Особенности подготовки и использования электронных учебно-методических комплексов

, к. ф. , к. ф.-м. н., доцент, Орловский государственный инстиут искусств и культуры
ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ

 Рассмотрены основные требования, предъявляемые к современным электронным учебно-методическим комплексам (ЭУМК) для вузов. Исследованы особенности создания и использования ЭУМК, выявлены их достоинства и недостатки. Приведены примеры электронных ЭУМК, созданных в Орловском государственном институте искусств и культуры.

 В настоящее время существует довольно большое многообразие электронных учебных пособий и электронных учебно-методических комплексов по различным учебным дисциплинам и курсам. Как правило, они представлены на сайтах учебных заведений в сети Интернет и в локальных сетях учреждений, а также распространяются на электронных носителях (в основном на компакт-дисках).
 Электронный учебник рассматривается как образовательный информационный ресурс, создание, распространение и использование которого возможно только с применением современных информационных технологий и электронной вычислительной техники. При создании и использовании различных электронных учебных материалов следует различать такие их формы, как "учебное электронное издание", "электронный учебник", "электронное учебное пособие", "электронный тест", "электронный учебно-методический комплекс". Так, например, и под электронным учебником понимают "основное учебное электронное издание, созданное на высоком научном и методическом уровне, полностью соответствующее федеральной составляющей дисциплины Государственного образовательного стандарта специальностей и направлений, определяемой дидактическими единицами стандарта и программой", а электронное издание, по их мнению, "это совокупность графической, текстовой, цифровой, речевой, музыкальной, видео-, фото - и другой информации, а также печатной документации пользователя. Электронное издание может быть исполнено на любом электронном носителе - магнитном (магнитная лента, магнитный диск и др.), оптическом (CD-ROM, DVD, CD-R, CD-I, CD+ и др.), а также опубликовано в электронной компьютерной сети" [1]. Согласно ГОСТ 7.83-2001 электронное издание "это электронный документ (группа электронных документов), прошедший редакционно-издательскую обработку, предназначенный для распространения в неизменном виде, имеющий выходные сведения" [2]. А учебное электронное издание (УЭИ) "это электронное издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания, и рассчитанное на учащихся разного возраста и степени обучения" [2].
 Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК) для вуза – это электронное издание, включающее в себя совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала, входящего в учебную программу дисциплины (или блока дисциплин) плана подготовки студентов по одной или нескольким специальностям (направлениям). Существует множество похожих точек зрения на понятие "электронный учебно-методический комплекс", но ни один из ГОСТ не даёт точного определения этому новому виду УЭИ. Так , относят ЭУМК к группе образовательных электронных изданий, классифицируя последние по критерию организации текста [3]. Эти авторы утверждают, что "каждый УМК предназначен для оказания помощи в изучении и систематизации теоретических знаний, формирования практических навыков работы как в предметной области, так и в системе дистанционного образования или в традиционной образовательной системе с использованием информационных технологий. УМК содержит не только теоретический материал, но и практические задания, тесты, дающие возможность осуществления самоконтроля, и т. п." [3]. Согласно Общероссийскому классификатору продукции ОК 005-93 электронный учебно-методический комплекс следует отнести к подклассу 507000 - Прикладные программные средства учебного назначения [4].
 ЭУМК включает в себя, как правило, следующие компоненты:

· Учебная программа дисциплины – программа освоения учебного материала, соответствующая требованиям Государственного стандарта и учитывающая специфику подготовки студентов по определенному направлению или специальности.

· Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов, представляющие собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины. Сюда входят методические указания по изучению курса, по выполнению контрольных, расчетно-графических, курсовых, выпускных квалификационных работ и дипломных проектов.

· Учебные и учебно-методические материалы по следующим видам занятий: лекционные, семинарские, практические. Они могут быть представлены: конспектами лекций (в том числе – электронными презентациями), электронными учебниками, электронными учебными пособиями, курсами лекций, сборниками упражнений и сборниками задач, сборниками планов семинарских занятий, сборниками описаний лабораторных работ.

· Учебно-справочные материалы – это словари, справочники, государственные законодательные и акты, нормативно-методические и нормативно-технические документы, стандарты ГОСТ, регламенты, инструкции, Help к компьютерным программам, руководства пользователей программ и др.

· Учебно-наглядные материалы, включающие электронные альбомы иллюстраций, атласы, комплекты плакатов, видеофильмы, слайды электронных презентаций, web-документы с иллюстративным материалом, коллекции звуковых файлов и др.

