Пожарная безопасность, Методические рекомендации для заместителей директоров

по учебно-воспитательной работе, преподавателей-организаторов ОБЖ, руководителей ДЮП

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ МЧС РОССИИ ПО

КРАСНОЯРСКОМУ КРАЮ

Пожарная безопасность

Методические рекомендации для заместителей директоров

по учебно-воспитательной работе, преподавателей-организаторов ОБЖ, руководителей ДЮП, педагогов образовательных учреждений,

педагогических колледжей, учреждений дополнительного образования

по обучению детей основам пожарной безопасности

г. Красноярск 2010 г.

ВВЕДЕНИЕ

Тяга детей к огню, игре со спичками общеизвестна. Пси­хологи доказывают, что об опасности этих игр дети знают, они различают огонь добрый и злой, огонь созидающий и разру­шающий. Помочь детям утвердиться в этих знаниях, предосте­речь их от беды - задача взрослых. При этом обучение детей и подростков правилам пожарной безопасности, привитие навыков правильного и осторожного отношения к огню следует строить с опорой на сознательность.

С одной стороны надо правильно знать, а с другой - надо внутренне осознавать то, что эти правила следует обяза­тельно выполнять. Таким образом, речь идет о приобретении детьми привычек, как вести себя в школе, дома, на улице и т. д. в соответствии с правилами пожарной безопасности и навыками действий в экстремальных ситуациях, точно им следовать.

Навык - это умение выполнять целенаправленные дей­ствия, доведенные до автоматизма в результате их многократно­го повторения.

Привычка - сложившийся способ поведения, осуществ­ление которого в определенных ситуациях приобретает для человека характер потребности.

Привычки могут складываться как стихийно, так и быть продуктом направленного воспитания, перерасти в устойчивые черты характера. Поведение ребенка в школе, дома, на улице, в быту должно быть навыком, а выполнение правил пожарной безопасности стать привычкой. Ни то, ни другое не может быть достигнуто без целенаправленного обучения учащихся.

Данный сборник представляет методические материалы для проведения организационно-массовой работы с учащимися, обучения их правилам и мерам пожарной безопасности, предлагается в помощь методистам, организаторам, педагогам школ, школ-интернатов, детских домов, а так же для руководи­телей дружин юных пожарных (ДЮП).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1 РАЗДЕЛ.

Тема 1. Историческая справка о пожарной охране

России и нашей области.

Содержание:

Краткая историческая справка о пожарной охране Рос­сии и ее боевых традициях. Предупреждение пожаров - основное направление деятельности пожарной охраны.

Страница 5

Тема 2. Огонь - друг и враг человека.

Содержание:

Что такое огонь? Какую пользу приносит огонь челове­ку, и как человек научился управлять огнем. Какой вред наносит огонь, когда вырывается из под контроля человека. Последствия пожаров в жилых домах и других зданиях. Почему надо знать и строго соблюдать меры предосторожно­сти в обращении с огнем. Опасные игры детей с огнем.

Страница 9

Тема 3. Отчего происходят пожары?

Содержание:

Небрежность - основная причина возникновения пожа­ров. Пожарная опасность бытовых нагревательных приборов. Тепловое воздействие электрического тока. Короткие замыкания, перегрузки, большие переходные сопротивления и т. п. - основные причины пожаров. Защита электрических сетей от коротких замыканий, перегрузок и т. п. Понятие о пожарной профилактике.

Страница 14

Тема 4. Противопожарный режим в школе.

Содержание:

Требования к территории и помещениям школы. Проти­вопожарный режим в кабинетах физики, химии и производст­венных мастерских. Меры предосторожности при проведении лабораторных работ. Задачи юных пожарных во время массовых мероприятий в школе.

Страница 19

Тема 5. Берегите жилище от пожаров.

Содержание:

Противопожарный режим в жилом доме. Применение открытого огня для отогревания замороженных систем центрального отопления, эксплуатация неисправных электро­нагревательных приборов, использование легковоспламе­няющихся жидкостей для растопки печей и т. п. - причины пожаров в жилых домах. Предупреждение пожаров от неосторожного обращения и шалости детей с огнем. Пропа­гандистская работа среди населения.

Страница 23

Тема 6. Первичные средства пожаротушения.

Содержание:

Вода, песок, земля, покрывало или другая плотная ткань - как средства тушения пожаров. Применение этих средств в условиях горения тех или иных веществ и материалов. Ручные, пенные и углекислотные огнетушители, область их применения. Правила содержания и порядок применения первичных средств тушения пожаров.

Страница 25

Тема 7. Пожарный автомобиль и противопожарное оборудование.

Содержание:

Ознакомление с марками и назначением пожарных ав­томобилей (автоцистерна, автонасос, автолестница, автома­шина связи и освещения и т. д.). Мотопомпы, как средство подачи воды для тушения пожара. Пожарно-техническое вооружение, вывозимое на машинах, его назначение и порядок применения во время пожаров.

Страница 27

Тема 8. Что нужно делать при пожаре?

Содержание:

Действия при обнаружении пожара. Порядок вызова пожарной охраны. Что нужно делать, если: горит одежда на человеке, горит телевизор, чувствуется запах дыма в подъез­де, пожар на балконе и т. п. Оказание первой медицинской помощи пострадавшим с ожогами и отравлениями угарным газом.

Страница 32

Тема 9. Прикладной спорт юных пожарных.

Содержание:

Пожарно-прикладной спорт (ППС) - неотъемлемая часть подготовки пожарных. Цели и задачи ППС, виды и характер соревнований.

Страница 37

Тема 10. Дружины юных пожарных.

Содержание:

Цели и задачи создания Дружин юных пожарных. По­ложение о ДЮП. Страница 40

I РАЗДЕЛ.

Тема 1

Историческая справка о пожарной охране России.

История пожарной охраны России.

В дореволюционной России пожары были настолько часты, что считались вполне обычным явлением. Многие русские города и села за свою историю десятки раз выгорали дотла и вновь отстраивались. Государственных органов пожарной охраны в стране не было.

Началом своеобразной организационной борьбы с по­жарами были первые государственные противопожарные Указы, которые появились в XV веке в царствование Василия Темного. В них шла речь о том, как обра­щаться с огнем и при каких условиях им пользоваться: не топить летом изб и бань без крайней надобности, не держать по вечерам в доме огня и т. д. Нару­шение Указов жестоко наказывалось, вплоть до смертной казни. В этот же период началась ка­менная застройка Моск­вы. В 1843 году издан указ о сносе деревянных построек в радиусе 110 саженей (213 м) от кремлевских стен. Позже царь Иван Грозный повелел иметь во дворах на случай пожара бочки и чаны с водой. В период царствования Михаила Романова, после трех опустошительных пожаров, в Москве было обнародовано "Уложение", которое карало смертной казнью за умышленный поджог.

Определенный шаг вперед пожарное дело получило при Петре I. Он запретил строить в Петербурге деревянные дома. Всем жителям города было предписано чистить печные трубы в своих домах не реже 1 раза в месяц, были установле­ны штрафы за нарушение правил пожарной безопасности. Царские указы и инструкции о противопожарных мероприя­тиях печатались значительными по тому времени тиражами и рассылались по всем городам и селам. Их зачитывали в церкви по воскресеньям и праздникам.

По приказу Петра I были изданы и разосланы по всей стране планы и рисунки огнестойких крестьянских изб и дворов. Он же написал указ об устройстве печей, уменьшил в Москве количество часовень, так как они были деревянными, и от свечей возникало много пожаров.

Меры, проводимые Петром I, несколько улучшили по­жарное дело. Был наведен некоторый порядок в организации тушения пожаров.

Для ликвидации пожаров использовалось стрелецкое войско, а затем регулярные войсковые подразделения. Но действия их были ма­лоэффективны: нужны были люди, специально обученные тушению пожаров.

Первые пожарные команды появились в Москве и Петербурге в 1804 г. Комплектова­лись они из отставных солдат, не способных воевать на фронте. Однако примитивная техника, отсутствие эффективных средств тушения не позволяли в ряде случаев успешно бороться с огнем. Царская Россия оказалась бессильной осуществить какие-либо эффективные меры по борьбе с пожарами, убытки от которых составляли ежегодно от 500 до 700 миллионов рублей золотом.

Октябрьская революция коренным образом изменила положение пожарной охраны. 17 апреля 1918 года подписал "Декрет об организации государственных мер по борьбе с огнем". Им предусматривались радикальные меры по борьбе с огнем: разработка единых пожарных норм и правил, создание аппарата государственного пожарного надзора, внедрение науки в пожарное дело, строительство огнестойких соору­жений, подготовка высоко квалифицированных кадров.

До 1999 года дату подписания декрета в нашей стране было принято считать днем организации пожарной охраны. В марте 1999 г. праздник был перенесен на 30 апреля, так как историками было установлено, что истинной датой становле­ния государственной пожарной охраны в России следует считать 30 апреля 1649 года, когда Государь всея Руси, царь и Великий князь Алексей Михайлович издал "Наказ о градском благочинии". Это был первый исторический документ по организации контроля над противопожарным состоянием жилых домов и соблюдением пожарной безопас­ности населением. И первым нормативным правовым актом, содержащим основные признаки установления в России профессиональной пожарной охраны. Поэтому теперь профессиональным праздником работников пожарной охраны России принято считать 30 апреля.

Тема 2.

Огонь - друг и враг человека.

Пожар - старинное русское слово, от которого пышет огнем и пахнет горьким дымом. В жизни человека огонь играет исключительно важную роль. Согревание наших жилищ, приготовление пищи, развитие науки и техники - связано с огнем. Но было время, когда люди не знали огня. Они питались сырой пищей, в зимнюю стужу мерзли от холода, крупные хищные звери нападали на человека. Тысячелетия потребовались человеку для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им. Древние люди поклонялись огню, как непонятному и грозному божеству, загадочному брату солнца. Это нашло отражение в многочис­ленных легендах, сказаниях и сказках прошлых лет.

Древнегреческие мифы рассказывают о том, как Проме­тей украл огонь у Зевса, передал его людям и за это был жестоко наказан.

В далекую историческую эпоху человек покорил огонь, овладел способами управления им.

Прежде всего, наши далекие предки научились добывать огонь. Вначале это был трудный способ, требующий больших усилий и сноровки - трение одного сухого куска дерева о другой или высекание искры ударом о камень камнем. Вот почему в те далекие времена так священно оберегался огонь в виде костра. В костер запрещалось бросать отходы, так как это могло "оскорбить" огонь. Костер нельзя было ворошить острым предметом, чтобы не поранить дух огня.

Огонь - друг. Овладение этой величайшей стихийной силой природы дало возможность человеку обеспечить себя светом и теплом. Огонь помог ему расселиться по Земле, преодолеть невозможные для жизни человека климатические условия. Благодаря огню все больше и больше уменьшалась зависимость человека от природы.

Без огня невозможна жизнь на Земле. Он нужен всюду: в домах и школах, на заводах и фабриках. Чтобы изготовить нож, трактор, автомашину, тепловоз нужен металл. Огонь плавит руду, помогая человеку получить металл. Огонь приводит в движение пароходы, автомашины, самосвалы, ракеты. Пар, добытый при помощи огня, электричество, дающее тепло, энергию, свет - облегчают жизнь человека.

Огонь - символ. С обнаженными головами люди смотрят на вечный огонь у памятников героям, беззаветно сражавшимися за Родину. Огонь, зажженный от лучей солнца в далекой Олимпии, несут в факельной эстафете бегуны, велосипедисты, гребцы, яхтсмены, гимнасты, отдавая дань благородным традициям античного мира.

Огонь - враг, оставивший свои следы в истории всех эпох и народов. Тысячи городов и сел исчезли с лица Земли в гигант­ских языках пламени. Бесценные творения, созданные разумом и та­лантливыми руками предыдущих поколений, превратились в прах. Огонь сгубил миллионы человече­ских жизней. По своим трагиче­ским последствиям пожары не ус­тупали эпидемиям, засухам и дру­гим бедствиям.

С незапамятных времен огонь был спутником больших и малых войн. Его использовали ти­раны для достижения своих често­любивых целей, инквизиторы, отправлявшие на костер еретиков, крестоносцы, порабощавшие народы.

Летопись рассказывает, как княгиня Ольга в 946 году при помощи огня жестоко расправилась с людьми, которые поднялись на борьбу против великокняжеской власти. Она подвергла осаде их главный город - Искоростень, но много­дневная осада не сломила сопротивление восставших.

Тогда Ольга потребовала от горожан уплаты долга голубями и воробьями. Когда птицы были собраны, дружина Ольги привязала к их лапам куски промасленной и подожженной пакли. Птицы полетели в свои гнезда, и через несколько минут город был объят пламенем. Народ бросился спасать свои дома и имущество, дружина Ольги ворвалась в Искоро­стень и разрушила его.

В Новгороде храниться летопись 1508 г., в которой записано, что"... в первом часу дня на заутрени в неделю был большой пожар, загорелось на славян­ской улице у Логино­вой жены Екатерины в клети от свечи, и погорела торговая сторона вся, и жизней без числа сгорело". В летописи записано, что во время пожара погибло более 3 тысяч человек.

По несколько раз выгорали дотла многие города и села. Горела Москва, горели Новго­род, Ярославль, Нижний Новго­род, города Поволжья. На го­лом месте, без крова и средств существования, оставались уце­левшие жители. Захватывая ог­ромные площади, пожары унич­тожали леса и посевы, вселяя в людей ужас, заставляя их бро­сать родные места. Происходило это потому, что люди, научившись добывать огонь, не научились бороться с ним. Огонь стал не только другом, но и превратился в его недруга - пожар, который уничтожает материальные ценности, в огне которого гибнут люди, животные.

ПОЖАР. Что же представляет он собой сегодня? Может это только в прошлом, огонь был страшен людям? Может современный человек, вооруженный знаниями и мощнейшей техникой, уже справился с этим бедствием? Ведь и в самом деле, многие за всю свою жизнь так и не увидят реального пожара и, встретив на городской улице пожарную машину, лишь удивленно посмотрят ей вслед.

Конечно, на экранах телевизоров довольно часто бушуют настоящие или имитированные пожары, но ведь это там, на экране, и хотя порой зрелище очень впечатляющее, но совсем не страшное. Поэтому, узнав из газет о том или ином случае пожара, чаще вспоминают именно тот, кинематогра­фический, красивый и нестрашный пожар. Отсюда и рождает­ся представление о самой сути проблемы пожаров, столь далекое от реального положения.

Согласно социологическим исследованиям и опросам более 70 % людей пожары относят к категории стихийного бедствия. Около 80% считают, что пожаров сегодня куда меньше, чем раньше. Глубокое заблуждение! В действитель­ности же огненная проблема была, есть и, без опасения впасть в ошибку, будет существовать в обозримом будущем. В наше время эта проблема, безусловно, приобрела особую остроту.

Общее количество пожаров на нашей планете достигло 5,5 миллиона в год - каждые 5 секунд где-то вспыхивает пожар. Поэтому неудивительно, что в наши дни пожары действительно все чаще становятся проблемой номер один.

Огонь уносит десятки тысяч человеческих жизней, калечит здоровье и судьбы миллионов людей, уничтожает порой бесценные реликвии человеческой жизни и истории. Говоря об опасности пожаров для человека, вспомним слова В. Травинского: "Яснее ясного, когда жертвы исчисляются десятками тысяч, а убытки - миллиардами, то получается, что пожары вполне сравнимы с "малыми войнами" XX века. Но малые войны начинаются и кончаются, а пожарные потери ежегодны - идет такая непрерывная "малая война с огнем".

При всем несовершенстве учета можно с уверенностью сказать, что сейчас в России пожаров в 10 раз больше, чем 100 лет назад.

Ежесуточно около 1,5 тыс. раз раздается сигнал тревоги в пожарных подразделениях и около 7 тыс. граждан России оказываются лицом к лицу с огнем.

Наша страна имеет самый высокий уровень в мире гибели и травматизма людей на пожарах, более чем в три раза превышающий средний уровень развитых зарубежных стран.

В течение часа пока идет урок, пожарные более 100 раз выедут по тревоге, будут уничтожены огнем материальные ценности на миллионы рублей, погибнет, по меньшей мере, один человек, около 10 получат травмы и ожоги, многие из них останутся калеками или будут обезображены на всю жизнь.

