технических, экологических, территориально-градостроительных и художественных проблем преобразования среды населенных мест России.

Задачи дисциплины:

- формирование понятий и представлений об основных проблемах территориального
устройства городов в динамике их развития; основных принципах управления развитием
города;

- овладение навыками проведения методики градостроительных исследований;

- приобретение базовых понятий об основах районной планировки, ландшафтной
организации города; об основных положениях градостроительной экологии.

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Дисциплина относится к вариативной части Профессионального учебного цикла учебного плана. Изучение дисциплины должно быть увязано с изучением дисциплин «История архитектуры, градостроительства и дизайна», «Средовые факторы в архитектуре», «Безопасность жизнедеятельности в архитектуре», «Комплексное формирование объектов и систем архитектурной среды» и др.

Требования к уровню освоения содержания

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-4-6, ОК-10-11, ОК-16-17, ПК-1-4, ПК-10, ПК-12. В результате изучения дисциплины каждый студент должен:

-  знать теорию и историю градостроительного искусства; принципы проведения районной планировки

-  владеть приемами и методами планировочной организации населенных мест;

-  уметь анализировать градостроительную среду; учитывать экологические проблемы современного градостроительства при проектировании и планировании; понимать композиционные, социальные, экономические закономерности градостроительного развития и применять свои знания в профессиональной деятельности.

Материаловедение

Цель: обеспечить формирование у студентов профессиональных компетенций в области изыскательской, проектно-конструкторской, производственно-технологической, экспериментально-иссследовательской деятельности, обеспечивающей базу инженерной подготовки и необходимых для дальнейшего успешного изучения специальных инженерных дисциплин и профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины.

Модуль 1. Основы строительного материаловедения.

Определение материаловедения как науки. Понятие строительного материаловедения. Место строительных материалов в стройиндустрии. Перспективы развития промышленности строительных материалов. Классификация строительных материалов. Понятие о стандартизации строительных материалов и изделий. Классификация свойств строительных материалов. Связь состава и строения материалов с их свойствами и закономерностями изменения под воздействием различных факторов.

Совокупность свойств как функция структуры и состава материала

Физические свойства строительных материалов: параметры состояния, структурные характеристики, гидрофизические свойства, теплофизические свойства.

Основные свойства строительных материалов: механические свойства металлов и сплавов, композитов, дерева и бетонов (деформативные свойства, прочность, твердость, истираемость, износ).

Химические свойства строительных материалов: коррозия, контракция, адгезия, когезия. Управление структурой материалов для получения заданных свойств.

Понятие технологических и эксплуатационных свойств. Повышение надежности, долговечности.

Модуль 2. Природные каменные материалы

Понятия горных пород и минералов. Зависимость свойств породы от минералогического состава. Классификация горных пород по происхождению. Влияние условий формирования на строение и свойства горных пород.

Модуль3. Минеральные вяжущие вещества

Понятие минерального вяжущего. Классификация в зависимости от условий твердения.

Вяжущие воздушного твердения. Гипсовые вяжущие: сырье, технологические принципы получения, теория твердения, строительно-технические свойства, области применения. Воздушная строительная известь: получение свойства, применение.

Цементы. Классификация цементов. Портландцемент: сырье, технологические принципы получения; химический и минералогический состав портландцементного клинкера; зависимость свойств цемента от минерального состав клинкера; теория твердения цемента; способы ускорения твердения. Строительно-технические свойства и показатели качества; деление на марки и классы; области применения. Коррозия цементного камня и меры защиты от нее.

Глиноземистый цемент: способы получения, свойства, области применения.

Модуль 4. Битумные и дегтевые вяжущие и материалы на их основе.

Битумы: состав, структура, способы перевода в рабочее состояние. Строительно-технические свойства и марки битумов. Дегти: состав, структура, свойства, марки. Улучшение свойств битумов и дегтей, введение добавок. Кровельные и гидроизоляционные материалы на основе битумов и дегтей.

Модуль 5. Полимерные материалы и изделия.

Значение полимерных материалов для строительства: достоинства, недостатки, перспектива использования. Понятия – полимер, олигомер. Классификация полимеров и их свойства. Ингредиенты полимерных материалов: наполнители, пластификаторы, стабилизаторы, пигменты, красители. Технологические принципы переработки пластмасс в изделия. Характеристика важнейших конструкционных, отделочных, гидро - и теплоизоляционных пластмасс: стеклопластики, бумажно - и древеснослоистые пластики, текстолиты. Линолеумы, декоративно-облицовочные пленки и плитки. Полимербетоны, полимер-цементобетоны. Основные свойства теплоизоляционных и акустических материалов. Отделочные материалы и их свойства.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

При изучении дисциплины будущие инженеры должны усвоить и знать:

Знать:

o  основные направления развития промышленности строительных материалов и конструкций и методы повышения их качества и эффективности;

o  технико-экономическое значение экономии материальных, трудовых и энергетических ресурсов при изготовлении и применении строительных материалов и изделий;

o  взаимосвязь состава, строения и свойств материала, принципы оценки показателей его качества;

o  методы оптимизации строения и свойств материала с заданными свойствами при максимальном ресурсосбережении;

o  определяющее влияние качества материала и изделия на долговечность и надежность строительной конструкции, методы защиты их от различного вида коррозии;

o  мероприятия по охране окружающей среды и производству экологически чистых материалов, охране труда при изготовлении и применении материалов и изделий.

