Технология трудоустройства выпускников, Учебно-методические рекомендации

Технология трудоустройства выпускников, Учебно-методические рекомендации

Сведения об авторе

Введение

В условиях формирующегося рынка, общественно-социальных преобразований, когда право на труд реализуется не через социальные гарантии, а через личностную инициативу, проблема занятости молодежи приобретает особую остроту. Это требует кардинальных изменений в системе трудоустройства выпускников учреждений профессионального образования. Сегодня колледж должен не только готовить нужных обществу специалистов, но и содействовать их трудоустройству: для студентов в колледже организуется социально-профессиональное консультирование, проводится психологическая и профессиональная диагностика. Учитывая социальную значимость трудоустройства выпускников, в учебный план введен факультативный курс «Трудоустройство». Он направлен на привлечение выпускников к проблеме трудоустройства, внедрению форм и технологий профессионального и экономико-правового просвещения, помощи в планировании и развитии эффективной карьеры молодежи на рынке труда. Курс включает лекции, практикумы, тренинги, экскурсии; которые затрагивают такие вопросы, как изучение регионального рынка труда, прав и обязанностей молодых специалистов, методов поиска работы, формирование навыка делового общения, составления резюме и деловых писем, собеседования с работодателем.

Цель - формирование у студентов ключевых компетенций профессионального самоопределения на рынке труда, которые реализуются посредством решения следующих задач:

- формированием активной жизненной позиции, ответственности за своё будущее;

- выработкой практических навыков принятия ответственных решений при трудоустройстве;

- развитием потребности к различным видам социально-экономической деятельности.

Новизна факультативного курса состоит в том, что разработка и реализация методических материалов определялись с учетом:

- личностно-ориентированного подхода - развития творческих качеств личности, раскрытия ее способностей, постоянного самосовершенствования, саморазвития, признания человека наивысшей ценностью, активным творцом собственной жизни, источником его самоопределения и самореализации (, , );

- системно-деятельностного подхода - профессионального развития в деятельности, состоящего из структурных компонентов: цели, мотива, проектирования, средств достижения результата (, , );

- дедуктивно-индуктивного мышления (, , P. C. Немов) - обобщения, систематизации и структуризации информации и представления ее крупными блоками (, , ).

В рамках данных подходов трудоустройство рассматривается как процесс постоянной адаптации личности к миру труда, а развитие карьеры как последовательность решений субъекта, что соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта в области основ экономики, менеджмента, основ права. Данные предпосылки формируют компетенции студентов, которые находятся в ситуации поиска работы:

- получения данных о себе, своих ценностях, склонностях, способностях, внутренних и внешних ресурсах и ограничениях;

- реализации требований, предъявляемых к работникам педагогических профессий;

- планировании карьерного продвижения в профессии.

Обучение проводится с применением технологий активного обучения: модульного обучения, проектного метода, информационной технологий, интерактивной мастерской, творческой и исследовательской деятельности.

Технологии активного поиска работы дают возможность включиться в реальные условия процесса поиска работы, выявляют заинтересованность в игровой форме освоение материала, развивают у студентов коммуникативные навыки и умения, составляющие индивидуальную траекторию поиска работы: планирование - постановка личных и профессиональных целей; самоорганизация - составление плана поиска работы и преодоление внешних обстоятельств; самоанализ - проявление заинтересованности в трудоустройстве и самоконтроль - реализация потребности в формировании карьеры.

Процесс трудоустройства рассматривается как движение к получению статуса профессионального работника.

Рисунок Процесс трудоустройства.

Составление личного социального портрета – исследование собственных способностей, навыков и ценностей, анализ внешних и внутренних ресурсов.

Определение роли на рынке труда – учет функционирования рынка труда: составление плана поиска работы, оформление резюме, проведение собеседование с потенциальным работодателем.

Применение технологий активного поиска работы – использование методов трудоустройства: составление сети контактов, использование Интернет-ресурсов и средств массовой информации, рассылка резюме, прямое обращение к работодателям и др.

Для формирования результатов собственной деятельности студенты составляют портфолио, которое помогает выпускнику привлечь внимание работодателя и подчеркнуть его конкурентные компетенции по сравнению с другими претендентами. Портфолио фиксирует все достижения студента на каждом этапе профессионального обучения и развития.

Студенты разрабатывают материалы, выполняя их на электронных носителях, овладевая методами и основными умениями исследовательской деятельности:

- изучают понятия, структурированные в электронных библиотеках, электронных периодических изданиях, мультимедийных энциклопедиях, каталогах и др. источниках:

- составляют тематический словарь по проблемам трудоустройства;

- осуществляют поиск работы в Интернете и материалах региональной печати по специальности;

- проводят опрос потенциальных работодателей с помощью электронной почты на тему «Ценности профессиональной деятельности»;

- организовывают встречи со специалистами Центра занятости;

- изучают причины безработицы и рынок труда;

- оформляют резюме, документы и портфолио для трудоустройства.

Принимая активное участие в работе факультатива, студенты приобретают ценный практический опыт поиска работы, умело используют активные технологии при трудоустройстве, успешно реализуют себя на рынке труда.

Учебный элемент. Правовые основы трудоустройства.

На рынке труда я выбираю роль _______________________________________

Чтобы стать успешным и эффективным в этой роль я буду уделять внимание:

Качеству образования.

Я сделаю три шага для улучшения качества образования:

1. _________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

3._________________________________________________________________

Имиджу.

Я сделаю три шага для создания успешного имиджа:

1.  ________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

3._________________________________________________________________

Здоровью.

Я буду соблюдать три правила, чтобы вести здоровый образ жизни:

1.  _________________________________________________________________

2.  ________________________________________________________________

3.  ________________________________________________________________

Досугу.

