Государственного университета – Высшей школы экономики(неполный состав)
Государственный университет – Высшая школа экономики
ПРОТОКОЛ
заседания Ректората
Государственного университета – Высшей школы экономики
(неполный состав)
15 июня 2009 г. № 17
Председатель: –
|
Присутствовали: |
, , , , |
|
члены Ректората | |
|
приглашенные |
, , |
ПОВЕСТКА ДНЯ:
1. О текущих вопросах деятельности Государственного университета – Высшей школы экономики (далее - ГУ-ВШЭ).
2. О создании в ГУ-ВШЭ научно-учебной лаборатории анализа и выбора решений и о создании научно-учебной лаборатории теории и практики систем поддержки принятия решений факультета бизнес-информатики и прикладной математики Нижегородского филиала ГУ-ВШЭ.
3. Об открытии на факультете мировой экономики и мировой политики образовательной программы подготовки бакалавров по направлению «Экономика» в 2009/2010 учебном году.
4. О создании Института туризма и услуг Государственного университета – Высшей школы экономики.
5. О создании Центра управления проектами ГУ-ВШЭ.
6. О создании в ГУ-ВШЭ Сертификационного центра TEF.
7. О приеме в колледж социально-экономического образования Санкт-Петербургского филиала ГУ-ВШЭ.
8. О внесении изменений в Положение о предоставлении скидок по оплате обучения студентам, обучающимся на местах с оплатой стоимости обучения на договорной основе.
1. О текущих вопросах деятельности ГУ-ВШЭ
ВЫСТУПИЛИ: , , ,
РЕШИЛИ:
1.1. Провести 19 июня 2009 г. совещание с участием , , по организационным м финансовым вопросам функционирования университета в период передачи полномочий Главного распорядителя средств федерального бюджета ГУ-ВШЭ в Управление делами Президента Российской Федерации.
1.2. Рощину представить ректору служебную записку о необходимости внесения изменений в Правила приема в магистратуру ГУ-ВШЭ в 2009 году в части порядка приема документов.
1.3. Первому проректору , проректору обеспечить бесперебойную работу многоканального телефона Приемной комиссии ГУ-ВШЭ.
1.4. Первому проректору в срок до 25 июня 2009 г. подготовить проект письма в Правительство Российской Федерации о передаче в оперативное управление ГУ-ВШЭ детского оздоровительного комплекса «Солнечный» ФГУ УАЗ Минэкономразвития России.
1.5. Первому проректору подготовить и представить ректору в срок до 19 июня 2009 г. отчет по объемам фактически выполненных работ по строительству общежития ГУ-ВШЭ (пос. ВНИИССОК) в соответствии с осуществленными платежами, а также информацию о незавершенных работах, требующих финансирования.
1.6. Первому проректору в срок до 22 июня 2009 г. представить ректору информацию о ходе подписания трудовых договоров с ППС факультетов ГУ-ВШЭ.
1.7. Первым проректорам, проректорам, директорам по направлениям деятельности ГУ-ВШЭ в срок до 30 июня 2009 г. представить предложения по организации взаимодействия и координации работы с филиалами по направлениям своей деятельности директору по административной работе .
1.8. Директорам филиалов ГУ-ВШЭ в срок до 30 июня 2009 г. представить директору по административной работе предложения по организации взаимодействия филиалов с ГУ-ВШЭ (Москва).
2. О создании в ГУ-ВШЭ научно-учебной лаборатории анализа и выбора решений и о создании научно-учебной лаборатории теории и практики систем поддержки принятия решений факультета бизнес-информатики и прикладной математики Нижегородского филиала ГУ-ВШЭ
СЛУШАЛИ: ,
ВЫСТУПИЛИ: , , Г. Г Канторович, ,
РЕШИЛИ:
2.1. Одобрить Концепцию и Положение о научно-учебной лаборатории анализа и выбора решений ГУ-ВШЭ (Приложение 1).
2.2. Одобрить создание в ГУ-ВШЭ научно-учебной лаборатории анализа и выбора решений.
2.3. Рекомендовать в качестве заведующего научно-учебной лаборатории анализа и выбора решений профессора кафедры высшей математики ГУ-ВШЭ .
2.4. Одобрить Концепцию и Положение о научно-учебной лаборатории теории и практики систем поддержки принятия решений (Приложение 2).
2.5. Одобрить создание в Нижегородском филиале ГУ-ВШЭ научно-учебной лаборатории теории и практики систем поддержки принятия решений (Theory and
Practice of Decision Support Systems - ТАПРАДЕСС) факультета бизнес-информатики и прикладной математики.
2.6. Рекомендовать в качестве заведующего научно-учебной лаборатории теории и практики систем поддержки принятия решений профессора кафедры информационных систем и технологий НФ ГУ-ВШЭ, кандидата технических наук .
2.7. Вынести данный вопрос на заседание Ученого совета ГУ-ВШЭ.
2.8. Директору по финансовой работе , директору по академическому развитию , начальнику Управления персонала в срок до 15 июля 2009 г. решить вопрос финансирования должностей научных сотрудников НУЛов из раздела «Образование».
2.9. Провести в срок до 26 июня 2009 г. совещание у ректора с участием , , по обсуждению развития в ГУ-ВШЭ программы «Группа высокого профессионального потенциала».
2.10. Первым проректорам и совместно с директором по академическому развитию в срок до 01 октября 2009 г. подготовить предложения по формированию кадрового резерва научного блока.
3. Об открытии на факультете мировой экономики и мировой политики образовательной программы подготовки бакалавров по направлению «Экономика»
СЛУШАЛИ: ,
ВЫСТУПИЛИ: , , Г. Г Канторович,
РЕШИЛИ:
3.1. Одобрить открытие на факультете мировой экономики и мировой политики образовательной программы бакалавриата по направлению 080100.62 «Экономика» в 2009/10 учебном году путем перераспределения мест с образовательной программы подготовки по специальности 080102.65 «Мировая экономика»:
на 2 курсе – 59 мест, в т. ч. 25 мест, обеспеченных государственным финансированием;
на 3 курсе – 16 мест, в т. ч. 9 мест, обеспеченных государственным финансированием;
на 4 курсе – 31 место, в т. ч. 10 мест, обеспеченных государственным финансированием.
3.2. Вынести данный вопрос на рассмотрение Ученого совета ГУ-ВШЭ.
4. О создании Института туризма и услуг Государственного университета – Высшей школы экономики
СЛУШАЛИ: ,
ВЫСТУПИЛИ: , , Г. Г Канторович, ,
РЕШИЛИ:
4.1. доработать представленную Концепцию Института туризма и услуг ГУ-ВШЭ (Приложение 3) с учетом состоявшегося обсуждения и представить на рассмотрение на совещании у ректора ГУ-ВШЭ.
5. О создании Центра управления проектами ГУ-ВШЭ
СЛУШАЛИ: ,
ВЫСТУПИЛИ: , Г. Г Канторович,
РЕШИЛИ:
5.1. Одобрить в целом Концепцию и Положение о Центре управления проектами
ГУ-ВШЭ (Приложение 4). доработать представленные документы с учетом высказанных замечаний и предложений.
5.2. Рассмотреть бизнес-план создания Центра управления проектами ГУ-ВШЭ на заседании Финансового комитета ГУ-ВШЭ.
5.3. При положительном решении Финансового комитета вынести вопрос о создании в ГУ-ВШЭ Центра управления проектами на заседание Ученого совета ГУ-ВШЭ.
6. О создании в ГУ-ВШЭ Сертификационного центра TEF
СЛУШАЛИ:
ВЫСТУПИЛИ: , ,
РЕШИЛИ:
6.1. Одобрить сотрудничество ГУ-ВШЭ с Дирекцией Торгово-промышленной палаты г. Парижа по организации и проведению международного экзамена TEF на базе Центра по сотрудничеству с Францией и франкоговорящими странами ГУ-ВШЭ.
6.2. по согласованию с и в срок до
25 июня 2009 г. внести изменения в Положение о Центре по сотрудничеству с Францией и франкоговорящими странами с учетом расширения функций.
7. О приеме в колледж социально-экономического образования Санкт-Петербургского филиала ГУ-ВШЭ
ВЫСТУПИЛИ: , ,
РЕШИЛИ:
7.1. Не проводить в 2009 году прием в колледж социально-экономического образования Санкт-Петербургского филиала ГУ-ВШЭ.
8. О внесении изменений в Положение о предоставлении скидок по оплате обучения студентам, обучающимся на местах с оплатой стоимости обучения на договорной основе
СЛУШАЛИ:
ВЫСТУПИЛИ: ,
РЕШИЛИ:
8.1. Одобрить изменения в Положение о предоставлении скидок по оплате обучения студентам, обучающимся на местах с оплатой стоимости обучения на договорной основе согласно приложению (Приложение 5).
8.2. Вынести данный вопрос на заседание Ученого совета ГУ-ВШЭ.
Ректор
Приложение 1
Концепция научно-учебной лаборатории анализа и выбора решений
Государственного университета – Высшей школы экономики
Научно-учебная лаборатория анализа и выбора решений Государственного университета – Высшей школы экономики (далее Лаборатория) создается в соответствии с Законом РФ "О науке и государственной научно-технической политике", Законом РФ "Об образовании", Законом РФ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", Уставом Государственного университета - Высшей школы экономики (далее ГУ-ВШЭ) в рамках реализации уставных целей ГУ-ВШЭ для расширения позиций ГУ-ВШЭ и его филиалов на рынке образовательных, научных и консультационных услуг, а также укрепления статуса ГУ-ВШЭ как ведущего российского и международного научного центра.
1. Основные задачи и направления деятельности Лаборатории
Основными задачами планирующейся Лаборатории являются:
- проведение прикладных и фундаментальных научных исследований, экспертиз, консультаций в области теории и практики принятия, анализа и поддержки решений;
- использование научно-исследовательской работы и ее результатов в образовательном процессе: создание новых и модернизация существующих учебных курсов по дисциплинам, связанным с теорией принятия решений, привлечение студентов бакалавриата и магистратуры и аспирантов ГУ-ВШЭ и его филиалов к научной и практической деятельности Лаборатории, осуществляемое в форме преддипломной практики, курсовой работы, подготовки диплома, диссертационного исследования;
- разработка и реализация программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов в области принятия решений;
- участие в подготовке и реализации международных программ по профилю деятельности Лаборатории.
В соответствии с этими задачами Лаборатория будет осуществлять нижеперечисленные направления деятельности. Направления научной деятельности Лаборатории включают:
- проведение фундаментальных исследований в области теории и практики принятия решений;
- проведение прикладных исследований принятия решений в конкретных областях экономики, информатики, менеджмента, государственного управления;
- разработку моделей и проведение исследований по проблемам индивидуального и коллективного выбора, голосований в больших и малых группах, по системам поддержки решений;
- экспертизу и тестирование компьютерных систем поддержки принятия решений, разработанных другими организациями или научными группами.
Соответственно, в качестве особого направления деятельности можно выделить подготовку к изданию научных докладов, статей, учебных пособий и других публикаций в области теории и практики принятия решений.
Учебная деятельность непрерывно связана с научной тематикой Лаборатории и включает:
- разработку новых и модернизацию существующих учебных курсов и учебно-методических материалов;
- организацию работы студентов ГУ-ВШЭ и его филиалов над курсовыми и дипломами;
- организацию диссертационных исследований студентов магистратуры и аспирантов ГУ-ВШЭ и его филиалов;
- организацию учебных научно-исследовательских семинаров и мастер-классов для студентов и аспирантов ГУ-ВШЭ и его филиалов;
- обучение студентов и аспирантов ГУ-ВШЭ и его филиалов методам научно-исследовательской деятельности;
- привитие студентам и аспирантам ГУ-ВШЭ и его филиалов навыков работы с информационными ресурсами, базами данных, с современными компьютерными системами поддержки решений;
- организацию практики студентов и аспирантов ГУ-ВШЭ и его филиалов в рамках Лаборатории;
- организацию практики студентов и аспирантов ГУ-ВШЭ и его филиалов в частных и государственных структурах, как коммерческих, так и некоммерческих, в органах государственной власти и местного самоуправления, в международных организациях;
- организацию повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов в области принятия решений.
2. Содержание научно-исследовательской работы Лаборатории и ее связь с учебным процессом
2.1 Состояние исследований
Принятие решений - это процесс, посредством которого индивид или коллектив индивидов (в том числе организованный) определяют действия, необходимые для улучшения состояния (текущего или будущего) данного индивида или коллектива/организации. Главными компонентами процесса принятия решений являются определение множества альтернатив (например, возможных вариантов распределения ограниченных ресурсов); определение множества критериев оценки; выбор одной из альтернатив (в частности, использование процедур, связанных с голосованием, выработка соглашения с оппонентами) или построение рейтинга альтернатив.
Принятие индивидуальных и коллективных решений является неотъемлемой частью человеческой жизни, поэтому объектом теоретической рефлексии стало еще во времена античных философов. Началом научных исследований процесса принятия коллективных решений принято считать труды Кондорсе и Бордá (рубеж XVIII-XIX вв.). В начале XX века эта научная область стремительно математизируется. Благодаря широкомасштабному применению математических моделей и методов в теории коллективного выбора о процессе принятия решений удалось узнать много нового, в частности, было осознано сходство индивидуального многокритериального выбора с коллективным выбором, открыта несовместимость ряда нормативных требований к процедурам выбора, ранее казавшихся естественными (парадокс Эрроу), пересмотрены критерии рациональности выбора. Использование математических объектов и методов открыло пути к построению моделей не только объясняющих, но и предсказывающих принимаемые решения. Публикация полученных результатов в ведущих журналах по экономической теории, политической науке и теории управления привела к возникновению обширного корпуса научной литературы по теории коллективного выбора и теории принятия решений.
Однако, несмотря на впечатляющие успехи, в данной дисциплине до сих пор остается достаточно много проблемных областей, слабо исследованных теоретически или не исследованных вовсе. К таковым относятся, например, методы предварительного анализа альтернатив, модели выбора, основанные на измерениях с погрешностью, зависящей от контекста, модели частичных (в частности, многокритериальных) обобщенных паросочетаний. Необходимость исследований в этих областях обусловлена общей заинтересованностью профессионального сообщества в поддержании прогрессивного развития данной дисциплины. Помимо познавательного интереса, связанного с внутренними потребностями теории, развитие ряда теоретических областей, например теоретических исследований множеств-решений задачи коллективного выбора, строящихся с помощью отношения мажоритарного доминирования, стимулируется развитием вычислительной техники, поскольку оно сделало возможным применение теоретических концепций в прикладных задачах.
2.2 Непосредственные научные цели Лаборатории.
Основной целью научно-исследовательской деятельности Лаборатории является получение новых научных результатов в ряде проблемных областей теории принятия решений и теории коллективного выбора, а также применение некоторых теоретических моделей этих дисциплин в прикладных задачах.