уметь:

o  анализировать условия воздействия среды эксплуатации на материал в конструкции и сооружении, пользуясь нормативными документами, определять степень агрессивности влияния среды на выбор материалов;

o  установить требования к материалу по номенклатуре показателей качества: назначению, технологичности, механическим свойствам, долговечности, надежности, конкурентоспособности и др.;

o  выбрать оптимальный материал для конструкции, работающей в заданных условиях эксплуатации, используя вариантный метод сравнения.

Разработчик: кандидат технических наук, доцент

Компьютерная графика

Целью дисциплины является изучение основ компьютерной графики и подготовка к работе с современными графическими системами.

Задачами дисциплины является получение навыков чтения и выполнения эскизов и чертежей деталей, составления и чтения конструкторской документации; изучение основных понятий компьютерной графики, принципов построения современных графических систем, современных алгоритмов обработки и преобразования графической информации, способов её создания и форматов хранения.

Описание дисциплины. Проекционный метод отображения пространства на плоскости. Стандартные аксонометрические проекции. Общие правила выполнения чертежей. Изображения: виды, разрезы, сечения. Графическая система AutoCAD или Компас, их преимущества и особенности. Средства создания простых чертежей с помощью систем САПР. Понятие об «Единой системе конструкторской документации» (ЕСКД). Общие правила выполнения чертежей. Изображения: виды, разрезы и сечения. Аксонометрические проекции деталей. Разъемные и неразъемные соединения. Виды изделий и конструкторских документов. Эскизы. Рабочие чертежи. Нанесение размеров. Сборочные чертежи. Спецификация. Разработка чертежей сборочной единицы. Система технических средств компьютерной графики. Блоки и атрибуты. Технология создания чертежей и работы с ними. Работа с трехмерной графикой. Создание трехмерной модели с помощью компьютерного моделирования. Решение чертежно-графических задач средствами двумерной графики, типовые вопросы подготовки конструкторской документации, способы решения задач инженерной графики методами трехмерного твердотельного моделирования. Применение компьютерных технологий.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций: осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; получение навыков работы с компьютером как средством управления информацией; разработка интерфейсов "человек-ЭВМ"; подготовка презентации, научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, оформление результатов исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: способы графического решения задач геометрического характера; теорию построения чертежа; правила выполнения чертежей деталей, сборочных чертежей и чертежей общего вида; представление о геометрической модели проектируемого объекта, понятия векторной и растровой компьютерной графики, принципы работы основных устройств ввода и вывода графической информации, базовые алгоритмы обработки графической информации, способы её создания, сжатия и хранения.

Уметь: выражать свои идеи с помощью плоских изображений, построение которых основано на методе проекций, т. е. владеть правилами построения двумерных изображений трехмерных предметов (изделий) и уметь воссоздать по изображениям на чертеже форму предмета; классифицировать графические системы по их назначению, применять графические системы на практике, использовать графические системы для решения инженерных задач.

Владеть: выполнением чертежей деталей и сборочных единиц; подключением графических устройств к базовому компьютеру.

Разработчики:

Информационные технологии

Цель обеспечить формирование у студентов профессиональных компетенций в области использования информационных технологий.

Содержание

Дидактические единицы

ДЕ 1. Компьютер как средство получения, обработки и управления информацией.

ДЕ 2. Традиционные носители информации, распределенные базы данных и знаний.

ДЕ 3. Глобальные компьютерные сети.

ДЕ 4. Информационные технологии в обучении.

Модули

Модуль 1. Информационные технологии.

Информатика как научная дисциплина и теоретическая основа информационной технологии. Определение и классификация информации. Понятие информационного документа. Информационно-поисковые системы. Виды информационных систем. Базы и банки данных. Виды информационной технологии. Технические средства хранения, поиска, передачи и использования информации. Основы защиты информации. Электронные таблицы. Программа презентации. Работа на компьютере в локальной и глобальной электронных сетях. Основные источники информации по тематике, отраслям знания.

Модуль 2. Образовательные возможности информационных технологий.

Классификация и характеристика программных средств информационной технологии обучения. Психологические аспекты информатизации образовательной системы. Проектирование электронных учебных курсов. Возможности гипертекстовой технологии по созданию электронных средств учебного назначения.

Требования к освоению дисциплины. В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать

-  современные информационные технологии, используемые в образовании;

-  основные характеристики естественнонаучной картины мира, место и роль человека в природе;

Уметь

-  использовать современные информационно-коммуникационные технологии в процессе образовательной деятельности;

-  оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных задач.

Владеть

-  основными методами математической обработки информации;

-  навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения.