Мой досуг будет организован так, чтобы способствовать …

1.  _________________________________________________________________

2.  ________________________________________________________________

Коммуникациям.

Я сделаю три шага для повышения эффективности своих коммуникаций:

1._________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

3._________________________________________________________________

Составьте план поиска работы.

1.______________________________________________________________

2.______________________________________________________________

3.______________________________________________________________

4.______________________________________________________________

5.______________________________________________________________

6.______________________________________________________________

7.______________________________________________________________

8.______________________________________________________________

9.______________________________________________________________

10._____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Резюме

Резюме – это краткое изложение информации о человеке, его образовании, профессиональном опыте.

Сравните данные резюме.

Структура резюме

Напишите резюме, используя структуру.

1. Персональные данные и контактная информация:

ü  фамилия, имя и отчество полностью;

ü  дата рождения;

ü  контактные данные: телефон, e-mail, факс и другие средства связи;

ü  домашний адрес (фактический и по прописке);

ü  семейное положение.

2.Цель резюме:

ü  указывается должность, на которую вы претендуете;

3.Образование базовое и дополнительное:

ü  название учебного заведения;

ü  факультет/специальность.

4.Опыт работы за последние 5-10 лет:

ü  период работы;

ü  название предприятия;

ü  название должности;

ü  описание должностных обязанностей;

ü  основные достижения (если таковые имеются);

ü  причина увольнения.

5.Дополнительная информация:

ü  уровень владения иностранными языками (базовое, рабочее или свободное);

ü  знание компьютера (владение программами), скорость набора знаков;

ü  наличие водительских прав (категория, стаж вождения);

ü  личностные качества;

ü  увлечения (хобби).

Дата написания резюме Подпись _________

Анкета соискателя

Заполните анкету соискателя.

«__» __________ 20__ г.

Фамилия________________________________________________________

Имя____________________________________________________________

Отчество________________________________________________________

Пол ____________________________________________________________

Возраст (лет)_____________________________________________________

Дата рождения (число, месяц, год)___________________________________

Место жительства по регистрации (город/поселок, улица, дом, кв.)_______

_________________________________________________________________

Адрес проживания в данный момент (город/поселок, улица, дом, кв.)______

_________________________________________________________________

Телефоны для связи (домашний; рабочий; сотовый; контактный)

E-mail_____________________________________________________________

Семейное положение (подчеркните) женат / не женат; замужем / не замужем; разведен (а).

Дети (да – пол, возраст; нет) ________________________________________

Основное образование (высшее; незаконченное высшее; средне; среднее; другое) __________________________________________________________

Название учебного заведения_______________________________________

_________________________________________________________________

Форма обучения: дневная; заочная; вечерняя (подчеркнуть)

Год поступления ________________и год окончания____________________

Специальность____________________________________________________

Специализация____________________________________________________

Квалификация____________________________________________________

Тема дипломной работы _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Диплом (удовлетворительный; хороший; с отличием) ___________________

Дополнительное образование (второе высшее; средне; аспирантура)______

Форма обучения: дневная; заочная; вечерняя

Год поступления _________________и год окончания___________________

Название учебного заведения _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Специальность____________________________________________________

Специализация____________________________________________________

Квалификация_____________________________________________________

Дополнительная подготовка (курсы, стажировки, тренинги, семинары: название, специальность)

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Степень владения компьютером: (подчеркните) не владею; на уровне пользователя (уверенного пользователя); оператора; программиста; веб-мастера; системного администратора.

Укажите компьютерные программы, с которыми Вы работали____________

Знание специальных компьютерных программ:_________________________

Языки программирования:___________________________________________

С какой оргтехникой Вы работали (факс, копировальный аппарат, сканер, принтер, модем и др.) _______________________________________________

Личный автомобиль (имею, не имею).

Водительские права (нет; категория «А»; «В»; «С»; «Д»; «Е») и стаж вождения________________________________________________________

Знание иностранных языков (укажите языки) _________________________

и степень владения (не владею; читаю и перевожу со словарем; разговорный; свободный).

Опыт трудовой деятельности (укажите в обратном порядке последние три места работы).

Общий стаж работы _________________________________________________

В случае отсутствия опыта работы укажите места прохождения практики_________________________________________________________

Участие в общественных мероприятиях, увлечения, художественная самодеятельность, хобби______________________________________________

Расставьте факторы выбора места работы по степени значимости для Вас, где 1 (наиболее важное), а 9 (наименее важное):

Собеседование

Собеседование – интервью, обмен информацией между представителем организации и кандидатом на замещение с целью оценки квалификации и потенциала последнего для работы в вакантной должности. Собеседование преследует две главные цели: 1) помочь организации оценить кандидатов на соответствие должности; 2) помочь кандидатам оценить организацию как будущее место работы.

Подготовьтесь к прохождению собеседования. Постарайтесь ответить на вопросы.

Вопросы, которые зададут ВАМ при собеседовании

Расскажите о себе.

Почему вы решили прийти на собеседование именно в это предприятие?

Что вы считаете вашей самой сильной стороной?

Вы можете назвать какие-то свои недостатки?

Что для вас успех? Что для вас поражение?

Какими тремя своими достижениями вы гордитесь больше всего?

Как соотносится полученное вами образование или опыт работы с этой вакансией?

Почему мы должны принять вас, а не другого кандидата?

Что вы знаете о нашем предприятии?

Образование

Почему вы выбрали именно эту специализацию?

Вы считаете, что получили хорошее образование? В чем его достоинство?

Если бы у вас была возможность начать все заново, что бы вы хотели изменить в вашем образовании?

Опыт

Вы работали, когда учились? Где?

Что вам нравилось больше всего / меньшего всего на вашем последнем месте работы / на практике?