Приоритетными для Лаборатории являются следующие научные проблемы: 1) проблема вычисления различных решений задачи коллективного выбора, построенных с помощью отношения мажоритарного доминирования; 2) проблема устойчивости оценок относительной важности критериев в задаче многокритериального выбора; 3) проблема агрегирования в условиях некомпенсаторного характера индивидуальных предпочтений; 4) проблема выявления относительной важности критериев в задаче агрегирования (стратификации).
Прикладные задачи, которые, прежде всего, будут рассматриваться в рамках Лаборатории, суть следующие: анализ влияния групп и фракций в реально существующих организациях (в парламентах, советах, различных международных организациях); построение различных рейтингов организаций.
Все полученные результаты будут новым научным знанием.
2.3 Методология исследования. Информационная база.
Лаборатория будет работать по преимуществу в области теоретических задач. Методологической парадигмой исследований служит теория рационального выбора. Основные средства и методы анализа являются математическими объектами и процедурами, относящимися, в основном, к дискретной математике, в частности, к теории графов, а также к теории множеств, комбинаторике, вычислительным методам. Если говорить более конкретно, то будут использоваться методы и модели теории функций выбора, модели многокритериальных процедур, методы автоматической классификации и стратификации, комбинаторные методы дискретной оптимизации, вычислительные методы системного анализа, визуализация. Техническим средством исследования будут вычислительные машины. Для прикладных исследований будут использоваться базы данных по голосованиям, государственная статистика, статистические данные негосударственных и международных организаций.
2.4 Предполагаемые результаты.
В качестве результатов работы по приоритетным научным темам предполагается разработать 1) матричные методы вычисления множеств-решений задачи коллективного выбора, построенных с помощью отношения мажоритарного доминирования, 2) методы исследования устойчивости (чувствительности к изменению) оценок относительной важности критериев в многокритериальной задаче; 3) методы агрегирования в условиях некомпенсаторного характера индивидуальных предпочтений; 4) методы автоматического выявления относительной важности критериев в задаче агрегирования (стратификации). Предполагается получить данные, характеризующие влияния групп и фракций в реально существующих организациях (в парламентах, советах, различных международных организациях), оценки моделей управления образовательным процессом, различные рейтинги организаций.
2.5 Дальнейшее развитие исследования.
Особую важность для дальнейшего развития исследований имеют теоретические модели некомпенсаторного агрегирования и новые концепции решений, которые предполагается разработать на первой стадии проекта. Эти модели будут обобщены на случай, когда предполагается отсутствие анонимности, что немедленно дает возможность их использования в ряде прикладных задач, таких как задача построения рейтингов всякого рода, задача выбора технических объектов для решения проблем информационной безопасности, задача оценки программ телевидения, анализ жизненного цикла клиента коммерческого банка, задача оценки эффективности функционирования отделений банка и многое другое.
2.6 Имеющийся в ГУ-ВШЭ потенциал для реализации заявленных целей
Кадровую основу Лаборатории составит сложившаяся на кафедре высшей математики факультета экономики ГУ-ВШЭ научная группа, руководит которой профессор . Профессора и , являются международно признанными экспертами в области теории принятия решений. Под их руководством в ГУ-ВШЭ в течение нескольких лет регулярно проходит общемосковский научный семинар "Математические методы анализа решений в экономике, бизнесе и политике", на котором выступают видные отечественные и зарубежные ученые. Все участники проекта специализируются в указанных областях знания, большинство имеет соответствующие публикации. В области теории принятия решений у группы имеется безусловный приоритет в мировой науке. Модели выбора, зависящие от контекста, были введены руководителем коллектива, им же были исследованы впервые модели обобщенных паросочетаний при оценках альтернатив, выраженных в виде функций выбора. Проблематикой разработки вычислительных методов предварительного анализа альтернатив и формирования множеств критериев долгое время занимался профессор . Работа в рамках Лаборатории будет естественным продолжением и развитием их научной деятельности в рамках соответствующего проблемного поля.
В рамках реализации научных проектов Лаборатории будет постоянно задействовано 4-5 студентов, 3-4 аспиранта и 1-2 соискателя (цифры приблизительные). Около 10 студентов будут проходить в Лаборатории практику и столько же работать над курсовыми и выпускными квалификационными работами. Посещать научные семинары Лаборатории будут до 40 студентов и аспирантов.
2.7 Предполагаемые условия распространения результатов работы. Публикации, презентации и использование в учебном процессе.
По результатам исследований предполагается подготовить к печати статьи для международных и российских журналов, опубликовать препринта, сделать доклады на международных конференциях. Силами Лаборатории будут проводиться мастер-классы, семинары, круглые столы с привлечением как представителей академических кругов, так и практиков, заинтересованных в соответствующих научных исследованиях. Результаты исследований будут доложены на научных семинарах в ИПУ РАН, ИМЭМО РАН, ВЦ РАН и других научных центрах Москвы и России. Они будут использованы в рамках учебных курсов "Математические модели принятия решения в управлении банком", "Оптимизация и математические методы принятия решений", "Теория принятия решений", "Математические модели банковских систем", "Анализ и поддержка решений", "Математическое моделирование и информационно-аналитическая поддержка принятия социально-экономических и политических решений", "Математика конфликтов и принятия политических решений", "Методы принятия политических решений", "Теория принятия управленческих решений", "Математическое моделирование в менеджменте", "Теория и методы принятия решений о развитии организаций и общества" и "Методы анализа политических процессов", читаемых сотрудниками Лаборатории и кафедры студентам ГУ-ВШЭ. Студенты и аспираты ГУ-ВШЭ и филиалов будут участвовать в научно-исследовательских проектах Лаборатории в форме работы над курсовыми, дипломами, диссертациями, а также проходить производственную практику, как в самой Лаборатории, так и в организациях, являющихся ее контрагентами или партнерами.
3. Организация работы Лаборатории
Лаборатория действует на основании Положения о Лаборатории, проект которого прилагается к настоящей Концепции. Структуру и штатное расписание Лаборатории утверждает ректор ГУ-ВШЭ. Непосредственное руководство деятельностью Лаборатории осуществляет заведующий Лаборатории, который назначается на должность и освобождается от должности ректором ГУ-ВШЭ. Кандидатом на должность заведующего Лаборатории является заведующий кафедрой высшей математики на факультете экономики ГУ-ВШЭ, ординарный профессор ГУ-ВШЭ, доктор технических наук Алескеров Фуад Тагиевич. Другие работники Лаборатории назначаются на должность и освобождаются от должности первым проректором, координирующим деятельность Лаборатории. Заведующий Лаборатории подотчетен в своей деятельности ректору ГУ-ВШЭ, первому проректору, координирующему деятельность Лаборатории, директору по академическому развитию и декану факультета экономики ГУ-ВШЭ. Обязанности заведующего Лаборатории определяются Положением о Лаборатории. Должностные обязанности работников Лаборатории определяет заведующий Лаборатории и представляет их должностные инструкции на утверждение первому проректору, координирующему деятельность Лаборатории;
Заведующий Лаборатории ежегодно, не позднее сроков, утвержденных локальными актами ГУ-ВШЭ, обязан представлять ученому совету факультета государственного и муниципального управления и директору по академическому развитию отчет о результатах деятельности Лаборатории в прошедшем году.
4. Взаимодействие Лаборатории с подразделениями ГУ-ВШЭ и его филиалов.
Нижегородская рабочая группа
Лаборатория осуществляет привлечение на конкурсной основе студентов бакалавриата и магистратуры и аспирантов факультетов ГУ-ВШЭ и его филиалов к проведению научно-исследовательских работ на базе Лаборатории.
Взаимодействие с кафедрами осуществляется в форме привлечения преподавателей, сотрудников и аспирантов кафедры к проведению научно-исследовательских работ на базе Лаборатории. Результаты этих работ используются при составлении и модернизации программ учебных курсов, читаемых кафедрами ГУ-ВШЭ и его филиалов.
Особым партнером Лаборатории в Нижегородском филиале ГУ-ВШЭ станет научно-учебная лаборатория Теория и практика систем поддержки принятия решений (Theory and Practice of Decision Support Systems - TAPRADESS), создающаяся на факультете бизнес-информатики и прикладной математики.
В рамках нижегородской лаборатории TAPRADESS будет создана отдельная рабочая группа по методам выбора и анализа решений. Руководитель группы - профессор . Сотрудники: д. ф.-м. н., профессор , преподаватель , аспирант , студенты 3-4 курсов и студенты магистратуры факультета БИ и ПМ. Нижегородская группа будет работать совместно с настоящей Лабораторией и под научным руководством заведующего Лаборатории в области реализации как научно-исследовательских, так и образовательных задач Лаборатории.
В рамках совместной научной работы предполагается исследовать современные подходы к анализу решений, основанные на вероятностных и игровых моделях, методы агрегирования (коллективный выбор) в условиях некомпенсаторного характера оценок (индивидуальных предпочтений). В качестве приложений будут рассмотрены банковские модели, некоторые модели потребительского спроса, анализ влияния в международных организациях, анализ политических процессов, модели для управления образовательным процессом и др. Важную часть исследований предполагается посвятить разработке формальной модели принятия решений на основе взаимодействия индивидов, построению имитационных бизнес-моделей и созданию методологии объективного анализа полученных с их помощью результатов. Предполагается включить в разрабатываемые модели имитационные структуры для учета различных (технологических, управленческих и др.) рисков. Намечается использовать разработанные модели для анализа принимаемых решений в государственных структурах, банковском секторе, логистике и др. Разрабатываемые теоретические подходы будут интенсивно использовать научный задел факультета БИиПМ в области интеллектуального анализа данных, многоагентных распределенных систем и теории коллективного выбора.
Нижегородская группа также будет отвечать за реализацию учебных задач Лаборатории:
1) проведение занятий по соответствующим учебным дисциплинам в Нижегородском филиале и модернизацию их программ,
2) привлечение студентов и аспирантов Нижегородского филиала к научно-исследовательским проектам Лаборатории в форме работы над курсовыми, дипломами, диссертациями,
3) организацию их производственной практики как в рамках проектов Лаборатории, так и в ее партнерских организациях,
4) организацию для них учебных научно-исследовательских семинаров и мастер-классов.
Взаимодействие Лаборатории с другими подразделениями ГУ-ВШЭ и его филиалов производится в установленном порядке. Лаборатория пользуется услугами всех подразделений административно-управленческого аппарата и административно-хозяйственных подразделений ГУ-ВШЭ и его филиалов по мере необходимости и на равных правах с другими подразделениями ГУ-ВШЭ и его филиалов.
5. Финансирование
Порядок финансирования и имущественное обеспечение работы Лаборатории определяются Положением о Лаборатории. Источниками финансирования деятельности Лаборатории являются:
- средства федерального бюджета, выделяемые ГУ-ВШЭ по разделам "Высшее профессиональное образование" и "Фундаментальные исследования";
- средства от приносящей доход деятельности, поступающие по договорам (государственным контрактам), заключенным с федеральными органами государственной власти, органами власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, юридическими и физическими лицами на выполнение научно-исследовательских работ, оказания платных услуг, выполняемых работниками Лаборатории;
- безвозмездные поступления от юридических и физических лиц, в том числе добровольные пожертвования, предоставляемые ГУ-ВШЭ для финансирования деятельности Лаборатории;
- иные источники, предусмотренные уставом ГУ-ВШЭ.
На реализацию целей Лаборатории во второй половине (019 г. выделяются финансовые средства в размере 20 руб. (фонд оплаты труда с учетом 26,2% ЕСН).
Положение о научно-учебной лаборатории анализа и выбора решений
Государственного университета – Высшей школы экономики
1. Общие положения
1.1. Положение о научно-учебной лаборатории Анализ и выбор решений Государственного университета – Высшей школы экономики (далее Положение) разработано в соответствии с Законом РФ "О науке и государственной научно-технической политике", Законом РФ "Об образовании", Законом РФ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", Уставом Государственного университета - Высшей школы экономики (далее ГУ-ВШЭ) и определяет правовой статус научно-учебной лаборатории "Анализ и выбор решений" Государственного университета – Высшей школы экономики (далее Лаборатория), ее задачи и функции, источники образования финансовых средств, организацию деятельности, порядок реорганизации и ликвидации.
1.2. Лаборатория создана на основании решения ученого совета ГУ-ВШЭ от ____________2009 г., № "_____"
1.3. Лаборатория является научным структурным подразделением ГУ-ВШЭ.
1.4 Общую координацию деятельности Лаборатории осуществляет первый проректор в соответствии с установленным в ГУ-ВШЭ распределением обязанностей.
1.5 Координацию деятельности Лаборатории в части учебной и научно-исследовательской работы осуществляет директор по академическому развитию.
1.6. Условия труда работников Лаборатории определяются трудовыми договорами, заключаемыми с каждым работником, а также Правилами внутреннего распорядка ГУ-ВШЭ.
1.7. Положение, дополнения и изменения в Положение утверждаются ученым советом ГУ-ВШЭ.
1.8. Полное наименование: научно-учебная лаборатория Анализ и выбор решений Государственного университета – Высшей школы экономики, (английский вариант: Decision Choice and Analysis). Сокращенное наименование: Лаборатория анализа и выбора решений ГУ-ВШЭ (ЛАВР).
1.9. К документам Лаборатории имеют право доступа, помимо ее работников, ректор, первый проректор, координирующий деятельность Лаборатории, директор по академическому развитию, а также иные лица в соответствии с законодательством Российской Федерации.
2. Основные задачи и направления деятельности Лаборатории
2.1. Основными задачами Лаборатории являются:
- проведение прикладных и фундаментальных научных исследований, экспертиз, консультаций в области теории и практики принятия, анализа и поддержки решений, способствующих укреплению и расширению позиций ГУ-ВШЭ и его филиалов на рынке образовательных, научных и консультационных услуг;
- использование научно-исследовательской работы и ее результатов в образовательном процессе: создание новых и модернизация существующих учебных курсов по дисциплинам, связанным с теорией принятия решений, привлечение студентов бакалавриата, магистрантов и аспирантов ГУ-ВШЭ и его филиалов к научной и практической деятельности Лаборатории, осуществляемое в форме преддипломной практики, курсовой работы, подготовки диплома, диссертационного исследования;
- разработка и реализация программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов в области принятия решений;
- участие в подготовке и реализации международных программ по профилю деятельности Лаборатории.
2.2. В соответствии с задачами, предусмотренными настоящим Положением, Лаборатория осуществляет следующие направления деятельности:
2.2.1. Научная деятельность включает:
- проведение фундаментальных исследований в области теории и практики принятия решений;
- проведение прикладных исследований по анализу и поддержке решений в конкретных областях экономики, информатики, менеджмента, государственного управления;
- разработка моделей и проведение исследований по проблемам индивидуального и коллективного выбора, голосований в больших и малых группах, по системам поддержки решений;
- экспертиза и тестирование компьютерных систем поддержки принятия решений, разработанных другими организациями или научными группами;
2.2.2. Подготовка к изданию научных докладов, статей, учебных пособий и других публикаций в области теории и практики принятия решений.