Разработчики: доктор педагогических наук, профессор , кандидат педагогических наук, доцент

Основы природопользования

Цель: ознакомить с принципами и методами рационального использования природных ресурсов, дать представление о природных и природно-антропогенных гео - и экосистемах как объектах природопользования, рассмотреть пути оптимизации природной среды.

Содержание:

Модуль 1. Взаимодействие человека и природы на разных этапах развития общества. Совокупность наук о природе. Комплекс естественнонаучных и социально-экономических знаний как методологическая база природопользования. Природные системы как объекты воздействия человека. Социально-экономические функции и потенциал природных систем

Модуль 2. Природные ресурсы и их классификация. Природные ресурсы и их классификация: критерии и группировка. Исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы. Заменимые и незаменимые природные ресурсы. Возобновимые и невозобновимые природные ресурсы. Производственные и потенциально перспективные природные ресурсы. Рекреационные природные ресурсы. Понятие природно-ресурсного потенциала. Природные ресурсы и природно-ресурсный потенциал территории. Запасы основных видов природных ресурсов мира и отдельных стран и тенденция их изменений. Принципы размещения производительных сил по территориям. Сложившееся размещение производительных сил, причины и влияние на природопользование. Неравномерность запасов природных ресурсов по территории России и ее влияние на хозяйственное развитие. Природные ресурсы и их размещение по видам.

Модуль 3. Принципы оптимизации взаимоотношений общества и природы. Рациональное использование природных ресурсов. Использование природных ресурсов и концепция ресурсных циклов. Ресурсопотребление, ресурсопользование, воспроизводство природных ресурсов. Ресурсный цикл: понятие, основные этапы. Простые и сложные циклы. Основные направления совершенствования ресурсного цикла. Эколого-географические и социально-экономические требования к рациональному природопользованию. Пути рационального использования природных ресурсов

Модуль 4. Системы природопользования, их классификация, пути рационализации. География мирового хозяйства. Системы природопользования. Исторические и географические типы природопользования. Понятие мирового хозяйства. География мирового хозяйства.

Модуль 5. Охрана природы: принципы, нормативное обеспечение, экономические механизмы охраны природы и рационального ресурсопользования. Охраняемые природные территории. Биологические ресурсы. Ресурсы животного мира. Видовое разнообразие биоты как условие нормального функционирования и развития экосистем. Проблемы сохранения биоразнообразия и редких видов флоры и фауны. Особо охраняемые природные территории: заповедники, заказники, национальные парки и их роль в рациональном природопользовании.

Модуль 6. Экономика природных ресурсов. Понятие ренты. Оценка природных ресурсов. Экономика истощаемых и возобновимых ресурсов. Экономика природопользования. Рента: понятие, условия образования, виды. Экономическая оценка природных ресурсов. Оценка ассимиляционного потенциала. Экономика истощаемых и возобновимых ресурсов. Экономические механизмы природопользования и природоохранной деятельности.

Модуль 7. Улучшение свойств природных и природно-антропогенных геосистем. Понятие о мелиорации. Ландшафтно-экологические принципы мелиорации. Рекультивация нарушенных ландшафтов. Созидание культурных ландшафтов. Понятие мелиоративной неустроенности. Мелиорации. Ландшафтно-экологические принципы мелиорации. Рекультивация нарушенных ландшафтов. Созидание культурных ландшафтов.

Модуль 8. Управление природопользованием и состоянием геосистем. Понятие об управлении природопользованием. Управление процессом ресурсопользования. Методы управления природопользованием. Экологическая политика. Информационное обеспечение. Опережающее управление состоянием геосистем. Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС). Экологическая экспертиза проектов. Оперативное управление состоянием геосистем. Геоэкологический мониторинг. Особенности оперативного управления геосистемами разного функционального назначения

Требования к освоению дисциплины:

Знать:

- основные принципы рационального использования и охраны отдельных видов природных ресурсов и ландшафтов; основные системы природопользования, принципы и пути их рационализации; основные принципы охраны природы и механизмы управления природопользованием; ландшафтно-экологические принципы мелиорации; основы управления состоянием геосистем (ПК-10)

Уметь:

- оценивать экологическое состояние гео - и экосистем; планировать и осуществлять опережающее управление состоянием геосистем; давать оценку прогнозируемым изменениям природной среды и осуществлять экологическую экспертизу проектов (ПК-11)

Владеть:

- методами обработки, анализа и синтеза экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11)

Разработчик: кандидат сельско-хозяйственных наук, доцент А. Б Трущелев

Безопасность жизнедеятельности

Цель курса – формирование компетентности студента, позволяющей иметь представление о личности безопасного типа поведения, необходимые знания о возникновении чрезвычайных ситуаций, а также умение прогнозировать, предупреждать и ликвидировать последствия чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера.

Задачи курса

- изучить организацию единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (ее предназначение и структуру), освоить правила обеспечения безопасности в современных условиях при возникновении чрезвычайных ситуаций для сохранения здоровья и/или жизни не только одного человека, но и окружающих его людей;

- овладеть основными способами защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, а так же навыками использования средств индивидуальной защиты и правилами эвакуации и организации первой медицинской помощи.