Вы когда-нибудь увольнялись? Почему?

Карьерные цели

Вам больше нравится работать под наблюдением или самостоятельно?

Вы можете работать над несколькими заданиями одновременно?

Как вы смотрите на сверхурочную занятость?

Как вы относитесь к командировкам?

Вопросы, которые ВЫ зададите при собеседовании

Какие обязанности и права возлагаются на работника?

Какие качества и навыки работодатель наиболее ценит в потенциальных работодателях?

Сколько длится испытательный срок?

Есть ли у вас курсы повышения квалификации?

Составьте рекомендации по прохождению собеседования.

Методы поиска работы

Сеть контактов

Один из наиболее эффективных методов – это построение сети контактов: чем больше людей знает, что ты ищешь работу, тем больше шансов её найти.

Задействуем окружающих. Кого можно привлечь из окружающих нас людей? Сделайте записи.

Специализированные газеты и журналы

В специализированной газете «Вакансия» или «Работа для Вас» выберите объявления с предлагаемыми вакансиями по вашей специальности.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подчеркните требования, которые предъявляют работодатели к соискателям.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составьте собственное объявление о поиске работы. Что Вы укажете в нем? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перечислите названия газет, в которые Вы отправили своё объявление.

1._______________________________________________________________

2.__________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________

4.__________________________________________________________________

Прямая рассылка резюме

С помощью телефонного справочника выберите адреса образовательных учреждений.

Отправляйте свои резюме по данным адресам по почте. Если в учреждении возникает вакансия, заинтересованный работодатель просматривает базу данных резюме и выбирает понравившиеся.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поиск работы по телефону

Искать работу можно и по телефону. Для этого воспользуйтесь телефонным справочником. Выберите номера телефонов организаций.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовьтесь к беседе с работодателем по телефону.

Рассмотрим построение диалогов.

Диалог № 1.
- Алло, я звоню по объявлению.
- По какому из объявлений?
- О работе.
- На какую вакансию?
- Кажется, менеджер. Вы не могли бы объяснить, что это такое и сколько платят?

Диалог № 2.
- Я по поводу объявления о работе.
- Пожалуйста, вышлите свое резюме по факсу.
- А что мне написать?
- Где?
- В резюме.

Какие ошибки в беседе были допущены?

Составьте правила ведения беседы по телефону.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составьте план разговора с работодателем по телефону.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проведите пробный звонок в аудитории. Что Вы не учли, ведя разговор с потенциальным работодателем. Ведите записи.

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Центр занятости населения

Центры занятости населения - учреждения, которые выполняют посреднические функции при трудовом найме. Основные направления их деятельности заключаются в учете безработных, выплате им пособий, содействии трудоустройству, проводится работа по профессиональной ориентации молодежи, изучается состояние рынка рабочей силы, спрос и предложение рабочей силы, дается соответствующая обобщенная информация. С помощью Центров занятости государство оказывает воздействие на рынок труда, регулирует проблемы трудоустройства, в т. ч. не только безработных, но и лиц, желающих сменить профессию.

В каждом городе работает Центр занятости населения.

Адрес ___________________________________________________________

Телефон _________________________________________________________

Центр предлагает следующие услуги:

- помощь в выборе профессии с учётом интересов, склонностей, профессиональной пригодности и требований на рынке труда;

- юридические консультации;

- информацию о мире профессий и путях получения профессии;

- содействие при трудоустройстве;

- психологическую подготовку к трудоустройству, взаимодействию с работодателями, подготовку к тестированию и собеседованию, обучение навыкам самопрезентации и др.

Документы необходимые для регистрации в Центре занятости:

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кадровые агентства

Кадровое агентство – автономная организация, которая оказывает услуги организациям и компаниям в области подбора персонала (рекрутмент).

Запишите адреса и контактные телефоны агентств, используя телефонный справочник. Узнайте, какие условия выдвигают кадровые агентства при оказании услуг по трудоустройству.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Интернет

Укажите адреса сайтов в Интернете, которые Вы будете использовать для поиска работы. Используйте адреса сайтов Вашего региона.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сайт Управления Государственной службы занятости населения Мурманской области. Возможности сайта:

- просмотреть имеющиеся вакансии;

- заполнить резюме (воспользоваться рекомендациями при заполнении);

- заполнить вакансию;

- задать вопрос специалистам службы занятости и получить на него ответ;

- принять участие в опросе.

Разместите свою информацию о поиске работы на одном из сайтов.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Успех не приходит сам по себе,

если даже его очень ждёшь

Интерактивная мастерская

Технология активного поиска работы

Цель: способствовать формированию навыков грамотного поиска работы.

Задачи:

- раскрыть методы поиска работы

- учить ориентироваться на рынке труда, адекватно оценивать потребности рынка, его требования и возможности;

- рассмотреть правила оформления резюме и портфолио для трудоустройства;

- повысить уровень самоорганизации.

Студенты будут знать:

- методы поиска работы;

- правила оформления резюме и портфолио для трудоустройства;

- ресурсы Интернета в ситуации поиска работы.

Студенты будут уметь:

- составлять и осуществлять план поиска работы;

- применять методы поиска работы: выстраивать сеть контактов, обращаться в Центр занятости населения, искать работу через средства массовой информации и Интернет;

- оформлять резюме и портфолио для трудоустройства.

Оборудование и материалы:

- рабочая тетрадь «Я на рынке труда»;

- специализированные газеты («Работа», «Вакансии» и др.);

- структура оформления портфолио.

ТСО: мультимедийный проектор; компьютер.

Технологическая карта работы

Организация: проверка готовности студентов и аудитории.

Участники: руководитель, студенты – выпускники.

Место проведения – аудитория № _____.

Время работы: 60 минут.

Сообщение темы, цели, задач и плана работы.