2.2.3. Учебная деятельность непрерывно связана с научной тематикой Лаборатории и включает:
- разработка новых и модернизацию существующих учебных курсов и учебно-методических материалов;
- организация работы студентов ГУ-ВШЭ и его филиалов над курсовыми и дипломами;
- организация диссертационных исследований студентов магистратуры и аспирантов ГУ-ВШЭ и его филиалов;
- организация учебных научно-исследовательских семинаров и мастер-классов для студентов и аспирантов ГУ-ВШЭ и его филиалов;
- обучение студентов и аспирантов ГУ-ВШЭ и его филиалов методам научно-исследовательской деятельности;
- привитие студентам и аспирантам ГУ-ВШЭ и его филиалов навыков работы с информационными ресурсами, базами данных, с современными компьютерными системами поддержки решений;
- организация практики студентов и аспирантов ГУ-ВШЭ и его филиалов в рамках Лаборатории;
- организация практики студентов и аспирантов ГУ-ВШЭ и его филиалов в частных и государственных структурах, как коммерческих, так и некоммерческих, в органах государственной власти и местного самоуправления, в международных организациях;
- организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов в области принятия решений.
2.3. Лаборатория имеет собственную Интернет-страницу (сайт) в рамках корпоративного портала (сайта) ГУ-ВШЭ, созданную и поддерживаемую в соответствии с действующими регламентами и обеспечивающую представление актуальной информации о деятельности Лаборатории в соответствии с разделом 2 настоящего Положения.
3. Порядок финансирования и имущественное обеспечение работы Лаборатории
3.1. Источниками финансирования деятельности Лаборатории являются:
- средства федерального бюджета, выделяемые ГУ-ВШЭ по разделам "Высшее профессиональное образование" и "Фундаментальные исследования";
- средства от приносящей доход деятельности, поступающие по договорам (государственным контрактам), заключенным с федеральными органами государственной власти, органами власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, юридическими и физическими лицами на выполнение научно-исследовательских работ, оказания платных услуг, выполняемых работниками Лаборатории;
- безвозмездные поступления от юридических и физических лиц, в том числе добровольные пожертвования, предоставляемые ГУ-ВШЭ для финансирования деятельности Лаборатории;
- иные источники, предусмотренные уставом ГУ-ВШЭ.
3.2. Учет поступления и расходования средств, полученных ГУ-ВШЭ за выполненные работы (оказанные услуги) работниками Лаборатории, ведется на отдельном субсчете, открываемом для Лаборатории Управлением бухгалтерского учета ГУ-ВШЭ.
3.3. Расходование средств с субсчета Лаборатории производится на основании документов, подписанных координирующим первым проректором в установленном порядке.
3.4. Из средств, поступающих в виде оплаты за оказанные услуги (выполненные работы) работниками Лаборатории, производятся отчисления в бюджет ГУ-ВШЭ на покрытие расходов по материально-техническому и организационному обеспечению деятельности Лаборатории в порядке, определенном ГУ-ВШЭ.
3.5. Директор Лаборатории вправе использовать средства, учитываемые на субсчете Лаборатории, для оплаты труда привлекаемых специалистов, стимулирования работников Лаборатории, развития ее материально-технической базы.
3.6. Для обеспечения деятельности Лаборатории ГУ-ВШЭ предоставляет помещения, а также имущество (мебель, компьютерную технику, средства связи, необходимую оргтехнику) в объемах, обеспечивающих условия для начала реализации деятельности Лаборатории. Указанное имущество, равно как и имущество, приобретаемое за счет средств, учитываемых на отдельном субсчете Лаборатории, используется только для осуществления ее деятельности.
Ответственность за сохранность и надлежащее использование переданного Лаборатории имущества несет его руководитель.
4. Организация работы Лаборатории
4.1. Структуру и штатное расписание Лаборатории утверждает ректор ГУ-ВШЭ.
4.2. Непосредственное руководство деятельностью Лаборатории осуществляет заведующий Лаборатории, который назначается на должность и освобождается от должности ректором ГУ-ВШЭ. Все другие работники Лаборатории назначаются на должность и освобождаются от должности первым проректором, координирующим деятельность Лаборатории.
4.3. Заведующий Лаборатории подотчетен в своей деятельности ректору ГУ-ВШЭ, координирующему первому проректору, директору по академическому развитию.
4.4. Заведующий Лаборатории может иметь заместителей, которые назначаются на должность и освобождаются от должности первым проректором, координирующим деятельность Лаборатории.
4.5. Заведующий Лабораторией:
- руководит деятельностью Лаборатории, обеспечивает организацию ее работы, выполнение задач и функций, определенных настоящим Положением, несет ответственность за выполнение задач и функций, возложенных на Лабораторию;
- обеспечивает соблюдение в деятельности Лаборатории законодательства Российской Федерации, устава и локальных актов ГУ-ВШЭ, выполнение решений органов управления ГУ-ВШЭ;
- вносит предложения ректору и директору по академическому развитию о совершенствовании деятельности Лаборатории, повышении эффективности ее работы;
- формирует проект штатного расписания Лаборатории и вносит его для дальнейшего утверждения ректором ГУ-ВШЭ;
- - вносит предложения первому проректору, координирующему деятельность Лаборатории, о приеме на работу, переводе, увольнении, поощрении работников Лаборатории, наложении на них взысканий;
- определяет направления научной деятельности Лаборатории и планы работы по согласованию с директором по академическому развитию, организует их выполнение;
- решает вопросы финансового и материально-технического обеспечения Лаборатории;
- обеспечивает выполнение обязательств по заключенным договорам/государственным контрактам, работы (услуги) по которым выполняются (оказываются) работниками Лаборатории;
- обеспечивает учет поступления денежных средств, отражаемых на субсчете Лаборатории, и расходов Лаборатории за счет указанных средств;
- обеспечивает ведение делопроизводства по установленным для структурных подразделений ГУ-ВШЭ правилам;
- осуществляет другие полномочия в соответствии с локальными актами ГУ-ВШЭ и настоящим Положением.
4.5. Заведующий Лабораторией определяет должностные обязанности работников Лаборатории и представляет их должностные инструкции на утверждение первому проректору, координирующему деятельность Лаборатории.
4.6. Заведующий Лаборатории несет ответственность за:
- - неисполнение или ненадлежащее исполнение своих трудовых обязанностей;
- - причинение ГУ-ВШЭ материального ущерба;
- - правонарушения, допущенные при осуществлении трудовых функций;
- - превышение предоставленных полномочий;
- - разглашение конфиденциальных сведений, коммерческой тайны;
- - нарушение правил пожарной безопасности и техники безопасности, Правил внутреннего распорядка ГУ-ВШЭ;
- - в иных случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации и/или локальными актами ГУ-ВШЭ.
4.7. Заведующий Лабораторией ежегодно, не позднее сроков, утвержденных локальными актами
ГУ-ВШЭ, обязан представлять ученому совету ГУ-ВШЭ и директору по академическому развитию отчет о результатах деятельности Лаборатории в прошедшем году.
5. Реорганизация и ликвидация Лаборатории
6.1. Реорганизация и ликвидация Лаборатории осуществляются в соответствии с законодательством Российской Федерации по решению ученого совета ГУ-ВШЭ.
6.2. Решение ученого совета ГУ-ВШЭ оформляется приказом ректора ГУ-ВШЭ.
Приложение 2
Концепция научно-учебной лаборатории теории и практики систем поддержки принятия решений факультета бизнес-информатики и прикладной математики Нижегородского филиала ГУ-ВШЭ
(Theory and Practice of Decision Support Systems - ТАПРАДЕСС).
Необходимость лаборатории с точки зрения достижения стратегических целей развития Государственного университета – Высшей школы экономики.
Лаборатория теории и практики систем поддержки принятия решений - Theory and Practice of Decision Support Systems (далее в тексте – Лаборатория ТАПРАДЕСС) создается для активизации научной и учебной деятельности в области бизнес-информатики на основе формирования из студентов и преподавателей инициативных исследовательских групп, способных к успешному выполнению фундаментальных и прикладных научных исследований. Специализацией лаборатории будет являться область поддержки принятия решений с использованием передовых методов математического, информационного и имитационного моделирования, а также современных информационных систем. В миссию Лаборатории входит адаптация, развитие, включение в учебный процесс и распространение в профессиональной среде значимых теоретических принципов и практических информационных технологий оценки, анализа и выбора управленческих решений, необходимых для эффективного управления сложными социально-экономическими системами. Деятельность Лаборатории ТАПРАДЕСС в краткосрочной перспективе направлена на развитие инновационного потенциала ГУ ВШЭ за счет тесной интеграции с профессиональным сообществом, расширения форм совместной научной и учебной деятельности сотрудников, аспирантов и студентов внутри ГУ-ВШЭ. В долгосрочной перспективе Лаборатория окажет существенную поддержку в решении задачи формирования потенциала для стабильной научной деятельности путем пополнения исследовательских структур молодыми исследователями и преподавателями, вовлечения наиболее способных студентов и аспирантов в процесс исследований и преподавания.
Необходимость создания Лаборатории ТАПРАДЕСС и выбор тематики исследований обусловлены повышением роли математической теории оценки и анализа управленческих решений в современных организациях, а также революционными изменениями в возможностях инфокоммуникационных технологий (ИКТ). Современные ИКТ уже стали мощным инструментом стратегического управления сложными социально-экономическими системами, использование которого приводит к качественно новым результатам, как на уровне отдельного предприятия, так и целых отраслей. ИКТ обеспечивают новый уровень системного анализа и оценки процессов, происходящих внутри компании и за ее пределами, управления ресурсами компании, позволяют оперативно отвечать на изменения условий, увеличивать доходность и управляемость бизнеса. Важно отметить, что компьютерные технологии применяются не только в сфере информационной поддержки принятия решений, но и в ходе реструктуризации бизнеса. Современные подходы к решению таких задач базируются на комплексном использовании методов реинжиниринга, структурного и объектно-ориентированного анализа, компьютерных технологий моделирования стратегий, организационных структур и бизнес-процессов предприятий, интеллектуальных методов анализа данных, направленных на эффективную поддержку принятия решений.
Учитывая устойчивую тенденцию роста возможностей ИКТ, можно ожидать, что специализированные информационные системы для поддержки принятия решений (Decision Support Systems - DSS) будут все шире использоваться в управленческой практике на всех уровнях. Поэтому создание научной основы для разработки, анализа и реализации моделей принятия решений является одной из важнейших задач в сфере экономической и управленческой деятельности. При разработке этой научной основы следует учитывать тесную взаимосвязь DSS-систем с такими классами современных информационных систем, как корпоративные информационные системы (КИС), предназначенные для управления предприятиями (ERP), системы управления взаимоотношениями с заказчиками (CRM), систем управления производством и логистикой (SCM), управления персоналом и т. п.
Анализ форм и методов использования ИКТ для поддержки принятия решений во многих отраслях российской экономики (банковский сектор, телекоммуникации, муниципальное управление и др.) убедительно свидетельствует о том, что на разных уровнях управления наступило осознание важности согласованного использования математического моделирования, процессно-ориентированных методов организации управления и интеграции информационных систем поддержки принятия решений с другими классами информационных систем. Это означает, что перечисленные ранее технологии будут востребованы в ближайшие годы, особенно в связи с необходимостью повышения качества и оперативности принятия решений.
Для успешного применения ИКТ в решении задач оперативного и стратегического управления, умелой оценки и снижения рисков на проектирование и реализацию DSS-систем большому числу предприятий потребуются специалисты по бизнес-информатике и прикладной математике новой формации. Такие специалисты должны быть способны проводить математическое моделирование процессов управления, организовывать проектирование, поддержку крупных ИТ-проектов, осуществлять концептуальное проектирование корпоративных систем для поддержки принятия решений, определять долгосрочную политику своей компании в области ИКТ, создавать и анализировать модели бизнес-процессов, ставить задачи перед информационными системами.
Комбинация теоретических и прикладных исследований в рамках Лаборатории ТАПРАДЕСС, безусловно, будет способствовать концентрации квалифицированных кадров для проведения исследований, обеспечения качественного образования в перспективной для нашей страны области и в конечном итоге решению проблемы эффективного управления.
Цель и задачи лаборатории
Стратегическая цель работы Лаборатории состоит в создании эффективного механизма развития и распространения в образовании и профессиональной среде передовых теоретических методов и практических технологий поддержки принятия решений с использованием ИКТ.
Достижение этой цели происходит в результате решения следующих задач:
1. Развитие проектно-ориентированных образовательных программ и поиск новых форм взаимовыгодного сотрудничества с различными факультетами и профессиональным сообществом в таких перспективных областях, как банковский сектор, телекоммуникации и высокотехнологичные инновационные предприятия. Для этого в задачи Лаборатории включена разработка методик создания учебных программ нового поколения, эффективно использующих лучшие наработки различных участников. Именно такой подход позволяет формировать у студентов старших курсов компетенции системного анализа различных аспектов проектирования и управления информационными системами поддержки принятия решений, вырабатывать устойчивые практические навыки профессиональной оценки адекватности тех или иных программных решений поставленным бизнес-целям, а также инициировать их самостоятельную исследовательскую работу на реальном материале.
2. Привлечение преподавателей НФ ГУ ВШЭ к исследованию и эффективному решению практически значимых проблемных ситуаций в области систем поддержки принятия решений с активным использованием теоретических и прикладных результатов собственных научных исследований.
3. Запуск новых и поддержка существующих фундаментальных и прикладных исследовательских проектов (в том числе и в рамках программы международного сотрудничества) в области формального представления профессиональных знаний, методов математического и имитационного моделирования для поддержки принятия решений в сложных социально-экономических системах.
4. Информационная и методическая поддержка магистров и аспирантов в ходе выполнения ими диссертационных работ по тематике Лаборатории ТАПРАДЕСС.
Основные направления деятельности лаборатории
1. Проведение анализа лучших методологических принципов, методик преподавания и метрик оценки качества для ключевых учебных дисциплин подготовки магистров направлений «Бизнес-информатика» и «Прикладная математика и информатика»
С участием зарубежных партнеров будут изучаться известные практически-ориентированные методы преподавания таких дисциплин как:
· управление информационными системами;
· методы анализа и выбора решений.
· управление ИТ-проектами
В результате изучения этих дисциплин будут созданы рекомендации по применению объективных метрик качества образования и учебно-методических материалов. Такие метрики будут позволять адекватно оценивать целесообразность использования кейсов, выполнения проектных заданий с точки зрения решения практических проблем современного бизнеса.