· Словарь терминов и персоналий (или глоссарий) – специальные термины дисциплины (иногда – ключевые слова), содержание которых не очевидно и требует пояснения.

· Формы текущего, промежуточного и итогового контроля – это примерные темы рефератов, докладов и эссе; контрольные вопросы по каждой теме учебной программы и по всему учебному курсу (например, вопросы зачету или к экзамену); сборники контрольных или тестовых заданий, компьютерные программы электронного тестирования для проверки знаний студентов на различных этапах обучения.

· Материалы профессиональной практики, к которым относятся: перечень предприятий, организаций, заключивших договоры с вузом о проведении практики студентов по данной специальности/направлению подготовки; график прохождения практики, включая сроки проведения установочной и итоговой конференции; методические указания по организации и проведению практики для студентов; порядок оформления отчета по практике; порядок защиты отчета по практике.

· Учебно-библиографические материалы: учебно-библиографический справочник (списки научной, учебной и методической литературы по дисциплине); списки государственных законодательных и нормативно-правовых актов; перечни нормативных и нормативно-методических документов, компьютерных программных средств.
 Список перечисленных составных частей ЭУМК может быть продолжен, в тоже время некоторые пункты в нём наоборот могут варьироваться – это зависит от конкретной учебной дисциплины (или блока дисциплин) и конкретной специальности (направления) [3].
  Электронные учебно-методические комплексы обычно включают в себя мультимедиа курсы, каждый из которых представляет собой комплекс логически связанных структурированных дидактических единиц, представленных в цифровой форме, содержащий все компоненты учебного процесса. Мультимедиа курс является средством комплексного воздействия на обучающегося путём сочетания концептуальной, иллюстративной, справочной, тренажерной и контролирующей частей. Структура и пользовательский интерфейс этих частей курса должны обеспечить эффективную помощь при изучении материала.
 Целями создания и использования УМК и ЭУМК являются:

· поддержка и развитие как основного учебного процесса, так и дистанционных технологий непрерывного образования;

· обеспечение 100%-ой оснащенности учебного процесса учебно-методическими, справочными и другими материалами, улучшающими качество подготовки специалистов;

· создание инструмента планирования и организации работ по совершенствованию учебно-методической базы вуза.
 Перечисленные цели также зависят от учебной дисциплины и специальности обучения студентов, могут уточняться и меняться. Так, например, , предлагают модель ЭУМК по прикладной тестологии, и главной целью его создания видят "оказание научно-методической и практической поддержки преподавателям в процессе перехода на новые модели образования и технологии обучения в условиях возрастания роли контролируемой самостоятельной работы студентов высших учебных заведений, а также в связи с Единым государственным экзаменом и Централизованным тестированием" [5-6].
 Во многих высших учебных заведениях разработаны и утверждены Положения об электронных учебно-методических комплексах дисциплины, в которых приводятся: общие положения об ЭУМК, основные задачи, структура, порядок разработки и хранения ЭУМК, описание организации контроля содержания и качества разработки ЭУМК, описание документационного обеспечения ЭУМК и доступа к нему, порядок эксплуатации и распространения ЭУМК и др. (см., например, [7]).
 Неоспоримыми достоинствами ЭУМК по сравнению с традиционными УМК являются:

· разнообразие форм представления информации (текст, гипертекст, графика, видео - и аудио-информация, анимированные объекты, базы данных, другие средства мультимедиа), что раскрывает новые возможности этого образовательного ресурса, обеспечивает погружение обучающегося в познавательный процесс за счёт активного включения различных каналов восприятия информации;

· интерактивность ЭУМК в реальном времени, реализованная на мультимедийном компьютере, что делает обучение более интересным и позволяет обучающемуся самостоятельно дозировать порции новой информации, длительность изучения отдельных тем учебной дисциплины, регулировать степень сложности вопросов и заданий, проводить самоконтроль знаний;

· возможность адаптации содержания учебного материала к индивидуальным особенностям обучаемого, личностно значимым целям и задачам его деятельности, уровню формирования системы знаний и умений, психологическим особенностям и предпочтениям;

· невербальность среды обучения: современные компьютерные технологии упрощают процесс усвоения теоретического материала, реализуя по средствам иллюстраций в форме видео или кино фрагментов методический прием "делай как я", а также эмулируют деятельность живого учителя, что позволяет значительно ускорить процесс выработки умений и навыков, необходимых в практике;