Огонь - друг, огонь - враг... какой гранью он обернет­ся к нам, зависит от человека. Когда в свое время к великому Эйнштейну обрати­лись с вопросом, опасна ли атомная энергия для человече­ства, он ответил: « не больше, чем коробка спичек. Дело только в том, в чьих руках она будет».

Пожар может возникнуть всюду, где найдет хотя бы малейшую лазейку. Это и не выключенный вовремя электри­ческий утюг или чайник, небрежно брошенный дымящийся окурок, непогашенная спичка, непотушенный костер, дефект электропроводки, неисправность печи или дымохода, нарушение правил проведения огневых или сварочных работ.

В промышленности, в производстве, в быту появились новые вещества и материалы, созданные с помощью химии и физики. Широко используются нефть и нефтепродукты, природный и искусственный газ. Сложные и энергоемкие технологические процессы проходят нередко при весьма высоких давлениях и температурах, с использованием сырья, обладающего крайне высокой пожароопасностью.

В связи с этим возможность возникновения пожаров в наше время неизмери­мо возросла. В каждом доме - обилие электро­приборов. Здесь и хо­лодильники, электро­чайники, и телевизоры, наконец, утюги и элек­тронагреватели. Во многих домах газ - не­заменимый помощник жильцов. Однако этот помощник может легко превратиться в источник бед при неосторожном с ним обращении.

Окинем взглядом предметы, находящиеся в наших квартирах. Рядом со шкафом из дерева стоит диван на поролоновой основе. А в ванной? Там, на полочках - предметы бытовой химии: всевозможные аэрозоли, флаконы, тюбики, наполненные растворяющимися, освежающими, дезинфицирующими, клеящими и прочими препаратами. Все большее внимание в отделке помещений в быту находят полимерные материалы, изделия из синтетики и пластмасс. И почти все это легко воспламеняется, хорошо горит, выделяя при этом ядовитый, токсичный дым, опасный для здоровья и жизни человека.

В большинстве случаев люди на пожарах, в особенности дети гибнут сейчас не от высокой температуры, а от дыма, насыщенного ядовитыми продуктами сгорания привычных и полезных в быту вещей.

О том, что огонь жжется, знает каждый. А вот грозной опасности, которую таит в себе обыкновенная электрическая розетка, знают далеко не все, а тем более дети. Стоит ребенку взять в руки гвоздь, шпильку и, «от нечего делать», ковыр­нуть ими в розетке - тяжелая травма неизбежна.

Примерно каждый шестой - восьмой пожар в России вспыхивает из-за шалости детей с огнем, от их неумелого обращения с ним. Каждый пятый погибший на пожаре - несовершеннолетний. За этой статистикой - трагедия многих людей. И уж ничем не измерить горечь потери, когда в огне гибнут сами дети.

Наибольшую опасность при пожарах в жилых домах, в особенности многоэтажных, представляет паника. Известны случаи, когда при возникновении даже незначительного загорания люди, преувеличивая опасность, с криками бросались к выходам, вызывая общее смятение. Это приводи­ло к давкам, заторам, ушибам и даже к гибели людей.

Иные, спасаясь от огня, выбегают из горящих помеще­ний, оставляя открытыми двери. Распространяясь через дверные проемы, пламя охватывает новые помещения. Кое-кто ничем себя не защитив, пытается уйти через помещения объятые огнем. В таких случаях даже один вдох раскаленного воздуха может привести к параличу дыхательных путей и трагическому исходу. К тому же человек получает при этом тяжелые ожоги.

У детей отсутствует та защитная психологическая реакция на пожарную опасность, которая свойственна взрослым. Большинство из них понятия не имеют о том, что надо делать во время пожара, чтобы уцелеть. В таких случаях дети обычно прячутся под кроватями, одеялами, в шкафах, укромных уголках комнат. Не пытаются бежать и тогда, когда двери не заперты. Отыскать же их в задымленных помещени­ях порой нелегко.

Довольно частая ситуация: мать ушла, оставив на время детей без присмотра. Кто-то из них заходит на кухню. Внимание ребенка привлекает коробочка с яркой этикеткой. Подражая отцу или матери, он неуверенным движением достает спичку, чиркает ее и - о, радость! Вспыхивает огонек. Горит, подбираясь к пальчикам. И вдруг начинает «кусаться». Испуганный малыш бросает спичку.

Она падает на пол или стол, или скатерть... Беды тогда не миновать. Ведь темпера­тура пламени горящей спички достигает нескольких сот градусов. Этого достаточно, чтобы загорелось большинство домашних вещей, сделанных из древесины, текстиля и синтетики.

Детей одних иногда запирают в доме, где топится печь. Неисправный дымоход, выпал уголек из печи. На первый взгляд вроде мелочь, но и она может привести к большой беде.

Бывает и так. Малышу надоели игрушки, он капризни­чает, мать, желая успокоить ребенка, дает ему коробок спичек. Он перестает плакать, раскладывая на полу спички. Взрослые довольны - ребенок успокоился, но вот в другой раз малыш сам уже потянется за спичками и попробует их зажечь, подражая взрослым.

Иные родители используют спички для игр с детьми - выкладывают из них различные фигурки, учат считать.

Нет нужды говорить о том, что в таких играх таиться большое зло: дети привыкают к спичкам, ищут их. А порой прячут в карман, отправляясь на прогулку. А там разжигают костры, причем в близи строений, около хлебных массивов, в лесу. Увлекшись игрой, ребята могут забыть потушить костер, и тогда раздуваемые ветром искры могут разлететься на большое расстояние, и привести к пожару. Случаются трагедии, когда дети находят и бросают в костер порох, патроны, гранаты и неизвестные предметы, становясь инвалидами в результате взрыва.

А сколько неприятностей приносят бумажные голуби или самолетики, которые с подожженными хвостами бросают некоторые ребята с балконов или окон. Под действием ветра эти «жарптицы» залетают в форточки и на балконы нижерас­положенных этажей, вызывая серьезные пожары.

Часто, подражая взрослым, дети начинают украдкой курить, выбирая для этого такие места, где можно надежно спрятаться от взрослых. При появлении родителей или педагогов они, стремясь скрыть свой проступок, бросают, непотушенную сигарету куда попало, не думая, что может произойти пожар.

Начало лета совпадает с обильным цветением тополя. Улицы, дворы и скверы покрываются тополиным пухом. Для ребят этот пух - предмет забав: стоит поднести спичку - и он вспыхивает, как порох. Огонь бежит по нему, как по бикфор­дову шнуру. Интересно и... опасно. Можно привести немало примеров, когда, вспыхнув от детской шалости, огонь «пробегал» по пуху десятки метров и, найдя подходящую «пищу» разгорался пожаром.

Дорого обходятся подобного рода забавы. В такие дни чаще обычного звонят по телефону «01». Пожарные то и дело выезжают по срочным вызовам.

Следует иметь в виду, что если пожар произойдет в результате безнадзорности детей с причинением кому-либо ущерба, то родители несут за это ответственность в установ­ленном законном порядке.

Тема 3.

Отчего происходят пожары?

Пожары приносят большой материальный ущерб государству и гражданам, а так же создают угрозу жизни людей.

Чтобы успешно предупреждать пожары, необходимо знать причины их возникновения. Больше всего пожаров происходит из-за халатности, от небрежного обращения с огнеопасными веществами.

Основными причинами наиболее часто возникающих пожаров являются:

- неосторожное обращение с огнем;

- неосторожность при курении (в постели и других местах);

- детская шалость с огнем;

- нарушение правил пожарной безопасности при устройстве и эксплуатации электрооборудования и бытовых электроприборов; нарушение правил устройства и эксплуатации печного отопления;

- нарушение правил эксплуатации газовых прибо­ров;

разведение костров и сжигание мусора вблизи строений;

- применение для разжигания костра легковос­пламеняющихся жидкостей (бензин, керосин, ацетон и др.).

Неосторожное обращение с огнем является самой распростра­ненной причиной возникновения пожаров. Нередко неосторожность переходит в небрежность. Небреж­но брошенная спичка, будь то дома или в сарае, на лоджии или балко­не, на чердаке или в чулане, в лесу или на торфянике - все это может обернуться большой бедой. Не зря говорят, что из одного дерева можно сделать миллион спичек, но зато одной спичкой можно уничтожить миллион деревьев.

Другая причина, на которой следует остановиться особо - это небрежность при курении. Курящих в нашей стране пока еще много, отсюда и велика вероят­ность пожара. Нередко можно наблюдать, как отдельные люди, прикуривая, бросают горящие спички и окурки куда попало, курят в запрещенных местах, кладут окурки на деревянные предметы, вблизи вещей способных воспламе­ниться при малейшем соприкосновении с огнем. Специально проведенные опыты показали, что максимальная температура тлеющей папиросы колеблется в пределах °С, время тления ее 4 - 8 минут. Сигарета в начальный момент имеет температуру °С, время тленияминут. Вызвав тление горючего материала, сам окурок через некоторое время гаснет, но образованный им очаг тления при благопри­ятных условиях может превратиться в пожар. Окурок, брошенный на опилки, вызывает их тление. Тепло, выделяю­щееся при этом, проникает вглубь опилок. Через 2,5 - 3 часа температура поднимается до °С и происходит воспламенение. Тлеющий окурок способен вызвать воспла­менение бумаги. Если окурок лежит на поверхности, процесс воспламенения длитсяминут. При попадании окурка на глубину 5-10 сантиметров он воспламеняется значитель­но быстрее - черезминут. Примерно такие же последствия возникают при попадании окурка в сено или солому.

Очень опасно курить лежа в постели, особенно в нетрезвом состоянии. Курящий засыпает, сигарета падает на постельные принадлежности и происходит пожар. Как правило, в этом случае курильщик получает сильнейшие ожоги или погибает.

Неосторожное обращение детей с огнем приводит не только к пожарам, но и нередко заканчивается трагическими последствиями. Статистика показывает, что обычно от 10 до 15% общего количества пожаров происходит у нас в стране именно по этой причине.

Наиболее распространены у школьников игры связан­ные с разведением костров. Их опасность заключается в том, что ребята часто самовольно разводят костры вблизи строений, около хлебных массивов и в лесу. Увлекшись игрой, ребята забывают потушить костер и тогда раздуваемые ветром искры могут разлететься на большое расстояние.

Хотя об этом много говорят и пишут, все же из года в год случаются трагедии, когда дети находят и бросают в костер порох, патроны пиротехнические изделия, аэрозоль­ные баллончики, банки из-под краски и другие неизвестные предметы. Оставаясь инвалидами в результате вспышки или взрыва.

Часто, подражая взрослым, ребята начинают украдкой курить, выбирая для этого такие места, где можно надежно спрятаться от взрослых. При появлении родителей или педагогов они, стремясь скрыть свой проступок, бросают непотушенную сигарету куда попало, не думая, что от этого может произойти пожар.

Нередко пожары возникают от неумелого обращения школьников с бытовыми приборами. Ни в коем случае нельзя детям младшего школьного возраста самостоятельно растапливать печи, включать газовые плиты, пользоваться электроприборами. Ребята постарше должны изучить правила пользования электроприборами и правила пожарной безопас­ности.

Уходя из дома, необходимо выключить из розетки все электрические приборы или дождаться, когда прогорит отопительная печь. Закрыть все форточки, балконную дверь (особенно в летнее время) и двери в комнатах, коридоре и на кухне. Если произойдет пожар в доме, то в результате отсутствие доступа свежего воздуха (сквозняка) пожар не получит большого распространения.

Анализ пожаров произошедших из-за нарушения правил пользования электроприборами показывает, что они происходят в основном по двум причи­нам: из-за нарушения правил при пользо­вании электроприборами и скрытой не­исправности этих приборов или электри­ческих сетей.

Нередко бывает так. Хозяйка квартиры торопиться сварить обед. Она включила электроплитку. Нагрев спирали при этом достигает °С, а основание плитки - 250-300°С. При взаимодействии такой температуры стол, стул или пол могут воспламениться.

Казалось бы, такой прибор, как электрический чайник, не представляет пожарной опасности, поскольку в нем находится вода. Но бывают случаи, когда и он является причиной пожара. Если поставить включенный электрочай­ник на стол и оставить на длительное время без наблюдения, то вода выкипит, дно чайника накалиться до температуры °С. а этого достаточно, чтобы произошел пожар.

Водонагревательные приборы уже через 15-20 минут после выкипания воды вызывают загорание почти любой сгораемой опорной поверхности, а при испытании электриче­ских чайников с нагревательными элементами мощностью 600 Вт воспламенение основания происходит через 3 минуты после выкипания воды.

Неисправность электропроводки или неправильная эксплуатация электросети нередко приводит к пожарам. Это объясняется тем, что при прохождении тока по проводнику всегда выделяется тепло. Но в обычных условиях оно рассеивается в окружающую среду быстрее, чем успевает нагреться проводник. Для каждой электрической нагрузки соответственно подбирается и проводник определенного сечения. Если сечение проводника меньше, чем положено по расчету, то будет выделяться так много тепла, что оно не успеет рассеяться, и проводник будет нагреваться. Это может произойти если, например, в одну розетку включить несколь­ко бытовых приборов одновременно. Возникает перегрузка, провода могут нагреться, а изоляция воспламениться.

Одной из причин пожаров, возникающих от электросе­тей, являются короткие замыкания. Они наступают тогда, когда два проводника без изоляции накоротко соединяются друг с другом. Провода мгновенно нагреваются до такой температуры, что металлические жилы плавятся, наблюдается интенсивное выделение искр и большого количества тепла. Если в месте короткого замыкания окажутся горючие материалы и конструкции, они моментально воспламеняться.

Сильный нагрев проводов происходит так же в местах ослабления контактов соединения проводов между собой. Неплотный контакт может так же вызвать искрение. В таких случаях обычно образуются электрические дуги, а это приводит к сильному разогреву контактирующих поверхно­стей и воспламенению изоляции проводов и кабелей. Из-за неплотного контакта вилок в гнездах штепсельной розетки происходит сильный разогрев розетки, а это может вызвать самовоспламенение деревянных подрозетников, легковоспла­меняющихся перегородок и стен, на которых смонтирована штепсельная розетка.

Пожарную опасность представляют также осветитель­ные лампы накаливания, поскольку происходит сильный нагрев поверхности стеклянной колбы, температура которой может достигать 550°С.

Если электрический све­тильник обернуть хлопчатобумажной тканью и включить в сеть напряжени­ем 220 В, то через 10 мин. на поверхности лампы мощно­стью

75 Вт температура поднима­ется до 2500С, а через 15 мин. она достигнет 400°С и хлопча­тобумажная ткань загорится. Поэтому обертывание электри­ческих ламп бумагой, тканями или изготовление из них самодельных абажуров, соприкасающихся с колбой лампы, может привести к самовоспламенению.

Опасные последствия могут наступить от плохого контакта цоколя лампы с пружиной патрона. Разрушение колбы лампы от механических воздействий также приводит к пожарам.

Другая причина пожаров возникающих от электросетей - перегрузка электропроводки. В бытовых условиях она происходит при одновременном включении в электросеть нескольких потребителей тока (ламп, плиток, утюгов, радиоприемников и т. п.). При этом провода из-за прохожде­ния по ним тока величины, превосходящей допустимую для сечения данных проводов нагрузку, быстрее нагреваются до высокой температуры, что создает опасность возникновения пожара.

Часто люди забывают о включенных в электросеть приборах и оставляют их без надзора, что вызывает сильный нагрев прибора, и возникает пожар.

Для предохранения электросети от перегрузки и короткого замыкания используются плавкие предохранители (пробки), которые срабатывают при повышении напряжения тока выше допустимого.

Пожары от бытовых газовых приборов происходят нередко из-за нарушения правил пожарной безопасности. Основная причина этих пожаров - утечка газа вследствие нарушения герметичности трубопроводов, соединительных узлов или через горелки газовых плит.

Природный и сжиженный баллонный газ (обычно это пропанобутановая смесь) способны образовывать с воздухом взрывоопасные смеси. Именно поэтому при ощущении запаха газа в помещении нельзя зажигать спички, зажигалки, включать или выключать электрические выключатели, входить в помещение с открытым огнем или с папиросой - все это может вызвать взрыв газа.