Место курса среди других дисциплин учебного плана.

Дисциплина относится к базовой части Профессионального цикла учебного плана.

Изучение данного курса должно быть связано с изучением дисциплин «Педагогика», «Психология», «Методика обучения и воспитания», «Физическая культура» и др.

Требования к освоению курса.

Процесс изучения курса должен быть направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-3, ОК-5, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8.

В результате изучения данного курса студент должен:

- знать содержание преподаваемого предмета, правовые нормы реализации профессиональной деятельности, способы построения межличностных отношений в группах разного возраста, способы профессионального самопознания и саморазвития, а так же взаимосвязь различных процессов, происходящих в обществе;

- уметь создавать профессионально целесообразную и потенциально безопасную среду обитания, организовывать внеучебную деятельность, безконфликтно общаться с различными субъектами профессионального процесса, управлять деятельностью помощников, координировать деятельность социальных партнеров;

- владеть способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений, способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами в условиях поликультурной среды обитания, способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды учреждения, области, страны, проводить анализ различных гипотез и компетенций.

Разработчики: кандидат медицинских наук , кандидат медицинских наук

Экология

Цель: формирование общекультурных и профессиональных компетенций в области экологии на основе представлений о развитии экологии, знаний общих закономерностей взаимодействия организмов со средой обитания, адаптивных возможностей популяций, особенностей биоценотических взаимодействий, закономерностей функционирования и развития экосистем и биосферы в целом, особенностей взаимодействий общества и природы.

Содержание:

Модуль 1. История развития экологии.

Модуль 2. Адаптации организмов.

Среды жизни, факторы среды. Общие закономерности воздействия факторов. Адаптации в наземно-воздушной, водной, почвенной и организменной средах. Адаптивные биологические ритмы. Жизненная форма.

Модуль 3. Популяционная экология.

Популяционная структура вида. Половая, возрастная и пространственная структуры популяций. Этологические основы формирования групп. Динамика популяций. Гомеостаз популяций. Адаптивные стратегии популяций. Кривые выживания.

Модуль 4. Биоценозы.

Закономерности формирования биоценозов, типы биоценотических связей. Видовая и пространственная структуры биоценозов. Индивидуальные биотические связи организмов. Устойчивость биоценозов.

Модуль 5. Экосистемы.

Понятие экосистемы. Потоки вещества и энергии в экосистемах. Пищевые цепи и сети. Трофические уровни. Продукционные процессы в экосистемах. Динамика экосистем.

Модуль 6. Биосфера. Воздействие на биосферу.

Биосфера как глобальная экосистема. Структура биосферы. Глобальный биологический круговорот вещества. Устойчивость биосферы. Влияние деятельности человека на глобальные процессы и климат биосферы. Глобальный экологический кризис. Экологические проблемы современного общества и пути выхода из кризиса. Экология и здоровье человека. Проблемы и пути сохранения биоразнообразия. Между­народное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

Требования к освоению дисциплины:

Знать:

·  теоретические основы общей экологии (ПК-2; ПК-4)

·  экологические основы воздействия на популяции, биоценозы, экосистемы и биосферу (ПК-13)

·  общие закономерности взаимодействия организмов со средой обитания и их адаптивные возможности (ПК-2)

·  закономерности формирования и функционирования, особенности структур и адаптивные возможности популяций (ПК-2)

·  закономерности формирования и функционирования биоценозов, особенности биотических связей (ПК-2)

·  экологические основы здоровья (ПК-14)

·  теоретические основы использования природных объектов (ПК-15)

·  закономерности функционирования и развития экосистем и биосферы в целом, особенности взаимодействий общества и природы (ПК-2; ПК-4; ПК-9)

Уметь:

·  понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии (ПК-2; ПК-10)

·  использовать теоретические знания на практике при оценке адаптивных возможностей организмов и биотических сообществ (ПК-10)

·  использовать теоретические знания на практике при оценке влияния различных экологических факторов на здоровье (ПК-10)

·  использовать теоретические знания на практике при оценке воздействия на природные объекты и ресурсы (ПК-10)

Владеть:

·  методами обработки, анализа и синтеза лабораторной и полевой экологической информации (ПК-10)

·  культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации экологического характера, постановке цели экологического исследования и выбору путей ее достижения (ОК-1)

·  основными методами, средствами и способоми получения, хранения и переработки информации экологического характера (ОК-10; ОК-16)

Разработчик: доктор биологических наук, профессор

Геодезия

Цель: формирование и развитие профессиональной компетентности в геодезической сфере, а также овладение теоретическими и практическими основами геодезии, изучение различных практических вопросов и подходов к их решению в сфере геодезии.