Потенциальные партнеры
(со всеми партнерами уже имеется сотрудничество, ведутся совместные проекты):
· ГУ-ВШЭ (Россия), Лаборатория Методов выбора и анализа решений;
· Санкт Петербургский университет телекоммуникаций им. Бонч-Бруевича (Россия).
· Университеты гг. Мюнстер и Росток (Германия)
· Университет г. Авиньон (Франция)
2. Разработка методики создания совместных учебных курсов и магистерских программ
Лаборатория ТАПРАДЕСС будет являться интеллектуальной интегрирующей средой, в которой смогут быть высказаны, обсуждены и апробированы на практике различные подходы к формированию структуры и содержанию совместных учебных курсов и магистерских программ по бизнес-информатике и прикладной математике и информатике. В результате будет выработана система критериев отбора учебных курсов из существующих факультетских программ, предложены альтернативные способы согласования выбранных курсов в составе совместной учебной программы, а также общие формы учебно-методических материалов.
Потенциальные партнеры
(со всеми партнерами уже имеется сотрудничество, ведутся совместные проекты):
· компания Интел;
· компания SAP;
· компания Майкрософт;
· университеты гг. Мюнстер и Росток (Германия);
· университет г. Марсель (Франция);
· университет г. Лилль (Франция);
3. Развитие практически-ориентированных методов образования по направлению «бизнес-информатика»
Достижение указанных целей в ходе обучения предполагается обеспечить путем реализации комплекса современных подходов к образованию, комбинирующих: лекции, тренинги, деловые игры, имитационное моделирование, разработку и демонстрацию виртуальных проектов и презентаций с использованием, в том числе систем телеконференций с партнерами. Особенностью будет наличие практических навыков разработки и анализа математических моделей, разработки, применения и администрирования наиболее современных и востребованных бизнесом информационных систем: CASE - средств структурного и объектно-ориентированного анализа систем; средств управления ресурсами предприятий класса ERP; средств поддержки коллективной разработки информационных технологий; специализированных прикладных программных продуктов (финансового анализа, обработки и анализа статистических данных, маркетинговых исследований и т. д.); компьютерных систем и сетей на базе UNIX; SQL - средств программирования операций в базах данных. По этому направлению запланировано участие лаборатории в создании базовых кафедр ведущих производителей информационных систем поддержки принятия решений
Потенциальные партнеры
(со всеми партнерами уже имеется сотрудничество, ведутся совместные проекты):
· компания Интел;
· компания SAP;
· компания Майкрософт;
· компания BaseLabs group
· Региональные ИТ-компании;
· университеты гг. Мюнстер и Росток (Германия);
· университет г. Лилль (Франция);
4. Разработка математических моделей выбора и анализа решений
Предполагается исследовать современные подходы к анализу решений, основанные на вероятностных и игровых моделях, методы агрегирования (коллективный выбор) в условиях некомпенсаторного характера оценок (индивидуальных предпочтений), методы анализа влияния в коллективных органах принятия решений. В качестве приложений будут рассмотрены банковские модели, некоторые модели потребительского спроса, анализ влияния в международных организациях, анализ политических процессов, модели для управления образовательным процессом и др. Важную часть исследований предполагается посвятить разработке формальной модели принятия решений на основе взаимодействия индивидуальных сущностей, построению имитационных бизнес - моделей и созданию методологии объективного анализа полученных с их помощью результатов. Предполагается включить в разрабатываемые модели имитационные структуры для учета различных (технологических, управленческих и др.) рисков. Намечается использовать разработанные модели для анализа принимаемых решений в государственных структурах, банковском секторе, логистике и др. Разрабатываемые теоретические подходы будут интенсивно использовать научный задел факультета БИиПМ в области интеллектуального анализа данных, многоагентных распределенных систем и теории коллективного выбора.
Для исследований по теме предполагается создать специальную рабочую группу под руководством профессора Калягина руководство рабочей группы будет осуществлять ординарный профессор ГУ-ВШЭ
Потенциальные партнеры
(со всеми партнерами уже имеется сотрудничество, ведутся совместные проекты):
· Лаборатория Методов выбора и анализа решений ГУ-ВШЭ (Россия);
· МГУ им. (Россия)
· Финансовые и ИТ компании;
· INSA г. Руан (Высшая инженерная школа, Франция).
· Университет г. Лилль (Франция)
5. Проведение теоретических и прикладных исследований в области формальных методов обработки и преобразования знаний для интеграции систем поддержки принятия решений с другими классами информационных систем
В Лаборатории ТАПРАДЕСС будет проводиться анализ известных формальных методов спецификации семантики информационных моделей, развиваемых в различных разделах современной математики и теоретической информатики. Этот анализ приведет к пониманию методов структурирования информации, описывающей проблемные ситуации возникающие в процессе управления современными социально-экономическими системами, ее формальной интерпретации в широком контексте и построению программных средств структуризации, семантической верификации и гармонизации. В результате анализа будут созданы новые информационные модели на основе аппарата онтологий, алгоритмы и прототипы программных средств для смыслового означивания текстовых материалов, поиска в базах данных проблемных ситуаций и кейсов, взаимосвязи различных классов информационных систем в единую интеллектуальную среду для поддержки принятия решений. С применением современных технологий распределенной обработки информации и мультимедиа на основе этой концептуальной структуры станет возможным создание эффективных программных пакетов дистанционного обучения. В рамках деятельности Лаборатории ТАПРАДЕСС предполагается распространение полученных результатов среди различных групп исследователей (в том числе и международных) в других научных областях, где требуется применение формальных методов семантического анализа, преобразования и интеграции информационных моделей и метамоделей, а также использование результатов в процессе педагогической деятельности. В этих целях планируется включение адаптированного изложения созданных математических методов в состав ряда учебных курсов ГУ-ВШЭ, применение программных прототипов для проведения лабораторных работ.
Предполагается также совместная публикация результатов работы в академической прессе и обобщение суммарного опыта авторов в виде монографии.
Потенциальные партнеры
(со всеми партнерами уже имеется сотрудничество, ведутся совместные проекты):
· Лаборатория Методов выбора и анализа решений ГУ-ВШЭ (Россия);
· лаборатория LITIS, INSA (г. Руан, Франция);
· университет г. Росток (Германия).
· Компания MeraLabs
6. Сбор и анализ первичных сведений для подготовки пакета практик использования информационных систем, проблемных ситуаций, методов их решения
Взаимодействие с крупными организациями и ИТ-компаниями как в России, так и за рубежом для получения ключевых данных об использовании информационных систем поддержки принятия решений на практике, выявления основных факторов риска. В ходе этих работ будут развиваться практические навыки преподавателей и студентов в обучении на основе кейсов, определяться правила объективной оценки пригодности и эффективности таких материалов, изучаться различные формы и методы подачи информационных материалов.
Собранная информация и подготовленные на основе этой информации кейсы будут размещены в электронных базах данных, и Лаборатория ТАПРАДЕСС сможет обеспечить к ней доступ через Web-портал заинтересованным лицам для ведения преподавательской и научной работы.
Потенциальные партнеры
(со всеми партнерами уже имеется сотрудничество, ведутся совместные проекты):
· компания Интел;
· компания SAP;
· компания Майкрософт;
· администрация г. Нижний Новгород;
· банки нижегородского региона;
· ИТ-компании, специализирующиеся в области решений для телекоммуникаций (например, );
· Университеты гг. Мюнстер и Росток (Германия);
· компания SIV AG (Германия, г. Росток).
7. Освоение современных программных средств ERP и DSS (IBM, Microsoft, Oracle)
Предполагается обучение студентов и сотрудников лаборатории работе с основными программными средствами для поддержки принятия решений, используемыми сегодня на практике при построении корпоративных информационных систем, а также с интегрированными пакетами прикладных программ для математического моделирования и анализа данных. Изучение программных средств будет осуществляться за счет активного участия в академических программах ведущих мировых производителей: IBM, Microsoft и Oracle. По результатам изучения программных продуктов в рамках Лаборатории ТАПРАДЕСС запланировано создание набора методических материалов, что позволит использовать навыки интеграции и использования реально применяемых на практике программных продуктов в исследовательских проектах и образовании.
Научные и организационные заделы
При создании Лаборатории ТАПРАДЕСС будет активно использован имеющийся опыт организации научной и исследовательской работы в рамках сложившихся на факультете БИ и ПМ НФ ГУ ВШЭ фундаментальных научных направлений:
· Проектирование и разработка сложных распределенных информационных комплексов (проф. , проф. , доц. )
· Математическое моделирование сложных систем (проф. , проф. , проф. , проф. , проф. )
· Имитационное моделирование (проф. , проф. , проф. , ст. преп. )
· Проблемы коллективного выбора (проф. , проф. )
Научные работы выполнялись в партнерстве с сотрудниками ГУ–ВШЭ, НФ ГУ-ВШЭ, НГТУ, ННГУ, МГУ, Университета Авиньона (Франция), Университет Лилля (Франция), ИПМ РАН, ИПФ РАН и др.
Исследования поддерживались различными российскими национальными и международными грантами. В гг. выполнено 9 различных научных проектов: 6 проектов Российского Фонда Фундаментальных Исследований (руководители: проф. , проф. , проф. , проф. , проф. ); проект ИНТАС Европейского союза (руководитель группы проф. ); проект программы подготовки аспирантов Formation Recherché (Министерство образования и науки Франции, координатор проф. ); проекты Научного Фонда ГУ-ВШЭ (проф. , проф. , проф. , доцент , ); проекты ИОП ГУ-ВШЭ. Существенные продвижения по теме «Проблема коллективного выбора» были достигнуты во время выполнения гранта Центр – филиалы . Участники гранта от Нижегородского филиала по результатам работы по гранту сделали доклады на международных конференциях: Международная (9-я) конференция общества “Social Choice and Welfare” (июнь 2008 г., Монреаль, Канада); Ежегодная (83-я) конференция общества “Western Economic Association International” , (июнь-июль 2008 г., Гонолулу, США); Международная научная конференция ГУ-ВШЭ (апрель 2008 г., Москва); Всероссийская межвузовская 5-я конференция молодых ученых (апрель 2008, Санкт Петербург). Результаты работ по опубликованы в сборнике “Mathematical Modeling of Voting Systems and Elections: Theory and Applications” (Elsevier Edition, 2008), журналах «Доклады Академии Наук» (2008), «Бизнес – информатика» (2008), Сборнике трудов 5-й Всероссийской конференции молодых ученых (Санкт Петербург, 2008). Подготовлены и сданы в печать статьи в журналы «“Social Choice and Welfare” (Springer), “Автоматика и телемеханика», подготовлены препринты ГУ-ВШЭ.
Сотрудники НФ ГУ-ВШЭ тесно взаимодействуют с иностранными коллегами и в исследовательских проектах и в области подготовки кадров высшей квалификации, для чего используются возможности, открываемые совместной международной аспирантурой. Так по программам подготовки PhD и при участии ведущих сотрудников НФ ГУ-ВШЭ защищены PhD диссертации: М. Казаков (со-руководители: проф. и проф. Х. Абдульраб, Руан, Франция, защита проведена в 2004 г.); К. Логвинова (со-руководители: проф. и проф. М-К. Нееле, Авиньон, Франция, защита проведена в 2005 г.), Н. Крепышева (со-руководители: проф. и проф. М-К. Нееле, Авиньон, Франция, защита проведена в 2005 г.); Э. Бабкин (со-руководители: проф. и проф. А. Абдульраб, лаборатории LITIS, Руан, Франция, защита проведена в 2007 г.). Готовится еще ряд защит молодых сотрудников по данной форме.
Начиная с 1999, лаборатория CNRS LITIS (ранее PSI, INSA Руан, Франция) и Нижегородский филиал ГУ-ВШЭ успешно ведут исследования в области представления и обработки инженерного знания в форме онтологий, применения полученных теоретических результатов для решения практических задач интеграции разнородных программных систем и разработки новых типов архитектуры многоагентных информационных систем поддержки принятия решений. Полученные этой группой результаты послужили основанием оригинального подхода к интеграции онтологий Ontology Fusion, создали основу для дальнейшего прогресса и работы над развитием подходов на основе знаний к проектированию и разработке распределенных систем поддержки принятия решений. В настоящее время является ассоциированным членом лаборатории LITIS, где проводятся совместные исследования по этой тематике.
В последнее время сотрудниками кафедры информационных систем и технологий были предложены принципы использования онтологий и модельно-ориентированного подхода к определению программной архитектуры для построения многоагентных систем имитационного моделирования различных экономических и социальных сценариев. Отдельная тематика – построение онтологических моделей (а затем и программных прототипов) построение основ методологии для структуризации, верификации и гармонизации учебно-методических материалов в сфере ИКТ, находящихся в распоряжении различных вузов, на основе онтологий и других согласующихся технологий обработки знаний.
Предполагается развитие программных технологий, основанных на возможностях современных многоядерных систем. В прикладных науках (анализ экономических данных, системы поддержки принятия решений) часто возникают сложные задачи, направленные на обработку большого объема данных. В частности, это задачи обработки сложных запросов в распределенных базах данных; задачи сложного анализа данных (Data Mining) и т. п. Такие задачи требуют повышенного внимания к вопросу об эффективности работы приложений нацеленных на их решение. С появлением многоядерных процессоров, для реализации их преимущества, возникла необходимость в написании нового класса приложений. Подготовка нового класса широко используемых приложений, их эффективная работа в режиме параллельных вычислений требует подготовки нового поколения специалистов, которые не только смогут «распараллелить» уже имеющиеся приложения, но и строить новые, в которых изначально заложено параллельное исполнение.
Результаты перечисленных исследований были опубликованы на международных конференциях и в периодических научных изданиях. Сотрудники публикуют результаты своих исследований в ведущих международных и российских журналах, участвуют в организации и работе международных конференций. Так, в 2005-08 году опубликовано 24 научных статьи в российской и международной академической прессе; организовано 2 международных конференции, сделано 7 докладов на международных конференциях; опубликовано 6 монографий и учебных пособий. Из работ последнего времени можно выделить следующие, имеющие перспективы дальнейшего развития и практического внедрения:
1. , , Куркин принципы построения интеллектуальных систем поддержки принятия решений. Учебник. Н. Новгород: НГТУ, 2008, ISBN -585с.
2. Aleskerov, F., V. Kalyagin, and K. Pogorelskiy. Actual voting power of the IMF members based on their political-economic integration, Mathematical and Computer Modelling, 48, 2008, H.
3. Калягин некомпенсаторного агрегирования с произвольным набором оценок, Доклады Академии Наук, т. , №5, 607-610. Engl. transl. Doklady Mathematics, т., №1, 617-620
4. F. T. Aleskerov, V. A. Kalyagin and K. B. Pogorelskii Power distribution analysis in the international monetary fund, Automation and Remote Control, 2008, №11,
5. Abdulrab, E. Babkin, O. Kozyrev, Application of ontology-based tools for design of multi-agent simulation environments in economics. IASTED International Conference on Modeling and Simulation (AsiaMS 2007), Beijing, China, October, 2007. pp. 236-243.