Если утечка газа произошла из открытого крана на газовом приборе, то его надо закрыть, тщательно проветрить помещение и только после этого можно зажечь огонь. В случае утечки газа в результате повреждения газовой сети или приборов, пользование ими необходимо прекратить и немедленно сообщить в аварийную газовую службу по телефону - 04.

В газифицированных квартирах рекомендуется каждое утро проветривать помещения, в которых установлены газовые плиты, счетчики и т. д.

Категорически запрещается пользоваться огнем для обнаружения утечки газа, можно применять только мыльный раствор.

Нельзя разрешать включать и пользоваться газовыми приборами детям и лицам, незнакомым с устройством этих приборов.

Если чувствуете запах газа, нужно прекратить пользоваться газовыми приборами и выключить их.

Во избежание несчастных случаев, запрещается:

- открывать кран на газопроводе перед плитой, не проверив, закрыты ли все краны на распредели­тельном щитке плиты;

- открывать краны плиты, не имея в руке зажжен­ной спички;

- допускать заливание горящих горелок жидко­стью. Если это случайно произойдет, нужно по­гасить горелку, прочистить ее, удалить жидкость с поддона;

- снимать конфорку и ставить посуду непосредст­венно на горелку;

- стучать по кранам, горелкам твердыми предме­тами, а так же поворачивать ручки кранов кле­щами, щипцами, ключами и т. д.;

- самостоятельно ремонтировать плиту или газопродводящие трубопроводы; привязывать к газовым плитам, трубам и кранам веревки, вешать на них белье и другие вещи.

Значительное число пожаров происходит в результате разрыва газовых баллонов, обычно из-за их нагрева. Нагревают баллоны чаще зимой, когда, не дожидаясь оттаивания при комнатной температуре, для ликвидации обмерзания запорно-редукторного клапана их устанавливают вблизи отопительных приборов или опускают в горячую воду и т. д.

Предупреждение пожаров от печного отопления - важная задача обеспечения пожарной безопасности жилого фонда.

Пожары чаще всего возникают из-за перекала печей, появления в кирпичной кладке трещин, в результате примене­ния для растопки горючих и легковоспламеняющихся жидкостей, выпадения из топки или зольника горящих углей.

У печей нельзя сушить дрова, лучину, пиломатериалы, другие горючие материалы, вешать для просушивания белье и конечно нельзя применять при растопке печей легковоспламе­няющиеся и горючие жидкости. Такие случаи обычно приводят к ожогам и гибели людей.

Мебель, занавески и другие горючие материалы не следует располагать ближе 0,5 м от топящейся печи. Ставить их вплотную можно спустя 4-5 часов после окончания топки.

Тема 4.

Противопожарный режим в школе.

Обеспечение пожарной безопасности в зданиях учебных учреждений достигается, прежде всего, установлением жесткого противопожарного режима и обучением обслужи­вающего персонала и учащихся мерам пожарной безопасно­сти и действиям во время пожара.

Персональная ответственность за обеспечение пожарной безопасности в зданиях учебных учреждений в соответствии с действующим законодательством возлагается на их руководителей. Ответственность за пожарную безопасность отдельных помещений (кабинеты, мастерские, лаборатории), электросетей и т. п. определяет руководитель учреждения.

Территория учебных учреждений, а также участки, прилегающие к ним, должны своевременно очищаться от горючих отходов, мусора, опавших листьев, сухой травы и т. п., так как при пожаре этот "легковоспламеняющийся" мусор будет способствовать распространению огня на школьные постройки.

Иногда при очистке примыкающей к школе территории от опавших листьев их сгребают в кучи и сжигают. Это очень опасно: тлеющие листья ветром могут быть занесены на кровлю здания, что может привести к пожару.

Не менее важно осуществлять контроль за состоянием дорог, проездов и подъездов к школьным зданиям, следить за тем, чтобы они очищались от снежных заносов и льда. Делается это для того, чтобы пожарные машины всегда мели возможность беспрепятственно проехать на территорию школы.

Современные пожарные машины автоцистерны (АЦ) вывозят тот запас воды, которого в большинстве вполне достаточно, чтобы успешно бороться с огнем. Если же пожар принял большие размеры, пожарные используют местные водоисточники: водоемы, пруды, резервуары, сети пожарных гидрантов. За всеми этими водоисточниками должен быть обеспечен соответствующий уход.

В каждой школе разрабатывается и вывешивается на видном месте план эвакуации людей. С какой целью он разрабатывается?

Если в школе возник пожар, в первую очередь необхо­димо очень быстро и организовано эвакуировать всех школьников. Малейшая растерянность, паника могут привести к непоправимым последствиям.

В плане эвакуации отражаются вопросы быстрого оповещения всех педагогов и учащихся о пожаре, выхода школьников из горящих или находящихся под угрозой огня и дыма помещений, указываются и основные выходы, через которые они должны эвакуироваться.

План эвакуации состо­ит из 2-ух частей - графиче­ской и текстовой.

В графической части показывается планировка зда­ния, изображаются пути, по которым должны эвакуиро­ваться люди в случае пожара, красными стрелками - основ­ные эвакуационные выходы, зелеными и штрих пунктирными - резервные эвакуационные выходы. Наряду с основными путями эвакуации, через которые школьники обычно выходят из здания школы, указываются запасные. На схеме указыва­ются места размещения телефонов и имеющихся в школе средств тушения пожара (огнетушителей, внутренних пожарных кранов, щитов с комплексом противопожарного инвентаря).

До прибытия пожарных уч-ся старших классов могут привлекаться для оказания помощи учителям в организации эвакуации малышей: помочь их одеть, отвести в теплое помещение, вызвать скорую помощь для оказания медицин­ской помощи пострадавшим, выполнять отдельные поручения по тушению пожара.

Каждое школьное здание должно иметь не менее 2-ух эвакуационных выходов: в случае, если один из них отрезан огнем, для спасения людей и имущества используется второй. Двери должны открываться по направлению выхода из здания и оборудоваться легко открывающимися запорами. В противном случае створки двери будут прижаты и не откроются. Пути эвакуации должны быть свободны, поэтому лестничные клетки, коридоры, проходы, тамбуры нельзя загромождать столами, стульями, партами - всем тем, что затрудняет выход. В ночное время пути эвакуации должны быть освещены. Электричество вошло в повседневную жизнь каждого человека. Сейчас оно дает нам свет, тепло, приводит в движение станки и машины, широко используется на транспорте, в сельском хозяйстве, в быту.

Нельзя, однако, забывать о том, что неумелое обраще­ние с электрооборудованием приводит к пожару.

Прежде, чем приступить к работе в школьных производ­ственных мастерских, где есть электрооборудование, нужно изучить установленные правила эксплуатации моторов, электроагрегатов и строго выполнять их.

Наибольшую пожарную опасность из школьных помещений представляют кабинеты физики и химии, производственные мастерские, так как именно здесь помеща­ются горючие вещества и материалы, легковоспламеняющие­ся жидкости (ЛВЖ), газовые горелки, спиртовки, электро­плитки и т. д. В химических лабораториях, например, возникновение пожара может произойти даже без непосред­ственного воздействия внешних причин. Многие из химиче­ских веществ и реактивов (перекись водорода, глицерин), применяемых в химических кабинетах, обладают пожаро­опасными и взрывоопасными свойствами. Поэтому при использовании и хранении таких веществ нужно соблюдать меры безопасности.

В школьных химических лабораториях все реактивы должны храниться у преподавателей (лаборантов). ЛВЖ (бензин, эфир, ацетон, керосин, нефть, спирт) должны храниться в специальном металлическом сейфе, вдали от нагревательных приборов и выходов, в количестве не более 3 л. Спирты, бензин, керосин являются крайне опасными жидкостями. Воспламенение их паров может произойти от горящей свечи, зажженной спички. Поэтому этими жидкостя­ми следует пользоваться крайне осторожно. Не разрешается учащимся заправлять ими нагревательные приборы.

Чтобы не допустить несчастных случаев, занятия в физических лабораториях с применением реактивов, электри­ческих и нагревательных приборов разрешается только в присутствии преподавателя (лаборанта). Перед занятиями нужно убедиться в исправности всех аппаратов, приборов, средств пожаротушения, также необходимо следить за тем, чтобы на всех банках с реактивами имелись этикетки, убирать промасленные тряпки и ветошь в специальный металлический ящик с плотной крышкой.

Классные доски, парты, шкафы устанавливаются с таким расчетом, чтобы выходы из кабинетов, лабораторий, производственных мастерских не были заставлены.

Тушение ряда воспламеняющихся веществ и жидкостей (бензин, керосин) водой производить нельзя, т. к. эти жидко­сти, будучи легче воды, всплывают на ее поверхность и продолжают гореть, увеличивая площадь горения при растекании воды. Поэтому в химических лабораториях и производственных мастерских должны быть средства тушения пожаров (углекислотный огнетушитель, плотное покрывало, песок).

Перед началом занятий в кабинетах химии и физики учащихся следует проинформировать о степени пожарной безопасно­сти веществ, применяемых для опытов. Пользоваться огнеопасными веществами и нагревательными приборами уч-ся в отсутствии преподавателя не разрешается.

Чтобы предотвратить возможность пожара, после опытов, связанных с выделением огнеопасных газов, всю химическую посуду, приборы надо убрать в шкафы, оборудо­ванные вентиляцией.

В школьных столярных и механических мастерских должен соблюдаться строгий противопожарный режим. Уборку мусора и отходов в них необходимо производить после каждого занятия. Запас материалов в мастерской не должен превышать количество, которое потребуется для проведения занятий на один день. Нельзя оставлять в столярных мастерских сушить заготовки и древесину на печах, т. к. может произойти воспламенение.

Соблюдение указанных мер пожарной безопасности обеспечит нормальные занятия в химических и физических кабинетах, производственных мастерских.

В школах часто проводятся детские вечера, новогодние елки, спектакли, концерты. При проведении таких мероприя­тий в актовых залах собирается большое количество детей, иногда более

На этот период директором школы назначается ответст­венный за противопожарное состояние, разрабатываются противопожарные мероприятия. Кроме того, на время проведения массового мероприятия обязательно надо устраивать дежурство членов ДЮП. А помещение обеспечить необходимым количеством первичных средств пожаротуше­ния (огнетушители, ведра с водой, и т. п.).

Помещение, в котором проводится мероприятие, должно иметь не менее 2-ух эвакуационных выходов, ведущих непосредственно наружу или в коридор, сообщаю­щийся с лестничными клетками. При этом двери не только на путях эвакуации, но также из помещения, где проводится массовое мероприятие, должны открываться по направлению выхода из него

Количество мест в помещениях, предназначенных для проведения массовых мероприятий, устанавливают из расчета 0,75 квадратного метра на одного человека. Пускать людей в помещение больше, чем положено по норме, нельзя, потому что в случае возникновения пожара это может привести к серьезным трудностям при эвакуации.

Коридоры, проходы и выходы из зданий, предназначен­ные для эвакуации людей должны быть свободными. Двери из помещений во время проведения мероприятия запрещается закрывать на замки и трудно открываемые запоры. В поме­щениях, где проводится мероприятие, в оконных проемах не должно быть металлических и других решеток. Нельзя во время проведения мероприятий окна закрывать ставнями, а проходы к ним загромождать мебелью и др. предметами.

Веселый праздник - Новогодняя елка! Ребята не верят в существование Деда Мороза, но все же без него праздник не праздник. Но вот беда - в такие дни многие забывают, что малейшая неосторожность - и Дед Мороз может встретить ребят не подарками, а пожаром. В Школах елку следует устанавливать в помещениях не выше второго этажа, а в деревянных - только на первом. Крепить ее надо прочно. Елка не должна затруднять выход из помещения, а ее ветки касаться пола и потолка (на расстоянии не менее одного метра) нельзя ставить елку вблизи отопительных и нагрева­тельных приборов. Запрещается украшать ее целлулоидными и другими легковоспламеняющимися игрушками обклады­вать подставку и ветки ватой и украшениями из нее. Обсы­пать бертолетовой солью, зажигать для иллюминации свечи и бенгальские огни. Иллюминировать елку разрешается только электрогирляндами заводского изготовления, смонтирован­ными опытными электромонтерами, с соблюдением соответ­ствующих правил.

Запрещается полностью гасить свет в помещениях во время проведения массовых мероприятий, а так же применять хлопушки, пиротехнические изделия, бенгальские огни, устраивать фейерверки.

ПАМЯТКА

ЕСЛИ В ВАШЕЙ ШКОЛЕ ПРОИЗОШЕЛ ПОЖАР

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ: ТРЕВОГА > ВЫЗОВ ПОЖАРНОЙ ОХРАНЫ > ЭВАКУАЦИЯ > СБОР > ПЕРЕКЛИЧКА

ТРЕВОГА: если в школе произошел пожар, каждый заметив­ший его, в том числе и ученик, должен немедленно сообщить об этом учителю.

ВЫЗОВ ПОЖАРНОЙ ОХРАНЫ: о любом возникновении пожара, даже самого небольшого, или же о подозрении на пожар нужно немедленно сообщить в пожарную охрану по телефону - "01"

ЭВАКУАЦИЯ: услышав тревогу, ученики должны встать у своих парт и по указанию учителя, ответственного за класс, покинуть классную комнату, прикрыв за собой дверь класса и по одному без паники следовать к сборному пункту. Классы должны идти ровным размеренным шагом, учитель следует сзади со школьным журналом. Выйдя к лестнице, дети из одного класса должны держаться вместе и не бежать толпой. Не допускается, чтобы отдельные люди или целые классы обгоняли друг друга. Все, кто не присутствуют в классе во время сигнала тревоги (например, находятся в туалете, учительской, столовой...) должны немедленно идти к месту сбора и присоединиться к своему классу. За исключением тех случаев, когда необходимо начать поиски людей, которых нет на месте сбора, никому не разрешается возвращаться в здание, например, за одеждой, книгами и т. п. СБОР: место сбора должно быть заранее согласовано и указано в плане эвакуации. Придя на место сбора, каждый отдельный класс должен занять заранее определенное место и не расходиться.

ПЕРЕКЛИЧКА: немедленно после прибытия классов на место сбора, учитель проводит перекличку по журналу и сообщает директору школы об итогах переклички.

Тема 5.

Берегите жилище от пожаров.

Ни для кого не секрет, что пожары чаще всего происхо­дят от беспечного отношения к огню самих людей. Статисти­ка пожаров по России показывает, что 80 % пожаров происходит в жилье. Здесь же гибель и травматизм людей от дыма и огня составляет 9 случаев из 10. По данным центра пожарной статистики КТИФ на 1 миллион человек в России при пожарах погибает около 100 человек, что в 6 раз больше, чем в США. При этом количество пожаров в год на 1 миллион человек по России составляет около 2000.

Как уберечь свое жилище от пожара? В 1994 году в России был разработан и введен в действие Федеральный закон «О пожарной безопасности».

Пожарная безопасность, подчеркивается в этом Законе, - это состояние защищенности личности, имущества, общества и государства от пожаров. Но кто же должен обеспечить защиту граждан и имущества от пожаров? Помимо органов государственной власти, местного самоуправления и предприятий - сами граждане. Эту обязанность возлагает на нас статья 34 Федерального закона "О пожарной безопасности". Согласно ей граждане обязаны соблюдать требования пожарной безопасности:

- иметь в помещениях и строениях, находящихся в их собственности (пользовании), первичные сред­ства пожаротушения и противопожарный инвен­тарь;

- при обнаружении пожара немедленно уведомлять о нем пожарную охрану;

- до прибытия пожарной охраны принимать посиль­ные меры по спасению людей, имущества и туше­нию пожара;

- оказывать содействие пожарной охране при туше­нии пожаров;

- выполнять предписания, постановления и другие законные требования должностных лиц пожарной охраны.

Нарушение же требований пожарной безопасности (ст. 38 Федерального закона "О пожарной безопасности") влечет за собой дисциплинарную, административную и даже уголовную ответственность.

Пожары в жилых домах очень часто возникают в результате неосторожного обращения с огнем. Люди курят там, где это недопустимо, пользуются спичками и зажигалка­ми в местах, где маленькая искорка может превратиться в пожар. Разводят костры и сжигают мусор вблизи строений, высыпают горячую золу около деревянных строений, применяют для растопки печей легковоспламеняющиеся жидкости (бензин, керосин), отогревают замерзшие трубы паяльными лампами, нарушают элементарные правила пожарной безопасности.