Тема. Технология активного поиска работы.

Поиск работы требует постоянного самообразования и творческого подхода. Перспективным направлением решения этой задачи является исследовательская деятельность, как необходимое условие интеграции знаний и самоорганизации.

План работы.

ШАГ ПЕРВЫЙ. Хочу работать!

ШАГ ВТОРОЙ. Ищу работу.

ШАГ ТРЕТИЙ. Портфолио.

ШАГ ПЕРВЫЙ

Хочу работать!

Прежде чем начнёшь искать работу, познай самого себя! Попытайся определить свои сильные стороны, только тогда ты сможешь убедить работодателя в том, что ему нужен именно ты.

1.  В выпускных группах проведена диагностика мотивационной структуры личности.

Диагностика

мотивационной структуры личности (авт. В. Мильман)

Цель методики – выявить некоторые устойчивые тенденции личности: общую и творческую активность, стремление к общению, обеспечение комфорта, социального статуса и пр. На основе всех ответов составляется суждение о рабочей (производственной мотивации) и общежитейской направленности личности (потребительской мотивации). Тест опросника состоит из 12 утверждений.

Перед вами 12 утверждений, касающихся жизненных устремлений и некоторых сторон образа жизни человека. Просим вас высказать отношение по каждому из восьми вариантов:

«+» - да;

«=» - может быть;

«-» , «?» - нет.

Опросник

1.  В своём поведении нужно придерживаться следующих принципов:

А. «Время – деньги», нужно стремиться их больше заработать.

Б. «Главное здоровье», нужно беречь себя и свои нервы.

В. Свободное время нужно проводить с друзьями.

Г. Свободное время нужно отдавать семье.

Д. Нужно делать добро, даже если это дорого обходится.

Е. Нужно делать всё возможное, чтобы завоевать место под солнцем и превосходить других.

Ж. Нужно приобретать больше знаний, разбираться в искусстве, чтобы понять причины и сущность того, что происходит вокруг.

З. Нужно стремиться открыть что-то новое, создать, приобрести, добиться успехов в искусстве.

2.  В своём поведении на работе нужно следовать таким принципам:

А. Работа – вынужденная жизненная необходимость.

Б. Главное – не допускать конфликтов.

В. Нужно стремиться обеспечить себя спокойными и удобными условиями.

Г. Нужно активно стремиться к продвижению по службе.

Д. Главное – завоевать авторитет и признание.

Е. Нужно постоянно совершенствоваться в своём деле, независимо от требований работы.

Ж. В своей работе всегда можно найти интересное, то, что увлекает.

З. Нужно не только увлечься самому, но и увлечь работой других.

3.  Среди моих дел, в свободное от работы время большое место занимают следующее:

А. Текущие, домашние.

Б. Отдых, развлечение.

В. Встречи с друзьями.

Г. Общественные дела.

Д. Занятия с детьми.

Е. Учёба, чтение необходимой литературы.

Ж. Хобби.

З. Подработка.

4.  Среди моих рабочих дел много места занимают следующие:

А. Деловое общение (переговоры, выступления и т. д.).

Б. Личное общение (на темы, не связанные с работой).

В. Общественная работа.

Г. Учёба, повышение квалификации, получение новой информации.

Д. Работа творческого характера.

Е. Работа, непосредственно влияющая на заработок (сдельная, дополнительная).

Ж. Работа, связанная с ответственностью перед другими.

З. Свободное время, отдых.

5. Если бы мне дали дополнительный выходной день, я скорее всего потратил бы его на то, чтобы:

А. Заниматься текущими домашними делами.

Б. Отдыхать.

В. Развлекаться.

Г. Заниматься общественной работой.

Д. Заниматься учёбой, получать новые знания.

Е. Делать дело, в котором чувствуешь ответственность перед другими.

З. Делать дело, дающее возможность заработать.

6. Если бы у меня была бы возможность по-своему планировать рабочий день, я бы стал, скорее всего, заниматься:

А. Тем, что составляет мои основные обязанности.

Б. Общение с людьми по делам (переговоры, обсуждения).

В. Личным общением.

Г. Общественной работой.

Д. Учёбой, получением новых знаний, повышением квалификации.

Е. Творческой работой.

Ж. Работой, выполняя которую, чувствуешь ответственность и пользу.

З. Работой, за которую можно получить больше денег.

7. Я часто разговариваю с друзьями и знакомыми на темы:

А. Где что можно купить, как хорошо провести время.

Б. Об общих знакомых.

В. О том, что вижу и слышу вокруг.

Г. Как добиться успеха в жизни.

Д. О работе.

Е. О своих увлечениях (хобби).

Ж. О своих успехах и планах.

З. О жизни, книгах, кинофильмах, политике.

8. Моя работа даёт мне прежде всего:

А. Достаточные материальные средства для жизни

Б. Общение с людьми, дружеские отношения.

В. Авторитет и уважение окружающих

Г. Интересные встречи и беседы.

Д. Удовлетворение непосредственно от самой работы.

Е. Чувство своей полезности.

Ж. Возможность повышать свой профессиональный уровень.

З. Возможность продвижения по службе.

9. Больше всего мне хочется бывать в таком обществе, где:

А. Уютно, хорошие развлечения.

Б. Можно обсудить волнующие тебя вопросы.

В. Тебя уважают, считают авторитетом.

Г. Можно встретиться с нужными людьми, завязать полезные отношения.

Д. Можно прибрести новых друзей.

Е. Бывают известные, заслуженные люди.

Ж. Все связаны общим делом.

З. Можно проявить и развить свои способности.

10. Я хотел бы на работе быть рядом с людьми:

А. с которыми можно поговорить на разные темы.

Б. Которым я мог бы передавать свои знания и опыт.

