Единый план научно-методической работы на учебный год

ЕДИНЫЙ ПЛАН

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

НА УЧЕБНЫЙ ГОД

пос. Строитель

2009

1.3. Разработка регионального профессионального стандарта по профессии «Маляр».

1.4. . Проведение плановых научно-методических мероприятий:

1.4.1. заседания Научно-методического Совета: работа Совета в течение последних трех лет проводилась в плановом режиме (2-3 заседания в год);

1.4.2. заседания Научного общества.

1.4.3. занятия и семинары в Школе молодого педагога:

- в уч. г. в ШМП входило 7 преподавателей и мастеров п/о: , , ;

- занятия проводились по индивидуальным планам с каждым педагогом;

- самыми актуальными темами уч. г. выступили: «Организация, проведение и анализ урока», «Мониторинг учебного процесса в системе СПО»; «Технологический подход к организации обучения в системе профессионального образования».

1.4.4. занятия и семинары Педагогической мастерской по утвержденной Научно-методическим Советом программе.

Программа проведения педагогических мастерских на учебный год.

1. «Использование компьютерных технологий в учебно-воспитательном процессе»

2. «Основы работы на персональном компьютере»

3. «Основы работы в операционной системе Windows XP»

4. «Основы работы с программами Microsoft Office»

5. «Основы работы в сети Интернет»

6. «Проектная деятельность средствами компьютерных технологий»

7. «Презентация проектов мастеров производственного обучения»

1.4.5. конкурс методических разработок «Актуальные проблемы теоретического и производственного обучения».

Таблица

Результаты конкурса методических разработок

«Актуальные проблемы теоретического

и производственного обучения»

1.4.6. тематические и обучающие методические семинары по проблемным вопросам: в уч. г. были проведены следующие методические семинары – «Написание и защита ВКР», «Составление тестовых заданий», «Разработка и составление рабочей учебной программы»;

1.5. Написание и подготовка к изданию учебных пособий, научно-методических статей и докладов, участие в круглых столах, обучающих семинарах, научно-практических конференциях.

Таблица

Научно-методическая активность ИПР колледжа

в г. г.

1.6. Научное рецензирование учебных и методических пособий, научно-методических статей и докладов, курсовых и дипломных работ, рабочих учебных программ, методических рекомендаций.

ИПР колледжа принимает активное участие не только во внутреннем рецензировании, но и выступают внешними рецензентами в других образовательных учреждениях.

Таблица

Научное рецензирование ИПР колледжа

Организационно-методическая работа включает следующие направления:

2.1. Разработка и написание организационно-методического сопровождения стратегии развития колледжа.

2.1.1. Ежегодная разработка Единого плана методической работы, утверждение единой методической темы, утверждение работы МК.

2.1.2. Организационное обеспечение развития колледжа.

Под руководством первого заместителя директора , за первое полугодие уч. г. были разработаны и написаны следующие нормативные и проектные работы:

- Проект Программы экономического развития колледжа на гг.;

- локальные акты:

Положение о Публичном докладе ТОГОУ СПО МК;

Положение о ежегодном конкурсе методических разработок;

Положение о студенческом конкурсе эмблем Студенческой службы сопровождения профессиональной карьеры;

Положение о выпускной квалификационной работе студентов ТОГОУ СПО «Многопрофильный колледж»;

Положение о курсовой работе студентов ТОГОУ СПО «Многопрофильный колледж»;

Положение о научном обществе ТОГОУ СПО «Многопрофильный колледж»;

Положение о педагогической мастерской ТОГОУ СПО «Многопрофильный колледж»;

Положение о ресурсном центре подготовки специалистов в области общественного питания на базе ТОГОУ СПО «Многопрофильный колледж»;

Положение о реферативной работе студентов ТОГОУ СПО «Многопрофильный колледж».

Положение о школе молодого педагога ТОГОУ СПО «Многопрофильный колледж»

2.2. Разработка и утверждение изменений в организационной структуре научно-методического отделения колледжа

Рисунок 7

Организационная структура научно-методического отделения

2.3. Методическое сопровождение аттестации инженерно-педагогических работников.

За последние пять лет процедуру аттестации прошли 59 из 95 педагогических работника, что составляет 63% от общего количества.