· возможность быстрого и точного поиска необходимого учебного материала по ключевым словам электронного словаря терминов и персоналий, глоссария, электронной энциклопедии и учебно-библиографического справочника ЭУМК, для чего существует соответствующий сервис: ссылки, закладки, гипертекстовые связи, а также, для адекватности восприятия информации, – элементы управления, реализующие возможность повтора анимации, видеоинформации и звуковых записей;

· возможность дистанционного, массового и самостоятельного обучения с использованием ЭУМК, размещенного на сервере компьютерной сети.
 Недостатки электронных учебно-методических комплексов заключаются в следующем:

· наличие электронно-вычислительной техники (как правило, дорогостоящей) – обязательное условие для работы с ЭУМК;

· наличие определённого программного обеспечения для работы с конкретным ЭУМК;

· освоение особенностей интерфейса каждого отдельного ЭУМК;

· необходимость приобретения студентом специальных навыков манипулирования мультимедийными ресурсами.
 На кафедре информатики и документоведения Орловского государственного института искусств и культуры (ФГОУ ВПО "ОГИИК") уже в течении трёх лет ведётся работа над разработкой и внедрением в учебный процесс электронных учебно-методических комплексов по различным дисциплинам. Только за учебный год преподавателями кафедры было создано пять электронных учебно-методических комплексов, которые в настоящее время успешно используется студентами и преподавателями вуза. Три из них прошли регистрацию в Депозитарии электронных изданий "Информрегистр" (г. Москва), имеют сертификаты и тиражируются на CD:

· Аксюхин -технологии: учебно-методический комплекс для студентов вузов, обучающихся по специальности 071201 – "Библиотечно-информационная деятельность". Орёл: ФГОУ ВПО "ОГИИК". 20Мб. (см. рис. 1).

Рис. 1. Окно ЭУМК по дисциплине "Интернет-технологии".

· Аксюхин техника и программирование: учебно-методический комплекс для студентов вузов, обучающихся по специальности 032001 – "Документоведение и документационное обеспечение управления". Орёл: ФГОУ ВПО "ОГИИК". 20Мб. (см. рис. 2).

Рис. 2. Окно ЭУМК по дисциплине "Вычислительная техника и программирование".

· Мекшенева на компьютере: электронный комплекс для студентов вузов, обучающихся по специальности 080502 - "Экономика и управление на предприятии (по отраслям)". Орёл: ФГОУ ВПО "ОГИИК". 20Мб. (см. рис. 3).

Рис. 3. Окно ЭУМК "Делопроизводство на компьютере".

 Подготовлены к регистрации в Депозитарии изданий "Информрегистр", размещены в локальной сети компьютерных классов и используются в учебном процессе следующие ЭУМК:

· Мекшенева и модели в экономике: электронный учебно-методический комплекс для студентов вузов, обучающихся по специальности 080502 - "Экономика и управление на предприятии (по отраслям)". Орёл: ФГОУ ВПО "ОГИИК". 20Мб. (см. рис. 4).

Рис. 4. Окно ЭУМК по дисциплине "Методы и модели в экономике".

· Аксюхин : учебно-методический комплекс для студентов гуманитарных вузов, обучающихся по специальностям: 071201.65 – "Библиотечно-информационная деятельность", 080502.65 - "Экономика и управление на предприятии (по отраслям)", 032001.65 – "Документоведение и документационное обеспечение управления". Орёл: ФГОУ ВПО "ОГИИК". 20Мб. (см. рис. 5).

Рис. 5. Окно ЭУМК по дисциплине "Информатика" для студентов гуманитарных вузов.

 Готовятся к выпуску в учебном году:

· электронный учебно-методический комплекс по дисциплине "Информационная безопасность и защита информации" для студентов вузов, обучающихся по специальности 032001.65 – "Документоведение и документационное обеспечение управления" (разработчик – ).

· электронный учебно-методический комплекс "Организация и технология документационного обеспечения управления" для студентов вузов, обучающихся по специальностям: 032001.65 – "Документоведение и документационное обеспечение управления", 071201.65 – "Библиотечно-информационная деятельность" (разработчик – ).
 Электронные учебно-методические комплексы, созданные на кафедре информатики и документоведения ОГИИК, включают следующие разделы:

· Учебная программа (с выдержкой из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, самой программой, описанием места учебного курса в профессиональной подготовке выпускника и требованиями к уровню освоения содержания курса).

· Теоретический материал (с конспектами лекций по учебной дисциплине, включая электронные презентации и файлы систем помощи отдельных программных продуктов).