В. С которыми можно заработать.

Г. Которые имеют авторитет и вес на работе.

Д. Могут научить чему-нибудь полезному.

Е. Заставляют тебя становиться активнее на работе.

Ж. Имеют много знаний и интересных идей.

З. Готовы поддержать тебя в разных ситуациях.

11. К настоящему времени я имею в своей жизни в достаточной степени:

А. Материальное благополучие.

Б. Возможность интересно развлекаться.

В. Хорошие условия жизни.

Г. Хорошую семью.

Д. Возможность интересно проводить время в обществе.

Е. Уважение, признание и благодарность других.

Ж. Чувство полезности для других.

З. Осознание того, что полезен людям.

12. Я думаю, что, занимаясь своей работой, имею в достаточной степени:

А. Неплохую зарплату.

Б. Достойные условия труда.

В. Хороший коллектив, дружеские взаимоотношения.

Г. Определённые творческие достижения.

Д. Хорошую должность.

Е. Самостоятельность и независимость.

Ж. Авторитет и уважение коллег.

З. Высокий профессиональный уровень.

Обработка результатов.

Ответы испытуемого переводятся в баллы:

«+» - 2 балла;

«=» - 1 балл;

«-» , «?» - 0 баллов.

Баллы суммируются по следующим шкалам:

-  «жизнеобеспечение» (Ж) – 1а, б, 2а, 3а, 4е, 5а, 6з, 8а,11д,12а;

-  «комфорт» (К) – 2в, 4з, 5б, в, 7а, 9а, 11б, 12в;

-  «социальный статус» (С) – 1е, 2г, 7в, 8в, з, 9в, г,е, 10г, 11д, 12д, е;

-  «общение» (О) – 1в, 2д, 3в, 4б, 7б, з, 8г, 9д, з, 10а, 11г, 12в;

-  «общая активность» (Д) – 1г, з, 4а, г, 5з, 6а, б,г, 7д, 9б, 10в, 12з;

-  «творческая активность» (ДР) – 1ж, з, 2е, ж, 3ж, 4д, 5д, е, 6е, 7е, ж, 8д;

-  «социальная полезность» (ОД) - 1д, 2з, 3г, д, 4в, ж, 6ж, 8е, 9ж, 10б, е, 11е, ж, 12ж.

Сумма баллов:

·  по шкалам Ж, К, С, О характеризует общежитейскую направленность;

·  по шкалам Д, ДР, ОД характеризует «рабочую» направленность личности.

Затем строятся мотивационные профили (графики).

Итак, чего же вы ждёте от работы? Ответы студентов.

Вы хотите работать, а что для этого надо? Правильно, найти работу.

Как будем искать работу? Для этого существуют различные методы.

2.Видеоинтервью.

Чтобы эффективно начать поиск работы, нужно, прежде всего, хорошо к этому подготовиться.

Важно составить точный план, того как будешь искать работу.

Студенты предложили разнообразные варианты (видеосюжет):

1 место. Обращение к знакомым.

2 место. Использование СМИ.

3 место. Задействование интернета.

Поиск работы и трудоустройство – сложный и серьёзный труд, требующий от соискателя полной отдачи сил, навыков и умений.

Итак, мы составили план поиска работы. Теперь необходимо подготовить документы.

Документы, необходимые для трудоустройства.

Какие документы необходимы для трудоустройства? (Презентация).

Какой вывод можно сделать?

Вывод. Для трудоустройства важно иметь желание работать, подготовить пакет документов и составить план поиска работы.

Интерактивная мастерская

Интерактивная мастерская - это форма передачи педагогической технологии в процессе реальной педагогической деятельности;

- это технология исследовательского (проблемного) обучения, основанная на использовании активных и интерактивных методов обучения, обеспечивающая развитие и саморазвитие личности.

ШАГ ВТОРОЙ

Ищу работу

Мы разработали план поиска работы. Будем им руководствоваться. Хотелось бы предупредить ошибку. Нельзя искать ЛЮБУЮ работу.

Существуют разнообразные методы поиска работы. Как искать работу?

Воспользуйтесь всеми возможностями: чем больше способов используете для поиска работы, тем больше шансов на успех.

1.  Метод построения сети контактов

Один из наиболее эффективных методов – это построение сети контактов: чем больше людей знает, что ты ищешь работу, тем больше шансов её найти.

Задействуем окружающих. Кого можно привлечь из окружающих нас людей?

Образец в рабочей тетради «Я на рынке труда».

2.Объявления «Предлагаю работу» в газетах

Самый доступный и простой способ поиска работы – это газеты. Перед вами газеты «Работа для всех», «Вакансии».

Каждая газета или журнал по трудоустройству обычно имеет удобный рубрикатор, позволяющий выбрать интересующую вас сферу деятельности.

Вы будете работать по группам.

1 группа найдёт рубрику «Вакансии в сфере образования».

2 группа найдёт рубрику «Поиск работы в сфере образования».

Сколько специалистов требуется на рынке труда? Подсчитайте данные. Какие качества требует работодатель?

Названия этих качеств будем выписывать на бумагу (на одном листе одно качество). Перечислим качества, прикрепляя листы бумаги на доску. Размещая качества следующим образом, если оно не называлось, приклеиваем его в нижней части, если уже звучало – то сверху уже приклеенного листа с аналогичным качеством. Получается столбчатая диаграмма, где высокие столбики соответствуют самым популярным качествам.

Прочитаете предложения и выберете то, что вас устраивает. Позвоните по указанным телефонам. Составьте план разговора:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какой вывод можно сделать?