6. H. Abdulrab, E. Babkin, O. Kozyrev, Ontology-Based Framework for Integration in Ubiquitous Computing Environment. European Journal of Scientific Research, ISSN: X, Vol.17, N 4, 2007.pp. 476-491.
7. S. Al-Maqtari, H. Abdulrab, E. Babkin, Towards a robust software framework for DCSP solving in multi-agent systems. Procs. Of The Second AIS SIGSAND European Symposium on Systems Analysis and Design. Gdansk, Poland, June 2007.pp 20-39.
8. , Козырев и технология использования современных ERP-систем. Учебное пособие. ГУ-ВШЭ. М.: ТЕИС, 2007. ISBN 978—-8.
9. , , Полухина и технология использования современных ERP систем на примере систем с открытым кодом // Н. Новгород, изд-во НГТУ, 2006, 336 с, ISBN -1.
10. , , Куркина и алгоритмы искусственного интеллекта // Н. Новгород, изд-во НГТУ, 2006, 132 с, ISBN -2.
11. , , Куркина представления знаний и алгоритмы поиска в задачах искусственного интеллекта // Н. Новгород, изд-во НГТУ, 2005, 146 с, ISBN -7.
12. , Петрухин принципы архитектуры программных систем // Известия Академии инженерных наук РФ. Прикладная математика и механика. Том 1, Москва - Н. Новгород, 2001. с. 303-323.
13. , Петрухин модели взаимодействия индивидуальных сущностей для создания систем имитационного моделирования распределенных приложений // Известия Академии инженерных наук РФ. Прикладная математика и механика. Том 1, Москва - Н. Новгород, 2001. с. 323-345.
14. , , Принципы построения системы интеграции распределенных компонент // Известия Академии инженерных наук РФ. Прикладная математика и механика. Том 4, Москва - Н. Новгород, 2003. с.96-106.
15. Babkin E., Zhdankin A., Shutov A., Sevastianov A. An Approach to Programmable RDF-Model Transformations. The 24th IEEE Int. Conference on Distributed Computing Systems, Tokyo, Japan, 2004. pp.150-157.
16. , Козырев моделирования микроэкономических сценариев — общая концепция и принципы программной реализации. Известия Академии Инженерных наук РФ. Том 6. Москва - Нижний Новгород, 2004. стр. 22-30.
17. Babkin E., Kozyrev O., Logvinova L., Zubov M. Ontology-based Modeling of Micro Economics Scenarios. Proc. of BIR-2004 Conference, October 4-5 Rostock, Germany. Shaker Verlag. P.23-33.
18. Babkin E., Zubov M. Ontology Mediators for ubiquitous computations environment. Proc. Of The 12th IEEE Int. Conference on Electronics, Circuits, and Systems, satellite workshop Modelling, Computation and Services, Gammarth, Tunisia, 2005. pp. 486-490. ISBN: -4.
19. , Логвинова современных технологий и средств разработки программного обеспечения с точки зрения системного подхода // Известия АИН РФ. Бизнес - информатика. 2006, Т.17; С.108-118.
20. Babkin E., Petrova M. Application of Genetic Algorithms to Increase an Overall performance of Neural Networks in the domain of database Structure Synthesis. Information Technology and Control, 2006. V.35, N.3a. ISSN X. P.285-294.
При создании Лаборатории ТАПРАДЕСС активно будут использованы связи с Российскими и международными партнерами по направлениям кооперации в учебной деятельности и по линии участия в совместных научных проектах в составе международных исследовательских групп. Активными партнерами являются:
· Факультет бизнес-информатики ГУ-ВШЭ - совместные исследовательские проекты.
· Лаборатория Методов выбора и анализа решений ГУ-ВШЭ (руководитель ординарный профессор ГУ-ВШЭ ) – совместные исследовательские проекты.
· Средиземноморский университет, (Марсель, Франция) – двухсторонний договор о сотрудничестве в области международной магистратуры, совместные исследования, совместный проект программы TEMPUS SCM ( гг.), TEMPUS JEP
· Университет Авиньона (Авиньон, Франция) – двухсторонний договор о сотрудничестве в области международной магистратуры, совместные исследования (Formation Recherché), совместный проект программы TEMPUS SCM, проект Erasmus Mundus (проект 2009 г.);
· Университет Мюнстера (Мюнстер, Германия). – двухсторонний договор о сотрудничестве в области международной магистратуры (готовится), совместный проект программы TEMPUS SCM, исследовательские проекты (Intas), Проект TEMPUS JEP , проект Erasmus Mundus (2009 г.);
· Университет Ростока (Росток, Германия) – двухсторонний договор о сотрудничестве в области международной магистратуры (готовится), совместный проект программы TEMPUS SCM, исследовательские проекты (Intas), проект Erasmus Mundus (проект 2009 г.);
· Университет Лилля (Лилль, Франция) – исследовательские проекты (Intas), проект Erasmus Mundus (проект 2007 г.);
· Национальный институт прикладных наук (INSA Руан, Франция) – исследовательские проекты (Intas), проект Erasmus Mundus (проект 2009 г.).
Активная организационная работа ведется также в составе сформированной в рамках ИОП ГУ-ВШЭ сети мастерства «Модели и методы управления сложными социально – экономическими системами на основе современных информационных технологий» (руководитель проф. ).
Формы работы со студентами и аспирантами
Лаборатория ТАПРАДЕСС должна стать одним из необходимых элементов в процессе обучения и профессионального совершенствования студентов и аспирантов, способствуя их привлечению к научно-инновационной деятельности. Основная форма работы со студентами и аспирантами – их привлечение к научной деятельности, аналитическим и прикладным проектам, реализуемых в рамках Лаборатории. Планируется привлечение сотрудников Лаборатории ТАПРАДЕСС к проведению семинарских занятий с применением результатов последних исследований в качестве иллюстрационного материала. Планируется также, что лаборатория станет центром развития технических навыков работы с данными и необходимым программным обеспечением.
Научно-практический семинар Лаборатории ТАПРАДЕСС
Планируется организация научно-практического семинара лаборатории с привлечением ведущих практиков и представителей академических кругов, заинтересованных в соответствующих научных исследованиях, с использованием материалов в учебном процессе. Кроме того, на семинаре преподаватели, студенты и аспиранты будут обсуждать свою работу и полученные результаты.
Предполагаемые результаты деятельности в 2009 г.
- Построение концепции новых учебных магистерских программ по бизнес - информатике и прикладной математике и информатике в соответствии с государственными стандартами нового поколения.
- Разработка архитектуры среды многоагентного моделирования для поддержки принятия решений в системах с коллективным выбором.
- Разработка программной архитектуры справочной системы сбора, хранения и поиска материалов по лучшим практикам использования информационных систем поддержки принятия решений в бизнесе и в учебном процессе.
- Разработка теоретической основы алгоритмических методов преобразования и интеграции информационных моделей принятия решений и онтологий на языках UML, OWL с учетом семантики предметной области.
- Подготовка пакета практик (case study) использования информационных систем, проблемных ситуаций, методов их решения.
- Освоение современных программных средств ERP (SAP Customer Resource Management), внедрение их в учебный процесс.
Результаты деятельности лаборатории будут представлены в 2009 году на Международных конференциях (3), в публикациях в ведущих международных (1) и российских (3) научных журналах.
Рабочая группа по методам выбора и анализа решений
- Разработка нового аксиоматического подхода к анализу влияния в коллективных органах принятия решений. Исследование вероятностных моделей.
- Анализ новых (некомпенсаторных) методов агрегирования индивидуальных предпочтений. Разработка и анализ алгоритмов агрегирования. Приложения к рейтингу студентов НФ ГУ-ВШЭ.
Результаты деятельности рабочей группы будут представлены в 2009 году на Международных конференциях (2), в публикациях в ведущих международных (1) и российских (2) научных журналах, препринтах ГУ-ВШЭ (2).
Использование результатов деятельности в учебном процессе
Функционирование Лаборатории ТАПРАДЕСС должно способствовать формированию у студентов компетенций, необходимых для их эффективной деятельности в будущем. По итогам проведения исследований будут подготовлены оригинальные научные публикации, аналитические отчеты, статистические сборники, методические материалы и рекомендации, которые будут интенсивно использоваться в соответствующих учебных курсах.
Организационные принципы, структура и состав лаборатории (с указанием фамилий преподавателей и сотрудников, аспирантов и студентов)
Лаборатория является структурным подразделением факультета БИ и ПМ. Общее руководство лабораторией и координацию научно-исследовательской работы выполняет заведующий лабораторией, подчиняющийся заместителю директора филиала по учебной работе.
С целью контроля деятельности лаборатории Заведующий лабораторией ежегодно представляет на ученый совет филиала отчет о деятельности лаборатории, включающий следующие основные показатели:
1. количество участвующих в научных исследованиях студентов младших курсов;
2. количество участвующих в научных исследованиях магистров;
3. количество участвующих в научных исследованиях аспирантов;
4. количество новых и продолжающихся научных проектов, поддержанных научными грантами;
5. количество научных публикаций на отчетный период.
Кроме того, основная отчетная и текущая информация о деятельности Лаборатории регулярно публикуется на сайте Лаборатории.
В рамках Лаборатории создается отдельная рабочая группа по методам выбора и анализа решений (руководитель группы в НФ ГУ-ВШЭ профессор ). Группа выполняет исследования по методам выбора и анализа решений совместно с Лабораторией методов выбора и анализа решений ГУ-ВШЭ. Научное руководство исследованиями от ГУ-ВШЭ осуществляет ординарный профессор ГУ-ВШЭ (Заведующий Лабораторией Методов выбора и анализа решений ГУ-ВШЭ).
Постоянный штат Лаборатории состоит из:
· 1й ставки заведующего лаборатории;
· 5ти ставок научных сотрудников;
· 1й ставки ведущего инженера.
В штат Лаборатории могут быть зачислены сотрудники, аспиранты и магистры факультета БИ и ПМ на условиях внутреннего совместительства по контракту сроком на шесть месяцев.
Кроме того, к участию в проектах, реализуемых Лабораторией ТАПРАДЕСС, временно будут привлекаться на конкурсной основе другие сотрудники, студенты и ГУ-ВШЭ безвозмездно или с оплатой работ по трудовому договору.
Запланировано, что будут достигнуты следующие показатели привлечения студентов и аспирантов к работе Лаборатории:
· количество аспирантов, участвующих в проектах Лаборатории – 5 чел.
· количество студентов, участвующих в проектах Лаборатории – 30 чел.
Основной состав лаборатории:
· Заведующий лабораторией – к. т.н., PhD in Computer Science, профессор .
· Основной состав исследователей из числа научных сотрудников, преподавателей, аспирантов и студентов ГУ-ВШЭ:
o д. ф.-м. н., профессор ;
o к. ф.-м. н., старший преподаватель ;
o преподаватель ;
o аспиранты , ,
Рабочая группа по Методам выбора и анализа решений
o Руководитель группы д. ф.-м. н, профессор
o Сотрудники: д. ф.-м. н., профессор , преподаватель , аспирант .
Финансирование
Лаборатория создается в рамках общей программы развития ГУ-ВШЭ как исследовательского университета. Финансирование Лаборатории осуществляется совместно на паритетных началах ГУ-ВШЭ и Нижегородским филиалом. При получении Лабораторией дополнительных средств за счет институциональных грантов и договоров производятся отчисления в размере, установленном в НФ ГУ-ВШЭ.
Финансирование рабочей группы по Методам выбора и анализа решений производится целевым образом сверх средств, выделяемых ГУ-ВШЭ для финансирования Лаборатории на паритетных началах с НФ ГУ-ВШЭ.
Кроме того, потребуется финансирование участия сотрудников лаборатории в научных мероприятиях и финансирование сопутствующих расходов (расходные материалы, поддержание компьютерной техники в рабочем состоянии и т. п.).
Часть финансирования Лаборатории ТАПРАДЕСС (в части научных проектов) будет вестись за счет участия в грантах Российских и международных научных фондов (РФФИ, Intas, FP7) и других инициативных проектов.
Положение о научно-учебной лаборатории теории и практики систем поддержки принятия решений факультета бизнес-информатики и прикладной математики Нижегородского филиала ГУ-ВШЭ
(Theory and Practice of Decision Support Systems - ТАПРАДЕСС)
Необходимость лаборатории с точки зрения достижения стратегических целей развития Государственного университета – Высшей школы экономики.
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «О науке и государственной научно-технической политике», Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», уставом государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет – Высшая школа экономики» (далее по тексту – ГУ-ВШЭ) и определяет правовой статус Научно-учебной лаборатории теории и практики систем поддержки принятия решений на факультете бизнес - информатики и прикладной математики Нижегородского филиала Государственного университета – Высшей школы экономики (далее по тексту - Лаборатория), её задачи и функции, порядок финансирования, организации работы, реорганизации и ликвидации.
1.2. Лаборатория создана решением Ученого совета ГУ-ВШЭ от, протокол № , приказом ГУ-ВШЭ от № «О создании на факультете бизнес - информатики и прикладной математики Нижегородского филиала Государственного университета – Высшей школы экономики научно-учебной лаборатории теории и практики систем поддержки принятия решений».
1.3. Лаборатория входит в структуру факультета бизнес - информатики и прикладной математики Нижегородского филиала Государственного университета - Высшей школы экономики (далее по тексту - НФ ГУ-ВШЭ).
Общую координацию деятельности Лаборатории осуществляет директор НФ ГУ-ВШЭ, в соответствии с установленным в НФ ГУ-ВШЭ распределением обязанностей.
Координацию деятельности Лаборатории в части учебной и научно-исследовательской работы осуществляет директор по академическому развитию.
1.4. Условия труда работников Лаборатории определяются трудовыми договорами, заключаемыми с каждым работником, а также Правилами внутреннего распорядка НФ ГУ-ВШЭ.
1.5. Настоящее положение, дополнения и изменения в него утверждаются ученым советом ГУ-ВШЭ.
1.6. Полное наименование Лаборатории: Научно-учебная лаборатория теории и практики систем поддержки принятия решений на факультете бизнес - информатики и прикладной математики Нижегородского филиала Государственного университета – Высшей школы экономики (английский вариант: «Laboratory for Theory and Practice of Decision Support Systems»).
Сокращенное наименование Лаборатории: НУЛ ТАПРАДЕСС НФ ГУ-ВШЭ (английский вариант: «TAPRADESS»).
1.7. К документам Лаборатории имеют право доступа, помимо ее работников, ректор, координирующий первый проректор, директор по академическому развитию, директор филиала, заместитель директора, курирующий научную деятельность научных подразделений филиала, декан факультета бизнес - информатики и прикладной математики НФ ГУ-ВШЭ, а также иные лица в соответствии с должностными обязанностями и законодательством Российской Федерации.