Высшая категория присвоена 17 чел., первая – 21 чел., вторая – 21 чел. В колледже работают 4 кандидата наук и 1 доктор наук. В аспирантуре обучаются 3 чел.: 2 чел. - ТГУ им. , 1 чел. - ТГТУ.

Рисунок 8

Профессиональный состав ИПР колледжа

В учебном году в областную аттестационную комиссию было подано 19 заявлений (8 на первую категорию, 5 - на высшую, 6 – на вторую категорию). Аттестационная комиссия всем претендентам присвоила заявленные квалификационные категории.

Учебно-методическая работа включает следующие направления:

3.1. Написание, переработка, рецензирование, подготовка к изданию методических разработок, в том числе:

Рисунок 9

Учебно-методическая работа ИРП колледжа

- докладов;

- методических разработок актуальных психолого-педагогических тем;

- рабочих тетрадей;

- методических и учебных пособий;

- частных методик по дисциплинам;

- методических рекомендаций по организации учебного процесса;

- методических разработок по применению новых технологий в учебном процессе;

- другие учебно-методические документы.

3.2. Повседневная подготовка преподавателей и мастеров производственного обучения к занятиям теоретического и производственного обучения, производственной практике - составление документов по планированию учебного процесса: календарно-тематических или тематических планов дисциплин, поурочных планов-конспектов.

В качестве методического сопровождения были разработаны «Методические рекомендации по подготовке, проведению и анализу уроков дисциплин СПО» (автор-составитель , к. с.н., зав. НМО)

3.3. Разработка учебно-методических материалов по контролю знаний студентов:

- тематики реферативных работ;

- тестовых заданий;

- лабораторных и практических работ;

- вопросов для итогового контроля знаний.

Рисунок

Использование тестовых заданий

Особое значение в настоящее время играет использование тестовых заданий для контроля знаний, т. к. именно тестовые задания позволяют охватить максимально большой объем пройденного материала, а многообразие вариативности вопросов дает возможность более объективного оценивания знаний, умений и навыков студентов.

В качестве методического сопровождения были разработаны «Методические рекомендации по составлению тестовых заданий» (автор-составитель , к. с.н., заведующая НМО)

3.4. Методическое обеспечение учебно-исследовательской деятельности студентов разработки тематики реферативных работ, заданий по практическим и лабораторным работам, дипломным и курсовым проектам (работам).

В качестве методического сопровождения были разработаны и сброшюрованы в Сборник методических рекомендаций «Методическое сопровождение образовательного процесса» в 2-х частях:

® «Методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ» (авторы-составители: , первый заместитель директора; , к. с.н., заведующая НМО; , преподаватель специальных дисциплин);

® «Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ» (автор – составитель , преподаватель специальных дисциплин);

® «Методические рекомендации по написанию и защите реферативных работ» (автор – составитель , преподаватель общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин).

3.5. Участие во внутриколледжных мероприятиях по повышению педагогической компетенции:

- взаимные посещения занятий;

- плановый внутриколледжный контроль;

- открытые занятия;

- интегрированные занятия;

- предметные недели.

3.6. Участие в областных предметных олимпиадах и конкурсах профессионального мастерства

Таблица

Участие студентов в олимпиадах и конкурсах

Пачин Никита номинирован на получение Президентского гранта.

Таблица

Участие ИПР в конкурсах

Наряду с положительными результатами, достигнутыми инженерно-педагогическим коллективом в научно-методической деятельности, существует ряд проблем, требующих решения, среди которых:

·  отсутствие четкости и системности механизма функционирования информационной инфраструктуры колледжа, обеспечивающей новое качество образования;

·  отсутствие целостной системы эффективных диагностических методик для осуществления профессионального мониторинга (целостной системы отслеживания качества выполнения образовательной программы) и профессионального клиринга в условиях образовательного учреждения;

·  недостаточная развитость форм сотрудничества в научно-исследовательской работе совместно с вузами и другими учреждениями профессионального образования;

·  недостаточная развитость сотрудничества с социальными партнерами колледжа для решения задач инновационного развития самого колледжа;

·  недостаточная научно-методическая активность инженерно-педагогических работников.