· Лабораторные работы (перечень сгруппированных по темам заданий лабораторного практикума).

· Электронные тесты (тесты для самоконтроля и итоговые тесты, представленные web-тестами со скриптами и EXE-файлами с закрытым кодом).

· Самостоятельная работа (перечень вопросов для самостоятельного изучения).

· Контрольные работы (требования и рекомендации к выполнению контрольной работы по дисциплине, варианты заданий контрольных работ).

· Вопросы к зачету и/или к экзамену (перечень примерных вопросов для подготовки).

· Литература по курсу (список источников и программных средств по учебной дисциплине).

· Глоссарий или предметный указатель (алфавитный перечень ключевых слов и терминов в виде ссылок на теоретические материалы и описания лабораторных работ УМК).

· Об авторе УМК (информация об авторе, способах связи с ним и об учебном заведении).
 ЭУМК, созданные на кафедре информатики и документоведния ФГОУ ВПО "ОГИИК", являются мультимедийными программными продуктами, представлены в виде совокупности связанных между собой гипертекстовых документов (html-файлов), а также текстовых документов формата doc, rtf, txt, pdf, графических файлов формата gif, jpg, wmf, png и музыкальных midi-файлов. CD-диски с разработанными УМК снабжены файлами автоматического запуска оболочки ЭУМК в момент вставки дисков в приводы CD/DVD-ROM. Минимальные системные требования к компьютерам для работы с данными ЭУМК следующие: IBM-PC совместимый компьютер с тактовой частотой микропроцессора не ниже 300 МГц, оперативной памятью не менее 64 Мб, видеосистемой SVGA c поддержкой High Color, цветной монитор с разрешением не менее 1024x768 точек, звуковая карта и акустические колонки (или наушники), привод CD-ROM (DVD-ROM). На таком компьютере должна быть установлена операционная система семейства Microsoft Windows (не ниже версии 98), программа-браузер (например, Microsoft Internet Explorer), программы просмотра текстовых файлов перечисленных выше форматов.
 Практика применения ЭУМК в учебном процессе на базе компьютерного центра института показала следующие их преимущества по сравнению с использованием традиционных учебных пособий и форм обучения:

· эффективное запоминание студентами материала ЭУМК за счёт наличия в нём разнообразного иллюстративного материала;

· повышение интереса студентов к изучению дисциплины с использованием УМК за счёт широко внедрения мультимедийных средств обучения (фото - и видео - материалы, интерактивные тесты и обучающие программы);

· высокая скорость освоения отдельных тем учебной дисциплины за счёт использования в ЭУМК гибкой системы связей между теоретическим материалом, заданиями лабораторного практикума, электронными копиями учебной и учебно-методической литературы, тестовыми и контрольными заданиями;

· значительная экономия средств, расходуемых на размножение раздаточного материала для лабораторных и семинарских занятий;

· доступность учебных материалов, входящих в состав ЭУМК (так как файлы ЭУМК расположены на сервере вычислительного центра института, студенты имеют возможность обратиться к ЭУМК с любого компьютера из 6 компьютерных классов в течении всего рабочего дня);

· простота организации самостоятельной работы студентов над темами учебной дисциплины с использованием материалов ЭУМК (особенно для студентов заочной формы обучения);

· возможность быстрой проверки знаний большого числа студентов на этапах промежуточного и итогового контроля путём проведения электронного тестирования с помощью тестов ЭУМК.
 Подтверждением повышения успеваемости студентов по учебным дисциплинам, для которых уже составлены и используются ЭУМК в ФГОУ ВПО "ОГИИК", может служить улучшение результатов Федерального Интернет-тестирования знаний студентов в мае 2008 года, по сравнению с результатами тестирования в декабре 2007 года (например, по предмету "Информатика").
  К отрицательными моментами использования ЭУМК можно отнести: 1) затраты времени на обучение студентов правилам работы с электронными учебными материалами ЭУМК; 2) отсутствие у студентов желания конспектировать материал аудиторных лекций, который частично уже имеется в ЭУМК; 3) изучение электронных материалов часто отталкивает студентов от знакомства с традиционными учебниками, пособиями, научной литературой по дисциплине, если таковые имеются; 4) быстрая утомляемость студентов при некоторых видах работы с ЭУМК.
 Создание и внедрение в учебный процесс электронных учебно-методических комплексов по отдельным дисциплинам и блокам дисциплин становится достаточно распространённым и закономерным явлением в вузах, так как позволяет комплексно подходить к решению основных дидактических задач.