3.Поиск работы в Интернете

Сегодня всё больше людей отдают предпочтение виртуальному способу поиска работы. Помимо того, что вы сами можете оставить свое резюме на любом сайте интересующей вас компании, кадрового агентства или сайте по трудоустройству (здесь все примерно так же, как и при размещении мини-резюме в печатных изданиях), всемирная паутина предложит вам огромное количество вакансий.

Чтобы всегда быть в курсе событий на рынке труда, можно пользоваться любой поисковой системой, где в пункте меню «Работа» вы найдете солидный список сайтов, на которых размещены вакансии.

Мы решили опробовать этот метод. Разместили резюме в сети Интернет. Об этом расскажет подробнее студентка.

Выступление студентки.

Помимо размещения своих данных на сайтах в Интернете и ожидания ответа, важно ещё и самой активно вести поиск.

Найдите сайты по поиску работы в вашем регионе. Составьте их список. Как вы думаете, услугами, каких сайтов лучше воспользоваться?

Проверка выполнения задания.

Вывод. Разместить свои данные нужно на нескольких сайтах.

4.Центр занятости трудоустройства населения

Центры занятости населения предоставляют информационные и консультационные услуги, связанные с трудоустройством, а также организуют семинары и курсы профориентации, профессиональной подготовки и переподготовки и повышения квалификации. Центры занятости ведут учёт свободных вакансий и часто сотрудничают со многими работодателями и организаторами разнообразных тренингов и курсов, которые могут способствовать эффективному поиску работы.

Итог: поиск работы труда зависит от активности самого человека.

В рабочей тетради «Я на рынке труда» напишите адрес и телефон Центра занятости населения в вашем городе.

Ответьте на вопросы:

- какие услуги оказываются в Центре занятости?

- какие документы необходимы для регистрации в Центре занятости?

5.Рассылка резюме различным предприятиям

Это популярный метод поиска работы. Для этого воспользуйтесь телефонной книгой, справочником и т. д. Помните, что каждый работодатель нуждается в особом подходе. Не посылайте всем одинаковые резюме. Если в итоге вас приглашают на встречу – это уже успех.

Работа малыми группами. В рабочей тетради «Я на рынке труда» представлено два примера резюме одного и того же человека.

Сравните эти резюме, какое из них заинтересует работодателя?

Сформулируйте советы, как составить хорошее резюме.

Подведение итогов работы в группах: представители от каждой группы по очереди зачитывают по одному совету.

Преподаватель прикрепляет советы на доску.

В результате получается общий итог работы всех групп «Советы по составлению резюме»:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод: для того, чтобы написать хорошее резюме, необходимо не просто изложить информацию, а сделать это по определённым правилам.

Полная структура резюме размещена в рабочей тетради «Я на рынке труда».

Куда можно разослать свои резюме?

Необходимо взять телефонный справочник, где указаны все адреса образовательных учреждений.

6.Участие в ярмарках вакансий

Участие в работе Российско-норвежского проекта «Бизнес-инкубатора».

Благодаря участию в таких мероприятиях у вас есть перспектива непосредственного контакта с работодателем. Вам даётся возможность ознакомиться с требованиями относительно работников и условиями труда на разных рабочих местах. Разговаривая с людьми, которые уже работают на данном предприятии, вы сможете узнать, как с их точки зрения выглядит фирма и её деятельность. Эта информация может стать бесценной, когда ты захочешь трудоустроиться, тебя пригласят на собеседование.

Вывод: не ищи работу в одиночестве! Старайся, чтобы как можно больше людей вело поиск для тебя.

Как ответить на проблемный вопрос «Трудоустройство – чья забота?»

Ответы студентов.

Подведение итогов второго шага.

3. Секрет успеха – портфолио выпускника

Портфолио – от французского porter - излагать, формулировать, нести и folio – лист, страница, досье, собрание достижений (словарь иностранных языков):

- это папка или портфель для хранения разрозненных бумаг, документов;

- это перечень поручительств и рекомендаций относительно конкретного человека в подтверждение присущих ему достоинств;

- это упорядоченный, грамотно оформленный набор достижений студента, полученных в результате обучения.

ШАГ ТРЕТИЙ

Портфолио

Секретом успеха трудоустройства является портфолио. Приведем пример портфолио студентки (комментарии).

Портфолио имеет важное значение при трудоустройстве, т. к.

- формирует Ваш имидж в глазах работодателя (стиль, цвет, аккуратность оформления);

- демонстрирует принципы, личные акценты и логику кандидата;

- позволяет работодателю легко просмотреть уровень подготовки и весь спектр умений и способностей кандидата;

- создает условия для принятия оптимального кадрового решения.

- помогает привлечь внимание работодателя и подчеркивает его конкурентные преимущества по сравнению с другими претендентами.

Портфолио – это ваша готовность к трудоустройству.

У портфолио двойное назначение – оценка учебных успехов и научных достижений, с одной стороны, а с другой – оценка готовности к профессиональной карьере.

1.  Учебная оценка.

Портфолио в этом случае служит как инструмент оценки, изменяющейся во времени по мере документально подтвержденного развития готовности к обучению и профессиональному росту в период нахождения в колледже. По мере освоения учебных курсов портфолио отображает достижения студента в приобретении навыков и компетенций, необходимых для успешной и долгой карьеры. Со временем портфолио превращается в достаточно сложную расширенную и углубленную структуру способностей и достижений.

Портфолио является оптимальным способом подведения итогов учебных и научных достижений студента после консультаций с научным руководителем курсовой и выпускной квалификационной работы и создает возможности для дальнейшей научно-исследовательской карьеры (например, поступление в бакалавриат или магистратуру).

2.  Оценка готовности к карьере.

Портфолио является важным инструментом передачи деловой и личностной информации о студенте-выпускнике колледжа (в виде резюме и рекомендательных писем) потенциальным работодателям, для поступления на работу.