2. Основные задачи и функции Лаборатории
2.1. Основными задачами Лаборатории являются:
2.1.1. осуществление научной деятельности;
2.1.2. распространение результатов научных исследований;
2.1.3. привлечение к научной работе Лаборатории преподавателей, студентов и аспирантов НФ ГУ-ВШЭ и использование результатов научных исследований в образовательном процессе;
2.1.4. содействие развитию международного научного сотрудничества ГУ-ВШЭ.
2.2. В соответствии с возложенными на нее задачами Лаборатория осуществляет следующие функции:
2.2.1. Научная деятельность:
разработка математических моделей выбора и анализа решений с целью поддержки принятия решений в сложных социально-экономических системах;
проведение теоретических и прикладных исследований в области формальных методов обработки и преобразования знаний для настройки и интеграции систем поддержки принятия решений с другими классами информационных систем;
разработка и совершенствование методов поддержки принятия решений на основе передовых информационных технологий.
2.2.2. Подготовка к изданию научных докладов, статей, учебных пособий и других публикаций в области теории и практики систем поддержки принятия решений.
2.2.3. Учебная деятельность:
объединение студентов в исследовательские коллективы при проведении исследований;
организация учебных семинаров для студентов и аспирантов факультета по тематике Лаборатории;
организация прохождения практики студентов и аспирантов;
организация мастер-классов по тематике деятельности Лаборатории;
проведение анализа лучших методологических принципов, методик преподавания и метрик оценки качества для ключевых учебных дисциплин подготовки магистров направлений «Бизнес-информатика» и «Прикладная математика и информатика»;
разработка методики создания учебных курсов и магистерских программ по тематике деятельности Лаборатории совместно с ведущими университетами и исследовательскими центрами;
развитие практически-ориентированных методов образования по направлению «бизнес-информатика»;
содействие в освоении современных программных средств ERP и DSS (IBM, Microsoft, Oracle);
cбор и анализ первичных сведений для подготовки пакета практик использования информационных систем, проблемных ситуаций, методов их решения.
2.2.4 Организация и проведение конференций, постоянно действующих семинаров, летних и зимних школ, конкурсов проектов и работ, дискуссий, круглых столов и т. п. с участием студентов, магистрантов и ППС ГУ-ВШЭ (включая филиалы), представителей бизнеса, образования, культуры, органов государственного и муниципального управления.
2.3. В процессе выполнения возложенных настоящим Положением задач и осуществления функций Лаборатория:
2.3.1. привлекает на конкурсной основе студентов и ППС факультета бизнес - информатики и прикладной математики НФ ГУ-ВШЭ к проведению научно-исследовательских работ на базе Лаборатории.
2.3.2 привлекает для реализации проектов внешних специалистов (вне штата ГУ-ВШЭ) и сторонние организации на общественных началах или по договорам подряда.
3. Порядок финансирования и имущественное обеспечение работы Лаборатории
3.1. Финансирование деятельности Лаборатории осуществляется из следующих источников:
3.1.1. средства, получаемые ГУ-ВШЭ из федерального бюджета на фундаментальные исследования;
3.1.2. средства бюджета НФ ГУ-ВШЭ;
3.1.3. гранты российских, иностранных и международных организаций;
3.1.4. средства, поступающие по договорам (государственным контрактам), заключенным с федеральными органами государственной власти, органами власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, юридическими и физическими лицами на выполнение научно-исследовательских работ, оказание платных услуг, выполняемых работниками Лаборатории;
3.1.5. безвозмездные поступления от юридических и физических лиц, в том числе добровольные пожертвования, предоставляемые НФ ГУ-ВШЭ для финансирования деятельности Лаборатории;
3.1.6. иные источники, предусмотренные уставом ГУ-ВШЭ, положением НФ ГУ-ВШЭ.
3.2. Учет поступления и расходования денежных средств, полученных НФ ГУ-ВШЭ за выполненные работы (оказанные услуги) работниками Лаборатории, а также из иных источников, ведется на отдельном субсчете, открываемом для Лаборатории бухгалтерией НФ ГУ-ВШЭ.
3.3. Расходование средств с субсчета, открытого Лаборатории, производится в установленном НФ ГУ-ВШЭ порядке на основании документов, завизированных руководителем Лаборатории при согласовании с директором НФ ГУ-ВШЭ.
3.4. Средства, учитываемые на субсчете Лаборатории, могут использоваться по инициативе руководителя Лаборатории для оплаты труда привлекаемых специалистов, установления работникам Лаборатории стимулирующих выплат, развития материально-технической базы Лаборатории.
3.5. Из средств, поступающих в виде оплаты за выполненные работниками Лаборатории работы (предоставленные услуги), производятся отчисления в бюджет НФ ГУ-ВШЭ на покрытие расходов по материально-техническому и организационному обеспечению деятельности Лаборатории в установленном в НФ ГУ-ВШЭ порядке.
3.6. Для обеспечения деятельности Лаборатории НФ ГУ-ВШЭ предоставляет помещения, а также имущество (мебель, компьютерную технику, средства связи, необходимую оргтехнику) в объемах, обеспечивающих условия для начала реализации деятельности Лаборатории. Указанное имущество, равно как и имущество, приобретаемое за счет средств, учитываемых на отдельном субсчете Лаборатории, используется только для осуществления деятельности Лаборатории.
Ответственность за сохранность и надлежащее использование переданного Лаборатории имущества несет ее руководитель.
4. Организация работы Лаборатории
4.1. Структуру и штатное расписание Лаборатории утверждает ректор ГУ-ВШЭ по представлению директора НФ ГУ-ВШЭ.
4.2. Лабораторию возглавляет руководитель, назначаемый на должность и освобождаемый от должности директором НФ ГУ-ВШЭ.
Все другие работники Лаборатории назначаются на должность и освобождаются от должности директором НФ ГУ-ВШЭ.
4.3. Руководитель Лаборатории подотчетен в своей деятельности директору НФ ГУ-ВШЭ, а также декану факультета бизнес - информатики и прикладной математики НФ ГУ-ВШЭ.
4.4. Руководитель Лаборатории может иметь заместителей, которые назначаются на должность и освобождаются от должности директором НФ ГУ-ВШЭ.
4.5. Руководитель Лаборатории:
4.5.1. осуществляет непосредственное руководство деятельностью Лаборатории и несет ответственность за выполнение задач и функций, возложенных на Лабораторию;
4.5.2. обеспечивает соблюдение в деятельности Лаборатории законодательства Российской Федерации, устава и локальных актов ГУ-ВШЭ и НФ ГУ-ВШЭ, выполнение решений органов управления ГУ-ВШЭ;
4.5.3. по согласованию деканом факультета бизнес-информатики и прикладной математики НФ ГУ-ВШЭ определяет направления научной деятельности и планы научной работы, организует их выполнение;
4.5.4. вносит предложения декану факультета бизнес-информатики и прикладной математики НФ ГУ-ВШЭ о совершенствовании деятельности Лаборатории, повышении эффективности ее работы;
4.5.5. вносит предложения директору НФ ГУ-ВШЭ о приеме на работу, переводе, увольнении, поощрении работников Лаборатории, наложении на них взысканий;
4.5.6. принимает участие в решении вопросов финансового и материально-технического обеспечения деятельности Лаборатории;
4.5.7. обеспечивает выполнение обязательств по заключенным договорам (государственным контрактам), работы (услуги) по которым выполняются (оказываются) работниками Лаборатории;
4.5.8. формирует проект штатного расписания Лаборатории и вносит его декану факультета бизнес - информатики и прикладной математики НФ ГУ-ВШЭ для дальнейшего согласования с директором НФ ГУ-ВШЭ;
4.5.9. определяет должностные обязанности работников Лаборатории и представляет их должностные инструкции на утверждение директору НФ ГУ-ВШЭ;
4.5.10. обеспечивает учет поступления денежных средств, отображаемых на субсчете подразделения, и расходов Лаборатории за счет указанных средств;
4.5.11. обеспечивает ведение делопроизводства в установленном в НФ ГУ-ВШЭ порядке;
4.5.12. осуществляет другие полномочия в соответствии с локальными актами НФ ГУ-ВШЭ и настоящим Положением.
4.6. Руководитель Лаборатории несет ответственность за:
4.6.1. неисполнение или ненадлежащее исполнение своих трудовых обязанностей;
4.6.2. причинение НФ ГУ-ВШЭ материального ущерба;
4.6.3. правонарушения, допущенные при осуществлении трудовых функций;
4.6.4. превышение предоставленных полномочий;
4.6.5. разглашение конфиденциальных сведений, коммерческой тайны;
4.6.6. нарушение правил пожарной безопасности и техники безопасности, Правил внутреннего распорядка ГУ-ВШЭ;
4.6.7. в иных случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации и/или локальными актами ГУ-ВШЭ и НФ ГУ-ВШЭ.
4.7. Лаборатория имеет собственную Интернет-страницу (сайт) в рамках корпоративного портала (сайта) НФ ГУ-ВШЭ, созданную и поддерживаемую в соответствии с действующими регламентами и обеспечивающую представление актуальной информации о деятельности Лаборатории в соответствии с разделом 2 Положения.
4.8 Руководитель Лаборатории ежегодно, в порядке, предусмотренном локальными актами НФ ГУ-ВШЭ, обязан представлять ученому совету НФ ГУ-ВШЭ, директору НФ ГУ-ВШЭ и директору по академическому развитию отчет о результатах деятельности Лаборатории в прошедшем году.
5. Реорганизация и ликвидация Лаборатории
5.1. Реорганизация и ликвидация Лаборатории осуществляются в соответствии с законодательством Российской Федерации по решению ученого совета ГУ-ВШЭ.
5.2. Решение ученого совета ГУ-ВШЭ оформляется приказом ректора ГУ-ВШЭ.
Приложение 3
Концепция создания Института туризма и услуг
(Институт экономики туризма и услуг)
Введение
В распоряжении Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года «Об утверждении основных направлений деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года и перечня проектов по их реализации» указывается на то, что квалифицированный профессионал, носитель знаний, становится главным источником инноваций, определяющих глобальную конкурентоспособность социально-экономической системы, на необходимость трансформации экономики от экспортно-сырьевого к инновационному социально ориентированному типу развития, на необходимость обеспечения сбалансированного регионального развития и создания новых региональных центров экономического роста
Говорится о новом качестве жизни и, в числе прочих факторов, указывается на необходимость доступа к национальным и мировым культурным ценностям, о продвижении российской культуры, о активном участии в международных гуманитарных проектах, прежде всего в рамках СНГ, ЮНЕСКО, Совета Европы.
Планируется, что политика на рынке труда будет направлена на обеспечение институциональных и экономических условий, способствующих созданию новых и высокопроизводительных рабочих мест и поддержанию эффективной занятости населения, обеспечению баланса спроса и предложения на рынке труда, будут снижены административные барьеры, препятствующие высвобождению избыточной рабочей силы на низкоэффективных предприятиях.
При определении факторов обеспечения макроэкономической стабильности и эффективности использования ресурсов, указывается, что важной задачей является развитие конкурентного, высокотехнологичного рынка сервисных услуг, специализацию российской экономики на производстве высокотехнологичной продукции и товаров с высокой степенью переработки, а также на предоставлении интеллектуальных услуг.
Одной из целей выстраивания стабильных диверсифицированных связей с мировыми экономическими центрами, повышающими долговременную устойчивость развития российской экономики, является продвижение на новые глобальные рынки высокотехнологичных товаров и услуг
В этих условиях развитие сферы услуг, подготовка кадров для сферы услуг, и туризма в частности, приобретает особое значение, обеспечивая изменение платежного баланса в международной торговле в пользу торговли услугами, гарантируя занятость рабочей силы в стране и возможность экспорта результатов труда, а не сырья.
Услуги:
В распоряжении Правительства особый акцент сделан на «предоставление интеллектуальных услуг», «продвижение на новые глобальные рынки высокотехнологичных товаров и услуг».
Эти понятия, как таковые, отсутствуют в Российской подготовке специалистов для сферы услуг, которую по традиции именуют сферой сервиса.
В работе «ВТО – регулирование торговли услугами» приводит подробный анализ классификаторов услуг, проблемы выхода на международные рынки услуг. Банковские услуги, страхование, операции на рынке ценных бумаг, авиаперевозки, обработка данных, телекоммуникационные, инжиниринговые услуги - неполный перечень услуг по ГАТС (соглашение о торговле услугами, являющееся частью соглашения о ВТО).
В Государственной академии сферы быта и услуг (ныне – РГУТИС), ректор пытался организовать переход от понимания услуги бытовой, услуги частному лицу по поддержанию его быта как наследия Министерства бытового обслуживания СССР, к современному, мировому пониманию услуги. Это выразилось в появлении новых специализаций специальности «Сервис» - «Сервис на предприятиях нефтегазового комплекса» (Разработчик ), «Образовательный сервис» (Разработчик ) и другие.
Несмотря на определенный шаг вперед, принципиально ситуация не изменилась. Прежняя структура учебных планов, ориентированная на оказание услуг населению не может обеспечить качественный прорыв. Образовательное сообщество и работодатели не были готовы к таким изменениям. Работы профессора ВШЭ о четвертичной экономике, работы иных авторов появились спустя годы.
В то же время, в связи с необходимостью перехода к инновационной экономике, необходимо взять на вооружение положительный опыт как развитых, так и быстро развивающихся стран, где рынок услуг становится стратегическим направлением для государства.
Процент совокупного национального продукта, приходящийся на сферу услуг стран Северной Америки и Европы, успехи Индии в экспорте программных услуг, Египта, Турции в развитии туризма показывают, насколько эффективным может быть современное понимание развития сферы услуг.
Для создания инновационной экономики, бесспорно, необходимо иметь кадры, которые смогут не только понять верность выбранного курса, но и суметь реализовать его.
Так кого же надо готовить, чем современные специалисты должны отличаться от тех, что традиционно готовились для сферы сервиса в России? Можно начать с трех особенностей:
Существующие тенденции подразумевают как услуги частным лицам, так и, в рамках аутсорсинга, субподряда, услуги организациям. Это первое принципиальное отличие, требующее серьезного изменения подхода в подготовке кадров.
Второе – необходимость учитывать международное разделение труда, международный опыт, как обязательную составляющую учебных планов, безусловное владение понятием о мировой экономике, существующих международных рынках и особенностях стран, с которыми в перспективе выпускники будут работать.
Третье – уж если мы возлагаем на сектор интеллектуальных услуг надежды в плане структурной перестройки Российской экономики, повышения экспортного потенциала страны, специалисты в области интеллектуальных услуг не могут не владеть знаниями о технических особенностях промышленности России, особенно по отраслям, имевшим технологический отрыв, чья продукция имеет экспортный потенциал.
Рассмотрим наиболее разработанный сектор услуг – туризм.