Часто пожары в жилых домах происходят из-за неис­правности электропроводки или нарушения правил пожарной безопасности при пользовании бытовыми электроприборами. Нужно следить, чтобы проводка была в исправности, не нарушалась ее изоляция. Нельзя во избежание пожара подвешивать электропроводку на гвоздях, заклеивать провода обоями, мыть провода и закрашивать их. Нельзя вешать одежду и другие предметы на выключатели, розетки. Нагревательные и другие электроприборы должны подклю­чаться исправными штепсельными соединениями. Уходя из дома необходимо выключать не только электроутюг или плитку, но и телевизор, магнитофон, компьютер. Включен­ным может оставаться только холодильник, причем проводка к нему должна иметь прочную изоляцию. (Ежегодно из-за нарушения правил пожарной безопасности при эксплуатации электроприборов происходит от 200 до 300 пожаров)

Если вы пользуетесь электропаяльником, то надо его держать на специальной подставке, чтобы сильно нагретый стержень не соприкасался с горючими предметами.

Не следует применять паяльные лампы и открытый огонь для отогревания замерзших труб водопровода, канали­зации, газоснабжения. Металл, как известно, хороший проводник тепла. Поэтому при сильном нагревании трубы, вспламеняются соприкасающиеся с ней горючие материалы, хотя находятся они на большом расстоянии от места работы с паяльной лампой, а то и в соседнем помещении, за перего­родкой. Замерзшие трубы надо отогревать горячим песком, паром или горячей водой.

Брошенные непогашенные окурки и спички, часто становятся причиной возникновения пожаров в жилых домах. Много пожаров возникает при курении в постелях лиц, находящихся в состоянии алкогольного опьянения. Часто такие пожары заканчиваются гибелью людей. Причем гибнут не только виновники пожара, но и дети ( по данной причине в среднем ежегодно происходит от 800 до 900 пожаров, гибнут от 100 до 200 человек).

В домах с печным отоплением не надо забывать о том, что горячие угли нельзя высыпать вблизи строений. А чтобы от случайно выпавших углей из печи не загорелся пол, перед топочным отверстием прибивается металлический лист (70 х 50 см.) Перед каждым отопительным сезоном нужно произ­водить побелку печей и дымоходов, для выявления и устранения трещин, через которые могут пробиваться искры и даже язычки пламени.

Запрещается растапливать печи при помощи легковос­пламеняющихся жидкостей - бензина, керосина и т. д. Нельзя оставлять топящуюся печь без присмотра, а так же поручать присмотр или растопку малолетним детям.

Немаловажную роль в предупреждении пожаров в жилых домах играет содержание помещений. Они должны быть всегда очищенными от горючих материалов, мусора, бумаги. Чердачные помещения в жилых домах, так же должны быть свободными от горючих материалов и мусора, дверь на чердак должна быть закрыта на замок, а на двери должна висеть табличка с указанием места нахождения ключа. Нельзя зажигать на чердаке спички, свечи, для освещения следует использовать электрические карманные фонари

Наиболее уязвимыми для задымления в многоэтажных домах являются лестничные клетки. На лестницах, площад­ках, под маршами нельзя складировать горючие материалы, а так же устраивать всякого рода кладовые для хранения

домашних вещей. Пути эвакуации не должны загромождаться различными материалами, запрещается отделывать сгорае­мыми материалами стены и потолки, а в лестничных клетках и ступени. В чистоте должны содержаться и подвальные помещения жилых домов.

Нередко вблизи строений разводят костры, сжигают мусор, ненужную тару, что тоже нередко приводит к пожа­рам. Горючие отходы, мусор, сухая трава, листья и т. п. должны собираться на специально выделенных площадках, в контейнеры или в мешки, а затем вывозиться. Сжигать их на территории жилых домов запрещено.

Выполнение этих и других требований обеспечит значительное сокращение количества пожаров в жилых домах.

Тема 6.

Первичные средства пожаротушения.

Здания и помещения должны быть обеспечены первич­ными средствами пожаротушения. Для их размещения на территории предприятий устанавливают специальные щиты. На щитах размещается следующий ручной пожарный инвентарь: ломы, багры, топоры, ведра. Рядом со стендом устанавливается ящик с песком и лопатами, а также бочка с водой емкостью 200-250 литров.

Ломы, багры, топоры должны быть хорошо заточены. Угол заточки фаски ломов и багров рекомендуется 65-70 градусов, топоров - 45-50. При пожаре ломы, багры, лопаты, топоры применяют для разборки деревянных конструкций. Лом сильным ударом вводят между досок, после чего, работая им, как рычагом, отрывают доски пола или перего­родки. Если огонь проник в междуэтажное перекрытие, штукатурку отбивают кольцом багра. Топор применяют для перерубания досок, конструктивных элемен­тов, открывания дверей.

Кошма предназначе­на для изоляции очага го­рения от доступа воздуха, 'лот метод очень эффекти­вен, но применяется лишь в небольшом очаге горения. Горящий предмет следует быстро накрыть кошмой, стремясь лучше изолировать от доступа воздуха и держать до полного прекращения горения. Для тушения пожаров внутри зданий используют противо­пожарные водопроводы, снабженные пожарными кранами. Пожарный кран имеет пожарный рукав (длиной до 20 м.) и ствол. Подступы к пожарным кранам должны быть свобод­ными. Пожарный рукав должен храниться присоединенным к крану и стволу. Рукав скатывается в скатку (круг) или укладывается в гармошку. Шкафчик для хранения пожарного рукава должен быть закрыт снаружи на задвижку и опломби­рован. Работу крана нужно периодически проверять. Для этого отсоединяют рукав, под кран ставят ведро и открывают кран. Особенное внимание нужно уделять проверке пожар­ных кранов после ремонта водопроводной сети. Причиной течи в кране может быть неисправность сальника, отсутствие или износ прокладки. Рукав для соединения с пожарным краном и стволом имеет с обоих концов специальные гайки. Для плотного соединения гайки снабжены резиновыми прокладками. Рукава надо периодически очищать от пыли и перекатывать, меняя место продольных складок. Мокрые рукава необходимо сушить, но не на солнце. В процессе эксплуатации следят, чтобы на рукавах не было протёртостей и надрыва ткани.

Надежными первичными средствами тушения пожаров до прибытия подразделений пожарной охраны являются огнетушители. Огнетушители по виду огнетушащего вещества подразделяются на воздушно-пенные, углекислотные, порошковые.

ОГНЕТУШИТЕЛИ ВОЗДУШНО-ПЕННЫЕ (ОВП).

Воздушно-пенные огнетушители предназначены для тушения твердых и жидких веществ и материалов. Составные части огнетушителя: корпус, сифонная труб­ка, баллон с диоксидом углерода, мембрана, держатель, прокладка, крышка, горловина, рычаг, рукоятка, шток, защитный колпак, центробежный распылитель, раструб, пакет сеток и башмак.

Виды воздушно-пенных огнетушителей:

Ручные ОВП-5, ОВП-10; Стационарные ОВП-100, ОВПУ-250.

ОГНЕТУШИТЕЛИ УГЛЕКИСЛОТНЫЕ (ОУ).

Огнетушители данно­го вида предназначены для тушения небольших очагов горения веществ, материалов, электроустановок (под напряжением не более 10000 В), за исключением веществ, которые горят без доступа кислорода.

ОУ состоят из баллона с диоксидом углерода, запорного
вентиля, раструба и шланга. Огнетушащим средством

огнетушителей ОУ является сжиженный диоксид углерода (углекислота). Температурный режим хранения и применения ОУ от - 40°С до + 50°С.

Для приведения ОУ в действие необходимо:

- сорвать пломбу, выдернуть чеку;

- направить раструб на пламя;

- нажать на рычаг.

Правила пользования:

- нельзя держать огнетушитель в горизонтальном положении или переворачивать головкой вниз;

- нельзя прикасаться оголенными частями тела к раструбу, т. к. температура на его поверхности понижается до - 60° С, -70° С;

- при тушении электроустановок, находящихся под на­пряжением не подводите раструб ближе 1 метра до электроустановок и пламени. Углекислотные огнетушители подразделяются на: Ручные (ОУ-2,ОУ-3,ОУ-5,ОУ-6,ОУ-8); Передвижные (ОУ-24,ОУ-80,ОУ-400); Стационарные (ОСУ-5,ОСУ-511).

Затвор у ручных огнетушителей может быть пистолет­ного или вентильного типа

ОГНЕТУШИТЕЛИ ПОРОШКОВЫЕ (ОП) Предназначены для ликвидации очагов пожаров всех классов (твердых, жидких и газообразных веществ, электро­установок, находящихся под напряжением до 1000 В), когда применение пенных или углекислотных огнетушителей неэффективно или может вызвать нежелательные последст­вия (дальнейшее развитие пожара, взрыв и т. д.).

ОП состоят из следующих основных частей: корпуса, баллона с газом, манометра, удлинителя, насадки и сифонной трубки. В качестве огнетушащего вещества используют порошки общего и специ­ального назначения. По­рошки общего назначения используют при тушении пожаров и загорании легковоспламеняющихся жидкостей (ЛВЖ) и горю­чих жидкостей (ГЖ), га­зов, древесины и других материалов на основе уг­лерода. Порошки специального назначения применяют при ликвидации пожаров и загорании щелочных металлов (натрия, калия), органических соединений и других, способ­ных к самовозгоранию веществ. Порошковыми огнетушите­лями оборудуют автомобили, гаражи, склады, сельхозтехни­ку, офисы и банки, промышленные объекты, поликлиники, школы, частные дома и т. д.

Порошковые огнетушители выпускаются трех ти­пов:

ручные (переносные) (ОП-1, ОП-2, ОП-5, ОП-7 и др.);

передвижные (ОП-100, ОК-100);

стационарные (ОП-250).

Для приведения в действие ручного огнетушителя необходимо:

- выдернуть чеку;

- нажать на кнопку (рычаг);

- направить пистолет на пламя;

- нажать на рычаг пистолета;

- тушить пламя с расстояния не более 5 метров;

- при тушении огнетушитель встряхнуть;

- в рабочем положении огнетушитель держать верти­кально, не переворачивая его.

Тема 7.

Пожарный автомобиль и противопожарное оборудование.

С того времени, как человек приручил огонь, он начал думать, как от него защищаться. Первым помощником в борьбе с огнем стала вода. Человек начал думать, как можно непрерывно подавать воду на огонь. Поначалу воду подавали на пожар ведрами, появление пожарного насоса (ПН) вызвало переворот в пожарном деле.

В дошедших до нас источниках упоминается, что еще в 200 году до нашей эры грек Ктесибий изобрел насос для всасывания и выбрасывания воды, а через 50 лет его ученик-Герон изобрел первый пожарный ствол, через который воду подавали на тушение пожара.

В 1672 году братья Ван-Дер-Хейсе из Амстердама изобрели пожарные напорные рукава. Первые рукава были сшиты из парусины, затем их стали делать из кожи, а в конце XIX века заменили тканы­ми. В России тканые пень­ковые рукава были изго­товлены в 1897 году, а 1903г. - прорезиненные. Первая паровая пожарная машина появилась в 1829г. в Лондоне, ее изобрели Брайтуайт и Эриксон.

В России изготов­лять паровые пожарные насосы начал в 1868 году изобретатель А. Шпаковский, а с 1882 года их производство было организовано на заводе «Густав лист» а Москве, который в 1863 году специализиро­вался на изготовлении пожарного оборудования.

Русские изобретатели внесли большой вклад в развитие пожарной техники. В 1739 г. А. Нартов предложил ориги­нальную конструкцию пожарного насоса, а 1777 г. П. Дальгерн сконст­руировал механическую лестницу, В 1809 г. К. Соболев изобрел вы­движную трехколенную лестницу. В 1902 г. ин­женер П. Лоран открыл огнетушащие свойства химической пены, а 1904 г. сконструировал первый огнетушитель «Эврика».

Значительный вклад в развитие пожарной техники внес Н. Зимин. Им были разработаны конструкции пожарных гидрантов и колонки. Однако все изобретения медленно внедрялись в жизнь. Основным видом пожарной техники в городах России оставался конно-бочечный обоз.

В 1907 году завод "Густав Лист" начинает выпускать пожарные автомобили. Вот как описывает пожарный автомобиль журнал "Автомобилист":

"Заводом "Густав Лист" недавно изготовлен автомобиль для московской пожарной команды Мясницкой части. Шасси автомо­биля выписано из Германии. Основные технические данные: мотор в 30 лошадиных сил, бензиновый, четырехцилиндровый, ширина колеи - 1,5 метра; шины резиновые, сплошные; при полной полезной нагрузке в 125 пудов (2000 кг.) общий вес 210 пудов (3360 кг.); наи­большая скоростьверст в час (40 км.); на автомобиле помещается 8 человек, включая шофера и брандмейстера. Сверху расположена двенадцатиаршинная (8,4 м.) двухколен­ная французская лестница и две штурмовых шестиаршинных (4,2 м.), под ними расположен спасательный снаряд Кенига. Между сидениями расположены: стендер, гидропульт, переходные головки, стволы. Сзади помещен каток с рукавами на 80 саженей (168 м.) на резиновом ходу, который легко может быть снят и легко доставлен на место одним человеком. Под каждым сидением имеется большой ящик для мелких принадлежностей - масок, поясов, веревок, электро­приборов. При испытании, которое дало благоприятные результаты, в какой-нибудь час автомобиль изъездил пол Москвы. По мнению московского брандмайора, снабжение подобными автомобилями желательно для всех частей".

После Октябрьской революции положение изменилось.

Была создана специаль­ная отрасль народного хозяйства по выпуску пожарных автомобилей, мотопомп и пожарного оборудования.

К началу первой мировой войны в России насчитывается 6020 поршневых насосов и 120 паровых пожарных насосов. В стране было уже 15 пожарных автомобилей.

В настоящее время подразделения пожарной охраны имеют десятки тысяч пожарных автомобилей, а также разнообразную специальную технику. Идет интенсивное внедрение автоматических установок пожаротушения и пожарного оборудования во взрывопожароопасных производствах. Отечественная пожарная техника по тактикотехническим данным не уступает, а по некоторым параметрам даже превосходит зарубежную.

Пожарные маши­ны делятся на основные, специальные и вспомога­тельные.

Основные пожарные машины предназначены для доставки боевого рас­чета и подачи огнетушащих средств (воды, пены, порошка, газа и т. п.) в зону горения. К ним относятся: пожарные автонасосы, насосные станции, автомобили насосно-рукавные, аэродромные, а так же автомобили пенного, порошкового и газового тушения, пожарные корабли и катера, пожарные поезда, мотопомпы, самолеты и вертолеты, оборудованные пожарными насосами.

Специальные пожарные машины предназначены для выполнения специальных работ на пожарах: прокладки рукавных линий, частичной или полной разборки строительных конструкций, удаления дыма и снижения температуры в горящих зданиях, обеспечения связи и освещения рабочих мест, подъема личного состава на этажи и т. д. К ним относят: пожарные автолестни­цы, автоподъемники, автопеноподъемники, автомобили связи и освеще­ния, технические, газодымозащитные, рукавные, водозащитные, штабные и оперативные легковые автомобили.

Вспомогательные пожарные машины предназначены для материально-технического обеспечения боевых пожарных подразделений (ремонт противопожарного водопровода, создание временных пожарных водоемов, благоустройство подъездных путей к водоисточникам, разборка строительных конструкций в горящих зданиях, ремонт пожарной техники, оказание медицинской помощи пострадавшим, обеспечение обогрева, отдыха и питания личного состава, снабжение пожарных машин горючесмазочными материалами и др.). К ним относятся: автотопливозаправщики, авторемонтные мастерские, грузовые и легковые автомобили, автобусы, тракторы, бульдозеры, экскаваторы, автоподъемные краны, поливочные машины, моторные подогреватели воздуха, походные кухни, передвижные мастерские по ремонту пожарных рукавов и изолирующих противогазов, санитарные и другие машины, оснащенные пожарным оборудованием.

К пожарному оборудованию относятся: ручной пожарный инструмент, пожарные ручные лестницы, пожарные рукава и соединительная арматура, пожарные стволы, огнетушители, установки пожаротушения, пожарные насосы, газодымозащитные приборы и устройства.