Литература

-м. н., доцент, Орловский государственный инстиут искусств и культуры
ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ

 Рассмотрены основные требования, предъявляемые к современным электронным учебно-методическим комплексам (ЭУМК) для вузов. Исследованы особенности создания и использования ЭУМК, выявлены их достоинства и недостатки. Приведены примеры электронных ЭУМК, созданных в Орловском государственном институте искусств и культуры.

 В настоящее время существует довольно большое многообразие электронных учебных пособий и электронных учебно-методических комплексов по различным учебным дисциплинам и курсам. Как правило, они представлены на сайтах учебных заведений в сети Интернет и в локальных сетях учреждений, а также распространяются на электронных носителях (в основном на компакт-дисках).
 Электронный учебник рассматривается как образовательный информационный ресурс, создание, распространение и использование которого возможно только с применением современных информационных технологий и электронной вычислительной техники. При создании и использовании различных электронных учебных материалов следует различать такие их формы, как "учебное электронное издание", "электронный учебник", "электронное учебное пособие", "электронный тест", "электронный учебно-методический комплекс". Так, например, и под электронным учебником понимают "основное учебное электронное издание, созданное на высоком научном и методическом уровне, полностью соответствующее федеральной составляющей дисциплины Государственного образовательного стандарта специальностей и направлений, определяемой дидактическими единицами стандарта и программой", а электронное издание, по их мнению, "это совокупность графической, текстовой, цифровой, речевой, музыкальной, видео-, фото - и другой информации, а также печатной документации пользователя. Электронное издание может быть исполнено на любом электронном носителе - магнитном (магнитная лента, магнитный диск и др.), оптическом (CD-ROM, DVD, CD-R, CD-I, CD+ и др.), а также опубликовано в электронной компьютерной сети" [1]. Согласно ГОСТ 7.83-2001 электронное издание "это электронный документ (группа электронных документов), прошедший редакционно-издательскую обработку, предназначенный для распространения в неизменном виде, имеющий выходные сведения" [2]. А учебное электронное издание (УЭИ) "это электронное издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания, и рассчитанное на учащихся разного возраста и степени обучения" [2].
 Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК) для вуза – это электронное издание, включающее в себя совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала, входящего в учебную программу дисциплины (или блока дисциплин) плана подготовки студентов по одной или нескольким специальностям (направлениям). Существует множество похожих точек зрения на понятие "электронный учебно-методический комплекс", но ни один из ГОСТ не даёт точного определения этому новому виду УЭИ. Так , относят ЭУМК к группе образовательных электронных изданий, классифицируя последние по критерию организации текста [3]. Эти авторы утверждают, что "каждый УМК предназначен для оказания помощи в изучении и систематизации теоретических знаний, формирования практических навыков работы как в предметной области, так и в системе дистанционного образования или в традиционной образовательной системе с использованием информационных технологий. УМК содержит не только теоретический материал, но и практические задания, тесты, дающие возможность осуществления самоконтроля, и т. п." [3]. Согласно Общероссийскому классификатору продукции ОК 005-93 электронный учебно-методический комплекс следует отнести к подклассу 507000 - Прикладные программные средства учебного назначения [4].
 ЭУМК включает в себя, как правило, следующие компоненты:

· Учебная программа дисциплины – программа освоения учебного материала, соответствующая требованиям Государственного стандарта и учитывающая специфику подготовки студентов по определенному направлению или специальности.

· Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов, представляющие собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины. Сюда входят методические указания по изучению курса, по выполнению контрольных, расчетно-графических, курсовых, выпускных квалификационных работ и дипломных проектов.

· Учебные и учебно-методические материалы по следующим видам занятий: лекционные, семинарские, практические. Они могут быть представлены: конспектами лекций (в том числе – электронными презентациями), электронными учебниками, электронными учебными пособиями, курсами лекций, сборниками упражнений и сборниками задач, сборниками планов семинарских занятий, сборниками описаний лабораторных работ.

· Учебно-справочные материалы – это словари, справочники, государственные законодательные и акты, нормативно-методические и нормативно-технические документы, стандарты ГОСТ, регламенты, инструкции, Help к компьютерным программам, руководства пользователей программ и др.

· Учебно-наглядные материалы, включающие электронные альбомы иллюстраций, атласы, комплекты плакатов, видеофильмы, слайды электронных презентаций, web-документы с иллюстративным материалом, коллекции звуковых файлов и др.