Содержание: Предмет геодезии; системы координат, применяемые в геодезии; измерения углов, расстояний и превышений; геодезические приборы; основы математической обработки результатов измерений; геодезические сети; топографические съемки; основные виды геодезических работ при проектировании, строительстве и эксплуатации сооружений.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: инженерные методы и методики геодезических изысканий и основные виды геодезических работ при проектировании, строительстве и эксплуатации сооружений;

Уметь: проводить основные наземные съемки местности с последующей геодезической обработкой результатов;

Владеть: современными методиками геодезических измерений, методами и средствами геодезических изыскательных работ, системами координат, классификацией и основами построения геодезических сетей, сведениями из теории погрешностей геодезических измерений;

Разработчики: кандидат географических наук, доцент

Прикладная геодезия

Цель: развитие профессиональной компетентности в геодезической сфере, а также овладение практическими основами геодезии применительно к вопросам землеустройства и кадастра, изучение различных прикладных вопросов и подходов к их решению в сфере геодезии.

Содержание: метрологические службы, обеспечивающие геодезические измерения, приемы и методы обработки геодезической информации для целей землеустройства и кадастра недвижимости, опорные межевые сети, кадастровые топографические съемки и другие геодезические изыскания

Требования к освоению дисциплины:

Знать: инженерные методы и методики геодезических изысканий и основные виды геодезических работ при проектировании, строительстве и эксплуатации сооружений применительно к землеустройству и кадастру;

Уметь: проводить основные наземные съемки местности с последующей геодезической обработкой результатов для целей землеустройства и кадастра недвижимости;

Владеть: современными методиками геодезических измерений, методами и средствами геодезических изыскательных работ, системами координат, классификацией и основами построения геодезических сетей, сведениями из теории погрешностей геодезических измерений, методикой оформления планов и карт, применяемых в землеустройстве и кадастре;

Разработчики: кандидат географических наук, доцент

Картография

Цель: овладение теоретическими и практическими основами картографии, изучение различных практических вопросов и подходов к их решению в сфере картографии.

Содержание: Математическая основа карт, способы картографических изображений, генерализация, типы и виды карт, приемы и методы использования карт.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: теоретические основы картографии, математические и изобразительные свойства карт различных масштабов и тематики, знать принципы географической картографии(способы изображения явлений, приемы генерализации, методы составления и оформления карт, и др.), иметь представление о технологии создания карт и уметь выполнять авторские разработки карт, анализировать карты с применением средств картометрии и математической статистики и извлекать из них нужную информацию, ориентироваться в современных картографических фондах;

Уметь: работать с картографическими произведениями, выполнять геодезические измерения и натурные съемки местности, знать содержание общегеографических топографических карт при их прикладном использовании;

Владеть: приемами картометрии.

Разработчики: кандидат географических наук, доцент

Почвоведение и инженерная геология

Цель: развитие профессиональной компетенции в области землеустройства и кадастров посредством формирования у студентов научного представления о почвенно-геологических условиях проведения землеустроительных и кадастровых работ.

Содержание:

В процессе изучения дисциплины рассматриваются следующие дидактические единицы:

1. Понятие о почвоведении как науке. Предмет и метод почвоведения. Факторы почвообразования. Зональность почв, геохимическое со­подчинение почв.

2. Почва и ее свойства. Понятие об уровнях организации почв и их характеристика.

3. Главнейшие типы почв. Систематика почв и ее разделы: таксо­номия, номенклатура и диагностика почв.

4. Биогеохимия почвенного покрова. Типы баланса веществ в глав­нейших ландшафтах суши. Современное состояние почвенного покрова в связи с нарушением важнейших биогеохимических циклов органического вещества и элементов. Охрана и рациональное использование почв.

5. Инженерная геология как наука о рациональном использовании и охране геологической среды. Элементы общей геологии и геоморфологии. Минералы и горные породы. Геологические карты и разрезы. Морфология и морфометрия рельефа.

6. Основы гидрологии. Круговорот воды в природе и интенсивность водообмена подземных и поверхностных вод. Воды суши (подземные, реки, озера, ледники) и связанные с ними процессы в гидросфере.

7. Основы грунтоведения. Состав и строение грунтов. Физико-механические свойства грунтов. Техническая мелиорация грунтов.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: основные положения почвенно-геоботанических, геологических и гидрологических изысканий и съемок для целей бонитировки и кадастровой оценки земель.

Уметь: проводить почвенное обследование и районирование и использовать их результаты.

Владеть: методами почвенно-геологического обеспечения землеустроительных и кадастровых работ.

Разработчик: доцент

Типология объектов недвижимости

Цель: развитие профессиональной компетенции в области землеустройства и кадастров посредством формирования у студентов научного представления о содержании кадастра недвижимости.

Содержание:

В процессе изучения дисциплины рассматриваются следующие дидактические единицы:

1. Понятие о недвижимости. Недвижимость как особая категория вещей. Специфика и характерные признаки недвижимости.

2. Классификация объектов недвижимости. Значение классификации объектов недвижимости для целей ведения кадастра и оценки. Генетическая классификация объектов недвижимости. Экономическая классификация. Учет характера собственности на объект недвижимости. Современные проблемы классификации и типологии объектов недвижимости.

3. Понятия о государственном реестре недвижимости. Реестр как основа реализация прав собственности на недвижимое имущество. Процедура ведения реестра объектов недвижимости.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: основные положения, содержание, составные части и принципы ведения кадастра недвижимости.