Туризм:
В Угличе, 1 августа 2008 года, во вступительном слове на совещании с Главами городов «Золотого кольца» России по вопросам развития внутреннего туризма и проблемам местного самоуправления, президент Д. Медведев обратил внимание присутствующих на то, что туризм - одна из наиболее быстрорастущих отраслей нашей экономики. В этой отрасли на сегодняшний день занято более миллиона человек, суммарный доход от туризма составил 833 миллиарда рублей. Отметил, что помимо духовного и культурного направления мы должны думать и о том, каким образом туристическую отрасль «поставить на ноги» в экономическом плане, не только предоставляя возможность освоения зарубежных маршрутов, но развивая наш внутренний туризм.
При этом развитие туризма рассматривалось в совокупности с реформой местного самоуправления. Таким образом, необходимы специалисты в области туризма, подготовленные к развитию проектов не только в бизнес сообществе, но и в государственных, муниципальных структурах.
Что происходит с подготовкой кадров для туризма?
Современное состояние дел:
В настоящее время подготовка (табл. 1) специалистов в области в области туризма на базе различных ВУЗов, безусловно, несет на себе отпечаток профиля ВУЗа и его предыдущего опыта и обеспеченности кадрами:
– «Географический факультет МГУ» провозглашает своей отличительной особенностью подготовку широкого спектра эколого-географических специальностей, делая в магистратуре упор на «Психологию и технологию продаж туристского продукта», «Организацию маркетинговой кампании», «Составление бизнес-плана гостиничного (туристского) предприятия",
- «Московская академия туристского и гостинично-ресторанного бизнеса (институт) при правительстве Москвы» ориентирована на технологию и организацию туризма, гостиничного хозяйства, ресторанного дела как институт, обеспечивающий в первую очередь городские потребности;
- В «Российской экономической академии имени » Инженерно-экономический факультет в рамках специальности «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)», обучает особенностям туризма в пределах дисциплин специализаций;
- В Российской международной академии туризма идет подробная деталировка различных аспектов и подвидов туристической деятельности, обеспечивая подготовку узких специалистов по конкретным видам услуг в туризме;
- Московский государственный лингвистический институт ориентирован, в первую очередь, на переводчиков;
- Российский государственный университет туризма и сервиса сообщает о подготовке по соответствующим программам, не позиционируя какие-либо особенности подготовки в информационных материалах.
Российский университет дружбы народов предлагает изучение двух языков, но в программе реализации совместных образовательных и научных программ в качестве партнеров на первом месте указывает кипрский колледж и гостиничное ПТУ с юга Франции “Vatel”.
Московский государственный институт международных отношений дает туризм как специализацию специальности «Менеджмент организации», в рекламе делая упор на универсальность подготовки и возможность дипломатической карьеры.
Государственный университет управления указывает наиболее соответствующий туризму и весомый перечень баз практик и зарубежных партнеров.
В Российском государственном социальном университете подготовка специалистов в области туризма разделена между факультетами «Психологии, социальной медицины и реабилитационных технологий» и «Институтом социального менеджмента»
Создаваемый институт будет не конкурировать с существующими школами подготовки, а дополнять и объединять лучшие наработки, в рамках подготовки специалистов для сферы туризма.
Целесообразность создания Института туризма и услуг
Таким образом, целесообразно создание учебного заведения, стратегической целью которого будет являться:
– создание научной школы в области прикладных проблем туризма и экономики услуг в целом;
– разработка стандартов образовательных программ в сфере услуг и туризма, начиная с прикладного бакалавриата или бакалавриата, реализуемого на базе СПО;
- Участие в разработке профессиональных стандартов в сфере туризма;
– проведение и участие в публичных мероприятиях по проблемам управления и экономики туризма и услуг;
– обеспечение потребностей рынка, государственных и муниципальных структур в подготовке кадров по направлению деятельности ИТУ;
– проведение прикладных исследований с целью практического решения актуальных проблем в сфере услуг и туризма;
– развитие моделей партнерства власти и бизнес-сообщества по вопросам регулирования и развития рынка туризма и услуг;
- участие в создании и работе независимых центров присвоения (сертификации) профессиональных и прикладных квалификаций, которые будут аккредитовываться ассоциациями работодателей.
– проведение и участие в публичных мероприятиях по проблемам управления и экономики туризма и услуг;
– международное сотрудничество и создание системы практического применения передового международного опыта.
Создание ИТУ именно в структуре ГУ – ВШЭ имеет первостепенное значение.
Во-первых, Университет имеет высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав, который может быть привлечен в ИТУ как по ряду общегуманитарных, так и специальных экономических дисциплин, обеспечивая гарантированное качество фундаментальной подготовки.
Во-вторых, у слушателей ИТУ появляется возможность пользоваться библиотекой и другими информационными ресурсами Университета, что улучшает обеспеченность методической и научной литературой по всем программам обучения.
В-третьих, участие Университета в ряде международных проектов и связи с ведущими международными школами в разработке учебных программ и подготовке преподавательских кадров создают реальную возможность формирования и оценки программ ИТУ в соответствии с передовыми мировыми стандартами, изучение мирового опыта ведущих стран.
Структура подготовки
Для реализации системы непрерывного профессионального образования, в связи с тем, что обучение в течение всей жизни становится необходимым и все более значимым условием профессионального успеха, карьерного роста и повышения конкурентоспособности на рынке труда, создает предпосылки для максимально эффективного использования человеческого потенциала, обучение будет состоять из четырех модулей:
– прикладной бакалавриат (среднее профессиональное образование, менеджер четвертого уровня);
- бакалавриат (менеджер третьего уровня);
- магистратура (менеджер второго уровня);
- МВА, послевузовская переподготовка, повышение квалификации.
На всех уровнях подготовки предполагается использование сочетания теории и практики, для чего должна быть создана база, позволяющая получить практические навыки дальнейшей деятельности на всех уровнях подготовки,
Подготовка на программах прикладного бакалавриата ориентирована в первую очередь на технологическую составляющую деятельности предприятий туризма и услуг, с добавлением углубленного изучения экономики и управления.
На эти программы целесообразно производить набор студентов на базе 9 класса. В таком возрасте молодому человеку легче воспринять современные установки и инновационные программы, необходимые для качественной работы в сфере услуг и туризма.
Предполагается, что выпускники колледжа будут занимать первичные управленческие должности в туристических фирмах, гостиничных комплексах, организациях сферы услуг социально-культурного сервиса.
Бакалавр – менеджериально-экономический подход с упором на общую картину отрасли, а не особенности управления отдельным предприятием, развитие практических навыков.
Выпускники бакалавриата Института туризма и услуг должны обеспечить потребность рынка товаров и услуг в замещении управленческих должностей на уровне руководителей отделов, управлений, организаций бизнеса в сфере туризма, на государственной службе в отделах, департаментах туризма, туризма и спорта. Кроме того, наиболее подготовленные из них после окончания бакалавриата и получения практического опыта образуют кадровый ресурс для планируемой магистратуры факультета и магистратур других факультетов ГУ-ВШЭ, в первую очередь, по тем специальностям, по которым требуется высококачественная управленческая подготовка. Одновременно формируется кадровый «задел» для следующей ступени образования.
Магистратура осуществляет подготовку научных кадров для участия в выработке стратегии развития индустрии туризма, услуг по более широкому кругу специальностей, за счет проведения исследовательских семинаров.
Организация обучения планируется с использованием уровневых программ, модульно-кредитной системы с целью предоставления учащимся возможности самостоятельно определять свою образовательную траекторию
На всех уровнях преподавания будут использоваться механизмы, обеспечивающие компетентностный подход, взаимосвязь фундаментальных знаний и практических умений.
Будет сделан упор на внедрение современных образовательных технологий, значительное увеличение доли практических занятий и тренингов по отношению к традиционным лекционным курсам.
В образовательных программах особое внимание будет уделено развитию творческих способностей и профессиональных компетентностей, эффективному применению получаемых знаний, умению решать проблемы, формированию навыков участия в сложно организованной проектной работе и способности ориентироваться в условиях быстрой смены технологий.
Для использования международного опыта обязательное включение в программу обучения для всех студентов блок обучения за рубежом. Для более эффективного использования времени, отведенного на зарубежные стажировки, в программу обучения за 3-6 месяцев до отъезда должны включаться лекции на языке страны пребывания или английском языке, желательно, с привлечением иностранных специалистов.
Для обеспечения качества и инновационного характера образования, внедрения новых образовательных технологий подготовки кадров, современных обучающих программ, а также эффективного взаимодействию образования, науки и практики при организации обучения предполагается участие в работе технопарков, бизнес-инкубаторов, по возможности - венчурных компаний, инжиниринговых и проектных фирм, системах поддержки инновационных компаний на этапе старта.
Инновационные малые предприятия, туристические бюро, фирмы по маркетингу туризма, малые предприятия по обслуживанию в зонах рекреации, предприятия услуг по организации управленческого труда и др., создаваемые в технопарке, привлекают молодежь, обеспечивают ей творческое развитие. Практическая деятельность в сочетании с обучением готовят к активному научному поиску, формируя интеллектуальную среду, прививая необходимые навыки. Технопарки решает важную социальную функцию, привлекая молодежь к решению наукоемких технологических задач, дает им возможность использовать в период учебы современные средства и инструментальные методы исследований, осваивать на практике новые информационные технологии, овладевать основами менеджмента и специализироваться в области туристическго бизнеса и услуг.
Технопарк, работая в университетской среде, становится одним из центров современной культуры и цивилизованного предпринимательства. Постоянное общение менеджеров, руководителей предприятий с профессорско-преподавательским составом университета, совместная работа с ними над новыми проектами, возможность участвовать в научно-практических конференциях и семинарах, встречи с зарубежными партнерами, доступ к современным информационным технологиям и фондам оказывает благотворное влияние на подготовку специалистов и становление их как профессионалов инноватики.
Институт будет взаимодействовать как с различными кафедрами других факультетов ГУ-ВШЭ в области разработки согласованных подходов к обучению, проведения совместных семинаров и выполнения общих исследовательских проектов.
Институт создается как учебный и исследовательский центр. Высшая школа экономики высоко зарекомендовала себя и в России и за рубежом. Это позволяет рассчитывать на то, что по мере своего развития, институт станет одним из ведущих мировых центров подготовки специалистов в сфере услуг и туризма.
Общая характеристика учебного плана
Система подготовки специалистов в сфере услуг и туризма будет в целом соответствовать существующим государственным стандартам среднего профессионального образования, бакалавриата, магистратуры. При этом планируется смещение акцентов в обучении, направленное на более полное отражение специфики ВШЭ, с учетом круга научных интересов предполагаемого состава преподавателей, а также современного понимания тенденций развития туризма и услуг.
Подобное смещение акцентов проявляется в следующем:
- в связи с необходимостью изучения мирового опыта усиливается блок дисциплин с упором на мировую экономику и мировое разделением труда, «Услуги в рамках ВТО», «Международное разделение труда», «Регулирование торговли услугами», «Страноведение», «Экономическая география». «Социальные услуги, мировой опыт».
-в связи со спецификой деятельности в сфере туризма и услуг (система человек-человек), увеличивается блок, психологии - управленческая психология, психология делового общения (психология делового общения и отношений, основы невербального общения и поведения), психология управления (особенности процесса управления различными типами подчиненных, психологические методы воздействия на личность, эффективное управление мотивацией и приверженностью сотрудников организации), социальная психология (психология групповых решений, психология убеждений, психология конфликтного поведения), а также имиджелогия, дресс-код делового человека, групповой гомеостазис (выработка коллективных решений), социально-психологические барьеры и методы их профилактики, нововведения в организации (психологические барьеры), этнопсихология (особенности национального поведения), особенности религиозного поведения;
курс «Информатика», серьёзно расширен, в него будут добавлены такие разделы как «Геоинформационные системы», использование баз данных и специализированных программ для туристического и гостиничного бизнеса;
курс «Менеджмент туристской и гостиничной анимации» более подробно будет рассматривать организацию и проведение культурно-досуговых мероприятий с практическими тренингами и занятиями;
курс «Экстремальный туризм», охватывающий такие особенные сферы туристических ресурсов, как подземное пространство (подземные города, элементы городской инфраструктуры, пещеры, туннели и др.), воздушный туризм на аэростатах, дирижаблях, скалолазание, подводный туризм.
курс «Организация и проведение культурно-массовых мероприятий» будет акцентировать внимание на выработке навыков в подготовке и проведении крупномасштабных мероприятий, связанных со знаменательными датами в истории России и за рубежом, в том числе, в вопросах патриотического воспитания.
Блок общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин будет сконцентрирован вокруг курсов управленческой и экономической направленностей, которые преподаются профильными кафедрами других факультетов ГУ-ВШЭ.
Блок «Общепрофессиональные дисциплины» будет ориентирован на фундаментальное образование в сфере управления.
Раздел «Специальные дисциплины» включает специальные курсы. В число этих курсов входят Стратегический менеджмент, Исследование систем управления, Управленческие решения, Информационные технологии управления, Антикризисное управление, Логистика, Управление персоналом, Инновационный менеджмент, Управление качеством и др.
Структура института
Структура института будет формироваться поэтапно, состоять из директората, административных подразделений для работы с обучающимися, организованных в соответствии с профилем подготовки, кафедр и центра научно-исследовательских разработок, который будет работать по принципу проектных групп.
Формируется с момента создания директорат, группа разработчиков программ, обеспечивающая содержательную часть дальнейшего обучения.
Административные подразделения, работающие со студентами и обучающимися по программам дополнительной, подготовки формируются в соответствии с планами набора студентов и параллельно с формированием групп.
Образовательный центр, объединяющий работу по всем направлениям, создается в 2009 году, по мере развития – выделяются направления в соответствии с количеством студентов и обучающихся.
Исследовательская деятельность преподавателей и студентов.
Основу преподавательского состава факультета будут составлять ученые «с именем», занимающиеся проблемами туризма, развития услуг в современной мировой экономике, имеющие заметные публикации как в России, так и за рубежом.
Наряду с этим, планируется пригласить молодых, но уже заявивших о себе исследователей. Предполагается, что преподаватели составят 2-3 исследовательские группы, каждая из которых сконцентрирует усилия на одном из перспективных направлений, что позволит добиться успеха на этом направлении и обеспечит достаточный запас сил для вовлечения в исследовательскую деятельность студентов, созданию студенческих научных кружков, как основу дальнейшего развития.
Соответственно в институте должны начать работу 2-3 исследовательских семинара, в работе которых будут участвовать сотрудники и учащиеся не только вновь открываемого факультета, но и других структур ГУ-ВШЭ, а также специалистов-практиков.
Форма участия студентов в исследовательской работе будет меняться от реферативных докладов на семинарах до исследования нерешенных научных задач и проблем, подготовки научных статей, участия и выступлений на конференциях, конгрессах.
Профессорско-преподавательский состав
Костяк вновь создаваемого факультета управления в сфере туризма составят опытные преподаватели различных вузов, имеющие большой опыт работы по подготовке специалистов в области управления, а также специалисты – практики туризма, придерживающиеся близких взглядов на процесс обучения.