Боевая одежда пожарного состоит из куртки, брюк и рукавиц с крагами. Зимой дополнительно выдаются утепленные хлопчатобумажные куртки и брюки, теплые рукавицы и под­шлемники. В снаряжение пожарного вхо­дят каска, спасательный пояс с карабином и топор в кобуре. Костюм предна­значен для защи­ты пожарного от теплового воз­действия, химических веществ и воды при выполнении работ.

Пожарный спасательный пояс с карабином предназна­чен для спасания людей во время пожара и самоспасания, а так же для закрепления за конструкции и ступени лестницы при работе на высоте и для ношения пожарного топора в кобуре.

Карабин служит для торможения спасательной веревки при спасании и самоспасании, для закрепления за конструк­ции.

Пожарная каска предназначена для защиты головы от ударов.

Спасательная веревка служит для спасания людей и самоспасания из верхних этажей, а также для подъ­ема на верхние этажи инструмента, пожарных напорных рукавов и дру­гих предметов.

Ручной пожарный инстру­мент предназначен для вскрытия и разборки строительных конструкций, расчистки и уборки помещений, а также для выполнения других работ на пожаре. Он может быть немеха­низированным и механизированным.

К немеханизированному инструменту относятся пожарные и плотницкие топоры, ломы, багры, крюки, электрозащитные средства.

Пожарный топор служит для вскрытия разборки легких конструкций и страховки при передвижении пожарных по наклонным плоскостям.

Пожарный лом используют для вскрытия конструкций, дверей, пробивания отверстий и др. работ при необходимости его применяют в качестве рычага.

Пожарный багор предназначен в основном для разбор­ки конструкций, растаскивания горящих предметов.

Пожарный крюк служит для разборки конструкций в труднодоступных местах.

Инструменты для резки электрических проводов (на­бор) предназначены для обесточивания отдельных участков электрической сети, находящейся под напряжением не более 220 В. набор состоит из ножниц, резиновых бот, перчаток и коврика.

К механизированному инструменту относятся дисковая и цепная бензиномоторная пила типа "Дружба-4", «Урал-5» портативные ранцевые установки для газовой резки металлов, электрические пилы и долбежники, пневматические отбойные молотки и другие устройства.

Пожарные ручные лестницы предназначены для подъема в верхние этажи зданий при спасательных работах и тушении пожара, когда стационарные лестницы, другие устройства и пути использовать нельзя. Существует три типа ручных пожарных лестниц лестница - палка, штурмовая и выдвижная.

Лестница-палка служит для подъема на небольшую вы­соту как снаружи, так и внутри здания. Может также исполь­зоваться в качестве носилок, а в сложенном состоянии для пробивания перегородок.

Штурмовая лестница - используется для подъема по­жарных в верхние этажи зданий, в некоторых случаях для спасания людей, а так же используется для работ на крутых скатах крыш. Кроме того, это один из основных спортивных снарядов в пожарно-прикладном спорте.

Выдвижная трехколенная ле­стница является наиболее распро­страненным видом пожарного обо­рудования. Она также широко ис­пользуется на соревнованиях по пожарно-прикладному спорту. Предна­значена для подъема не выше 3-его этажа или на крышу 2-этажного зда­ния, а также для спасательных и других работ.

Пожарные рукава предназначены для подачи воды и водных растворов от водоисточника к месту пожара. Их подразделяют на всасывающие, напорно-всасывающие и напорные. Всасывающие и напорно-всасывающие рукава предназначены для отбора воды из во­доисточников пожарным насосом. На­порные пожарные рукава предназначе­ны для транспортирования воды и вод­ных растворов под напором на туше­ние пожара.

Соединительная арматура. Водосборник предназначен для подключения пожарного насоса при помощи рукавов к пожарному гидранту или пожарной колонке. Зажим для пожарных напорных рукавов предназна­чен для быстрого устранения течи из отверстий рукавов при их эксплуатации. Соединительные головки - устройства для соединения пожарных рукавов, присоединение их к насосу и пожарному оборудованию.

Переходные головки служат для соединения рукавов и другого оборудования насосно-рукавных систем, имеющих разные диаметры. Всасывающая сетка предназначена для защиты насоса от попадания посторонних предметов при заборе воды из открытых водоемов.

Пожарные разветвления предназначены для разделения огнетушащих веществ, подаваемых пожарным насосом по I магистральной рукавной линии, на несколько потоков, поступающих в рабочие рукавные линии, а также для регулирования подачи огнетушащих ве­ществ в эти линии.

Пожарные стволы предназначены для получения сплошных или распылен­ных водяных и порошковых струй. Они разделяются на ручные и лафетные. Руч­ные стволы служат для создания ком­пактных водяных струй, широко приме­няются в народном хозяйстве.

Ствол воздушно-пенный предназначен для по­лучения воздушно-механической пены. Он надежен в работе, прост по устройству, широко применяется при тушении пожаров. Ствол лафетный переносной предназначен для получения мощной компактной водяной струи для тушения развившихся пожаров в населенных пунктах, на складах лесопиломатериалов, предприятиях лесной промышленности и других объектах. Пожарный лафетный стационарный ствол устанавливают на пожарных машинах, морских пожарных судах, а так же на территории крупных складов сжиженных газов, лесоматериалов и нефтепродуктов нефтехимических предприятий.

Тема 8,

Что нужно делать при пожаре?

Признаки начинающегося пожара.

В жилых домах и подсобных постройках пожар может быстро охватить большую площадь только в тех случаях, когда в помещении воспламенятся пролитые горючие жидкости (например, падение на пол керогаза). В газифици­рованных домах это может иметь место при взрывообразной вспышке газа. В жилых домах пожар чаще всего начинается с появления незначительного пламени, которому предшествует более или менее продолжительный период нагревания или тления твердых горючих предметов.

Наличие запаха перегревшегося вещества и появление легкого, сначала едва заметного, а затем все более сгущающе­гося и действующего на глаза дыма - это первые верные признаки пожара. Электрические провода, постепенно нагреваясь при перегрузке, сначала "сигнализируют" об этом характерным запахом резины, а затем изоляция воспламеня­ется и горит или тлеет, поджигая расположенные рядом предметы. Одновременно с запахом резины может погаснуть свет или электрические лампы начнут гореть вполнакала, что иногда также является признаком назревающей опасности загорания изоляции электропроводов.

Когда в помещении, где начался пожар, имеется усиленная вентиляция (открыто окно, дверь на балкон), находящиеся в соседних комнатах люди иногда узнают о начавшемся пожаре не по дыму или запаху гари, а по потрескиванию горящего дерева, похожему на потрескивание горящих в печке сухих дров. Иногда слышен свистящий звук, могут быть видны отблески пламени.

О горении сажи в трубе иногда узнают по гудящему звуку, похожему на завывание ветра, и по смолистому запаху горящей сажи.

Знание признаков начинающегося пожара в жилом доме помогает своевременно обнаружить и принять меры к его ликвидации.

Обнаружив начинающийся пожар, необходимо в первую очередь возможно скорее уведомить об этом пожарную охрану. Следует иметь в виду, что чем скорее приедут пожарные, тем легче и с меньшим ущербом будет прекращен пожар. Пожарную команду нужно вызвать также при появлении даже небольшого количества дыма в доме, когда есть опасность возникновения пожара в недоступном для осмотра месте или если невозможно установить причину появления дыма.

Распространению пожара в жилом доме чаще всего могут способствовать вентиляционные каналы, окна и двери, через которые поступает свежий воздух, дающий дополни­тельный приток кислорода, способствующего развитию пожара. Вот почему не рекомендуется разбивать стекла в окнах горящего помещения и оставлять открытыми двери в соседние помещения.

Если пожар был замечен поздно и имеющихся огнету­шащих средств недостаточно, нужно принять меры к тому, чтобы задержать распространение огня. Для этого необходи­мо по возможности плотно закрыть все двери, окна в помещении, где начался пожар. Заложить щели между полом и дверью мокрой тканью, перекрыть газ, отключить электро­энергию. Если дом или квартира заполняются дымом, дышать надо через мокрую ткань, а двигаться как можно ближе к полу (там меньше дыма). Следует помнить, что дети, испугавшись огня или дыма, могут спрятаться в укромных местах (под кроватью, в шкафу) и не отзываться на незнако­мые голоса.

Прежде чем открыть закрытую дверь в горящем доме, дотроньтесь до нее обратной стороной ладони. Не открывайте ее, если вы почувствуете, что дверь теплая - за ней огонь. Постарайтесь вывести из горящего дома (квартиры) находя­щихся там людей. Не пытайтесь захватить с собой ценные вещи и другое имущество.

Выбирайте как можно более безопасный путь эвакуации и постарайтесь не паниковать. Не пользуйтесь лифтами во время пожара. Спускайтесь только по лестницам. Никогда не бегите наугад. По прибытию пожарных полностью подчиняй­тесь их командам. Не заходите обратно в горящее помещение до тех пор, пока пожарные не скажут, что опасность минова­ла.

А что делать, если огонь отрезал путь к выходу?

Главное постарайтесь сохранить спокойствие. Уходите в дальнюю от горящего помещения комнату, плотно закрывая за собой все двери. Откройте окно и постарайтесь привлечь внимание прохожих криками о помощи. Услышав вас, они вызовут пожарную охрану.

Если ваша квартира расположе­на невысоко и вам угрожает непосред­ственная опасность, то выбирайтесь че­рез окно. При этом вылезайте вперед ногами, держась руками за окно, опус­тите тело, максимально приблизившись к земле, а затем прыгайте.

Порядок вызова пожарной охраны. Телефон пожарной охраны - «01» Сотовый телефон - «010»

Необходимо помнить, что правильное и полное сообщение о пожаре позволит пожарной охране предвидеть возможную обстановку и принять необходимые решения, дающие возможность в кратчайший срок сосредоточить у места пожара соответствующие силы и средства по его ликвидации. В дополнение к сведениям об объекте пожара и его адресе необходимо указать место возникновения, внешние признаки пожара, наличие угрозы людям, удобный проезд, а также сообщить свою фамилию. Существует правило: вызывающий пожарных должен организовать их встречу и указать кратчайший путь следования на пожар.

Если пожар возник дома, возможно, эвакуироваться придется в темноте и с другими трудностями. Выбираться из горящего помещения будет гораздо проще, если заранее спланировать и продумать свой путь эвакуации:

- убедитесь, что спланированный вами путь эвакуации не имеет препятствий, покрытие пола не имеет дефектов, о которые можно споткнуться;

- если имеются серьезные трудности с передвижением (инвалидность), желательно, чтобы ваша комната находилась на первом этаже или как можно ближе к выходу;

- в случае необходимости помощи при передвижении около кровати должно быть оповещающее устройство (звонок или телефон).

Многие пожары в жилье возникают ночью, Вот несколько простых вещей, которые необходимо делать каждый вечер, чтобы уберечь себя и свою семью от пожара:

1. Отключите все электроприборы, не предназначенные для постоянной работы.

2. Выключите все газовые приборы.

3. Убедитесь, что вами не оставлены тлеющие сигареты.

4. Отключите временные нагреватели.

5. Установите ограждение вокруг открытого огня (печи, камина).

Что нужно делать, если:

Горит телевизор

1. Отключите телевизор от электросети. Если из-за огня не подойти к электророзетке, то обесточьте квартиру электрическим автоматом или рубильником.

2. Сообщите о пожаре в пожарную охрану по тел. "01".

3. Если это не опасно, постарайтесь потушить пожар. Для этого залейте телевизор водой через отверстия в задней стенке, стоя при этом сбоку от телевизора.

4. Кроме воды можно также использовать плотную ткань (покрывало, одеяло), которой надо накрыть горящий телевизор. Без доступа воздуха горение прекратится.

Во избежание отравления продуктами горения выве­дите из помещения всех людей.

Если справиться с пожаром не удалось, немедленно покиньте помещение.

Аналогично действуйте и при загорании других электробытовых приборов.

Горит одежда на человеке

1. Не давайте ему бежать - пламя разгорается сильнее.

2. Накиньте на горящего человека одеяло или пальто, оставив голову открытой, чтобы он не задохнулся продуктами горения.

3. Вызовите скорую помощь.

Пожар на балконе

1. Позвоните в пожарную охрану.

2. Тушите загорание любыми подруч­ными средствами, т. к. огонь в под­собных случаях быстро распростра­няется в квартиры верхних этажей.

3. Если справиться с пожаром не удалось, закройте балконную дверь и покиньте квартиру.

Запах дыма в подъезде

1. Позвоните в пожарную охрану.

2. Если это не опасно, постарайтесь локализовать очаг пожара и потушить его подручными средствами вместе с соседями.

3. Если из-за сильного задымления лестничной клетки воспользоваться лестницей для выхода наружу невозможно, то оставайтесь в квартире. Закрытая и хорошо уплотненная дверь надолго защитит вас от опасной температуры и едкого дыма. Во избежание отравления продуктами горения закройте щели дверей и вентиляционные отверстия мокрой тканью. Криками о помощи привлекайте внимание при­бывших пожарных. Укрыться от пожара и дыма до прибытия пожарных можно и на балконе, закрыв при этом за собой балконную дверь.

4. Если горит ваша входная дверь, поливайте водой из­нутри, а для организации тушения снаружи до прибытия пожарных позвоните по телефону соседям. Если в помещении много дыма, дышите через мокрую ткань.

ЕСЛИ ПОЖАР ПРОИЗОШЕЛ, ВЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ,

ЧТО ДЕЛАТЬ ПРИ ПОЖАРЕ:

- необходимо немедленно вызвать пожарную охрану по телефону «01», сообщив свой точный адрес, объект пожара и встретить пожарную охрану;

- если рядом есть взрослые, сразу позовите их на по­мощь;

- если горение только началось, вы его легко зату­шите водой, накроете толстым одеялом, покрывалом, забросаете песком, землей;

- ни в коем случае не тушить водой горящие элек­тропроводку и электроприборы, находящиеся под на­пряжением: это опасно для жизни;

-  если вы видите, что не сможете справиться с ог­нем, и пожар принимает угрожающие размеры, срочно по­киньте помещение;

- никогда не прячьтесь в задымленном помеще­нии в укромные места.

И все-таки помните, что пожар легче предупредить, чем погасить, и что маленькая спичка может обернуться большой бедой.

Первая медицинская помощь пострадавшим с ожо­гами и отравлением угарным газом

Пожары создают предпосылки различных видов поражения людей. Человек может пострадать от огня, ядовитого дыма, электрического тока, ушибов, ранений, падений с высоты. Повреждения, которые возникают в результате воздействия термического фактора - огня, кипятка, горячей жидкости, пара и т. д., называются ожогами. Возникают ожоги в том случае, если участок тела нагрелся до температуры 45-50 градусов Цельсия и выше. Необходимо знать, что ожоги бывают поверхностными и глубокими. При поверхностных ожогах первой степени тяжести имеет место покраснение кожи, отек и болевые ощущения в области поражения. Если появляются пузыри с желтоватым прозрачным содержимым - это ожог второй степени тяжести. Пузыри могут возникнуть сразу после ожога или некоторое время спустя. Пузыри нельзя вскрывать, чтобы не попала инфекция.

Если повреждены глубокие подкожные слои тканей, то развивается ожог третьей степени. При этом появляются не только пузыри, заполненные красновато-бурой жидкостью и лопнувшие пузыри, но и участки омертвевшей ткани в виде струпа. При четвертой степени тяжести - ткани обуглены.

Состояние пострадавшего зависит не только от степени тяжести, но и площади поверхности ожога. Поверхностные ожоги более 50 % поверхности тела, как правило, смертельны.

Первая помощь состоит в том, чтобы прекратить действие поражающего фактора на пострадавшего. Надо сбить пламя, потушить одежду. Затем необходимо охладить обожженную поверхность тела холодной водой, льдом или снегом в полиэтиленовых мешочках в течение 10 минут. Это останавливает процесс повреждения тканей вследствие перегревания и уменьшает боль. После этого надо аккуратно снять обгоревшую одежду (но в случае, если одежда прилипла, отрывать ее нельзя). На обожженный участок накладывается стерильная салфетка, бинт или другой перевязочный материал. При обширных ожогах пострадавшего накрывают чистой простыней. Обожженное место не следует смазывать жиром, маслом или вазели­ном, а также раствором марганцовокислого калия или зеленкой. Если человек в сознании, напоите его теплым чаем и дайте принять болеутоляющие средства, например аналь­гин, а также корвалол или валидол. При ожогах может возникнуть ожоговый шок, в основе которого лежит тяжелое расстройство кровообращения. Тяжело обожжен­ного необходимо срочно поместить в лечебное учреждение.