· Словарь терминов и персоналий (или глоссарий) – специальные термины дисциплины (иногда – ключевые слова), содержание которых не очевидно и требует пояснения.

· Формы текущего, промежуточного и итогового контроля – это примерные темы рефератов, докладов и эссе; контрольные вопросы по каждой теме учебной программы и по всему учебному курсу (например, вопросы зачету или к экзамену); сборники контрольных или тестовых заданий, компьютерные программы электронного тестирования для проверки знаний студентов на различных этапах обучения.

· Материалы профессиональной практики, к которым относятся: перечень предприятий, организаций, заключивших договоры с вузом о проведении практики студентов по данной специальности/направлению подготовки; график прохождения практики, включая сроки проведения установочной и итоговой конференции; методические указания по организации и проведению практики для студентов; порядок оформления отчета по практике; порядок защиты отчета по практике.

· Учебно-библиографические материалы: учебно-библиографический справочник (списки научной, учебной и методической литературы по дисциплине); списки государственных законодательных и нормативно-правовых актов; перечни нормативных и нормативно-методических документов, компьютерных программных средств.
 Список перечисленных составных частей ЭУМК может быть продолжен, в тоже время некоторые пункты в нём наоборот могут варьироваться – это зависит от конкретной учебной дисциплины (или блока дисциплин) и конкретной специальности (направления) [3].
  Электронные учебно-методические комплексы обычно включают в себя мультимедиа курсы, каждый из которых представляет собой комплекс логически связанных структурированных дидактических единиц, представленных в цифровой форме, содержащий все компоненты учебного процесса. Мультимедиа курс является средством комплексного воздействия на обучающегося путём сочетания концептуальной, иллюстративной, справочной, тренажерной и контролирующей частей. Структура и пользовательский интерфейс этих частей курса должны обеспечить эффективную помощь при изучении материала.
 Целями создания и использования УМК и ЭУМК являются:

· поддержка и развитие как основного учебного процесса, так и дистанционных технологий непрерывного образования;

· обеспечение 100%-ой оснащенности учебного процесса учебно-методическими, справочными и другими материалами, улучшающими качество подготовки специалистов;

· создание инструмента планирования и организации работ по совершенствованию учебно-методической базы вуза.
 Перечисленные цели также зависят от учебной дисциплины и специальности обучения студентов, могут уточняться и меняться. Так, например, , предлагают модель ЭУМК по прикладной тестологии, и главной целью его создания видят "оказание научно-методической и практической поддержки преподавателям в процессе перехода на новые модели образования и технологии обучения в условиях возрастания роли контролируемой самостоятельной работы студентов высших учебных заведений, а также в связи с Единым государственным экзаменом и Централизованным тестированием" [5-6].
 Во многих высших учебных заведениях разработаны и утверждены Положения об электронных учебно-методических комплексах дисциплины, в которых приводятся: общие положения об ЭУМК, основные задачи, структура, порядок разработки и хранения ЭУМК, описание организации контроля содержания и качества разработки ЭУМК, описание документационного обеспечения ЭУМК и доступа к нему, порядок эксплуатации и распространения ЭУМК и др. (см., например, [7]).
 Неоспоримыми достоинствами ЭУМК по сравнению с традиционными УМК являются:

· разнообразие форм представления информации (текст, гипертекст, графика, видео - и аудио-информация, анимированные объекты, базы данных, другие средства мультимедиа), что раскрывает новые возможности этого образовательного ресурса, обеспечивает погружение обучающегося в познавательный процесс за счёт активного включения различных каналов восприятия информации;

· интерактивность ЭУМК в реальном времени, реализованная на мультимедийном компьютере, что делает обучение более интересным и позволяет обучающемуся самостоятельно дозировать порции новой информации, длительность изучения отдельных тем учебной дисциплины, регулировать степень сложности вопросов и заданий, проводить самоконтроль знаний;

· возможность адаптации содержания учебного материала к индивидуальным особенностям обучаемого, личностно значимым целям и задачам его деятельности, уровню формирования системы знаний и умений, психологическим особенностям и предпочтениям;

· невербальность среды обучения: современные компьютерные технологии упрощают процесс усвоения теоретического материала, реализуя по средствам иллюстраций в форме видео или кино фрагментов методический прием "делай как я", а также эмулируют деятельность живого учителя, что позволяет значительно ускорить процесс выработки умений и навыков, необходимых в практике;