Таким образом, портфолио является эффективным средством развития карьеры, которое содержит гораздо больше информации для понимания, чем стандартное резюме.

Примерная структура портфолио

Составьте и оформите собственное портфолио по примерной структуре.

Твой завтрашний успех

начинается сегодня

Деловая игра

Организация приёма на работу

Цель: способствовать формированию навыка прохождения собеседования при трудоустройстве.

Задачи:

- рассмотреть понятие собеседования, виды собеседования;

- познакомить с требованиями работодателей к поступающему на работу;

- формировать навык самопрезентации;

- развивать коммуникативные навыки.

Студенты будут знать:

- виды собеседований;

- требования к кандидатам;

- факторы, учитываемые при найме на вакантную должность;

- процедуру проведения собеседования;

- возможные вопросы для прохождения собеседования.

Студенты будут уметь:

- учитывать требования к кандидатам;

- проходить и проводить собеседование;

- корректировать свои действия в зависимости от изменения условий;

- проводить самопрезентацию.

Оборудование и материалы:

- закон РФ «Об образовании»;

- рабочая тетрадь «Я на рынке труда»;

- оформленные резюме;

- список вопросов для собеседования;

- квалификационные характеристики должностей работников образования;

- карта отбора претендентов при приёме на работу, образец трудового договора;

- бумага, маркеры.

Технологическая карта работы

Организация: проверка готовности студентов и аудитории.

Участники: руководитель, студенты выпускных групп колледжа.

Место проведения – аудитория № _____.

Время работы – 90 минут.

Количество участников – 10 – 15 человек.

Сообщение темы, цели, задач и плана работы.

Организация деловой игры по приему на работу должна проводиться в условиях, максимально приближенных к реальным.

Введение

Скоро вы закончите образовательное учреждение, получите диплом и окажетесь в ситуации поиска работы. Каждому из вас нужно будет пройти собеседование с работодателем. Собеседование – это неотъемлемая часть трудоустройства. Именно на данном этапе вы и работодатель встречаетесь «лицом к лицу». Важно понимать, что это дает не только возможность презентовать себя, познакомиться с требованиями и особенностями предстоящей работы, но главное – это шанс вашего трудоустройства.

План работы.

1.  Лекция «Собеседование».

2.  Деловая игра «Организация приема на работу».

Итак, сегодня мы организуем ситуацию трудоустройства и попробуем пройти собеседование. В роли работодателей и претендентов на вакантную должность будете вы сами.

Лекционный материал по теме «Собеседование»

План.

1. Понятие «собеседование».

2. Классификация собеседований.

3. Советы по прохождению собеседования.

Ситуация на рынке труда сегодня изменилась. Каждый работодатель хочет заполучить не просто сотрудника, а профессионала, способного своими знаниями, навыками и опытом помочь компании двигаться вперед, добиваться преимущества перед конкурентами. Соответствует ли претендент этим требованиям и пытается выяснить в ходе собеседования работодатель.

1.Понятие собеседования

Собеседование – интервью, обмен информацией между представителем организации и кандидатом на замещение с целью оценки квалификации и потенциала последнего для работы в вакантной должности.

Собеседование преследует две главные цели:

1) помочь организации оценить кандидатов на соответствие должности;

2) помочь кандидатам оценить организацию как будущее место работы.

2. Классификация собеседований

Существует несколько классификаций собеседований. У каждого типа собеседования есть свои нюансы, плюсы и минусы. Рассмотрим их:

1.Типы собеседований по содержанию

2.Типы собеседований по форме организации:

- индивидуальное - наиболее популярный тип собеседования, в роли интервьюера выступает только один человек, кандидат на должность также только один; позволяет обсудить много различных вопросов за сравнительно небольшой промежуток времени;

- групповое - проводится несколькими интервьюерами;

3.  Типы собеседований в зависимости от цели

На практике, чаще всего, собеседование проводится по типу индивидуального.

3.Советы по прохождению собеседования

1.Возьмите за правило всегда готовиться к собеседованию. Подготовка к собеседованию придает уверенности в себе. Если вы отправляетесь на собеседование к потенциальному работодателю, обязательно следует провести небольшое исследование - получить информацию о данном образовательном учреждении, было бы также неплохо узнать мнение других людей о данной образовательном учреждении.

2. Всегда приходите на собеседование заранее (на 10-15 минут раньше назначенного времени), так у вас будет возможность успокоиться и собраться с мыслями.

3. Помните, что изначально первое впечатление складывается исходя из нашего внешнего вида, затем из того, как мы разговариваем и что мы сообщаем. Рекомендуется приходить на собеседование в одежде делового стиля спокойных тонов, не стоит выбирать для собеседования одежду черного цвета (этот цвет не способствует общению, он говорит о замкнутости). Лак для ногтей также должен быть спокойных тонов. Если вы носите длинные волосы, рекомендуется их собрать.

4. Подготовьте резюме.

Ход деловой игры

Функции руководителя деловой игры:

- ознакомление участников игры с этапами игры;

- контроль времени выполнения этапов;

- разъяснение отдельных моментов;

- разрешение спорных вопросов.

Этапы деловой игры.

1 этап. Подготовительный.

2 этап. Проведение собеседования.

3 этап. Самооценка.

1 этап. Подготовительный.

Время работы – 10 минут.

1.1. Формирование групп, имитирующих деятельность конкретного образовательного учреждения, распределение ролей:

директор образовательного учреждения (1 человек);

1 группа - претенденты на вакантные должности: учитель начальных классов, воспитатель группы продленного дня, педагог-организатор и др. (6 – 8 человек);

2 группа - комиссия по выбору претендентов на должностьчеловек).

1.2. Определение комиссией по выбору претендентов на должность круга осуществляемых мероприятий (2 группа студентов):

- подготовка информации об образовательном учреждении (Приложение 1).