2.План МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

2.1. Цель и задачи научно-методической работы

на учебный год

Исходя из анализа сложившейся системы научно-методической работы, результатов работы инженерно-педагогического коллектива по реализации направлений методической работы в учебном году, а также в соответствии с реализацией основных направлений развития образовательного учреждения, определена общая методическая тема на учебный год:

«ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СПЕЦИАЛИСТА ПОСРЕДСТВОМ ВНЕДРЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СРЕДУ МОДУЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ».

Цель: создание условий для формирования у студентов профессиональных компетенций в процессе образования посредством внедрения и применения модульных технологий.

Задачи:

-  изучить теории и алгоритм приаенения модульных технологий в образовательном процессе;

-  разработать модульный УМК в соответствии с квалификационными характеристиками по профессиям и специальностям колледжа;

-  апробировать модульный УМК в процессе обучения;

-  разработать и апробировать мониторинг качества образования.

В рамках работы по общей методической теме все преподаватели и мастера определяют индивидуальные темы работы (Приложение ).

2.2. Направления методической работы в ТОГОУ СПО

«Многопрофильный колледж» на учебный год

2.2.1. Обновление содержательного компонента

образовательного процесса

(учебно-методическая деятельность)

2.2.2. Формирование научно-методического потенциала колледжа

(научно-методическая деятельность)

2.2.3. Развитие организационной структуры

(организационно-методическая деятельность)

3. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ И

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСВА

Повышение квалификации и педагогического мастерства ИПР колледжа осуществляется, в основном, за счет самообразования и регулярной (не реже 1 раза в 5 лет) процедуры аттестации, которая осущечствляется Тамбовским областным институтом повышения квалификации работников образования (См. Приложение . Список инженерно-педагогических работников аттестующихся в учебном году).

3.1. Нормативно-правовые основы аттестации работников образования

3.1.1. Приказ управления образования и науки Тамбовской области от 01.01.2001г. № 000 «О проведении аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, расположенных на территории Тамбовской области».

3.1.2. Положение о формах и процедурах аттестации педагогических и руководящих работников областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Тамбовской области (утверждено приказом управления образования и науки Тамбовской области от 01.01.2001г. № 000).

3.1.3. Положение о главной (областной) аттестационной комиссии управления образования и науки Тамбовской области по аттестации педагогических и административных работников областных государственных и муниципальных образовательных учреждений.

3.1.4. Положение областной экспертной комиссии при главной (областной) аттестационной комиссии управления образования и науки Тамбовской области.

3.2. Комплексная экспертиза процедуры аттестации

3.2.1. Первый этап – экспертиза материалов самоанализа педагогических и руководящих работников.

3.2.2. Второй этап – квалификационные испытания по определению уровня квалификации и профессионализма педагогических и руководящих работников.

3.2.3. Третий этап – определение продуктивности практической деятельности педагогических и руководящих работников.

НА УЧЕБНЫЙ ГОД

Школа молодого педагога является составной частью научно-методической системы колледжа и объединяет преподавателей и мастеров производственного обучения, имеющим стаж работы менее 3 лет.

План работы Школы молодого педагога строится на основе личностно-ориентированного подхода: с каждым участником Школы составляется индивидуальный план работы по актуальным методико-педагогическим темам.

Примерна тематика индивидуальных занятий Школы молодого педагога:

1.  Структура урока.

2.  Работа с педагогической и методической литературой.

3.  Подготовка урока.

4.  Психолого-педагогические и методические особенности проведения урока.

5.  Анализ и самоанализ урока.

6.  Составление рабочей учебной программы.

7.  Составление календарного и календарно-тематического планов.

8.  Самоанализ как форма самоконтроля.

9.  Самообразование как основа повышения квалификации педагога.

10.  Организация и проведение лабораторных и практических работ.

11.  Тест как форма контроля знаний.

12.  Критерии оценивания знаний студента.

Тематика занятий может варьироваться для каждого участника.

7. План РАБОТЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА

НА УЧЕБНЫЙ ГОД

Научно-методический совет ТОГОУ СПО «Многопрофильный колледж» – коллективный орган самоуправления, определяющий научно-методические основы организации образовательного процесса колледжа и является консилиумом опытных педагогов-профессионалов, оказывает компетентное управленческое воздействие на важнейшие блоки учебно-воспитательного процесса, анализирует его развитие, разрабатывает а этой основе рекомендации по совершенствованию методики обучения и воспитания.