· возможность быстрого и точного поиска необходимого учебного материала по ключевым словам электронного словаря терминов и персоналий, глоссария, электронной энциклопедии и учебно-библиографического справочника ЭУМК, для чего существует соответствующий сервис: ссылки, закладки, гипертекстовые связи, а также, для адекватности восприятия информации, – элементы управления, реализующие возможность повтора анимации, видеоинформации и звуковых записей;

· возможность дистанционного, массового и самостоятельного обучения с использованием ЭУМК, размещенного на сервере компьютерной сети.
 Недостатки электронных учебно-методических комплексов заключаются в следующем:

· наличие электронно-вычислительной техники (как правило, дорогостоящей) – обязательное условие для работы с ЭУМК;

· наличие определённого программного обеспечения для работы с конкретным ЭУМК;

· освоение особенностей интерфейса каждого отдельного ЭУМК;

· необходимость приобретения студентом специальных навыков манипулирования мультимедийными ресурсами.
 На кафедре информатики и документоведения Орловского государственного института искусств и культуры (ФГОУ ВПО "ОГИИК") уже в течении трёх лет ведётся работа над разработкой и внедрением в учебный процесс электронных учебно-методических комплексов по различным дисциплинам. Только за учебный год преподавателями кафедры было создано пять электронных учебно-методических комплексов, которые в настоящее время успешно используется студентами и преподавателями вуза. Три из них прошли регистрацию в Депозитарии электронных изданий "Информрегистр" (г. Москва), имеют сертификаты и тиражируются на CD:

· Аксюхин -технологии: учебно-методический комплекс для студентов вузов, обучающихся по специальности 071201 – "Библиотечно-информационная деятельность". Орёл: ФГОУ ВПО "ОГИИК". 20Мб. (см. рис. 1).

Рис. 1. Окно ЭУМК по дисциплине "Интернет-технологии".

· Аксюхин техника и программирование: учебно-методический комплекс для студентов вузов, обучающихся по специальности 032001 – "Документоведение и документационное обеспечение управления". Орёл: ФГОУ ВПО "ОГИИК". 20Мб. (см. рис. 2).

Рис. 2. Окно ЭУМК по дисциплине "Вычислительная техника и программирование".

· Мекшенева на компьютере: электронный комплекс для студентов вузов, обучающихся по специальности 080502 - "Экономика и управление на предприятии (по отраслям)". Орёл: ФГОУ ВПО "ОГИИК". 20Мб. (см. рис. 3).

Рис. 3. Окно ЭУМК "Делопроизводство на компьютере".

 Подготовлены к регистрации в Депозитарии изданий "Информрегистр", размещены в локальной сети компьютерных классов и используются в учебном процессе следующие ЭУМК:

· Мекшенева и модели в экономике: электронный учебно-методический комплекс для студентов вузов, обучающихся по специальности 080502 - "Экономика и управление на предприятии (по отраслям)". Орёл: ФГОУ ВПО "ОГИИК". 20Мб. (см. рис. 4).

Рис. 4. Окно ЭУМК по дисциплине "Методы и модели в экономике".

· Аксюхин : учебно-методический комплекс для студентов гуманитарных вузов, обучающихся по специальностям: 071201.65 – "Библиотечно-информационная деятельность", 080502.65 - "Экономика и управление на предприятии (по отраслям)", 032001.65 – "Документоведение и документационное обеспечение управления". Орёл: ФГОУ ВПО "ОГИИК". 20Мб. (см. рис. 5).

Рис. 5. Окно ЭУМК по дисциплине "Информатика" для студентов гуманитарных вузов.

 Готовятся к выпуску в учебном году:

· электронный учебно-методический комплекс по дисциплине "Информационная безопасность и защита информации" для студентов вузов, обучающихся по специальности 032001.65 – "Документоведение и документационное обеспечение управления" (разработчик – ).

· электронный учебно-методический комплекс "Организация и технология документационного обеспечения управления" для студентов вузов, обучающихся по специальностям: 032001.65 – "Документоведение и документационное обеспечение управления", 071201.65 – "Библиотечно-информационная деятельность" (разработчик – ).
 Электронные учебно-методические комплексы, созданные на кафедре информатики и документоведения ОГИИК, включают следующие разделы:

· Учебная программа (с выдержкой из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, самой программой, описанием места учебного курса в профессиональной подготовке выпускника и требованиями к уровню освоения содержания курса).

· Теоретический материал (с конспектами лекций по учебной дисциплине, включая электронные презентации и файлы систем помощи отдельных программных продуктов).