1.3.Определение осуществляемых мероприятий для претендентов на вакантные должности (1 группа студентов):

- оформление резюме (рабочая тетрадь «Я на рынке труда»);

- подготовка выступления, отражающего мотивы, побуждающие принять участие в устройстве на работу, то новое и полезное, что он может принести образовательному учреждению.

Для визуального представления профиля желаемого кандидата на вакантную должность заполняется «Карта отбора претендентов при приёме на работу» (рабочая тетрадь «Я на рынке труда»).

В соответствии с предоставленными в карте факторов и их ранжированными критериями отбираются наиболее важные из них, которые в наибольшей степени отвечают требованиям желаемого кандидата.

2 этап. Проведение собеседования.

Время работы – 40 минут.

2.1.  Директор образовательного учреждения зачитывает информационную справку о работе образовательного учреждения, объявляет о наличии вакантных мест.

2.2.  Приглашение кандидатов на вакантные должности. Проведение выступления кандидатов.

2.3.  Организация собеседования с каждым из них. На каждого участника отводится по 5- 7 минут. В ходе собеседования задаются вопросы (рабочая тетрадь «Я на рынке труда»).

2.4.  По окончании собеседования кандидат удаляется для ожидания решения, а комиссия проводит открытое обсуждение качеств кандидата, определяет наибольшее соответствие квалификационным характеристикам (Приложение 2) и выносит вердикт.

2.5.  Комиссия приглашает всех кандидатов для сообщения о своем решении. Кандидатам, не прошедшим отборочных мероприятий, комиссия дает аргументированный отказ с перечислением причин, по которым они не прошли отбор.

2.6.  Члены комиссии поздравляют кандидатов, прошедших отбор, с принятием их на работу, директор заключает с ними трудовой договор (Приложение 3).

3 этап. Самооценка.

Время работы – 10 минут.

Подведение итогов занятия:

- обмен мнениями между участниками игры - составление дидактического синквейна (Приложение 4);

- определение успехов и ошибок участников игры;

- отмечаются наиболее активные студенты.

Приложение 3

Трудовой договор

Сторонами коллективного договора являются работники и работодатели.

Трудовой контракт (договор) – соглашение о содержании и условиях труда, а также о размере его оплаты и иных взаимных обязательствах работодателя и наемного работника, достигаемое ими в результате индивидуальных переговоров.

ТРУДОВОЙ ДОГОВОР № ____

«_____» _____________20__г.

Образовательное учреждение, именуемое в дальнейшем «Работодатель», ________________________, действующего на основании Устава ________зарегистрированного Министерством по налогам и сборам ________________ и гражданин

__________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

именуемый в дальнейшем «Работник», заключили настоящий трудовой договор о нижеследующем:

1.  Работник принимается на работу в _________________________

для выполнения работы по должности:_____________________

(наименование должности)

2.  Работнику устанавливается испытательный срок – __________месяцев.

3.  Работа в __________ является для работника_______________________

(основным местом работы, совместительством).

4.  Настоящий трудовой договор заключен на:

4.1.  неопределенный срок (бессрочный)

4.2.  определенный срок __________________________________

(указать причину заключения срочного договора)

5.  Срок действия договора: начало работы________________________

окончание ___________________________

6.  Работник обязан:

6.1. Добросовестно выполнять свои трудовые обязанности по занимаемой должности в соответствии с требованиями о труде Российской Федерации, Уставом, должностными обязанностями.

6.2. Соблюдать трудовую дисциплину. Правила внутреннего трудового распорядка.

6.3. Соблюдать требования «Инструкции по охране труда и технике безопасности», «Противопожарной инструкции».

6.4. Бережно относится к имуществу работодателя.

6.5. Своевременно сообщать Работодателю, или непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества работодателя.

6.6. Своевременно оповещать администрацию о невозможности по уважительным причинам выполнять обусловленную договором работу.

6.7. Иные обязанности ____________________________________

7.  Работник имеет право на:

  Заключение, изменение, расторжение трудового договора в порядке и на условиях, которые установлены Трудовым кодексом РФ, иными федеральными законами;

  Предоставление работы, обусловленной трудовым договором;

  Своевременную и в полном объеме выплату заработной платы;

  Оборудование рабочего места в соответствии с требованиями охраны труда и техники безопасности.

8.  Работодатель имеет право:

8.1. Заключать, изменять и расторгать трудовой договор с Работником в порядке и на условиях, установленных законодательством РФ.

8.2. Привлекать Работника к дисциплинарной и материальной ответственности в порядке, предусмотренном трудовым законодательством РФ.

9. Работодатель обязан:

9.1. Предоставлять работу, обусловленную трудовым договором.

9.2. Обеспечивать безопасность труда и условия, отвечающие требованиям охраны и гигиены труда, оборудовать рабочее место Работника.

9.3. Выплачивать в полном размере заработную плату, в сроки, установленные коллективным договором.

9.4. Осуществлять социальное страхование в порядке, установленном федеральными законами.

10. Заработная плата и условия труда работника.

10.1. Работнику устанавливается _________________ рабочая неделя продолжительностью ____ часов.

Выходными днями являются _______________________________________

10.2. Работнику устанавливается должностной оклад ___________________.

10.3. Надбавки и доплаты устанавливаются в соответствии с «Положением об оплате труда в ____________________________

10.4. Работа в выходной и нерабочий праздничный день оплачивается в двойном размере.

10.5. Ежегодный оплачиваемый отпуск предоставляется в соответствии с графиком отпусков продолжительностью: _____________________ календарных дней.

10.6. Другие условия договора ___________________________

Директор Работник

___________________

подпись

«____»______________ 200___г.

«_____»______________20___г.