Уметь: подготавливать кадастровые документы и кадастровые планы для территорий населенных пунктов.

Владеть: владеть методикой сбора и анализа кадастровых данных, оформления кадастровых документов.

Разработчик: доктор географических наук, профессор

Фотограмметрия и дистанционное зондирование

Цель: развитие профессиональной компетенции в области землеустройства и кадастров посредством формирования у студентов научного представления о правовых основах метрологии, стандартизации и сертификации; метрологических службах, обеспечивающих геодезические измерения.

Содержание:

В процессе изучения дисциплины рассматриваются следующие дидактические единицы:

1. Проверка технического состояния приборов и оборудования; метрологическая служба.

2. Составление технической документации на выполнение ремонтных работ, приборов и оборудования; составление заявок на новое оборудование, приемка и освоение нового оборудования и приборов.

3. Принципы построения международных и отечественных стандартов, правила пользования стандартами, комплексами стандартов и другой нормативной документацией.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: основные положения метрологии, стандартизации и сертификации.

Уметь: проводить проверку технического состояния приборов и оборудования.

Владеть: владеть методикой пользования стандартами, комплексами стандартов и другой нормативной документацией.

Разработчик: доктор географических наук, профессор

Экономико-математические методы и моделирование

Цель: развитие профессиональной компетенции в области землеустройства и кадастров посредством формирования у студентов знаний, умений и навыков по вопросам экономико-математического моделирования, связанного с решением оптимизационных задач.

Содержание:

В процессе изучения дисциплины рассматриваются следующие дидактические единицы:

1. Технико-экономическое обоснование проектов и схем землеустройства, градостроительства и территориального планирования.

2. Экономико-статистические модели и производственные функции при сборе и обработке баз данных.

3. Методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: основные положения технико-экономического обоснование проектов и схем.

Уметь: применять экономико-статистические модели при сборе и обработке баз данных.

Владеть: методами математического анализа и моделирования.

Разработчик: кандидат географических наук, доцент

Инженерное обустройство территории

Цель: развитие профессиональной компетенции в области землеустройства и кадастров посредством формирования у студентов представлений о способах инженерного обустройства и возвращения в хозяйственное использование техногенно и агрогенно нарушенных земель.

Содержание:

В процессе изучения дисциплины рассматриваются следующие дидактические единицы:

1. Понятие инженерного обустройства территории.

2. Гидротехнические сооружения и устройства: водозадерживающие, водоотводящие, потокораспыляющие, водонакапливающие и водосбросные.

3. Противоэрозионная организация угодий и севооборотов.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: методологию, методы, приемы и порядок организации инженерного обустройства территории.

Уметь: выполнять организацию инженерного обустройства территории.

Владеть: навыками проектирования систем организации инженерного обустройства территории.

Разработчик: доктор географических наук, профессор

Основы землеустройства

Цель: развитие профессиональной компетенции в области землеустройства и кадастров посредством формирования у студентов цельного представления о землеустройстве, земле как природном ресурсе и главном средстве производства в сельском хозяйстве.

Содержание:

В процессе изучения дисциплины рассматриваются следующие дидактические единицы:

1. Введение. Понятие землеустройства. Землеустройство как отрасль знания, ее развитие. Исторический опыт землеустройства и закономерности его развития.

2. Условия, учитываемые при землеустройстве. Оформление и выдача документации. Содержание графических и текстовых материалов. Юридическое оформление дела.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства, мониторинга земель, методы получения, обработки и использования информации, организационную структуру землеустроительных учреждений и организаций.

Уметь: осуществлять проектирование и реализацию разработанных программ, схем и проектов землеустройства, самостоятельно управлять ходом процесса проектирования.

Владеть: навыками разработки схем использования и охраны земельных ресурсов, схем землеустройства и других предпроектных и прогнозных материалов.

Разработчик: доктор географических наук, профессор

Основы кадастра недвижимости

Цель: развитие профессиональной компетенции в области землеустройства и кадастров посредством формирования у студентов знаний, умений и навыков по вопросам содержания кадастра недвижимости; его организации, информационном обеспечении и правовой базе; изучение базовых способов, видов и форм оценки различных видов недвижимости.

Содержание:

В процессе изучения дисциплины рассматриваются следующие дидактические единицы:

1. Понятие о недвижимости. Классификация объектов недвижимости. Назначение, цели и задачи ведения кадастра недвижимости. Методические основы ведения кадастра недвижимости.

2. Земельные участки как объекты недвижимости. Понятие земельного фонда. Структура земельного фонда в современной России. Земли населенных пунктов Сельскохозяйственные земли, их виды и назначение. Земли лесного и водного фонда. Жилой и нежилой фонд как элемент недвижимости.

3. Кадастр недвижимости населенных пунктов. Кадастровое зонирование городской территории. Единый государственный реестр недвижимости.

4. Регистрация прав собственности на объекты недвижимости. Характеристика современного состояния кадастра недвижимости в России. Проблемы ведения кадастра недвижимости в РФ. Пути решения проблем и перспективные направления развития кадастра недвижимости.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: методологию, методы, приемы и порядок ведения Государственного кадастра недвижимости, мониторинга земель.