Научно-методический совет способствует возникновению педагогической инициативы (новаторские методики обучения и воспитания, новые технологии управления и т. д.) и осуществляет дальнейшее управление по развитию этой инициативы.

Задачи Научно-методического совета:

1. Определять и формулировать приоритетные и стартовые педагогические проблемы, способствовать консолидации творческих усилий всего педагогического коллектива для их успешного разрешения.

2. Осуществлять стратегическое планирование научно-методической работы колледжа.

3. Способствовать созданию благоприятных условий для проявления педагогической инициативы преподавателей и мастеров производственного обучения.

2.4. Способствовать совершенствованию профессионально-педагогической подготовки преподавателей и мастеров производственного обучения.

5. Осуществлять экспертную оценку предлагаемых для внедрения в колледже педагогических инноваций, оказывать необходимую методическую помощь при их реализации.

В состав Научно-методического совета входят: заведующая научно-методическим отделением; методист; председатели методических комиссий.

Председателем Научно-методического совета является заведующая научно-методическим отделением.

Научно-методический совет созывается 3-4 раза в год.

Примерная тематика заседаний Научно-методического совета на учебный год:

1.  Подведение итогов уч. г. и план работы на первое полугодие учебного года – сентябрь 2009г.:

- Разработка единой методической темы в методических комиссиях: проблемы и перспективы;

- Организация работы структурных подразделений (Школа молодого педагога, Педагогическая мастерская, Научное общество);

- Организация и проведение Дня науки;

- Организация и проведение конкурса методических разработок – педагогических проектов;

- Разработка методических рекомендаций по организации и осуществлению учебно-воспитательного процесса.

2.  Утверждение Программы развития научно-методической деятельности колледжа на г. – ноябрь 2009г.

3.  Подведение итогов первого полугодия уч. г. и план работы на второе полугодие – январь 2010г.:

- Организация и проведение конкурса методических разработок – поурочных планов;

- Организация и проведение научно-практической Интернет – конференции;

- Рецензирование методических разработок;

- Подведение итогов по работе над единой методической темой.

4. Подведение итогов учебного года – май 2010г.

8. План РАБОТЫ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА

НА УЧЕБНЫЙ ГОД

Научное общество ТОГОУ СПО МК - это добровольная общественная организация преподавателей, мастеров производственного обучения и студентов, активно занимающихся научно-исследовательской и проектной деятельностью.

Основная цель деятельности Научного общества - способствовать повышению качества подготовки специалистов в соответствии с современными требованиями общества, эффективному развитию творческого потенциала преподавателей, мастеров п/о и студентов средствами научно-исследовательской и проектной работы.

Основные задачи:

1. Развитие творческой активности будущих специалистов.

2. Организация и проведение совместно с научно-методической службой колледжа конференций, конкурсов, олимпиад и т. д.

3. Содействие распространению информации о направлениях и содержании научно-исследовательской и проектной деятельности среди преподавателей, мастеров п/о и студентов колледжа, популяризации достижений современной науки.

4. Внедрение результатов научно-исследовательской работы в практику.

5. Установление связей и обмен опытом работы с молодежными научными обществами других образовательных учреждений.

Научное общество работает на принципах самоуправления. Высшим органом управления является Совет, который избирается открытым голосованием на конференции Научного общества из числа преподавателей, мастеров п/о и студентов, наиболее активно занимающихся научно-исследовательской и проектной деятельностью.

В организационную структуру Совета входят:

·  Председатель совета, который избирается открытым голосованием на первом заседании Совета Научного общества.

·  Представители Методических комиссий.

·  Студенты.

Примерная тематика заседаний Совета Научного общества строится в общем контексте с планом работы научно-методического отделения.

Основными формами работы Научного общества выступают

4.1. Участие в исследованиях и конкурсах, проводимых методическими комиссиями и управлением образования и науки Тамбовской области и в составе проблемных групп.

4.2. Участие в социологических, научно-методических и других исследованиях, проводимых методическими комиссиями и научно-методическим отделением колледжа.

4.3. Участие в исследовательской работе с привлечением работодателей.

4.4. Проведение исследовательской работы по индивидуальному плану.