При химических ожогах, вызванных кислотами или щелочами, самым эффективным способом пер­вой помощи является длительное обмывание пострадавшего участка тела обильным количеством проточной воды.

Если обожженный без сознания или сознание спутано, то это не типично для ожоговой травмы, и следует думать о наличии отравления. На пожаре это связано обычно с отравлением угарным газом. В быту, кроме пожаров, отравление угарным газом случается в банях, в помещениях с печным отоплением при прежде­временном закрытии печных труб. Причиной отравления является острое кислородное голодание, вызванное тем, что окись углерода вытесняет кислород и соединяется с гемоглобином крови. У пострадавших появляется головная боль, головокружение, тошнота, слабость, снижение слуха и зрения, шатающаяся походка. При более тяжелом отравлении - розовые пятна на теле, учащенное сердцебиение, потеря сознания и смерть.

При отравлении угарным газом необходимо:

1. Срочно вынести пострадавшего на свежий воздух.

2. Уложить, освободить от тесной одежды, дать понюхать нашатырный спирт.

3. При отсутствии дыхания срочно приступить к искус­ственному дыханию.

4. После восстановления жизненно важных функций доставить пострадавшего в лечебное учреждение.

Тема 9.

Прикладной спорт юных пожарных.

Физическая культура и спорт - неотъемлемая часть подготовки пожарных. Сила, ловкость, быстрота, выносли­вость - вот прочная база формирования характера бойца огненного фронта, его высоких морально-боевых качеств.

Одним из основных видов профессиональной деятель­ности подразделений по­жарной охраны является тушение пожаров, при ли­квидации которых прихо­дится выдерживать значи­тельные физические на­грузки. Быстрое разверты­вание средств тушения, спасение людей, эвакуация имущества, работа на вы­соте, в дыму при высоких температурах, преодоление различных препятствий в сложных условиях требуют хорошего здоровья, силы, выносливости, смелости, быстроты реакции.

Большое значение в развитии физкультуры и спорта сыграло появление в 1931 году комплекса ГТО, быстро завоевавшего все­общее признание. Занятия отдельными видами спорта и сдача норм ГТО явились своеобразной базой, на основе которой была введена в частях пожарной охраны физическая под­готовка. Уже в то время в программу занятий физкультурой в пожарных частях наравне с общими видами спорта входили упражнения специальной подготовки. К ним относились: надевание боевой одежды и снаряжения, переноска колонки и рукавов, хождение по бревну, лазание по канату, прыжки, преодоление заборов и других препятствий, переноска чучела человека весом 60 кг. В дальнейшем на их базе возникли виды пожарно-прикладного спорта.

В 1963 году была создана Федерация пожарно-прикладного спорта страны, постановлением президиума центрального Совета спортивных обществ и организаций СССР пожарно-прикладной спорт внесен в Единую Всесоюз­ную спортивную классификацию с утверждением разрядных требований и норм. С каждым годом эти соревнования приобретают все большую популярность, привлекают все больше участников и зрителей, способствуют росту мастерст­ва личного состава пожарных служб, выполняют серьезную пропагандистскую задачу по росту авторитета пожарных среди широких кругов населения.

Впервые спортивные соревнования пожарной охраны НКВД, с включением пожарно-прикладных упражнений были проведены в 1937 году. Ловкость, мастерст­во, сноровка и бесстра­шие - результат постоян­ных тренировок, занятий пожарно-прикладным спортом. Юношеские соревнования по пожар­но-прикладному спорту проводятся по следую­щим видам:

- преодоление стометровой полосы с препятствиями;

- подъем по штурмовой лестнице на второй этаж

- учебной башни (дети младшей группы) на третий

этаж (дети старшей группы);

- пожарная эстафета (5 х 80 м.) и (4 х 100 м.);

- боевое развертывание ( дети старшей группы). Участники соревнования делятся на следующие возрастные группы: младшая - 12-13 лет, средняя - 14-15 лет, старшая - 16-17 лет.

Соревнования по преодолению полосы с препятствия­ми проводятся в следующей последовательности: участник с пожарным стволом становится перед линией старта, не наступая на нее (ствол находится в любом положении). При беге на дистанции, прежде всего участник преодолевает забор, от правильности преодоления которого во многом зависит быстрота дальнейшего выполнения всего упражне­ния.

Преодоление забора состоит в основном из трех элементов: наскока на забор, преодоление забора и соскока на землю.

После преодоления забора участник берет в руки рукава и преодолевает бревно, затем подбегает к разветвлению, присоединяет к нему рукавную линию и прокладывает ее.

Линию финиша участник преодолевает со стволом, присоединенным к рукавной линии.

Подъем по штурмо­вой лестнице на третий этаж учебной башни про­водится в следующей после­довательности: участник становится перед линией старта, штурмовую лестницу держит в руках. По команде или сигналу участник стар­тует. Упражнение считается выполненным, если участник коснулся обеими ногами штурмуемого этажа. Соревнования в подъеме по штурмовой лестнице на второй этаж учебной башни для ребят 12-13 лет производятся в следую­щей последовательности: участник становится перед линией старта, не наступая на нее.

Штурмо­вая лестница подвешена к окну второго этажа учебной башни. По команде или сигналу участник стартует и поднимается по штурмовке на второй этаж.

Юноши 14-15- лет и 16-17 лет подъем по штурмовой лестнице на 2-ой этаж должны выполнять, стартуя со штурмовой лестницей.

Пожарная эстафета состоит из четырех этапов:

- участник со стволом одетым при помощи лямки на плечо, и лестницей-палкой стоит перед линией старта. По команде он, подбежав к домику, при помощи лестницы-палки поднимает­ся на крышу, передвигается по ней, прыгает на площадку, а затем на землю;

- участник, приняв эстафету, преодолевает забор. В момент приземления участника поджигается горючая жидкость в противне, находящемся на четвертом этапе эстафеты;

- участник, приняв эстафету, подбегает к рукавам. Берет их и преодолевает бревно, затем подбегает к разветвле­нию, присоединяет к нему рукавную линию и прокладывает ее;

- участник, приняв эстафету, подбегает к огнету­шителю, берет его, подносит к противню и тушит жидкость, горящую в противне.

Эстафета считается законченной, когда участник четвертого этапа пересек со стволом линию финиша, и горение в противне и около него отсутствует.

В соревнованиях по двоеборью обычно участвуют лишь юноши старшей возрастной группы. Сюда входят: преодоление стометровой полосы с препятствиями и подъем по штурмо­вой лестнице на 3-ий этаж учебной башни.

Боевое развертывание - это наиболее приближенное к боевой обстановке командное соревнование юных пожарных.

Соревнования по этому виду представляют большой интерес для участников. Здесь наиболее тесно связываются спорт, игра и практические навыки в обращении с пожарным вооружением.

Итак, пожарно-прикладной спорт - это вид спорта, в целом представляющий собой комплекс упражнений и элементов, способствующих выработке определенных навыков и воспитанию морально-волевых и физических качеств, необходимых в успешной борьбе с огнем.

Тема 10.

Цели и задачи Дружин юных пожарных (ДЮП).

В школах, школах-интернатах и детских домах из числа учащихся и воспитанников создаются юношеские пожарные дружины, которые работают в соответствии с Положением об этих дружинах (познакомить детей с Положением о ДЮП).

Основными задачами дружин юных пожарных являют­ся:

- активное содействие школе в воспитании учащихся, их всестороннем развитии, выработке у школьников актив­ной жизненной позиции;

- создание активной помощи взрослым в сохранении жизни, здоровья и имущества граждан от пожаров;

- овладение основами пожарного дела, умениями и навыками по предупреждению и тушению пожаров, ока­занию первой помощи пострадавшим на пожаре.

Дружины юных пожарных создаются из числа школьни­ков в общеобразовательных школах, школах-интернатах, детских домах, внешкольных учреждениях, по месту житель­ства добровольными пожарными обществами, органами пожарной охраны, народного образования.

Членами дружин юных пожарных могут быть учащиеся школ в возрасте от 10 до 17 лет, изъявившие желание активно участвовать в работе дружин. Подготовка членов ДЮП проводится по специальной программе.

Работа ДЮП мало, чем отличается от работы любого школьного кружка, однако работа эта значительно шире по своим возможностям. Там учащиеся могут расширять свои знания по физике, химии, языку. Могут заниматься модели­рованием, конструированием, тренироваться и достичь хороших результатов по пожарно-прикладному спорту, совершать туристические путешествия и походы, участвовать в кружках художественной самодеятельности, активно общаться с учащимися и взрослыми. Работа ДЮП много­гранна и интересна, она не ограничивается стенами и лабораториями школы. Юные дружинники могут организо­вать и провести тематическую противопожарную викторину (через стенгазету или школьный радиоузел) с награждением победителей. Ребята могут выпускать стенгазету с таким названием, как - "Пламя" или "Под холодную струю", обучаться кинофотоделу и показывать противопожарные кинофильмы в классах школы, посещать ветеранов пожарной охраны и помогать им, а также участвовать в проверке противопожарного состояния школы и территории, жилых домов. Юные пожарные могут также распространять памятки о мерах пожарной безопасности среди учащихся и населения, дежурить во время проведения в школе различных мероприя­тий, праздников, Новогодней елки.

При тушении пожаров юные дружинники - хорошие помощники взрослых. Ребята, например, помогают эвакуиро­вать младших школьников, следят, чтобы не было паники, работают связными, делают все, что потребуется.

Некоторые из членов ДЮП навсегда связывают свою жизнь с профессией пожарных. Есть профессии, к которым больше подходят слова: «оберегать», «охранять», «защи­щать». Именно пожарный всегда готов защищать, спасать нас от огня, который нападает неожиданно, без расписания. Верно подмечено: «огонь безжалостен и неразборчив», ему нет дела до природных красот, творений ума и рук человече­ских. С одинаковым аппетитом он пожирает все: травинку и березку, произведения искусства и книги, многоэтажный дом и завод. Арсенал современных технических средств позволяет успешно бороться с любыми пожарами. Но как и прежде, герои этих схваток - пожарные. Они день и ночь на посту, готовые к бою. Но трудно им в том бою, как бы отважны они не были, стать победителями, если плоха физическая подготовка или недостаточно умений в обращении с техни­кой. Успешно работать пожарным можно, изучив не только специальные прикладные дисциплины, но и химию, гидрав­лику, электронику, теплофизику и другие науки, с помощью которых можно управлять противопожарной техникой. Сама профессия требует от людей товарищества, сплоченности, взаимовыручки. Пожарные ждут к себе ребят, которые умеют быть верными товарищами, готовыми в любую минуту прийти на помощь другим.

ПОЛОЖЕНИЕ О ДРУЖИНАХ ЮНЫХ ПОЖАРНЫХ

1. Общие положения.

1.1 Дружины юных пожарных - добровольные объеди­нения учащихся, которые создаются с целью воспитания у подрастающего поколения мужества, гражданственности, находчивости, бережного отношения к государственной собственности; пропаганды безопасного образа жизни среди детей и юношества; приобретения подростками знаний и навыков поведения в экстремальных ситуациях; популяриза­ции профессии пожарного и пропаганды пожарно-прикладного спорта, а так же для организации досуга детей.

1.2 Основными задачами дружин юных пожарных яв­ляются:

- воспитание гражданской позиции; оказание практической помощи взрослым в со­хранении государственной собственности, жизни, здоровья и имущества граждан от пожаров. Включение детей в социаль­ную структуру;

- развитие форм противопожарной пропаганды через психологию ребенка;

- овладение основами пожарного дела, умениями и навыками по предупреждению и тушению пожаров, оказанию первой помощи пострадавшим на пожаре.

1.3 Дружины юных пожарных создаются из числа уча­щихся в общеобразовательных учебных заведениях, школах-интернатах, детских домах.

1.4 Администрация образовательных учреждений, дет­ского дома утверждает координатора для работы с дружиной юных пожарных из числа преподавателей ОБЖ, а Управление Государственной противопожарной службы инспектора Госпожнадзора охраняемого района.

2. Основные направления работы

с дружинами юных пожарных

2.1 Обучение правилам пожарной безопасности и дейст­виям в случае возникновения пожара, правилам оказания первой медицинской помощи. Изучение первичных средств пожаротушения и ознакомление с пожарной техникой, пожарно - техническим вооружением, средствами связи, системами автоматического пожаротушения, пожарной и охранно-пожарной сигнализации;

2.2 Проведение разъяснительной работы по предупреж­дению пожаров от шалости детей с огнем и пожарно-профилактической работе в школах, детских садах, учрежде­ниях дополнительного образования детей и жилых домах с использованием технических средств пропаганды школьных радиоузлов, стенных газет, фотомонтажей, боевых листков, уголков юных пожарных.

2.3 Проведение занятий и соревнований по пожарно-прикладному спорту, противопожарных конкурсов, олимпи­ад, викторин, слетов, организация агитбригад, детских кинолекториев, участие в соревнованиях, экскурсиях, походах, рейдах, дозорах, военно-спортивных играх.

2.4 Посещение пожарно-технических училищ, выста­вок, музеев, и памятных мест, рассказывающих о подвигах пожарных, сбор материалов по истории и о людях пожарной охраны и добровольных пожарных организаций, создание при школьных музеях экспозиции боевой славы, организация встреч с заслуженными работниками и ветеранами пожарной охраны, чемпионами и мастерами пожарно - прикладного спорта, выставление постов почетного караула у мемориаль­ной доски погибшим пожарным.

2.5 Развитие детского технического творчества, органи­зация кружков пожарно-технического моделирования юных пожарных.

З. Структура и организация работы дружин юных пожарных

3.1 Членами дружин юных пожарных могут быть уча­щиеся образовательных учреждений в возрасте от 10 до 17 лет, изъявившие желание активно участвовать в работе дружин.

3.2 Дружина юных пожарных создается при наличии не менее 10 дружинников. В сельских школах с небольшим числом учащихся допускается создавать дружины в составе менее 10 человек.

3.3 Прием в члены дружины юных пожарных произво­дится на основании устного заявления. Со всеми, вновь принятыми юными пожарными координаторы (преподавате­ли ОБЖ) проводят занятия по специальной программе. По окончании обучения в торжественной обстановке учащимся вручается удостоверение члена дружины юных пожарных.

4. Обязанности и права юного пожарного

4.1 Юный пожарный обязан дорожить честью и звани­ем юного пожарного, активно участвовать в делах дружины, своевременно и точно выполнять задания штаба дружины и координатора.

4.2 Изучать пожарное дело, быть примером в соблюде­нии правил пожарной безопасности.

4.3 Вести разъяснительную работу среди сверстников и детей младшего возраста по предупреждению пожаров.

4.4 Под руководством специалистов пожарной охраны участвовать в проведении пожарно-профилактической работы в жилом секторе, детских и общеобразовательных учреждениях по охране от пожара: урожая, сенокосных угодий и лесов.

4.5 Повышать свое спортивное мастерство, заниматься пожарно-прикладным видом спорта.

4.6 Юный пожарный имеет право участвовать в об­суждении всех вопросов, относящихся к деятельности дружины и вносить соответствующие предложения.

4.7 Обращаться за помощью и консультацией по во­просам пожарной безопасности в подразделения пожарной охраны.

4.8 Награждаться за активную работу в дружине гра­мотами, нагрудными значками, ценными подарками, путев­ками в оздоровительные лагеря, направляться на областные, краевые и республиканские слеты юных пожарных.

4.9 За активную работу и проявленные способности и умения при изучении пожарного дела получать направления от учреждений пожарной охраны с соответствующей рекомендацией для поступления в пожарно-технические училища МВД РФ.

4.10 Представлять особо отличившихся учащихся к награждению за смелые и решительные действия по тушению пожара, спасению жизней людей, эвакуацию животных и материальных ценностей.

5. Руководство работой юных пожарных

5.1 Для организационного и методического руководства работой дружин юных пожарных при УГПС ГУВД НСО в отделе противопожарной пропаганды и связи с общественно­стью (далее ОПП и СО) создается штаб, в состав которого входят представители: ОПП и СО, управления народного образования, комитета по делам молодежи, всероссийского добровольного пожарного общества, федерации пожарно-прикладного спорта, телевидения и радиовещания, газеты "РОСТ", центра пропаганды и новых технологий "Пирант".