Уметь: проводить кадастровую оценку земель и иных объектов недвижимости; осуществлять организацию и планирование работ по созданию и ведению кадастра недвижимости, самостоятельно управлять ходом процесса кадастровых работ.

Владеть: методикой кадастрового учета и оценки объектов недвижимости, формирования и сопровождения землеустроительной и кадастровой документации.

Разработчик: доктор географических наук, профессор

Правовое обеспечение землеустройства и кадастров

Цель: развитие профессиональной компетенции в области землеустройства и кадастров посредством ознакомления студентов с базовыми понятиями, источниками, методами земельного права как отрасли российской правовой системы, его основными институтами и механизмами правового регулирования охраны и рационального использования земельных ресурсов России.

Содержание:

В процессе изучения дисциплины рассматриваются следующие дидактические единицы:

1. Предмет и метод земельного права. Система земельного права. Базовые принципы земельного права. Связь гражданского административного и земельного законодательств.

2. Предмет и метод гражданского права. Разграничение норм земельного, гражданского и административного права. Основные принципы гражданского права.

3. Земельное право как отрасль законодательства и науки. Земельные правоотношения. Источники земельного права. Право собственности на землю.

4. Государственное управление земельным фондом. Распределение и перераспределение земель. Правовые аспекты охраны земель.

5. Право собственности на землю и право землепользования. Гражданско-правовые сделки с землей. Правовой режим земель различного назначения.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: основы земельного права как отрасли российской правовой системы.

Уметь: использовать нормативно-правовые акты в сфере земельных правоотношений.

Владеть: навыками правоприменения в сфере земельных отношений.

Разработчик: доктор географических наук, профессор

Планирование использования земель

Цель: развитие профессиональной компетенции в области землеустройства и кадастров посредством изучения территориального планирования, развития единых объектов недвижимости, оформления законченных проектных работ.

Содержание:

В процессе изучения дисциплины рассматриваются следующие дидактические единицы:

1. Рабочие проекты по использованию земельных угодий и устройству их территорий. Оформление и выдача документации.

2. Внутрихозяйственное землеустройство сельскохозяйственных предприятий. Образование землевладений и землепользований несельскохозяйственного назначения. Земельно-хозяйственное устройство территории населенных пунктов.

3. Определение площадей для размещения и развития жилой, культурно-бытовой, садово-парковой и промышленной зон. Установление границы городов и других населенных пунктов с учетом перспектив их развития.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства, методы получения, обработки и использования информации, организационную структуру землеустроительных учреждений и организаций.

Уметь: осуществлять проектирование и реализацию разработанных программ, схем и проектов землеустройства, самостоятельно управлять ходом процесса проектирования.

Владеть: методами регулирования земельных и иных отношений, возникших в связи с владением, пользованием и распоряжением земельными участками.

Разработчик: доктор географических наук, профессор

Землеустроительное проектирование

Цель: развитие профессиональной компетенции в области землеустройства и кадастров посредством изучения землеустроительного проектирование, его содержания, технологии.

Содержание:

В процессе изучения дисциплины рассматриваются следующие дидактические единицы:

1. Землеустроительное проектирование: содержание и принципы.

2. Рабочие проекты по использованию земельных угодий и устройству их территорий.

3. Оформление и выдача документации.

4. Осуществление проектов землеустройства.

5. Содержание графических и текстовых материалов.

6. Юридическое оформление дела.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства.

Уметь: осуществлять проектирование и реализацию разработанных программ, схем и проектов землеустройства, самостоятельно управлять ходом процесса проектирования.

Владеть: навыками экологической экспертизы схем и проектов землеустройства.

Разработчик: доктор географических наук, профессор

Региональное землеустройство

Цель: развитие профессиональной компетенции в области землеустройства и кадастров посредством изучения земельных ресурсов России и их использовании, историческом опыте землеустройства, закономерностях развития землеустройства.

Содержание:

В процессе изучения дисциплины рассматриваются следующие дидактические единицы:

1. Земля как природный ресурс. Виды, формы и принципы землеустройства. Свойства земли. Земельные ресурсы России и их использование.

2. Условия, учитываемые при землеустройстве. Землеустройство как социально-экономическая категория.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: особенности землепользования в России.

Уметь: решать вопросы регулирования земельных и иных отношений, возникших в связи с владением, пользованием и распоряжением земельными участками.

Владеть: методами регулирования земельных и иных отношений, возникших в связи с владением, пользованием и распоряжением земельными участками.

Разработчик: доктор географических наук, профессор

Экономика землеустройства

Цель: развитие профессиональной компетенции в области землеустройства и кадастров посредством изучения основных концептуальных подходов, объясняющих механизмы взаимодействия экономической системы и землепользования и инструментов эколого-экономического регулирования земельных отношений.

Содержание:

В процессе изучения дисциплины рассматриваются следующие дидактические единицы:

1. Экономическая система и окружающая среда: взаимосвязь и противоречия. Кон­цепция устойчивого развития.