· Лабораторные работы (перечень сгруппированных по темам заданий лабораторного практикума).

· Электронные тесты (тесты для самоконтроля и итоговые тесты, представленные web-тестами со скриптами и EXE-файлами с закрытым кодом).

· Самостоятельная работа (перечень вопросов для самостоятельного изучения).

· Контрольные работы (требования и рекомендации к выполнению контрольной работы по дисциплине, варианты заданий контрольных работ).

· Вопросы к зачету и/или к экзамену (перечень примерных вопросов для подготовки).

· Литература по курсу (список источников и программных средств по учебной дисциплине).

· Глоссарий или предметный указатель (алфавитный перечень ключевых слов и терминов в виде ссылок на теоретические материалы и описания лабораторных работ УМК).

· Об авторе УМК (информация об авторе, способах связи с ним и об учебном заведении).
 ЭУМК, созданные на кафедре информатики и документоведния ФГОУ ВПО "ОГИИК", являются мультимедийными программными продуктами, представлены в виде совокупности связанных между собой гипертекстовых документов (html-файлов), а также текстовых документов формата doc, rtf, txt, pdf, графических файлов формата gif, jpg, wmf, png и музыкальных midi-файлов. CD-диски с разработанными УМК снабжены файлами автоматического запуска оболочки ЭУМК в момент вставки дисков в приводы CD/DVD-ROM. Минимальные системные требования к компьютерам для работы с данными ЭУМК следующие: IBM-PC совместимый компьютер с тактовой частотой микропроцессора не ниже 300 МГц, оперативной памятью не менее 64 Мб, видеосистемой SVGA c поддержкой High Color, цветной монитор с разрешением не менее 1024x768 точек, звуковая карта и акустические колонки (или наушники), привод CD-ROM (DVD-ROM). На таком компьютере должна быть установлена операционная система семейства Microsoft Windows (не ниже версии 98), программа-браузер (например, Microsoft Internet Explorer), программы просмотра текстовых файлов перечисленных выше форматов.
 Практика применения ЭУМК в учебном процессе на базе компьютерного центра института показала следующие их преимущества по сравнению с использованием традиционных учебных пособий и форм обучения:

· эффективное запоминание студентами материала ЭУМК за счёт наличия в нём разнообразного иллюстративного материала;

· повышение интереса студентов к изучению дисциплины с использованием УМК за счёт широко внедрения мультимедийных средств обучения (фото - и видео - материалы, интерактивные тесты и обучающие программы);

· высокая скорость освоения отдельных тем учебной дисциплины за счёт использования в ЭУМК гибкой системы связей между теоретическим материалом, заданиями лабораторного практикума, электронными копиями учебной и учебно-методической литературы, тестовыми и контрольными заданиями;

· значительная экономия средств, расходуемых на размножение раздаточного материала для лабораторных и семинарских занятий;

· доступность учебных материалов, входящих в состав ЭУМК (так как файлы ЭУМК расположены на сервере вычислительного центра института, студенты имеют возможность обратиться к ЭУМК с любого компьютера из 6 компьютерных классов в течении всего рабочего дня);

· простота организации самостоятельной работы студентов над темами учебной дисциплины с использованием материалов ЭУМК (особенно для студентов заочной формы обучения);

· возможность быстрой проверки знаний большого числа студентов на этапах промежуточного и итогового контроля путём проведения электронного тестирования с помощью тестов ЭУМК.
 Подтверждением повышения успеваемости студентов по учебным дисциплинам, для которых уже составлены и используются ЭУМК в ФГОУ ВПО "ОГИИК", может служить улучшение результатов Федерального Интернет-тестирования знаний студентов в мае 2008 года, по сравнению с результатами тестирования в декабре 2007 года (например, по предмету "Информатика").
  К отрицательными моментами использования ЭУМК можно отнести: 1) затраты времени на обучение студентов правилам работы с электронными учебными материалами ЭУМК; 2) отсутствие у студентов желания конспектировать материал аудиторных лекций, который частично уже имеется в ЭУМК; 3) изучение электронных материалов часто отталкивает студентов от знакомства с традиционными учебниками, пособиями, научной литературой по дисциплине, если таковые имеются; 4) быстрая утомляемость студентов при некоторых видах работы с ЭУМК.
 Создание и внедрение в учебный процесс электронных учебно-методических комплексов по отдельным дисциплинам и блокам дисциплин становится достаточно распространённым и закономерным явлением в вузах, так как позволяет комплексно подходить к решению основных дидактических задач.

Литература