5.2 Работой штаба руководит начальник штаба. Обязанности начальника штаба исполняет инженер-инспектор ОПП и СО.

5.3 Штаб по работе с дружинами юных пожарных оказывает помощь образовательным учреждениям и детским домам в создании и организации работы дружин, направляет и проверяет деятельность дружин, обобщает и распространя­ет положительный опыт работы.

5.4 Разрабатывает программы соревнований, олимпи­ад, конкурсов и других мероприятий. Рассматривает материа­лы на поощрение членов дружин.

2 РАЗДЕЛ.

ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Веселая эстафета.

В игре принимают участие две команды, в каждой - по пять участников. Для игры необходимо подготовить большие листы картона, которые будут служить пожарными щитами. Нарисовать и вырезать из картона предметы для комплекто­вания пожарного щита, дополнительно, чтобы запутать участников, включить в комплекты изображения веника, кастрюли, кочерги и т. п.

Изображение огнетушителей (по количеству команд, которых, если позволяет помещение, может быть и больше двух) разрезать на пять частей и разложить по этапам. За каждое правильно выполненное задание участник получает одну деталь и передает ее участнику следующего этапа как эстафету. В конце игры у участников пятого этапа должны оказаться все пять деталей.

1-й этап. Из предложенных изображений нужно быстро и правильно укомплектовать пожарный щит.

2-й этап. Получив эстафету, второй участник должен быстро подбежать к стулу, на котором сложена боевая одежда пожарного, и быстро надеть ее.

3-й этап. После передачи эстафеты участник третьего этапа подбегает к следующему стулу, садится, берет в руки катушку и, наматывая на нее веревочку, «ведет» детскую автомашину, на которой стоит стакан с водой. Задание считается выполненным, когда машина поравняется с передней ножкой стула и в стакане останется не менее половины начального количества воды. Участник получает еще одну деталь огнетушителя и передает эстафету.

4-й этап. Участник с завязанными глазами проходит по лабиринту из стульев и находит выход из «задымленного помещения». Если лабиринт пройден с нарушениями, участник возвращается на исходные позиции.

5-й этап. Участник пятого этапа из деталей, получен­ных на старте своего этапа, собирает изображение огнетуши­теля. Побеждает тот, кто первым и правильно закончит эстафету. Условия этапов эстафеты и их количество можно варьировать.

Комбинированная эстафета.

Цель эстафеты - выявить самых ловких и закрепить знания о порядке действия при пожаре.

Организуются две команды. Каждая выбирает себе на­звание (например, "Уголек", "Искорка", "Костерок" и т. д. ). Эстафета состоит из нескольких этапов:

1-й этап: "Кто быстрее сообщит о пожаре". Нужно до­бежать до телефона, набрать нужный номер и правильно сообщить о пожаре, называя адрес, фамилию....

2-ой этап: "Спасательные работы". Проползти, "спаса­ясь от дыма", под стульями до "места пожара", взять на руки куклу и "вынести ее из огня".

3-ий этап: "Кто быстрее потушит огонь". С ведерком воды (детским) добежать до "места пожара", вылить воду в большое ведро и вернуться. Таким образом, несколько человек наполняют большое ведро. Та команда, которая скорее его наполнит, объявляется победительницей.

"Пожарные на учениях".

Цель - познакомить детей с теми качествами, которыми должен обладать пожарный, развить ловкость и координацию движений.

В игру можно включить несколько упражнений: пол­зание на четвереньках между предметами, ползание по наклонной доске, перелазание через бревно, лазание по гимнастической стенке, сбивание мяча на расстоянии и бег на скорость.

"Юный пожарный".

Цель - закрепить знания детей о работе пожарной части и профессии пожарного, отработать приемы сообщения о пожаре.

Желательно использовать в игре как можно больше пожарной атрибутики: игрушечный телефон, пожарные машины, диспетчерский пульт, куклы, одетые в костюмы пожарных, макеты пожарных стволов и рукавов, пожарный щит с оборудованием, элементы экипировки пожарного (ремень, каска, сапоги, рукавицы).

Возможные варианты заданий: кто быстрее вызовет пожарную охрану, кто быстрее доедет до места пожара, кто быстрее раскатает пожарный рукав, кто быстрее соберется на пожар, кто быстрее укомплектует пожарный щит.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Викторина.

1. По какому номеру телефона нужно сообщить о пожаре? (По телефону «01»)

2. Можно ли бить стекла в комнате во время пожара? (Нельзя, через разбитые стекла в помещение будет посту­пать свежий воздух, что способствует ускорению горения)

3. Почему горящий бензин нельзя тушить водой? (Бензин легче воды, вода опускается вниз, не оказывая должного огнетушащего эффекта)

4. Какая бочка опаснее - наполненная бензином или порожняя из-под него? (Опаснее порожняя бочка, внутри нее может образоваться взрывоопасная концентрация паров бензина с воздухом)

5. Если в квартире произошла утечка газа, можно ли вклю­чить свет? (Нельзя - может произойти взрыв газа, если при включении будет высечена искра)

6. Почему выходы из помещений устраиваются открываю­щимися наружу? (Потому что в случае пожара в дверях не создается большое скопление людей)

7. Почему нельзя бросать в огонь незнакомые предметы и аэрозольные упаковки? (Потому что аэрозольные упаковки взрывоопасны, можно получить травму)

8. Как потушить горящую одежду на человеке? (Нужно остановиться, упасть и кататься, сбивая пламя, можно накинуть одеяло или плотную ткань)

9. Почему в домах с печным отоплением дымоходы на чердаке всегда должны быть побелены? (На побеленной поверхности легче обнаружить трещины и щели, через которые огонь может проникнуть на чердак)

10.Как нужно поступить, если во время просмотра телепере­дачи из телевизора пошел дым? (Отключить телевизор, позвонить в пожарную охрану и позвать на помощь взрос­лых)

11.Можно ли поджигать прошлогоднюю траву? (Нельзя, это может привести к пожару и наносит вред насекомым, живущим в земле)

12. Можно ли тушить водой горящую электропроводку? (Нельзя, вода — проводник электрического тока - это опасно для жизни)

13. Какой тканью можно окутывать электрическую лампоч­ку? (Никакой, это может стать причиной пожара)

14. Назовите первичные средства пожаротушения. (Вода, песок, кошма)

15. Что нужно Сделать, если при приготовлении пищи загорелся жир на сковороде? (Накрыть сковородку мокрым полотенцем)

16. Какие виды огнетушителей вы знаете? (Пенные, углекислотные, порошковые)

"Слушай внимательно".

Ведущий задает детям вопросы, а они должны ответить хором: "Это я, это я, это все мои друзья!".

- Кто почуяв запах гари, Сообщает о пожаре?"

(Это я, это я, это все мои друзья!)

- Кто из вас, заметив дым, Закричит: "Пожар! Горим!"

(Это я, это я, это все мои друзья!)

- Кто из вас шалит с огнем

Утром, вечером и днем? (___________)

- Кто, почуяв газ в квартире, Позвонит по "ноль четыре"? (Это я, это я, это все мои друзья!)

- Кто от маленькой сестрички

Незаметно спрячет спички?

(Это я, это я, это все мои друзья!)

- Признавайтесь честно в том!
Кто из вас шалит с огнем?
(___________ )

- Кто костров не разжигает И другим не разрешает?

(Это я, это я, это все мои друзья!)

Сложи картинку

Картинку или фотографию на пожарную темати­ку наклеивают на картон и разрезают на несколько час­тей. Складывать картинку можно на время, индивиду­ально, двумя командами. В последнем случае интерес­нее использовать две картинки и при игре части карти­нок можно перепутать. Выигрывает тот, кто быстрее со­берет картинку.

Частушки на противопожарную тему

1.  Печь сложил портной Сережа,

Разожгли ее - и что же?

Дым стоит под потолком,

И горит чудесный дом.

2. У Марфушки повелось –

Топит печку "на авось".

От плиты сгорели вещи,

А могло бы быть и хлеще!

3. По привычке лег Степан

С папироской на диван.

Спохватились утром рано,

Ни Степана, ни дивана.

4. Почему дома у нас

Часто загораются?

Потому что без присмотра

Дети оставляются!

5. Вьется пламя, искры мчатся,

Грозен огненный язык.

Мне нельзя его бояться,

Я к опасности привык.

6. Если сделан из бумаги
Самодельный абажур,

С точки зрения пожарной

Он опасен чересчур.

7. В школе, дома, у соседей
Вы бываете когда,

То вокруг окиньте взглядом

Печки, плитки, провода.

8. Может, там пожар таится,

Спрятав огненный язык.

Честь большая, коль заметит

Это первый ученик.

9. Будьте смелыми, ребята,

Все в дружины, как один,

Чтоб пожару появиться

Даже не было причин.

10. Нату слушают ребята.

Книгу вслух читает Ната:

Мы желаем вам, детишки,

В дружбе жить с игрушкой, с книжкой.

Игра.

Дети образуют круг. Игру начинает Ведущий. В руках у него воздушный шар или мяч. Играющий дол­жен быстро сказать последнее слово стихотворной стро­ки и передать шар (мяч) другому участнику. Если участ­ник ответил неправильно, он выбывает из игры, а шар (мяч) вновь переходит к Ведущему.

ВЕДУЩИЙ. Этот шар в руках недаром.

Раньше, если был пожар,

Ввысь взмывал сигнальный шар –

Звал пожарных в бой с пожаром. Где с огнем беспечны люди, Там взовьется в небо шар, Там всегда грозить нам будет Злой...

УЧАСТНИК: пожар!... (передача шара) ВЕДУЩИЙ: Раз, два,

три, четыре -

У кого пожар в... УЧАСТНИК: квартире... (передача шара)

ВЕДУЩИЙ: Дыма столб поднялся вдруг.

Кто не выключил... УЧАСТНИК: утюг (передача шара)

ВЕДУЩИЙ: Красный отблеск побежал.

Кто со спичками...

УЧАСТНИК: играл (передача шара) ВЕДУЩИЙ: Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил белье над... УЧАСТНИК: газом (передача шара) ВЕДУЩИЙ: Столб огня чердак объял.

Кто там спички... УЧАСТНИК: зажигал (передача шара) ВЕДУЩИЙ: Побежал пожар во двор.

Это кто там жег... УЧАСТНИК: костер (передача шара) ВЕДУЩИЙ: Пламя прыгнуло в листву.

Кто у дома жег... УЧАСТНИК: траву (передача шара) ВЕДУЩИЙ: Помни каждый гражданин

Пожарный номер... УЧАСТНИК: 01 (передача шара) ВЕДУЩИЙ: Дым увидел - не зевай

И пожарных... УЧАСТНИК: вызывай.

"Пожарный калейдоскоп"

Для участия в спортивном ринге "Пожарный калейдо­скоп" каждый отряд выставляет по одному участнику. Из них по возрастному принципу комплектуются команды. Работни­ки образования составляют жюри, которое ведет счет очкам, офицеры пожарной охраны или тренер по пожарно-прикладному спорту выполняют роль экспертов. Ведущий программы ринга выдает командам одно задание за другим.

Первое задание - "бег в мешках".

Тренеры разматывают два пожарных рукава, устанавли­вают от линии старта на расстоянии 10.15 метров пожарное разветвление. Один конец рукава лежит на линии старта, второй - у одной из полугаек пожарного разветвления. Дается старт. Стоящие первыми участники команд одевают на ноги мешки и прыжками достигают разветвления, здесь подсоединяют полугайку своего пожарного рукава к одной из полугаек разветвления и возвращается обратно к команде.

Второй участник, дождавшись первого, одевает мешок и тем же способом, достигнув разветвления, отсоединяет от него пожарный рукав, возвращается к команде. И так все остальные

И так все остальные участники команд. По возвращении последнего дается гонг.

Победителем считается команда, быстрее выполнившая задание.

Второе задание - "тушение костра"

В 10 метрах от линии старта, напротив каждой команды устанавливают стул, на котором находятся банка с водой и ложка. В 5 метрах от стульев для каждой команды складыва­ется костерок из хвороста и поджигается. Дав ему достаточно разгореться, дается старт. Участники поочередно подбегают к стульям, ложкой черпают воду и выплескивают ее на огонь.

Побеждает та команда, чей костер быстрее будет поту­шен.

Команду о ликвидации "условного пожара" подает на­ходящийся у костра офицер пожарной охраны.

Третье задание - "колыбельная для малыша" Перед командами ставят по стулу. На каждый уклады­вают по свертку с "малышом", в который в тайне от детей заворачивают огнетушитель. Дети по очереди садятся на стул, укачивают тяжелого "малыша" и поют ему колыбель­ную. Последним участникам разрешают развернуть сверток и узнать, почему это "малыш" был такой тяжелый.

Жюри определяет, кто из участников спел колыбельную лучше всех. Очки присуждаются команде победителя задания.

Четвертое задание - "бой петухов"

Это конкурс капитанов. Капитаны становятся друг к другу лицом, на спину каждого крепится рисунок с петухом-огнем и написано "Красный петух" или "Огонь-волчица, кусает, как горчица", "Спички не тронь, в спичках - огонь" или другое. Текст надписи можно сократить или изменить совсем, чтобы конкурс не затягивался во времени.

Каждому капитану нужно прочесть, что написано у про­тивника на спине, но стараться не показать, что написано на своей спине.

Выигрывает прочитавший. Болельщики не должны под­сказывать.

Пятое задание - "пожарный-эрудит"

Командам по очереди задаются вопросы на противопо­жарную тематику. На каждом правильно угаданном ответе команда зарабатывает очко.

Экспертами являются офицеры пожарной охраны. Жю­ри считает очки.

Шестое задание - "ловкий пожарный"

Из команд выбирается самый ловкий. Тренер по пожарно-прикладному спорту разматывает напротив каждой команды пожарные рукава. Или обучает участников, как это сделать. Дает старт. Оба участника разматывают самостоя­тельно или подбегают к началу уже размотанного тренером рукава и начинают его сматывать.

Побеждает тот, кто первым смотает пожарный рукав. Победивший приносит своей команде дополнительное очко. По итогам спортивного ринга "Пожарный калейдоскоп" определяется не только команда-победительница, но супер­пожарный.

Соревнование "Дозор"

В игре участвуют две команды.

Участники команд должны пройти через сле­дующие испытания:

-  ответить на вопрос, связанный с правилами по­жарной безопасности;

-  быстро собрать разрезанный на 16 частей пла­кат по заданной теме;

-  оказать медицинскую помощь "пострадавшему на пожаре";

-  написать короткое стихотворение или рассказ по набору заданных слов;

-  дать остроумные названия предложенным ри­сункам на пожарную тему;

-  как можно быстрее надеть на себя форму бойца пожарной дружины.

Далее проходит комбинированная эстафета. В ее программе следующие состязания:

-  бег вдвоем (взявшись за руки);

-  бег вдвоем (в обруче);

-  бег вдвоем (с ведром, наполненным водой);

-  составление слов из набора букв в слове "огне­тушитель";

-  прыжки на одной ноге;

-  попадание мячом или шишкой в цель;

-  состязание в беге на дистанции 50 или 100 м, в зависимости от возраста (можно через скакалку).

Такие состязания не только закаляют, сближают ребят - они надолго остаются темой для разговора в среде товари­щей.

"Рекорды Гинесса"

"Самый быстрый" - участнику дается пожарный рукав, его необходимо раскатать и скатать. Кто правильно и быстро скатает пожарный рукав, тот и становится победителем. Время засекается секундомером.

"Самый меткий" - от линии на расстоянии 10 шагов ста­вится ведро. Участнику выдается 10-15 сосновых шишек. Дается разминка, затем шишки бросаются в ведро на зачет. Победитель тот, кто забросит наибольшее количество шишек.

"Самый ловкий" - участнику необходимо подсоединить один конец пожарного рукава к пожарному крану, добежать до второго конца, подсоединить пожарный ствол, включить воду и струей воды сбить на находящейся на расстоянии 5-10 м стуле шишку (теннисный мячик). Время засекается секундомером.