2. Теория внешних эффектов в экономике природопользования.

3. Экономическая оценка земельных ресурсов и эффективность природоохранной деятельности.

4. Макроэкономические аспекты экономики землепользования.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: взаимосвязи и противоречия между экономической системой и окружающей средой, экономические функции земельных ресурсов.

Уметь: выполнять анализ экономических проблем, связанных с загрязнением окружаю­щей среды и использованием земельных ресурсов.

Владеть: навыками определения экономической ценности земельных ресурсов и услуг окружающей среды.

Разработчик: доктор географических наук, профессор

Мониторинг и кадастр природных ресурсов

Цель: развитие профессиональной компетенции в области землеустройства и кадастров посредством изучения теоретических основ кадастров природных ресурсов России, механизма их разработки и ведения, а также практического использования.

Содержание:

В процессе изучения дисциплины рассматриваются следующие дидактические единицы:

1. Виды и назначение кадастров природных ресурсов. Понятие кадастра природных ресурсов. Назначение различных видов кадастров.

2. Содержание и порядок ведения кадастров природных ресурсов. Функциональные особенности и структура кадастров природных ресурсов. Учет различных видов ресурсов как основная цель кадастров природных ресурсов.

3. Особенности земельного кадастра. Назначение, разновидности, формы ведения. Учет различных категорий земель. Земельный кадастр и частная собственность на землю. Бонитировка земель. Проблемы ведения земельного кадастра.

4. Водный кадастр. Виды водных ресурсов, подлежащих учету. Практика организации ведения кадастра. Основные разделы кадастра и источники информации. Водный кадастр и проблемы рационального водопользования.

5. Лесной кадастр России. Понятие лесного фонда. Виды лесопользования. Количественная оценка лесных ресурсов. Государственный учет лесов. Экономическая стоимость лесных ресурсов.

6. Кадастр месторождений полезных ископаемых. Понятие о недрах. Виды полезных ископаемых. Структура кадастра. Организации, осуществляющие его ведение. Значение кадастра в современных рыночных реалиях.

7. Специфика ведения кадастра ООПТ. Виды особо охраняемых природных объектов и их государственный учет. Формы и методы учета. Важность кадастра ООПТ в жизни современного общества.

Требования к освоению дисциплины:

Знать: основные положения ведения мониторинга и Государственного кадастра природных ресурсов; технологии сбора, систематизации и обработки информации, заполнения кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастра и мониторинга.

Уметь: вести мониторинг и кадастр природных ресурсов и использовать их результаты.

Владеть: теоретическими, методическими и практическими приемами учета и оценки различных видов природных ресурсов.

Разработчик: доктор географических наук, профессор

Б.4. Физическая культура

1. Цели и задачи физического воспитания

Основной целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности.

Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных и оздоровительных задач:

- понимание роли физической культуры в развитии личности, подготовке ее к жизни и профессиональной деятельности;

- знание научно-практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление собственного здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;

- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных целей.

2. Содержание

Учебный материал включает в себя следующие разделы:

Модуль 1. Теоретический, формирующий систему научно-практических знаний по физической культуре.

Модуль 2. Практический, состоящий из двух подразделов:

а) учебно-тренировочного, способствующего сохранению здоровья, повышению физической и двигательной подготовленности, направленному формированию личностных свойств и качеств, развитию самодеятельных форм физического совершенствования студентов.

б) методико-практического, обеспечивающего овладение методами и способами практического использования знаний, умений и навыков физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей студентов.

Модуль 3. Контрольный, определяющий дифференцированный и объективный учет результатов учебной деятельности студентов.

3. Требования к освоению дисциплины

Все три раздела содержания органически связаны между собой и определяют направленность образовательно-воспитательного процесса в овладении знаниями и умениями учебной программы.

Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни; основные принципы физического воспитания; здоровье и здоровый образ жизни; физическое самовоспитание студентов вузов; влияние физических упражнений на физическое развитие и состояние здоровья.

Уметь: контролировать состояние организма по пульсу; согласовывать жизнедеятельность организма с ритмами природы в режиме дня; проводить судейство соревнований по одному из видов спорта (легкая атлетика, настольный теннис, волейбол, баскетбол).

Владеть: методикой составления конспекта и проведения утренней гигиенической гимнастики; методикой проведения подвижных игр; техникой игры в настольный теннис, баскетбол, волейбол, бег.

Разработчик: заведующий кафедрой физической культуры, доцент .

Приложение 3

Программы учебной и производственной практик.

1.  Почвоведение

2.  Геодезия

3.  Информационные технологии

4.  Прикладная геодезия

5.  Фотограмметрия и дешифрирование материалов аэрокосмической съемки

6.  Производственная практика

Приложение 4. Фонды оценочных средств, матрицы соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств

Размещается и обновляется на официальном сайте университета в сентябре каждого текущего учебного года.

Приложение 5. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов

Размещается и обновляется на официальном сайте университета в сентябре каждого текущего учебного года.