К работе на факультете приступят:
• , д. и.н, проректор РГУИТП, заведующий кафедрой ГМУ;
• , д. и.н., профессор РГСУ;
• д. п.н., профессор факультета психологии МГУ Ломоносова;
• , к. э.н., директор департамента внешнеэкономических отношений министерства экономического развития;
• , к. ф.н., доцент, Заместитель начальника Военного университета;
• , д. и.н., профессор, заведующий кафедрой управления персоналом РГСУ;
• , президент группы компаний «СБС»;
• , президент группы компаний «Кретон»;
• , д. и.н., доцент РГСУ;
• , к. и.н., заместитель заведующего кафедрой РМАТ;
• , к. в.н., доцент, заместитель декана социального управления по науке РГСУ;
• , генеральный директор туристической фирмы «ТОМ»;
• , генеральный директор туристической компании «Русский ренессанс»;
• , к. и.н., аналитик компании «Соникс»;
• , д. э.н., профессор Засл. деятель науки;
• , Дэн, проф, засл. деятель;
• , Дэн, проф, зав. каф. ресторанного и гостиничного бизнеса;
• .кэн:
Планируется, что в процессе развития Института состав преподавателей будет пополняться молодыми перспективными исследователями.
При наборе профессоров и преподавателей предпочтение будет отдаваться универсалам, владеющим разнообразными методами из арсенала современной педагогики. Это обеспечит, в частности, взаимозаменяемость преподавателей, в том числе и базовых курсов, позволяя им сохранить свежесть восприятия и энтузиазм в преподавании.
Наряду с подготовкой специалистов, каждая кафедра будет являться самостоятельной исследовательской группой, с общим лидером и общими научными интересами. Предполагается, что по мере развития института число таких групп на каждой кафедре возрастет до 2-3.
Все базовые курсы будут разработаны специально для вновь создаваемого Института.
Международные связи
Приглашаемые на факультет преподаватели и интегрированы в международную туристическую среду, имеют устойчивые связи со специалистами в сфере туризма, услуг.
В ходе разработки программ обучения планируется установить тесные контакты с Австрийским Консорциумом Университетов и институтов “Modul”, университетом «Сорбонна», (Франция), Университетом Ниццы, (Франция), Колледжем Гилфорд, (Великобритания) и другими ведущими мировыми центрами подготовки кадров, прикладных и научных исследований в мире в сфере услуг и туризма.
В настоящее время ведется разработка проекта ТЕМПУС по созданию программы уровня магистратуры по инновационному туризму совместно с Российским Государственным Университетом Туризма и Сервиса, Сочинским Государственным Университетом Туризма и Курортного дела и тремя ведущими Европейскими университетами с прогнозируемой датой подачи в 2010 году.
Также планируется принимать участие в международных конференциях в области туризма и услуг, создать систему международных круглых столов и семинаров по востребованным темам для туризма и услуг.
Для студентов будет предоставлена возможность прохождения практик в лучших гостиницах и других предприятиях сферы услуг мира, для чего Институт Туризма и Услуг станет членом международной ассоциации гостиничного дела.
Для иностранных студентов будет предоставлена возможность обучения по модульной системе также с возможностью прохождения практики на Московских предприятиях сфер туризма и услуг.
Помимо обязательных программ иностранных языков, которые будут входить в учебный план, всем учащимся будет предоставлена возможность изучения дополнительных иностранных языков на коммерческой основе, включая специальные программы для продвинутых уровней владения языка гидов-переводчиков и других специальных программ. Также эти программы будут предлагаться для студентов других факультетов как программы ДПО.
Специально планируется заключить договор о сотрудничестве с Линией переводчиков Италии, в рамках данного договора обучившимся по языковой программе двух уровней и специальной программе гидов будет предоставлена возможность прохождения практики в Италии.
Также планируется создание тесных связей Института с торговыми представительствами РФ в других странах и с посольствами других стран в Москве с целью тесного сотрудничества по направлению обучения повышения квалификации и трудоустройства выпускников Интитута.
Набор в институт
В 2009 году предлагается выделить одну группу в 40 человек специальности менеджмент для дальнейшей специализации по управлению в сфере туризма.
2010 году планируется набор 150 абитуриентов на 1-й курс колледжа, 100 абитуриентов на первый курс бакалавриата по бюджетной форме обучения, также предполагается набор на на внебюджетную форму в количестве 50% бюджетного набора.
Для привлечения абитуриентов первого и последующих наборов предлагается, начиная с ноября 2009 года:
• Планирует поддерживать тесные связи со школьным и внешкольным образованием Москвы и России в целом, обеспечивая, таким образом, необходимую абитуриентскую базу. Большинство будущих сотрудников факультета имеет опыт эффективной работы со школьниками в рамках экскурсионной, патриотической, популяризационной деятельности.
• разработать web-сайт факультета, с указанием фамилий ведущих профессоров и с предоставлением их страниц;
• обеспечить ссылки на этот сайт с уже действующих сайтов образовательных и исследовательских туристических;
• проводить профориентационную работу об открытии нового факультета
• выпустить 1-страничный буклет с информацией о факультете и распространять его на различных туристических выставках;
• распространить краткую информацию об открытии нового факультета через наиболее популярные в Интернете поисковые системы.
Развитие факультета
Программы технического бакалавриата и бакалавриата, обучение по которым начнется в сентябре 2010 года, должны быть дополнены магистратурой, начиная с 2011 года.
Ко всем набираемым на факультет преподавателям предъявляется требование разработать и прочитать качественный специальный курс в рамках своей специальности. Большинство преподавателей должны быть способны выступать в качестве научных руководителей магистрантов, аспирантов и докторантов. Предполагается, что на базе факультета будет создан докторский диссертационный совет по 2-3 специальностям.
С 2010 года на факультете начнут работу учебно-исследовательские семинары, в которых будут принимать участие, как студенты, так и магистранты и аспиранты. Семинары должны сыграть роль основного механизма привлечения учащихся к исследовательской деятельности. Предполагается, что, начиная со второго года обучения в бакалавриате и с первого года обучения в магистратуре и аспирантуре каждый студент будет приписан, по крайней мере, к одному семинару, руководители которого будут отвечать за исследовательскую деятельность студентов.
В начале работы факультета число преподавателей будет расти в первую очередь за счет укрепления имеющихся подразделений и кафедры. В дальнейшем число кафедр планируется увеличить, расширив, таким образом, круг направлений, по которым ведутся исследования и обучение.
По мере развития факультета прием должен увеличиваться как за счет роста числа российских студентов всех уровней обучения, так и за счет привлечения иностранных студентов. Однако этот рост должен идти с сохранением высокого среднего уровня подготовки и мотивации абитуриентов.
Материально-техническая база института
В 2009 году для начала работы факультета необходимы:
• кабинет директора и секретаря;
• 1 кафедральный кабинет;
• аудитория на 40 человек
• оргтехника для обеспечения нормальной работы администрации и кафедр (включая компьютеры, подсоединенные к общеуниверситетской сети, сети ИНТЕРНЕТ, ксероксы для размножения учебных материалов, сканеры);
• лимит библиотечных фондов для закупки учебной литературы и подписки на исследовательские журналы.
• с 2010 года добавляются 3 кафедральных кабинета, 10 помещений для занятий в составе групп по 20 – 25 человек, 2 компьютерных класс с возможностью использования в качестве лингафонных, а также лекционная аудитория вместимостью 150 человек.
Приложение 4
КОНЦЕПЦИЯ
деятельности Центра управления проектами ГУ-ВШЭ
Общие положения
Проектный подход к организации бизнеса получает все большее распространение в российских компаниях. В особенности это касается компаний, осуществляющих инновационную деятельность, где процесс разработки и коммерциализации новшеств рассматривается как проект, предполагающий применение соответствующих технологий управления. Традиционно проектный подход используется в строительстве, девелопменте, инвестиционном бизнесе. Но на сегодняшний день методы и инструменты управления проектами внедряются во всех ключевых отраслях российской экономики – энергетике, транспорте, нефтегазовой промышленности, ИТ - и телекоммуникационной сфере, и спрос на профессиональные системы и методологии управления проектами неуклонно растет.
Мировая теория и практика управления проектами находится в постоянном развитии, происходит регулярное обновление стандартов в данной области, возникают новые научные разработки, довольно интенсивным является поток научных публикаций.
С целью становления и закрепления в ГУ-ВШЭ исследовательской и консалтинговой деятельности и научной школы в сфере управления проектами, необходимо создание специализированного подразделения. Данное подразделение создается на базе кафедры управления проектами, будет развивать ее научные и учебные разработки, доводить их до практического использования, является связующим звеном между академической сферой и бизнесом.
Кроме того, имеется острая необходимость создания учебно-практического полигона для студентов, обучающихся по направлению «Менеджмент» и в магистратуре по программе «Управление проектами: проектный анализ, инвестиции и технологии реализации» и других специализаций факультета менеджмента. С созданием Центра появится возможность привлечения студентов к разработке проектов, появлению у них соответствующих навыков и стажа, необходимых для получения профессиональных сертификатов.
Создание ЦУП ГУ-ВШЭ позволит поднять на качественно более высокий уровень научно-исследовательскую работу в области менеджмента и способствовать развитию нового научно-исследовательского направления ГУ-ВШЭ в целом.
Помимо этого, создание ЦУП ГУ-ВШЭ окажет положительное влияние на процессы интеграции науки, обучения и бизнеса в российском управлении проектами в целом, предоставив на сегодняшний день уникальную платформу для объединения сил ученых, преподавателей и практиков в реализации проектов как практической, так и научно-исследовательской направленности, что, в свою очередь, позволит ГУ-ВШЭ занять лидирующие позиции в профессиональной среде управления проектами в России.
Кроме того, в настоящее время в рассматриваемой сфере интенсивно развивается рынок послевузовских образовательных услуг. Это касается как услуг основного образования, так и дополнительного. Предполагается, что ЦУП будет наряду с исследовательской деятельностью заниматься также и деятельностью в области дополнительного образования.
Миссия и направления деятельности центра
Миссия ЦУП – способствовать повышению конкурентоспособности российского бизнеса на основе роста профессионализма в сфере управления проектами.
Цель деятельности – создание и внедрение новых технологий, обеспечение интеграции учебного, исследовательского и внедренческого процессов в области управления проектами. Целью ЦУП ГУ-ВШЭ является также предоставление комплекса высококачественных образовательных и информационно-консалтинговых услуг по всем аспектам управления проектами.
Среднесрочное видение (3-5 лет) деятельности центра
В среднесрочной перспективе Центр должен стать авторитетной научно-образовательной структурой, имеющей прочные связи с ведущими международными организациями в области управления проектами, зарубежными партнерами в сфере научных исследований и преподавания проектной методологии, российскими предприятиями и ведомствами, заинтересованными в ее развитии.
Направления деятельности
Можно выделить два взаимосвязанных направления деятельности ЦУП: научно-исследовательское и образовательное.
В рамках научно-исследовательского направления деятельности выделяются:
- организация и проведение научных исследований по управлению проектами, в т. ч. совместно с международными ассоциациями управления проектами и российскими компаниями – лидерами в применении методов и инструментов управления проектами; исследование практики управления национальными и крупными проектами и разработка соответствующих стандартов; исследование и развитие методов управления проектно-ориентированным бизнесом; подготовка аналитических отчетов по различным аспектам современного состояния российского управления проектами; формирование базы знаний о передовых практиках управления проектами в российских компаниях; формирование библиотеки ситуаций для анализа (кейсов) по управлению проектами.
В рамках образовательного направления деятельности предполагается решение следующих задач:
- подготовка и реализация широкого спектра образовательных программ по управлению проектами: от краткосрочных – до долгосрочных программ дополнительного образования; разработка и реализация эксклюзивных программ обучения в области управления проектами для высшего менеджмента компаний; тестирование и подготовка к сертификации персонала компаний в области управления проектами в соответствии с международной практикой;
- разработка и реализация программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации специалистов по управлению проектами, разработка и реализация программ «Мастер-класс» повышения квалификации по управлению проектами для преподавателей вузов; разработка и реализация программ дистанционного обучения по управлению проектами; организация и проведение корпоративных и индивидуальных программ обучения по управлению проектами по заказам компаний; организация и проведение совместных программ обучения, учебных курсов, семинаров с зарубежными школами бизнеса, учебными центрами и иными структурами, занятыми практической и учебно-консультационной деятельностью в области управления проектами.
Партнеры
В качестве партнеров ЦУП ГУ-ВШЭ предполагаются Российская ассоциация управления проектами СОВНЕТ, Московское отделение Института управления проектами (PMI, США), Институт проблем управления РАН, Московский государственный строительный университет, компании ТЕКОРА, PMSoft и другие.
Приложение 5
Изменения в Положение о предоставлении скидок по оплате обучения студентам, обучающимся на местах с оплатой стоимости обучения на договорной основе, утвержденные Ученым советом (протокол от 01.01.01 года № 43):
Изложить п. 15 в следующей редакции:
«15. Слушателям Факультета довузовской подготовки (далее ФДП), закончившим ФДП в текущем учебном году и недобравшим 1 - 45 баллов на вступительных испытаниях (при условии их обязательной сдачи и получении положительных оценок) при поступлении в ГУ-ВШЭ, устанавливаются следующие скидки на оплату первого года обучения:
а. 30% первых по итоговому рейтингу ФДП от общего числа слушателей направления – 100 % скидки.»
Изложить п. 20 в следующей редакции:
«20. Студентам - детям работников ГУ-ВШЭ (кроме работающих на условиях внешнего совместительства) предоставляются скидки по оплате обучения при условии, что сумма баллов, набранная ими на вступительных испытаниях в бакалавриат/на специальность на места, финансируемые за счет средств федерального бюджета, отличается от проходного балла не более чем на 50-80 баллов, а сумма баллов, набранная ими на вступительных испытаниях в магистратуру на места, финансируемые за счет средств федерального бюджета, отличается от проходного балла не более чем на 3-5 баллов.»
Изложить п. 21 в следующей редакции:
«21. Студентам – детям работников ГУ-ВШЭ (кроме работающих на условиях внешнего совместительства), зачисленным на места с оплатой стоимости обучения на договорной основе, предоставляются скидки по оплате в зависимости от непрерывного стажа работы работника в ГУ-ВШЭ:
В бакалавриате/на специальности при разнице меньше 50 баллов, в магистратуре при разнице меньше 3 баллов:
- при стаже более 5 лет - скидка 100%;
- при стаже от 2 до 5 лет - скидка 70%.
В бакалавриате/на специальности при разнице от 50 до 80 баллов, в магистратуре при разнице от 3 до 5 баллов:
- при стаже более 5 лет - скидка 85%;
- при стаже от 2 до 5 лет - скидка 55%.»