"Самый зоркий" - открытки или плакаты с пожарной тематикой разрезаются на квадратики, треугольники, перемешиваются и в конверте выдаются участникам. Нужно собрать их на скорость. Кто быстрее соберет, тот и победи­тель.

"Самый смышленый" - участнику выдается конверт, в котором - набор слов: "песок", "одеяло", "вода" и т. д. У судьи на листе ватмана слова: "керосин", "тлеющие угли", "доска" и т. д. Судья дает задание участнику: "Вы увидели тлеющие угли. У вас в конверте есть средства тушения. Ваши дейст­вия?" Участник должен на слова разложить из своего конверта таблички со средствами тушения. За правильные ответы даются очки. Побеждает набравший большее количе­ство очков. В продолжение этого конкурса можно предложить и другие рекорды:

-  "Самый высокий"

-  "Анекдоты" (самый интересный анекдот)

- "Прическа" (от самых изящных до шутливых "Стрижка Огонь", укладка "Пламя" и т. п.)

Победителям игры "Рекорды Гинесса" вручаются призы (карманные календарики на противопожарную тематику).

"Поле чудес"

Для этой игры необходимы:

- устойчиво закрепленный волчок или другое устройст­во с вращающейся стрелкой;

- круг, расчерченный на цветные сектора;

- наборы слов на пожарную тематику с закрытыми бук­вами;

- призы для участников и победителей конкурса.

В игре принимают участие 9 детей. Участники игры разбиваются на 3 тройки.

На сцене вывешивается аншлаг "Поле чудес" - "Пожар-шоу".

На сцене устанавливается круг с цветными секторами, вывешивается слово с закрытыми листами бумаги буквами. Каждый сектор на круге обозначается цифрами (очками) и буквами: Б - банкрот, П - приз, + - сектор плюс. Призы раскладываются на отдельном столике, рядом размещается жюри, игра начинается.

Ведущий вызывает на сцену первую тройку игроков, представляет ее зрителям. Первый участник крутит стрелку, стрелка останавливается на одном из секторов. Ведущий дает определение или загадывает загадку на закрытое по буквам "пожарное" слово.

При названии правильной буквы слова участник полу­чает то количество очков, которое ему выпало на секторе и продолжает крутить стрелку.

При отсутствии названной буквы в слове, ход переходит к другому участнику, выпавшие в этот ход очки не засчитываются.

При попадании стрелки на сектор "Б" (банкрот), очки у участника "сгорают", и ход переходит к другому участнику.

При попадании стрелки на сектор "П" (приз) участнику дается право на выбор приза или продолжение игры. Если выбирается приз, то участник выбывает из игры. Приз находится в закрытом ящике.

При попадании стрелки на сектор "+" (плюс) участнику дается право открыть любую букву в "пожарном" слове, после этого он продолжает игру.

Победителем из трех игроков считается тот, кто первым правильно назвал "пожарное" слово. Победивший выходит в финал, где играют победители остальных этапов. За ними сохраняются ранее набранные очки.

Победитель финала по сумме набранных очков выбира­ет по каталогу приз. Ему предлагается принять участие в суперигре, на которую выставляется суперприз.

Перед финалом можно провести игру со зрителями.

ГИДРАНТ - устройство на водопроводной сети для за­бора воды пожарной машиной.

ОГНЕТУШИТЕЛЬ - аппарат для тушения начинающе­гося пожара.

ПОЖАРНИКИ - так в старину называли фальшивых по­горельцев, собирающих подаяние.

БРАНДСПОЙТ - наконечник для получения компакт­ной струи воды.

ЭВАКУАЦИЯ - удаление населения, предприятий, уч­реждений, находящихся под угрозой стихийного бедствия или других чрезвычайных ситуаций.

"Брейн-ринг"

В брейн-ринге комплектуются два команды из шести человек. Команды придумывают себе названия, например, "Огонь" или "Искра". Звучит музыка и выходят на сцену команды, ведущий, экспертная комиссия, и брейн-ринг начинается:

"Для тех, кто еще не знает, сообщаем, что брейн-ринг переводится как интеллектуальный ринг. Сегодня своим интеллектом блеснут две команды "Огонь" и "Искра". Итак, знакомимся..."

Представляются участники команд.

Условие игры: игра продолжается до 6 побед.

Читается вопрос. Звучит сигнал. В течение 1 минуты команды обдумывают вопрос и при готовности подается сигнал (или поднимают руку). Если команда готова раньше, но ее ответ оказался неправильным, то оставшееся время использует вторая команда, и, если она дает правильный ответ, то получает 1 очко.

Если обе команды подают сигнал одновременно, то ответ они дают в письменном виде. За правильный ответ - 1 очко.

В ходе игры работает экспертная комиссия. Она реша­ет все спорные вопросы, определяет самого эрудированного игрока и вывешивает табло с количеством баллов у команд.

Примерные вопросы к командам:

1.Можно ли тушить пожар огнем? (Можно, встречным огнем. Лесные пожары.)

2.Назвать виды огнетушителей. (Химический, углекислотный, порошковый)

3.Для чего нужна пожарная мотопомпа? (Для подачи воды к месту пожара)

4.Почему у пожарных широкий пояс? (Для страховки на больших высотах)

5. Как потушить горящую одежду на человеке? Как ты будешь тушить на себе одежду в этом случае? (Исключить доступ воздуха, сбив пламя, снять одежду)

6. В каком году была утверждена медаль "За от­вагу на пожаре"?

(31 октября 1957 г.)

7. Какую боевую одежду и снаряжение надевают пожарные по тревоге и для чего?

(Каска, сапоги, краги, куртка, брюки, ремень - для за­щиты тела от теплового воздействия и ударов и других механических воздействий)

8. Объясните значение слов "пожарный" и "пожарник".

(Пожарный - тот кто тушит, пожарник - погорелец)

9. Пена - огнетушащее средство? Почему? (Пена охлаждает зону пожара. Изолирует поверхности от доступа кислорода)

10. Почему при пожаре набирают именно "01"?

(В любое время суток, при любом состоянии легко набрать эти цифры на диске - начало и конец цифр на диске)

11. Почему на чердаках дымоходы должны быть побелены?

(На побеленной поверхности дымоходов легче обнару­жить трещины и щели, через которые огонь может про­никнуть на чердак)

12. Как называется железный штырь, возвышающийся над строениями?

(Громоотвод, молниеотвод, молниезащита)

13. Для чего предназначена пожарная колонка? (Для подачи воды от гидранта)

14. Для чего предназначены диэлектрические боты, перчатки, ножницы?

(Чтобы не получить поражение током)

15. Произошел пожар в школе, расскажите, что нужно делать (по порядку)?

(звоним "01", приступаем к эвакуации детей, имеющимися средствами пожаротушения при­ступаем к тушению пожара, спасаем материальные цен­ности)

16. Что общего между сифоном для газированной воды и порошковым огнетушителем "Момент"?

(Углекислый баллончик)

17. Для чего в старину пожарные носили большую бороду?

(Бородой спасались от едкого дыма, при этом мо­чили бороды водой)

18. В каком году трое суток продолжался самый большой пожар в Москве?

(1810, 1812, 1816)

19. Для чего сто лет тому назад держали козла при пожарных постах?

(От крыс, они не могли терпеть его запах)

20. Почему в детских учреждениях выходы из помещений открываются наружу?

(Для более быстрой эвакуации детей)

21. До скольки вольт можно тушить предметы, находящиеся под напряжением, порошковым огнетушителем?

(до 1000 вольт)

Капитанам команд можно предложить отгадать загадки:

Ты его не тронь, искусает всю ладонь. (Огонь) Что бывает, если птичка зажигает дома спички? (Пожар)

Летела мошка-осиновая ножка, на стог села, все сено съела. (Спички)

То назад, то вперед ходит-бродит пароход, оста­новки - горе, продырявит море. (Утюг)

ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

(2 ВАРИАНТА)

1 вариант.

1. Почему на чердаке дымоходы всегда побелены?

2. Почему горящий керосин или бензин нельзя тушить водой?

3. Можно ли бить стекла в доме или квартире во время пожара?

4. Какая бочка опаснее: наполненная бензином или по­рожняя из-под бензина?

5. Иногда ребята говорят: "Посмотрите - бензин заго­релся". Правильно ли это выражение?

6. Если в квартире произошла утечка газа, можно ли включать свет?

7. Почему в детских учреждениях выходы из помещений открываются наружу?

8. В каких случаях для тушения пожара применяется авиация?

9. Можно ли тушить огонь огнем?

10. Какие правила надо соблюдать, чтобы не допустить возникновения пожара при топке печей?

ОТВЕТЫ:

1. На побеленной поверхности дымоходов легче обнаружить трещины и щели, через которые огонь может проникнуть на чердак.

2.Удельный вес керосина и бензина меньше, чем воды. Поэтому, попадая на поверхность этих жидкостей, вода опускается вниз, не оказывая должного огнегасительного эффекта.

3. Нельзя. Через разбитые оконные проемы в помещение будет поступать кислород воздуха, что способствует усиле­нию горения.

4. Опаснее порожняя бочка. Внутри ее может образо­ваться взрывоопасная концентрация паров бензина с возду­хом.

5. Бензин не горит - горят его пары в смеси с воздухом. Эти пары образуются при нагревании жидкости.

6. При включении или выключении выключателя, штеп­сельной розетки может быть высечена искра, и произойдет взрыв газа.

7. Чтобы в случае возникновения пожара в дверях не создавалось большое скопление людей.

8. Главным образом для тушения лесных пожаров: с са­молета можно быстро обнаружить их очаг. Кроме того, самолет доставляет к месту лесного пожара парашютистов-пожарных и специальное противопожарное оборудование и снаряжение.

9. Применяется для тушения лесных массивов (встреч­ный огонь).

10. Нельзя растапливать дрова в печи бензином, керосином и другими огнеопасными жидкостями, топить печь с открытыми топочными дверцами, сушить дрова и другие горючие материалы на печах или около них, топить неисправные печи и, главное, поручать топку печей малолет­ним детям.

2 вариант, (шуточная)

1. Какие гвозди можно забивать между проводами?

2. Какою тканью можно окутывать электрическую лампочку?

3. Какими обоями разрешается оклеивать провода?

4. В какой руке водитель автомобиля должен держать папиросу, проезжая по деревянному мосту?

5. С какой стороны нужно разжигать костер в ветреную погоду?

ЗАГАДКИ

1. Летела мошка - осиновая ножка,

На стог села, все сено съела. (Горящая спичка)

2. Этот тесный, тесный дом, 100 сестричек жмутся в нем. И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер!

Не шали сестричками, маленькими (спичками).

3. Все ест не наедается,

А попьет - умирает. (Огонь)

4. И мала, и зла, чуть свечу.

Но уж если прилечу - много горя принесу. (Искра)

5. Отец только родился, а сын уже по улице гуляет. (Огонь, дым)

6. Мать толста, дочь красна, сын - сокол под небеса ушел. (Печь, огонь, дым)

7. Белое ест, черное роняет. (Горит лучина)

8. Красный петух по улице бежит. (Пожар)

9. В маленьком амбаре держат сто пожаров. (Спички)

10.Что выше крыши, ловчее мыши. (Дым)

11.Не выметешь, не выскребешь,

А время придет - сам уйдет. (Дым)

12.Жевать не жую, а все поедаю. (Огонь)

13.Все меня любят и все меня губят. (Огонь)

14.Тело бело, душа льняная, а маковка золотая. (Свечка)

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ

1. От искры пожар рождается.

2. Не шути с огнем - обожжешься.

3. Огонь да вода все сокрушат.

4. С огнем не шути - сгореть можешь.

5. Искру туши до пожара, беду отведи до удара.

6. От огня и камень треснет.

7. Огонь хороший слуга, но плохой хозяин.

8. Спичка не игрушка, огонь не забава.

9. Утром, вечером и днем осторожен будь с огнем.

10. Человек без огня не живет ни единого дня.

11. При огне, как при солнце, светло, при огне и зимою тепло.

12. Маленькая спичка сжигает большой лес.

13. Спичка - невеличка, а огонь от нее - великан.

14. Огонь - друг и враг человека.

15. Искра мала, да велик пламень родится.

16. Сену с огнем не ужиться.

17. Пожар слезой не потушишь.

18. Дорого при пожаре и ведро воды.

ВОПРОСЫ ДЛЯ КОМПЬЮТЕРНОГО

ТЕСТИРОВАНИЯ

1. По какому телефону вызывается пожарная охрана?

а) 01

б) 02

в) 04

2. Что необходимо делать в случае обнаружения пожара?

а) Позвонить в пожарную охрану; приступить к его тушению;

принять меры к эвакуации людей, животных и имущества, находящихся в здании;

б) немедленно приступить к его тушению; позвонить в пожарную охрану;

принять меры к эвакуации людей, животных и имущества, находящихся в здании;

в) позвать к месту пожара взрослых; сообщить о пожаре в пожарную охрану; спасти детей, находящихся в здании.

3. Можно ли разжигать печку бензином?

а) Можно, если рядом есть взрослые.

б) Можно.

в) Нельзя.

4. Можно ли сушить вещи над газовой плитой?

а) Можно.

б) Нельзя.

в) Можно, если горелки закрыты посудой.

5. Можно ли пользоваться хлопушкой и бенгальским огнем вблизи елки?

а) Можно.

б) Можно только у синтетический елки.

в) Нельзя.

6. В каких видах соревнований участвуют юные пожарные?

а) Подъем по штурмовой лестнице, преодоление 100-метровой полосы с препятствиями, пожарная эстафета 4x100 метров.

б) Боевое развертывание от пожарного автомобиля, преодоление 100-метровой полосы с препятствиями, пожарная эстафета 4x100 метров.

в) Подъем по штурмовой лестнице, боевое развертывание от пожарного автомобиля, пожарная эстафета 4x100 метров.

7. Что необходимо сделать, если загорелся телевизор?

а) выключить его из сети, сообщить в пожарную охрану, принять меры к тушению пожара;

б) немедленно вызвать мастера из телеателье, залить телевизор водой, сообщить в пожарную охрану;

в) выключить телевизор из сети, немед­ленно вызвать мастера из телеателье, залить телевизор водой.

8. Можно ли разогревать на плите краски и лаки?

а) Можно.

б) Можно в закрытой таре.

в) Нельзя.

9. Что необходимо сделать, если загорелся бензин?

а) залить его водой

б) пытаться захлестывать ветками

в) потушить его огнетушителем, песком, кошмой

10. Можно ли украшать елку ватой?

а) нельзя

б) можно только синтетическую елку

в) можно, если вату предварительно пропитать огнезащитным составом

11. Можно ли разрешать детям играть со спичками?

а) можно в присутствии взрослых

б) можно в присутствии старших братьев и сестер

в) нельзя

12. Что делать, если зимой перемерзли трубы водопроводов или отопления?

а) разогреть трубы паяльной лампой

б) разогреть трубы нагретыми водой или песком

в) разогреть трубы электрическим током

13. Что необходимо сделать, если загорелась электропроводка?

а) потушить ее пенным огнетушителем

б) потушить ее водой

в) отключить проводку, потушить ее углекислотным огнетушителем

14. Можно ли поджигать на улицах тополиный пух?

а) нельзя

б) можно

в) можно, если вблизи нет строений

15. Какие предметы должны находиться на пожарном щите?

а) багор, ведра, топор, лопата, огнетушитель

б) лопата, веревка, огнетушитель, вилы, багор

в) огнетушитель, топор, ведра, молоток, гвозди

При подведении итогов компьютерного тестиро­вания целесообразно избегать прямолинейных оценок, а учитывая психологию ребенка, предпочтительнее при­менять обтекаемые формулировки, например:

если все ответы правильные, то:

ПОЗДРАВЛЯЕМ! ВЫ ОТЛИЧНО ЗНАЕТЕ ПРА­ВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ!

если неправильно названы 3 ответа, то: ПОДГОТОВЛЕНЫ ВЫ ХОРОШО, НО... В ЭКСТРЕМАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ ВАШИ ЗНАНИЯ МОГУТ ВАС ПОДВЕСТИ

если 5 и более ответов неправильны, то: НЕПЛОХО, НО ВАМ СЛЕДОВАЛО БЫ ОБРА­ТИТЬ СЕРЬЕЗНОЕ ВНИМАНИЕ НА ВАШИ ЗНАНИЯ В ОБЛАСТИ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ!!!